Prima lege a lui Newton

Opțiunea 1

2. Există un bloc pe masă. Ce forțe acționează asupra lui? De ce se odihnește bara? Atrageți forțele grafic.

3. Există o bilă pe podeaua mașinii. Trenul începe să se miște, mingea se rostogolește de-a lungul podelei trăsurii. Indicați corpul de referință, în raport cu care legea inerției este adevărată, și corpul de referință, în raport cu care această lege nu este îndeplinită.

Testul 7

Prima lege a lui Newton

Opțiunea 2

2. Raiul coboară, deplasându-se uniform și în linie dreaptă. Ce forțe sunt compensate? Faceți un desen.

3. Cu ajutorul a două baloane identice, corpurile diferite sunt ridicate de odihnă. Pe ce bază se poate concluziona care dintre aceste corpuri are o masă mare?

Testul 7

Prima lege a lui Newton

Opțiunea 3

2. De ce este aruncată o cantitate mare de bușteni pe tărâmuri la curbele râului când lemnul plutește?

3. O vulpe, care fuge de un câine care o urmărește, se salvează adesea făcând mișcări bruște bruste către lateral chiar în momentul în care câinele este gata să-l apuce cu dinții. De ce ratează câinele?

Testul 7

Prima lege a lui Newton

Opțiunea 4

2. Mingea atârnă de un fir. Care sunt forțele care acționează asupra mingii? De ce se odihnește? Atrageți forțele grafic.

3. De ce un om care aleargă, care încearcă să meargă rapid și abrupt în jurul unui post sau un copac, își înfășoară mâna în jurul său?

Testul 7

Prima lege a lui Newton

Opțiunea 5

1. Numiți corpurile a căror acțiune este compensată în următoarele cazuri: 1) un aisberg plutește în ocean; 2) piatra se află în partea de jos a pârâului; 3) submarinul circulă uniform și rectiliniu în coloana de apă.

2. Ce se va întâmpla cu bara și de ce dacă căruciorul pe care se află este tras în față? Oprește-te brusc?

3. În ce condiții un vapor care navighează împotriva curentului va avea o viteză constantă?

Testul 7

Prima lege a lui Newton

Opțiunea 6

1. De ce coloana de mercur coboară când agitați un termometru medical?

2. Trenul se apropie de stație și încetinește. În ce direcție în acest moment este mai ușor să trageți o cutie grea pe podeaua mașinii: de-a lungul trenului sau în sens invers?

3. În ce moduri se montează toporul pe mâner? Cum se explică fenomenele care apar în acest caz?

Testul 7

Prima lege a lui Newton

Opțiunea 7

1. Denumiți corpurile, a căror acțiune este compensată în următoarele cazuri: 1) parașutistul coboară pe pământ în mod uniform și în linie dreaptă; 2) balonul se ridică uniform și rectiliniu; 3) balonul este ținut lângă sol cu \u200b\u200bajutorul unor funii.

2. O marfă este suspendată din tavanul cabinei navei, care se deplasează uniform și în linie dreaptă. Cum se va muta marfa în raport cu cabina dacă nava: va crește viteza? încetinește-l? vireaza la stanga?

3. De ce este mai ușor să împărțiți un jurnal cu un topor pe o scară largă?

Testul 7

Prima lege a lui Newton

Opțiunea 8

1. De ce încărcătura căzută din avionul de transport nu cade vertical?

2. Cum puteți ejecta o picătură de cerneală din stilou folosind inerție în timp ce vă deplasați?

3. S-a așezat un fier pe carte întinsă pe masă. Cartea rămâne în repaus, în ciuda greutății fierului care acționează asupra ei. Există o contradicție aici cu prima lege a lui Newton?

Testul 7

Prima lege a lui Newton

	Nu poti. Datorită forței de frecare, mișcarea sa încetinește. Credincios în legătură cu Pământul și cu obiectele conexe. Nu se efectuează în legătură cu transportul și obiectele aferente.
	1. Picioarele unei persoane se opresc cu barca, iar partea superioară continuă să se miște din cauza legii inerției. 2. Forța de gravitație și forța de rezistență la aer sunt compensate. 3. Un corp cu o masă mai mare se ridică mai lent.
	Șoferul nu poate opri imediat mașina din cauza legii inerției. La coturile râului, buștenii își continuă mișcare dreaptă și spălat pe tărâm. Vulpea schimbă brusc direcția de mișcare, iar coada ei continuă să se miște în aceeași direcție. Cainele rateaza, repezindu-se spre coada.
	Nu poti. Datorită forțelor de frecare, mișcarea sa încetinește. Mingea este în repaus, deoarece acțiunea acestor forțe este compensată. Pentru a schimba direcția de mișcare, este necesară acțiunea unui fel de forță, îndepărtată de direcția de mișcare. O astfel de forță este forța cu care un copac acționează asupra unei persoane.
	În toate cazurile, acțiunile Pământului și ale apei sunt compensate. Dacă îl trageți brusc înainte, blocul va cădea înapoi din coș. Dacă opriți brusc coșul, bara va cădea înainte. În cazul în care un viteza proprie aburul va fi mai mare decât viteza curentului și va fi direcționat opus direcției curentului.
	Termometrul se decelerează brusc, iar mercurul din capilar continuă să se miște din cauza inerției. Mai ușor pe parcurs. Lovi capătul opus al mânerului cu un ciocan. Toporul rămâne în repaus, iar mânerul se mișcă în capătul toporului.
	1. În toate cazurile, aceste corpuri sunt Pământ și aer. 2. Pe măsură ce viteza crește, sarcina se va abate în direcția opusă; la încetinire - deviază în direcția de deplasare; la întoarcerea la stânga, sarcina se va abate spre dreapta. 3. Când frânează împotriva unui copac, toporul continuă să se miște în interiorul lemnului din cauza inerției.
	1. Marfa continuă să se deplaseze prin inerție în direcția deplasării aeronavei. 2. Mișcați stiloul rapid și opriți-l brusc. 3. Nu există nicio contradicție, deoarece toate forțele care acționează asupra cărții sunt compensate.

Testul 8. Legile lui Newton

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 1

1. Poate un puck aruncat de un jucător de hochei să se deplaseze uniform pe gheață? Răspunsul este să explici.

2. Câteva forțe acționează asupra corpului. Cum este direcționată accelerația corpului cauzată de acțiunea acestor forțe?

A. În direcția rezultatului.

B. În direcția celei mai mari forțe.

B. Opus direcției rezultatului.

3. De ce barca nu se învârte atunci când persoana din ea apasă pe o parte și începe să se miște dacă persoana iese din barcă și o împinge cu aceeași forță?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 2

1. Există un bloc pe masă. Ce forțe acționează asupra lui? De ce se odihnește bara? Atrageți forțele grafic.

2. Ce este masa corpului?

A. Greutate corporală.

B. cantitatea de substanță conținută în organism.

B. Măsurarea inerției corpului.

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 3

1. Există o bilă pe podeaua mașinii. Trenul începe să se miște, mingea se rostogolește de-a lungul podelei trăsurii. Indicați corpul de referință, în raport cu care legea inerției este adevărată, și corpul de referință, în raport cu care această lege nu este îndeplinită.

3 ... Un țânțar a lovit parbrizul unei mașini în mișcare. Comparați forțele care acționează asupra țânțarului și mașinii în timpul impactului.

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 4

1. De ce este dificil pentru o persoană care stă într-o barcă în mișcare să mențină aceeași poziție dacă barca se oprește brusc?

2. O forță acționează asupra corpului. Cum este direcționată accelerația cauzată de această forță?

A. Aliniat cu forța de acțiune.

B. Opus forței.

B. De-a lungul liniei de acțiune a forței, în direcția acțiunii sale.

3. O navă motorie aflată în coliziune cu o barcă o poate scufunda fără a se deteriora. Cum este de acord acest lucru cu egalitatea modulelor de forțe de interacțiune?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 5

1. Parașutistul coboară, mișcându-se uniform și în linie dreaptă. Ce forțe sunt compensate? Faceți un desen.

2. Cum depinde accelerația unui corp de forța aplicată acestuia? Care afirmație este greșită?

A. Modulul de accelerație este direct proporțional cu modulul forței care acționează asupra corpului.

B. Direcția de accelerare a corpului coincide cu direcția forței care acționează asupra acestui corp.

C. Accelerația unui corp nu depinde de forța aplicată acestuia.

3. Este posibil să navigați pe o barcă cu vele, direcționând fluxul de aer de la un ventilator puternic de pe barcă către pânze? Ce se întâmplă dacă treci peste vela?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 6

1. Folosind două baloane identice, corpurile diferite sunt ridicate de odihnă. Pe ce bază se poate concluziona care dintre aceste corpuri are o masă mare?

2. Formulele sunt echivalente

A. Doar formulele 1) și 2) sunt echivalente.

B. Toate formulele nu sunt echivalente.

B. Toate formulele sunt echivalente.

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 7

1. De ce nu poți traversa strada în fața unui vehicul din apropiere? Care este motivul pentru care șoferul nu poate opri imediat mașina?

2. O forță constantă provoacă o accelerare constantă?

A. Sub acțiunea unei forțe constante, accelerația crește treptat.

B. Accelerarea scade treptat sub influența unei forțe constante.

B. Sub acțiunea unei forțe constante, corpul se mișcă cu accelerație constantă.

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 8

1. De ce un mare număr de bușteni sunt aruncați pe tărâmuri atunci când lemnul plutește?

2. Cum se poate măsura greutatea corporală prin cântărire?

A. Măsurați cu orice dinamometru.

B. Măsurați cu un sold electronic.

B. Absolvește scala bilanțului de primăvară folosind o greutate cunoscută ca referință.

3 ... Cartea întinsă pe masă îl apasă cu oarecare forță. Tabelul acționează asupra cărții cu aceeași forță ascendentă. Este posibil să găsiți rezultatul acestor forțe?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 9

1. O vulpe, care fuge de un câine care o urmărește, se salvează adesea făcând mișcări bruște subțiri în lateral chiar în momentul în care câinele este gata să-l apuce cu dinții. De ce ratează câinele?

2. Ce formulă determină a doua lege a lui Newton?

A. dimensiune font: 12.0pt; spațiu litere: -. 05pt "\u003e B. Dimensiune font: 12.0pt; spațiere litere: -. 05pt"\u003e B. dimensiune font: 12.0pt; spațiu litere: - .05pt "\u003e 3.Un țânțar a lovit parbrizul unei mașini în mișcare. Comparați forțele care acționează asupra țânțarului și mașinii în timpul impactului.

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 10

1. Mașina poate conduce uniform pe o autostradă orizontală cu motorul oprit? Explicați răspunsul.

2. Coordonarea mișcării corpului coincide întotdeauna cu direcția forței care acționează asupra corpului?

A. Da.

B. Depinde de greutatea corporală.

Î. Nu.

3 ... O navă motorie aflată în coliziune cu o barcă o poate scufunda fără a se deteriora. Cum este de acord acest lucru cu egalitatea modulelor de forțe de interacțiune?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 11

1. Mingea atârnă de un fir. Care sunt forțele care acționează asupra mingii? De ce se odihnește? Atrageți forțele grafic.

2. În ce cadre de referință este valabilă a doua lege a lui Newton?

A. Numai în cadre de referință neeritale.

B. În orice cadru de referință.

B. Numai în sistemele de referință inerțiale.

3 ... Este posibil să navigați pe o barcă cu vele, direcționând fluxul de aer de la un ventilator puternic de pe barcă către pânze? Ce se întâmplă dacă treci peste vela?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 12

1. De ce un om care aleargă, care încearcă să meargă rapid și abrupt în jurul unui stâlp sau un copac, își înfășoară mâna în jurul său?

2. Cum este formulată a doua lege a lui Newton?

A. Rezultatul tuturor forțelor aplicate corpului este egal cu produsul masei corpului prin accelerația acestuia.

B. Forța aplicată corpului este egală cu produsul masei corpului prin accelerarea acestuia.

C. Rezultatul tuturor forțelor aplicate corpului este egal cu raportul dintre masa corpului și accelerația sa.

3. Ce se poate spune despre accelerația pe care Pământul o primește atunci când interacționează cu o persoană care merge pe ea? Justificați răspunsul.

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 13

1. Numiți corpurile a căror acțiune este compensată în următoarele cazuri: 1) un aisberg plutește în ocean; 2) piatra se află în partea de jos a pârâului; 3) submarinul circulă uniform și rectiliniu în coloana de apă.

2. Cum depinde forța gravitației care acționează asupra unui corp de masa sa?

A. Forța gravitației care acționează asupra unui corp nu depinde de masa sa.

B. Forța gravitației care acționează asupra unui corp este invers proporțională cu masa sa.

C. Forța gravitației care acționează asupra unui corp este direct proporțională cu masa sa.

3 ... De ce barca nu se învârte atunci când persoana din ea apasă pe o parte și începe să se miște dacă persoana iese din barcă și o împinge cu aceeași forță?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 14

1. Ce se va întâmpla cu bara și de ce dacă căruciorul pe care se află este tras în față? Oprește-te brusc?

2. Cum depinde modulul de accelerație de modulul de forță?

A. Modulul de accelerație este direct proporțional cu modulul de forță.

B. Modulul de accelerație este independent de modulul de forță.

B. Modulul de accelerație este invers proporțional cu modulul de forță.

3. Cartea întinsă pe masă îl apasă cu oarecare forță. Tabelul acționează asupra cărții cu aceeași forță ascendentă. Este posibil să găsiți rezultatul acestor forțe?

Testul 8

Legile lui Newton

Opțiunea 15

1. În ce condiții un vapor care navighează împotriva curentului va avea o viteză constantă?

2. Cum să găsești rezultatul?

A. Găsiți suma algebrică a tuturor forțelor care acționează asupra corpului.

Când completați sarcinile 2-5, 8, 11-14, 17-18 și 20-21 în câmpul de răspuns, scrieți un număr care corespunde numărului răspunsului corect. Răspunsul la sarcinile 1, 6, 9, 15, 19 este o secvență de numere. Scrieți această secvență de numere. Scrieți răspunsurile la sarcinile 7, 10 și 16 ca număr, ținând cont de unitățile indicate în răspuns.

1

Sarcina este ridicată folosind un bloc mobil cu raza R. Stabiliți o corespondență între cantitățile fizice și formulele prin care sunt determinate. Pentru fiecare concept din prima coloană, alegeți un exemplu din a doua coloană.

2

Mingea se rostogolește uniform pe un plan înclinat de la odihnă. Poziția inițială a mingii și poziția ei în fiecare secundă după începerea mișcării sunt prezentate în figură.

Ce cale va merge mingea în a patra secundă de la începutul mișcării?

3

Trei bile metalice solide cu același volum, plumb, oțel și aluminiu, cad de la aceeași înălțime fără o viteză inițială. Energia cinetică a cărei bile va avea valoarea maximă în momentul în care lovește solul? Rezistența aerului este considerată neglijabilă.

1) plumb

2) aluminiu

3) oțel

4) valori energie kinetică bilele sunt la fel

4

Figura arată dependența amplitudinii oscilațiilor armonice în stare constantă a unui punct material de frecvența forței motrice. La ce frecvență se observă rezonanța?

5

Apa a fost turnată în două vase cilindrice de sticlă la același nivel

Comparați presiunile (p 1 și p 2) și forțele de presiune (F 1 și F 2) ale apei din fundul vasului.

1) p 1 \u003d p 2; F 1 \u003d F 2

2) p 1< p 2 ; F 1 = F 2

3) p 1 \u003d p 2; F 1\u003e F 2

4) p 1\u003e p 2; F 1\u003e F 2

6

O bilă de cauciuc umflată înnodată a fost plasată sub clopotul pompei de aer. Apoi, aerul a fost pompat în plus sub clopot. Cum se schimbă volumul bilei și densitatea aerului din ea în timpul procesului de pompare?

Pentru fiecare valoare, determinați modelul de modificare corespunzător:

1) crește

2) scade

3) nu se schimbă

Notează numerele selectate pentru fiecare cantitate fizică. Numerele din răspuns pot fi repetate.

7

Din sondă, 1 m 3 de apă a fost pompată încet cu ajutorul unei pompe. Lucrările realizate în acest caz sunt de 60 kJ. Care este adâncimea fântânii?

Răspuns: ______ m

8

Apa caldă va fi turnată într-un pahar subțire de sticlă. Care dintre lingurile disponibile (aluminiu sau lemn) este recomandat să se pună în pahar înainte de a turna apa, astfel încât sticla să nu crape?

1) aluminiu, deoarece densitatea aluminiului este mai mare

2) lemn, deoarece densitatea lemnului este mai mică

3) aluminiu, deoarece conductivitatea termică a aluminiului este mai mare

4) lemn, deoarece conductivitatea termică a lemnului este mai mică

9

Figura prezintă grafice ale dependenței de timp a temperaturii a două substanțe diferite care emit aceeași cantitate de căldură pe unitatea de timp. Substanțele au aceeași masă și sunt inițial în stare lichidă.

Din enunțurile de mai jos, alegeți două care sunt corecte și notați-le numerele.

1) Temperatura de cristalizare a substanței 1 este mai mică decât cea a substanței 2.

2) Substanța 2 intră complet stare solidăcând începe cristalizarea substanței 1.

3) Căldura specifică cristalizarea substanței 1 este mai mică decât substanța 2.

4) Căldura specifică substanța 1 în stare lichidă este mai mult decât substanța 2

5) În intervalul de timp 0-t 1, ambele substanțe au fost în stare solidă.

10

S-au amestecat două porții de apă: 1,6 litri la t 1 \u003d 25 ° C și 0,4 litri la t 2 \u003d 100 ° C. Determinați temperatura amestecului rezultat. Schimb de căldură cu mediu inconjurator neglijat.

Răspuns: _____ ° C

11

Care dintre următoarele substanțe este un conductor curent electric?

1) soluție de zahăr

3) soluție de acid sulfuric

4) apă distilată

12

Figura prezintă o diagramă a conectării a trei lămpi identice la o rețea de tensiune constantă.

Lampa (lămpile) va fi aprinsă cu strălucire maximă

13

Un magnet este introdus într-o bobină închisă la un galvanometru. Mărimea curentului de inducție depinde

A. dacă un magnet este introdus sau scos din bobină

B. din care pol se introduce magnetul în bobină

Răspunsul corect este

1) numai A

2) numai B

4) nici A, nici B

14

Grinzile a și b de la sursa S cad pe lentilă. După refracția în lentilă, razele

1) va rula paralel cu axa optică principală

2) se intersectează la punctul 1

3) se intersectează la punctul 2

4) se intersectează la punctul 3

15

Spirala de nichelă a plăcii fierbinți a fost înlocuită cu o spirală nichrom de aceeași lungime și arie de secțiune transversală. Stabiliți o corespondență între valorile fizice și modificările posibile ale acestora atunci când țiglă este conectată la rețeaua electrică.

CANTITATE FIZICA

A) rezistența electrică a bobinei

B) rezistența curentului electric în spirală

B) energia electrică consumată de țiglă

CARACTERUL SCHIMBĂRII

1) a crescut

2) a scăzut

3) nu s-a schimbat

ȘI	B	ÎN

16

Două rezistențe conectate la serie sunt conectate la baterie. Rezistența primului rezistor este de 4 ori rezistența celui de-al doilea rezistor: R 1 \u003d 4R 2. Găsiți raportul dintre cantitatea de căldură eliberată pe primul rezistor și cantitatea de căldură eliberată pe a doua rezistență pentru aceeași perioadă de timp.

Răspuns: _____

17

Ce element chimic format în timpul reacție nucleară

18

Înregistrați măsurarea presiunii barometrice cu barometrul aneroid. Eroarea de măsurare este considerată egală cu valoarea divizării.

1) (107 ± 1) kPa

2) (100,7 ± 0,1) kPa

3) (750 ± 5) kPa

4) (755 ± 1) kPa

19

Folosind un pahar cu apă caldă, un termometru și un ceas, profesorul din lecție a efectuat experimente pentru a studia temperatura apei de răcire în timp. Tabelul prezintă rezultatele cercetării.

Din lista furnizată, selectați două enunțuri corespunzătoare experimentelor efectuate. Indicați-le numerele.

1) Modificarea temperaturii apei de răcire este direct proporțională cu timpul de observare.

2) Rata de răcire a apei scade odată cu răcirea apei.

3) Pe măsură ce apa se răcește, rata de evaporare scade.

4) Răcirea apei a fost observată timp de 46 de minute.

5) În primele 5 minute, apa s-a răcit într-o măsură mai mare decât în \u200b\u200burmătoarele 5 minute.

Citiți textul și completați misiunile 20–22.

belșug

Superfluiditatea heliului lichid este un alt fenomen mecanic cuantic neobișnuit care apare la temperaturi apropiate zero absolut... Dacă heliul gazos este răcit, atunci la o temperatură de - 269 ° C se va lichefia. Dacă acest heliu lichid continuă să se răcească, atunci la o temperatură de -271 ° C proprietățile sale se vor schimba brusc. În acest caz, apar fenomene macroscopice care nu se încadrează deloc în cadrul ideilor obișnuite. De exemplu, un vas parțial umplut cu această ciudată modificare a heliului lichid (numit heliu II) și lăsat descoperit va curăța în curând singur. Acest lucru se explică prin faptul că heliul lichid se ridică de-a lungul peretelui interior al vasului (indiferent de înălțimea sa) și se revarsă spre exterior. Din același motiv, se poate produce și fenomenul opus (vezi Fig.). Dacă un pahar gol este parțial imersat în heliu lichid, acesta va umple rapid paharul până la nivelul lichidului din exterior. O altă proprietate ciudată a heliului II lichid pur este aceea că nu transferă forțele către alte corpuri. Un pește ar putea înota în heliu II lichid? Firește că nu, pentru că ar îngheța. Dar nici măcar un pește imaginar care nu îngheață nu ar putea înota, pentru că nu ar avea de unde să pornească. Va trebui să se bazeze pe prima lege a lui Newton.

Formulând aceste proprietăți uimitoare ale heliului II lichid în limbajul matematicii, fizicienii spun că vâscozitatea sa este zero. Rămâne un mister de ce vâscozitatea este zero. Ca și superconductivitatea, proprietățile uimitoare ale heliului lichid se află sub cercetare intensă. Un succes semnificativ a fost obținut în direcția unei explicații teoretice a superfluibilității heliului lichid II.

20

La ce temperatură ajunge heliul într-o stare de superfluid?

4) este fluid la orice temperatură

Subiectul lecției: Cădere liberă. Mișcarea unui corp aruncat vertical în sus.

Obiectivele lecției: pentru a oferi elevilor o idee de cădere liberă și mișcarea unui corp aruncat vertical în sus, ca un caz special de mișcare uniform accelerată, în care modulul vectorului de accelerație este constant pentru toate corpurile. Educație de atenție, acuratețe, disciplină, perseverență. Dezvoltarea intereselor cognitive, a gândirii.

Tip de lecție: lecție combinată.

demonstraţii: 1. Caderi care cad în aer și spațiu rarefiat. 2. Mișcarea corpului aruncat vertical în sus.

Echipament: tub de sticlă lungime de 1,5m, diverse corpuri, bord.

Verificarea cunoștințelor: lucrare independentă pe tema „Legile lui Newton”.

În timpul cursurilor:

1. Organizarea timpului... (1 minut)

2. Testarea cunoștințelor. (15 minute)

3. Prezentarea materialelor noi. (15 minute)

A) Cădere liberă. Accelerarea gravitației.

B) Dependența vitezei și a coordonatelor corpului care se încadrează la timp.

D) Dependența de timp a vitezei și coordonatelor unui corp aruncat vertical în sus.

4. Securizarea materialelor noi. (7 minute)

5. Teme pentru acasă... (1 minut)

6. Rezumatul lecției. (1 minut)

Rezumatul lecției:

1. Salutări. Verificarea celor prezenți. Cunostinta cu subiectul lectiei si obiectivele acesteia. Elevii scriu data și subiectul lecției în caiete.

2. Lucrări independente pe tema „Legile lui Newton”.

3. Cu toții ați observat în mod repetat căderea corpurilor în aer și a aruncat obiecte în sus. Marele om de știință al antichității, Aristotel, bazat pe observații, a construit o teorie conform căreia cu cât corpul este mai greu, cu atât mai rapid. Această teorie există de două mii de ani - până la urmă, o piatră cade într-adevăr mai repede decât o floare. Luăm două corpuri, ușoare și grele, le legăm împreună și le aruncăm de la înălțime. Dacă un corp ușor cade întotdeauna mai lent decât un corp greu, atunci acesta trebuie să încetinească căderea unui corp greu și, prin urmare, mănunchiul a două corpuri trebuie să cadă mai lent decât un corp greu. Dar un ligament poate fi considerat un singur corp, mai greu și, prin urmare, un ligament ar trebui să cadă mai repede decât un corp greu.

După ce a descoperit această contradicție, Galileo a decis să testeze experimental modul în care bile de diferite greutăți ar cădea de fapt: lasă natura să dea răspunsul în sine. A făcut bile și le-a aruncat de pe Turnul aplecat din Pisa - ambele bile au căzut aproape simultan. Galileo a făcut o descoperire importantă: dacă rezistența la aer poate fi neglijată, atunci toate corpurile, în cădere, se mișcă uniform cu o singură accelerație.

Căderea liberă este mișcarea corpurilor sub acțiunea gravitației (adică în condițiile în care rezistența la aer poate fi neglijată).

Studenții nu au nicio îndoială că cădere liberă mișcarea accelerată a corpului. Cu toate acestea, este dificil să răspundem dacă această mișcare este uniform accelerată. Un experiment poate da răspunsul la această întrebare. Dacă faceți o serie de instantanee ale mingii care se încadrează la intervale regulate (foto stroboscopică), atunci prin distanțele dintre pozițiile succesive ale mingii, puteți determina dacă mișcarea este într-adevăr uniform accelerată fără o viteză inițială (manualul paginii 53, Fig. 27).

Să facem experimentul. Luați tubul de sticlă cu corpurile și întoarceți-l brusc. Vedem că trupurile mai grele au căzut mai repede. Apoi evacuăm aerul din tub și realizăm din nou experimentul. Se poate observa că toate corpurile cad în același timp.

Dacă avem în vedere căderea în aer a unei bile mici grele, atunci rezistența aerului poate fi neglijată, deoarece rezultatul forțelor gravitației și al rezistenței diferă puțin de forța gravitației. Prin urmare, mingea se mișcă cu o accelerație aproape de accelerația gravitației.

Dacă considerăm că o bucată de vată căzută în aer, o astfel de mișcare nu poate fi considerată liberă, deoarece rezistența constituie o porțiune gravitațională semnificativă.

Deci a \u003d g \u003d const \u003d 9,8 m / s2. Trebuie menționat că vectorul de accelerație gravitațională este întotdeauna în jos.

Conceptul de cădere liberă are o semnificație largă: un corp face cădere liberă nu numai atunci când viteza sa inițială este zero. Dacă corpul este aruncat cu o viteză inițială, atunci va cădea și el liber. Mai mult, căderea liberă nu este doar o mișcare în jos. Dacă corpul în cădere liberă va zbura pentru ceva timp, reducându-și viteza și abia atunci începe să cadă.

Să completăm împreună următorul tabel:

B) Dacă combinăm originea coordonatelor cu pozițiile inițiale ale corpului și direcționăm OY în jos, atunci graficele dependenței vitezei și coordonatelor corpului care se încadrează la timp vor arăta astfel: T.O. în cădere liberă, viteza corpului crește cu aproximativ 10 m / s pe secundă.

C) Luați în considerare cazurile în care corpul este aruncat în sus. Aliniați originea cu poziția inițială corpul și direcționează OY vertical în sus. Atunci proiecțiile vitezei și deplasării la origine vor fi pozitive. Figurile prezintă graficele pentru un corp aruncat cu o viteză de 30 m / s.

4. Întrebări:

1) Va fi timpul de cădere liberă a diferitelor corpuri de la aceeași înălțime?

2) Care este accelerația datorată gravitației? Unități?

3) Care este accelerația unui corp aruncat vertical în sus în vârful traiectoriei? Și viteza?

4) Două corpuri cad dintr-un punct fără viteza inițială cu un interval de timp t. Cum se deplasează aceste corpuri unele față de altele în zbor?

Sarcini: 1) Piatra a căzut de pe o stâncă timp de 2 s, iar din cealaltă timp de 6 s. De câte ori este a doua rocă mai mare decât prima?

Pentru a afla de câte ori o rocă este mai mare decât alta, trebuie să le calculați înălțimile (y \u003d g t2 / 2), apoi găsiți raportul acestora. Răspuns: de 9 ori

2) Corpul cade liber de la o înălțime de 80 m. Care este mișcarea sa în ultima secundă? Să luăm înălțimea h \u003d 80 m la ora t, înălțimea h1 la ora t-1. ∆ h \u003d h-h1 Din ecuația h \u003d g t2 / 2 găsim timpul t dacă h1 \u003d g (t - 1) 2/2 Răspuns: 35 m.

5. Astăzi în lecție am examinat un caz special de mișcare uniform accelerată - căderea liberă și mișcarea unui corp aruncat vertical în sus. Am aflat că modulul vectorului de accelerare este o valoare constantă pentru toate corpurile, iar vectorul său este întotdeauna orientat în jos. Considerată dependența vitezei și a coordonatelor de timpul unui corp care cade și a unui corp aruncat vertical în sus.

MUNCĂ INDEPENDENTĂ PE SUBIECTUL DREPTURILOR NEWTON.

PRIMUL NIVEL.

1.Un corp care cântărește 2 kg se mișcă cu o accelerație de 0,5 m / s2. Care este rezultatul tuturor forțelor? A. 4 N B. 0 C. 1 N

2. Cum s-ar muta Luna dacă ar fi afectată de forța gravitațională a Pământului și a altor corpuri?

A. uniform și în linie dreaptă tangentă cu traiectoria inițială.

B. Drept spre Pământ.

C. îndepărtându-se de Pământ într-o spirală.

NIVEL MIJLOCIU.

1.A) Există un bloc pe masă. Ce forțe acționează asupra lui? De ce se odihnește bara? Atrageți forțele grafic.

B) Ce forță imprimă o accelerație de 4 m / s2 unui corp care cântărește 5 kg?

C) Doi băieți trag cordonul în direcții opuse, fiecare cu o forță de 200 N. Se va rupe cablul dacă poate rezista la o sarcină de 300 N?

2.A) Ce se va întâmpla cu bara și de ce dacă căruciorul pe care se află este tras brusc înainte? Oprește-te brusc?

B) Determinați forța sub care se deplasează un corp care cântărește 500 g cu o accelerație de 2 m / s2

C) Ce se poate spune despre accelerația pe care Pământul o primește atunci când interacționează cu o persoană care merge pe ea. Justificati raspunsul.

NIVEL MARE

1.A) Cu ajutorul a două baloane identice, corpurile diferite sunt ridicate de odihnă. Pe ce bază se poate concluziona care corp are o masă mare?

B) Sub acțiunea unei forțe de 150 N, corpul se mișcă rectiliniu astfel încât coordonarea sa se schimbă conform legii x \u003d 100 + 5t + 0,5t2. Ce este greutatea corporală?

C) Un pahar incomplet de apă este echilibrat pe sold. Va fi perturbat echilibrul dacă scufundați un creion în apă și îl țineți în mână fără a atinge paharul?

2.A) O vulpe, care fuge de un câine, se salvează adesea făcând mișcări bruște bruste în lateral când câinele este gata să-l apuce. De ce ratează câinele?

B) Un schior care cântărește 60 kg, cu o viteză de 10 m / s la sfârșitul coborârii, s-a oprit la 40 de secunde după încheierea coborârii. Determinați modulul forței de rezistență la mișcare.

Î) Este posibil să navigați pe o barcă cu vele, direcționând fluxul de aer de la un ventilator puternic de pe barcă? Ce se întâmplă dacă treci peste vela?

NIVEL INALT.

1.A) Sistemul de referință este legat de mașină. Va fi inerțial dacă mașina se mișcă:

1) uniform rectiliniu de-a lungul unei autostrăzi orizontale; 2) accelerarea de-a lungul unei autostrăzi orizontale; 3) întoarcere uniformă; 4) uniform în sus; 5) uniform de la munte; 6) accelerat de pe munte.

B) Un corp în repaus cu o masă de 400 g, sub acțiunea unei forțe de 8 N, a dobândit o viteză de 36 km / h. Găsiți calea pe care a parcurs-o corpul.

C) Un cal trage un cărucior încărcat. Conform celei de-a treia legi a lui Newton, forța cu care calul trage căruța \u003d forța cu care căruța trage calul. De ce căruța urmărește calul până la urmă?

2.A) Mașina se deplasează uniform pe șoseaua de centură. Cadrul de referință este asociat cu acesta inerțial?

B) Un corp care cântărește 400 g, care se mișcă în linie dreaptă cu o viteză inițială, în 5 s sub acțiunea unei forțe de 0,6 N a dobândit o viteză de 10 m / s Găsiți viteza inițială a corpului.

C) O frânghie este aruncată peste blocul fix. La un capăt, ținând cu mâinile, atârnă o persoană, iar la celălalt - o încărcătură. Greutatea sarcinii \u003d greutatea persoanei Ce se întâmplă dacă o persoană trage în sus frânghia pe mâini?

Textul lucrării este plasat fără imagini și formule.
Versiunea completa munca este disponibilă în fila „Fișiere de lucru” în format PDF

Introducere

Relevanţă

Știți situația când după o zi de naștere sau alte câteva vacanțe apar multe baloane în casă? La început, bilele îi încântă pe copii, se joacă cu ei, dar în curând încetează să le acorde atenție și bilele se confundă doar sub picioare. Ce să faci cu ei, pentru a nu minți fără niciun scop, ci să aducă beneficii? Desigur, folosiți în activități cognitive!

În general, baloanele sunt un material excelent pentru demonstrarea diverselor experimente și modele. Ar fi interesant să scrieți o carte în care toate conceptele fizice vor fi explicate prin intermediul lor. Între timp, vreau să vă sugerez să efectuați mai mult de o duzină de experimente din diferite domenii ale științei - de la termodinamică la cosmologie - în care propul comun este: baloanele.

Scop: Explorați baloanele ca un material util de neprețuit pentru observarea fenomenelor fizice și înființarea diverselor experimente fizice.

Sarcini:

Explorați istoria creării baloanelor.

Stabiliți o serie de experimente cu baloane.

Analizați fenomenele observate și formulați concluzii.

Creați o prezentare multimedia.

Obiectul studiului: balon.

Metode de cercetare:

. Teoretic: studiu de literatură pe tema cercetării.

. Comparativ și comparativ.

. Empiric: observație, măsurare.

. Experimental-teoretice : experiment, experiență de laborator.

Material din acest studiu sunt surse de internet, ajutoare didactice despre fizică, manuale de fizică, cărți cu probleme, date de arhivă și alte literaturi de referință.

Semnificație practică: rezultatele cercetării pot fi utilizate la lecții de fizică, la conferințe, în timp ce se citesc cursuri elective și la activități extracurriculare.

Partea teoretică

Istoria creării baloanelor

Privind baloanele moderne, mulți oameni consideră că această jucărie strălucitoare și drăguță a devenit disponibilă recent. Unii, mai cunoscuți, cred că baloanele au apărut undeva la mijlocul secolului trecut, în același timp cu începutul revoluției tehnice. De fapt, nu este cazul. Istoria baloanelor umplute cu aer a început mult mai devreme. Doar strămoșii bile noastre arătau complet diferit de ceea ce sunt acum. Primele mențiuni de supraviețuire de a face baloane care zboară în aer se găsesc în manuscrisele kareliene. Aceștia descriu crearea unei astfel de bile realizate din pielea unei balene și a unui taur. Iar cronicile secolului XII ne spun că în satele Kareliene aproape fiecare familie avea un balon. Mai mult decât atât, cu ajutorul unor astfel de bile, Karelienii antici au rezolvat parțial problema off-road - bilele au ajutat oamenii să depășească distanțele dintre așezări... Dar astfel de călătorii au fost destul de periculoase: învelișul piei de animale nu a putut rezista la presiunea aerului mult timp - adică, cu alte cuvinte, aceste baloane au fost explozive. Și astfel, până la urmă, au rămas doar legende din ele. Dar nici măcar 7 secole nu au trecut de la acea epocă semi-mitică, când baloanele de cauciuc au fost inventate la Londra de profesorul Michael Faraday. Savantul a studiat proprietățile elastice ale cauciucului - și a făcut două „prăjituri” din acest material. Pentru a împiedica „prăjiturile” să se lipească împreună, Faraday și-a tratat părțile interioare cu făină. Și apoi cu degetele, a lipit marginea lor crudă și lipicioasă. Rezultatul a fost ceva ca o pungă care ar putea fi folosită pentru experimente cu hidrogen. Aproximativ 80 de ani mai târziu, punga pentru știința hidrogenului a devenit distractivă populară: bilele de cauciuc au fost utilizate pe scară largă în Europa în perioada sărbătorilor orașului. Datorită gazului care le umple, acestea puteau să se ridice în sus - și acest lucru a fost foarte popular în rândul publicului, nefiind încă răsfățat de zborurile aeriene sau de alte minuni ale tehnologiei. Dar aceste baloane erau oarecum asemănătoare cu predecesorii lor legendari: foloseau hidrogen (și se știe că este un gaz exploziv). Cu toate acestea, toată lumea s-a obișnuit cu hidrogenul - din fericire, nu au existat probleme speciale de la baloanele cu acest gaz până în 1922. Apoi, în SUA, într-una din vacanțele din oraș, un glumeț pentru distracție a aruncat decorațiunea sărbătorii - adică baloane. În urma acestei explozii, un oficial a fost rănit și, prin urmare, forțele de ordine au reacționat destul de rapid. Distractiv, care s-a dovedit a fi destul de periculos

în cele din urmă s-a oprit, interzicând umplerea baloanelor cu hidrogen. Nimeni nu a suferit de această decizie - locul hidrogenului în bile a fost luat instantaneu de un heliu mult mai sigur. Acest nou gaz a ridicat bilele la fel de bine ca și hidrogenul. În 1931, Neil Tylotson a lansat primul balon modern din latex (polimerul din latex este obținut din dispersiile apoase de cauciucuri). Și de atunci, baloanele au reușit în sfârșit să se schimbe! Înainte de aceasta, acestea nu puteau fi decât rotunde - și odată cu apariția latexului, a devenit posibil pentru prima dată crearea de bile lungi și înguste. Această inovație a găsit imediat aplicație: designerii care decorează sărbătorile au început să creeze compoziții din baloane sub formă de câini, girafe, avioane, pălării ... Compania lui Neil Tylotson a vândut milioane de seturi de baloane prin poștă, concepute pentru a crea figuri amuzante. Calitatea baloanelor de la acea vreme era departe de aceeași dată ca și acum: când s-au umflat, baloanele și-au pierdut o parte din luminozitate, au fost fragile și au izbucnit rapid. Prin urmare, baloanele își pierdeau încet popularitatea - faptul că pot zbura în aer nu părea atât de minunat și interesant în secolul XX. Prin urmare, cu mult înainte de sfârșitul secolului XX, baloanele au început să fie vândute doar pentru petrecerile orașului și copiilor. Inventatorii nu au uitat însă de baloane, au muncit să-i îmbunătățească. Și situația s-a schimbat. Acum industria produce astfel de bile care nu își pierd culoarea atunci când sunt umflate - și, în plus, au devenit mult mai puternice, mai durabile. Prin urmare, acum baloanele au devenit din nou foarte populare - designerii le folosesc de bună voie atunci când decorează diverse sărbători, concerte, prezentări. Nunți, zile de naștere, serbări din oraș, firme de PR, spectacole ... - baloane actualizate, luminoase, sunt peste tot în loc. Iată o istorie atât de interesantă și lungă a unei simple, familiare pentru noi din distracția din copilărie.

Partea practică

Experimentul nr. 1

Comparație calitativă a densității apei - fierbinte, rece și sărată

Dacă investighezi non-amestecarea și non-amestecarea reactie chimica lichid, atunci este suficient să le scurgeți într-un vas transparent, să zicem, o eprubetă. Densitatea poate fi apreciată prin dispunerea straturilor: cu cât stratul este mai mic, cu atât densitatea este mai mare. Este diferită dacă lichidele sunt amestecate, cum ar fi apa caldă, rece și sărată.

Comparatăm comportamentul bilelor umplute cu apă caldă, rece și sărată în apă caldă, rece și respectiv cu sare. În urma experimentului, putem trage o concluzie despre densitățile acestor lichide.

Echipament:trei bile de diferite culori, borcan de trei litri, apă rece, caldă și sărată.

Progresul experimentului

Turnați trei porții de apă diferite în bile - în albastru cald,

în apă rece verde și în apă sărată roșie.

2. Turnați apă fierbinte în borcan, puneți bilele acolo pe rând (apendicele nr. 1).

3.Pune apa rece în recipient, pune toate bilele acolo pe rând.

4. Turnați apă sărată într-un borcan, observați comportamentul bilelor.

ieşire:

1. Dacă densitatea lichidelor este diferită, atunci un lichid cu o densitate mai mică plutește deasupra unui lichid cu o densitate mai mare, adică

apa fierbinte< холодной воды < соленой воды

2. Cu cât densitatea lichidului este mai mare, cu atât forța de flotabilitate este mai mare:

F A\u003d Vg; deoarece V și g sunt constante F А depinde de mărime.

Experimentul nr. 2

Pierderea în greutate și îngrășarea mingii. Faptul că diverse corpuri și gaze se extind de la căldură și se contractă de la frig poate fi demonstrat cu ușurință cu exemplul unui balon cu aer cald.În vreme de îngheț, luați un balon cu dvs. pentru o plimbare și umflați-l bine acolo. Dacă apoi aduci această minge într-o casă caldă, cel mai probabil va izbucni. Acest lucru se va întâmpla datorită faptului că căldura din interiorul mingii se va extinde brusc, iar cauciucul nu va rezista la presiune.

Echipament:balon, bandă de măsurare, frigider, oală cu apă fierbinte

Progresul experimentului

Numărul sarcinii 1 1. Inflați înăuntru camera caldă balon.

2. Folosind o bandă de centimetri, am măsurat circumferința acesteia (am obținut 80,6 cm).

3. Apoi introduceți mingea la frigider pentru 20-30 de minute.

4. A măsurat din nou circumferința sa. Am constatat că mingea „a pierdut” aproape un centimetru (în experimentul nostru, a devenit 79,7 cm). Acest lucru s-a datorat faptului că aerul din interiorul mingii a fost comprimat și a început să ocupe un volum mai mic.

Numărul sarcinii 2

1 Folosind o bandă de măsurare, am măsurat circumferința balonului (am obținut 80,6 cm).

2. Puneți mingea într-un bol și turnați apă fierbinte din borcan peste ea.

3. Măsurăm noul volum al mingii. Am constatat că mingea „s-a îngroșat” cu aproape un centimetru (în experimentul nostru, a devenit 82 cm). Acest lucru s-a datorat faptului că aerul din interiorul mingii s-a extins și a început să ocupe un volum mai mare.

ieşire: aerul conținut în bilă se contractă la răcire și se extinde atunci când este încălzit, ceea ce dovedește prezența expansiunii termice. Presiunea gazului depinde de temperatură. Pe măsură ce temperatura scade, presiunea aerului din bilă scade, adică volumul mingii scade. Pe măsură ce temperatura crește, presiunea aerului din bilă crește, ceea ce dovedește dependența volumului și presiunii gazelor de temperatură.

Experimentul nr. 3

"Mingă în bancă"

Echipament: minge, borcan de trei litri, apă caldă.

Cursul experimentului.

1. Turnați apă în bilă, astfel încât să nu treacă pe gâtul conservei.

2. Turnați apă fierbinte într-un borcan, discutați și turnați-o. Lasam borcanul 5 minute.

3. Punem mingea umplută cu apă pe borcan. Asteptam 20 de minute. Mingea cade în borcan

ieşire: deoarece o bilă umplută cu apă și cu un diametru mai mare decât gâtul cutiei poate cădea în interior, înseamnă că există o diferență de presiune: aerul cald din interiorul cutiei are o densitate mai mică decât aerul atmosferic, presiunea din interior este mai mică; prin urmare, presiunea atmosferică mai mare încurajează mingea să intre în cutie.

Experimentul nr. 4

„Paradoxul aerului”

Această experiență declanșează multe.

Echipament: două baloane identice, un tub lung de 10-30 cm și diametru de 15-20 mm (balonul trebuie să fie bine pus pe el). două baloane, umflate diferit, un tub de plastic, un suport.

Cursul experimentului.

1. Umflați baloanele ușor și NU SUNT ÎN CAZ.

2. Tragem bilele pe capetele opuse ale tubului. Pentru a preveni să nu se dezumflă bilele, le răsucim gâtul.

3. Deschidem gâturile pentru o comunicare în aer liber între bile.

Observare. Aerul curge de la o bilă la alta. Dar ... un balon mic umflă unul mare!

Explicaţie. Mulți oameni cred că, deoarece masa de aer este mai mare într-o bilă mai mare, atunci mingea respectivă se va dezumfla și va umfla o minge mică. Dar acest raționament este greșit. Motivul fenomenului observat este presiunea din interiorul mingii. (Să ne amintim de vasele comunicante - apa curge nu din vasul în care există mai puțină apă, ci de la cea în care presiunea este mai mare.) În plus, toată lumea știe cât de dificil este să începi să umfli balonul, dar când punctul „mort” este depășit, atunci se umflă ușor. În consecință, elasticitatea cauciucului joacă un rol important.

ieşire: presiunea gazului din interiorul sferei este mai mare, cu atât raza sa este mai mică.

Experimentul 5

Ball - yoga

Suntem atât de obișnuiți cu faptul că un balon umflat, lovind punctul, izbucnește cu un zgomot,

că o bilă pe unghii sub greutatea unei încărcări este percepută de noi ca un fenomen supranatural. Cu toate acestea, acesta este un fapt.

Echipament: o placă cu cuie, un balon, o scândură, o greutate, două trepieduri.

Cursul experimentului.

1. Puneți un balon pe bord cu unghiile și împingeți-l cu mâna de sus.

2. Apăsați mingea cu o greutate măsurată anterior.

3. Observăm comportamentul mingii.

observaţii: mingea rămâne intactă. Și este vorba despre zona de sprijin! Cu cât sunt mai multe unghii, cu atât sunt mai multe puncte de sprijin pentru corp (adică, cu atât suprafața este mai mare pe care se sprijină corpul). Și toată forța este distribuită peste toate unghiile astfel încât să existe o forță prea mică pe o singură unghie pentru a străpunge mingea.

ieşire: presiunea este distribuită uniform pe întreaga suprafață a mingii și până la un anumit punct această presiune este inofensivă pentru minge.

Experimentul 6

Indicator de câmp electrostatic

Informație. Este convenabil să studiați câmpurile electrostatice cu ajutorul unor indicatori care să permită estimarea direcției și a mărimii forței Coulomb în fiecare punct al câmpului. Cel mai simplu indicator al punctului este un corp de conducere a luminii suspendat pe un fir. Anterior, a fost recomandat să folosiți miezul unei ramuri de vâsle pentru a face o bilă ușoară. În prezent, este recomandabil să înlocuiți piureul cu spuma. Alte soluții ale problemei sunt, de asemenea, posibile.

Sarcina. Dezvoltarea unui proiect și fabricarea celui mai simplu indicator al unui câmp electrostatic. Determină experimental sensibilitatea acesteia.

Cursul experimentului.

1. Din bucata de cauciuc dintr-un balon pentru bebeluși, aruncați o minge de cauciuc 1 cu diametrul de 1-2 cm. Legăm mingea de un fir de mătase 2 care este atașat la dopul de cauciuc.

2. Frecați suprafața mingii la un luciu metalic caracteristic cu pulbere de grafit din plumbul unui creion simplu moale.

3. Mingea era încărcată dintr-un bebeluș de abanos purtat cu blană.

4. A introdus un indicator în câmpul unei încărcături sferice și în mărime forța de acțiune evaluați sensibilitatea indicatorului.

ieşire: o mică bilă de cauciuc acoperită cu un conductor este un indicator punct al câmpului electric.

Experimentul 7

Bal și barcă

Echipament:barcă de hârtie, capac metalic din plastic,

un vas cu apă.

Cursul experimentului.

1. Facem o barcă de hârtie și o punem pe apă.

2. Electrifiem bila și o aducem în barcă.

Observare. Nava va urma mingea.

3. Coborâm capacul metalic în apă.

4. Electrifiem bila și o aducem pe capac, fără a o atinge.

Observare. Capacul metalic plutește spre minge.

5. Punem capacul de plastic pe apă.

6. Electrifiați mingea și aduceți-o pe capac, fără a o atinge.

Observare.Capacul greu plutește în spatele mingii.

ieşire: În câmpul electric al mingii, hârtia și plasticul sunt polarizate și atrase de minge. Învelișul metalic este, de asemenea, indus de o taxă. Deoarece forța de frecare pe apă este nesemnificativă, bărcile se mișcă cu ușurință.

Experimentul 8

Jumpers

Echipament:balon de aer, folie de metal tocată fin, o foaie de carton.

Cursul experimentului.

1. Puneți o folie de metal fin tăiată pe o foaie de carton.

2. Electrifiați mingea și aduceți-o pe folie, dar nu o atingeți.

Observare. Paiete se comportă ca niște lăcusti săritori vii. Sari, ating mingea și zboară imediat în lateral.

ieşire: Scânteile metalice sunt electrificate în câmpul mingii, dar în același timp rămân neutre. Scânteile sunt atrase de minge, sări, când sunt atinse, ele sunt încărcate și respinse ca și cum ar fi taxat cu același nume.

Experimentul 9

Sărutul loviturii legii lui Bernoulli

Echipament: 2 baloane, 2 corzi de 1 m lungime.

Cursul experimentului.

1. Inflăm bile la aceeași dimensiune și legăm câte un fir la fiecare.

2. Luăm bilele cu firul cu mâinile noastre drepte și stângi, astfel încât acestea să atârne la același nivel, la o anumită distanță unul de celălalt.

3. Fără să atingeți bilele cu mâinile, încercați să le conectați.

Explicaţie. Din legea lui Bernoulli rezultă că presiunea în fluxul de aer este mai mică decât cea atmosferică. Forța presiunii atmosferice din părțile laterale va apropia bilele.

Experimentul 10

Test de rezistență termică

Echipament:minge și lumânare

Cursul experimentului.

Turnați apă în bilă și adăugați bila de apă la flacăra lumânării.

Observare. Cauciucul este afumat.

Explicaţie. Temperatura învelișului, în timp ce există apă în ea, nu va crește peste 100 ° C, adică. nu va atinge temperatura de ardere a cauciucului.

Experimentul 11

Cum funcționează plămânii?

Echipament: sticlă de plastic, balon nr. 1, balon nr. 2 (am folosit în schimb o pungă de plastic), bandă scotch.

Cursul experimentului.

1. Scoateți partea de jos a sticlei de plastic

2. Puneți balonul în interiorul sticlei și trageți-l peste gât.

3. Strângeți partea tăiată cu un fișier de vită dintr-un alt balon (sau o pungă de plastic) și fixați-o cu bandă.

4.Trageți înapoi filmul - mingea este umflată, apăsați pe film - mingea este dezumflată.

Explicaţie. Volumul de aer din interiorul sticlei este izolat. Când filmul este tras înapoi, acest volum crește, presiunea scade și devine mai mică decât atmosferică. Balonul din interiorul sticlei este umflat cu aer atmosferic. La apăsarea filmului, volumul de aer din sticlă scade, presiunea devine mai mult decât atmosferică, mingea este dezumflată. Plămânii noștri funcționează la fel.

Experimentul 12

Balon ca motor cu jet

Echipament: balon, tub, bandă de cauciuc, bandă scotch, mașină.

Cursul experimentului.

1. Balonul trebuie fixat la un capăt al tubului cu o bandă de cauciuc.

2. Celălalt capăt al tubului trebuie fixat pe corpul mașinii cu bandă adezivă, astfel încât să fie posibilă umflarea bilei prin tub.

3. Modelul este gata, puteți începe! Pentru a face acest lucru, trebuie să umflați o bilă prin tub, să strângeți cu degetul gaura tubului și să puneți mașina pe podea. De îndată ce deschideți gaura, aerul din bilă va zbura afară și va împinge mașina. -12-

Explicaţie. Acest model vizual demonstrează principiul funcționării motoarelor cu jet. Principiul funcționării sale este că fluxul de aer care scapă din minge, după ce a fost umflat și eliberat, împinge mașina în direcția opusă.

3. Concluzie

Pe baloane se pot studia legile presiunii corpurilor și gazelor, expansiunea termică (compresia), conductivitatea termică, densitatea lichidelor și gazelor, legea lui Arhimede; corpuri electrificante, puteți chiar proiecta instrumente pentru măsurarea și cercetarea proceselor fizice.

Experimente efectuate în acest sens muncă de cercetare, dovedește că mingea este un instrument excelent pentru studierea fenomenelor și legilor fizice. Puteți utiliza această lucrare la școală în clasă atunci când studiați secțiunile „Informații inițiale despre structura materiei”, „Mișcare reactivă”, „Presiune solide, lichide și gaze ",„ Fenomene termice și electrice ". Materialul istoric colectat poate fi utilizat în lecțiile cercului de fizică și activități extracurriculare.

Prezentarea pe calculator creată pe baza părții practice îi va ajuta pe școlari să înțeleagă rapid esența fenomenelor fizice studiate și va provoca o mare dorință de a efectua experimente folosind cele mai simple echipamente.

Este evident că munca noastră contribuie la formarea unui interes autentic pentru studiul fizicii.

4.Literature

www.demaholding.ru

[Resursă electronică]. Mod de acces: www.genon.ru

[Resursă electronică]. Mod de acces: www.brav-o.ru

[Resursă electronică]. Mod de acces: www.vashprazdnik.com

[Resursă electronică]. Mod de acces: www.aerostat.biz

[Resursă electronică]. Mod de acces: www.sims.ru

Turkina G. Fizica pe baloane. // Fizică. 2008. Nr.16.