Articolul 14.4.1. Încălcarea cerințelor legislației în domeniul inspecției tehnice a vehiculelor

• verificat azi
• cod din 01.02.2020
• intrat în vigoare la 01.01.2012

Articolul are o nouă versiune, începând cu 27 iulie 2020.
Vedeți modificările într-o viitoare revizuire

Comparați cu revizuirea articolului din 27.07.2020 01.01.2012

1. Implementarea acreditării operatorilor de inspecție tehnică cu încălcarea cerințelor legislației în domeniul inspecției tehnice a vehiculelor -

va atrage impunerea unei amenzi administrative asupra funcționarilor în valoare de zece mii până la cincisprezece mii de ruble; pentru persoanele juridice - de la cincizeci de mii la o sută de mii de ruble.

2. Nerespectarea informațiilor necesare pentru menținerea unui sistem automatizat de informații unificat pentru inspecția tehnică -

presupune impunerea unei amenzi administrative asupra funcționarilor în valoare de trei mii până la cinci mii de ruble; pentru persoanele juridice - de la treizeci de mii la cincizeci de mii de ruble.

3. Eliberarea unui card de diagnosticare care confirmă admiterea la participarea la traficul rutier a unui vehicul pentru care nu s-a efectuat o inspecție tehnică sau în timpul inspecției tehnice a cărui constatare a nerespectării acestui vehicul cu cerințele obligatorii de siguranță ale vehiculelor -

4. Transferul la sistemul de informații automatizat unificat al inspecției tehnice a informațiilor privind efectuarea unei inspecții tehnice a unui vehicul pentru care nu a fost efectuată o inspecție tehnică -

va atrage impunerea unei amenzi administrative persoanelor juridice în valoare de o sută de mii până la trei sute de mii de ruble.

Notă. Pentru infracțiunile administrative prevăzute în acest articol, persoanele care desfășoară activități antreprenoriale fără a forma o persoană juridică poartă responsabilitatea administrativă ca persoane juridice.

1. Implementarea acreditării operatorilor de inspecție tehnică cu încălcarea cerințelor legislației în domeniul inspecției tehnice a vehiculelor -

va atrage impunerea unei amenzi administrative asupra funcționarilor în valoare de zece mii până la cincisprezece mii de ruble; pentru persoanele juridice - de la cincizeci de mii la o sută de mii de ruble.

2. Nerespectarea informațiilor necesare pentru menținerea unui sistem automatizat de informații unificat pentru inspecția tehnică -

presupune impunerea unei amenzi administrative asupra funcționarilor în valoare de trei mii până la cinci mii de ruble; pentru persoanele juridice - de la treizeci de mii la cincizeci de mii de ruble.

3. Eliberarea unui card de diagnostic care confirmă admiterea la participarea la traficul rutier a unui vehicul pentru care nu s-a efectuat o inspecție tehnică sau în timpul inspecției tehnice a cărui constatare a nerespectării acestui vehicul cu cerințele obligatorii de siguranță ale vehiculelor -

4. Transferul către sistemul de informații automatizat unificat al inspecției tehnice a informațiilor privind desfășurarea unei inspecții tehnice a unui vehicul pentru care nu a fost efectuată o inspecție tehnică -

va atrage impunerea unei amenzi administrative persoanelor juridice în valoare de o sută de mii până la trei sute de mii de ruble.

Notă. Pentru infracțiunile administrative prevăzute de prezentul articol, persoanele care desfășoară activități antreprenoriale fără a forma o persoană juridică poartă responsabilitatea administrativă ca persoane juridice.

Comentariu la art. 14.4.1 Codul administrativ al Federației Ruse

1. Obiectul infracțiunii prevăzute de articolul comentat este relațiile publice în furnizarea de servicii pentru inspecția tehnică a vehiculelor. Ca obiect suplimentar al acestei infracțiuni, este posibil să se determine relația în domeniul siguranței rutiere, deoarece starea vehiculului și siguranța participării acestuia la traficul rutier depind în mod direct de calitatea inspecției tehnice.

Latura obiectivă a acestui act este: 1) încălcarea cerințelor actelor normative în domeniul inspecției tehnice, în special a cerințelor tehnice temporare care asigură conectarea sistemelor de informații ale operatorilor de inspecție tehnică la EAISTO și a Regulamentelor privind timpul pentru interacțiunea informațiilor dintre operatorii de inspecție tehnică cu EAISTO; 2) încălcarea cerințelor legale în implementarea acreditării operatorilor de inspecție tehnică. Dacă se aduc modificări informațiilor despre operatorul inspecției tehnice, contul făcut cu încălcarea cerințelor stabilite este supus dezactivării.
———————————
http://eaisto.gibdd.ru/ru/arm/norm_baza/

Obiectul infracțiunii prevăzute în partea 2 a prezentului articol este nerespectarea informațiilor despre operatorul inspecției tehnice necesare pentru întreținerea EAISTO. În caz de neprezentare a informațiilor necesare în momentul autorizării operatorului în sistem, subiectului i se va refuza activarea înregistrării. Cu toate acestea, în perioada de implementare de către entitatea specificată activitate profesională caracteristicile sale principale pot fi supuse unor modificări, care trebuie reflectate într-un singur sistem. Nerespectarea acestor informații este baza pentru aducerea entității menționate la responsabilitatea administrativă.

2. Subiectele actelor în cauză sunt persoanele juridice - operatorii de inspecție tehnică a vehiculelor, precum și funcționarii operatorilor care au comis încălcările corespunzătoare. Aducerea la răspundere a unui funcționar este permisă numai dacă atribuțiile sale oficiale includ acreditarea operatorului în EAISTO, precum și furnizarea în timp util a informațiilor despre operator.

Latura subiectivă poate fi exprimată atât în \u200b\u200bforme de vinovăție, cât și nepăsătoare.

Cerințe generale la implementare programe educaționale:

1. Programele educaționale sunt implementate de o organizație care le desfășoară activități educative, atât independent, cât și prin formele de rețea de implementare a acestora.

2. La implementarea programelor educaționale, sunt utilizate diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță, e-learning

3. Atunci când implementează programe educaționale de către o organizație care desfășoară activități educaționale, o formă de organizare a activităților educaționale bazate pe principiul modular al prezentării conținutului unui program educațional și construirea programelor de învățământ, utilizând mijloacele adecvate tehnologii educaționale.

4. Pentru a determina structura programelor educaționale profesionale și complexitatea dezvoltării acestora, se poate utiliza un sistem de creditare. O unitate de credit este o unitate de măsurare unificată a intensității muncii a volumului de muncă al unui student, care include toate tipurile de lucru. activități de învățareprevăzută curriculum (inclusiv sala de clasă și munca independentă), practică.

5. Numărul de credite pentru principalul program educațional profesional pentru o anumită profesie, specialitate sau domeniu de studiu este stabilit de statul federal corespunzător standard educațional, standard educațional. Numărul de credite suplimentare program profesional stabilite de organizația care desfășoară activități educative. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

6. Programele educaționale profesionale de bază asigură practica studenților.

7. Organizarea practicii, prevăzută de programul educațional, este realizată de organizații care desfășoară activități educaționale, pe baza contractelor cu organizații care desfășoară activități în cadrul programului educațional de profil corespunzător. Practica poate fi realizată direct într-o organizație care desfășoară activități educaționale.

8. Dispozițiile privind practica studenților care stăpânesc programe educaționale de bază vocaționale și tipurile acestora sunt aprobate de către organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

9. Este interzisă utilizarea în implementarea programelor educaționale a metodelor și mijloacelor de predare și creștere, a tehnologiilor educaționale care dăunează sănătății fizice sau mentale a elevilor.

10. Organisme federale de stat, organe ale puterii de stat a supușilor Federația Rusăimplementarea administrație publică în domeniul educației, organele guvernamentale locale care exercită management în domeniul educației nu au dreptul să schimbe programa și calendarul educațional al organizațiilor care desfășoară activități educaționale.

11. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale în conformitate cu programele educaționale relevante de diferite niveluri și (sau) direcții sau în tipul corespunzător de educație se stabilește de către organul executiv federal însărcinat cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale normative în domeniul educației, cu excepția cazului în care acest lucru este prevăzut în alt mod. Lege federala.

Reglementarea de stat a activităților educaționale

Capitolul 12 al Legii federale „Cu privire la educație în Federația Rusă” Articolul 94 relevă esența reglementării de stat a activităților educaționale.

Reglementarea de stat a activităților educaționale.

1. Reglementarea de stat a activităților educaționale vizează stabilirea unor cerințe uniforme pentru implementarea activităților educaționale pentru implementarea programelor și procedurilor educaționale de bază și suplimentare legate de stabilirea și verificarea respectării acestor cerințe de către organizațiile care desfășoară activități educaționale.

2. Reglementarea de stat a activităților educaționale include:

1) acordarea de licențe pentru activități educaționale;

2) acreditarea de stat a activităților educaționale;

3) controlul statului (supravegherea) în domeniul educației.

Acum societatea rusă este reconstruită, reevaluându-și valorile și obiectivele, iar aceste schimbări implică democratizarea în sfera educațională. Umanizarea, individualizarea, noile concepte de educație civică și-au găsit locul în proces educațional... Acest lucru se datorează în mare măsură varietății tipurilor de instituții de învățământ și variabilității programelor educaționale, care este direct legată de dezvoltarea unei rețele de state institutii de invatamant în sistemele regionale ale Rusiei.

În prezent, Rusia se confruntă cu sarcina de a forma un sistem educațional care să reproducă potențialul cultural și intelectual capabil să scoată societatea din criză și să îi ofere marja de siguranță necesară pentru a intra în spațiul global, inclusiv în cel educațional.

Rusia a acumulat un puternic potențial educațional, și-a dezvoltat propriile tradiții destul de eficiente în formarea personalului profesionist, în educație și dezvoltare culturală și educațională a populației. Prin urmare, educația rusă în ansamblu se confruntă cu o sarcină extrem de dificilă în rezolvarea problemelor educației populației ruse.

După ce am studiat problemele și perspectivele dezvoltării educației în Rusia, am ajuns la concluzia că există suficiente „pete întunecate” în educație care trebuie eliminate. Prin adoptarea noii legi federale „Despre educație în Federația Rusă” politicienii speră că noul sistem educațional va duce Rusia la un nou nivel. Noua lege este pe deplin compatibilă cu societatea modernă și vizează umanizarea educației.

Rezumând rezultatele acestui studiu, se poate argumenta că în Federația Rusă, reglementarea detaliată a educației ajută la îmbunătățirea calității Educație rusă populației.

Noile standarde educaționale sunt concepute pentru a se dezvolta calitati personale studenți și contribuie la un studiu mai aprofundat al disciplinelor de educație generală.

restructurarea educației personalului școlar

Articolul 13. Cerințe generale pentru implementarea programelor educaționale

1. Programele educaționale sunt implementate de o organizație care desfășoară activități educaționale, atât în \u200b\u200bmod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora.

2. La implementarea programelor educaționale, sunt utilizate diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță, e-learning.

3. La implementarea programelor educaționale de către o organizație care desfășoară activități educaționale, poate fi utilizată o formă de organizare a activităților educaționale bazate pe principiul modular de prezentare a conținutului unui program educațional și construirea programelor de învățământ, utilizând tehnologii educaționale adecvate.

4. Pentru a determina structura programelor educaționale profesionale și complexitatea dezvoltării acestora, se poate utiliza un sistem de creditare. O unitate de credit este o unitate unificată pentru măsurarea intensității muncii a volumului de muncă al unui elev, care include toate tipurile de activități educaționale prevăzute de curriculum (inclusiv sala de clasă și munca independentă), practică.

5. Numărul de credite pentru principalul program educațional profesional pentru o anumită profesie, specialitate sau domeniu de formare este stabilit de standardul educațional de stat federal corespunzător, standardul educațional. Numărul de credite pentru programul profesional suplimentar este stabilit de organizația care desfășoară activități educaționale.

6. Programele educaționale profesionale de bază asigură practica studenților.

7. Organizarea practicii, prevăzută de programul educațional, este realizată de organizații care desfășoară activități educaționale, pe baza unor acorduri cu organizații care desfășoară activități în cadrul programului educațional de profil corespunzător. Practica poate fi realizată direct într-o organizație care desfășoară activități educaționale.

8. Dispozițiile privind practica studenților care stăpânesc programe educaționale de bază vocaționale și tipurile acestora sunt aprobate de către organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

9. Este interzisă utilizarea în implementarea programelor educaționale a metodelor și mijloacelor de predare și creștere, a tehnologiilor educaționale care dăunează sănătății fizice sau mentale a elevilor.

10. Organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse care exercită administrația de stat în domeniul educației, organismele locale de auto-guvernare care exercită controlul în domeniul educației nu au dreptul să schimbe programa și calendarul programului educațional al organizațiilor care desfășoară activități educaționale.

11. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale în conformitate cu programele educaționale relevante de diferite niveluri și (sau) direcții sau în tipul corespunzător de educație se stabilește de către organul executiv federal însărcinat cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale normative în domeniul educației, cu excepția cazului în care acest lucru este prevăzut în alt mod Lege federala.

Cerințele pentru implementarea programelor educaționale sunt reglementate de art. treisprezece Lege federala din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Despre educație în Federația Rusă” (denumită în continuare Legea federală „Despre educație în Federația Rusă”).

Acest articol prevede două forme de implementare a acestora de către o organizație care desfășoară activități educaționale:

1. independent;
2. prin formulare de rețea.

În același timp, posibilitatea implementării independente a programelor educaționale este cel mai important mecanism care asigură autonomia organizație educațională... În conformitate cu partea 1 a art. 28 din Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” autonomia înseamnă independența în implementarea activităților educaționale, științifice, administrative, financiare și economice, dezvoltarea și adoptarea reglementărilor locale în conformitate cu legislația Federației Ruse, alte acte juridice de reglementare și statutul unei organizații educaționale. În dezvoltarea acestei prevederi, art. 13 din Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” prevede o prevedere privind interdicția pentru organismele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse care exercită administrația de stat în domeniul educației, organismele locale de auto-guvernare care exercită managementul în domeniul educației, pentru a schimba programa și calendarul educațional al organizațiilor desfășurarea de activități educative. Adică, aceste organisme nu au dreptul să primească ordine cu privire la modificările conținutului unor elemente atât de importante ale programului educațional precum curriculum-ul și calendarul educațional într-o anumită organizație educațională.

Noutatea legii este reglementarea formei de rețea a implementării programelor educaționale, care oferă posibilitatea unui student de a stăpâni un program educațional folosind resursele mai multor organizații care desfășoară activități educaționale, inclusiv cele străine, precum și, dacă este necesar, folosind resursele altor organizații.

Noua lege, precum și Legea RF din 10.07.1992 nr. 3266-1 „Despre educație”, nu conține o definiție a conceptului de „tehnologii educaționale”.

Între timp, art. 13 din Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” prevede următoarele oportunități pentru organizațiile educaționale în implementarea programelor educaționale:

• utilizarea diferitelor tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță, e-learning;
• aplicarea principiului modular de prezentare a conținutului programului educațional și construirea programelor;
• aplicarea sistemului de credite în vederea determinării structurii programelor educaționale profesionale și a intensității muncii acestora.

O unitate de credit este o unitate unificată pentru măsurarea intensității muncii a volumului de muncă al unui elev, incluzând toate tipurile de activități educaționale ale acestuia prevăzute de curriculum (inclusiv sala de clasă și munca independentă), practică. Numărul de credite pentru principalul program educațional profesional pentru o anumită profesie, specialitate sau domeniu de studiu este stabilit de standardul educațional sau de standardul educațional corespunzător al statului federal. Numărul de credite pentru programul profesional suplimentar este determinat de organizația însăși care desfășoară activități educaționale.

Articolul 13 stabilește, de asemenea, următoarele cerințe pentru monitorizarea implementării programelor educaționale de către organizațiile care desfășoară activități educaționale:

principalele programe educaționale profesionale ar trebui să prevadă practica studenților pe baza contractelor cu organizațiile care desfășoară activități în cadrul programului educațional de profil corespunzător. Practica poate fi realizată și direct într-o organizație care desfășoară activități educaționale; este interzisă utilizarea metodelor și mijloacelor de predare și creștere, a tehnologiilor educaționale care dăunează sănătății fizice sau mentale a elevilor.

Puteți citi aceste materiale în Sistemul electronic „Educație” după ce ați primit un acces demo gratuit:

Analiza muncii scoala primara pentru implementarea etapei pregătitoare FSES pentru introducerea FSES de bază și secundar (complet) educatie generala Proiectarea programului educațional de bază al învățământului general de bază al unei organizații educaționale Etape de proiectare a programului educațional de bază al educației generale de bază a unei organizații educaționale