Lucrare de laborator 8 Măsurarea puterii și funcționarea curentă în lampa electrică Scopul lucrării este de a învăța cum să determinați puterea și funcționarea curentului în lampă utilizând un ampermetru, un voltmetru și un echipament de ceas - baterie, cheie, joasă tensiune Lampa de pe suport, ammetru, voltmetru, fire de conectare, cronometru.

Teoria formulării pentru calcularea funcționării curentului A \u003d formula IIN pentru a calcula puterea curentului p \u003d UI sau P \u003d prețul diviziunii \u003d ___ \u003d un preț ampermetru al diviziunii \u003d ___ \u003d în voltmetrul P Teore . \u003d U teorema u. Terii. / Calculată de valorile U și cu i specificat pe suportul becului / circuitului electric

Calcule: a \u003d p \u003d o teoremă. \u003d P There. \u003d Concluzie: Astăzi, la lucrarea de laborator, am învățat (EC) pentru a determina puterea și funcționarea curentului la lampă utilizând ampermetrul, voltmetrul și cronometrul. Calculat (a) Valorile funcționării curentului și puterea bulbului: a \u003d J r \u003d W (specificați valorile experimentale specifice ale cantităților fizice). De asemenea, valorile teoretice calculate ale funcționării curente a curentului și puterea becului: și teore. \u003d J R Thoor. \u003d W Obținerea valorilor experimentale ale operațiunii și a alimentării curentului în lampă (aproximativ) coincid cu valorile teoretice calculate. În consecință, când au fost permise munca de laborator, erorile de măsurare mici. (Valorile experimentale obținute ale operațiunii și puterea curentului din lampă nu coincid cu valorile teoretice calculate. În consecință, există erori semnificative de măsurare aleatorie atunci când efectuează lucrări de laborator.)

scop - Determinați momentul inerției corpului prin metodă oscilații cutyl.

Instrumente și materiale: Instalare de măsurare, tel, cronometru.

Descrierea metodei de instalare și măsurare

Unitatea de măsurare este un disc rotund suspendat pe sârmă de oțel elastică și destinată corpurilor de cameră, în momentul în care trebuie determinat inerția (figura 8.1).

Smochin. 8.1

Dispozitivul este centrat utilizând două mărfuri mobile fixate pe disc. Rotiți un disc al aparatului pentru un unghi în jurul axei verticale, rotiți suspensia de oțel.

Când rotiți corpul la unghi  apare răsucirile și momentul forțelor M.încercând să returneze corpul în poziția de echilibru. Experimentul arată că în limite destul de largi momentul forțelor M. Proporțional cu colțul răsucirii  , adică
(Comparați: puterea elastică
). Ei eliberează discul, oferindu-i posibilitatea de a efectua oscilații de răsucire. Perioada de vibrații este determinată de expresie
Unde f. - modul de răsucire; J. - momentul inerției sistemului fluctuant.

Pentru dispozitiv
. (8.1)

Egalitatea (8.1) conține două valori necunoscute f. și J. etc. . Prin urmare, trebuie să repetați experiența, pre-stabiliți pe discul de instalare corpul de referință cu o inerție cunoscută de cuplu. Ca referință, se ia un cilindru solid, momentul inerției din care J. la .

După determinarea noii perioade de oscilații ale dispozitivului cu un standard, a reprezentat o ecuație similară ecuației (8.1):

. (8.2)

Rezolvarea sistemului de ecuații (8.1) și (8.2), determinăm modulul răsucitei f. și momentul inerției dispozitivului J. etc. Cu această poziție de bunuri. (Formule de ieșire pentru f. și J. etc. Faceți-vă atunci când vă pregătiți pentru munca de laborator și aduceți-o în raport). După îndepărtarea standardului, corpul este plasat pe disc, trebuie determinat momentul inerției față de axa dispozitivului. Centrul de instalare și din nou determină perioada oscilațiilor tweeted T. 2 care în acest caz va fi scrisă în formă

. (8.3)

Știind și f.a calculat momentul inerției corpului față de axa dispozitivului pe baza formulei (8.3).

Datele tuturor măsurătorilor și calculelor sunt în tabel. 8.1.

Tabelul 8.1.

Valori măsurate și calculate pentru determinarea momentului inerției prin metoda oscilațiilor abrupte

	t. etc.	T. etc.	t. 1	T. 1	t. 2	T. 2
		< T etc. >=	< T 1 >= < ¦ >= < J etc. >=	< T 2 >= < J t. >

Sarcina 1. Determinarea perioadelor de oscilații de răsucire a dispozitivului, dispozitivul cu un dispozitiv standard, corpul

1. Măsurați timpul de timp t. etc. 20-30 oscilații complete ale dispozitivului și determină
.

2. Experiența pentru a repeta de 5 ori și pentru a determina < T etc. > .

3. Așezați editorul pe discul dispozitivului și determinați în mod similar < T 1 >.

4. Așezați corpul pe discul dispozitivului, instalarea este centrată, determinați < T 2 > .

Rezultatele măsurătorilor sunt tabelul. 8.1

Lecția 47. Lucrări de laborator 8

Măsurarea mișcării inegale

Brigadă __________________

__________________

Echipament: Dispozitiv de învățare mișcare dreaptă, trepied.

Scopul muncii: Dovediți că corpul se mișcă direct de-a lungul planului înclinat se deplasează la fel de zero și găsește valoarea accelerației.

La lecția în timpul experimentului demonstrativ, am fost convinși că dacă corpul nu se referă la planul înclinat, de-a lungul care se mișcă (levitație magnetică), atunci mișcarea sa este echivalentă. Ne confruntăm cu sarcina de a înțelege cum se va mișca corpul, în cazul în care se alunecă pe planul înclinat, adică. Între suprafață și corp există o forță de frecare care împiedică mișcarea.

Am prezentat ipoteza că corpul de pe planul planului înclinat, este, de asemenea, egal cu zero și îl verifică experimental, construind un program de viteză de mișcare din când în când. Cu o mișcare de echilibru, acest grafic este o linie dreaptă care apare de la începutul coordonatelor. Dacă graficul pe care l-am construit, cu o precizie a erorii de măsurare, va fi posibil să se ia în considerare o linie dreaptă, atunci mișcarea din secțiunea studiată a căii poate fi considerată egală cu calea. În caz contrar, aceasta este o mișcare mai complexă neuniformă.

Pentru a determina viteza din ipoteza noastră, folosim formulele mișcării la fel de schimbate. Dacă mișcarea începe de la starea de odihnă, atunci V. = lA. (1), unde dar - Accelerarea, t. - timpul de mișcare, V.- corpul corpului în momentul timpului t.. Pentru o mișcare de echilibru fără viteză de pornire, raportul este adevărat s. = lA. 2 /2 , unde s. - Calea a trecut de organism în timpul mișcării T. Din această formulă a. =2 s. / t. 2 (2) Lăsați-ne (2) în (1), obținem: (3). Deci, pentru a determina viteza corpului în acest punct al traiectoriei, suficientă pentru a măsura mișcarea acestuia de la punctul de plecare până la acest punct și momentul mișcării.

Calculul limitelor erorilor. Viteza este din experiment prin măsurarea indirectă. Măsurători directe găsim calea și timpul, apoi cu formula (3) viteza. Formula pentru determinarea limitei ratei de viteză în acest caz are forma: (4).

Valoarea rezultatelor obținute. Datorită faptului că, în măsurarea distanței și a timpului, există erori, valorile vitezei V nu vor fi ilegate exact pe linia dreaptă (figura 1, linie neagra). Pentru a răspunde la întrebare, este posibil să se ia în considerare o mișcare fluidă echivalentă pentru a calcula limitele erorilor de schimbare a vitezei, amâna aceste erori pe diagramă pentru fiecare viteză schimbată (dungi roșii), prezintă un coridor (linii punctate),

Nu peste limitele erorilor. Dacă este posibil, atunci o astfel de mișcare cu această eroare de măsurare poate fi considerată egală cu măsurarea. Linia dreaptă (albastră), care iese din începutul coordonatelor este complet în acest coridor și trece cât mai aproape de valorile de viteză măsurate este dependența de viteză dorită de timp: V \u003d AT. Pentru a determina accelerația, trebuie să luați un punct arbitrar asupra diagramei și să împărțiți valoarea vitezei la acest punct V 0 pentru momentul în care T 0: a \u003d.V. 0 / t. 0 (5).

Progrese:

1. Colectați instalarea pentru a determina viteza. Șina de ghidare este fixată la o altitudine de 18-20 cm. Plasați carul la partea superioară a șinei și senzorul este amplasat astfel încât cronometrul să fie pornit în momentul inițierii mișcării căruciorului. Cel de-al doilea senzor poziționat în mod constant despre distanțe: 10, 20, 30, 40 cm timp de 4 experimente. Datele pe care le-am intrat în tabel.

2. Producem 6 cărucioare începe pentru fiecare poziție a celui de-al doilea senzor, de fiecare dată când intră în mărturia cronometrului. Masa

Viteză		Viteză		Viteză		Viteză

3. Calculați valoarea medie a mișcării transportului dintre senzori - t cp.

4. Înlocuirea valorilor S și T cf în formula (3) prin determinarea vitezelor la punctele în care este instalat al doilea senzor. Datele pe care le-am intrat în tabel.

5. Construiți un program al vitezei mișcării căruciorului din când în când.

6

Eroare de măsurare a căii și a timpului:

Δs \u003d 0,002 m, Δt \u003d 0,01 c.

7. În conformitate cu formula (4), găsim ΔV pentru fiecare valoare de viteză. În acest caz, timpul T în formula este t cf.

8. Valorile găsite ΔV sunt depuse pe diagramă pentru fiecare punct construit.

. Construiți un coridor al erorilor și vedeți dacă vitezele calculate ale V se încadrează în ea.

10. Realizăm erorile din coridor de la începutul coordonatelor directe v \u003d AT și determină viteza de accelerare darcu formula (5): a \u003d.

Ieșire: ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratorul numărul 5.

Laboratorul numărul 5.

Determinarea puterii optice și a lungimii focale a lentilelor de colectare.

Echipamente: linie, două triunghiuri dreptunghiulare, Lentilă de colectare a focului de lungă durată, becul pe un stand cu capac, sursă de curent, comutator, fire de legătură, ecran, ghid de șină.

Partea teoretică:

Cea mai simplă modalitate de a măsura puterea optică și distanța focală a lentilei se bazează pe utilizarea formulei lentilelor

d - Distanța de la subiect la lentilă

f - Distanța de la lentile la imagine

F - Lungimea focală

Forța optică a lentilelor este numită magnitudinea

Ca element, se utilizează o literă împrăștiată luminos în capacul iluminatorului. Imaginea actuală a acestei litere este obținută pe ecran.

Imagine valabilă inversată mărită:

Imagistica imaginară Imagine mai mare:

Proba de lucru de lucru:

F \u003d 8 cm \u003d 0,08 m

F \u003d 7 cm \u003d 0,07 m

F \u003d 9 cm \u003d 0,09 m

Lucrări de laborator în numărul fizicii 3

Lucrări de laborator în numărul fizicii 3

elevii din clasa 11 "B"

Alekseeva Mary.

Determinarea accelerației cădere liberă Cu ajutorul unui pendul.

Echipament:

Partea teoretică:

Pentru măsurarea accelerării căderii libere, se utilizează o varietate de gravimetri, în special dispozitive pendul. Cu ajutorul lor, este posibil să se măsoare accelerarea căderii libere, cu o eroare absolută de aproximativ 10-5 m / s 2.

Lucrarea este folosită cel mai simplu dispozitiv pendul - mingea pe fir. Cu dimensiuni mici cu bile, comparativ cu lungimea firului și a abaterilor mici de la poziția de echilibru, perioada de fluctuație este egală cu

Pentru a crește acuratețea măsurării perioadei, trebuie să măsurați timpul T în mod rezidual număr mare. N oscilațiile complete ale pendulului. Apoi perioada

Și accelerarea căderii libere pot fi calculate prin formula

Experiment:

Instalați pe marginea trepiedului de masă.

La capătul său superior, pentru a întări inelul cu ambreiajul și a atârna mingea pe fir. Mingea ar trebui să stea la o distanță de 1-2 cm de la podea.

Măsurați lungimea lungimii l de pendul.

Pentru a iniția oscilațiile pendulului, respingând mingea deoparte pe 5-8 cm și lăsându-l.

Măsurați în mai multe experimente Timp de 50 de oscilații pendul și calculați T CP:

Calculați eroarea medie absolută a timpului de măsurare și a rezultatelor pentru a pune în tabel.

Calculați accelerarea căderii libere prin formula

Determină eroarea relativă a măsurării timpului.

Determinați eroarea relativă de măsurare a lungimii pendulului

Calculați eroarea de măsurare relativă G prin formula

Concluzie: Se pare că accelerarea căderii libere, măsurată prin pendul, este aproximativ egală cu accelerația tabelului de toamnă liberă (G \u003d 9,81 m / s 2) la o lungime a firului de 1 metru.

Alekseeva Maria, student 11 "B" gimnaziul nr. 201., Moscova

Profesor de Fizica de Gimnaziu nr. 201 Lvivsky M.B.

Numărul de muncă de laborator 4

Numărul de muncă de laborator 4

Măsurarea indicatorului de refracție din sticlă

elevii de gradul 11 \u200b\u200b"B" Alekseeva Mary.

Scopul muncii:măsurarea indicelui de refracție al unei plăci de sticlă având o formă trapezoidă.

Partea teoretică: indicele de refracție al sticlei în raport cu aerul este determinat prin formula:

Masă de calcul:

Calcule:

n.pR1 \u003d. AE.1 / DC1 \u003d 34mm / 22mm \u003d 1,5

n.pR2 \u003d. AE.2 / DC2 \u003d 22mm / 14mm \u003d 1,55

Concluzie: După determinarea indicelui de refracție al sticlei, puteți dovedi că această valoare nu depinde de unghiul căderii.

Numărul de lucrări de laborator 6.

Numărul de lucrări de laborator 6.

Măsurarea valului luminos.

Echipament: Grila de difracție cu o perioadă de 1/100 mm sau 1/50 mm.

Schema de instalare:

1. Titular.

2. Ecran negru.

   Decalaj vertical îngust.

Obiectiv: Definirea experimentală a valului luminos utilizând o rețea de difracție.

Partea teoretică:

Grila de difracție este o combinație a unui număr mare de sloturi foarte înguste separate prin ieșirea opacă.

O sursă

Lungimea de undă este determinată de formula:

Unde d este perioada de lattice

k - Ordinul de spectru

Unghiul în care se observă maximul luminii

Difuzarea ecuației lattice:

Deoarece unghiurile în care sunt observate maximele celei de-a 1-a și 2, nu depășesc 5, este posibil să se folosească tangenții în loc de sinusuri.

Prin urmare,

Distanţă dar conta pe linia de la lattice la ecran, distanță b. - pe scara scara de la fante la linia spectrului selectat.

Formula finală pentru determinarea lungimii de undă are forma

În această lucrare, eroarea măsurătorilor de măsurare a lungimii de undă nu este estimată datorită unei anumite incertitudini ale selecției din mijlocul spectrului.

Proba de lucru de lucru:

b \u003d 8 cm, a \u003d 1 m; k \u003d 1; D \u003d 10 -5 m

(Culoare rosie)

d - perioada de lattice

Concluzie: Măsurarea experimentală a lungimii de undă a luminii roșii utilizând o rețea de difracție, am ajuns la concluzia că vă permite să măsurați foarte precis lungimile undelor luminoase.

Lecția 43.

Lecția 43. Lucrul de laborator 7

Măsurarea accelerării corpului

Brigadă ____________________

____________________

Scopul studiului: Măsurați accelerarea vitezei barei pe jgheabul înclinat direct.

Instrumente și materiale:trepied, Ghid feroviar, Cărucior, Cargo, Senzori de timp, cronometru electronic, suport de spumă.

Justificarea teoretică a muncii:

Determinarea accelerației corpului se va face cu formula: în cazul în care V 1 și V2 viteze instantanee Corpuri la punctele 1 și 2, măsurate uneori T1 și T2, respectiv. Peste axa X Alegeți o conducător situată de-a lungul ghidajului feroviar.

Progrese:

1. Alegem două puncte x 1 și x 2 pe conducător, în care vom măsura vitezele instantanee și le vom aduce coordonatele din tabelul 1.

Tabelul 1.

Puncte pe axa X pentru a măsura viteza instantanee		Δх 1 \u003d x '1 - x 1 Δх. 1 = cm				ΔH 2 \u003d x '2 - x 2 Δх. 2 = cm
Definiția intervalelor de timp	Δt 1 \u003d T '1 - T 1 Δ t. 1 \u003d C.			Δt 2 \u003d t '2 - T 2 Δ t. 2 \u003d C.
Definiția vitezei instantanee	v 1 \u003d Δх 1 / Δt 1 v. 1 = M / c.		v 2 \u003d Δх 2 / Δt 2 v. 2 = dOMNIȘOARĂ.		Δ v \u003d.m / c.
Definiția intervalului de timp între punctele de măsurare a vitezei	Δ t. \u003d S.
Determinarea accelerării căruciorului

2. Selectați punctele de capăt ale intervalelor pentru a măsura instantaneele cu privire la punctul X '1 și X' 2 și calculați lungimea segmentelor Δх. 1 și ΔH. 2 .

3. Setați mai întâi senzorii de măsurare a timpului la punctele X 1 și X '1, porniți carul și instalați intervalul măsurat al căruciorului între senzori Δ t. 1 într-o masă.

4. Repetați măsurarea pentru interval Δ t. 2 , Timpul pentru care transportul trece între punctele X2 și X '2, stabilind senzorii la aceste puncte și rularea căruciorului. Datele înregistrează, de asemenea, tabelul.

5. Determinați vitezele instantanee v. 1 șiv. 2 La punctele 1 și X2, precum și o schimbare a vitezei între puncte Δ v., datele pe care le-am intrat în tabel.

6. Determinați intervalul de timp Δ t. \u003d T 2 - T 1, care petrece transportul pe trecerea segmentului între punctele X 1 și X2. Pentru a face acest lucru, avem senzori la punctele X 1 și X2 și începem căruciorul. Timpul afișat de cronometru este într-o masă.

7. Calculați accelerația căruciorului dar conform formulei. Rezultatul rezultat în ultimul șir al tabelului.

8. Încheiem cu ce mișcare avem de-a face.

Ieșire: ___________________________________________________________

___________________________________________________________________

9. dezasamblați cu precizie instalarea, închiriem un loc de muncă și cu sentimentele de datorie executată și demnitatea proprie Să părăsim clasa.

Lucrări de laborator în fizica numărul 7

Elevii din clasa 11 din Sadyk Mary

Observarea spectrelor solide și de linie.

Echipament: Aparate de proiecție, tuburi spectrale cu hidrogen, neon sau heliu, inductor de înaltă tensiune, sursă de alimentare, trepied, fire de legătură, placă de sticlă cu locuri tăiate.

Scopul muncii: Cu ajutorul echipamentului necesar pentru a observa (experimental) un spectru solid, neon, heliu sau hidrogen.

Progrese:

Avem o farfurie orizontal în fața ochiului. Prin margini vedem imaginea slotului glisant al aparatului de proiecție. Vedem culorile principale ale spectrului solid obținut în următoarea ordine: violet, albastru, albastru, verde, galben, portocaliu, roșu.

Acest spectru este continuu. Aceasta înseamnă că spectrul arată valurile de toate lungimile. Astfel, am aflat că spectrele solide dă corpuri în solid sau stare lichida, precum și gaze comprimate puternic.

Vedem o varietate de linii colorate separate de dungi largi întunecate. Prezența unui spectru de linie înseamnă că substanța emite lumina unei lungimi de undă complet definite.

Spectru de hidrogen: purpuriu, albastru, verde, portocaliu.

Cea mai luminoasă este linia portocalie a spectrului.

Spectrul de heliu: albastru, verde, galben, roșu.

Cea mai strălucitoare este linia galbenă.

Pe baza experienței noastre, putem concluziona că spectrele de bare oferă toate substanțele într-o stare gazoasă. În acest caz, lumina emite atomii care practic nu interacționează între ele. Atomii izolați emite lungimi de undă strict definite.

Lecția 37.

Lecţie42 . Laboratorul numărul 5.

Dependența puterii electromagnetului din puterea

Brigadă ___________________

___________________

Scopul muncii:Stabiliți dependența dintre puterea curentului care curge prin bobina electromagnet și forța cu care electromagnetul atrage obiecte metalice.

Instrumente și materiale:bobina cu miez, ammetru, rezistență variabilă (reținere), dinamometru, sursa de alimentare, unghii, fire de legătură, tasta, trepied cu suport, suport metalic pentru piese magnetice.

H. o muncă de lucru:

1. Colectați instalarea prezentată în figură. Fixați laba suportului în partea de sus a trepiedei. În suport, țineți apăsată partea superioară a dinamometrului, așa cum se arată în figură. Legați un fir la unghie, astfel încât ea a căzut în adâncul la capătul ascuțit al unghiei și nu a înscris de la ea. Pe partea opusă a firului, faceți o buclă și atârnă un cui pe cârligul dinamometrului.

Înregistrați citirile dinamometrului. Aceasta este greutatea unui cui, va fi necesară atunci când măsurați forța magnetului:

3. Colectați circuitul electric prezentat în figură. Puterea nu include până când profesorul nu verifică corectitudinea ansamblului.

4. Închideți cheia și rotirea dispozitivului de fixare din partea maximă la stânga la poziția maximă maximă pentru a determina intervalul de schimbare a curentului de circuit.

Actualul variază de la ___ A la ____ A.

5. Selectați trei valori curente, maxim și două mai mici și intră

În a doua coloană a mesei. Veți petrece trei experiențe cu fiecare valoare curentă.

6. Închideți circuitul și instalați prima valoare curentă selectată pe ammetru.

7. Atingeți bobina de bază spre pălăria agățată pe dinamometrul unghiilor. Unghii stick la miez. Coborâți bobina verticală în jos și urmați mărturia dinamometrului. Amintiți-vă citirile dinamometrului la momentul separării bobinei și aduceți-o în coloana F1.

8. Repetați încă două ori experiența cu acest curent. Valorile forței asupra dinamometrului la momentul separării unghiilor intră în coloana F 2 și F3. Ele pot diferi ușor de la prima datorită inexactității de măsurare. Găsiți puterea magnetică medie a bobinei în conformitate cu formula F cp \u003d (F 1 + F 2 + F3) / 3 și aduce coloana "Force Middle".

9. Dinamometrul a arătat valoarea puterii o sumă egală Greutatea cuiului și puterea magnetică a bobinei: F \u003d P + F m. De aici puterea bobinei este egală cu F M \u003d F - P. Ștergeți greutatea nopții de la F CP și scrieți rezultatul în coloana "Forța magnetică".

cameră	Curent eu și	Citirile dinamometrului F, N			Forța medie F cp, n	Puterea magnetică F m, n

10. Repetați experimentele de două ori cu alți curenți ai curentului și completați celulele de masă rămase.

I, a 1. Construiți un program de dependență magnetică de alimentare F. M. Din puterea curentului I..

viteză Echipamente ... laboratormuncă Nou laboratormuncă Subiect 4. Laboratormuncă №6. Măsura Natural ...

AVDEEVA Cercetare Lucrări privind introducerea ecologiei

Rezumatul disertației.

Estimări viteză Apa curge măsurătoriviteză flux de apă Echipamente: ... atelier, pe lecţie Geografie 7 ca laboratormuncă "Studiu ... mașinile sunt distinse semnificative neuniformitate În spațiu și timp ...

Plan-abstract de lecție de fizică în clasa 8

Subiect: Lucrări de laborator "Măsurarea puterii și funcționarea curentă într-o lampă electrică".Obiective lecție : 1. Formați elevii abilități practice de a lucra cu lanțuri electrice. 2. Dezvoltarea procese cognitive: Memorie, gandire logica - Prin construirea de concluzii, atenția - prin capacitatea de a analiza, trage concluzii, rezumă în timpul lucrărilor practice și la rezolvarea problemelor. 3. Dați posibilitatea de a vă simți potențialul pentru fiecare student.

În timpul clasei

I. Actualizarea cunoștințelor, a obiectivului. Puneți înainte de scopul nostru, deci, după această lecțieuşor Ar putea fiecare măsurăI. , I.U. , numărați munca și puterea curent electric . Astăzi vom efectua lucrări pentru a determina munca și puterea curentului electric. Fiecare va lucra în ritmul său, astfel încât cineva va putea să facă mai puțin, cineva - mai mult, dar munca de laborator este obligatorie pentru toți. Se estimează raportul privind rezultatele muncii - este estimat. Repetarea, pregătirea pentru implementarea lucrărilor de laborator.

1. Care este operarea curentului electric? Cum poate fi calculată? Ce unități sunt măsurate? Ce este energia electrică? Cum poate fi calculată? Ce unități sunt măsurate? Ce știți pentru metode de măsurare a cantităților fizice? Cum ați sugera măsurarea curentului și a tensiunii? Cum sunt ampermetrul și voltmetrul în lanț?

Deci, să facem un plan de a face muncă. Răspunsul estimat al elevului: - Desenați diagrama circuitului. - Colectați lanțul electric conform schemei. - măsurați rezistența la curent și de tensiune. - Calculați formulele de lucru și de putere și de putere. - Calculați puterea în funcție de mărturia de pe baza becului. - Comparați calculele în două cazuri.

II.. Repetăm \u200b\u200bregulile de conduită în lecția de laborator, urmați ca semnătură în Jurnalul de siguranță.

Și n cu t r y la c și eu

siguranță pentru fizica cabinetului

Fii atent și disciplinat, urmați cu precizie instrucțiunile profesorului.

Nu continuați să îndeplinim munca fără permisiunea profesorului.

Plasați aparatele, materialele, echipamentele la locul de muncă în așa fel încât să elimine scăderea sau vârful acestora.

Înainte de a efectua lucrări, este necesar să examinați cu atenție conținutul și progresul acestuia.

Pentru a preveni căderea la efectuarea experimentelor, fixați sticla în piciorul de înregistrare.

La efectuarea experimentelor, nu permiteți sarcini limită ale instrumentelor de măsurare. Când lucrați cu dispozitivele de sticlă, respectați precauția specială. Nu scoateți termometrele din tuburi cu substanța solidificată.

aveți grijă pentru sănătatea tuturor dispozitivelor și dispozitivelor. Nu atingeți și nu vă strângeți la părțile rotative ale mașinilor.

La asamblare instalații experimentale Utilizați fire cu izolație solidă fără deteriorări vizibile.

La asamblarea circuitului electric, evitați traversarea firelor, este interzisă utilizarea lucrătorilor cu izolație uzată și comutatoare de tip deschis.

Sursa curentă în circuitul electric. Conectați ultima dată. Rotiți circuitul colectat numai după verificarea și cu permisiunea profesorului.

Nu atingeți elementele lanțurilor care sunt lipsite de izolație. Nu întăriți circuitele și deplasați siguranțele înainte de a opri sursa de alimentare.

Asigurați-vă că în timpul lucrării, nu atingeți în mod aleatoriu părțile rotative ale mașinilor electrice. Nu reinstalați în mașinile din tablă de electrică până când opriți ancora sau rotorul rotorului

III. Pe ecran - o posibilă versiune a designului lucrării pe care elevii o pot profita.

Lucrări de laborator 7

"Măsurarea energiei și funcționarea curentă într-o lampă electrică"

Scopul muncii: aflați cum să determinați puterea și funcționarea curentului în lampă utilizând un ampermetru, voltmetru și ceasuri . Instrumente și materiale: sursa de alimentare, lampă de joasă tensiune pe suport, voltmetru, ammetru, tasta, fire de conectare, ceas cu o a doua săgeată. Formule de lucru: P. = U. h.I. A. = P. h.t. .
Finalizarea lucrării1 . Există lanț în conformitate cu schema:
2. Măsură tensiunea voltmetrului pe lampă : U. = B.3. Măsurați rezistența curentă: I. = A.4. Calculați puterea curentului în lampă: P \u003d W. 5. Am pus timpul pe și de pe lampă: t. = 60 c. . În momentul arsurilor și puterii sale, determinați funcționarea curentă în lampă : A \u003d J. 6. Verificarea dacă valoarea obținută a puterii cu o putere indicată pe lampă coincide. Pe puterea lămpiiP. = U. h.I. = T. În experiment \u003d. T. Ieșire:puterea lămpii este WT, funcționează perfect pentru un minut \u003d J. Puterea indicată pe lampă și puterea obținută în experiment nu coincid ca
IV. Rezolvarea sarcinilor (pentru cei care vor face față mai devremelor):
1. Ca urmare a întinderii firului printr-o mașină de desen, lungimea sa a crescut de 3 ori (cu un volum constant). De câte ori au schimbat zona secțiunii transversale și rezistența la sârmă? Răspuns: De 3 ori zona a scăzut, iar rezistența a crescut de 9 ori.
2. Există două fire de cupru cu aceeași lungime. Zona transversală a primului fir este de 1,5 ori mai mare decât cea de-a doua. În ce sârmă va fi puterea curentului mai mare și de câte ori cu aceeași tensiune pe ele? Răspuns : ÎN 1 curentul de fir va fi de 1,5 ori, pentru că Rezistența acestui fir este mai mică.
3. Două fire - aluminiu și cupru - au aceeași zonă transversală și rezistență. Care este firul mai lung și de câte ori? (Rezistența specifică a cuprului - 0,017 ohm mm 2 / m și aluminiu - 0,028 ohm mm 2 / m) Răspuns: Sârma de cupru este de 1,6 ori mai mare decât rezistența la cupru mai mică decât aluminiu de 1,6 ori.

Rezumarea lecției:

1. Ce scop te-ai stabilit personal? Este realizat? Evaluați-vă munca la lecție.

La această lecție, vom lua în considerare aplicarea practică a cunoștințelor dobândite pe exemplul de lucrări de laborator asupra fizicii la măsură căldura specifică solid. Vom fi familiarizați cu echipamentul principal care va fi necesar pentru această experiență și luați în considerare tehnologia munca practica pe măsurarea cantităților fizice.

1. Poziționați cilindrul metalic într-un pahar cu apă caldă și măsurați temperatura acestuia la temperatura acestuia. Acesta va fi egal cu temperatura cilindrului, deoarece la o anumită perioadă de temperatură a apei și cilindrul vine cu.

2. Urcați apoi apă rece la calorimetru și măsurați temperatura acestuia.

3. După aceasta, un cilindru legat pe un fir într-un calorimetru cu apă rece și, cu apă cu agitare în ea cu un termometru, măsurată temperatura constantă ca rezultat al schimbului de căldură (figura 6).

Smochin. 6. Structura lucrărilor de laborator

Temperatura finită măsurată în calorimetru și datele rămase ne va permite să calculam capacitatea de căldură specifică a metalului din care se face cilindrul. Calculați suma dorită Vom face pe baza faptului că răcirea, cilindrul oferă exact aceeași cantitate de căldură, care este obținută prin apă atunci când este încălzită, așa-numitul schimb de căldură are loc (figura 7).

Smochin. 7. Schimbul de căldură

În consecință, obținem următoarele ecuații. Pentru încălzirea apei, este necesară pentru cantitatea de căldură:

Unde:

Capacitate specifică de căldură (valoarea tabelului);

Masa de apă care poate fi determinată de greutăți, kg;

Temperatura finală a apei și a cilindrului, măsurată utilizând un termometru, o;

Temperatura inițială a apei reci, măsurată utilizând termometrul, o.

Când este răcit din cilindrul metalic, cantitatea de căldură este selectată:

Unde:

Capacitatea de căldură specifică a metalului din care se face cilindrul (valoarea dorită);

Masa cilindrului, care poate fi determinată în greutate, kg;

Temperatura apei calde și, în consecință, temperatura inițială a cilindrului, măsurată utilizând un termometru, o;

Temperatura finală a apei și a cilindrului, măsurată utilizând un termometru, o.

Cometariu.În ambele formule, deducem de la o temperatură mai mare mai mică pentru a determina valoarea pozitivă a cantității de căldură.

Așa cum am menționat mai devreme, în procesul de schimb de căldură, cantitatea de căldură obținută prin apă este egală cu cantitatea de căldură care a dat un cilindru metalic:

În consecință, capacitatea specifică de căldură a materialului cilindrului:

Rezultatele obținute în orice lucrare de laborator sunt înregistrați convenabil în tabel și obținerea unui rezultat maxim aproximativ al mai multor măsurători și calcule. În cazul nostru, tabelul poate arăta după cum urmează:

Masa de apă în calorimetru	Temperatura apei de pornire	Cilindru de masă	Temperatura inițială a cilindrului	Temperatura finală

Ieșire:valoarea calculată a capacității specifice de căldură a materialului cilindrului.

Astăzi am revizuit metoda de efectuare a lucrărilor de laborator pe măsurarea capacității specifice de căldură a solidului. În următoarea lecție, vom vorbi despre eliberarea energiei atunci când ar fi combustia combustibilului.

Bibliografie

1. Gentendetin l.e, kaidalov ab, kozhevnikov v.b. / Ed. Orlova v.a., Roizen I.I. Fizica 8. - M.: Mnemozin.
2. Pryrickin A.v. Fizica 8. - M.: Drop, 2010.
3. Fadeeva A.A., Zasov A.V., Kiselev D.F. Fizica 8. - M.: Iluminare.

1. Portalul Internet "5terka.com" ()
2. Portalul Internet "K2x2.info" ()
3. Portalul Internet "YouTube.com" ()

Teme pentru acasă

1. Pe care dintre etapele lucrărilor de laborator este probabilitatea obținerii celei mai mari erori de măsurare?
2. Care ar trebui să fie materialele și dispozitivul de calorimetru pentru a obține cele mai exacte rezultate de măsurare?
3. * Sugerați metodologia dvs. pentru măsurarea capacității de căldură specifică a fluidului.