Pe această pagină veți găsi GDZ în limba rusă pentru clasa a 2-a din registrul de lucru(partea 2). Autorii caietului de lucru sunt L.F. Klimanov și T.V. Babușkin. Sperăm că vă vor fi utile pentru a vă verifica temele.
Materialul este prezentat în următoarea formă: sarcină, dacă este necesar, apoi explicații pentru execuție (eventual o referire la reguli sau exerciții similare), versiune finalizată, explicații suplimentare, cuvinte de test, dacă este cazul. Dacă aveți întrebări, asigurați-vă că le puneți în comentariile de sub material.
Sunete și Litere. Silabă. stres
Separarea semnelor moi și dure (b, b)
Exercițiul 112 - Pagina 4
Arată-i lui Vanya cum să schimbe cuvintele astfel încât să aibă un separator semn moale (b). 
Sarcina finalizată:
Exercițiul 113 - Pagina 4
Citit. Subliniați cuvintele cu un semn (e) de separare. 
Sarcină finalizată: Amintiți definiția
Semnul moale, care este scris după consoane înaintea literelor e, e și, u, i, se numește separator.
Astfel, din cuvintele prezentate în exercițiu trebuie subliniate cuvintele: Daria, familie, viață, joacă, viscol, coase, băutură, prieteni. Cu toate celelalte cuvinte, „b” este un indicator al moliciunii consoanelor. Astfel, obținem: 
Exercițiul 114 - Pagina 5
Completați propozițiile folosind cuvintele alese. 
Cuvinte pentru alegere: cerb, cerb, familie, sămânță, câmp, câmp.
Sarcina finalizată: 
P.S. În cuvântul paturi - a introdus litera „d”. Cuvântul de test este o creastă sau o creastă. În aceste cuvinte, consoana este urmată de o vocală.
Exercițiul 115 - Pagina 5
Completați cuvintele cu un semn moale de separare (ь). 
Sarcina finalizată:
Boabele fierte în sirop de zahăr sunt gem. Casele de albine sunt stupi. O furtună de zăpadă este un viscol.
P.S. Aici poate fi dificil să denumim casele pentru albine. Adică, cum să stupi sau să stupi corect? Dacă apelezi la dicționar, atunci totul cade la locul lor.
- Ulya este un cuvânt în cazul genitiv.
- Urticarie este un cuvânt la plural.
Exercițiul 116 - Pagina 6
Scrieți cuvintele în două grupuri: mai întâi cu un semn moale de separare (b), apoi cu un semn greu de separare (b).
Sarcina finalizată:
Toarnă, coase, urs, frunze, Natalya. Mergi, anunță, sarcastic, micșorează, intrare.
Ce cuvinte nu sunt incluse în aceste grupuri?
Aceste grupuri nu au inclus cuvinte cu un semn moale, care este un indicator al moliciunii unei consoane.
Exercițiul 117 - Pagina 6
Scrieți textul inserând literele lipsă.
Cap b a venit iarna. Învârtit cu bumbac alb b yami. Apoi în b sudul este liniștit. Frate b Eu sunt Sasha și Il b Am schiuri.
Cuvântul și semnificația lui - ceea ce a spus cuvântul
Exercițiul 118 - pagina 7
Poți distinge între cuvânt și obiect? Comparați obiecte și modele de cuvinte. Completați modelele de sunet și scrieți cuvintele.
Încercuiește literele a căror pronunție nu se potrivește cu ortografia.
Citiți poezia lui E. Uspensky. Notează-l completând literele lipsă.
Cântec despre obiecte și cuvinte Copiii ar trebui să-și amintească Și să știe cum doi și doi, Ce este în lume Pr e dmety și sl O va.Subliniază propoziția pe care o crezi corectă.
Oamenii comunică cu obiecte. Oamenii comunică folosind cuvinte.
Substantive proprii și comune
Exercițiul 119 - Pagina 8
Imaginați-vă că vi s-au dat un cățeluș și o pisică. Cum le vei numi?
Îi voi numi cățelușul meu Adam. Îmi voi numi pisica Flash.
Cu ce literă le scrii poreclele? De ce?
Numele de animale sunt scrise cu majuscule deoarece sunt nume proprii.
Exercițiul 120 - pagina 9
Citiți gluma.
Să invităm vecinii să viziteze: Matryona vaca, Julitta porcul, Miron taurul, Mikita mistrețul, Pelageya oaia, Varvara rata, Avdey berbecul, Zakhar dracul.
Din rândurile evidențiate, notează primele nume proprii și apoi substantivele comune.
Nume proprii: Matryona, Ulita, Miron, Mikita, Pelageya, Barbara, Avdey, Zakhar. Substantive comune: vaca, porc, taur, porc, oaie, rață, berbec, drake.
Exercițiul 121 - pagina 9
Citeste textul. Scrieți pe nume proprii.
Satul meu Sosnovka este satul meu. Este foarte frumos si usor. Satul se află pe malul râului Belaya. Pini înalți cresc de-a lungul malurilor râului. În jurul satului sunt pajiști spațioase. Rață în pajiște barbar cu ratusca si vaca Matryona. Și aici este borovokul Mikita da oreion Ulita . Și în casă pisica Timka. Îi place smântâna. Timka este un gurmand.Ce alte substantive proprii sunt în text? Scoate in evidenta.
Scrieți răspunsuri detaliate la întrebări.
- Cum se numeste satul?
- Pe malul cărui râu se află?
- Cine pasc pe luncă?
- Cine locuiește în casă?
Exercițiul 122 - pagina 11
Scrie despre tine. Completați corect propozițiile în scris.
- În ce oraș (într-un sat, într-un sat) locuiești?
- Pe ce stradă este casa ta?
- Ce râu curge prin tine?
Exercițiul 123 - pagina 11
Citiți nuvela. Introduceți literele lipsă.
Colectat M arguerit m argaritas pe munte. Pierdut M arguerit m argaritas în curte. (N. Konchalovskaya)
Cuvinte care au sens apropiat și opus (sinonime și antonime)
Exercițiul 124 - pagina 12
Potriviți cuvintele date cu cuvinte cu sens apropiat și cu același număr de litere. Scrie-le.
Pădure - bor, frig - ger, căldură - căldură, bazar - piață.
Cuvinte din care să alegi: piață, bor, îngheț, căldură.
Exercițiul 125 - pagina 12
Notează din memorie un fragment din basmul lui A. Pușkin. Cu ce este luna in comparatie? În cuvintele subliniate, subliniază vocalele neaccentuate, scrie în cuvintele de test.
Luna, luna prietenul meu, Poz O lochenny (s O loto), r O jock (r O G)! Esti treaz A mânca (soare A l) în întuneric adânc, dolofan, strălucitor O bine (lumină O ), Și iubindu-ți obiceiul, Stelele se uită la tine.
Alege un cuvânt lună un cuvânt care este apropiat ca sens.
Sinonim pentru cuvântul lună: lună, stea de noapte.
Exercițiul 126 - pagina 13
Citiți ghicitori.
in iarna cald, Câmp alb, Mocnit primăvara, Sămânță negru. vara moare Cine o seamănă, toamna prinde viață. El intelege. (vis G) (pi Cu umm)Scrieți cuvintele subliniate în perechi.
Iarna - vara, moare - prinde viață, alb - negru.
Acestea sunt sinonime sau antonime? Subliniază răspunsul corect.
Exercițiul 127 - pagina 14
Citeste textul. Ce a fost în neregulă cu studentul? Corectează-i verbal greșelile.
Găsiți și subliniați ortografia în cuvintele subliniate. Scrieți cuvintele de test între paranteze.
Da, Leko (d A k) în sud, burta Evenkiului. Natura de acolo este foarte aspră. Iarnă Și noi) scurt (să O gura) si fierbinte. Vara este lungă. Noaptea durează patru luni. Oamenii sunt obișnuiți cu căldura A R). Ei poartă blană e x) haine.
Cuvinte pentru alegere: în sud - în nord, lung - scurt, cald - geros, lung - scurt, a încălzi - la rece.
Scrieți răspunsurile la întrebări, alegeți cuvintele potrivite.
Unde locuiesc Evenks? Evenks trăiesc în nord. Ce este vara în nord, ce este iarna? Vară scurtă și iarnă lungă. Cum se descurcă oamenii cu frigul? Oamenii poartă haine de blană.
Grupuri tematice de cuvinte
Exercițiul 128 - Pagina 15
Citeste cuvintele. În cuvintele subliniate, subliniați ortografia, scrieți cuvintele de test între paranteze.
Versiune finalizată:
Împărțiți cuvintele - numele lucrurilor în trei grupuri.
Mobilier: fotoliu, dulap, canapea, paravan. Vesela: ceainic, pahar, cratita, cana, farfurie, tigaie. Îmbrăcăminte: rochie, mănuși, mănuși.
Care intrebare generala cuvintele celor trei grupuri răspund: ce? sau cine? Scoate in evidenta.
Exercițiul 129 - pagina 16
Citiți poeziile lui K. Chukovsky. Notați cuvintele unui grup tematic.
Așa că ibricul merge după ibric de cafea, Pălăvrăgeală, zvâcnire, zăngănind... Ce: ceainic, ibric de cafea.
Găsiți și subliniați cuvinte înrudite. Desemnează-le rădăcina. pune un semn de accent.
Exercițiul 130 - pagina 16
Citiți două grupuri de cuvinte. Găsiți și subliniați cuvântul suplimentar din fiecare grup.
OMS? Privighetoare, siskin, fluture. Ce? Măr, pere, zmeură.Pune întrebarea cine? sau ce? la fiecare grup.
Compunerea cuvintelor
Rădăcina este partea principală a cuvântului. Cuvinte cu o singură rădăcină (înrudite).
Exercițiul 131 - Pagina 17
Ajută-l pe Anya și Vanya să adune grupuri de cuvinte înrudite. Selectați rădăcina.
Sarcina finalizată:
Acea. cuvintele patrie, părinți, rude au o rădăcină comună - gen; cuvintele nativ și rude au o rădăcină comună - nativ, iar cuvântul primăvară este rădăcina arc.
Exercițiul 132 - Pagina 18
Citiți un fragment din poemul lui Y. Tuwim. Subliniați numele propriilor rude ale artistului.
Cine nu a auzit de artistul Tralislav Trulyalinsky! Și locuiește în Pripevaisk, în Veselinsky Lane. Cu el și juninca - Tweedledum, Și fiica - Tweedledee, Și fiul cel mic - Tweedledum, Și câinele - Tweedledee.
Comparați aceste cuvinte. Discutați cum sunt similare. Evidențiați și marcați partea comună din aceste cuvinte cu un arc.
Cuvintele din poemul lui Boris Zakhoder: Trulyalinsky, Trulyaletka, Trulyalurka, Trulyalishka, Tweedledee sunt formate din cuvântul „true-la-la”, care înseamnă bucurie, distracție. Toate aceste cuvinte sunt formate din aceeași rădăcină prin adăugarea acestora diverse sufixe. Observați caracterul comun din aceste cuvinte.
Exercițiul 133 - Pagina 18
Citiți oferta. Scrieți cuvinte înrudite inserând literele lipsă. Selectați rădăcina.
Cuvinte înrudite: porumbel, porumbel, porumbel. Toate au o rădăcină comună - albastru.
Exercițiul 134 - Pagina 19
Alegeți un cuvânt înrudit pentru fiecare cuvânt și scrieți-l.
Cuvinte din care să alegi: vițel, pui de elefant, tigroașă, turbă, vacă, tăvălugăr.
Un elefant este un pui de elefant, un tigru este o tigroacă, o vaca este o vacă, o turbă este o turbă.
Ce cuvinte nu sunt legate?
Elefantul și târbovitul nu sunt cuvinte înrudite, iar vaca și vițelul nu au nicio legătură.
Exercițiul 135 - pagina 19
Citiți sugestiile. Introduceți literele lipsă.
Găsiți și subliniați cuvinte înrudite. Desemnează-le rădăcina. Pune un semn de accent.
Și acum selectăm rădăcina din cuvintele subliniate și punem accent pe ele:
Acea. în cuvintele: apă, apă, apă și apă - rădăcina: apă.
Exercițiul 136 - pagina 19
Citit. Selectați oferte. Dați titlu textului. Notează-l inserând literele lipsă și corectează propozițiile de pe scrisoare.
Sarcina finalizată:
Iarna rece Merită x O iarnă leneșă. Alb pufos k O ver acoperit p O la și x O lma. D e revista de n O chum tr e la adăpost de îngheț. Peștii s-au dus pe fundul râurilor și O cereale. L Și sa ascuns in n O re. Doar g O lupul nebun umblă pe l e eu însumi, p O lam si drumuri.Exercițiul 137 - pagina 20
Alegeți un cuvânt înrudit pentru fiecare cuvânt. Introduceți literele lipsă.
Subliniați literele lipsă. Explicați ortografia lor în rădăcinile cuvintelor.
Exercițiul 138 - pagina 21
Citit. Potriviți cuvintele subliniate cu aceleași cuvinte rădăcină. Notează perechi de cuvinte înrudite. Selectați rădăcina.
Sarcina finalizată:
Frost - îngheț, congelator, îngheț, înghețat, dezghețare. Zăpadă - om de zăpadă, Fecioara Zăpezii. Grădină - aterizare, grădină, grădinar.
Și acum selectăm rădăcina în cuvinte cu o singură rădăcină:
Exercițiul 139 - pagina 21
Găsiți rădăcina cuvintelor înrudite.
Introduceți literele lipsă. Subliniați cuvintele de test.
Tra V ka - tra V A, tra V abalone, tra V inca. Doo b ki-du b Bine, face b puncte. Gla h ki-gla h Bine, gla h onki. Doro și ka - doro și enka.
Și selectați rădăcina din cuvinte:
Exercițiul 140 - Pagina 22
Citit proverbe populare si zicatori.
Notează proverbe și zicători, inserând literele lipsă.
Sarcina finalizată:
Peștele este mic, dar urechea este dulce. Terci bun, dar o ceașcă mică. O muscă în unguent strica un butoi de miere. Iarna, o haină de blană nu este de glumă.
P.S. Să scriem cuvinte de test pentru cuvintele cu litere lipsă.
Ry b
ka - ry b
ah, sla d ka - sla d
ok, cha SH ka - cha SH echka, uite și ka-lo și echka, shu b
ka-shu b A.
Exercițiul 141 - pagina 23
Notează perechi de cuvinte înrudite. Selectați rădăcina.
Să notăm perechi de cuvinte înrudite:
Steaua - stelară, vreme rea - ploioasă, fericire - fericită.
Să găsim rădăcina acestor cuvinte:
Există cuvinte cu consoane nepronunțate printre cuvintele scrise? Subliniați literele în locul acestor sunete.
Dintre cuvintele scrise, cuvintele cu consoane nepronunțabile sunt următoarele: stelar, ploios, fericit.
Consolă
Exercițiul 142 - pagina 23
Scrieți deschizând paranteze.
Toate păsările au zburat spre sud. Copiii au cântat un cântec fericit. Elevii au scris un dictat.
Partea cuvântului dinaintea rădăcinii este:
prepoziție sau prefix
Incercuieste raspunsul corect.
Exercițiul 143 - pagina 24
Formează și notează cuvinte noi cu prefixe pentru-, re-.
Prin ce sunt diferite cuvintele înrudite pe care le-ai notat?
Cuvintele înrudite înregistrate diferă în sens.
Exercițiul 144 - pagina 24
Ce literă lipsește din cuvinte? Introduceți-o. Desemnați atașamente.
Noi despre b a dezvăluit că va exista un control. Urma o pantă abruptă b mânca. Masina cu b a călărit în sus și în jos pe munte b a condus la debarcader.
Litera „b” lipsește din cuvinte. Acum notăm prefixe în cuvintele cu litere lipsă.
P.S. Când se analizează cuvinte după compoziție, „b” nu se referă nici la prefix, nici la rădăcina cuvântului. Cu toate acestea, în școala elementară pentru prostată semn solid izolat împreună cu prefixul.
Exercițiul 145 - pagina 25
Încercați să formați cuvinte noi cu prefixe. Care este regula de reținut?
Intrare, intrare, plecare, mutare, plecare. Declarat, prezentat, declarat. A mâncat, a mâncat, a mâncat, a mâncat.
Când formați cuvinte noi cu prefixe, amintiți-vă următoarea regulă.
Un semn solid de separare (ъ) se scrie după prefixe care se termină în consoană, înaintea literelor e, e, u, i.
Sufix
Exercițiul 146 - pagina 26
Citiți și scrieți un fragment din basmul „Iepure-laudă”.
În pădure locuia un iepure de câmp. Mare lăudăros. - Nu am mustață, ci mustață, nu labe, ci labe, nu dinți, ci dinți. Nu mi-e frică de nimeni!
Subliniați cuvinte înrudite.
Gândiți-vă care dintre cuvinte exprimă lăudăroșia iepurelui, dă-i încredere, înveselește-l.
Următoarele cuvinte dau încredere unui iepure: mustață, labe, dinți, formate cu ajutorul sufixului - căuta-.
Evidențiați rădăcina, sufixul și sfârșitul în cuvintele subliniate.
Amintiți-vă ce sa întâmplat cu eroul basmului „Hare-boast” mai departe. Puteți citi și aminti basmul „Hare-boast” la link.
Exercițiul 147 - pagina 27
Formează cuvinte cu sufixe -hic-Și -BINE-.
Jocul „Cine este mai mult?” Casa ik , nas ik , ochi ik , culoare ik , minge ik . Gheaţă Bine , casa Bine ochi Bine , foaie Bine , fiule Bine .Cuvinte din care să alegi: ochi, nas, frunză, culoare, fiu, minge.
Exercițiul 148 - pagina 27
Formează nume afectuoase cu un sufix -enk-.
Dasha - Dash enkși Kolya - Kol enkși Olya - Ol enkși Sasha - Sasha enkși Masha - Masha enkși Misha - Misha enk A
Părți de vorbire - Ce sunt părțile de vorbire?
Exercițiul 149 - pagina 28
Anya și Vanya rezolvă ghicitori. Ajuta-i.
Bâzâie, nu un motor, Zboară, nu o pasăre, Înțepă, nu un șarpe. (Bumblebee) Un vultur negru zboară, Întinde-și aripile, Acoperă soarele roșu. (Nor)
Împărțiți cuvintele în trei grupuri.
Cuvintele sunt nume de obiecte: motor, pasăre, șarpe, vultur, aripi, soare. Cuvinte - nume de semne de obiecte: negru, roșu. Cuvintele sunt denumirile acțiunilor obiectelor: bâzâie, zboară, înțeapă, aplatizat, acoperit.
Subliniați substantivele care răspund la întrebarea cine?
Substantiv
Exercițiul 150 - pagina 29
Scrie cinci cuvinte - numele obiectelor pe care le vezi în jurul tău în clasă.
Pe o linie nouă, scrieți cinci cuvinte - numele obiectelor pe care le vedeți în afara ferestrei.
Birou , masă , scaun , tablă , cretă . Copac, pasăre, cer, soare, casă.Subliniază cuvintele care răspund la întrebare Ce?
Exercițiul 151 - pagina 29
Citiți poeziile lui V. Berestov. Scrie substantivele subliniate pentru întrebări.
alarcă alarcă camp! Nu cântăreaţă mai minunat. În pură camp - casa a ta, în mod clar cer - cântec. OMS? Lark, cântăreață. Ce? Câmp, casă, cer, cântec.Exercițiul 152 - pagina 30
Ghiciți din ce basme sunt acești eroi: „Gâște-lebede”, „Omul de turtă dulce”, „durerea lui Fedorino”.
Un bătrân, o bătrână, un iepure de câmp, un lup, un urs, o vulpe - eroi dintr-un basm „Kolobok”. Fată, șoarece, aragaz, măr - eroi dintr-un basm „Gâște lebădă” . Oală de cafea, căni, farfurioare, farfurii - personaje dintr-un basm „Doliu Fedorino” .
Scrieți mai întâi substantivele neînsuflețite și apoi substantivele însuflețite.
Puneți o întrebare la care se răspunde prin cuvintele fiecărui grup.
Aragaz, măr, ibric de cafea, căni, farfurii, farfurii. (Ce?) Un bătrân, o bătrână, un iepure de câmp, un lup, un urs, o vulpe, o fată, un șoarece. (OMS?)
Exercițiul 153 - pagina 31
Citiți poeziile lui A. Barto „Nume și Prenume”. Subliniază-ți propriile nume.
Vasily al nostru are nume și prenume. Astăzi p e în clasă erau înscrişi elevii de clasa întâi. Nu crește e Vassenka s-a repezit înăuntru Și a declarat deodată: — Am un nume de familie! Eu sunt Vasya Chistiakov. - Vp Și sali instantaneu Vasily In numarul de uch e porecle. Da, numele și prenumele - Nu sunt câteva fleacuri!
Introdu numele complet al băiatului. Și cum să-l numesc cu afecțiune? Noteaza.
Numele complet al băiatului este Vasily Chistyakov. Îl poți numi cu afecțiune - Vasenka.
Exercițiul 153 - pagina 31
Citeste textul. Introduceți literele lipsă. Găsiți și subliniați nume proprii.
Sf O chipurile Patriei noastre - Moscova. În centrul munților O Da, există vechiul Kremlin și Piața Roșie. B e Mașini Gut pe strada Tverskaya. Aceasta este strada principală O chipuri.
Notează răspunsurile scurte la întrebări.
Cum se numește capitala țării noastre? Moscova.
Ce se află în centrul orașului? Kremlinul și Piața Roșie.
Cum se numește strada principală a capitalei? Tverskaya.
Exercițiul 155 - pagina 32
Citiți și scrieți afirmația lui K. Ushinsky.
Patria noastră, Patria noastră - Mama Rusia.Gândiți-vă, cuvintele Patrie și Patrie sunt sinonime?
Cuvintele Patrie și Patrie sunt sinonime.
Exercițiul 156 - Pagina 32
Citeste cuvintele. Scrie mai întâi substantivele la singular și apoi pluralul.
Lupi, elefanți, câini, muște, gândaci, libelule, privighetoare, vrăbii, corbi, omizi, pisici, berze, furnici. Singular - musca, libelula, omida, furnica. Plural - lupi, elefanți, câini, gândaci, privighetoare, vrăbii, corbi, pisici, berze.
Exercițiul 157 - pagina 33
Ajută-l pe Anya și Vanya să facă propoziții din cuvinte. Scrie-le.
Mere, pe, copt, măr. Iepure, în, morcovi, grădină, regales. Raven, stând pe o creangă. Merele sunt coapte pe măr. Iepurele mănâncă morcovi în grădină. Un corb stă pe o ramură.
Subliniați substantivele singulare.
Exercițiul 158 - pagina 34
Citiți un fragment din text. Dați-i un titlu.
Animale din stepă Există multe animale în stepă. Aici iepurași care sunt burta sub pământ. mic cantarele crestere din pisică. Și, de asemenea, uriaș păsări crestere din oaie. (După N. Sladkov)
Scrie cuvintele subliniate. Identificați-le și numerotați-le.
Iepurași (pl.), chanterelles (pl.), pisică (sing.), păsări (pl.), oaie (sing.).
Răspunde la întrebarea: „Ce este neobișnuit să vezi din stepă?”
Stepa este o câmpie pe care nu cresc copacii. La prima vedere, stepa pare pustie, dar pe ea sunt multe animale. Animalele din stepă își arată activitatea pe timp de noapte. Locuitorul stepei este veverița de pământ, care hibernează iarna. În stepă trăiesc și marmotele, jerboasele, șobolanii alunițe. Pe lângă rozătoarele din stepă, puteți întâlni ungulate, păsări învecinate, insecte și mamifere prădătoare.
Exercițiul 159 - pagina 34
Citiți poezia lui M. Boroditskaya. Completați literele lipsă din cuvinte.
Scrie o poezie din memorie.
Cărți împachetate, gata de întins d ki, hârtie d care strălucesc tetra d ki.
Subliniați substantivele la plural.
P.S. Intr-un cuvant " culcare ki» a introdus litera « d", cuvântul de testare - jura d puncte. Intr-un cuvant " Ha d timid» a introdus litera « d", cuvântul de testare - neted ok. Și în cuvânt tetra d ki» a introdus litera « d", verifica cuvântul tetra d puncte.
Exercițiul 160 - pagina 35
Citeste textul. Subliniază substantivele.
Anya a găsit un pisoi mic și l-a adus acasă. Anya a avut grijă de pisoi. Pisicuta a crescut si a devenit foarte frumoasa.Când era potrivit să înlocuim substantivele cu unul dintre cuvinte a lui, ea, El? Scrieți textul, înlocuind substantivele cu unul dintre cuvinte a lui, ea, El acolo unde este nevoie.
Anya a găsit un pisoi mic și a adus a lui Acasă. Ea a avut grijă de pisoi. El a crescut și a devenit foarte chipeș.
Verb
Exercițiul 161 - pagina 36
Luați în considerare desenul. Spuneți ce fac elevii.
Alcătuiește și scrie două sau trei propoziții folosind cuvintele alese. Subliniați verbele.
Locul de joacă este plin de viață. Băieții joacă fotbal. Un câine mic, Bug-ul, aleargă vesel pe câmp. O fată sare coarda. Veronica se leagănă pe leagăn. Și Irina și Vera vorbesc.
Cuvinte din care să alegi: joacă fotbal, alergă, sari, leagăn, vorbește.
Exercițiul 162 - pagina 37
Ghiciți obiectul după acțiunile sale. Scrieți cuvântul de răspuns.
Strălucește, strălucește, încălzește (ce?) soarele. Aleargă, sare, latră (cine?) câine. Cântă, ciugulește, zboară (cine?) cocoș.
Exercițiul 163 - pagina 37
Conectați substantivele cu verbele cu săgeți. Subliniați verbele.
Ce ai primit?
Incercuieste raspunsul corect.
Exercițiul 164 - pagina 38
Citiți și rezolvați ghicitori. Ce parte de vorbire este folosită pentru a descrie subiectul ghicitorii? Subliniază aceste cuvinte.
Se aprinde dar nu se încălzește. (Luna) Muște - tace, Minciuna - tace. Când moare, atunci va răcni. (Zăpada) Și o călcă în picioare, Și o taie, Nu se mânie, Ea răspunde cu bunătate. (Pamantul)Subiectul ghicitorii este descris cu ajutorul unui verb.
Să ne amintim cum să subliniem ortografia >>
Primele 12 exerciții le vom face mai târziu.
În perspectivă" scoala elementara Cartea de referință pentru studenți pe tema limbii ruse este manualul autorilor Klimanova și Babushkina. Continuăm să lucrăm cu manuale și caiete de lucru ale acestor autori. Programul devine din ce în ce mai complex, în a doua parte deja vă veți uita din ce în ce mai des la GDZ-ul nostru. Sperăm să vă dați seama rapid și să găsiți răspunsurile de care aveți nevoie. Vă oferim GDZ pentru manualul de limba rusă clasa a 2-a, la a doua parte a acesteia pe această pagină a GDZ pentru 7 guru. Lăsați elevul să-și facă singur temele, dar GDZ ar trebui să fie foarte util pentru părinți pentru a verifica răspunsurile. Temele gata făcute sunt concepute pentru a face viața mai ușoară părinților, nu copiilor!
Dacă ortografia lipsește din text, ca de obicei, trebuie subliniată. Unii profesori sunt foarte pretențioși și scad nota, considerând lipsa sublinierii drept o greșeală. Să ne amintim cum să subliniem ortografia >> În sarcinile manualului există întrebări pentru răspunsuri orale și scrise. Unii profesori necesită răspunsuri scrise detaliate la întrebările orale, așa că fiți conștienți de cerințele profesorului dvs.
Amintiți-vă că în clasele primare 1,2,3,4) este foarte important pentru obținerea unei note bune la scris de mână. Literele trebuie să fie uniforme, clare, textul fără pete.
Răspunsurile la sarcini sunt verificate și aprobate de profesorul din școala primară.
GDZ la manualul de limba rusă clasa a 2-a partea a 2-a
Pagina 4
Pagină 4. Ce a spus cuvântul
Pagină 14. Substantive proprii și comune
Ex. 13. Citiți cuvintele în ordine, mai întâi din stânga și apoi din coloana din dreapta.
Comparați cuvintele, gândiți-vă la ce au în comun și la ce diferă.
Scrie propoziții după model.
Samara, Moscova, Tver sunt orașe. Volga, Oka, Neva sunt râuri. Vasya, Petya, Vova sunt nume.
Ex. 14. Ridică și notează cinci nume proprii și cinci substantive comune.
Răspuns la exercițiul 14:
Rusia, Ob, Masha - nume proprii. Pisică, câine, oraș - substantive comune.
Ex. 15. Rezolvă puzzle-uri. Notează numele băieților. Ce cuvinte sunt redundante?
Răspunsuri la puzzle-uri:
Natasha, Vova, Valya, apă, banane, Vanya, Nadia.
Ex. 16. Cum vă scrieți numele complet și patronimul? Noteaza. Acesta este propriul tău nume.
Ne scriem numele și prenumele. De exemplu: A rtem A leksandrovich, Yelizaveta D Mitrievna.
Ex. 17. Un băiat poate fi numit în diferite moduri: un băiat, un elev, un școlar, un elev de clasa a doua, un fiu, un nepot. Și cum rămâne cu fata? Noteaza.
Fată, elevă, elevă, elevă de clasa a doua, fiică, nepoată.
Ex. 18. Citeste cuvintele. Împărțiți-le în două grupe: nume proprii și substantive comune.
Scrie cuvintele pe două coloane.
câine P olkan
pisica M urka
pisică în ICQ
câinele D ruzhok
vaca Zorka
vițel Ryzhik
cal în funk
Ex. 19. Citeste cuvintele. Explicați cum diferă. Introduceți oral cuvintele potrivite în fiecare propoziție.
1. Lyova a făcut o casă pentru grauri din cuarțuri.
2. Oleg P astuhov a fost cu ciobanii.
3. Lui Andryusha Rybakov îi plăcea să asculte poveștile pescarilor.
4. Tolya Arbuzov a adus o mulțime de pepeni.
5. Zhenya O hotnikov citea o carte despre vânători.
Notăm oricare 2 dintre aceste propoziții.
Ex. 20. Vino cu nume de câini care încep cu sună w-w, Dr. Noteaza. Ce reguli iti amintesti?
Zhuchka, Sharik, Dimka, Tishka.
Ex. 21. Citeste cuvintele. Există nume proprii printre ele? Cuvintele sunt scrise corect? Notează cuvintele, corectând greșelile făcute.
Animale, pisică, cal, câine, G nedoy, M urka, P ear.
Ex. 22. Revedeți desenele. Vino cu porecle pentru animale care reflectă caracterul lor sau indică aspect. Alcătuiește și notează 3-4 propoziții despre aceste animale.
Vaca Pestrushka pasește în pajiște. Cățelușul Zvonochek ne trezește dimineața cu lătrat zgomotos. Pisica Matroskin are dungi pe spate și pe coadă.
Ex. 23. Citiți poezii amuzante de A. Kushner. Ce substantive comune a transformat poetul în nume proprii? (fântână, căruță, canapea, compot, ridichi) Gândiți-vă la un cătren similar și scrieți-l.
Semyon Semyonovich Semyonov!
Ruslan Ruslanovich Ruslanov!
Karton Kartonovich Kartonov!
Banana Bananovici Bananov!
Pagina 19
Ex. 24. Revedeți desenele. ... Compune și notează 4 propoziții cu cuvântul pensulă. Câte sensuri are acest cuvânt.
Perdeaua era decorată cu o perie lungă. De sub frunze se vedea un ciorchine de struguri. Pictorul a luat o pensulă și a pictat peretele. Am ridicat mâna.
Ex. 25.În ce cazuri poate fi folosit cuvântul go?... Alcătuiește o propoziție cu acest cuvânt.
De dimineață plouă.
Ex. 26. Citeste cuvintele. Alcătuiește fraze cu ele.
Bratara de aur, maini de aur, om de aur.
Ex. 27. Citeste poezia...
Briza a întrebat în timp ce zbura:
- De ce ești, secară, de aur?
Și ca răspuns, spiculeții foșnesc:
- Mâini de aur ne ridică!
Ex. 28. Cititi propozitiile. Gândiți-vă de ce obiecte diferite sunt numite cu același cuvânt. Ce au in comun? Scrieți, subliniați cuvintele ambigue.
1. Pisica noastră Barsik are o coadă pufoasă. O stea roșie este vizibilă pe coada avionului.
2. Nasul micuței Sasha s-a înroșit de frig. Prora bărcii cu motor a lovit malul nisipos jos.
3. Un fulger orbitor a fulgerat pe cerul noptii. Fermoarul jachetei de schi s-a desfăcut brusc.
Ex. 29. Revedeți desenele. Este posibil să folosiți astfel de combinații de cuvinte: nasul unui avion, nasul unei vulpi, nasul unei nave? ... Alcătuiește o propoziție cu oricare dintre aceste combinații.
Nasul vulpei miroase a șoarece mic chiar și sub un strat de zăpadă.
Ex. treizeci.... Alcătuiește 2-3 propoziții cu cuvântul ac.
Acul de cusut era blocat în patul acului. Ariciul se apără cu ace de dușmani. Un alt nume pentru un ac de tricotat este un ac de tricotat.
Ex. 31. Citiți versurile. Care este sensul cuvântului clopot?
Clopot - un clopot și o floare de clopot, sunt similare ca aspect, cuvântul este ambiguu.
Creativitate verbală
Ex. 32. Citiți poezia lui I. Tokmakova. Cum este: amuzant, trist, obișnuit sau uimitor?... Scrieți cuvintele evidențiate și faceți perechi după model.
Limba cizmei este limba unui pisoi; ochi de cartofi - ochi de uşă; gâtul sticlei este gâtul unei privighetoare.
Fereastră ko - fereastră e k, ochi - ochi a, cartof - cartof e chka, gât - gât e k.
Pagina 25
Ex. 33. Desenați modele de cuvinte. Comparați cuvintele după semnificație, sunet și ortografie. (la fel) Alcătuiește două propoziții cu orice pereche de cuvinte care sună la fel, dar au înțelesuri diferite.
Am crescut ceapă verde în grădină. Ivan a luat un arc și săgeți și a pornit.
Ex. 34. Privește imaginile... Alcătuiește 4 propoziții cu oricare dintre cuvintele date și notează-le.
Taurul păștea în pajiște și mesteca iarbă. Podul stătea ferm pe tauri. Fulgii de ovăz cântau blând la fereastra noastră. Mama a făcut fulgi de ovăz la micul dejun.
Pagina 26
Ex. 35. Citește grupurile de cuvinte... Notează proverbul. Alcătuiește 2-3 propoziții conform imaginii cu oricare dintre aceste cuvinte.
Nimeni nu se naște înțelept, ci învățat.
Copiii și-au salutat bunicul politicos. le-a spus bătrânul înțelept interesanta poveste. Pisica a fugit de câinele furios.
Ex. 38. Notează o ofertă. Este posibil să înlocuiți cuvântul agil cu un sinonim pentru ciudat? (da) Subliniați literele vocalelor neaccentuate.
Swivi îndrăzneţi şi ageri pluteau deasupra apei şi ciripeau ciripit.
Ex. 39. Citiți sinonimele. Pe care dintre ele le folosești mai des când te adresezi rudelor tale? Notează aceste cuvinte.
Scriem din manual.
Ex. 40. Citiți rândurile din basmul lui A. Pușkin. Ce sinonime puteți găsi pentru cuvântul subliniat? (la mamă - mamă, mamă, mamă, mamă) Notează-l din memorie. (scrie)
Creativitate verbală
Ex. 41. Citiți rândurile de poezie. Notează sinonimele.
Furtuni de zăpadă, viscol, viscol. Gimp, zgomot, agitație. Fiori, tremurături, îngheață, îngheață.
Ex. 42. Citește poezia... Scrie 1-2 propoziții despre cum arată un stejar toamna. Scrie-le.
Scrieți din text 4 cuvinte cu vocale neaccentuate, 1 cuvânt cu o consoană nepronunțabilă.
Stejarul are un trunchi gros și o coroană răspândită. Frunzișul său rămâne verde până la sfârșitul toamnei.
Până în așteptare (în așteptare), înfricoșată (înfricoșată), în picioare (oprire), întărită (întărire), târziu (întârziat a l).
Ex. 43. Citiți cuvintele pe care Anya și Vanya le consideră sinonime. Au ales cuvintele potrivite pentru grupuri? (nu, disprețul este de prisos)
pauză creativă
Ex. 44. Care cuvânt se repetă în dialog...? (cuvânt a spus)
Ex. 45. Citeste textul. Corectați-o prin înlocuirea cuvintelor repetate cu sinonime. ... Vino cu un nume pentru ea și notează-l în forma corectată.
La o plimbare prin parc, am văzut fântâni magnifice, foișoare frumoase. Fete drăguțe alergau pe alei cu baloane.
Pagina 33
Ex. 46. Citiți proverbele... Notați în perechi cuvintele evidențiate. Comparați-le după semnificație și sunet...
Bun - rău, puțin - mult, leneș - agil.
Ex. 47. Citiți cuvintele-antonime din „Glosarul de sinonime și antonime” de M. Lvov. Scrieți versurile poetice ale lui A. Zharov. Încercuiește antonimele.
Erau zori senine
Au fost zile proaste...
Ex. 48. Citiți poezia lui G. Sapgir. Găsiți antonime în text. Potriviți cuvintele cu literele lipsă cu cuvintele de test. Scrieți cuvintele în perechi, inserând litere.
Scăzut - înalt, aproape - departe, mic - grozav, acru - dulce.
El a spus - va spune, jos - jos, sus - sus, aproape de - aproape de, departe - departe, greu - greutate, dulce - dulce.
Fiecare om după gustul lui.
Ex. 49. Găsiți pentru fiecare cuvânt din coloana din stânga un cuvânt cu sensul opus (antonim) din coloana din dreapta. Scrieți cuvintele în perechi.
Mare - scăzut, lung - scurt, adaugă - take away, minunat - dezgustător, îndrăzneț - laș, afectuos - nepoliticos, cumpără - vinde.
Ex. 50. Citiți textul... Alegeți antonimul solar pentru cuvânt. Scrieți un nou titlu. Ce zi poate fi descrisă într-un text cu un asemenea titlu? Înlocuiți toate cuvintele evidențiate cu antonime și notați textul rezultat.
E o zi urâtă
Vântul rece bate în față. Frunzele flutură triste pe copaci. Nori grei plutesc pe cer. O navă navighează repede prin apa întunecată.
Pagina 36
Ex. 51. Citește propozițiile... Notează-le. (scrie)
Ex. 52.... Selectați din coloana din dreapta valoarea pentru fiecare unitate frazeologică. Notează unitățile frazeologice cu semnificațiile lor după model.
Suflecați-vă mânecile - cu sârguință, cu sârguință. Prin mâneci – cumva. Nu veți vărsa apă - sunt foarte prietenoși, inseparabili. A prelua mintea - a deveni mai rezonabil, mai prudent.
Pagina 39
Ex. 53. Citeste cuvintele. Împărțiți cuvintele în 3 grupuri: oameni, mașini, spațiu. Scrie-le.
Oameni: constructor, portar, cizmar, profesor.
Mașini: camion, rachetă, avion, computer.
Spațiu: Lună, Jupiter, cometă, rachetă, stele, Soare.
Ex. 54. Citit. Pentru fiecare grup, selectați un cuvânt cu un înțeles comun și scrieți-l conform modelului. Ce cuvânt poate fi comun tuturor grupelor de cuvinte?
1. Teiul, pinul, molidul sunt copaci. 2. Liliac, iasomie, salcâm sunt tufe. 3. Asterul, irisul, trandafirul sunt flori. 4. Copacii, tufișurile, florile sunt plante.
Ex. 55. Alcătuiți mai multe grupuri tematice de cuvinte: numele anotimpurilor, zilele săptămânii, subiecte, animale domestice și sălbatice. Notează cuvintele oricărui grup.
Anotimpuri: primavara, vara, toamna, iarna.
Zilele săptămânii: luni, marți, miercuri, joi, vineri, sâmbătă, duminică.
Subiecte: matematică, limba rusă, lectură literară, lumea, educație fizică, muzică, arte vizuale.
Animale domestice: capră, oaie, vacă, câine, pisică.
Animale sălbatice: urs, lup, vulpe, iepure de câmp, elan, căprior.
Pagină 41. Testează-te
1. Găsiți nume proprii printre cuvinte. Scrie-le, scriindu-le corect.
Lyosha, Masha, Morozko.
2. Asociază cuvintele fiecărei rânduri cu cuvinte cu un înțeles comun.
Riglă, caiet, manual, radieră - rechizite școlare.
Roșii, cartofi, castraveți, morcovi - legume.
Iarna, primăvara, vara, toamna - anotimpurile.
3. Găsiți un cuvânt cu mai multe sensuri. Noteaza.
4. Notați perechi de cuvinte, indicând sinonimele cu litera c și antonime cu litera a.
Luna este o lună (e), lumea este o ceartă (a), o furtună este un uragan (e), iarna este vară (a), viteazul este laș (a).
5. Găsiți rânduri stabile de vorbire. Explicați semnificația lor.
1. Stai în clasă ca pe ace. 2. Lucrează nepăsător.
Pagina 42
Cum să asamblați și să analizați un cuvânt
Ex. 56. Citeste melodia. Cui sunt îndreptate cuvintele ei? Sunt aceste cuvinte similare ca înțeles? Au un rol comun în scris? scrie aceste cuvinte... Subliniază partea comună a acestor cuvinte.
Sunt o pisică, pisică Enka, pisică ok, pisică ik.
Ex. 57. Citeste cuvintele. Împărțiți-le în 3 grupuri și scrieți-le.
Cu rădăcina -dar-: a dărui, cadou, cadou.
Cu rădăcină -șurub-: șurub, șurub.
Cu rădăcina -side-: lateral, lateral.
Ex 58. Notează sugestiile. Evidențiați rădăcina în cuvinte înrudite. Pune accent. Acordați atenție ortografiei rădăcinii.
Scriem, scoatem în evidență cu arc rădăcina LUMINA din cuvintele lumină, strălucire, licurici, lumină, lampă. Rădăcina cuvintelor înrudite este scrisă în același mod.
Ex 59. Citeste cuvintele. Pe cine sună? (pui de animal)
Partea comună este sufixul YONOK. Scoatem cuvintele, notăm sufixul -yonok cu o casă.
Exercițiul 60. Luați în considerare desenul. Citeste cuvintele. Găsiți în ele o parte comună înainte de rădăcină. (Partea comună dinaintea rădăcinii este prefixul PRI.) Notează cuvintele. Subliniați partea comună din ele înainte de rădăcină. Alcătuiește o poveste folosind imaginea și cuvintele.
Când au zburat, când au înotat, au fugit, au venit, au venit, au repezit.
Toți prietenii au venit în Aibolit în vacanță. Un marinar a navigat cu papagalul lui. Copiii au venit în fugă. O maimuță a ajuns pe Pull-Push. Câinele Abba și porcul se repeziră în fugă. Au sosit păsările.
Pagină 46 GDZ la subiect Rădăcina este partea principală a cuvântului. Cuvinte cu o singură rădăcină (înrudite).
Ex. 61. Citeste textul. Dați-i un titlu. (Spre locul de adăpare) Găsiți în text numele fiecărui animal și al puiului său. Scrie aceste cuvinte în perechi după model ... Evidențiați partea comună din fiecare pereche de cuvinte cu un semn arc - rădăcina ... Notați propoziții cu cuvinte înrudite.
Un pui de elefant a călcat în spatele mamei elefante. Un pui de vulpe a urmat-o pe mama vulpei. Un arici se rostogolea în spatele mamei arici. Un pui de urs a urmat-o pe mama ursului.
Ex. 62. Luați în considerare desenul. Citeste cuvintele. Scrie cuvintele. Etichetați rădăcinile. Comparați cuvintele după semnificație și ortografie. Care dintre ele nu aparține grupului de cuvinte înrudite?
Cuvântul driver nu aparține grupului înrudit.
Ex. 63. Citit. Sunt toate cuvintele din grupuri legate? (nu) Notați numai cuvintele înrudite, evidențiați rădăcina.
Sună, sună, sună.
Frig, frig, frigider.
Munte, munte, mustar.
Mare, marinar, morcovi.
Ex. 64. Completați propozițiile cu cuvinte cu o singură rădăcină: mare, marin, litoral, marinar, marinar.
1. Trăim pe litoralul Mării Negre. 2. Tatăl meu este marinar. 3. Tatăl slujește pe un mare navă maritimă. 4. Un marinar este soția unui marinar. 5. Ne-am odihnit într-un orășel de pe litoral.
Selectăm rădăcina MOP în cuvintele înrudite enumerate.
Ex. 65. Luați în considerare desenul. Citiți întrebările. Scrieți răspunsurile. Notează cuvintele înrudite din răspunsurile tale. Cum se aseamana? Care este partea lor comună? (Rădăcină SAD) Selectați rădăcina.
1. În desen, artistul a înfățișat o grădină înflorită.
2. Această grădină a fost cultivată de un grădinar.
3. El ține în mână foarfece de grădină.
Ex. 66. Cititi propozitiile. Găsiți cuvinte înrudite...
1. Ploaia de vară a udat cu generozitate câmpurile uscate. 2. Dimineața, picăturile de rouă sclipesc la soare. 3. Îmi place să rătăcesc pe iarba plină de rouă. 4. Roua dispare până la prânz.
Scrieți cuvinte individuale. Evidențiați rădăcina. Cum se verifică litera unei vocale neaccentuate din rădăcina unui cuvânt? (trebuie să alegeți un astfel de cuvânt înrudit, astfel încât stresul să cadă pe această literă)
Ex. 67. Citește... Care dintre cuvinte ajută la scrierea corectă a tuturor celorlalte cuvinte înrudite? (elefant, sare, mâncare) Notează grupuri de cuvinte. Desemnați o rădăcină.
Ex. 68. Alegeți cuvinte înrudite cu aceste cuvinte, dintre care unul denotă un obiect, iar celălalt este un semn al unui obiect.
Zbura - pilot - zbor.
Strălucire - lumină - ... .
Fi prieteni - ...
A fi indragostit - ...
Ce parte a cuvintelor înrudite rămâne neschimbată? Ceea ce este numit? (rădăcină) Selectați această parte...
Ex. 69. Citeste textul. Împărțiți textul în propoziții și scrieți-l, corectând propozițiile de pe scrisoare. găsiți cuvinte similare cu rădăcină (înrudite). Încercuiește-le. Care dintre ele sunt validate?
Masha și Ira au ieșit pe pajiște. Acolo pășteau viței mici. juninca galbenă Burenka muge. Juninca neagră Nochka ronţăia iarba. juninca zorilor a băut apă. Bull Buyan a alergat peste deal. Ciobanul Vanya l-a chemat multă vreme.
Heifer, juninca - cuvinte de testare.
Ex. 70. Cititi propozitiile. Pentru cuvintele cu litere lipsă, selectați cuvinte de test dintre cuvintele din care să alegeți. Scrieți propozițiile cu literele lipsă. Scrieți cuvintele de test între paranteze.
1. Prieteni de lume sau ( lume) după o luptă. 2. Sora la măsura yala (la măsura a) o rochie nouă. 3. Mașina de spălat în sine polo cu kala ( polo sh e) lenjerie intimă. 4. Fata la la sk ala ( la sk a) un pisoi. 5. Bine să te ascunzi de soare înăuntru cei nȘi ( umbră) copaci! 6. Bătrân tu cha n st ( ty n uh) seine peștișor de aur. 7. Nu scuze mânca ( scuze co) căldură solară pentru un bronz bun. (E. Izmailov) 8. În iazul nostru zhi vaa ( zhi t) crap. 9. În curtea școlii, elevii de clasa a II-a cu le p sau ( le p ka) un om de zăpadă vesel. 10. A fost dezgheț și zăpadă în timpul dacă n al ( li p cue) la schiuri.
Evidențiați rădăcinile în cuvintele cu litere lipsă și în cele de testare.
Ex. 71. Citit. Găsește proverbe printre propoziții și notează-le din memorie. Cuvintele subliniate preiau cuvinte cu aceeași rădăcină.
Ai grijă de nas într-un îngheț mare. Toată lumea este tânără în frigul iernii. Iarna zăpada este adâncă - vara pâinea este înaltă.
Ex. 72. Citeste cuvintele. Stabiliți ce litere lipsesc. Alegeți un test pentru fiecare cuvânt dat și scrieți cuvintele în perechi.
Ciupercă - ciupercă o k, Pește ka - pește a,
bush - bush o k, blană ka - blană a,
rain b - ploaie și k, mesteacăn ka - mesteacăn a,
frig - frig o k, iarba ka - iarba a.
Exercițiul 73. Citiți ghicitorile lui N. Betenkova. Scrie orice ghicitoare completând literele lipsă. Găsiți rădăcinile cuvintelor subliniate.
Sunt amar, sunt dulce (dulce),
Mă întind după soare din pat ki (pat a),
Un prieten util pentru copii (un prieten),
Și mă numesc doar un arc (arc a).
Evidențiem rădăcinile crestelor dulci ale fiecărui arc.
Sunt rotund, sunt tac neted (neted o k),
Și are un gust plăcut și dulce (dulce o k).
Fiecare arahidă știe (karapuz s),
Cum mă numesc pepene verde (pepene verde).
Evidențiați rădăcinile netede dulce mic pepene verde.
Ex. 74. Citeste textul. Titlează-l și notează-l cu literele lipsă. Explicați-le ortografia.
Pisicii ki (pisicii a) s-au născut din pisica Anfiska.
La scurt timp, ochii pisicuțelor s-au deschis (ochiul a) și au erupt dinții (dinții). Copiii au ieșit pentru prima dată din coș. Unul a urcat (a urcat) pe sub dulap (dulapuri). Altul s-a târât (s-a târât) sub pat. Erau cizme sub pat (boot ok). Pisicuta s-a urcat in cizma (cizma si) si a adormit.
Profesorul vă poate cere să evidențiați rădăcinile cuvintelor cu litere lipsă.
Pagină 57. Răspunsuri la lecția Prefix
Ex. 75. Formează cuvinte noi din aceste cuvinte adăugând prefixe: peste-, on-, s-, re-, from-, under-, at-, pro-.
Scrie, citește, zboară. Scrieți cuvinte noi. Selectați atașamentele din ele.
A scrie, a scrie, a scrie, a scrie, a rescrie, a scrie, a scrie, a scrie, a scrie.
A citi, a citi, a reciti, a citi despre.
Zboară, zboară, zboară, zboară, zboară, zboară, zboară, zboară.
Ex. 76. Citeste cuvintele. Care dintre ele au atașamente și care nu? Mai întâi notează cuvintele fără prefixe, marchează rădăcina în fiecare dintre ele. Apoi notează cuvintele cu prefixe, indică rădăcina și prefixul în fiecare dintre ele.
Ex. 77. Luați în considerare desenul. Creați și scrieți o poveste bazată pe imagine, folosind cuvintele din care să alegeți. Selectați atașamentele din ele.
Există o colibă pe marginea crângului. Este înconjurat de mesteacăni înalți și zvelți. Copacii se apropie foarte mult de casă. Un iuteș zboară sus pe cer. Florile au înflorit în luncă. În grădină sunt mere coapte.
Evidențiem prefixele: se rotesc, s-au înălțat, zboară, au înflorit, sunt coapte
Ex. 78.În fața ta este o hartă a orașului. Explicați verbal cum să ajungeți de la școală la stadion. Folosește cuvinte de acțiune... Notează-ți povestea. Evidențiați prefixele în cuvinte.
După școală merg la stadion. Ies din școală și fac stânga. Apoi traversez strada la trecerea de pietoni și merg drept. Cinci minute mai târziu ajung pe stadion.
Ex. 79. Observați ortografia unui semn solid de separare și concluzionați unde este scris în cuvânt și înaintea căror vocale.
DESPRE b e pălărie, Cuё live, oh b decolez, Cu e este.
Ex. 80. Oral. Concluzia este scrisă sub exercițiu.
Ex. 81. Citeste cuvintele. Notează cuvintele, inserând, acolo unde este necesar, un semn moale de separare sau un semn greu de separare. Evidențiați rădăcina și prefixul (dacă există) în fiecare cuvânt.
Ex. 82. Găsiți greșelile în dictatul elevului de clasa a doua. Ce ortografie nu știe suficient de bine? Explicați-i greșelile.
cum mi-am petrecut ziua
Dimineața m-am trezit și m-am așezat la masă. Pe masă era o față de masă albă. eu Cu Am mâncat terci, iar acum beau ceai. Fratele meu mai mare Kolya b Am bifurcat că era necesar să fac un gard. L-am ajutat să înscrie o miză.
Pagină 62. GDZ pe tema Sufix
Ex. 83. Rezolva ghicitoarea. Scrie-o. Marcați sufixul (ss) în fiecare cuvânt subliniat.
Ochi căutași, mustață căutași, coada, gheare, și spălă totul mai curat. Este o pisica.
Ex. 84. Revedeți desenele. Care sunt numele instrumentelor muzicale descrise pe ele? Amintiți-vă numele muzicienilor care cântă la aceste instrumente. Scrie cuvintele după model.
Ex. 85. Notați cuvintele - numele sportivilor afișați în imagini. Sufixe pentru selecție: -ist, -schik-. Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte. Subliniați literele vocalelor neaccentuate din rădăcinile cuvintelor.
Fotbalistul a marcat un gol împotriva adversarei. Jucătorul de hochei a lovit pucul cu bastonul.
Ex. 86. Urmăriți cum funcționează sufixul -chik. Care cuvinte cu acest sufix au un sens diminutiv și care se numesc profesiile oamenilor?
Sens diminutiv - grupa 1 (scaun - scaun înalt ...), profesii - secundă (zbura - pilot ...)
Ex. 87. Citeste textul. Înlocuiți cuvintele evidențiate cu cuvinte cu o singură rădăcină care ar avea unul dintre sufixele: -enk-, -k-, -ik-. Ce nuanță de semnificație dau aceste sufixe cuvintelor? (diminutiv) Notează textul modificat. Care este acum descrierea animalului? (afectuos)
Zaich ik
Ai un iepure de câmp ikși sunt mulți dușmani în pădure. Și totuși el trăiește, nu se întristează. Salvează-i nasul, urechile sensibile Lași, cuțit rapid Lași și blană discretă La A. iepure de vară gri enk uy. Pe pământ, în iarbă, gri nu se vede. De iepurașul de iarnă ikși schimbă hainele. Lână nouă Lași devin groase, calde zi kaya, alb enk o, invizibil în zăpadă.
Evidențiați sufixele din cuvintele subliniate. În cuvântul iepuraș, sufixul este \u200b\u200bik, rădăcina este zaych (de la "iepure")
Pagină 66. GDZ la subiectul Finalizare
Ex. 88. Citeste textul. Încercați să completați partea lipsă a cuvântului.
A venit primavara. Oamenii și animalele sunt fericiți de primăvară[e]. Ei așteaptă căldură și bucurie de la primăvară.
Ex. 89. Citeste textul. Ce e în neregulă cu ea? Cum să o repar? Ghiciți ce parte a cuvântului vă va ajuta să conectați toate cuvintele din propoziție. (final)
Mulți elevi folosesc un computer(e). Calculatoarele ne ajută să rezolvăm probleme de aritmetică, să tipărim povești și povestiri scurte. Pe computer(e) puteți juca jocuri interesante.
Ex. 90. Schimbați cuvintele în funcție de model, găsiți și evidențiați terminațiile.
1. Sora [a] - surori [e], prietena [a] - prietena [e], studentă - student [e], cărți [a] - cărți [e].
2. Școală[a] - din școală[e], apă[a] - din apă[e], râu[a] - din râu[e], mână[a] - din mână[e].
Ex. 91. Citiți textul... Scrieți textul, inserând terminațiile lipsă.
Ce note poate avea un elev excelent?
Vecinul meu [a] a primit o scrisoare de la un prieten din Germania: „Bună, Masha!” studiez bine. În germană - "1", în rusă - "1", în aritmetică - "2". Am doar unu și doi. Sunt aproape un student A.”
Masha nu a înțeles nimic, i-a cerut profesorului să ajute la rezolvarea scrisorii. Profesorul[a] a spus că în Germania cea mai bună notă este unu[a], iar cea mai proastă este cinci. În general, contrariul este adevărat!
Pagină 68. Testează-te
1. Numiți partea principală a cuvântului. (rădăcină)
2. Stabiliți ce părți ale cuvântului sunt evidențiate în cuvinte. Ceașcă- chik(sufix chik), la-school-n-th (pristavaka la), stânga- A(sfârșitul a), cu- oraș-ny (oraș rădăcină).
3. Adună cuvinte cu aceeași rădăcină în grupuri.
Pădure, pădurar, pădure, împădurit, pădurar. Frunză, foișor, foioase, foișor.
Pagina 69
Ce sunt părțile de vorbire
Ex. 92. Citiți expresiv rândurile din basmul de K. Chukovsky ... Mai întâi scrieți cuvintele marcate cu un asterisc, apoi cu două asteriscuri. Ce au în comun cuvintele din fiecare grup?
Fierbătorul, fiarele de călcat, tigaia sunt articole.
Alergări, trăncăneală, zdrăngănitoare, alergări, mormăituri, sărituri, zbârnâituri, bătăi - acestea sunt acțiunile obiectelor.
Ex. 93. Citeste cuvintele. Determinați care dintre ele denotă obiecte și care - acțiunile obiectelor. Notează mai întâi cuvintele care răspund la întrebarea cine ?, apoi - întrebarea ce?, apoi - întrebarea ce face? Potriviți cuvintele celor două grupuri.
OMS? Băiat, broască, pasăre, copil.
Ce? Barcă, minge, avion, copac.
Ce face? Plutește, sare, zboară, crește, pleacă.Barca (ce face?) pluteste. Băiatul (ce face?) merge. Broasca (ce face?) sare. Mingea (ce face?) zboară. Pasărea (ce face?) zboară. Avionul (ce zboară?) zboară. Copacul (ce face?) crește. Copilul (ce face?) crește.
Ex. 94. Citeste cuvintele. Gândiți-vă la cele trei grupuri în care pot fi împărțite aceste cuvinte. Ce au în comun cuvintele din fiecare grup? Ce reprezintă ele? La ce întrebări se răspunde? Scrie cuvintele în trei coloane.
Element Semnul articolului Acțiunea articolului
vine salcâmul frumos
studii albastre de bibliotecă
cireș cursuri înguste
suportă scrieri uriașe
baiat greu prietenos
ghiozdan pentru calculator
Ex. 95. Citiți cuvintele în grupuri. Discutați ce numesc cuvintele fiecărui grup: obiecte, semne ale obiectelor sau acțiunile lor. La ce întrebări răspund?
1 - articole; Ce? OMS?
2 - actiuni ale obiectelor; ce să fac? ce să fac?
3 - semne de obiecte; Care?
Ex. 96. Citiți povestea lui N. Sladkov. Ce ai învățat despre lup? Scrieți din text trei cuvinte - numele obiectului, trei cuvinte - numele acțiunii obiectului și trei cuvinte - numele atributului obiectului.
Nume articole: lup, pui, lună.
Denumiri ale acțiunii subiectului: trăiește, evită, ridică.
Numele atributului obiectului: gri, mare, rotund.
Ex. 97. Citiți textul dintr-un manual vechi de limba rusă. ... Încercați să scrieți text către formă poetică prin introducerea literelor lipsă. Pot fi verificate toate literele lipsă? Încercați să compuneți singur un text scurt care să descrie natura.
Picturi native
Imagini native drăguțe (cuvânt):
Câmpuri, mesteacăni ki (mesteacăni) și păduri,
Pajiști, râpe și câmpii,
Iar sub munte (munti) suna paraul.
Willows se apleca peste pârâu.
Satul se vede (vezi d) în depărtare (da).
Câmpurile sunt aurii sub soare.
Kri chat (kri k) macarale în mlaștină.
O potecă îngustă duce prin pădure. De-a lungul ei cresc copaci înalți. Mesteacanul alb se află chiar pe margine. Pinii își întind ramurile lungi spre cer. Un sat este vizibil în depărtare.
Ex. 98. Citiți răsucitoarele de limbă. Învață să le pronunți rapid. Notează cuvintele care descriu acțiunile obiectelor. Pune o întrebare pentru fiecare cuvânt.
Ce făceau ei? Însăilat. Ce au facut? Nu l-au pescuit. Ce a făcut? Vărsat.
Pagină 76. GDZ pe tema Substantiv
Ex. 99. Citeste textul. Notează cuvintele care răspund la întrebări...
Alyosha, tata, meri, pere. Aceste cuvinte denotă obiecte și răspund la întrebările cine? Ce?
Ex. 100. Citiți versurile. Notează substantivele neînsuflețite. La ce întrebare răspund?
Ce? Lucruri, ciocan, menghină, clește, pila, ferăstrău, dexteritate.
Ex. 101. Citiți textul versetului. Ce substantive răspund la întrebarea cine? Scrie-le împreună cu întrebarea.
OMS? Cerb, leu, bursuc, râs, pui.
Ex. 102. Citiți începutul basmului de Charles Perrault (traducere de M. Bulatov). Amintiți-vă numele. Găsiți în text cuvinte care răspund la întrebarea cine? si la intrebarea ce? Găsiți literele vocalelor neaccentuate în cuvintele răspunsurilor. Evidențiați-le. Selectați oral cuvintele de testare.
OMS? Melnik, fii, măgar, pisică, frați. Ce? Moștenire, moara.
Morarul le-a lăsat moștenire celor trei fii ai săi.
Frații au împărțit imediat moștenirea tatălui lor.
Fratele mai mare a preluat moara.
Fratele mijlociu a trecut prin sate.
Cel mai mic dintre frați a primit o pisică.
Ex. 103.Împărțiți substantivele în două grupe. Scrie mai întâi substantivele însuflețite, apoi substantivele neînsuflețite.
Animat: (cine?) Urs, magpie, broască, vrabie, erou, băiat, fată, pasager, cal, pisică.
Neînsuflețit: (ce?) mac, stejar, magazin, mesteacăn, pepene verde, varză, morcov, mazăre, rogoz.
Ex. 104. Jocul „Cine este? Ce este?”. Uită-te la desene...
1. Clienti, mama, copil, bebelus, rafturi, cos, jacheta, pantaloni, pantofi, pere, mere, ananas, banane, portocale, kiwi, rosii, cartofi, legume, magazin.
2. Zoo, elefant, nisip, păsări, vrăbii, gard, spectatori, mamă, copii, păr, jachetă, pantaloni, cizme, pălărie, șapcă, morcov, dobândă.
Ex. 105. Citiți propozițiile... La ce întrebare răspunde fiecare dintre aceste cuvinte? Care dintre ele pot fi numite substantive și care nu? De ce? (deoarece acestea sunt acțiunile obiectelor) Notează propozițiile. Subliniază substantivele.
Au aprins cuptorul pentru a coace plăcinte.
Zăpada a acoperit întreg câmpul.
A existat o scurgere la bordul navei. Apa a început să curgă de la robinet.
Ferăstrăul sună în atelier. Elanul a băut apă dintr-un pârâu de pădure.
Ex. 106. Citeste textul. De ce unele dintre cuvintele din acest text sunt scrise cu majuscule? (Acestea sunt nume proprii.)
Ex. 107. Numiți și scrieți în grupuri cât mai multe nume proprii cu semnificațiile date. Care dintre aceste nume ar trebui să fie cuprinse între ghilimele? (nume de mașini și reviste)
Numele orașelor: Moscova, Tula, Voronezh, Penza, Belgorod, Kursk, Ekaterinburg, Novosibirsk, Omsk, Vladivostok, Khabarovsk, Paris.
Numele râurilor: Don, Yenisei, Ob, Irtysh, Lena, Volga, Amur, Kama, Angara, Tobol.
Numele mărilor: Azov, Negru, Andaman, Barents, Bering, Roșu, Okhotsk.
Nume de țări: Rusia, China, Japonia, Thailanda, India, Mongolia, Franța, Italia, Spania.
Denumiri ale capitalelor diferitelor state: Moscova, Beijing, Paris, Madrid, Roma, Colombo, Bangkok.
Nume de mașini: Toyota, Mazda, Zhiguli, Kamaz, Renault, BMW.
Numele revistelor pentru copii: „Imagini haioase”, „Nafanya”, „Murzilka”, „Trei pisici”.
Ex. 108. Cititi propozitiile. Tu scrii nume proprii substantive. Ce litere din cuvintele evidențiate trebuie verificate? Notează-le împreună cu cuvintele de test.
Gvidon, I rishka, Grishka, Marishka, S altan.
Despre knom - oh kna, pos d nya - opoz d a l, rook - rook, stole - flight t, bake kla - cuptor, coroană - tel, trist - tristețe și întuneric, fețe - fețe.
Ex. 109. Citiți cuvintele în două coloane. ... Găsiți locul potrivit pentru ei în propoziții.
1. Seryozha M nu se teme de furnici. 2. Igor Listiev a făcut un buchet de frunze. 3. Vitya V asilkov a cules un buchet de flori de colț. 4. Ivanova Polya a revenit de pe teren. 5. O para mica are o para intr-un cos. 6. Yura Gorshkov a adus cinci oale.
Ex. 110.
Pisicuta si catelusa
Misha avea un cățel. Și Katya avea un pisoi. Cățelul și pisoiul au devenit foarte buni prieteni. Nu au mâncat din același castron.
Ex. 111.
Nume de familie ale scriitorilor: I.A. Krylov, A.S. Pușkin, F.I. Tyutchev, K.I. Chukovsky, S.Ya. Marshak.
Numele orașelor: Samara, Pskov, Novgorod, Vladimir.
Nume de țări: Rusia, Italia, Polonia.
Ex. 112.
În boul Polya în câmp. Din câmp, a condus boul Polyu.
Ex. 113.
Vițelul era lânos și ud. I s-au dat nume: Bobik, Rex, Tuzik, Swift, Gavryusha.
Sharik, unchiul Fiodor, Bobik, Rex, Tuzik, Swift, Gavryusha.
Ex. 114.
Numele, prenumele oamenilor, poreclele animalelor, numele țărilor, orașelor și râurilor sunt scrise cu majuscule.
Ex. 115.
poveste obișnuită
Cățeluș care merge pe stradă
Nu acel prieten
Nu acel Fluff.
Am mers într-o furtună de zăpadă și la soare,
Și în ploaie umblat și umed,
Și chiar dacă ningea
Un cățeluș mergea pe stradă.
Umblat în căldură
În ger
Și umezeala
a mers,
a mers,
mers
Și a crescut.
V. Levin
Ex. 116.
1. La munte pl. , de-a lungul văilor pl. o haină de blană merge da caftan sg. . (Oaia) 2. Nu tufiș singular. , iar cu pliante pl. , nu cămașă sg. , dar cusute. (Carte) 3. Rață sg. la mare , și unitatea de coadă pe gard . (Calnic) 4. Cer albastru sg. unitate de plăci plutește. (Luna)
Ex. 117.
Farfurii, eroi, plante, tablouri, camere, apartamente, lopeți, magazine, băieți k[i]. Acestea sunt cuvintele din dicționar.
Ex. 118.
Swifts și magpies sunt păsări. Știuca și ruful sunt pești. Crinul și trandafirul sălbatic sunt flori. Aricii și iepurii sunt animale. Măcrișul este o plantă.
Ex. 119.
Directori, contracte, șoferi, prăjituri, dulgheri.
Exercițiul 121
Am cumpărat o pereche de ciorapi și o pereche de șosete de la magazin.
Nu sunt locuri libere în autobuz.
Tanya are multe de făcut.
Câteva kilograme de mere au fost recoltate dintr-un măr.
Există multe roșii, portocale și mandarine pe piață.
Magazinul are o gamă largă de cizme, cizme și ghete.
Exercițiul 122.
Majoritatea substantivelor. Articolele sunt unite prin cuvântul bagaje.
Pagina 91
Exercițiul 123.
Masters, scoruri, salturi.
Exercițiul 124.
Cuvintele răspund la întrebarea ce să faci? și indică acțiunile obiectelor.
De neigh - hold, de pour - delit, cancel - cancel, throw - vis, aceia rpet - suporta, șoptesc - șoptesc, se întâlnesc - se întâlnesc, tremur - plesnesc, râd - râs.
Exercițiul 125
A stat întins toată iarna
Primăvara a fugit în râu.Pe ce drum circulă șase luni și merg șase luni?
Înot sub pod
Și dau din coadă.
Eu nu merg pe pământ
Am o gură, dar nu spun
Am ochi - nu clipesc,
Am aripi - nu pot zbura.
Exercițiul 126
Ce? Pâraie, zăpadă, muguri, soare, păsări.
Ce fac ei? Aleargă, zboară, se umflă. Ce face? Se încălzește, se topește, strălucește.
Primăvara, soarele strălucește mai puternic și se încălzește mai tare. Zăpada se topește. Fluxuri rapide rulează. Mugurii se umflă pe ramurile copacilor. Păsările migratoare sosesc din sud.
Exercițiul 127.
Șoferul (ce face?) conduce mașina.
Un medic (ce face el?) tratează oamenii.
Portarul (ce face?) mătură curtea.
Tractoriştii (ce fac ei?) Arată pământul.
Grădinarii (ce fac ei?) plantează copaci.
Exercițiul 128.
Ce fac ei? Sar, se învârt, se îngrămădesc, se grăbesc, bubuie, trosnesc.
Aceste verbe denumesc acțiunile mai multor obiecte.
Exercițiul 129.
Sărbători în mediul rural
Vara mergeam des la râu. Acolo am înotat, ne-am lăsat la soare, am mers pe o barcă. La marginea pădurii am adunat căpșuni sălbatice și am smuls măcriș. Ne-am dus la poiană să învârtim fânul. Ne-am bucurat și am râs.
Repuneți textul scris astfel încât să vorbească despre acțiunile unei persoane.
Vara mergeam des la râu. Acolo am înotat, m-am lăsat la soare, am mers pe o barcă. La marginea pădurii am cules căpșuni și am smuls măcriș. M-am dus la poiană să întorc fânul. M-am bucurat și am râs.
Exercițiul 130.
Rața țipă. - Rațele țipă și așa. Ciocănitoarea bate. - Ciocănitorii bat și așa. Câinele tace. - Câinii tac și Înghețul trosnește. - Se sparge gerul si asa. Vulturul zboara. - Vulturii zboară. Pisicuța doarme. - Pisicile dorm. Nava stă în picioare. - Navele stau pe loc.
Exercițiul 131
Gremel Ch. tunet. Lil Ch. ploaie. Prin ploaie a privit Ch. Soare. a apărut pe cer. curcubeu colorat.
Exercițiul 132.
Jocul „Vrăjitorul”... Repuneți textul ca și cum evenimentele s-ar fi întâmplat deja.
Volodia s-a întors acasă de la școală foarte trist. A luat un doi. Bunica lui era foarte supărată.
Înlocuiți cuvintele subliniate cu antonime. Notează textul rezultat.
Volodia s-a întors acasă de la școală foarte vesel. A luat un cinci. Bunica lui era nespus de bucuroasă.
Exercițiul 133.
Ivan cel Mare - pentru a tăia lemne,
Vaska bucătarul - să ducă apă,
Mishke-seredka - pentru a încălzi aragazul,
Grishka-orfan - gătește terci,
Și micul Timoshka - să cânte cântece,
Cântece de cântat și de dansat
Amuză-ți frații!
Deasupra verbelor înscrise semnăm cu creionul ch.
Exercițiul 134.
Primul grup de cuvinte denotă obiecte. Acestea sunt substantive. Al doilea grup desemnează acțiunile obiectelor. Acestea sunt verbe.
Stiuca n. plutește ch. . Ființă umană. plimbă cap. . cal n. rulează ch. . Rândunica n. muște cap. . Broasca n. sarind ch. . șarpe n. se strecura cap. .
Exercițiul 135.
Seara de vara. dincolo de păduri
Soarele a apus deja
La marginea unui cer îndepărtat
Dawn se înroși.
Exercițiul 136.
Zi omul este supărat pentru un motiv,
L-am trecut de-a lungul ra -
Dorm bătând la fereastră
Și conduce din curte.
Poemul folosește personificarea.
Pagina 99
Exercițiul 137.
Care? Gheață, puf, lumină, întuneric.
Acestea sunt adjective.
Exercițiul 138.
Utilizați adjective pentru a indica diferitele atribute ale obiectelor.
dupa gust dupa forma dupa culoare
Măr (ce?) Dulce, rotund, roșu.
Prună (ce?) Dulce, ovală, violet.
Lămâie (ce?) Acră, ovală, galbenă.
Nuci (ce?) Delicioase, rotunde, maro.
Exercițiul 139.
Roșu, dulce, suculent, amar.
Exercițiul 140.
El însuși stacojiu, zahăr, verde caftan, catifea.
Rotund, roșu, dulce, cu piele netedă și verde.
Exercițiul 141.
Citeste textul. Ce este ideea principala? (Trebuie să protejăm natura) Titluți textul. (flori de luncă)
Lunca (ce?) Verde.
Clopotele (ce?) sunt albastre.
Garoafe (ce?) Roșii.
Margaretele (ce?) sunt albe.
Olya (ce?) este mică.
Exercițiul 142.
Călduț, mic, pufos, argintiu, flexibil, rapid, cățeluș.
Exercițiul 143.
Birch Grove . Sour sch a vel. Piele subțire și cca. Toothy tu ka. Predator si aici. Împingeți și șal. Buna dimineata. Ce ureche ascuțită.
Fiecare frază este alcătuită dintr-un adjectiv și un substantiv.
Exercițiul 144.
Crin alb, floarea de colț albastru, mac roșu, para coaptă, cireș mare, rowan subțire, inel auriu, prosop pufos.
Scrie adj deasupra adjectivelor.
Exercițiul 145.
1. O cioara neagra sta pe o ramura. 2. Un iepure cenușiu mănâncă morcovi în grădină. 3. Haina unui copil atârnă pe un cuier. 4. Merele roșii atârnă de măr. 5. Kolya a călărit frumos patine cu rotile. 6. Șoferul a condus cu încredere mașina pe o autostradă largă.
Exercițiul 146.
Un mic animal pândește sub un tufiș. Avea urechi lungi și coadă scurtă. Corpul este acoperit cu păr gri. Ochii animalului s-au speriat.
Exercițiul 147.
Dimineața de primăvară este răcoroasă. Aerul este transparent și curat. Primele frunze înfloresc pe ramurile copacilor. Pământul este acoperit cu un covor verde. Insectele bâzâie în jur. Toată lumea se bucură de noua zi de primăvară!
Exercițiul 148.
Alcătuiește propoziții cu cuvintele subliniate.
verdeata - verde- se face verde.
ingalbenire - galben- devine galben.
Puritate - curat- curat.
nevastuica - afectuos- mangaiere.
Un gândac verde se târăște pe iarbă. O molie galbenă flutură peste o floare. Aerul din pădure este curat și proaspăt. O adiere blândă scutură iarba cu pene din pajiște.
Ce parte a cuvântului este păstrată în toate cuvintele fiecărui grup? (verde, galben, curat, mangaiere) Cum se numeste? (Rădăcină) Cărei părți de vorbire îi aparține fiecare cuvânt? (1 - substantiv, al doilea - adj., al treilea - verb.)
Exercițiul 149.
Copacii (ce au făcut?) au înflorit.
Ghioceii albaștri (ce făceau?) înfloreau.
Iarba (ce ai făcut?) a devenit verde.
Păpădiile (ce ai făcut?) au înflorit.Un copac este un copac, unul verde este verde, o iarbă este o iarbă, într-o pădure un sou este un le, se pare - se pare, în jurul este un cerc despre m, un cuțit kah este un cuțit e nk.
Exercițiul 150. Citiți un fragment dintr-o poezie de S. Mihalkov. Cum l-ai intitula? (jucării)
1) Substantive: regiment, elefanți, câini, cămile, lupi, pisici, acordeoane, rațe, țevi, păpuși matrioșca.
2) Verbe: culca, stătea în picioare.
3) Adjective: pufos, labial.
Exercițiul 151....Explică trucul din aceste versete. (Răspunsul nu este în rima) Poezia poate fi numită plină de umor? (Dar de ce? (Pentru că se va dovedi amuzant dacă ridici cuvântul lipsă pentru a rima)
Notează-le poeziile - două verbe, două substantive, patru adjective.
Verbe: se culcă, se coace. Substantive: zi, zăpadă. Adjective: frumos, clar, necoapt, învățat.
Exercițiul 152. Jocul Ghiciului.
Iepurele: mic, cu urechi lungi, oblic. Zăpada: albă, rece. Îngheț: trosnitor, aprig. Carte: interesanta, pentru copii. Ploaie: torențială, ciuperci, de toamnă. Smântână: albă, gustoasă, groasă, grasă. Lupul: cenușiu, cu dinți, furios. Vulpea: roșie, vicleană.
Exercițiul 153. Ce adjective ajută nu numai să vezi sălbăticia, ci și să simți prospețimea pădurii? (umbros, umed, rece)
În sălbăticia pădurii (le s), în sălbăticia verdelui (verde),
Întotdeauna te nistoy (te n) și crud,
Într-o râpă abruptă sub munte (munti)
Un izvor rece izvorăște din pietre.
Exercițiul 154.
Text de descriere.
Imaginea prezintă un peisaj de toamnă. Iarba a devenit deja galbenă. Frunzele copacilor s-au ofilit. Un bărbat merge pe iarba uscată. Se grăbește acasă.
Pagina 111
Exercițiul 155. Citit. Leagă cuvintele între ele în sens. Ce cuvinte ne ajută în asta? (Prepoziții)
Așează-te la birou. Pune cartea pe birou. Sună la bord. Rămâi la bord.
Exercițiul 156.
Pisica s-a urcat pe masa de sufragerie. Pisica se ascunde sub masă. Pisica s-a ascuns în spatele mesei. Pisica s-a urcat pe masa din bucătărie.
Acestea sunt sugestii.
Exercițiul 157.
Mama a acoperit masa cu o fata de masa frumoasa. Lampa atârnă peste masă. O vază cu flori este pe masă. Pe masă sunt căni. Mama a turnat ceaiul în căni.
Exercițiul 158.
Pui de vulpe. Pescăruși deasupra apei. Cartea e pe masa. Fumul de horn. Călăreț călare. Cadou pentru sora. O scrisoare de la un prieten. Cabana în pădure.
Razele de soare curg de-a lungul trunchiurilor albe de mesteacăn și de-a lungul frunzelor verzi.
Exercițiul 159.
Un pin bătrân a crescut în pădure. Veverița roșie trăia în scobitura unui pin. A stocat ciuperci pentru iarnă.
Exercițiul 160.
Un măr copt a căzut (de la ce? de unde?) dintr-un măr (pe ce?) la pământ.
O pasăre zburătoare a zburat (din ce?) De la o ramură (la ce?) La o ramură.
Conduceam (unde?) spre sat (cu ce?) cu mașina.
Canarul galben a zburat departe (de unde?) Din cușcă (unde?) spre libertate.
Prepozițiile cu alte cuvinte se scriu separat.
Exercițiul 161
Dinți ascuțiți (cine?) la un câine. Coarne puternice (cine?) O vaca. O coamă lungă (cine are?) Un cal. Labe tenace (cine?) O maimuță. Lână pufoasă (cine?) Oaia. Piele dungi (cine?) de la un tigru. O coadă roșie (cine are?) O vulpe.
Exercițiul 162.
Urșii călăreau
Cu bicicleta.
Și în spatele lor o pisică
Înapoi.Și în spatele lui țânțari
Pe un balon.
Și în spatele lor raci
Pe un câine șchiop.Lupi pe o iapă
Lei în mașină.
Iepurași în tramvai
Broaște râioase pe mătură...
Exercițiul 163.
Vino, fă, fugi, scrie, intră, schiță, inspectează, mângâie.
De la un copac înalt, de la o casă cu două etaje, pe un birou, într-o școală primară, în spatele parcului central, la școala noastră, despre studii excelente, în spatele unei case vechi, până la o alee umbrită, de-a lungul apei albastre.
Etichetați prefixele din primul grup de cuvinte.
Exercițiul 164.
1. Windus are elefanți îmblânziți. Un indian De Am mers ca un pin prin lemne de foc. Elefant despre a călcat în picioare pentru proprietar și a ajutat la tăierea copacilor.
2. Deodată un elefant in spate măsuri şi pe păzit. Proprietarul a vrut să lovească elefantul, dar la am văzut că din tufișuri Tu a sărit un tigru uriaș. Elefant Deîntors, Cu a apucat tigrul cu trunchiul, l-a ridicat și l-a aruncat la pământ. Tigru este speriat si la a fugit.
Subliniați decalajul dintre prepoziții și cuvinte, evidențiați prefixele (indicate cu caractere aldine).
Exercițiul 165
M-am urcat în autobuz. M-am urcat în tramvai. Am intrat în metrou. Am coborât din autobuz. Am coborât din tramvai. Am plecat din metrou.
Pasagerul s-a urcat în autobuz. Băiatul s-a urcat în tramvai. Am urcat în metrou și am așteptat trenul. Bărbatul a coborât din autobuz și a mers pe drumul spre casă. Bărbatul a coborât din tramvai la ultima stație. Am coborât din metrou pe vremea ploii.
Exercițiul 166
Muzicieni
La fel ca vecinul nostru
Conversația a fost distractivă.
Gâște - în gusli,
Rațe - în țevi,
Oaia - în donet,
Gândacii - în tobe.
Pagina 120
1. Partea de vorbire este un grup de cuvinte care au un înțeles comun, răspunde la aceleași întrebări.
2. 1) adjectiv;
2) un semn al unui obiect;
3) ce?
4) mic.
1) verb;
2) acţiune;
3) ce face?
4) alergare.
3. Substantive: câine, autobuz, fată, carte, pisică, stradă.
Adjective: familiar, pufos, interesant.
Verbe: citiți, fugiți, plecați.
Prepoziții: de la, de la, de.
Pisica pufoasă a fugit de câine. Fata citește o carte interesantă.
4. O prepoziție este o parte a vorbirii care leagă cuvintele unele cu altele.
Pagina 122. GDZ pe tema Propunere. text.
Exercițiul 167
Un stejar bătrân a crescut lângă casă.
Exercițiul 168.
Copiii se joacă de-a v-ați ascunselea.
Castraveții cresc în grădină.
Porcii dorm într-o râpă.
Muschetarii își ascuțesc săbiile.
Copiii aleargă în mulțime la circ.
Racii moțenesc sub un zgomot.
Stiucile inoata pe fund.
Lupii urlă la lună.
Aceste propoziții sunt declarative, non-exclamative. Enumerăm 4 dintre ele.
Exercițiul 169.
Capul familiei este mama sau tata, membrii principali sunt parintii.
Exercițiul 170.... Notează propoziții fără întrebări. Subliniați subiectul cu un rând și predicatul cu două rânduri.
Pisica miauna. Porcul mormăie. Șoarecele scârțâie. Broasca cronaie. Lupul urlă. cioara chinâie.
Exercițiul 171 Notează textul.
A venit primavara mult asteptata. Soarele strălucește mai puternic. Păsările zboară dinspre sud. Copacii înmuguresc. Apar primele flori. Oamenii se bucură de primăvara prietenoasă.
Exercițiul 172.
Explicații în manualele de sub sarcină.
Exercițiul 173. ... Completează fiecare propoziție cu alte cuvinte care îi clarifică semnificația. Notați sugestiile rezultate.
Primăvara mult așteptată a sosit în zona noastră. Soarele strălucitor se încălzește mai mult. Un elev harnic scrie frumos cuvinte și propoziții. O fetiță citește o poezie cu voce tare.
Exercițiul 174.... Notează-l inserând literele lipsă. Subliniați termenii principali din a doua propoziție.
Elk - les snoy și tel. Elanii trăiesc în taiga siberiană și în pădurile de lângă Moscova.
Iarna, elanul mănâncă scoarță de aspen și crenguțe, iar vara mănâncă ierburi de mlaștină.
Elanul are sh galben și coarne stâncoase, asemănătoare cu lopețile. Un elan este un animal pașnic, dar dacă lupii atacă un elan, acesta se apără atât cu coarne, cât și cu copite. Doar lupii flămânzi îndrăznesc să atace un elan.
Exercițiul 175. Citiți și scrieți propozițiile. Între paranteze, scrieți întrebarea potrivită: ce ați făcut? ce-ai făcut? ce făceau?
Mama (ce a făcut?) i-a cusut Ninei o rochie nouă.
Micuța Svetochka (ce făcea ea?) se juca cu o păpușă nouă.
Vasia (ce făcea?) desena un cal.
Seryozha și tata (ce au făcut?) Citiți un basm.
Exercițiul 176. ... Notează textul. Scrieți întrebări pentru cuvintele subliniate între paranteze.
Marina își iubește (pe cine?) frățiorul ei. Ea rostogolește (cine?) un copil într-un cărucior. Marina îi spune (cui?) băiatului povesti amuzante. Seryozha ascultă (pe cine?) Sora.
Exercițiul 177. ... Scrie cuvinte înrudite în perechi după model.
Un om (ce a făcut?) a trăit, un om (ce?) distrat, a trăit (unde?) pe stradă, pe stradă (ce?) Basseynaya.
Exercițiul 178. ... Alcătuiește corect propoziții.
1. Acolo locuia un om risipit pe strada Basseinaya. 2. Puiul de urs mănâncă miere. 3. Băiatul a găsit o ciupercă.
Exercițiul 179. Faceți propoziții din cuvinte și text din propoziții.
De ce un cocos are un pieptene
Cocoșul nostru cu gura tare are un pieptene roșu. Își ia pieptene noaptea. Cocoșul își pieptănează coada colorată. De aceea are o coadă atât de stufoasă.
Exercițiul 180. ... Compune un text, intitulează-l și notează-l. Introduceți literele lipsă.
Plimbare proastă
Marina și Olya au mers la o plimbare în parc. Deodată, pe cer a apărut un nor negru uriaș. A început ploaia torenţială. Prietenii s-au întors la mine acasă în haine ude.
Exercițiul 181.
1. Textul descriere 2. Textul mesajului. 3. Text de raționament
Scriem unul dintre texte.
Își ține capul galben pe o tulpină înaltă, uniformă.
Soarele a răsărit. Toate păpădiile s-au deschis să-l întâlnească.
Exercițiul 182.
Bicicleta de vis
În vitrina magazinului era o bicicletă foarte frumoasă. Era mare și de fier. Roțile mari scânteiau în soare cu spițele lor. Cadrul bicicletei era portocaliu. Pe lateral era o inscripție albastră. Această bicicletă are 12 viteze și un scaun moale. Nu o bicicletă, ci un vis!
Acest text este o descriere.
Exercițiul 183. Scrieți răspunsurile la întrebări.
Teckelul are părul negru sau castaniu, urechile lungi, catifelate, ochi inteligenți, picioare scurte și un corp îngust. Cu un teckel, proprietarul nu se poate teme de nimic, deoarece este întotdeauna gata să-l protejeze. Dachshunii erau folosiți pentru a vâna bursuci.
Exercițiul 184.
Exercițiul 185. Scrieți o notă părinților sau prietenilor dvs.
Draga mama!
Mi-am făcut toate temele și am luat prânzul. Hamsterul hrănit. Nu mă pierde, o vizitez pe Katya.Sărut, Vika.
Exercițiul 186.
Trebuie să adăugați întrebări despre viața bunicii tale, să întrebați despre afacerile ei.
Exercițiul 187. Scrieți o scrisoare prietenilor, părinților sau personajelor din cărți pentru copii.
Buna Anya! Ce mai faci? Cum studiezi? Cum este pisoiul, crescut? Mă simt excelent. Sărbătorile vin în curând. Eu și mama te vom vizita. Împreună cu tine ne vom plimba și ne vom juca jocuri interesante. O să aduc unul nou cu mine joc de societate. Ne vedem peste o luna! Prietena ta Vika.
Exercițiul 188. Scrie o invitație părinților tăi pentru absolvirea de primăvară și clasa a II-a.
Dragă mamă și tată! Vă invit la sărbătoarea primăverii și a sfârșitului clasei a II-a. Vacanta va avea loc pe 28 mai in clasa noastra la ora 18-00. Fiica ta Vika.
Exercițiul 189. Amintește-ți în ce basme, povești și poezii pe care le cunoști descriu comunicarea omului cu natura.
Povești de Snegiriov, Prișvin, Ușinski, Sladkov, Skrebitsky, poezii de Tokmakova.
Exercițiul 190.
Testează-te, pagina 139
1. O propoziție este un cuvânt sau un grup de cuvinte înrudite care exprimă un gând complet.
2. Subiect, predicat.
3. Subiect - cine? Ce?
Predicat - ce face?
4. Vania a vizitat Moscova. Moscova se află pe malul râului. Vanya s-a îndrăgostit de acest oraș minunat.
Acesta este sfârșitul manualului de rusă. Sfârșitul clasei a II-a. Faceti cunostinta cu sarbatorile!!! Vacanță plăcută tuturor!
De îndată ce elevii de clasa a II-a își continuă calea cea greaîn cunoașterea limbii ruse și ajunge la mijlocul școlii elementare, atunci problemele pot începe în implementare teme pentru acasă. Copilul întâlnește termeni și exerciții complexe care necesită o atenție detaliată. Klimanova a compilat un program care le permite copiilor să învețe cu ușurință subiecte, iar toate manualele au fost recomandate de Ministerul Educației pentru utilizare în instituțiile de învățământ.
Principala sarcină a studierii elevilor de clasa a doua este să se familiarizeze cu unitățile lingvistice, tranzițiile de la un sunet la cuvânt mare, o grămadă de fraze cu propoziții. În final, elevul trebuie să învețe conceptul textului și să se familiarizeze pe deplin cu acesta. Odată cu aceasta, el învață treptat despre părți precum substantivul, verbul și adjectivul.
De multe ori, părinții nu își pot ajuta copilul la teme. Este uneori dificil să dai răspunsuri la o întrebare, chiar și pentru adulți. Creat pentru momente ca acesta GDZ în rusă pentru clasa a 2-a Klimanov, Babushkina Partea unu și a doua. Reshebnik își va ajuta cititorul să stăpânească și să consolideze clar informațiile. Ajută la dezvoltarea dorinței de cunoaștere fără a provoca un fel de dezgust sau respingere elevilor.
GDZ la registrul de lucru în limba rusă pentru clasa a 2-a Klimanov L.F. poate fi descărcat.
GDZ pentru teste în limba rusă pentru clasa a 2-a Mikhailova S.Yu. poate fi descărcat
Admiterea la facultatea de medicină Ce aveți nevoie pentru a intra la facultatea de medicină
Cum se scrie o ecuație chimică: reguli, exemple
Crearea unui program de lecție