Există o părere printre școlari că studiile sociale sunt cele mai ușoare subiectul examenului... Mulți oameni îl aleg tocmai din acest motiv. Dar aceasta este o amăgire care îndepărtează pregătirea serioasă.

Modificări ale utilizării KIM 2020 în studii sociale:

• Nu există modificări în structura și conținutul CMM.
• Formularea sarcinilor 28, 29 a fost detaliată și s-au făcut corecții sistemului de evaluare a acestora.

Cum să începeți pregătirea examenului de stat unificat la studii sociale?

1. Învață teoria.

Pentru aceasta, se selectează material teoretic pentru fiecare sarcină, pe care trebuie să o cunoașteți și să o luați în considerare la finalizarea sarcinii. Vor exista întrebări cu o prejudecată filosofică (omul și societatea) și sociologică (relațiile în societate). Amintiți-vă că există doar 8 subiecte: societatea

• om
• cogniție
• sferă spirituală (cultură)
• sfera socială
• economie
• politică
• dreapta

Indicați pe ce subiecte va fi ancheta în sarcini. Fiecare subiect are multe subteme mici pe care ar trebui să le acordați atenție atunci când studiați.

Pentru a obține un rezultat ridicat, examinatul trebuie să opereze cu încredere conceptele și termenii de bază. Analizați informațiile furnizate sub formă de grafică. Lucrați cu text. Raționează competent în cadrul problemei ridicate, exprimă-ți concis gândurile în scris.

Sfat important: atunci când vă pregătiți, nu ar trebui să utilizați materiale și manuale pentru 2016 și mai devreme, deoarece acestea au pierdut conformitatea cu sarcinile actualizate.

2. Studiați bine structura sarcinilor, sistemul de evaluare a acestora.

Bilet de examinare împărțit în două părți:

1. Sarcini de la 1 la 20, care necesită un răspuns scurt (cuvânt, frază sau număr);
2. Sarcini de la 21 la 29 - cu un răspuns detaliat și mini-eseuri.

Evaluarea sarcinilor examenului de stat unificat în studii sociale a fost distribuită după cum urmează:

• 1 punct - pentru 1, 2, 3, 10, 12 sarcini.
• 2 puncte - 4-9, 11, 13-22.
• 3 puncte - 23, 24, 26, 27.
• 4 puncte - 25, 28.
• 6 puncte - 29.

Puteți obține maximum 65 de puncte.
Minimul trebuie să fie de 43 de puncte în total.

Acordați o atenție specială sarcinilor examenului de stat unificat cu un răspuns detaliat în studii sociale.

3. Rezolvarea sarcinilor examenului în studii sociale.

Cu cât îndepliniți mai multe sarcini de testare, cu atât cunoștințele dvs. vor fi mai puternice. Sarcinile se formează pe baza

Învățământul general secundar

Linia UMK G. A. Bordovskiy. Studii sociale (10-11)

Stiinte Sociale

Examen de stat unificat în studii sociale: analizăm sarcinile cu un profesor

Studenții mei, absolvenți ai anului 2017, care au trecut cu succes examenul de stat unificat la studii sociale, susțin că recomandarea de a citi întregul text al lucrării înainte de a începe sarcinile dă un efect bun atunci când faceți lucrarea. La citirea lucrării, stresul emoțional este îndepărtat, activitatea creierului este îndreptată către analiza materialelor și absolventul este implicat într-un proces productiv activitatea cognitivăducând la scoruri ridicate pentru performanța la locul de muncă.

Ca materiale pentru muncă folosim versiunea examenului Studii sociale 2017 (perioadă timpurie), publicat de FIPI în primăvara anului 2017.

Partea 1

Sarcina numărul 1

Notați cuvântul care lipsește în tabel.

Factorii de producție și factorii de venit

Când efectuați sarcina numărul 1, trebuie să vă uitați cu atenție la numele tabelului. În cazul nostru, tabelul se numește „Factori de producție și factori de venit”. Este indicat unul dintre factorii de producție: antreprenoriatul (capacitatea antreprenorială) și factorul venitului său este indicat: profit. Cunoașterea principalilor factori de producție: teren, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale de informații este indisolubil legată de cunoașterea veniturilor factorilor ca venit pe care proprietarul îl primește din utilizarea sau aplicarea factorilor de producție. Munca - salarii, terenuri - chirie, capital - dobânzi, capacitate antreprenorială, informații - profit. Tabelul prezintă factorul venit - chirie, ceea ce înseamnă că în prima coloană putem introduce în siguranță un astfel de factor de producție ca pământ... Răspunsul corect este pământul. Când pregătiți un student, este important să cunoașteți caracteristicile complete ale tuturor factorilor de producție.

Sarcina numărul 2

În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează la toate celelalte concepte prezentate. Noteaza cuvânt (frază).

Forma de stat, forma de guvernamant, stat unitar, federaţie, republică.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 2 este întotdeauna necesar să se definească clar conceptul generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). Versiunea noastră prezintă: forma statului, ca dispozitiv organizarea politică a societății (este important să ne amintim că acesta este și un set de caracteristici prin care determinăm modul de organizare și structură al statului); forma de guvernare, care este determinată de compoziția celor mai înalte organe ale puterii de stat și de procedura de formare a acestora, precum și de interacțiunea lor cu populația statului; un stat unitar, care aparține uneia dintre formele de structură stat-teritorială, ca o federație; Republica este una dintre formele de guvernare. Studenților mei, întotdeauna recomand cu tărie, într-o schiță, de îndată ce încep să finalizeze sarcini legate de subiectul „Politică”, desenați o diagramă:

Acest lucru este important, deoarece o greșeală tipică pe care absolvenții o fac atunci când desfășoară un examen de probă este asociată cu combinarea conceptelor. Și când schema este în fața ochilor tăi, va fi mai dificil să faci o greșeală.

În consecință, pe baza schemei, devine clar că genericul (conceptul generalizator pentru toate celelalte aici) va fi - forma statului, adică caracteristicile sale versatile prezentate în opțiunile pentru răspunsuri. Restul conceptelor reflectă acelea sau altele De exemplu, forma de guvernare este dată ca parte a formelor de stat și republică, ca una dintre formele de guvernare.

Răspunsul corect este forma statului.

Sarcina numărul 3

Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.

1. complexitatea formelor utilizate;
2. dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei;
3. caracter distractiv;
4. concentrare comercială puternică;
5. aristocrația spirituală;
6. cerință specială de formare pentru înțelegere.

Găsiți două caracteristici care „cad” din rândul general și notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

Când efectuăm sarcina numărul 3, atragem atenția asupra conceptului în cauză. În acest caz, este „cultură de elită” și suntem întrebați despre caracteristicile acestui concept. Cultura elitei este considerată în subiectul „Sfera spirituală a vieții societății”. Termenul generic este „Cultură”. În cazul nostru, întrebarea se află în planul soiurilor de cultură (materială, spirituală; populară, de masă, de elită). Sarcina prezintă trăsăturile culturii de elită: complexitatea formelor utilizate, dorința autorilor de a întruchipa propriile idei, aristocrația spirituală, cerința unei pregătiri speciale pentru înțelegere. Ei bine, într-adevăr, suntem cu toții pregătiți pentru percepția operelor muzicale ale lui Schnittke, analiza operelor literare extrem de intelectuale ale lui Kafka? Ce poți spune despre sculpturile lui Rodin? Este clar că această cultură este concepută pentru un cerc restrâns de consumatori, pregătiți pentru percepția lucrărilor complexe. Cultura elitei nu caută beneficii comerciale; este important ca autorii să se exprime și să caute noi forme în artă.

Cele două caracteristici care au rămas în afara atenției noastre: caracterul de divertisment și orientarea comercială pronunțată sunt cele mai importante caracteristici ale culturii de masă. Prin urmare, în acest caz, le vom marca drept corecte. Deoarece în sarcină ni se cere să eliminăm caracteristicile inutile.

Sarcina numărul 4

Alege judecățile corecte despre societate și instituțiile sociale și notează cifresub care sunt indicate.

1. Societatea este un sistem dinamic în continuă evoluție.
2. Progresul social se caracterizează prin degradare, o revenire la structuri și relații învechite.
3. Într-un sens larg, societatea este înțeleasă ca o parte a lumii izolată de natură, dar legată de aceasta, care include metode de interacțiune și forme de unire a oamenilor.
4. Instituțiile sociale îndeplinesc funcția de socializare umană.
5. Societatea este un sistem închis care nu interacționează cu mediul extern.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 4, trebuie să găsim judecăți despre societate și instituțiile sociale. Aici nu se poate face fără cunoașterea conceptelor: „societate” în sensuri largi și înguste; societatea ca sistem; „Instituție socială” ca formă stabilă istoric stabilită de organizare a activităților comune ale oamenilor și cunoașterea tipurilor de instituții sociale din principalele sfere ale societății.

Prima judecată caracterizează societatea ca un sistem dinamic de dezvoltare - această judecată este corectă, deoarece este o axiomă în cursul studiilor sociale.

A doua judecată este incorectă, deoarece progresul, care este una dintre direcții dezvoltare sociala, caracterizată prin dezvoltarea societății de la cel mai mic la cel mai înalt. Iar judecata indică: degradarea, revenirea la structuri și relații deja învechite, care sunt caracteristici calitative ale unei alte direcții de dezvoltare socială - regresia.

A treia judecată reproduce aproape complet conceptul de „societate” într-un sens larg și, prin urmare, este corectă. Îi lipsește „format din indivizi cu conștiință și voință”.

A patra propoziție este corectă. În cursul socializării, o persoană asimilează experiența generațiilor anterioare. Știm că instituțiile sociale stabilesc anumite tipare de comportament pentru oameni. Acest lucru este cel mai bine confirmat de o astfel de instituție socială precum familia, care aparține subsistemului social al societății.

A cincea judecată nu este adevărată. Societatea este un sistem dinamic, deschis, de auto-dezvoltare. Este practic imposibil să se aplice conceptul de „sistem închis” societății care nu interacționează cu mediul extern. Nu este necesară nicio dovadă specială aici. Este suficient să amintim conceptul de societate în sensul larg al „unei părți a lumii materiale care este izolată de natură, dar strâns legată de ea”.

Astfel, judecățile vor fi corecte: 1, 3, 4.

Planificarea tematică a științelor sociale

Sarcina numărul 5

Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile (formele) de activitate: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.

Activitatea numărul 5 se referă la subiectul „Activitate”. Se iau în considerare tipurile (formele de activitate): joc, studiu, muncă, comunicare. Pentru a finaliza această sarcină, este suficient să cunoașteți caracteristicile fiecărui tip (formă de activitate). Setarea imaginară este o caracteristică a jocului (A 4), concentrați-vă pe obținerea unui rezultat practic util - spre muncă (o persoană creează anumite obiecte care satisfac nevoile) (B 2). Concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități - la învățare (IN 3)... Și niciunul dintre tipurile (formele) de activitate nu este complet fără comunicare. Prin urmare, celelalte două caracteristici: procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor dintre oameni și concentrarea pe schimbul de informații reflectă esența comunicării. (D 1, D 1). Amintiți-vă doar că în procesul de comunicare, oamenii schimbă nu numai informații, ci și emoții, influențându-se reciproc.

Cu ușurința aparentă a sarcinilor, este important să nu vă grăbiți, să purtați un dialog intern cu voi înșivă. Răspundeți la întrebarea: de ce răspunsul ales este corect, pe baza cunoașterii conceptelor.

Sarcina numărul 6

Studenții au efectuat un studiu al motivelor activităților educaționale ale școlarilor note elementare... Găsiți în lista de mai jos metodele pe care le-au aplicat care corespund nivelului empiric. cunoștințe științifice... Scrie cifresub care sunt indicate.

1. descrierea fenomenelor observate
2. prezentarea și fundamentarea ipotezelor
3. explicarea relațiilor existente
4. observarea directă a faptelor și fenomenelor individuale
5. fixarea generalizărilor sub formă de legi
6. obținerea de date cantitative despre obiectul studiat

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 6, ei întreabă despre nivelul empiric al cunoștințelor științifice și metodele sale. Imediat ne apelăm mental la conceptul generic - „știință”, amintim structura cunoașterii științifice, care include niveluri: empirice și teoretice și distribuim metodele legate de fiecare nivel. Ne amintim că metodele empirice includ: observarea, descrierea, măsurarea, clasificarea, sistematizarea, adică cu ajutorul lor, este posibil să se identifice proprietățile specifice ale obiectelor studiate, spre deosebire de nivelul teoretic care vizează identificarea tendințelor generale, a legilor etc.

Așa am găsit răspunsurile corecte: 1, 4, 6

Sarcina numărul 7

Alegeți judecățile corecte despre economii și notați cifresub care sunt indicate.

1. Proprietatea privată este baza economiei de comandă (planificate).
2. Într-o economie tradițională, principalele probleme ale economiei sunt hotărâte de organele guvernamentale centrale.
3. Subiecții principali ai relațiilor de piață sunt participanții independenți din punct de vedere economic la viața economică.
4. Stimularea pentru activitățile întreprinderilor într-un sistem de piață este profitul.
5. Caracteristicile unei economii de piață includ prețuri gratuite.

Răspuns: ___________________________.

Activitatea numărul 7 ne propune să cunoaștem caracteristicile sistemelor economice ca mod de organizare a vieții economice a societății. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale economiilor tradiționale, de comandă (planificate) sau de comandă-administrative, de piață și mixte reprezintă cunoștințele de bază ale unui absolvent care caută să obțină un scor ridicat la examen.

Deci să încercăm. Proprietatea privată este o condiție prealabilă pentru existența unui model de piață al unui sistem economic. În judecată ni se spune că economia de comandă. Acest lucru nu este adevărat, de asemenea, deoarece proprietatea statului domină în economia de comandă, iar principalele probleme ale economiei sunt hotărâte de autoritățile centrale. Aceasta înseamnă că și a doua judecată nu este adevărată. A treia judecată este corectă, întrucât într-o economie de piață, fiecare proprietar are dreptul de a dispune liber și independent de factorii săi de producție.

A patra și a cincea hotărâre sunt, de asemenea, adevărate, întrucât într-o economie de piață, libertatea activității economice a entităților individuale vizează obținerea unui profit într-un mediu competitiv, iar mecanismele pieței determină prețul.

Răspunsuri corecte: 3, 4, 5.

Sarcina numărul 8

Stabiliți o corespondență între exemple și tipuri de impozite și taxe în Federația Rusă (în conformitate cu Codul fiscal al Federației Ruse): pentru fiecare articol dat în prima coloană, selectați articolul corespunzător din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Activitatea numărul 8 este asociată cu competențele financiare ale absolvenților, și anume cunoașterea tipurilor de impozite și taxe din Federația Rusă. Cesiunea definește nivelurile de impozite colectate: federal, regional și local. Atunci când efectuați această misiune, este important să faceți o distincție clară între tipurile de impozite după nivel:

Astfel, în misiunea noastră, aplicăm din nou metoda de clasificare empirică: A 3, B 3, B 1, G 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Manualul evidențiază cele mai importante subiecte ale cursului de științe sociale: economie, politică și drept. În conformitate cu conceptele științifice moderne, autorii dezvăluie trăsăturile funcționării mecanismului pieței și rolul statului în economie, bazele științei politice, funcționarea statului și dezvoltarea democrației, principiile dreptului , bazele sistemului constituțional al Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului.

Sarcina numărul 9

Firm Y este un magazin de croitorie pentru rochii de mireasă. Găsiți exemple de costuri variabile pe termen scurt pentru firma Y în listă și notați cifresub care sunt indicate.

1. costurile rambursării dobânzii la un împrumut luat anterior
2. costul achiziționării de țesături, fire, accesorii
3. costurile de plată a salariilor pe bucăți către angajați
4. chirie pentru atelier
5. plata pentru energia electrică consumată
6. primele de asigurare

Răspuns: ___________________________.

Finalizarea sarcinii nr. 9 necesită cunoașterea subiectului „Firmă” și a conceptelor sale cheie: venituri, costuri și profit. Cesiunea ar trebui să indice clar costurile variabile ale firmei pe termen scurt, spre deosebire de costurile fixe.

Pentru a finaliza sarcina fără erori, este de asemenea necesar să ne amintim că costurile variabile se schimbă atunci când volumul producției se schimbă.

Istoricul de credit al unei firme va fi întotdeauna un cost fix, deci prima opțiune nu este corectă. Însă achiziționarea de țesături, fire, accesorii se referă la consumabile, ceea ce înseamnă costuri variabile, precum și plăți salariale lucrătorilor pe bucăți, spre deosebire de salarii, care sunt costuri fixe ale companiei. Chiria, primele de asigurare sunt costuri fixe ale oricărei companii. Și iată plata consumatelectricitate (depinde de volumul de muncă al companiei) - va fi un cost variabil.

Răspunsuri corecte: 2, 3, 5 .

Stiinte Sociale. Clasa a 11a. Un nivel de bază al. Manual. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Manualul este inclus în complexul educațional-metodic de studii sociale pentru clasa a 11-a (nivel de bază). Corespunde Standardului Educațional de Stat Federal pentru învățământul general secundar (complet), inclus în Lista Federală. Manualul tratează cele mai importante probleme de economie și drept. Aparatul metodologic al manualului include titlurile „Gândirea, compararea, tragerea concluziilor”, „Testarea cunoștințelor noastre”, „Cercetarea, proiectarea, discutarea, argumentarea”.

Figura arată schimbarea ofertei de scaune pe piața respectivă: linia de aprovizionare Smutat într-o nouă poziție - S 1 . (P - Preț; Q - cantitate.)

Care dintre următorii factori poate provoca o astfel de modificare? Scrie cifresub care sunt indicate.

1. creșterea costului materialelor pentru scaunele de tapițerie
2. creșterea salariilor lucrătorilor din fabricile care produc scaune
3. reducerea costului materialelor pentru cadrul scaunului
4. reducerea taxelor percepute producătorilor de mobilă
5. creșterea tarifelor la electricitate pentru producătorii de mobilă

Răspuns: ___________________________.

Activitatea numărul 10 necesită o lectură foarte atentă a întrebării. Este necesar să vă dați seama ce le cer: despre o modificare a cantității cererii sau a cantității de ofertă? În acest caz, oferta de scaune pe piața respectivă s-a schimbat. Observând modificarea curbei ofertei, putem spune că oferta a scăzut. La finalizarea sarcinii, trebuie să ne amintim că schimbarea ofertei este influențată de costul factorilor de producție, tehnologie, politica fiscală de stat, sprijinul guvernului, așteptările de preț, concurența etc.

Prin urmare, primul răspuns este că o creștere a costului materialelor pentru tapițeria scaunelor va ajuta la reducerea ofertei acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. O creștere a salariilor lucrătorilor crește valoarea unui astfel de factor de producție precum munca, dar, de asemenea, reduce simultan oferta acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. A treia opțiune ar trebui să conducă la o creștere a ofertei, deoarece o scădere a costului materiilor prime duce la o creștere a ofertei de bunuri pe piață (în cazul nostru, o scădere a costului materialului pentru cadru). Răspunsul nu este corect. Reducerile de impozite vor crește, de asemenea, oferta. Răspunsul nu este corect. Creșterea tarifelor la electricitate pentru producătorii de mobilă, pe de altă parte, va crește costurile variabile și va reduce aprovizionarea. Deci, creșterea costului consumabilelor, tarifelor la electricitate, salariilor lucrătorilor va obliga compania fie să reducă producția, fie să mărească costul bunurilor, ceea ce va duce la o scădere a ofertei pe piață.

Răspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 11

Alegeți judecățile corecte despre stratificarea socială și mobilitatea socială și notați cifresub care sunt indicate.

1. Mobilitatea orizontală presupune o tranziție către un grup social la un alt nivel al ierarhiei sociale.
2. Unul dintre criteriile pentru diferențierea grupurilor sociale este venitul.
3. Calitățile personale ale unei persoane sunt criteriul stratificării sociale a societății moderne.
4. Sociologii fac distincție între mobilitatea individuală și cea colectivă.
5. Unul dintre criteriile pentru stratificarea socială a societății este cantitatea de putere.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 11, pornim de la cunoașterea conceptelor de „stratificare socială” și „mobilitate socială”, criteriile de stratificare socială, tipurile de mobilitate socială.

Mobilitatea orizontală presupune o tranziție de la un grup social la altul, situat la același nivel al scării sociale. Prin urmare, prima judecată nu este corectă. Diferențierea (separarea) grupurilor sociale din societate are loc în conformitate cu multe criterii, dintre care unul este venitul. Și, de asemenea, cantitatea de putere, educație, prestigiul profesiei. A doua și a cincea afirmație sunt corecte, spre deosebire de a treia. Calitățile personale ale unei persoane nu sunt un criteriu pentru stratificarea socială. A patra propoziție este corectă, deoarece sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă. De exemplu, sub influența evenimentelor revoluției din 1917, poziția grupurilor sociale s-a schimbat.

Răspunsuri corecte: 2, 4, 5.

În cursul sondajelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care dintre direcțiile politicii de tineret a statului le considerați cele mai importante?”

Rezultatele sondajelor (în% din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.

Găsiți concluziile care pot fi trase din diagrama din listă și notați cifresub care sunt indicate.

1. Ponderea celor care observă importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viață publică și politică este mai mică în țara Z decât în \u200b\u200bțara Y.
2. Ponderi egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesar să se desfășoare o activitate educațională.
3. În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța muncii educaționale.
4. În țara Y, cotele egale ale respondenților au remarcat drept cele mai importante domenii crearea condițiilor pentru auto-exprimare, auto-realizare a tinerilor și desfășurarea unei activități educaționale cu aceștia.
5. Ponderea celor care consideră că sprijinul social este cel mai important în țara Z este mai mare decât în \u200b\u200bțara Y.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 12, trebuie să citiți cu atenție condițiile anchetei sociologice. În acest caz, au fost clarificate cele mai importante direcții ale politicii de tineret din cele două țări. Graficul prezintă datele pentru aceste țări. Înainte de a citi hotărârile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În fiecare dintre țări, poziția de lider a fost luată de răspunsul „oferirea de sprijin social”. Mai mult, în țara Z, locul al doilea a fost ocupat de poziția „desfășurarea activității educaționale”, iar poziția minimă a fost luată de hotărârea „oferind acces la luarea deciziilor ...”. În țara Y, pozițiile la fel de minime au fost luate de hotărârile „asigurând accesul la luarea deciziilor ...” și „creând condiții pentru exprimarea de sine”. După ce am încercat independent să analizăm materiale statistice, încercăm să analizăm judecățile.

Prima judecată este corectă, deoarece aceste diagrame demonstrează această poziție. A doua propunere nu este adevărată, deoarece există mai mulți oameni în țara Z care consideră „munca educațională” importantă decât în \u200b\u200bțara Y.

A treia propunere este corectă și am văzut-o în timpul propriei analize a diagramei.

A patra judecată este de asemenea adevărată, am determinat acest lucru și în timpul analizei diagramei și am marcat aceste poziții ca fiind minim identice.

A cincea judecată nu este adevărată, se poate vedea clar în diagramă. Indicatorii indică rezultatul opus.

Răspunsuri corecte: 1, 3, 4.

Sarcina numărul 13

Alegeți judecățile corecte despre stat și funcțiile sale și notați cifresub care sunt indicate.

1. Cerințele de mediu stabilite de stat formează baza siguranța mediului țări.
2. Caracteristica fundamentală a unei stări de orice tip este implementarea principiului separării puterilor în ea.
3. Statul are monopolul utilizării legale a constrângerii de către forțele forțelor de ordine și de securitate.
4. Funcțiile externe ale statului includ determinarea direcției generale a politicii economice a statului în conformitate cu nivelul de dezvoltare economică atins.
5. Statul creează o bază de reglementare și organizațională pentru activități eficiente și de înaltă calitate ale organismelor de stat.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 13, este important să ne amintim conceptul de „stare”, principalele sale caracteristici, funcțiile externe și interne. Prima judecată ne îndreaptă către o astfel de trăsătură a statului ca dreptul exclusiv privind legiferarea... Prin urmare, hotărârea „cerințele de mediu stabilite de stat ( legiferare), constituie baza siguranței de mediu a țărilor ”este corect. A doua judecată nu este adevărată, deoarece principiul separării puterilor este implementat într-un stat democratic și, prin urmare, această caracteristică nu este fundamentală pentru niciun tip de stat.

A treia propoziție „statul are dreptul de monopol de a utiliza în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și a organelor de securitate”, de fapt, ne trimite la cea mai importantă caracteristică a statului - dreptul legal al monopolului la constrângere. A patra judecată este eronată, deoarece reflectă cea mai importantă funcție internă a statului „determinarea direcției generale a politicii economice a statului”. A cincea judecată combină două trăsături ale statului: legiferarea și sistemul de organisme și mecanisme pentru exercitarea puterii publice (vorbim despre organele de putere ale statului). Citim: „statul creează normativ și baza organizatorică pentru activități eficiente și de înaltă calitate agentii guvernamentale.

Răspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 14

Stabiliți o corespondență între întrebări și subiecții puterii de stat a Federației Ruse, a cărei jurisdicție se referă la aceste întrebări: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Pentru îndeplinirea corectă a sarcinii numărul 14, este necesar să cunoaștem bine fundamentele sistemului constituțional al Federației Ruse și funcționalitatea tuturor ramurilor guvernamentale din Federația Rusă. În primul rând, trebuie să analizați cu atenție ce subiecte ale puterii de stat ale Federației Ruse sunt indicate în misiune. În cazul nostru, acestea nu sunt denumite direct, dar nivelurile sunt indicate: numai centru federal și în comun centrul federal și subiecții Federației Ruse. Cunoașterea principiilor structurii federale a Federației Ruse va fi salvată. Amintiți-vă că în condițiile unei federații sunt puse în aplicare principiul integrității statului, unitatea puterii de stat și delimitarea puterilor, despre care suntem întrebați. Anterior, am văzut delimitarea competențelor la finalizarea unei cesiuni fiscale. Este necesar să ne amintim ce este în competența exclusivă a organismelor federale: toate aspectele legate de relațiile internaționale, apărare și securitate, sistemul judiciar, proprietatea federală etc.

Prima competență - problemele de proprietate, utilizare și eliminare a terenurilor, subsolului, apei și a altor resurse naturale se află sub jurisdicție comună A 2... Acestea. este o întrebare asupra căreia centrul și subiecții împărtășesc responsabilitatea pentru rezolvarea problemelor. Deci, ar fi corect să atribuim aceleiași poziții „implementarea măsurilor de combatere a dezastrelor” ÎN 2... Prin urmare, fondurile federale pentru dezvoltarea regională pun bazele politicii federale și ale programelor federale B 1... Prin urmare, pozițiile D și E aparțin competenței exclusive a autorităților federale D 1, D 1.

Sarcina numărul 15

În statul democratic Z, în timpul reformei sistemului electoral pentru alegerile parlamentare, s-a făcut o tranziție de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar.

Care dintre următoarele a rămas neschimbat în timpul acestei reforme electorale? Scrieți cele relevante cifre.

1. participarea liberă și voluntară a cetățenilor la alegeri
2. acordarea dreptului de vot cetățenilor de la vârsta de 18 ani, indiferent de naționalitate, sex, apartenență profesională, nivel de educație, venit
3. procedura votului secret
4. votarea circumscripției de membru unic
5. dependența de numărul de mandate de deputați primite de un partid de numărul de voturi
6. posibilitatea de a desemna candidați independenți nepartizani

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea 15 este legată de procesul electoral. În ciuda faptului că la începutul întrebării ne explică reforma, în timpul căreia a avut loc o tranziție de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar. Esența problemei nu se referă atât la tipurile de sisteme electorale, la reforma lor, cât și la alegeri în general (subiectul „Participarea politică”). Trebuie să reamintim principiile de bază ale alegerilor într-un stat democratic: participarea directă a cetățenilor, vot universal, egal, vot direct, vot secret, participare voluntară.

În consecință, prima judecată este corectă. A doua propunere ne referă la principiul egalității în legislația electorală, prin urmare este și adevărat. A treia judecată este corectă, este prezentat și unul dintre principii - votul secret.

A patra judecată depășește întrebarea: care dintre următoarele ramas neschimbat în timpul acestei reforme electorale? Votul în circumscripțiile cu mandat unic ne trimite la organizarea procesului electoral în cadrul sistemului majoritar, spre deosebire de sistemul proporțional, în care statul acționează ca o circumscripție unică. Aceasta înseamnă că această judecată reflectă o schimbare în procesul electoral. Răspunsul nu este corect în cazul nostru. Dependența numărului de mandate de deputați primite de un partid de numărul de voturi exprimate se aplică și sistemului electoral proporțional, ceea ce nu este adevărat pentru întrebarea noastră. A șasea opțiune reflectă, de asemenea, modelul electoral majoritar.

Răspuns corect: 1, 2, 3 .

Sarcina numărul 16

Care dintre următoarele se aplică drepturilor (libertăților) politice ale unui cetățean al Federației Ruse? Scrie cifresub care sunt indicate.

1. ținând ședințe și mitinguri
2. apel la organele de stat
3. plata impozitelor și taxelor stabilite legal
4. apărarea Patriei
5. participarea la gestionarea afacerilor de stat prin intermediul reprezentanților acestora

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea nr. 16 ne aduce din nou la bazele sistemului constituțional al Federației Ruse. Drepturile și libertățile omului și civil. Este important să cunoaștem patru grupuri de drepturi și libertăți: personale (civile), politice, socio-economice, culturale. Misiunea noastră se referă la drepturile politice care asigură participarea cetățenilor la exercitarea puterii politice. Prin urmare, organizarea de ședințe și mitinguri este corectă, apelul către organele de stat este corect, participarea la gestionarea afacerilor de stat prin reprezentanții lor este corectă. Plata impozitelor și taxelor, protejarea Patriei sunt obligațiile constituționale ale unui cetățean, precum și respectarea Constituției și a legilor Federației Ruse, preocuparea pentru conservarea patrimoniului istoric și mostenire culturala, îngrijirea copiilor și a părinților cu dizabilități.

Răspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 17

Alegeți judecățile corecte despre dreptul familiei în Federația Rusă și notați-le cifresub care sunt indicate.

1. Legea familiei reglementează proprietatea și relațiile personale cu privire la proprietate între membrii familiei.
2. Căsătoria este suspendată din cauza anunțării de către oficiul registrului a unuia dintre soți ca decedată.
3. Căsătoria se încheie la oficiul registrului civil (Oficiul Registrului Civil).
4. Regimul juridic al bunurilor soților se stabilește numai prin contractul de căsătorie.
5. Părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori.

Răspuns: ___________________________.

Analizând materialele sarcinii numărul 17, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul familiei. Prima judecată va fi corectă, deoarece ne face trimitere la articolul 2 din Codul familiei. Instituția cheie a dreptului familiei este căsătoria încheiată la oficiul registrului (hotărârea 3), care dă naștere drepturilor și obligațiilor reciproce ale soților. A doua hotărâre ne încurcă puțin, se știe că, în legătură cu moartea unuia dintre soți, al doilea soț trebuie să vină la registratură pentru a obține un certificatdespre moartea sa și, ca o consecință, încetarea unei căsătorii contractate... Sarcina noastră este formulată: căsătoria este suspendată din cauza anunțării de către oficiul registrului a unuia dintre soți ca decedată. Răspunsul nu este corect. A patra și a cincea opțiune ne duc la drepturile de proprietate și responsabilitățile soților. A cincea opțiune este corectă, deoarece formularea se află la îmbinarea obligațiilor constituționale și a normelor dreptului familiei: părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori. A patra opțiune este însă eronată din cauza formulării sale: este stabilit regimul juridic al proprietății soților numaicontract prenupțial. Acest lucru nu este adevărat de atunci nu numai un contract matrimonial, dar și normele dreptului familiei, adică regimul juridic al bunurilor soților este guvernat de dreptul familiei și este stabilit prin contractul de căsătorie.

Răspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 18

Stabiliți o corespondență între exemple și măsuri de răspundere juridică în Federația Rusă: pentru fiecare articol dat în prima coloană, selectați articolul corespunzător din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 18 se referă la răspunderea juridică. La finalizarea sarcinii, este important să rețineți tipurile de răspundere juridică: penală, administrativă, civilă și disciplinară. O mustrare este o acțiune disciplinară - A 2... Avertismentul se referă la tipul de sancțiuni administrative - B 3... Demiterea din motive adecvate (de exemplu, absenteism, încălcare gravă a obligațiilor de muncă, neîndeplinirea repetată a angajatului de a îndeplini sarcini de muncă etc.) - ÎN 2... Notificare - măsuri disciplinare, G 2... Privarea de libertate - răspunderea penală pentru săvârșirea unei infracțiuni - D 1.

Sarcina numărul 19

Societatea pe acțiuni „Sweet Charm” produce cofetărie. Găsiți în lista de mai sus caracteristicile diferențelor dintre o societate pe acțiuni și alte forme organizaționale și juridice ale întreprinderilor. Scrie cifresub care sunt indicate.

• împărțirea capitalului autorizat al companiei în părți egale, fiecare dintre acestea fiind încadrat cu o garanție
• încheierea obligatorie a unui contract de muncă cu angajații
• datoria angajaților de a respecta disciplina muncii
• distribuirea profiturilor între angajați în conformitate cu participarea lor la muncă
• suportând riscul pierderilor în cadrul valorii valorilor mobiliare ale participantului
• plata dividendelor către proprietari pentru anul

Răspuns: ___________________________.

Pentru a finaliza sarcina numărul 19, este necesar să se facă distincția între formele organizaționale și cele juridice ale întreprinderilor. În cazul nostru, evidențiați trăsături distinctive societate pe acțiuni. Reamintim că societățile pe acțiuni, precum societățile cu răspundere limitată, aparțin unor companii economice. Acestea sunt organizații comerciale, adică scopul activităților lor este de a obține profit. Capitalul autorizat este împărțit într-un anumit număr de acțiuni. Participanții pot fi cetățeni, persoane juridice și entități de drept public. Prin urmare, răspundeți la opțiunea 1 - „împărțirea capitalului autorizat al companiei în părți egale, fiecare dintre acestea fiind încadrată de o garanție” va fi corectă. Se știe că acționarii nu sunt răspunzători pentru obligațiile unei societăți pe acțiuni, dar suportă riscul de pierderi pentru activitățile companiei în limitele valorii acțiunilor lor. Prin urmare, opțiunea 5 - „suportând riscul pierderilor în valoarea valorilor mobiliare deținute de participant” (acțiune - garanție) va fi corectă, precum și răspunsul 6 - „plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului ”. Hotărârile 2 și 3 - „încheierea obligatorie a unui contract de muncă cu angajații”, „obligația salariaților de a respecta disciplina muncii” se referă la dispozițiile generale ale Legii muncii. Dar „distribuirea profiturilor între angajați în conformitate cu participarea lor în muncă” este o caracteristică a unei astfel de forme organizaționale și juridice a unei întreprinderi ca o „cooperativă de producție” (artel).

Răspunsuri corecte: 1, 5, 6 .

Sarcina numărul 20

Citiți textul de mai jos, unde lipsesc un număr de cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele pe care doriți să le înlocuiți.

„O persoană care asimilează activ și transformă în mod intenționat natura, societatea și el însuși este _________ (A). Aceasta este o persoană cu propriile sale calități formate social și exprimate individual: _________ (B), emoțional-volitiv, moral etc. Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alte persoane _________ (C), cunoaște și se schimbă lumea și el însuși. Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este simultan un proces de _________ (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Se caracterizează prin _________ (D) pentru a dezvolta, extinde domeniul de activitate al activității sale și este deschis tuturor influențelor vieții sociale, tuturor experiențelor. Aceasta este o persoană care are propria sa poziție în viață, care arată independența gândirii, poartă _________ (E) pentru alegerea sa. "

Cuvintele din listă sunt date în cazul nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit doar unu timp.

Alegeți un cuvânt după altul în ordine, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte în listă decât trebuie să completați spațiile goale.

Lista termenilor:

1. activitate
2. intelectual
3. datorie
4. in fiecare zi
5. responsabilitate
6. socializare
7. personalitate
8. aspiraţie
9. comunicare

Următorul tabel listează literele pentru cuvintele lipsă. Notați numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabelul de sub fiecare literă.

În finalizarea sarcinii numărul 20, vă recomand să încercați mai întâi să citiți textul și să înlocuiți singur cuvinte care, după părerea dvs., sunt adecvate în sens. Așa se realizează o înțelegere semantică a conținutului textului. Și când îl citești din nou, trebuie să ridici cuvinte din cele din listă. Veți avea o situație de succes atunci când cuvintele alese coincid cu cele sugerate din listă. Deci, încercăm să citim inserând cuvinte care au o semnificație apropiată, apoi alegem dintre cele disponibile în sarcină.

„O persoană care asimilează activ și transformă în mod intenționat natura, societatea și el însuși este personalitate (A) (Personalitatea este un ansamblu de proprietăți și calități semnificative social ale unei persoane. În cazul în care o persoană este formată - în societate. Ce face o persoană - transformă lumea și pe sine). Aceasta este o persoană cu propriile sale calități formate social și exprimate individual: intelectual (B), emoțional-volitiv, moral etc. (în acest caz, există o listă de calități semnificative social). Formarea lor se datorează faptului că un individ într-o comună cu alte persoane activitate (B) învață și schimbă lumea și pe sine însuși (una dintre definițiile activității este activitatea conștientă a unei persoane, a cărei intrare o persoană schimbă lumea din jurul său și se schimbă pe sine; procesul de interacțiune umană cu lumea înconjurătoare). Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este simultan un proces socializare (G).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Este caracterizat aspirație (D) dezvoltă, extinde sfera activităților sale și este deschis tuturor influențelor vieții sociale, tuturor experiențelor (din nou explicate prin procesul de socializare, care durează de-a lungul vieții unei persoane). Aceasta este o persoană care are propria poziție în viață, care manifestă independență de gândire responsabilitate (E) pentru alegerea ta (libertate și responsabilitate în viața omului) ”.

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.

În sens larg, subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea pe deplin a calificărilor și pregătirii profesionale a individului, nu-și îndeplinește așteptările și nu îi permite să primească același salariu pe care l-ar putea avea făcând acea treabă (și în măsura în care) ar putea pretinde ...

Șomajul ciclic este asociat cu fluctuații ale cererii de forță de muncă. O recesiune este un declin ciclic al activității comerciale care are ca rezultat pierderea locurilor de muncă până când cererea revine din nou și afacerea revine. Șomajul sezonier apare din cauza fluctuațiilor sezoniere ale cererii de forță de muncă. Îi afectează pe cei implicați în pescuit, construcții și agricultură. Cei care își schimbă locul de muncă și cei care nu sunt angajați în acest moment în legătură cu trecerea de la un loc la altul, aceștia sunt numiți șomeri funcționali (de frecare). Șomajul funcțional (fricțional) este considerat, deși inevitabil, dar totuși o consecință acceptabilă a unei economii sănătoase. Se poate presupune că, chiar și cu angajarea deplină, salariații se vor deplasa dintr-un loc în altul.

Șomerii structurali întâmpină dificultăți în obținerea unui loc de muncă din cauza calificărilor insuficiente sau insuficiente, a discriminării pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Chiar și în perioadele cu un loc de muncă ridicat, șomerii structurali rămân disproporționat de mari.

Șomajul nu este doar o lipsă de muncă ... În timp ce șomajul poate fi un test creativ, de mobilizare a voinței, majoritatea oamenilor care l-au experimentat spun că au experimentat disperare, neputință și confuzie, mai ales dacă au rămas fără muncă de mai mult de cateva saptamani. Pentru majoritatea oamenilor, ocuparea forței de muncă este principalul și adesea singurul mijloc de a satisface nevoile materiale de hrană, îmbrăcăminte și un acoperiș deasupra capului. Studiile arată că cei cărora nu le place slujba lor preferă să o păstreze, chiar și atunci când este oferită posibilitatea de a trăi cu alte venituri. Deși condițiile de muncă pot fi dăunătoare, lipsa muncii duce la tot atâtea probleme: stres crescut, conflicte familiale, dependență de alcool și droguri.

(K.H. Brier)

Când începeți să efectuați sarcini pe textul 21-24, inițial ar trebui să citiți textul foarte atent și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați prin text cu un stilou pentru o asimilare maximă a conținutului. Nu recomand studenților mei să citească întrebarea imediat și haotic, cu o citire superficială, să caute răspunsuri. De regulă, această practică duce la răspunsuri eronate și scoruri mai mici la examen.

Sarcina numărul 21

Cum descrie textul impactul recesiunii asupra șomajului ciclic? Ce sectoare ale economiei, potrivit autorului, sunt afectate de șomajul sezonier? (Vă rugăm să enumerați toate industriile menționate în text.) Cum explică autorul inevitabilitatea șomajului funcțional (fricțional)?

Răspuns: „O recesiune este un declin ciclic al activității comerciale, ca urmare a faptului că oamenii își pierd locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea crește din nou și activitatea comercială revine. Acestea. cererea de muncă fluctuează.

Sarcina numărul 22

Sarcina numărul 22 este, de asemenea, cel mai bine realizată în părți.

Răspuns: „subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea pe deplin a calificărilor și pregătirii profesionale a individului, nu-și îndeplinește așteptările și nu îi permite să primească același salariu pe care l-ar putea avea făcând acela loc de muncă (și în măsura în care), care ar putea pretinde ... "

Explicați de ce unii lucrători sunt de acord cu angajarea cu jumătate de normă (faceți două ipoteze). La finalizarea acestei sarcini, recomand studenților să noteze fiecare sugestie pe o nouă linie.

În cazul nostru, putem simula răspunsul folosind text. Nu oferim exemple, deoarece acest lucru nu este indicat în misiune.

Răspuns: angajații sunt de acord cu angajarea cu jumătate de normă, deoarece este important ca o persoană să se simtă semnificativă, necesară. Chiar și angajarea cu fracțiune de normă oferă unei persoane un sentiment de stabilitate, ameliorează tensiunea socială și face posibilă participarea la viața publică.

Muncitorii sunt de acord cu angajarea cu jumătate de normă, deoarece în perioade de criză, chiar și o astfel de muncă poate fi singura sursă de venit pentru familiile lor, protejarea împotriva șocurilor sociale și le permite să își păstreze modul de viață.

Sarcina numărul 23

Autorul observă că „chiar și în perioadele cu rate de ocupare ridicate, șomajul disproporționat de mare rămâne în rândul șomerilor din punct de vedere structural”. Folosind cunoștințele științelor sociale, explicați motivul acestui nivel de șomaj în rândul acestor categorii de cetățeni. Numiți două măsuri pentru prevenirea discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse.

Autorul ne oferă motivele ratei ridicate a șomajului în rândul șomerilor din punct de vedere structural: calificări insuficiente sau insuficiente, discriminare bazată pe sex, etnie, vârstă sau dizabilitate. Dar sarcina necesită utilizarea cunoașterii științelor sociale. Amintim că știm din cursul studiilor sociale că șomajul structural este asociat cu imposibilitatea de a găsi un loc de muncă pentru persoanele din anumite profesii și cu neconcordanța dintre cerere și ofertă pe piața muncii.

Răspuns: Nivelul ridicat al șomajului structural chiar și în perioadele de ocupare a forței de muncă ridicate în țară este asociat, de regulă, cu modificări ale tehnologiilor de producție, progresului științific și tehnologic. Acestea. persoanele din anumite profesii nu mai sunt solicitate pe piața muncii (nu sunt necesare exemple în misiune, ci doar o explicație a problemei).

Numiți două măsuri pentru prevenirea discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse. În acest caz, ni se cere să ne referim la normele Legii muncii din Federația Rusă, deoarece reglementează relațiile în domeniul muncii angajate.

Răspuns: codul muncii al Federației Ruse conține interdicții de discriminare:

1. cetățenii Federației Ruse au șanse egale pentru angajați să avanseze în munca lor, ținând seama de productivitatea muncii, calificările și experiența profesională în specialitatea lor, precum și de formare și educație profesională suplimentară;
2. restricții privind drepturile muncii sau obținerea de beneficii în funcție de sex, rasă, culoarea pielii, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, statut social și oficial, vârstă, loc de reședință, atitudine față de religie, credințe, afiliere sau neafiliere cu publicul asociațiile sunt interzise sau orice grupuri sociale, precum și din alte circumstanțe care nu au legătură cu calitățile comerciale ale angajatului.

Garanția nediscriminării din Codul muncii al Federației Ruse prevede dreptul unei persoane care se consideră discriminată în lumea muncii de a merge în instanță cu o cerere de restabilire a drepturilor încălcate, despăgubiri pentru daune materiale și despăgubiri pentru daune morale.

Sarcina numărul 24

De ce, potrivit autorului, șomajul provoacă o stare de disperare și confuzie într-o persoană? Folosind cunoștințele științelor sociale și faptele vieții sociale, faceți două ipoteze despre ce se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane.

Folosind cunoștințele științelor sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre în ce se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane (în acest caz, trebuie să dăm exemple, deoarece întrebarea este „faptele vieții publice”).

1. Statul șomer oferă un stimulent pentru recalificarea în cazul în care profesia are o cerere redusă pe piața muncii. Întreruperea ocupării forței de muncă pentru recalificare și educație. Cetățeanul N, după ce a fost înregistrat la Centrul de Ocupare a Forței de Muncă, a fost trimis la formare profesională în profesia de sudor electric și cu gaz.
2. Statul șomer oferă o oportunitate pentru organizarea activității independente. De exemplu, după ce a fost concediat din funcția sa principală la închiderea unei întreprinderi din orașul Moscova, cetățeanul N s-a mutat în regiunea Moscovei, a depus documente la Centrul pentru Ocuparea Forței de Muncă al orașului Moscova, unde a primit sfaturi cu privire la începerea unei ferme , asistență la elaborarea unui plan de afaceri și asistență financiară unică.

Sarcina numărul 25

Care este semnificația oamenilor de știință sociali în conceptul de „artă”? Pe baza cunoștințelor unui curs de științe sociale, formulați două propoziții: o propoziție care conține informații despre arte și o frază care dezvăluie esența funcției educaționale a artei.

Activitatea numărul 25 poate fi finalizată cu succes numai cu cunoașterea conceptelor de bază ale cursului. Arta este o formă de cultură care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice. Imaginea artistică poate fi exprimată în diferite tipuri de artă: muzică, pictură, arhitectură, sculptură, literatură. Operele de artă au o mare influență asupra formării personalității unei persoane.

Sarcina numărul 26

Numiți și ilustrați cu exemple orice trei responsabilități principale ale unui angajator, așa cum este consacrat în Codul muncii al Federației Ruse.

Tema nr. 26 ar trebui să identifice și să ilustreze exemple ale oricăreia dintre cele trei responsabilități principale ale unui angajator, astfel cum sunt prevăzute în Codul muncii:

1. Asigurați siguranța și condițiile de lucru în conformitate cu standardele de protecție a muncii. La întreprinderea N, pentru a îmbunătăți condițiile de muncă ale angajaților, au avut loc sesiuni de instruire privind prevenirea accidentelor,
2. Plătiți salariul complet la timp. Pentru întârzierea plății salariilor, conducerea întreprinderii Y a fost urmărită sub formă de constrângere pentru a plăti angajații în plus față de salariile de dobândă.
3. Realizați asigurări sociale obligatorii ale angajaților. În contractul de muncă semnat de cetățeanul N cu compania, o clauză privind asigurarea socială obligatorie a cetățeanului N a fost inclusă în secțiunea atribuțiilor angajatorului.

Sarcina numărul 27

Un nou partid politic a fost înregistrat în statul Z. Are birouri guvernamentale centrale și regionale. Partidul proclamă drept principiile sale de bază tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății asupra intereselor individului. În timpul alegerilor, un partid politic a câștigat numărul necesar de voturi și a obținut locuri în parlament. Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică. Dă faptul că ți-a permis să tragi o astfel de concluzie. Numiți alte două tipuri de părți care se disting prin acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

• partidul este înregistrat;
• organele guvernamentale centrale și birourile regionale (semnul indică un partid de masă);
• principii de bază: tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății asupra intereselor individului (un semn care indică o apartenență ideologică este conservator);
• a intrat în parlament după alegeri (participă la putere - un semn care indică partidul de guvernământ);

Acum întrebări: Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică.

Răspuns: Partidul Conservator.

Dă faptul că ți-a permis să tragi o astfel de concluzie.

Răspuns: Întrucât apără principiile tradiției și stabilității dezvoltării (tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății asupra intereselor individului).

Numiți alte două tipuri de părți care se disting prin acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

Răspuns: Partidele liberale și socialiste pot fi distinse în funcție de orientarea lor ideologică. Semne ale unui partid liberal: inalienabilitatea drepturilor naturale ale omului, prioritatea acestora asupra intereselor societății și ale statului, pluralismul politic, economia de piață liberă.

Sarcina numărul 28

Ați fost instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Tipuri de familii”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în paragrafe.

Pentru a scrie un plan pentru oricare dintre subiectele științelor sociale, este necesar să înțelegeți în mod clar structura studiului subiectului. În esență, această misiune testează înțelegerea studenților asupra structurii subiectului. Prin urmare, redactarea planului depinde de calitatea asimilării materialului subiectului, înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, tema planului este „Tipuri de familii”.

1. Conceptul de familie ca un grup mic bazat pe căsătorie sau consangvinitate.
2. Funcții familiale (în această versiune a planului, este posibil să nu specificați)
3. Tipuri de familii după natura relației dintre membri:
1. Tradițional (familie patriarhală), caracteristicile sale:
   A) coabitarea mai multor generații;
   B) conducerea omului;
   C) dependența economică a membrilor familiei de bărbați;
   D) repartizarea strictă a responsabilităților
2. Familia parteneră (democratică):
   A) nuclearitatea;
   B) luarea deciziilor de către toți membrii familiei;
   C) independența economică a femeilor;
   D) distribuirea corectă a responsabilităților gospodăriei
4. Tipuri de familii legate de creșterea copiilor:
1. Autoritar;
2. Democratic;
3. Liberal (convingător)
4. Tendințe moderne în dezvoltarea familiei

Sarcina 29

Te rog selecteaza un lucrudin afirmațiile de mai jos, dezvăluie semnificația acestuia sub forma unui mini-eseu, indicând, dacă este necesar, diferite aspecte ale problemei ridicate de autor (subiectul ridicat).

Când vă exprimați gândurile cu privire la problema ridicată (subiectul desemnat), atunci când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoştinţeobținut în cursul studiilor sociale, corespunzător concepte, și fapteviața publică și viața proprie o experienta.

(Dați cel puțin două exemple din diverse surse pentru raționamentul de fapt.)

29.1. Filozofie. „Privilegiul peștilor, șobolanilor și lupilor este să trăiască conform legii cererii și ofertei; legea vieții umane este dreptatea ". (D. Ruskin)

29.2. Economie. "Tipurile de afaceri sunt diferite, dar afacerea ca sistem rămâne aceeași indiferent de amploarea și structura, produsele, tehnologiile și piețele sale." (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psihologie socială. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și școli care educă o personalitate.” (V.V. Putin)

29.4. Stiinte Politice. „Puterea supremă este demnă de venerație numai în măsura în care este un mijloc de asigurare a drepturilor omului”. (A. Kyustin)

29.5. Jurisprudenţă. „Protecția drepturilor este o datorie față de societate. Cine își apără dreptul apără dreptul în general ”. (R. Iering)

Sarcina 29. 3. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și școli care educă o personalitate.” (V.V. Putin)

Atunci când scrieți un eseu, este necesar, în primul rând, să înțelegeți clar sfera societății căreia îi aparține subiectul ales. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați „baza de cunoștințe”, să înțelegeți pe care dintre subiecte aveți idei teoretice mai clare, pe care dintre subiecte puteți da cele mai calitative exemple care dezvăluie conținutul subiectului.

În acest caz, am ales un subiect din secțiunea sociologie, psihologie socială. Înțelegem că problema sistemului școlar și educațional modern este ridicată imediat. Întrebare eternă: formarea și educarea sarcinilor educaționale, care este mai important? Este abordată și problema socializării - „școli care educă o personalitate”. Aș dori să observ că aici nu putem intra în conceptele subiectului sferei spirituale ale societății, deoarece scriem un eseu dintr-o altă secțiune. Deci, să încercăm să scriem.

Ce ordine socială ar trebui să îndeplinească școala - pentru a oferi elevilor doar un nivel ridicat de educație? Sau îndeplinește o misiune la fel de importantă - educarea individului?

După cum știți din cursul studiilor sociale, educația este un mod de a deveni o persoană prin dobândirea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități, dezvoltarea abilităților creative printr-un sistem de instituții sociale, dintre care cel mai important este școala.

Când vorbim despre o școală ca instituție care oferă educație, înțelegem că vorbim despre o instituție socială care are o serie de elemente: acestea sunt standarde și programe educaționale, principii de funcționare, inclusiv o rețea institutii de invatamant și controale.

Pentru a îmbunătăți calitatea educației, statul ia o serie de măsuri: perioada de studiu este prelungită, cerințele pentru nivelul de calificare a cadrelor didactice sunt crescute, se utilizează variabilitatea programelor educaționale, sunt construite traiectorii educaționale individuale ale elevilor, școli sunt echipate cu echipamente moderne și sunt introduse noi forme de certificare finală.

Drept urmare, vedem cum absolvenții de liceu demonstrează scoruri ridicate la examenul de stat unificat, ceea ce face posibilă ocuparea de locuri la buget în universitățile de top din capitală. Potrivit rezultatelor cercetărilor internaționale prezentate de HSE, la care au participat 49 de țări, școlari ruși clase primare deține poziții de conducere în lume în lectură, matematică și știință. Și, de asemenea, 8 clase de matematică. Potrivit cercetătorilor, acest rezultat a fost atins datorită introducerii de noi standarde educaționale, un sistem de certificare de stat unificat.

Dar este suficient doar rezultate educaționale pentru societate și indivizi? Autorul citatului ne indică în mod clar cea mai importantă componentă a procesului educațional: creșterea personalității unei persoane.

Pe baza funcțiilor educației: economică, socială și culturală, devine clar că se află tocmai în funcția culturală - utilizarea culturii acumulate anterior pentru a educa o persoană, a-și dezvolta abilitățile creative - această problemă se manifestă.

Pe lângă lecții, note, examene, există și o viață școlară bogată: ore de curs, festivaluri școlare, drumeții, excursii comune cu colegii de clasă din Rusia și alte țări.

În toate acestea, elevul învață să interacționeze cu alte persoane, își arată abilitățile și talentele. În această atmosferă se realizează funcția socială a educației. Prin socializare, asimilare a personalității normele sociale, stări și roluri.

De exemplu, putem cita din copilărie îndrăgitul film „Freak from 5 b” demonstrând în mod viu modul în care colectivul școlar, clasa, formează personalitatea lui Boris. Cum învață responsabilitatea atunci când este numit consilier în clasa 1.

Astfel, V.V. În declarația sa, Putin a subliniat încă o dată importanța înțelegerii de către societate și școală a inseparabilității celor mai importante două procese asociate cu socializarea individului - educația și creșterea. "

Manualul conține 25 de opțiuni pentru sarcini tipice de testare în studii sociale, precum și 80 de sarcini suplimentare din partea 2. Toate sarcinile sunt compilate ținând seama de caracteristicile și cerințele Single examen de stat în 2017.
Scopul manualului este de a oferi cititorilor informații despre structura și conținutul KIM în studii sociale, gradul de dificultate al sarcinilor, un număr mare de diferite tipuri de sarcini pentru a dezvolta abilități durabile pentru implementarea lor.
Autorii sarcinilor sunt experți de frunte care sunt direct implicați în dezvoltarea misiunilor USE și a materialelor metodologice pentru pregătirea pentru implementarea materialelor de măsurare de control.
Colecția conține, de asemenea:
răspunsuri la toate variantele de teste și sarcini din partea 2;
criteriile de evaluare a sarcinilor din partea 2;
mostre de formulare utilizate la examen pentru înregistrarea răspunsurilor.
Manualul se adresează profesorilor pentru a pregăti elevii pentru examenul de stat unificat în studii sociale, precum și elevilor de liceu pentru auto-pregătire și autocontrol.

Exemple.
Alege judecățile corecte despre activitățile umane și notează numerele sub care sunt indicate.
1) Activitatea umană are un caracter constructiv și transformator.
2) Activitatea umană este în întregime determinată de reflexe condiționate.
3) Spre deosebire de comportamentul animalelor, activitatea umană este axată pe satisfacerea nevoilor care acționează într-un moment dat.
4) Activitatea umană este cauzată de nevoile sociale.
5) Activitatea umană este puternică și conștientă.

Cursa armamentelor a afectat agravarea situației ecologice și economice din lume. Selectați din lista de mai jos problemele globale care se reflectă direct în această relație de cauzalitate. Notați numerele sub care sunt indicate.
1) amenințarea unui nou război mondial
2) criza ecologică și consecințele acesteia
3) decalajul țărilor în curs de dezvoltare din „lumea a treia” față de țările dezvoltate
4) situația demografică de pe planetă
5) alcoolismul și dependența de droguri
6) terorism internațional

Alegeți judecățile corecte despre activitatea bancară și notați numerele sub care sunt indicate.
1) Băncile comerciale pot fi angajate în producția de avere.
2) Banca centrală poate accepta depozite și emite împrumuturi.
3) Banca Centrală poate stabili anumite standarde financiare pe care trebuie să le respecte toate organizațiile de credit.
4) Băncile comerciale se pot angaja în asigurări comerciale și de proprietate.
5) Băncile comerciale pot fi angajate în împrumuturi către întreprinderi, stat și populație.

Descărcați gratuit cartea electronică într-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descărcați cartea Unified State Exam 2017, Social Studies, 25 de variante ale elementelor tipice de testare și pregătirea pentru partea 2, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

• Examen de stat unificat, 700 de sarcini în studii sociale cu răspunsuri, Toate sarcinile, Segment închis, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L., 2020
• Examen de stat unificat 2009, studii sociale, obiecte de testare tipice, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Gorodetskaya N.I., Korolkova E.S., 2009

Pregătirea pentru examen și examen

Învățământul general secundar

Linia UMK G. A. Bordovskiy. Studii sociale (10-11)

Linia UMK de G. A. Bordovsky. Studii sociale (6-9)

UTILIZARE în studii sociale: analiza sarcinilor cu un profesor

Analizăm sarcinile și construim răspunsuri la întrebările examenului în studii sociale.

În fiecare an, UTILIZAREA în studii sociale este aleasă de aproape jumătate din absolvenții ruși - acesta este cel mai popular examen după limba rusă și matematică. Motivele sunt clare - rezultatele acestui test sunt necesare pentru admiterea la multe specialități umanitare.

Examenul este format din două părți, cu 29 de sarcini:Pentru primele 20 de sarcini (nr. 1-20), este necesar să dați un răspuns scurt - alegeți-l pe cel potrivit din cel propus, corelați diferitele opțiuni între ele, puneți cuvântul lipsă. La celelalte 9 sarcini (nr. 21-29) trebuie să li se răspundă integral.

Vi se acordă 235 de minute pentru a finaliza lucrarea.

Criterii de evaluare a examenului. Scorul de promovare pentru examen este de 19 puncte principale, pentru aceasta trebuie să îndepliniți cu precizie primele 13 sarcini.

În ciuda faptului că la evaluarea rezultatelor se folosește o scară de sute de puncte, mulți sunt interesați de ce notă a primit pe o scară de cinci puncte. Iată echivalentul: „satisfăcător” - 42-54 puncte, „bun” - 55-66 puncte, „excelent” - din 67 puncte.

Kis Romana Nikolaevna, profesor de istorie și studii sociale, experiență profesională de 20 de ani: „Înainte de a începe lucrarea, recomand studenților mei să citească întregul text al lucrării pentru a avea o idee generală a materialelor prezentate în lucrare. În condițiile de brainstorming, resursa internă a corpului este activată și odată cu finalizarea ulterioară a sarcinilor, efectul noutății va fi eliminat, elevul va fi gata să accepte fiecare nouă sarcină. Ca materiale pentru muncă, folosim un set de materiale pentru instruirea studenților în studii sociale FIPI USE 2017. Opțiunea numărul 7 ".

Vezi și: UTILIZARE în istorie: analizăm sarcinile cu un profesor



Când efectuați această sarcină, ar trebui să vă uitați întotdeauna la numele tabelului. În acest caz, tabelul se numește „Factori de producție”, indică unul dintre factori - Pământul, caracteristicile sale sunt date. Se cunosc principalii factori de producție: teren, muncă, capital (fizic și monetar), capacitate antreprenorială și informații. Ne uităm la caracteristica specificată - activitățile oamenilor, utilizarea abilităților mentale și fizice dobândite în procesul de învățare etc. ne referim la un astfel de factor de producție ca muncă... Este important ca elevii să-și amintească despre venitul factorilor fiecărui factor de producție, ceea ce le permite să răspundă mai exact la întrebări legate de factorii de producție.

Această sarcină necesită cunoașterea conceptului generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). În acest caz, vedem: abilitățile ca caracteristici individuale ale unei persoane; viziunea asupra lumii ca sistem de vederi, concepte și idei ale unei persoane despre lume și locul ei în ea; caracterul ca anumite proprietăți și calități ale unei personalități care afectează comportamentul personalității; interesul ca o nevoie conștientă care caracterizează atitudinea oamenilor față de obiecte și fenomene ale realității. Adică, atunci când efectuați această sarcină, se recomandă explicarea mentală a fiecărui concept. Cu această abordare, devine curând clar că în această sarcină genericul, adică generalizarea pentru toate aceste concepte, va fi conceptul personalitate - un set de proprietăți și calități semnificative social, care vor include abilități, interese, caracter și viziune asupra lumii.

În această sarcină, suntem întrebați despre trăsăturile sociale (calitățile) Galinei. Ne amintim că o persoană este biosocială, ne amintim ce trăsături ale unei persoane își exprimă socialitatea ( proprietăți esențiale personalitate: cunoștințe despre lume și despre sine, abilități, experiență socială, valori morale). Prin urmare - părul blond și ochii căprui prezintă trăsăturile naturale, individuale ale Galinei. Dar faptul că este amabilă și receptivă sunt proprietăți semnificative din punct de vedere social ale personalității sale. Răspunsul 2 este corect. Atractivitatea externă a unei fete indică, de asemenea, caracteristicile sale individuale, date de ea de natură, precum și înălțimea ei. Dar faptul că Galina este o persoană cinstită și este, de asemenea, prietenă cu mulți dintre colegii săi de clasă, arată cât de mult știe să trăiască și să interacționeze în societate. Mijloace: 2,5,6.

Ne amintim că concurența este un element important al autoreglementării pieței și, de asemenea, nu uităm tipurile de concurență pe piață și caracteristicile lor esențiale (concurență pură (liberă), monopolistă, oligopolistă, monopolistă pură, monopsonică). Luand in considerare prima judecată, nu putem spune fără echivoc că monopolul are doar dezavantaje. Pe de o parte, da - mecanismul pieței arată o tendință de monopolizare a producției, întrucât, pentru a se proteja împotriva concurenților, au loc coluziuni și fuziuni. Dar știm despre funcția de igienizare sau de îmbunătățire a sănătății pe piață. În condițiile pieței, întreprinderile neprofitabile dau faliment, economia este eliberată de activități economice ineficiente, industriile mai puternice sunt întărite și înfloresc. Prin urmare, este dificil să vorbești fără echivoc despre neajunsurile monopolului. A doua judecată adevărat, pentru că un monopolist, neavând concurenți, stabilește în mod independent prețurile pentru produse. De aceea, rolul statului care conduce politica antimonopol este atât de important. A treia judecată dreapta. Un oligopol se caracterizează prin existența pe piață a mai multor firme mari - de la două la cinci, care controlează grosul pieței. În propoziția a patrase dau semne de concurență pură (liberă), atunci când prețul este stabilit ca urmare a echilibrării cererii și ofertei, iar vânzătorii individuali nu pot influența prețul bunurilor, prin urmare răspunsul este incorect. A cincea judecată - adevărat, pentru că în monopsonie, cumpărătorul unic dictează prețul și volumul vânzărilor. Răspuns: 2,3,5.

Efectuând sarcina 12 la examenul de stat unificat în studii sociale, trebuie să citiți cu atenție condițiile anchetei sociologice. În acest caz, am aflat câte produse interne și importate sunt pe rafturile magazinelor lor. așezări... Graficul prezintă date pentru 2005 și 2015. Înainte de a citi hotărârile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În 2005, ponderea produselor interne și importate, potrivit respondenților, a fost aceeași și 40% dintre respondenți cred că este. Urmează poziția - produse domestice 30%. În 2015, jumătate dintre respondenți au ales poziția - produse interne. Tendința către o creștere a ponderii produselor interne a fost observată și în 2005. În ambele cazuri, cea mai mică alegere de răspuns - îmi este greu să răspund. Acum ne uităm la judecățile prezentate în opțiunile de răspuns. Primul răspuns corespunde tendinței pe care am identificat-o: ponderea celor care au observat că există mai multe bunuri interne în magazine a crescut de-a lungul a 10 ani. Răspunsul este corect. Al doilea răspuns - nu. Ponderea respondenților cu o creștere a mărfurilor importate a scăzut mai degrabă decât a crescut până în 2015. Al treilea răspunscorect, deoarece ponderea celor care au observat un număr egal de mărfuri interne importate a scăzut de fapt. Al patrulea răspuns - incorect, ponderea celor cărora le-a fost greu să răspundă este mai mică în 2005 decât ponderea celor care au răspuns cu privire la dominanța mărfurilor importate. ȘI al cincilea răspuns corect, deoarece noi, imediat, la analizarea materialelor, am identificat această tendință - în 2015, jumătate dintre respondenți au răspuns că ponderea bunurilor interne este mai mare decât cea importată.

În îndeplinirea sarcinii 16, este necesar să reamintim bazele sistemului constituțional al Federației Ruse și în special caracteristicile principiului pluralismului politic (interzicerea instituirii unei ideologii oficiale, diversitatea politică, libertatea opiniei politice și acțiune, opoziție ca bază a unui sistem multipartit). Prima poziție nu are nimic de-a face cu pluralismul politic, deoarece dezvăluie principiul federalismului în Federația Rusă - egalitatea subiecților Federației Ruse. A doua, a treia și a patra dispozițiedezvăluie esența principiului pluralismului politic. Poziția a cincea dezvăluie, de asemenea, principiul federalismului Federației Ruse - integritatea statului. Răspuns: 2, 3, 4.



Analizând materialele a 17 sarcini, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul penal. Articolul 2 din Codul penal al Federației Ruse definește sarcinile dreptului penal. Aceasta este protecția celor mai semnificative relații publice (drepturile și libertățile omului, proprietatea, ordinea publică și siguranța publică, asigurând pacea și securitatea umană împotriva încălcărilor penale). Prin urmare, prima judecată despre funcția de protecție a dreptului penal va fi adevărată. A doua judecată este, de asemenea, adevărat, deoarece amenda și închisoarea pe viață sunt pedepse prevăzute de Codul penal al Federației Ruse. A treia judecatăeste adevărat că reflectă principalele caracteristici ale dreptului penal ca ramură a dreptului rus. A patra judecată incorect, deoarece principiile egalității părților, independenței proprietății, independenței, autonomiei voinței aparțin dreptului privat - dreptul civil al Federației Ruse. A cincea judecată este incorectă - cifra de afaceri ca sursă de drept se referă la dreptul civil.


Sarcina 18 este legată de dreptul muncii. Aici este luat în considerare unul dintre aspectele relațiilor de muncă - angajatorul, drepturile și obligațiile sale. Angajatorul, care încheie un contract colectiv cu reprezentanții angajaților, este obligat să furnizeze informații complete și fiabile necesare pentru încheierea unui contract colectiv, pentru a ajunge la un acord și pentru a monitoriza punerea lor în aplicare. Răspunsul A- responsabilități. Angajatorul are dreptul să solicite angajaților să își îndeplinească sarcinile de muncă. Răspunsul B- drepturi. Asigurarea condițiilor de muncă prevăzute de lege, precum și compensarea prejudiciului cauzat angajaților în legătură cu îndeplinirea sarcinilor lor de muncă (dreptul angajatului la siguranța muncii) sunt obligațiile angajatorului. Răspunsuri C, D - responsabilități. Răspuns D - este dreptul angajatorului să negocieze colectiv și să încheie contracte colective.

Sarcina 19 necesită o cunoaștere clară a motivelor pentru obținerea cetățeniei ruse pe o bază generală. Obținerea cetățeniei pe o bază generală înseamnă: ședere continuă pe teritoriul Federației Ruse timp de 5 ani, renunțarea la cetățenia unui alt stat (această funcție este indicată în misiune - Jose Luis a solicitat organismului autorizat al statului Z cu o declarație renunțarea la cetățenie), prezența unei surse legitime de existență a fondurilor, respectarea Constituției Federației Ruse și a legislației, cunoașterea limbii ruse. Prin urmare, răspunsurile 2, 3, 5 sunt corecte.


Când îndepliniți 20 de sarcini, trebuie mai întâi să încercați să citiți textul și să înlocuiți singur cuvintele, așa se realizează o înțelegere a conținutului semantic al textului, când îl citiți din nou, consultați lista cuvintelor disponibile. Încercăm să citim inserând cuvinte care au o semnificație apropiată, apoi alegem dintre cele disponibile în sarcină.

„Controlul social este un mecanism prin care societatea asigură respectarea anumitor reguli, încălcarea (ȘI) care dăunează funcționării sistemului social (în acest caz, respectarea regulilor, a căror încălcare este dăunătoare arată consecințele nerespectării regulilor). În această calitate sunt moralitatea și legea, obiceiurile (B), decizii administrative etc. (aici este o listă a tipurilor de norme sociale). Acțiunea de control social se reduce în principal la aplicarea diferitelor sancțiuni (ÎN) violatorilor normelor sociale acceptate (este logic ca pentru încălcarea normelor sociale să existe o sancțiune - un element de control social). În același timp, controlul social implică respectarea satisfăcătoare (D) norme sociale (aici sunt indicate semnele controlului social - legături cu sancțiuni - pedepse pentru încălcarea normelor și recompense pentru respectarea lor).

Controlul social acționează ca un element al oricărui sistem de management (D) proces social, ca mecanism de feedback care asigură executarea comenzilor organului de conducere (aici se reflectă funcția de reglementare a controlului social).

Controlul social poate fi găsit în primele societăți. Odată cu dezvoltarea forțelor productive și împărțirea muncii, rolul controlului social crește, iar acesta structura sociala se complică. Instituțiile sociale apar (E)angajat aproape exclusiv în controlul social (de exemplu, sistemul judiciar) ”.


Când începeți să efectuați sarcini pe textul 21-24, inițial ar trebui să citiți textul foarte atent și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu un creion pentru o asimilare maximă a conținutului.

În baza articolului 27 alineatul (2), căsătoria este declarată nulă de către instanță. Conform paragrafului 4 al articolului 27, o căsătorie este recunoscută ca invalidă din momentul încheierii sale. O căsătorie fictivă se numește dacă soții sau unul dintre ei au înregistrat căsătoria fără intenția de a întemeia o familie.

Titlul articolului: „Cazurile în care o căsătorie invalidă este recunoscută ca fiind valabilă”.

Când misiunea spune să ilustreze cu un exemplu, atunci este necesar să se dea un exemplu specific, o situație de viață.

Cetățeanul N. și cetățeanul D., după ce au încheiat o căsătorie fictivă, au născut un fiu, K. un an mai târziu, și împreună se angajează să-l crească, duc o viață comună și au un buget familial comun. Participați la cursuri pentru părinți tineri (în acest exemplu, putem observa modul în care condițiile fictive ale căsătoriei s-au transformat în condiții familiale).

Legea consideră că soțul ale cărui drepturi au fost încălcate prin încheierea unei căsătorii invalide (fictive) este un soț de bună-credință. Dacă ni se cere să simulăm o situație, aceasta înseamnă că trebuie să oferim exemple specifice care ilustrează drepturile de proprietate ale unui soț de bună-credință. Dreptul de a primi conținut. Cetățeanul K., recunoscut de instanță ca soț de bună credință după decizia instanței de a dizolva o căsătorie invalidă (fictivă), a fost repartizat de către întreținerea instanței în sumă de 30 de mii de ruble pe lună de la persoana care a încheiat o căsătorie fictivă cu ea. Recunoașterea condițiilor contractului de căsătorie. După ce instanța a recunoscut căsătoria dintre cetățeanul S. și cetățeanul K. ca fiind invalidă, cetățeanul S., recunoscut de instanță ca soț de bună-credință, și-a păstrat dreptul de a împărtăși proprietatea stabilit în condițiile contractului de căsătorie.

Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să înțelegeți care este subiectul dreptului familiei: relațiile legate de căsătorie și încetarea căsătoriei; relații personale de proprietate și proprietate între membrii familiei și aici vom găsi un câmp pentru presupunerea noastră. Deoarece problemele legate de creșterea copiilor, achiziționarea și împărțirea proprietății, asistența membrilor familiei cu dizabilități sunt importante aici; relații care apar în legătură cu plasarea într-o familie de copii rămași fără îngrijirea părintească.

1. Egalitatea în drepturi a soților în realizarea intereselor lor. Constituția Federației Ruse garantează bărbaților și femeilor drepturi și libertăți egale și șanse egale pentru punerea lor în aplicare. Prin urmare, la încheierea unei căsătorii, statul garantează soților șanse egale în implementarea relațiilor de familie și de căsătorie. De exemplu, condițiile căsătoriei și circumstanțele care împiedică căsătoria.
2. Protecția intereselor membrilor cu dizabilități și ai minorilor de familie. Conform Constituției Federației Ruse, maternitatea și copilăria, familia se află sub protecția statului. Prin urmare, în cazul dizolvării unei căsătorii în care soții au copii minori, căsătoria va fi dizolvată în instanță, sub controlul autorităților statului.
3. Prioritatea părinților... Statul acordă prioritate obligației părinților de a avea grijă de bunăstarea și dezvoltarea copiilor lor. În cazul nerespectării de către părinți a procedurii stabilite, părinții pot fi privați de drepturile părintești, aici intrând în vigoare constrângerea statului.

Această sarcină poate fi realizată cu succes numai cu cunoașterea conceptelor de bază ale cursului. O instituție socială este o formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor, realizând funcții utile din punct de vedere social. Principalele instituții sociale din sfera economică sunt proprietatea, băncile, firmele. Instituțiile sociale - familie, grădiniță, școală îndeplinesc cea mai importantă funcție a instituțiilor sociale - asigură socializarea indivizilor.

1. Conduce la monopolizarea producțieideoarece protecția împotriva concurenței încurajează coluziunea și fuziunile. În această situație, statul poate, prin forța coerciției sale, să interzică acordurile de fuziune, să adopte legislație antitrust sau să aplice sancțiuni economice monopolilor.
2. Nu garantează soluționarea problemelor socio-economice: șomaj, inflație, statul ia măsuri pentru reglementarea cantității de bani în circulație, stabilește valoarea ratei dobânzii, volumul investițiilor, cursul de schimb. Toate aceste măsuri vizează combaterea inflației. Pentru a combate șomajul, statul stabilește salariul minim, orele de lucru și orele de odihnă și îngheță prețurile pentru a reduce nivelul tensiunii sociale din societate.
3. Distribuie beneficii economice pe baza rezultatelor concurențeiducând la inegalitate socială. Sprijin de stat pentru întreprinderile mici și mijlocii, care va crea un mediu competitiv sănătos și multe locuri de muncă, redistribuirea veniturilor pentru a elimina inegalitățile sociale excesive, nivelând nivelul de dezvoltare socio-economică a regiunilor.

Citiți cu atenție fiecare episod și găsiți imediat un fragment legat de forma statului. Șeful statului este ales prin vot popular - vorbim despre republică. A adera la o ideologie general obligatorie este un semn al totalitarismului. Controlul constant al statului asupra tuturor sferelor societății este un semn al totalitarismului. Persecuția extrajudiciară a mișcărilor de opoziție este un semn al totalitarismului. Statul include teritorii care nu au independență politică - semn al unui stat unitar. Componentele formei de stat includ: forma de guvernare, regimul politic și structura stat-teritorială.

1. Forma de guvernare - republică (șeful statului este ales prin vot popular);
2. Regimul politic este totalitar;

Structura stat-teritorială este un stat unitar (statul include teritorii care nu au independență politică).

Pentru a scrie un plan pentru oricare dintre subiectele științelor sociale, este necesar să înțelegeți în mod clar structura studiului subiectului. Întrucât planul își propune să recreeze structura temei. Redactarea planului depinde de calitatea asimilării materialului subiectului, de înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, tema planului este clară și transparentă. Este despre cel mai important fenomen al științelor sociale - socializarea. Este important să se dezvăluie un astfel de subiect prin însăși caracteristicile socializării, apoi să se arate etapele socializării, agenții socializării, funcțiile socializării, să se atingă problemele resocializării și desocializării și să se completeze planul cu o întrebare problematică cu privire la tema planul.

1. Socializarea ca proces de asimilare de către un individ a normelor și valorilor sociale ale societății, necesare unei vieți de succes în societate.
2. Etape de socializare:
A) inițială (socializarea copilului);
B) mediu (școală, universitate);
C) final (socializarea unui adult care dobândește noi roluri sociale - soț, tată, bunic)
3. Agenți de socializare:
A) socializare primară (familie, școală, companie de prieteni);
B) socializare secundară (universitate, armată, biserică, media etc.)
4. Funcții de socializare:
A) stăpânirea sistemului de cunoaștere despre lume, om, societate;
B) dobândirea experienței de interacțiune în societate;
C) asimilarea normelor și valorilor morale;
D) stăpânirea abilităților, abilităților, competențelor
5. Procesele de desocializare și resocializare.
6. Impactul problemei mediu inconjurator asupra proceselor de socializare a personalității umane.

Atunci când scrieți un eseu, este necesar, în primul rând, să înțelegeți clar sfera societății căreia îi aparține subiectul ales. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați baza de cunoștințe, să înțelegeți pe care dintre subiecte aveți idei mai clare despre aparatul conceptual al subiectului, pentru care dintre subiecte puteți da exemple cele mai relevante pentru subiect.

În acest caz, selectăm un subiect din secțiunea economie. Citim cu atenție citatul. Înțelegem că problema resurselor limitate este ridicată imediat, cu nevoi umane nelimitate (nesfârșite). De fapt, sună întrebarea principală a economiei - cum să satisfacem nevoile umane nelimitate cu resurse economice limitate. Citatul atinge o altă problemă - imposibilitatea de a satisface toate nevoile umane, ceea ce înseamnă nevoia de a face o alegere în favoarea celor mai necesare bunuri. Deci, mergem la problemele unui consumator competent.

Scriind un eseu:

În această declarație, autorii ridică cea mai importantă problemă economică - resursele limitate necesare producției de bunuri materiale. După cum știți, există foarte puține bunuri gratuite, nelimitate și disponibile tuturor celor care au nevoie de ele, în natură. Beneficiile economice - mijloacele necesare pentru a satisface nevoile oamenilor și disponibile societății într-o sumă limitată, nu pot satisface pe deplin dorințele umane nesfârșite. Aici ajungem la întrebarea principală a teoriei economice: cum să satisfacem nevoile nesfârșite și în creștere ale populației cu resurse materiale limitate? Problema resurselor limitate conduce societatea la nevoia de a face alegeri. Alegerea este făcută de producătorii de bunuri materiale, folosind resursele necesare, cunoscuți de noi ca factori de producție (teren, muncă, capital, capacitate antreprenorială, informații). Fiecare dintre aceste resurse de producție are propriile limitări. Deci, forța de muncă, ca factor de producție asociat cu activitățile oamenilor în producția de bunuri și servicii prin utilizarea capacităților lor fizice și intelectuale, a abilităților, poate fi limitată de mărimea populației apte, de amplasarea teritorială sau competențe profesionale... Este bine cunoscut faptul că terenul, ca factor de producție, inclusiv toate tipurile de resurse naturale disponibile pe planetă și adecvat pentru producția de bunuri materiale, este limitat de relieful natural, de cantitatea de teren adecvat necesară pentru agricultură sau disponibilitatea și dezvoltarea mineralelor și epuizarea acestora. Capitalul fizic va fi limitat de nivelul de dezvoltare științifică și tehnologică al societății, iar capitalul monetar - de volumul ofertei de bani în circulație de către stat și de nivelul inflației. Doar 13% din populația lumii are abilități antreprenoriale, ceea ce este o manifestare a rarității talentului lor. Informația ca factor de producție va fi cel puțin limitată de nivelul științei și educației într-un anumit sistem economic. În plus față de principalii factori de producție, factori precum cultura generală a producției și consumului, știința, starea de moralitate și nivelul de conștientizare juridică joacă un rol important în viața economică. Producătorul, bazându-se pe beneficiile economice disponibile inițiale, luând în considerare costurile de producție - costurile producătorului pentru achiziționarea și utilizarea factorilor de producție și dimensiunea profitului economic (diferența dintre veniturile totale ale companiei și costuri economice), care va permite evaluarea posibilității existenței întreprinderii, va produce produsul care îl va maximiza este benefic pentru el în condiții de concurență pe piață.

Un exemplu este Modelul N, al cincilea model de Henry Ford, care a devenit un adevărat bestseller în producție și consum. Era ieftină și fiabilă, puternică și fără pretenții. Pentru 1906, Ford a reușit să vândă 2.194 de exemplare - un succes uriaș conform standardelor de la începutul secolului al XX-lea. În acea vreme, în America, 485 de companii americane își ofereau produsele consumatorilor. Tehnologia de producție a fost simplă, dar prețul mediu al unei mașini în anii 1900 era de 1000 de dolari - bani fantastici pentru acea vreme. Henry Ford a înțeles deja atunci că era posibil să câștigi împotriva concurenților numai dacă prețurile erau reduse. Și a reușit, Ford a creat nu numai o mașină ieftină, ci și o mașină de încredere, care era foarte solicitată în rândul cumpărătorilor. Un exemplu este compania Mercedes, care în timpul crizei economice globale din 2008-2010 a abandonat producția în masă a modelelor scumpe cu cinci uși și a trecut la producția de modele cu trei uși, ceea ce a permis, în primul rând, economisirea locurilor de muncă la întreprindere, nu să închidă fabrici situate pe teritoriile altor state. Și salvați piața de consum.

Să ne întoarcem din nou la o altă parte a citatului, care afirmă că este imposibil să ai tot ceea ce îți dorești, deci trebuie să alegi. Problema alegerii economice este importantă nu numai pentru producător, ci și pentru consumator. Dorința de a achiziționa bunuri are două laturi: dorința și oportunitatea. Oportunitatea este asociată cu un astfel de concept economic precum cererea - dorința unui cumpărător de a cumpăra bunuri și servicii la un anumit preț la un anumit moment și în anumite cantități. Cu alte cuvinte, cererea exprimă relația dintre prețul unui bun și cantitatea pe care cumpărătorii o doresc și o pot cumpăra. Factorii non-preț au, de asemenea, o mare influență asupra cantității de cerere. Un exemplu este piața produselor cosmetice, care a fost în mod tradițional unul dintre cele mai dinamice și profitabile sectoare ale economiei.

Se știe că experții au estimat volumul anual al pieței produselor cosmetice înainte de criza din vara anului 1998 la 3 miliarde de dolari SUA. După criză, această sumă s-a aproape înjumătățit. Cu toate acestea, criza a făcut posibil ca producătorii autohtoni să preia conducerea. Ca urmare, a existat o substituție aproape completă a importurilor de mărfuri din categoria prețului mediu. Factorul non-preț a jucat un rol aici. După criză, producătorii autohtoni au reușit să depășească stereotipul consumatorului „numai produsele cosmetice importate pot fi bune” oferind clienților un produs de înaltă calitate. Astăzi, industria cosmetică rusă are condiții prealabile excelente pentru creștere: țara are o industrie chimică dezvoltată, un număr semnificativ de specialiști și laboratoare științifice. În plus, tradițiile naționale obligă femeile să cheltuiască sume semnificative pentru menținerea frumuseții. Condițiile climatice din Rusia necesită îngrijire specială a pielii, ceea ce creează oportunități suplimentare pentru producător, dar consumatorii au întotdeauna posibilitatea de a face alegerea lor.

* Din mai 2017, grupul comun de editare „DROFA-VENTANA” este inclus în. Corporația include și editura Astrel, o companie pentru organizații educaționale echipament „DROFA-noua școală” și platforma educațională digitală „LECTA”. Alexander Brychkin, absolvent al Academiei financiare sub guvernul Federației Ruse, doctor în economie, șef al proiectelor inovatoare ale editurii DROFA în domeniul educației digitale (forme electronice ale manualelor, Școala electronică rusă, digital platforma educațională LECTA) a fost numit director general. Înainte de a se alătura editurii DROFA, a ocupat funcția de vicepreședinte pentru dezvoltare strategică și investiții la holdingul de edituri EKSMO-AST. Astăzi, corporația de edituri „Russian Textbook” are cel mai mare portofoliu de manuale incluse în Lista Federală - 485 de titluri (aproximativ 40%, cu excepția manualelor pentru o școală specială). Editurile corporației dețin cele mai populare școli rusești de seturi de manuale despre fizică, desen, biologie, chimie, tehnologie, geografie, astronomie - domenii de cunoaștere necesare pentru dezvoltarea potențialului de producție al țării. Portofoliul corporației include manuale și tutoriale pentru școala primară, a primit premiul președintelui în educație. Acestea sunt manuale și manuale pe domenii care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului științific, tehnic și de producție al Rusiei.

Examen de stat unificat 2017. Studii sociale. 50 opțiuni de instruire lucrări de examinare. Baranov P.A., Shevchenko S.V.

M.: 2017 .-- 484 p.

50 de opțiuni de instruire pentru examenele de studii sociale sunt un manual unic pentru elevii din clasele 10-11 și solicitanți, care vă permite să vă pregătiți cu succes pentru examenul de stat unificat în cel mai scurt timp posibil și fără a implica alte manuale. Fiecare opțiune este compilată în deplină conformitate cu cerințele examenului, include sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate în toate științele de bază, pe baza cărora se formează cursul de studii sociale: filosofie, economie, sociologie, psihologie socială, științe politice, jurisprudență. O bancă semnificativă de materiale de examinare (1350 sarcini din partea 1, 450 - partea 2) oferă o oportunitate excelentă pentru formare intensivă și stăpânirea cunoștințelor, abilităților și abilităților necesare pentru promovarea cu succes a examenului. La sfârșitul cărții, răspunsurile sunt date pentru autoexaminare pentru toate sarcinile din partea 1, conținutul principal al răspunsurilor la sarcinile din partea 2 și recomandări pentru redactarea unui eseu.

Format: pdf

Marimea: 10,2 MB

Urmăriți, descărcați:drive.google

CONŢINUT
Cuvânt înainte 4
Instrucțiuni pentru punerea în aplicare a lucrărilor de examinare 8
Opțiunea 1 9
Opțiunea 2 17
Opțiunea 3 24
Opțiunea 4 32
Opțiunea 5 40
Opțiunea 6 48
Opțiunea 7 56
Opțiunea 8 64
Opțiunea 9 72
Opțiunea 10 79
Opțiunea 11 86
Opțiunea 12 94
Opțiunea 13 102
Opțiunea 14 110
Opțiunea 15 118
Opțiunea 16 126
Opțiunea 17 134
Opțiunea 18 142
Opțiunea 19 150
Opțiunea 20 158
Opțiunea 21 166
Opțiunea 22 174
Opțiunea 23 182
Opțiunea 24 190
Opțiunea 25 198
Opțiunea 26 206
Opțiunea 27 213
Opțiunea 28 221
Opțiunea 29 229
Opțiunea 30 237
Opțiunea 31 245
Opțiunea 32 253
Opțiunea 33 261
Opțiunea 34 269
Opțiunea 35 277
Opțiunea 36 285
Opțiunea 37 293
Opțiunea 38 301
Opțiunea 39 309
Opțiunea 40 317
Opțiunea 41 325
Opțiunea 42 332
Opțiunea 43 340
Opțiunea 44 348
Opțiunea 45 356
Opțiunea 46 364
Opțiunea 47 372
Opțiunea 48 380
Opțiunea 49 388
Opțiunea 50 396
404 răspunsuri

Trecerea cu succes a examenului de stat unificat (USE) în studii sociale necesită de la examinatori nu numai cunoștințe profunde material didactic și nivelul corespunzător de formare a abilităților de conducere, dar și înțelegerea semnificației sarcinilor incluse în lucrare de examinare, abilitatea de a-și construi gândirea în direcția corectă. În plus, trebuie să învățați cum să vă concentrați, să fiți atenți la detaliile formulărilor de sarcini și să vă puteți aloca corect energia și timpul în timpul examenului. Prin urmare, este necesară o activitate sistematică, sistematică pentru a dezvolta inteligența, abilitățile creative și analitice, ceea ce implică o anumită pregătire în îndeplinirea sarcinilor de diferite niveluri de complexitate. O astfel de instruire poate fi eficientă dacă examinatorului i se oferă o bancă de sarcini variabile, semnificative ca volum, care diferă în ceea ce privește conținutul testat, nivelul de complexitate și forma de prezentare a rezultatelor implementării lor. În aceste scopuri, acest manual include 50 de opțiuni pentru examinarea scrisă a studiilor sociale (total: 1000 de sarcini cu un răspuns scurt; 450 de sarcini cu un răspuns detaliat), care nu numai că vor forma o idee despre structura și conținutul său, ci De asemenea, controlați nivelul de stăpânire a unuia sau altuia a unui bloc de conținut-modul al cursului de studii sociale, pentru a optimiza munca independentă a examinatorilor în pregătirea examenului.
Pentru ca această lucrare să fie mai eficientă, manualul conține răspunsuri la toate sarcinile opțiunilor prezentate, ceea ce face posibilă verificarea răspunsului examinatului cu standardul.