Lucrări terminate

ACESTE LUCRĂRI

Multe au rămas deja în urmă și acum ești absolvent, dacă, bineînțeles, îți scrii teza la timp. Dar viața este așa ceva încât abia acum îți devine clar că, după ce ai încetat să mai fii student, vei pierde toate bucuriile studențești, multe dintre care nu le-ai încercat, amânând totul și amânând pentru mai târziu. Și acum, în loc să te atingă din urmă, îți schimbi teza? Există o ieșire grozavă: descărcați teza de care aveți nevoie de pe site-ul nostru - și veți avea instantaneu mult timp liber!
Lucrările de diplomă au fost susținute cu succes în principalele universități din Republica Kazahstan.
Costul lucrării de la 20 000 tenge

LUCRĂRI DE CURS

Proiectul de curs este prima lucrare practică serioasă. Pregătirea pentru dezvoltarea proiectelor de absolvire începe odată cu scrierea unei lucrări. Dacă un elev învață să prezinte corect conținutul subiectului în proiect de cursși să-l întocmească cu competență, apoi pe viitor nu va avea probleme nici cu redactarea rapoartelor, nici cu întocmirea teze, nici cu altele sarcini practice. Pentru a-i ajuta pe elevi în redactarea acestui tip de lucrare a studenților și pentru a clarifica întrebările care apar în cursul pregătirii sale, de fapt, a fost creată această secțiune de informare.
Costul lucrării de la 2 500 tenge

TEZE DE MAESTRO

Momentan în superioare institutii de invatamant Kazahstan și țările CSI, gradul de studii superioare este foarte comun. învăţământul profesional, care urmează după diplomă de licență - master. În magistratură, studenții studiază cu scopul de a obține o diplomă de master, care este recunoscută în majoritatea țărilor lumii mai mult decât o diplomă de licență, și este recunoscută și de angajatorii străini. Rezultatul pregătirii în magistratură este susținerea unei lucrări de master.
Vă vom furniza material analitic și textual la zi, prețul include 2 articole de științăși abstracte.
Costul lucrării de la 35 000 tenge

RAPOARTE DE PRACTICĂ

După finalizarea oricărui tip de practică studentească (educațional, industrial, universitar) este necesar un raport. Acest document va fi o dovadă munca practica student și baza pentru formarea evaluărilor pentru practică. De obicei, pentru a întocmi un raport de stagiu, este necesar să colectați și să analizați informații despre întreprindere, să luați în considerare structura și programul de lucru al organizației în care are loc stagiul, să întocmiți un plan calendaristic și să vă descrieți activitati practice.
Vă vom ajuta să scrieți un raport despre stagiu, ținând cont de specificul activităților unei anumite întreprinderi.

Concurs pentru tineri profesori

Regiunea Bryansk

"Debutul pedagogic - 2014"

Anul universitar 2014-2015

Lecție de consolidare matematică în clasa a VI-a

pe tema „NOD. numere coprime"

Loc de munca:MBOU „Școala secundară Glinishchevskaya” din regiunea Bryansk

Obiective:

Educational:

• Consolidează și sistematizează materialul studiat;
• Să dezvolte abilitățile de a descompune numerele în factori primi și de a găsi GCD;
• Verificați cunoștințele elevilor și identificați lacunele;

În curs de dezvoltare:

• Promovați dezvoltarea gandire logica studenți, abilități de vorbire și operații mentale;
• Să contribuie la formarea capacității de a observa tipare;
• Contribuie la ridicarea nivelului culturii matematice;

Educational:

• Să promoveze formarea interesului pentru matematică; capacitatea de a-și exprima gândurile, de a-i asculta pe ceilalți, de a-și apăra punctul de vedere;
• educație pentru independență, concentrare, concentrare a atenției;
• pentru a insufla abilitățile de acuratețe în ținerea unui caiet.

Tip de lecție: lectie de generalizare si sistematizare a cunostintelor.

Metode de predare : lucrare explicativă și ilustrativă, independentă.

Echipament: computer, ecran, prezentare, fișă.

În timpul orelor:

1. Organizarea timpului.

„Sonerul a sunat și a tăcut - începe lecția.

Te-ai așezat în liniște la birourile tale, toată lumea s-a uitat la mine.

Ură-ți succes reciproc cu ochii tăi.

Și înainte pentru noi cunoștințe.

Prieteni, pe tabele vedeți „Fișa de evaluare”, adică. pe lângă evaluarea mea, vă veți evalua pe dvs. completând fiecare sarcină.

Lucrare de evaluare

Băieți, ce subiect ați studiat pentru mai multe lecții? (Am învățat să găsesc cel mai mare divizor comun).

Ce crezi că vom face astăzi? Prezentați subiectul lecției noastre. (Astăzi vom continua să lucrăm cu cel mai mare divizor comun. Subiectul lecției noastre este „Cel mai mare divizor comun”. În această lecție, vom găsi cel mai mare divizor comun al mai multor numere și vom rezolva probleme folosind cunoștințele de a găsi cel mai mare divizor comun. divizor comun.).

Deschideți caietele, notați numărul, munca la clasă și tema lecției: „Cel mai mare divizor comun. Numerele coprime.

1. Actualizare de cunoștințe

Câteva întrebări teoretice

Sunt adevărate afirmațiile? "Da" - __; "Nu" - /\. slide 3-4

• Un număr prim are exact doi divizori; (dreapta)
• 1 este un număr prim; (neadevarat)
• Cel mai mic număr prim de două cifre este 11; (dreapta)
• Cel mai mare număr compus din două cifre este 99; (dreapta)
• Numerele 8 și 10 sunt între prime (nu adevărat)
• Unele numere compuse nu pot fi factorate în factori primi; (neadevarat).

Cheie: _ /\ _ _/\ /\.

Au evaluat munca lor orală în fișa de evaluare.

1. Sistematizarea cunoștințelor

Astăzi, în lecția noastră va fi puțină magie.

Unde se găsește magia? (în basm)

Ghiciți din imagine în ce fel de basm vom cădea. ( slide 5 ) Basm Gâște-lebede. Absolut corect. Bine făcut. Și acum să încercăm cu toții să ne amintim conținutul acestei povești. Lanțul este foarte scurt.

Acolo trăiau un bărbat și o femeie. Au avut o fiică și un băiețel. Tatăl și mama au mers la muncă și i-au cerut fiicei să aibă grijă de fratele ei.

Și-a pus fratele pe iarbă sub fereastră și a fugit în stradă, s-a jucat, a făcut o plimbare. Când fata s-a întors, fratele ei era plecat. A început să-l caute, a țipat, l-a sunat, dar nimeni nu a răspuns. A fugit într-un câmp deschis și a văzut doar: s-au repezit în depărtare Gâște lebădăși a dispărut în spatele unei păduri întunecate. Atunci fata și-a dat seama că i-au luat fratele. Știa de multă vreme că gâștele lebădă au luat copii mici.

Se repezi după ei. Pe drum, a întâlnit o sobă, un măr, un râu. Dar râul nostru nu este lăptos în malurile de jeleu, ci unul obișnuit, în care sunt foarte, foarte mulți pești. Niciunul nu a sugerat unde zburau gâștele, pentru că ea însăși nu le-a îndeplinit cererile.

Multă vreme fata a alergat prin câmpuri, prin păduri. Ziua se apropie deja de sfârșit, deodată ea vede - există o colibă ​​pe o pulpă de pui, cu o fereastră, se întoarce în jurul ei. În colibă, bătrânul Baba Yaga învârte un cârlig. Iar fratele ei stă pe o bancă lângă fereastră. Fata nu a spus că a venit după fratele ei, ci a mințit, spunând că s-a pierdut. Dacă n-ar fi fost șoricelul pe care l-a hrănit cu terci, atunci Baba Yaga l-ar fi prăjit în cuptor și l-ar fi mâncat. Fata și-a prins repede fratele și a fugit acasă. Gâște - lebedele le-au observat și au zburat după ele. Și dacă ajung acasă în siguranță - totul depinde acum de noi, băieți. Să continuăm povestea.

Ei aleargă și aleargă și aleargă spre râu. Au cerut să ajute râul.

Dar râul îi va ajuta să se ascundă doar dacă „prindeți” toți peștii.

Acum veți lucra în perechi. Dau fiecărei perechi câte un plic - o plasă în care se încurcă trei pești. Sarcina ta este să obții toți peștii, să notezi numărul 1 și să rezolvi

Sarcini de pește. Demonstrați că numerele sunt coprime

1) 40 și 15 2) 45 și 49 3) 16 și 21

Verificare reciprocă. Acordați atenție criteriilor de evaluare. Slide 6-7

Generalizare: Cum se demonstrează că numerele sunt coprime?

Evaluat.

Bine făcut. A ajutat o fată și un băiat. Râul le acoperea sub malul său. Gâște-lebede au zburat.

În semn de recunoștință, Băiatul va petrece un minut fizic pentru tine (video) Slide 9

În ce caz mărul le va ascunde?

Dacă o fată își încearcă mărul de pădure.

Dreapta. Să „mâncăm” cu toții mere de pădure împreună. Iar merele de pe el nu sunt simple, cu sarcini neobișnuite, numite LOTO. „Mâncăm” mere mari câte unul pe grup, adică. lucrăm în grupuri. Găsiți GCD-ul în fiecare celulă de pe cardurile mici de răspuns. Când toate celulele sunt închise, întoarceți cărțile și ar trebui să obțineți o poză.

Sarcini privind merele de pădure

Găsiți GCD:

1 grup		2 grupa
mcd(48,84)=	GCD (60,48)=	mcd(60,80)=	GCD (80,64)=
mcd (12,15)=	mcd(15,20)=	GCD (50,30)=	mcd (12,16)=
3 grupa		4 grupa
GCD (123,72)=	mcd(120,96)=	mcd(90,72)=	GCD(15;100)=
mcd(45,30)=	GCD (15,9)=	mcd(14,42)=	GCD (34,51)=

Verifică: trec prin rânduri, verific poza

Generalizare: Ce trebuie făcut pentru a găsi GCD-ul?

Bine făcut. Mărul le-a acoperit cu ramuri, le-a acoperit cu frunze. Gâște - lebedele le-au pierdut și au zburat mai departe. Deci, ce urmează?

Au alergat din nou. Nu era departe, atunci i-au văzut gâștele, au început să-și bată aripile, vor să-și smulgă fratele din mâini. Au fugit la sobă. Aragazul le va ascunde dacă fata încearcă plăcinta de secară.

Să o ajutăm pe fată.Atribuire după opțiuni, test

TEST

Subiect

Opțiunea 1

1. Ce numere sunt divizori comuni ai lui 24 și 16?

1) 4, 8; 2) 6, 2, 4;

3) 2, 4, 8; 4) 8, 6.

1. Este 9 cel mai mare divizor comun al lui 27 și 36?

1. Da; 2) nr.

1. Având în vedere numerele 128, 64 și 32. Care este cel mai mare divizor toate cele trei numere?

1) 128; 2) 64; 3) 32.

1. Numerele 7 și 418 sunt coprime?

1) da; 2) nr.

1) 5 și 25;

2) 64 și 2;

3) 12 și 10;

4) 100 și 9.

TEST

Subiect : NU. Numerele coprime.

Opțiunea 1

1. Ce numere sunt divizori comuni ai lui 18 și 12?

1) 9, 6, 3; 2) 2, 3, 4, 6;

3) 2, 3; 4) 2, 3, 6.

1. Este 4 cel mai mare divizor comun al lui 16 și 32?

1. Da; 2) nr.

1. Având în vedere numerele 300, 150 și 600. Care dintre ele este cel mai mare divizor dintre toate cele trei numere?

1) 600; 2) 150; 3) 300.

1. Numerele 31 și 44 sunt coprime?

1) da; 2) nr.

1. Care dintre numere sunt relativ prime?

1) 9 și 18;

2) 105 și 65;

3) 44 și 45;

4) 6 și 16.

Examinare. Autoverificare dintr-un diapozitiv. Criteriu de evaluare. Slide 10-11

Bine făcut. Au mâncat plăcinte. Fata și fratele ei s-au așezat în stomă și s-au ascuns. Gâște-lebede au zburat-au zburat, au strigat-au strigat și au zburat spre Baba Yaga fără nimic.

Fata a mulțumit aragazului și a fugit acasă.

Curând, atât tatăl, cât și mama au venit acasă de la serviciu.

Rezumatul lecției. În timp ce ajutam o fată cu un băiat, ce subiecte am repetat? (Găsirea mcd-ului a două numere, numere coprime.)

Cum să găsiți GCD din mai multe numere naturale?

Cum se demonstrează că numerele sunt coprime?

În timpul lecției, la fiecare sarcină, ți-am dat note și te-ai evaluat. Compararea acestora va fi expusă GPA pentru lecție.

Reflecţie.

Dragi prieteni! Rezumând lecția, aș dori să aud părerea ta despre lecție.

• Ce a fost interesant și instructiv în lecție?
• Pot fi sigur că te descurci cu acest tip de sarcină?
• Care dintre sarcini s-a dovedit a fi cea mai dificilă?
• Ce lacune de cunoștințe au apărut în lecție?
• La ce probleme a dat naștere această lecție?
• Cum apreciați rolul profesorului? V-a ajutat să dobândiți abilitățile și cunoștințele necesare pentru a rezolva aceste tipuri de probleme?

Lipiți merele de copac. Cine a făcut față tuturor sarcinilor și totul a fost clar - lipiți un măr roșu. Cine a avut o întrebare - verde, cine nu a înțeles - galben. slide 12

Este adevărată afirmația? Cel mai mic număr prim din două cifre este 11

Este adevărată afirmația? Cel mai mare număr compus din două cifre este 99

Este adevărată afirmația? Numerele 8 și 10 sunt între prime

Este adevărată afirmația? Unele numere compuse nu pot fi factorizate în factori primi

Cheia dictarii: _ /\ _ _ /\ /\ Criterii de evaluare Fără erori - „5” 1-2 erori - „4” 3 erori - „3” Mai mult de trei - „2”

Demonstrați că numerele 16 și 21 sunt relativ prime 3 Demonstrați că numerele 40 și 15 sunt relativ prime Demonstrați că numerele 45 și 49 sunt relativ prime 2 1 40=2 2 2 5 15=3 5 mcd(40; 15) = 5, numere neprime 45=3 3 5 49=7 7 mcd(45; 49)=, numere coprime 16=2 2 2 2 21=3 7 mcd(45; 49) =1, numere coprime

Criterii de evaluare Fără erori - "5" 1 eroare - "4" 2 erori - "3" Mai mult de două - "2"

Grupa 1 GCD(48.84)= GCD(60.48)= GCD(12.15)= GCD(15.20)= Grupa 3 GCD(123.72)= GCD(120.96)= GCD(45, 30)= GCD(15.9)= Grupa 2 GCD( 60,80)= GCD(80,64)= GCD(50,30)= GCD(12,16)= Grupa 4 GCD(90,72)= GCD (15,100)= GCD (14,42)= GCD(34,51)=

Sarcini de la aragaz B1 3 2. 1 3. 3 4. 1 5. 4 B2 4 2. 2 3. 2 4. 1 5. 3

Criterii de evaluare Fără erori - "5" 1-2 erori - "4" 3 erori - "3" Mai mult de trei - "2"

Reflecție Am înțeles totul, am făcut față tuturor sarcinilor, au fost dificultăți minore, dar le-am făcut față, au rămas câteva întrebări

Cadouri identice pot fi făcute din 48 de dulciuri Swallow și 36 de dulciuri Cheburashka, dacă trebuie să folosiți toate dulciurile?

Soluţie. Fiecare dintre numerele 48 și 36 trebuie să fie divizibil cu numărul de cadouri. Prin urmare, scriem mai întâi toți divizorii numărului 48.

Obținem: 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48.

Apoi scriem toți divizorii numărului 36.

Obținem: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36.

Divizorii comuni ai numerelor 48 și 36 vor fi: 1, 2, 3, 4, 6, 12.

Vedem că cel mai mare dintre aceste numere este 12. Se numește cel mai mare divizor comun al numerelor 48 și 36.

Deci, puteți face 12 cadouri. Fiecare cadou va contine 4 dulciuri „Ringuneci” (48:12=4) si 3 dulciuri „Cheburashka” (36:12=3).

Conținutul lecției rezumatul lecției suport cadru prezentarea lecției metode accelerative tehnologii interactive Practică sarcini și exerciții ateliere de autoexaminare, instruiri, cazuri, quest-uri teme pentru acasă întrebări discuții întrebări retorice de la elevi Ilustrații audio, clipuri video și multimedia fotografii, imagini grafice, tabele, scheme umor, anecdote, glume, pilde cu benzi desenate, proverbe, cuvinte încrucișate, citate Suplimente rezumate articole jetoane pentru curioase cheat sheets manuale de bază și glosar suplimentar de termeni altele Îmbunătățirea manualelor și lecțiilorcorectarea erorilor din manual actualizarea unui fragment în manual elemente de inovare în lecție înlocuirea cunoștințelor învechite cu altele noi Doar pentru profesori lecții perfecte planul calendaristic pentru anul instrucțiuni programe de discuții Lecții integrate

Verificare DZ
Cum este pregătirea pentru
offset -02.10
și KR - 29,09.

Întrebări pentru offset numărul 1. (2 octombrie 2017)
pe tema „Divizibilitatea numerelor” M.6, §1.pp.5-34, mini-rezumate la pp. 33-34 pe tema:
„Pitagora”, „Sita lui Eratostene”
Ce număr natural se numește divizor al unui număr natural a?
Demonstrați că 4 este un divizor al lui 24.
Demonstrați că 3 nu este un divizor al lui 25.
Enumerați toți divizorii naturali ai lui 12.
Care este divizorul oricărui număr natural?
Ce număr natural se numește multiplu al unui număr natural a?
Câți multipli are orice număr natural?
Care este cel mai mic multiplu al unui număr natural?
Ce numere sunt divizibile cu 10 și care nu sunt divizibile cu 10? Dă exemple.
Ce numere sunt divizibile cu 5 fără rest și care nu sunt divizibile cu 5 fără rest? Dă exemple.
Ce numere se numesc pare și care numere sunt impare?
Demonstrați că 8 este par și 15 este impar.
Denumiți numerele pare.
Denumiți numerele impare.
Cu ce ​​cifră trebuie să se termine numărul pentru ca acesta să fie par (împărțit fără rest la 2) și cu ce cifră trebuie să se termine numărul astfel încât
a fost ciudat? Dă exemple.
Care număr este divizibil cu 9 și care număr nu este divizibil cu 9?
Care număr este divizibil cu 3 și care număr nu este divizibil cu 3?
Ce număr natural se numește prim?
Ce număr natural se numește compus?
Care număr nu este nici prim, nici compus?
Câți și în ce factori poate fi descompus orice număr compus?
Numiți primele 10 numere prime.
Scrieți factorizarea numărului 210.
Fiecare număr compus poate fi factorizat în factori primi?
Este următoarea notație o descompunere în factori primi: 2 3 4 5?
Ce număr natural se numește cel mai mare divizor comun al numerelor naturale a și b?
Ce două numere se numesc coprime? Dă exemple.
Pentru a găsi cel mai mare divizor comun al mai multor numere naturale, aveți nevoie de ....
Găsiți GCD(16;42)
Ce număr natural se numește cel mai mic multiplu comun al numerelor naturale a și b?
Pentru a găsi cel mai mic multiplu comun al mai multor numere naturale, trebuie să ....
Găsiți LCM(6;15)
Arătați prin exemplu că a b \u003d GCD (a; c) LCM (a; c)
Testul nr 1 - 29 septembrie

Exemplu de text al CG
Opțiunea 1.
Opțiunea 2.
1. Factorizați numărul 5544 în factori primi.
1. Factorizați numărul 6552 în factori primi.

2.Găsiți cel mai mare divizor comun și
Cel mai mic multiplu comun al lui 504 și 756.
Cel mai mic multiplu comun al lui 1512 și 1008.
3. Demonstrați că numerele:
3. Demonstrați că numerele sunt:
a) 255 și 238 nu sunt coprime;
a) 266 și 285 nu sunt coprime;
b) 392 și 675 sunt coprime.
b) 301 și 585 sunt coprime.
4. Urmați pașii: 268,8: 0,56 + 6,44 12.
4. Urmați pașii: 355.1: 0.67 + 0.83 15.
5. Poate fi diferența a două numere prime
5. Poate fi suma a două numere prime

număr prim? (Dă un exemplu).

Pagină 28,
№
164(1)
Verificare DZ

Pagina 27. Nr. 164(1).
A
AOW 180
M
3x
X
Verificare DZ
ÎN AOB AOM MOV
O
x+3x=180
4x=180
x=180:4
x=45
PTO 45, AOM 3 45 135
Răspuns: 135°, 45°

Verificare DZ
Pagină 28,
b)
№
169(b).
a=2 2 2 3 5 7, c=3 11 13
GCD(a,b)=3

10.

Pagină 28, 170(c,d)
Verificare DZ
c) GCD(60,80,48)=2 2=4
60
30
15
5
1
2
2
3
5
80
40
20
10
5
1
2
2
2
2
5
48
24
12
6
3
1
2
2
2
2
3

11.

Verificare DZ
Pagină 28, 170(c,d)
d) GCD(195.156.260)=
195 3
65 5
13 13
1
156
78
39
13
1
2
2
3
13
13
260
130
65
13
1
2
2
5
13

12.

Verificare DZ
Pagină 28, 171
mcd(861.875)=1
864
432
216
108
54
27
9
3
1
2
2
2
2
2
3
3
3
875
175
35
7
1
5
5
5
7
Numerele 861 și 875 sunt coprime

13.

Pagină 28,
№
Turners -
3 persoane
Lacatusi
2x
174
Verificare DZ
oameni
-x pers.
3x+2x+x=840
6x=840
x=840:6
x=140
mașini de frezat
Millers-140,
Lăcătuși-280,
Turners -420.
Răspuns: 420 de persoane.
Ce ar putea fi
negăsit?

14. Evaluați PD: - toate răspunsurile sunt corecte și soluția este scrisă în detaliu „5” - toate răspunsurile sunt corecte și soluția este scrisă în detaliu, dar permisă

erori de calcul
"4"
- răspunsurile sunt corecte, dar soluția este fie
incomplet sau inexistent
"3"
- fără teme - „2”

15. 25.09.2017 Lucrări de clasă Cel mai mare divizor comun. Numerele coprime.

16. Obiectivele lecției:

- Rezumați cunoștințele despre cele mai mari
divizor comun și coprim
numerele.
- Dezvoltați capacitatea de a lucra
pe cont propriu.
- Învață să asculți
alții.
- Continuați modelarea
cultura orală și scrisă
vorbire matematică.

17.

Lucrați individual. Odihnă
oral și într-un caiet
Lucru individual pe
carduri

18.

Numărarea verbală
1. Se poate descompune în simplu
multiplicatori de 14652
conțin un multiplicator
3?
De ce?
2. Numiți toate numerele impare,
satisfacerea inegalitatii
234<х<243

19.

Numărarea verbală
3.
Numiți 3 multipli de:
a) 5; b) 15; c) numărul
A
4. Numiți 2 numere reciproc
prim cu număr:
a) 3,
b) 7,
la ora 10,
d) 24

20.

Lucrează într-un caiet:
Găsiți cel mai mare comun
divizor al numărătorului și
numitorul fracțiilor:
20
8
30 , 24 ,
15
35 ,
mcd(20,30)=
8
24
13
26 , 9 , 60 .

21.

Lucrează într-un caiet:
Găsiți cel mai mare comun
divizor al numărătorului și
numitorul fracțiilor:
20
8
30 , 24 ,
15
35 ,
mcd(20,30)=10
mcd(8,24)=
8
24
13
26 , 9 , 60 .

22.

Lucrează într-un caiet:
Găsiți cel mai mare comun
divizor al numărătorului și
numitorul fracțiilor:
20
8
30 , 24 ,
15
35 ,
mcd(20,30)=10
mcd(8,24)=8
mcd(15,35)=
8
24
13
26 , 9 , 60 .

23.

Lucrează într-un caiet:
Găsiți cel mai mare comun
divizor al numărătorului și
numitorul fracțiilor:
20
8
30 , 24 ,
15
35 ,
mcd(20,30)=10
mcd(8,24)=8
mcd(15,35)=5
mcd(13,26)=
8
24
13
26 , 9 , 60 .

24.

Lucrează într-un caiet:
Găsiți cel mai mare comun
divizor al numărătorului și
numitorul fracțiilor:
20
8
30 , 24 ,
15
35 ,
mcd(20,30)=10
mcd(8,24)=8
mcd(15,35)=5
mcd(13,26)=13
mcd(8,9)=
8
24
13
26 , 9 , 60 .

25.

Lucrează într-un caiet:
Găsiți cel mai mare comun
divizor al numărătorului și
numitorul fracțiilor:
20
8
30 , 24 ,
15
35 ,
mcd(20,30)=10
mcd(8,24)=8
mcd(15,35)=5
mcd(13,26)=13
mcd(8,9)=1
mcd(24,60)=
8
24
13
26 , 9 , 60 .

26.

Lucrează într-un caiet:
Găsiți cel mai mare comun
divizor al numărătorului și
numitorul fracțiilor:
20
8
30 , 24 ,
15
35 ,
mcd(20,30)=10
mcd(8,24)=8
mcd(15,35)=5
mcd(13,26)=13
mcd(8,9)=1
mcd(24,60)=12
8
24
13
26 , 9 , 60 .

27.

Minut de educație fizică

28.

Rezolvăm problema
Pagină 26, #153
Citiți sarcina.
Despre ce este sarcina?
Despre ce este sarcina?

29.

Rezolvăm problema
Pagină 26, #153
Putem răspunde imediat
1 intrebare:
Câte autobuze erau?

30.

Rezolvăm problema
Pagină 26, #153
Cum să afli cât
pasageri în fiecare autobuz?