Capitolul 1. Dispoziții generale

Articolul 2 Concepții de bază utilizate în prezenta lege federală

Educație incluzivă - asigurarea accesului egal la educație pentru toți studenții, ținând cont de diversitatea nevoilor educaționale speciale și a oportunităților individuale; program educațional adaptat - un program educațional adaptat pentru formarea persoanelor cu dizabilități, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale și, dacă este necesar, asigurând corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială a acestor persoane; Educație - un proces unic de educație și formare, care este un bun social semnificativ și desfășurat în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și al totalității cunoștințelor, abilităților, valorilor, experienței și competenței dobândite de un anumit volum și complexitate în scopuri intelectuale, dezvoltarea spirituală, morală, creativă, fizică și (sau) profesională a unei persoane, satisfacerea nevoilor și intereselor sale educaționale;

educație - activități care vizează dezvoltarea unei personalități, crearea condițiilor pentru autodeterminarea și socializarea unui student pe baza valorilor socioculturale, spirituale și morale și a regulilor și normelor de comportament acceptate social în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului;

instruire - un proces focalizat de organizare a activităților elevilor în stăpânirea cunoștințelor, abilităților, competențelor, acumulării de experiență, dezvoltării abilităților, acumulării de experiență în aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi și formarea motivației elevilor de a primi educație de-a lungul vieții;

un student cu dizabilități (HIA) - un individ care prezintă deficiențe de dezvoltare fizică și (sau) psihologică, este confirmat de comisia psihologică, medicală și pedagogică și împiedică educația fără a crea condiții speciale;

persoana cu handicap - o persoană care are o tulburare de sănătate cu disfuncție persistentă a organismului din cauza bolilor, a consecințelor rănilor sau a defectelor, ceea ce duce la limitarea vieții și determinând necesitatea protecției sociale.

Articolul 5 Dreptul la educație. Garanții de stat pentru implementarea dreptului la educație în Federația Rusă

5. Pentru a realiza dreptul tuturor la educație, organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și autoritățile locale:

1) sunt create condițiile necesare pentru a primi, fără discriminare, o educație de calitate de către persoanele cu dizabilități, pentru corectarea dizabilităților de dezvoltare și adaptare socială, oferind asistență corectivă timpurie bazată pe abordări pedagogice speciale și pe limbi, metode și metode de comunicare cele mai potrivite pentru aceste persoane și condiții, contribuirea la gradul maxim la educarea unui anumit nivel și a unei anumite orientări, precum și la dezvoltarea socială a acestor indivizi, inclusiv prin relațiile publice anizatsii educația incluzivă a persoanelor cu handicap;

2) asistența este oferită persoanelor care au arătat abilități deosebite și cărora, în conformitate cu prezenta lege federală, sunt incluși studenții care au arătat un nivel ridicat de dezvoltare intelectuală și abilități creative într-un anumit domeniu al activității educaționale și de cercetare, în creativitate științifică, tehnică și artistică, în fizică cultură și sport;

3) se oferă sprijin financiar complet sau parțial pentru întreținerea persoanelor care au nevoie de sprijin social, în conformitate cu legislația Federației Ruse în timpul educației lor.

Capitolul 4. Elevii și părinții lor (reprezentanți legali)

Articolul 34. Drepturile fundamentale ale studenților și măsurile de susținere și stimulare socială a acestora

1. Studenților li se acordă drepturi academice asupra:

1) alegerea organizației care desfășoară activități educaționale, formele de învățământ și forma de formare profesională după primirea învățământului general de bază sau după împlinirea a optsprezece ani;

2) asigurarea condițiilor de pregătire, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice și a stării lor de sănătate, inclusiv primirea asistenței socio-pedagogice și psihologice, corecția psihologică, medicală și pedagogică gratuită;

3) instruirea conform unui curriculum individual, inclusiv o formare accelerată, în cadrul unui program educațional stăpân, în modul stabilit prin actele de reglementare locale;

5) alegerea facultativă (opțională pentru un anumit nivel de învățământ, profesie, specialitate sau domeniu de studiu) și subiecte, cursuri, discipline (module) elective (obligatorii) din lista propusă de organizația care desfășoară activități educaționale (după primirea învățământului general de bază );

9) respectul pentru demnitatea umană, protecția împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, insulte, protecția vieții și a sănătății;

10) libertatea de conștiință, de informare, de exprimare liberă a opiniilor și credințelor unuia;

11) sărbători - pauze planificate pentru obținerea educației pentru recreere și alte scopuri sociale, în conformitate cu legislația privind educația și programa calendaristică.

Articolul 41. Protecția sănătății studenților

5. Pentru studenții care stăpânesc programele educaționale de bază și au nevoie de tratament pe termen lung, se creează organizații educaționale, inclusiv sanatorii, în cadrul cărora se desfășoară activitățile medicale, de reabilitare și recreative necesare pentru acești studenți. Educația pentru acești copii, precum și copiii cu dizabilități care, din motive de sănătate, nu pot participa la organizații educaționale, pot fi, de asemenea, organizate de organizații educaționale la domiciliu sau în organizații medicale. Baza pentru organizarea pregătirii la domiciliu sau într-o organizație medicală sunt concluziile organizării medicale și solicitarea scrisă a părinților (reprezentanții legali).

Articolul 42. Asistență psihologică și pedagogică, medicală și socială pentru studenții care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale de bază, dezvoltarea și adaptarea socială

1. Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială este oferită copiilor care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale de bază, a dezvoltării și a adaptării sociale, inclusiv a minorilor care studiază, recunoscuți în cazuri și în modul prevăzut de legislația de procedură penală, suspectați, acuzați sau inculpații într-un dosar penal sau care sunt victime sau martori ai unei infracțiuni, în centrele de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială create de contactați autoritățile de stat ale Federației Ruse, precum și psihologi, psihologi organizațiile educaționale angajate în activități educaționale în care sunt educați astfel de copii. Administrațiile locale au dreptul să înființeze centre de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială.

2. Asistența psihologică și pedagogică, medicală și socială include:

1) consiliere psihologică și pedagogică a studenților, a părinților acestora (reprezentanții legali) și a cadrelor didactice;

2) cursuri de dezvoltare corectivă și compensatoare cu elevii, asistență logopedică pentru studenți;

3) un complex de reabilitare și alte măsuri medicale;

4) asistență pentru studenți în orientarea în carieră, obținerea unei profesii și adaptare socială.

3. Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială este oferită copiilor pe baza unei cereri sau a consimțământului scris al părinților (reprezentanții legali).

4. Centrul pentru asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială oferă, de asemenea, asistență organizațiilor care se ocupă de activități educaționale pentru implementarea programelor educaționale de bază, formarea și educarea studenților, inclusiv sprijin psihologic și pedagogic pentru implementarea programelor educaționale de bază, oferă asistență metodologică organizațiilor, desfășurarea de activități educaționale, inclusiv asistență în dezvoltarea programelor educaționale, curricule individuale c, selectarea metodelor optime de predare și formare pentru elevii care se confruntă cu dificultăți în stăpânirea programelor de educație generală de bază, identificarea și eliminarea obstacolelor potențiale în învățare și monitorizează, de asemenea, eficacitatea asistenței psihologice, pedagogice, medicale și sociale oferite de organizațiile implicate în activități educative copiilor aflați în dificultate în stăpânirea programelor educaționale de bază, dezvoltare și adaptare socială.

5. Centrul de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială poate fi încredințat cu implementarea funcțiilor unei comisii psihologice, medicale și pedagogice, inclusiv desfășurarea unei examinări psihologice, medicale și pedagogice cuprinzătoare a copiilor, pentru a identifica în timp util trăsăturile în dezvoltarea fizică și (sau) psihică și (sau) abateri în comportamentul copiilor, pregătirea recomandărilor bazate pe rezultatele examinării copiilor cu privire la furnizarea de asistență psihologică, medicală și pedagogică și organizarea pregătirii și educației lor, precum și confirmarea Rafinarea, rafinarea sau modificarea recomandărilor date anterior. Regulamentul privind comisia psihologic-medical-pedagogică și procedura de desfășurare a unei examinări psiho-medico-pedagogice cuprinzătoare a copiilor sunt stabilite de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de elaborare a politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației, cu consultarea organului executiv federal, care exercită funcții privind dezvoltarea politicilor publice și a reglementării legale în domeniul asistenței medicale.

6. Asistența psihologică și pedagogică în centrul asistenței psihologice, pedagogice, medicale și sociale este asigurată de pedagogi-psihologi, educatori sociali, kinetoterapeuți, profesori-defectologi și alți specialiști necesari pentru implementarea corectă a funcțiilor unui astfel de centru. De asemenea, Centrul de Asistență Psihologică, Pedagogică, Medicală și Socială pune în aplicare un set de măsuri pentru identificarea cauzelor inadaptării sociale a copiilor și le oferă asistență socială, relaționează cu familia, precum și cu organismele și organizațiile privind angajarea copiilor, asigurându-le locuințe, beneficii și pensii.

Articolul 44. Drepturile, îndatoririle și responsabilitățile în domeniul educației părinților (reprezentanții legali) ale elevilor minori

1. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au un drept prealabil de a educa și crește copiii peste toate celelalte persoane. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului.

3. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au dreptul:

1) alegeți, înainte de finalizarea educației generale de bază a copilului, ținând cont de opiniile copilului, precum și luând în considerare recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice (dacă există), formele de educație și formele de formare, organizațiile angajate în activități educaționale, limba, limbile de învățământ, opționale și subiecte academice elective, cursuri, discipline (module) din lista propusă de organizația implicată în activități educaționale;

2) oferi copilului o educație preșcolară, primară generală, generală de bază, secundară în familie. Un copil care primește educație în familie, prin decizia părinților săi (reprezentanții legali), ținând cont de opinia sa în orice etapă a educației, are dreptul de a continua educația într-o organizație educațională;

4) să ia cunoștință de conținutul educației, metodele de formare și educație utilizate, tehnologiile educaționale, precum și evaluarea performanței copiilor lor;

5) protejarea drepturilor și intereselor legitime ale studenților;

6) primesc informații despre toate tipurile de examene planificate (psihologice, psihologice și pedagogice) ale studenților, dau consimțământul pentru efectuarea acestor examene sau participă la astfel de examene, refuză să le conducă sau să participe la ele, să primească informații despre rezultatele sondajelor efectuate de studenți;

8) să fie prezenți la examinarea copiilor de către comisia psihologică, medicală și pedagogică, discutând rezultatele examinării și recomandările obținute din rezultatele examinării, să-și exprime opinia cu privire la condițiile propuse pentru organizarea educației și creșterea copiilor.

4. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori sunt obligați să:

1) să se asigure că copiii primesc o educație generală;

2) să respecte reglementările interne ale organizației implicate în activități educaționale, regulile de reședință a studenților din internatele, cerințele reglementărilor locale care stabilesc programul de studii al elevilor, procedura de reglementare a relațiilor educaționale între organizația educațională și studenții și (sau) părinții lor (reprezentanți legali) și înregistrarea apariția, suspendarea și încetarea acestor relații;

3) să respecte onoarea și demnitatea studenților și angajaților organizației angajate în activități educaționale.

6. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor stabilite de prezenta lege federală și de alte legi federale, părinții (reprezentanții legali) ai studenților minori sunt responsabili în conformitate cu legile Federației Ruse.

Articolul 55. Cerințe generale pentru admiterea la instruire într-o organizație implicată în activități educaționale.

3. Admiterea pentru instruire în cadrul programelor educaționale generale de bază și a programelor educaționale de învățământ profesional, în detrimentul creditelor bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale se realizează în mod general accesibil, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală. Copiii cu dizabilități sunt acceptați pentru instruire conform programului educațional de bază general adaptat numai cu acordul părinților (reprezentanții legali) și pe baza recomandărilor comisiei psihologice, medicale și pedagogice.

Articolul 65. Taxă percepută de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programe educaționale ale învățământului preșcolar în organizații implicate în activități educaționale

1. Organizațiile de învățământ preșcolar supraveghează și îngrijesc copiii. Alte organizații implicate în activități educaționale pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar au dreptul să supravegheze și să îngrijească copiii.

2. Pentru supravegherea și îngrijirea unui copil, fondatorul unei organizații angajate în activități educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de părinți (reprezentanți legali) (în continuare - taxa pentru părinți), precum și suma acestuia, dacă nu prevede altfel de prezenta lege federală. Fondatorul are dreptul de a reduce valoarea onorariului parental sau de a nu-l percepe din anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) în cazurile și ordinea stabilite de acesta.

3. Pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, a orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație cu tuberculoză, studenții din instituțiile de învățământ ale statului și municipali care implementează programul de învățământ preșcolar, nu se percepe taxa pentru părinți.

5. Pentru a sprijini financiar educația și educarea copiilor care participă la instituțiile de învățământ care implementează programul educațional de învățământ preșcolar, părinții (reprezentanții legali) li se plătește o compensație în suma stabilită prin acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, dar nu mai puțin de douăzeci la sută din valoarea medie a taxelor de supraveghere a părinților. și îngrijirea copiilor în instituțiile de învățământ municipal și de stat situate pe teritoriul subiectului respectiv al Ross yskoy Federația, pentru primul copil, cel puțin cincizeci la sută din cuantumul acestor taxe pentru al doilea copil, cel puțin șaptezeci la sută din cuantumul acestor taxe pentru al treilea copil și copii ulterioare. Suma medie a taxelor pentru creșterea copiilor și îngrijirea copilului în instituțiile de învățământ ale statului și municipale este stabilită de autoritățile de stat ale entității constitutive a Federației Ruse. Dreptul de a primi o despăgubire are unul dintre părinții (reprezentanții legali) care au plătit taxa pentru creșterea copiilor și îngrijirea copilului în organizația educațională relevantă.

Articolul 66. Educație generală primară, generală de bază și secundară

10. Pentru studenții care au nevoie de tratament de lungă durată, copiii cu dizabilități care, din motive de sănătate, nu pot participa la organizații educaționale, formarea în programe educaționale pentru învățământul primar, de bază, general și secundar este organizată acasă sau în organizații medicale.

11. Procedura de formalizare a relațiilor dintre o organizație educațională de stat sau municipală cu studenții și (sau) părinții lor (reprezentanții legali) cu privire la organizarea pregătirii în programe educaționale pentru învățământul primar, de bază, general și secundar general la domiciliu sau în organizații medicale este stabilită prin actul normativ legal al organismului autorizat puterea de stat a subiectului Federației Ruse.

12. Pentru studenții cu un comportament deviant (social periculos), care necesită condiții speciale de educare, formare și care necesită o abordare pedagogică specială, pentru a primi educație generală primară, de bază, generală și secundară de către autoritățile de stat autorizate ale Federației Ruse sau entitățile constitutive ale Federației Ruse, speciale instituții de învățământ de tipuri deschise și închise. Procedura de trimitere a cetățenilor minori la instituțiile de învățământ special de tipuri deschise și închise și condițiile de ședere în astfel de instituții sunt determinate de Legea Federală din 24 iunie 1999 N 120-ФЗ „Aspectele de bază ale sistemului pentru prevenirea neglijării neglijenței și delincvenței juvenile”.

Articolul 67. Organizarea admiterii la studii în cadrul programelor de învățământ general de bază

1. Educația preșcolară în instituțiile de învățământ poate începe atunci când copiii împlinesc vârsta de două luni. Obținerea educației generale primare în organizațiile educaționale începe atunci când copiii împlinesc vârsta de șase ani și șase luni, în absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu decât împlinesc vârsta de opt ani. La cererea părinților (reprezentanților legali) ai copiilor, fondatorul organizației educaționale are dreptul să permită admiterea copiilor în organizația educațională pentru formarea în programele educaționale de învățământ general primar la o vârstă mai timpurie sau mai târzie.

(2) Normele de admitere la studii în cadrul programelor educaționale generale de bază trebuie să asigure admiterea tuturor cetățenilor care au dreptul să primească educație generală la nivelul corespunzător, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală.

3. Normele de admitere în organizațiile de învățământ ale statului și municipale pentru formarea în programele educaționale generale de bază ar trebui să asigure, de asemenea, admiterea în organizația educațională a cetățenilor care au dreptul să primească o educație generală de nivel adecvat și care locuiesc pe teritoriul pentru care este desemnată organizația educațională specificată.

(4) Admiterea într-o instituție de învățământ a statului sau municipală poate fi refuzată numai din cauza lipsei de locuri libere în ea, cu excepția cazurilor prevăzute de părțile 5 și 6 ale acestui articol și de articolul 88 din această lege federală. Dacă nu există locuri într-o organizație educațională de stat sau municipală, părinții copilului (reprezentanți legali) pentru a aborda problema plasării lor într-o altă instituție de învățământ se aplică direct autorității executive a entității constitutive a Federației Ruse, care desfășoară administrația de stat în domeniul educației, sau administrația locală care administrează în domeniul educației.

Articolul 79. Organizarea educației pentru studenții cu dizabilități

2. Educația generală a studenților cu dizabilități se desfășoară în organizații implicate în activități educaționale conform programelor educaționale generale de bază adaptate. În astfel de organizații, sunt create condiții speciale pentru educația acestor studenți.

3. Condițiile speciale pentru educația studenților cu dizabilități din prezenta lege federală sunt înțelese ca fiind condițiile pentru pregătirea, educarea și dezvoltarea acestor studenți, care includ utilizarea programelor educaționale speciale și a metodelor de predare, manuale speciale, ajutoare didactice și materiale didactice, speciale ajutoare tehnice de predare pentru uz colectiv și individual, furnizarea serviciilor unui asistent (asistent) care oferă studenților asistență tehnică necesară, desfășurarea de clase de remediere în grup și individuale, oferind acces la clădirile organizațiilor angajate în activități educaționale și alte condiții fără de care este imposibil sau dificil să stăpânești programele educaționale pentru studenții cu dizabilități.

4. Educația studenților cu dizabilități poate fi organizată atât împreună cu alți studenți, cât și în clase separate, grupuri sau în organizații individuale angajate în activități educaționale.

5. Organizațiile separate care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programe educaționale generale de bază adaptate sunt create de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse pentru surzi, greu auzi, surzi târzii, nevăzători, cu deficiențe de vedere, cu deficiențe de vorbire severe, cu tulburări ale sistemului musculo-scheletic, cu retard mental, retard mental, cu tulburări ale spectrului de autism, cu defecte complexe și alți studenți cu dizabilități.

7. Studenții cu dizabilități care trăiesc într-o organizație implicată în activități educaționale sunt susținuți complet de guvern și li se oferă hrană, îmbrăcăminte, încălțăminte, echipament moale și greu. Alți studenți cu dizabilități beneficiază de două mese gratuite pe zi.

8. Formarea profesională și educația profesională a studenților cu dizabilități se realizează pe baza unor programe educaționale adaptate, dacă este necesar, pentru formarea acestor studenți.

9. Autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse oferă pregătire profesională studenților cu dizabilități (cu diferite forme de retard mintal) care nu au o educație generală generală sau secundară de bază.

10. Organizațiile educaționale profesionale și organizațiile de învățământ din învățământul superior, precum și organizațiile implicate în activități educaționale în cadrul programelor principale de formare profesională, trebuie să creeze condiții speciale pentru educarea studenților cu dizabilități.

11. La primirea unei educații, studenților cu dizabilități li se oferă cărți manuale speciale și ajutoare didactice, alte literaturi educaționale, precum și interpreți de limbă de semn și interpreți de limbă de semn. Măsura specificată a sprijinului social reprezintă o obligație de cheltuială a unei entități constitutive a Federației Ruse cu privire la acești studenți, cu excepția studenților în detrimentul alocațiilor bugetare ale bugetului federal. Pentru persoanele cu dizabilități care studiază în detrimentul bugetului federal, furnizarea acestor măsuri de sprijin social reprezintă o obligație a cheltuielilor Federației Ruse.

12. Statul din persoana organelor de putere autorizate ale Federației Ruse și ale organismelor de putere ale statului din entitățile constitutive ale Federației Ruse oferă instruire profesorilor care au abordări pedagogice speciale și metode de instruire pentru studenții cu dizabilități și promovează implicarea acestor lucrători în organizații implicate în activități educaționale .

„În ceea ce privește educația în Federația Rusă”

Data semnării: 29.12.2012

Data publicării: 12.31.2012 00:00

CAPITOLUL 1. DISPOZIȚII GENERALE

Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale

1. Obiectul reglementării prezentei legi federale îl constituie relațiile publice care apar în domeniul educației în legătură cu realizarea dreptului la educație, furnizarea de garanții de stat a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației și crearea condițiilor pentru realizarea dreptului la educație (în continuare - relații în domeniul educației).

2. Prezenta lege federală stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și implementarea activităților educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile în domeniul educației.

Secțiunea 2. Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală

În sensul prezentei legi federale, se aplică următoarele concepte de bază:

1) educație - un proces unic de educație și formare, care este un bun social semnificativ și desfășurat în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și al totalității cunoștințelor, abilităților, valorilor, atitudinilor, experienței și competențelor dobândite de un anumit volum și complexitate pentru a dezvoltarea intelectuală, spirituală, morală, creatoare, fizică și (sau) profesională a unei persoane, satisfacerea nevoilor și intereselor sale educaționale;

2) educație - activitate care vizează dezvoltarea unei persoane, crearea condițiilor de autodeterminare și socializare a unui elev bazat pe valori socioculturale, spirituale și morale și reguli și norme de comportament acceptate social în interesul unei persoane, familie, societate și stat;

3) instruire - un proces focalizat de organizare a activităților elevilor în stăpânirea cunoștințelor, abilităților, competențelor, acumulării de experiență, dezvoltării abilităților, acumulării de experiență în aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi și formarea motivației elevilor de a primi educație de-a lungul vieții;

4) nivelul de învățământ - un ciclu de învățământ finalizat, caracterizat printr-un anumit set de cerințe unificate;

5) calificare - nivelul de cunoștințe, abilități și competențe care caracterizează pregătirea pentru a desfășura un anumit tip de activitate profesională;

6) standard de învățământ federal de stat - un set de cerințe obligatorii pentru învățământ la un anumit nivel și (sau) pentru o profesie, specialitate și domeniu de studiu aprobat de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

7) standard educațional - un set de cerințe obligatorii pentru învățământul superior în specialitățile și domeniile de pregătire aprobate de instituțiile de învățământ de învățământ superior definite prin prezenta lege federală sau prin decretul președintelui Federației Ruse;

8) cerințe de stat federale - cerințe obligatorii pentru un conținut minim, structura programelor pre-profesionale suplimentare, condițiile de implementare a acestora și condițiile de pregătire pentru aceste programe, aprobate în conformitate cu prezenta lege federală de către organele executive autorizate;

9) program educațional - un ansamblu de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții organizatorice și pedagogice și, în cazurile prevăzute de prezenta lege federală, formulare de certificare, care sunt prezentate sub forma unui curriculum, curriculum calendaristic, programe de lucru ale subiecților educaționale, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și materiale de evaluare și predare;

10) un program educațional principal exemplificativ - documentație educațională și metodică (un curriculum exemplar, un curriculum calendaristic exemplar, programe de lucru exemplare pentru materii, cursuri, discipline (module), alte componente) care determină volumul și conținutul recomandat al educației la un anumit nivel și (sau) o anumită atenție, rezultatele planificate ale dezvoltării programului educațional, condițiile aproximative ale activității educaționale, inclusiv calcule aproximative ale costurilor standard ale furnizării publice luncă cu privire la punerea în aplicare a programului educațional;

11) educație generală - un tip de educație care vizează dezvoltarea personalității și dobândirea în procesul de stăpânire a programelor educaționale de bază de cunoștințe, abilități, competențe și formarea competențelor necesare vieții umane în societate, alegerea conștientă a profesiei și educația profesională;

12) educație profesională - un tip de educație care are ca scop dobândirea studenților în procesul de stăpânire a programelor educaționale profesionale de bază de cunoștințe, abilități, competențe și formarea competențelor la un anumit nivel și volum, permițându-le să desfășoare activități profesionale într-un anumit domeniu și (sau) să își desfășoare activitatea într-o anumită profesie sau de specialitate;

13) formare profesională - un tip de învățământ care vizează dobândirea de către studenți a cunoștințelor, a abilităților și formării competențelor necesare îndeplinirii anumitor forțe de muncă, de serviciu (anumite tipuri de muncă, activități de serviciu, profesii);

14) educație suplimentară - un tip de educație care vizează satisfacerea globală a nevoilor educaționale ale unei persoane în dezvoltarea intelectuală, spirituală, morală, fizică și (sau) profesională și nu este însoțită de o creștere a nivelului de educație;

15) student - individ care stăpânește un program educațional;

16) un student cu dizabilități - un individ care prezintă deficiențe de dezvoltare fizică și (sau) psihologică, este confirmat de comisia psihologică, medicală și pedagogică și împiedică educația fără a crea condiții speciale;

17) activități educaționale - activități de implementare a programelor educaționale;

18) organizație educațională - organizație non-profit care desfășoară activități educaționale pe baza unei licențe ca activitate principală, în conformitate cu obiectivele pentru realizarea unei astfel de organizații;

19) organizație care oferă instruire - o persoană juridică care desfășoară activități educaționale pe baza unei licențe, împreună cu activitatea principală ca un tip suplimentar de activitate;

20) organizații angajate în activități educaționale - organizații educaționale, precum și organizații angajate în formare. În sensul prezentei legi federale, întreprinzătorii individuali angajați în activități educaționale sunt echivalenți cu organizațiile angajate în activități educaționale, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală;

21) lucrător pedagogic - persoană care se ocupă de muncă, are relații oficiale cu o organizație implicată în activități educaționale și îndeplinește îndatoririle de instruire, educarea elevilor și (sau) organizarea de activități educaționale;

22) curriculum - document care determină lista, complexitatea, secvența și distribuția perioadelor de studiu a subiecților, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practicii, altor tipuri de activități educaționale și, dacă nu prevede altfel prin prezenta lege federală, forme de certificare intermediară a studenților;

23) curriculum individual - curriculum care asigură dezvoltarea unui program educațional bazat pe individualizarea conținutului său, ținând cont de caracteristicile și nevoile educaționale ale unui anumit elev;

24) practică - un tip de activitate de formare care vizează formarea, consolidarea, dezvoltarea competențelor și competențelor practice în procesul de îndeplinire a anumitor tipuri de lucrări legate de activitățile profesionale viitoare;

25) orientarea (profilul) educației - orientarea programului educațional către domenii specifice de cunoaștere și (sau) tipuri de activități, determinarea conținutului specific pentru subiect, tipuri de activități educaționale predominante ale elevului și cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului educațional;

26) mijloace de instruire și educație - instrumente, echipamente, inclusiv echipamente sportive și inventar, instrumente (inclusiv muzică), ajutoare vizuale, calculatoare, rețele de informații și telecomunicații, software hardware și media audiovizuală, educație și informații electronice tipărite și electronice resurse și alte obiecte materiale necesare organizării activităților educaționale;

27) educație incluzivă - asigurarea accesului egal la educație pentru toți studenții, ținând cont de diversitatea nevoilor educaționale speciale și a oportunităților individuale;

28) program educațional adaptat - un program educațional adaptat pentru formarea persoanelor cu dizabilități, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale și, dacă este necesar, asigurând corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială a acestor persoane;

29) calitatea educației - o caracteristică cuprinzătoare a activităților educaționale și formării studenților, care exprimă gradul de respectare a acestora cu standardele educaționale federale de stat, standardele educaționale, cerințele statului federal și (sau) nevoile unei persoane fizice sau juridice în interesele cărora se desfășoară activități educaționale, inclusiv gradul de realizare rezultatele planificate ale programului educațional;

30) relații în domeniul educației - totalitatea relațiilor publice pentru realizarea dreptului cetățenilor la educație, al cărui scop este stăpânirea conținutului programelor educaționale de către studenți (relații educaționale) și relații publice care au legătură cu relațiile educaționale și al căror scop este crearea condițiilor pentru realizarea drepturilor cetățenilor la educație;

31) participanți la relațiile educaționale - studenți, părinți (reprezentanți legali) ai studenților minori, profesori și reprezentanții acestora, organizații implicate în activități educaționale;

32) participanți la relațiile din domeniul educației - participanți la relațiile de învățământ și la organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, autoritățile locale, angajatorii și asociațiile acestora;

33) conflictul de interese al unui lucrător pedagogic - situație în care un lucrător pedagog în timpul activităților sale profesionale are un interes personal în obținerea de beneficii materiale sau alte avantaje și care afectează sau poate afecta îndeplinirea corespunzătoare a îndatoririlor profesionale de către un profesor din cauza unei contradicții între interesul său personal și interesele sale elev, părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori;

34) îngrijirea copiilor și îngrijirea copiilor - un set de măsuri pentru organizarea serviciilor alimentare și gospodărești pentru copii, asigurând igiena personală și rutina zilnică.

Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației

1. Politica de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației se bazează pe următoarele principii:

1) recunoașterea priorității educației;

2) asigurarea dreptului tuturor la educație, nediscriminare în domeniul educației;

3) natura umanistă a educației, prioritatea vieții și sănătății umane, drepturile și libertățile individului, dezvoltarea liberă a personalității, promovarea respectului reciproc, a forței de muncă, a cetățeniei, a patriotismului, a responsabilității, a culturii juridice, a respectului pentru natură și a mediului, utilizarea rațională a resurselor naturale;

4) unitatea spațiului educațional pe teritoriul Federației Ruse, protejarea și dezvoltarea caracteristicilor și tradițiilor etnoculturale ale popoarelor Federației Ruse într-un stat multinațional;

5) crearea condițiilor favorabile pentru integrarea sistemului educațional al Federației Ruse cu sistemele de învățământ ale altor state, în mod egal și benefic reciproc;

6) natura laică a educației în organizațiile de stat și municipale implicate în activități educaționale;

7) libertatea de alegere pentru a primi o educație în funcție de înclinațiile și nevoile persoanei, crearea de condiții pentru îndeplinirea de sine a fiecăruia, dezvoltarea liberă a abilităților sale, inclusiv dreptul de a alege formele de educație, formele de pregătire, organizarea educațională, accentul educației în limitele oferite de sistemul de învățământ, precum și asigurarea libertății profesorilor în alegerea formelor de formare, a metodelor de instruire și a educației;

8) asigurarea dreptului la educație de-a lungul vieții, în conformitate cu nevoile individului, adaptabilitatea sistemului educațional la nivelul de pregătire, caracteristici de dezvoltare, abilități și interese ale unei persoane;

9) autonomia organizațiilor educaționale, drepturile și libertățile academice ale profesorilor și studenților, prevăzute de această lege federală, transparența informațiilor și raportarea publică a organizațiilor educaționale;

10) natura democratică a managementului educațional, asigurând drepturile profesorilor, studenților, părinților (reprezentanților legali) ale elevilor minori de a participa la conducerea organizațiilor educaționale;

11) inadmisibilitatea limitării sau eliminării concurenței în domeniul educației;

12) o combinație de reglementare de stat și contractuală a relațiilor în domeniul educației.

2. Guvernul Federației Ruse, anual, în cadrul asigurării punerii în aplicare a unei politici de stat unificate în domeniul educației, înaintează Adunării Federale a Federației Ruse un raport privind punerea în aplicare a politicii de stat în domeniul educației și îl publică pe site-ul oficial al Guvernului Federației Ruse în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (în continuare - rețeaua "Internet").

Articolul 4. Reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației

1. Relațiile în domeniul educației sunt reglementate de Constituția Federației Ruse, de această lege federală, precum și de alte legi federale, alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legi și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse care conțin reguli care reglementează relațiile în domeniul educației (în continuare - legislația despre educatie).

2. Obiectivele reglementării legale a relațiilor în domeniul educației sunt constituirea de garanții de stat, mecanisme de implementare a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației, crearea condițiilor pentru dezvoltarea sistemului educațional, protecția drepturilor și a intereselor participanților la relațiile în domeniul educației.

3. Sarcinile principale ale reglementării legale a relațiilor în domeniul educației sunt:

1) asigurarea și protejarea dreptului constituțional al cetățenilor Federației Ruse la educație;

2) crearea condițiilor legale, economice și financiare pentru buna funcționare și dezvoltare a sistemului de învățământ al Federației Ruse;

3) crearea de garanții legale pentru coordonarea intereselor participanților la relațiile din domeniul educației;

4) determinarea statutului juridic al participanților la relațiile din domeniul educației;

5) crearea condițiilor pentru educația în Federația Rusă de către cetățenii străini și apatrizii;

6) delimitarea puterilor în domeniul educației între organele federale ale puterii de stat, organele puterii de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și autoritățile locale.

4. Normele care reglementează relațiile în domeniul educației și conținute în alte legi federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, actele juridice ale organismelor locale de auto-guvernare, trebuie să respecte această lege federală și nu pot restricționa drepturile sau reduce nivelul garanțiilor în comparație cu garanțiile stabilite prin prezenta lege federală.

5. În caz de discrepanță între normele care reglementează relațiile în domeniul educației și cuprinse în alte legi federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legi și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, actele juridice ale autorităților locale și normele prezentei legi federale, se aplică normele prezentei legi federale. Acționează, dacă nu prevede altfel prin prezenta lege federală.

(6) În cazul în care un tratat internațional al Federației Ruse stabilește alte reguli decât cele prevăzute de prezenta lege federală, se aplică regulile tratatului internațional.

7. Legislația privind educația se aplică tuturor organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul Federației Ruse.

8. Legislația privind educația în legătură cu MV Lomonosov, Universitatea de Stat din Moscova, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, precum și organizațiile situate pe teritoriul Centrului de Inovare Skolkovo și care desfășoară activități educative, se aplică ținând cont de caracteristicile stabilite de legile federale speciale.

9. Pentru cetățenii care se află în serviciul public federal în funcțiile de lucrători pedagogici și științifico-pedagogici, precum și pentru cetățenii care se află în serviciul public federal și care studiază, legislația privind educația se aplică cu caracteristicile prevăzute de legile federale și de alte acte juridice normative ale Federației Ruse privind serviciul public.

Articolul 5. Dreptul la educație. Garanții de stat pentru implementarea dreptului la educație în Federația Rusă

1. În Federația Rusă, dreptul tuturor la educație este garantat.

2. Dreptul la educație în Federația Rusă este garantat indiferent de sex, rasă, naționalitate, limbă, origine, proprietate, statut social și oficial, loc de reședință, religie, credințe, apartenență la asociații publice sau alte circumstanțe.

3. În Federația Rusă, accesibilitatea și gratuitatea sunt garantate în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului pentru învățământul preșcolar, primar general, general general de bază și secundar, învățământul profesional secundar, precum și pe o bază competitivă, învățământ superior gratuit, dacă un cetățean primește educație la acest nivel pentru prima dată.

4. În Federația Rusă, realizarea dreptului oricărei persoane la educație este asigurată prin crearea de către organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și guvernele locale a condițiilor socio-economice corespunzătoare pentru obținerea acesteia, extindând posibilitățile de a satisface nevoile umane pentru educația de diferite niveluri și direcții în de-a lungul vieții.

5. Pentru a realiza dreptul tuturor la educație, organismele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și autoritățile locale:

1) sunt create condițiile necesare pentru a primi, fără discriminare, o educație de calitate de către persoanele cu dizabilități, pentru corectarea dizabilităților de dezvoltare și adaptare socială, oferind asistență corectivă timpurie bazată pe abordări pedagogice speciale și pe limbi, metode și metode de comunicare cele mai potrivite pentru aceste persoane și condiții, contribuirea la gradul maxim la educarea unui anumit nivel și a unei anumite orientări, precum și la dezvoltarea socială a acestor indivizi, inclusiv prin relațiile publice anizatsii educația incluzivă a persoanelor cu handicap;

2) asistența este oferită persoanelor care au arătat abilități deosebite și cărora, în conformitate cu prezenta lege federală, sunt incluși studenții care au demonstrat un nivel ridicat de dezvoltare intelectuală și abilități creative într-un anumit domeniu al activității educaționale și de cercetare, în creativitate științifică, tehnică și artistică, în fizică cultură și sport;

3) se acordă sprijin financiar complet sau parțial pentru întreținerea persoanelor care au nevoie de sprijin social, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în perioada de educare a acestora.

Articolul 6. Atribuțiile organelor federale ale puterii de stat în domeniul educației

1. Atribuțiile organismelor federale ale puterii de stat în domeniul educației includ:

1) dezvoltarea și implementarea unei politici de stat unificate în domeniul educației;

2) organizarea învățământului superior, inclusiv furnizarea de garanții de stat pentru exercitarea dreptului de a primi, în mod competitiv, învățământ superior gratuit;

3) organizarea furnizării de educație profesională suplimentară în organizațiile educaționale federale de stat;

4) dezvoltarea, aprobarea și implementarea programelor de stat ale Federației Ruse, a programelor-țintă federale, implementarea programelor internaționale în domeniul educației;

5) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale de stat federale, exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorului organizațiilor educaționale de stat federale;

6) aprobarea standardelor educaționale ale statului federal, stabilirea cerințelor statului federal;

7) licențierea activităților educaționale:

a) organizațiile care se ocupă de activități educaționale în cadrul programelor educaționale de învățământ superior;

b) organizații federale profesionale de stat care implementează programe educaționale de învățământ profesional secundar în domeniile apărării, producție de produse la ordinele de apărare, afaceri interne, securitate, energie nucleară, transport și comunicații, producție de înaltă tehnologie în specialități, a căror listă este aprobată de Guvernul Federației Ruse;

c) organizații educaționale ruse situate în afara teritoriului Federației Ruse, organizații educaționale înființate în conformitate cu tratatele internaționale ale Federației Ruse, precum și activități educaționale ale misiunilor diplomatice și oficiilor consulare ale Federației Ruse, birouri reprezentative ale Federației Ruse la organizațiile internaționale (interstatale, interguvernamentale);

d) organizații educaționale străine care se ocupă de activități educaționale la locația filialei pe teritoriul Federației Ruse;

8) acreditarea de către stat a activităților educaționale ale organizațiilor implicate în activități educaționale și menționate la punctul 7 din această parte, precum și a organizațiilor educaționale străine care se ocupă de activități educaționale în afara teritoriului Federației Ruse;

9) controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației asupra activităților organizațiilor specificate în clauza 7 din această parte, precum și a organelor executive ale entităților componente ale Federației Ruse angajate în administrația publică în domeniul educației;

10) formarea și întreținerea sistemelor de informații federale, a bazelor de date federale în domeniul educației, inclusiv asigurarea confidențialității datelor cu caracter personal conținute în conformitate cu legislația Federației Ruse;

11) stabilirea și acordarea de premii de stat, titluri onorifice, premii departamentale și titluri angajaților din sistemul de învățământ;

12) elaborarea prognozelor de formare profesională, a cerințelor de instruire bazate pe prognoza nevoilor pieței forței de muncă;

13) asigurarea monitorizării sistemului educațional la nivel federal;

14) exercitarea altor competențe în domeniul educației stabilite în conformitate cu prezenta lege federală.

2. Organele federale ale statului au dreptul să asigure în organizațiile educaționale federale de stat organizarea de educație profesională generală și secundară gratuită, disponibilă publică și gratuită.

Articolul 7. Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației transferate pentru punerea în aplicare a autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse

(1) Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației transferate pentru punerea în aplicare a autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse (denumite în continuare "puterile transferate") includ următoarele puteri:

1) controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației asupra activităților organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor menționate la clauza 7 din partea 1 a articolului 6 din prezenta lege), precum și a administrațiilor locale care administrează în domeniul educația pe teritoriul relevant;

2) acordarea de licențe pentru activitățile educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor specificate în articolul 6 partea 1 a articolului 6 din prezenta lege federală);

3) acreditarea de către stat a activităților educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor menționate la articolul 6 partea 1, articolul 1 din prezenta lege federală);

4) confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările.

2. Sprijinul financiar pentru transferul de puteri, cu excepția puterilor specificate în partea 10 a prezentului articol, se realizează în detrimentul subvențiilor de la bugetul federal, precum și în cadrul alocărilor bugetare prevăzute în bugetul subiectului Federației Ruse pentru cel puțin suma veniturilor planificate la bugetul unei entități constitutive a Federației Ruse de la plata unei datorii de stat aferente exercitării puterilor transferate și creditate la bugetul unei entități constitutive a Federației Ruse în conformitate cu Wii cu Codul bugetului Federației Ruse.

3. Valoarea totală a subvențiilor de la bugetul federal la bugetele entităților componente ale Federației Ruse pentru exercitarea competențelor delegate este determinată pe baza unei metodologii aprobate de Guvernul Federației Ruse, bazată pe:

1) numărul de raioane municipale și cartiere urbane pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse, formațiuni municipale intracitare a orașelor cu semnificație federală la Moscova și Sankt Petersburg;

2) numărul de organizații angajate în activități educaționale și sucursalele acestora, pentru care autoritatea de control (supraveghere) de stat în domeniul educației, licențiere a activităților educaționale și acreditarea de stat a activităților educaționale a fost transferată autorităților de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

4. Fondurile pentru exercitarea puterilor delegate sunt vizate și nu pot fi utilizate în alte scopuri.

(5) În cazul utilizării fondurilor prevăzute pentru exercitarea competențelor transferate în alte scopuri, organismul executiv federal, care exercită funcții de control și supraveghere în sfera financiară și bugetară, va recupera aceste fonduri în modul stabilit de legislația bugetară a Federației Ruse.

6. Organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii publice și a reglementării legale în domeniul educației:

1) adoptă acte juridice de reglementare privind punerea în aplicare a competențelor delegate, inclusiv reglementări administrative pentru furnizarea de servicii publice și îndeplinirea funcțiilor publice în sfera puterilor delegate și, de asemenea, au dreptul de a stabili indicatori de prognoză țintă pentru exercitarea puterilor delegate;

2) realizează coordonarea numirii în funcția de șefi ai organelor executive ale unei entități constitutive ale Federației Ruse care exercită puterile transferate;

3) la propunerea organului executiv federal care exercită controlul și supravegherea asupra sectorului învățământului, face propuneri Guvernului Federației Ruse privind confiscarea puterilor Federației Ruse în domeniul educației transferate de la autoritățile de stat ale Federației Ruse pentru autoritățile de stat Federația;

4) pe baza rezultatelor raportului anual privind punerea în aplicare de către autoritățile de stat a entităților componente ale Federației Ruse a puterilor transferate, pregătește propuneri pentru îmbunătățirea legislației privind educația.

7. Organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației:

1) exercită controlul asupra reglementărilor legale și de reglementare efectuate de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse cu privire la problemele autorității delegate, cu dreptul de a trimite ordine obligatorii de abolire a actelor de reglementare sau de modificare a acestora;

2) exercită controlul și supravegherea completitudinii și calității exercițiului de către autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse a competențelor transferate, cu dreptul de a efectua inspecții ale autorităților de stat relevante ale entităților componente ale Federației Ruse, precum și a organizațiilor care se ocupă de activități educaționale specificate la clauza 1 din partea 1 a acestui articol și are dreptul emiterea de comenzi obligatorii pentru eliminarea încălcărilor identificate, trimiterea de propuneri pentru scoaterea din funcție trebuie ostnyh autorităților executive ale Federației Ruse, care transportă autoritatea transferată pentru neexecutarea sau executarea necorespunzătoare a acestor competențe;

3) coordonează structura organelor executive ale entităților componente ale Federației Ruse care exercită puterile transferate;

5) stabilește cerințele privind conținutul și formularele de raportare, precum și procedura de raportare a exercitării competențelor delegate;

6) analizează cauzele încălcărilor identificate în exercitarea puterilor transferate, ia măsuri pentru eliminarea încălcărilor identificate;

7) prezintă un raport anual privind exercitarea de către autoritățile de stat a entităților componente ale Federației Ruse a puterilor transferate către autoritatea executivă federală, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

8. Cel mai înalt oficial al entității constitutive a Federației Ruse (șeful celui mai înalt organism executiv al puterii de stat a entității constitutive a Federației Ruse):

1) numește funcția de șefi ai organelor executive ale entității constitutive a Federației Ruse care exercită competențele transferate, în acord cu organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

2) aprobă, de comun acord cu organismul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației, structura organelor executive ale entității constitutive a Federației Ruse care exercită puterile transferate;

3) organizează exercitarea competențelor transferate în conformitate cu legislația privind educația;

4) asigură depunerea către organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației:

a) un raport trimestrial cu privire la cheltuielile subvențiilor furnizate, privind realizarea indicatorilor de previziune țintă;

b) numărul necesar de copii ale actelor juridice normative adoptate de autoritățile de stat ale unei entități constitutive ale Federației Ruse pe probleme de autoritate delegată;

c) informațiile (inclusiv bazele de date) necesare formării și întreținerii bazelor de date federale cu privire la problemele de control și supraveghere în domeniul educației;

5) are dreptul, înainte de adoptarea actelor juridice de reglementare menționate la clauza 1 din partea 6 a acestui articol, să aprobe reglementările administrative pentru furnizarea serviciilor publice și îndeplinirea funcțiilor publice în sfera puterilor delegate, dacă aceste reglementări nu contravin actelor juridice de reglementare ale Federației Ruse (inclusiv cerințe și restricții suplimentare care nu sunt prevăzute de astfel de acte privind realizarea drepturilor și libertăților cetățenilor, a drepturilor și intereselor legitime ale organizațiilor) sunt elaborate luând în considerare Necesar în reglementările organelor federale executive ale serviciilor publice și performanța funcțiilor publice.

9. Controlul asupra cheltuielilor de fonduri pentru exercitarea puterilor transferate se realizează în competența stabilită a organismului executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în sfera financiară și bugetară, organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației, Camera de conturi a Federației Ruse Federația.

10. Sprijinul financiar pentru transferul autorității pentru confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările se realizează în cadrul alocațiilor bugetare prevăzute în bugetul subiectului Federației Ruse în aceste scopuri cel puțin în cuantumul veniturilor planificate către bugetul subiectului Federației Ruse din plata taxelor de stat, legate de exercitarea puterilor transferate și creditate la bugetul subiectului Federației Ruse, în conformitate cu Codul bugetului Federației Ruse.

Articolul 8. Atribuțiile autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse în domeniul educației

1. Atribuțiile autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse în domeniul educației includ:

1) dezvoltarea și implementarea programelor de dezvoltare a educației regionale, ținând cont de caracteristicile regionale socio-economice, de mediu, demografice, etnoculturale și alte caracteristici ale entităților componente ale Federației Ruse;

2) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse, exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorilor organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse;

3) acordarea de garanții de stat pentru realizarea drepturilor de a primi educație preșcolară disponibilă publică și gratuită în organizațiile de învățământ preșcolar municipal, public și preșcolar gratuit, primar general, de bază general, învățământ secundar general în organizațiile de învățământ general municipal, oferind educație suplimentară pentru copiii din organizațiile educaționale generale municipale prin furnizarea de subvenții bugetele locale, inclusiv costurile forței de muncă, costurile de achiziție manuale e ajutoare didactice, ajutoare didactice, jocuri, jucării (cu excepția costurilor pentru întreținerea clădirilor și plata facturilor pentru utilități), în conformitate cu standardele stabilite de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

4) organizarea învățământului general în organizațiile educaționale de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

5) crearea condițiilor pentru supravegherea și îngrijirea copiilor, menținerea copiilor în instituțiile de învățământ de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

6) sprijin financiar pentru obținerea învățământului preșcolar în organizații private de învățământ preșcolar, preșcolar, general primar, general de bază, învățământ general secundar în instituțiile de învățământ general private care se ocupă de activități educaționale cu programe de învățământ general de bază acreditate de stat, prin acordarea de subvenții pentru rambursarea cheltuielilor către aceste organizații de învățământ, inclusiv costurile forței de muncă, achiziția de manuale și ajutoare didactice, cu învățare COROLARUL, jocuri, jucării (cu excepția celor pentru întreținerea clădirilor și a utilităților costurilor), în conformitate cu reglementările menționate la punctul 3 din prezenta parte;

7) organizarea învățământului profesional secundar, inclusiv furnizarea de garanții de stat pentru exercitarea dreptului de a primi educație profesională secundară disponibilă și gratuită public;

8) organizarea furnizării de educație suplimentară a copiilor în instituțiile de învățământ de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

9) organizarea de educație profesională suplimentară în organizațiile educaționale de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

10) organizarea furnizării de manuale organizațiilor educaționale municipale și organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse în conformitate cu lista federală a manualelor recomandate pentru implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru organizațiile de învățământ primar, de bază generală, secundară care desfășoară activități educaționale și ajutoare didactice, aprobat pentru utilizarea în implementarea acestor programe educaționale;

11) asigurarea monitorizării sistemului de învățământ la nivelul entităților componente ale Federației Ruse;

12) organizarea furnizării de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială studenților care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale de bază, dezvoltarea acestora și adaptarea socială;

13) implementarea altor competențe stabilite în prezenta lege federală în domeniul educației.

2. Autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse au dreptul la sprijin financiar suplimentar pentru alimentația pentru studenții din instituțiile de învățământ municipal și studenții din instituțiile de învățământ general private cu programe de învățământ general de bază acreditate de stat, precum și acordarea de sprijin de stat pentru educația suplimentară a copiilor în organizațiile educaționale municipale.

3. Autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse au dreptul de a asigura organizarea învățământului superior în mod competitiv în instituțiile de învățământ superior ale entităților componente ale Federației Ruse.

Articolul 9. Atribuțiile administrației locale ale municipalităților și districtelor urbane în domeniul educației

1. Atribuțiile autorităților locale ale municipalităților și raioanelor urbane de a aborda probleme de importanță locală în domeniul educației includ:

1) organizarea furnizării de învățământ preșcolar, primar general, de bază general, secundar general pentru programe educaționale generale de bază în organizațiile educaționale municipale (cu excepția autorității de a sprijini financiar implementarea programelor educaționale generale de bază în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului);

2) organizarea furnizării de educație suplimentară a copiilor în instituțiile de învățământ municipal (cu excepția educației suplimentare a copiilor, a căror susținere financiară este asigurată de autoritățile statului ale entității constitutive a Federației Ruse);

3) crearea condițiilor pentru supravegherea și îngrijirea copiilor, menținerea copiilor în organizațiile educaționale municipale;

4) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale municipale (cu excepția creării de către autoritățile locale a raioanelor municipale a instituțiilor de învățământ municipal ale învățământului superior), exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorilor organizațiilor de învățământ municipal;

5) asigurarea întreținerii clădirilor și structurilor organizațiilor educaționale municipale, amenajarea teritoriilor adiacente acestora;

6) înregistrarea copiilor supuși pregătirii în cadrul programelor educaționale din învățământul preșcolar, primar general, general general de bază și secundar, consolidarea organizațiilor educaționale municipale pentru teritoriile specifice districtului municipal, cartierul urban;

7) exercitarea altor competențe stabilite de prezenta lege federală în domeniul educației.

2. În entitățile constitutive ale Federației Ruse - orașe cu semnificație federală Moscova și Sankt Petersburg, competențele guvernelor locale ale municipalităților de intracitate din domeniul educației, inclusiv repartizarea organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse pe teritorii specifice, sunt stabilite prin legile entităților componente ale Federației Ruse - orașe cu semnificație federală a Moscovei și Sankt Petersburg.

(3) Organele administrațiilor locale ale raioanelor municipale au dreptul să exercite funcțiile de fondatori ai organizațiilor de învățământ superior din învățământul superior din jurisdicția lor începând cu 31 decembrie 2008

4. Organele de auto-guvernare locale ale raioanelor urbane au dreptul să asigure organizarea dispozițiilor în baza unei competiții de învățământ superior în instituțiile de învățământ superior municipale.

„În ceea ce privește educația în Federația Rusă”

Legea federală „În ceea ce privește educația în Federația Rusă” stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și activitățile educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile în domeniul educației.

În conformitate cu articolul 2, educația este înțeleasă ca un singur proces focalizat de educație și formare, care este un bun social semnificativ și desfășurat în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și a totalității cunoștințelor, abilităților, valorilor, experienței și competențelor dobândite ale unui anumit volum. și complexitate în vederea dezvoltării intelectuale, spirituale, morale, creative, fizice și (sau) profesionale a unei persoane, pentru a satisface nevoile sale educaționale și ESTs.

Noua lege conține 15 capitole și 111 articole, în timp ce prima - Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 N 3266-I „Despre educație” - 6 capitole și 58 de articole. O creștere semnificativă a volumului nu reprezintă un dezavantaj al legii, ci o consecință a oportunității de a o face exhaustivă și extrem de suficientă pentru sistemul de învățământ. Este foarte important și util ca Legea să extindă cadrul conceptual. Se introduc termenii: „organizație educațională” (aceasta este o organizație non-profit care desfășoară activități educaționale pe baza unei licențe ca activitate principală în conformitate cu obiectivele pentru realizarea cărora a fost creată o astfel de organizație) și „organizație educațională” (aceasta este o entitate juridică bazată pe licențe, împreună cu activitatea principală a activității educaționale ca un tip suplimentar de activitate). Acești doi termeni sunt combinați de conceptul de „organizații angajate în activități educaționale”. Astfel, în locul instituțiilor de învățământ, este introdus un sistem de organizații educaționale, iar un contract de muncă devine singurul document care generează statutul de profesor.

Articolul 3 enumeră principiile de bază ale politicii publice în domeniul educației. Trebuie menționat că în clauza 6, „natura seculară a educației în organizațiile de stat și municipale angajate în activități educaționale” este garantată, iar în clauza 9 „transparența informațiilor și raportarea publică a organizațiilor educaționale” sunt securizate.

Capitolul 2 Nr. 273-FZ este dedicat sistemului de învățământ. Cuprinde: 1) standardele federale de învățământ ale statului și cerințele statului federal; 2) organizații angajate în activități educaționale; 3) organele federale de stat și organele de putere de stat ale subiecților Federației Ruse și organismele de autoguvernare locale; 4) organizațiile care oferă activități educaționale, evaluarea calității educației.

Trebuie menționat că profesorii și studenții sunt incluși în sistemul de învățământ (acest lucru nu a fost cazul în legea anterioară „Cu privire la educație”), părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori. Sunt evidențiate în special organizațiile care efectuează evaluări ale calității, ceea ce le face o componentă integrală și independentă a sistemului de învățământ.

O atenție deosebită este acordată structurii sistemului de învățământ. Este format din educație generală, educație profesională, educație suplimentară și formare profesională, care oferă posibilitatea realizării dreptului la educație de-a lungul vieții (educație pe tot parcursul vieții). Nivelurile de educație profesională sunt:

1) învățământ profesional secundar;

2) studii superioare - licență;

3) studii superioare - specialitate, magistratură;

4) învățământ superior - instruirea personalului înalt calificat. După cum vedeți, nu există niciun nivel - educație profesională primară, nici o educație profesională postuniversitară, iar nivelul - pregătirea personalului înalt calificat - nu este atribuit învățământului superior. Nivelurile de învățământ superior menționate anterior nu conțin cuvântul „profesionist”, s-a produs o revenire la tradiții și categorii globale, deși în esență învățământul superior este profesional și este clasificat ca nivel de educație profesională.

Secțiunea 17 din Legea „În ceea ce privește educația în Federația Rusă” introduce conceptele formei de educație (educație în organizații implicate în activități educaționale; educație în afara acestor organizații, adică sub formă de educație familială și autoeducare) și forma de formare (cu normă întreagă, part-time și part-time prin corespondență). Trebuie menționat că legea nu specifică forma studiilor externe, în timp ce în articolul „Studenți” (articolul 33), studenții externi sunt de asemenea numiți studenți - persoane înscrise într-o organizație care desfășoară activități educaționale cu programe educaționale acreditate de stat pentru medii și de stat certificarea finală. Aceasta este una dintre contradicțiile Legii.

Articolul 34 stabilește drepturile de bază ale studenților și măsuri pentru susținerea și stimularea lor socială. Studenții au dreptul să participe la evenimentele la alegere desfășurate într-o organizație implicată în activități educaționale; să participe la asociații publice, inclusiv în sindicate profesionale, precum și să creeze asociații publice de studenți. Ei au dreptul să creeze grupuri de studenți pentru a organiza locuri de muncă temporare pentru studenții care și-au exprimat dorința de a lucra în diverse sectoare ale economiei în timpul lor liber de la studii. Astfel, Legea va extinde prevederile Legii Federației Ruse „Cu privire la sindicate, drepturile și garanțiile lor de activitate”, conform cărora numai cetățenii muncitori pot fi uniți într-un sindicat.

Articolul 43 stabilește îndatoririle și responsabilitățile studenților. Studenții sunt obligați să: 1) stăpânească conștient programul educațional, să participe la orele prevăzute în curriculum; 2) să respecte cerințele statutului și regulile interne ale organizației; 3) să aibă grijă de menținerea și consolidarea sănătății lor, să se străduiască pentru dezvoltarea spirituală și fizică; 4) să respecte onoarea și demnitatea celorlalți studenți și angajați ai organizației, precum și a altora.

O atenție deosebită trebuie acordată articolului 72, care definește formele de integrare a activităților educaționale și de cercetare în învățământul superior. Obiectivele acestei integrări sunt personalul de cercetare științifică, îmbunătățirea calității pregătirii studenților în programele educaționale de învățământ superior, atragerea studenților pentru a efectua cercetări sub îndrumarea oamenilor de știință, folosind noi cunoștințe și realizări ale științei și tehnologiei în activitățile educaționale.

Sunt prezentate și următoarele forme de integrare:

1) instituțiile de învățământ care conduc științific

cercetare și dezvoltare experimentală prin subvenții sau alte surse de sprijin financiar;

2) implicarea organizațiilor educaționale ale lucrătorilor organizațiilor științifice și a altor organizații implicate în activități de cercetare;

3) implementarea organizațiilor științifice și educaționale a proiectelor științifice și educaționale comune, a cercetării și dezvoltării experimentale;

4) crearea laboratoarelor în organizații educaționale care desfășoară activități de cercetare și (sau) activități științifice și tehnice; precum și departamentele angajate în activități educaționale.

Comparativ cu această lege, care definește formele de integrare a activităților educaționale și de cercetare în învățământul superior, Legea Federală din 22. 08. 1996 N 125-ФЗ „Cu privire la educația profesională superioară și postuniversitară” (nu mai este valabilă) indică obiectivele principale ale nivelului superior instituție de învățământ, dintre care putem distinge dezvoltarea științelor și artelor prin cercetarea științifică și activitatea creativă a lucrătorilor științifici și pedagogici și a studenților, utilizarea rezultatelor în procesul educațional. În plus, enumeră tipurile și numele instituțiilor de învățământ superior: universitate federală, universitate, academie, institut. În noua Lege federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-ФЗ „Despre educația în Federația Rusă” acest articol lipsește.

1. Studenților li se acordă drepturi academice asupra:

1) alegerea organizației care desfășoară activități educaționale, formele de învățământ și forma de formare profesională după primirea învățământului general de bază sau după împlinirea a optsprezece ani;

2) asigurarea condițiilor de pregătire, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice și a stării lor de sănătate, inclusiv primirea asistenței socio-pedagogice și psihologice, corecția psihologică, medicală și pedagogică gratuită;

3) instruirea conform unui curriculum individual, inclusiv o formare accelerată, în cadrul unui program educațional stăpân, în modul stabilit prin actele de reglementare locale;

4) participarea la formarea conținutului învățământului lor profesional, sub rezerva respectării standardelor federale de învățământ ale învățământului profesional superior și superior, standardelor educaționale în modul prevăzut de reglementările locale (acest drept poate fi limitat de condițiile contractului de formare vizată);

5) alegerea facultativă (opțională pentru un anumit nivel de învățământ, profesie, specialitate sau domeniu de studiu) și subiecte, cursuri, discipline (module) elective (obligatorii) din lista propusă de organizația care desfășoară activități educaționale (după primirea învățământului general de bază );

6) dezvoltarea împreună cu subiecte academice, cursuri, discipline (module) ale oricărei alte materii de învățământ, cursuri, discipline (module) predate în organizație care desfășoară activități educative în modul stabilit de aceasta, precum și predate în alte organizații, desfășurarea de activități educaționale, discipline de instruire, cursuri, discipline (module), dezvoltarea simultană a mai multor programe educaționale profesionale majore;

7) compensat de organizația implicată în activități educaționale, în modul stabilit de aceasta, rezultatele dezvoltării studenților subiecți, cursuri, discipline (module), practică, programe educaționale suplimentare în alte organizații implicate în activități educaționale;

8) amânarea din recrutare pentru serviciul militar prevăzut în conformitate cu Legea federală din 28 martie 1998 N 53-ФЗ „Serviciul militar și serviciul militar”;

9) respectul pentru demnitatea umană, protecția împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, insulte, protecția vieții și a sănătății;

10) libertatea de conștiință, de informare, de exprimare liberă a opiniilor și credințelor unuia;

11) sărbători - pauze planificate în obținerea educației pentru recreere și alte scopuri sociale, în conformitate cu legislația privind educația și programa calendaristică;

12) concediul academic în modul și pe motivele stabilite de organismul executiv federal care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației, precum și concediul de maternitate, concediul de maternitate până când copilul împlinește vârsta de trei ani ani în modul prevăzut de legile federale;

13) transferul pentru a primi educație într-o altă profesie, specialitate și (sau) domeniu de pregătire, într-o altă formă de formare, în modul prevăzut de legislația privind educația;

14) trecerea de la școlarizare plătită la școlarizare gratuită în cazurile și în modul prevăzut de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

15) transferul către o altă instituție de învățământ care implementează un program educațional la nivelul corespunzător, în modul prevăzut de organismul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

16) refacerea educației într-o organizație educațională care implementează programe educaționale profesionale de bază în modul prevăzut de legislația privind educația;

17) participarea la conducerea unei organizații educaționale în modul prevăzut de statutul său;

18) familiarizarea cu certificatul de înregistrare de stat, cu statutul, cu o licență pentru a desfășura activități educaționale, cu un certificat de acreditare de stat, cu documentație de instruire, alte documente care reglementează organizarea și implementarea activităților educaționale într-o organizație educațională;

19) apelul la acte ale unei organizații educaționale în modul prevăzut de legislația Federației Ruse;

20) utilizarea gratuită a resurselor bibliotecare și informaționale, bazele educaționale, industriale, științifice ale unei organizații educaționale;

21) utilizarea în modul prevăzut de reglementările locale, infrastructura medicală și de sănătate, instalațiile culturale și facilitățile sportive ale unei organizații educaționale;

22) dezvoltarea abilităților și intereselor lor creative, inclusiv participarea la competiții, concursuri, expoziții, spectacole, evenimente de educație fizică, evenimente sportive, inclusiv competiții sportive oficiale și alte evenimente publice;

23) participarea în conformitate cu legislația Federației Ruse la activități de cercetare, științifice, tehnice, experimentale și inovatoare desfășurate de o organizație educațională, sub îndrumarea lucrătorilor științifici și pedagogici ai instituțiilor de învățământ superior și (sau) lucrătorilor științifici ai organizațiilor științifice;

24) sesizare pentru formare și cercetare pe teme selectate, stagii, inclusiv prin schimb academic, către alte organizații de învățământ și organizații științifice, inclusiv instituții de învățământ din învățământul superior și organizații științifice din țări străine;

26) stimulent pentru succesul în activități educaționale, educație fizică, sport, activități sociale, științifice, științifice, tehnice, creative, experimentale și inovatoare;

27) combinarea educației cu munca, fără a aduce atingere dezvoltării programului educațional, implementării unui curriculum individual;

28) primirea informațiilor de la organizația educațională cu privire la situația în domeniul ocupării populației Federației Ruse în profesiile, specialitățile și domeniile de pregătire pe care le deține;

29) alte drepturi academice prevăzute de prezenta lege federală, alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, acte de reglementare locale.

2. Studenților li se oferă următoarele măsuri de sprijin social și de stimulare:

1) sprijin de stat complet, inclusiv furnizarea de îmbrăcăminte, încălțăminte, echipament dur și moale, în cazurile și în modul stabilit de legile federale, legile entităților componente ale Federației Ruse;

2) catering în cazurile și în modul stabilit de legile federale, legile entităților componente ale Federației Ruse;

3) asigurarea de locuri în școlile internate, precum și asigurarea de spații rezidențiale în cămine, în conformitate cu prezenta lege federală și legislația privind locuințele;

4) sprijin pentru transport în conformitate cu secțiunea 40 din prezenta lege federală;

5) primirea de burse, asistență materială și alte plăți în numerar prevăzute de legislația privind educația;

6) acordarea unui împrumut educațional în modul stabilit în conformitate cu prezenta lege federală și cu legislația Federației Ruse;

7) alte măsuri de sprijin social prevăzute de acte juridice de reglementare ale Federației Ruse și acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, acte juridice ale autorităților locale, acte de reglementare locale.

3. Persoanele care stăpânesc principalul program educațional sub formă de autoeducare sau educație de familie sau instruiți într-un program educațional care nu are acreditare de stat, au dreptul să beneficieze de certificare externă intermediară și finală de stat într-o organizație care desfășoară activități educaționale în cadrul programului educațional corespunzător acreditat de stat. Aceste persoane care nu au un învățământ general general sau secundar de bază au dreptul de a beneficia de certificare externă intermediară și finală de stat într-o organizație implicată în activități educaționale în cadrul programului de educație generală de bază, acreditat de stat, gratuit. La trecerea certificării, externii folosesc drepturile academice ale elevilor în programul educațional adecvat.

4. Studenții au dreptul să participe la evenimente la alegere care se desfășoară în organizații care desfășoară activități educaționale și care nu sunt prevăzute de curriculum, în modul stabilit de reglementările locale. Atragerea studenților fără consimțământul lor, iar studenții minori fără acordul părinților (reprezentanții legali) să lucreze care nu sunt prevăzute în programul educațional este interzisă.

5. Studenții au dreptul de a participa la asociații publice, inclusiv în sindicatele profesionale create în conformitate cu legislația Federației Ruse, precum și de a crea asociații publice de studenți în modul prevăzut de legea federală.

6. Obligarea studenților și elevilor să se alăture asociațiilor publice, inclusiv a partidelor politice, precum și obligarea acestora să participe la activitățile acestor asociații și să participe la campanii și acțiuni politice nu este permisă.

7. Studenții care stăpânesc principalele programe educaționale de învățământ secundar general, secundar profesional și superior au dreptul să creeze grupuri de studenți, care sunt asociații publice de studenți al căror scop este să organizeze angajarea temporară a unor astfel de studenți care și-au exprimat dorința de a lucra în diverse industrii în timpul lor liber de la studii. economie.

8. Organizațiile angajate în activități educaționale, al căror sprijin financiar este furnizat din creditele bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților componente ale Federației Ruse și (sau) bugetele locale, în competența lor și în conformitate cu legislația Federației Ruse, oferă studenților credite bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale cu burse, căminele de locuit în cămine, școlile de internat, precum și alte activități măsurile de sprijin social ale acestora prevăzute de această lege federală și de alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse.

9. În cazul încetării activităților organizației care desfășoară activități educative, anularea licenței relevante, privarea acreditării de stat pentru programul educațional relevant sau expirarea acreditării de stat pentru programul educațional relevant, fondatorul și (sau) organul de conducere al organizației menționate autorizat de acesta va asigura transferul studenților adulți de la consimțământul acestora și al elevilor minori cu acordul părinților lor (legal reprezentanți) către alte organizații implicate în activități educaționale pe programe educaționale la nivelul și concentrarea corespunzătoare. În cazul suspendării licenței, suspendarea acreditării de stat în întregime sau în legătură cu anumite niveluri de învățământ, grupuri integrate de profesii, specialități și domenii de pregătire, fondatorul și (sau) organul de conducere al organizației menționate autorizat de acesta asigură transferul la cererea studenților adulți, studenți minori, la cererea părinților lor (reprezentanți legali) către alte organizații angajate în activități educaționale cu statul acreditarea guvernamentală de programe educaționale de bază ale nivelului și direcția corespunzătoare. Procedura și condițiile pentru punerea în aplicare a unui astfel de transfer sunt stabilite de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

10. Pentru persoanele care au finalizat dezvoltarea programelor educaționale de învățământ general secundar, au trecut cu succes certificarea finală de stat și au note finale de performanță „excelente” la toate materiile academice studiate în conformitate cu programa, organizația educațională simultan cu eliberarea documentului relevant despre educație prezintă medalia „Pentru succese speciale în predare ", modelul, descrierea și procedura pentru emiterea cărora sunt stabilite de către organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare politici publice și reglementarea juridică în domeniul educației.

1. Organizațiile de învățământ preșcolar supraveghează și îngrijesc copiii. Alte organizații implicate în activități educaționale pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar au dreptul să supravegheze și să îngrijească copiii.

(2) Pentru supravegherea și îngrijirea unui copil, fondatorul unei organizații angajate în activități educaționale stabilește o taxă percepută părinților (reprezentanților legali) (denumită în continuare taxa pentru părinți) și cuantumul acestuia, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală. Fondatorul are dreptul de a reduce valoarea onorariului parental sau de a nu-l percepe din anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) în cazurile și ordinea determinată de acesta. În cazul în care fondatorul plătește pentru supravegherea și îngrijirea copilului în organizația care desfășoară activități educative, taxa pentru părinți nu este stabilită.

3. Pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, a orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație cu tuberculoză, studenții din instituțiile de învățământ ale statului și municipali care implementează programul de învățământ preșcolar, nu se percepe taxa pentru părinți.

4. Nu este permisă includerea unor cheltuieli pentru implementarea programului educațional de învățământ preșcolar, precum și cheltuieli pentru întreținerea bunurilor imobiliare ale organizațiilor educaționale de stat și municipale care implementează programul educațional al învățământului preșcolar, în taxa pentru părinți pentru supravegherea și îngrijirea copilului în astfel de organizații. Valoarea onorariului pentru creșterea copiilor și îngrijirea copilului în instituțiile de învățământ ale statului și municipal nu poate fi mai mare decât valoarea maximă stabilită prin actele legale de reglementare ale unei entități constitutive ale Federației Ruse pentru fiecare municipalitate situată pe teritoriul său, în funcție de condițiile de îngrijire a copiilor și îngrijirea copilului.

5. Pentru a sprijini material educația și educarea copiilor care frecventează instituțiile de învățământ care implementează programul educațional de învățământ preșcolar, compensația este oferită părinților (reprezentanților legali). Valoarea despăgubirilor este stabilită prin legi și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse și nu trebuie să fie mai mică de douăzeci la sută din taxa medie pentru creșterea copilului și îngrijirea copiilor în instituțiile de învățământ municipale și de stat situate pe teritoriul entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse, pentru cel puțin un copil cincizeci la sută din valoarea acestei plăți pentru al doilea copil, cel puțin șaptezeci la sută din mărimea acestei plăți pentru al treilea copil și copiii următori d. Suma medie a taxelor pentru creșterea copiilor și îngrijirea copilului în instituțiile de învățământ ale statului și municipale este stabilită de autoritățile de stat ale entității constitutive a Federației Ruse. Dreptul de a primi o despăgubire are unul dintre părinții (reprezentanții legali) care au plătit taxa pentru creșterea copiilor și îngrijirea copilului în organizația educațională relevantă. Atunci când furnizează compensații, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse au dreptul, prin legi și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, de a stabili criterii de nevoie.

(6) Procedura de solicitare a compensației specificată în partea a 5-a a acestui articol și procedura de plată a acesteia sunt stabilite de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

7. Sprijinul financiar pentru cheltuielile aferente plății compensațiilor menționate la punctul 5 din prezentul articol reprezintă o obligație de cheltuială a entităților componente ale Federației Ruse.