Prezentare despre inhalare și expirație. Prezentare de biologie „mișcări respiratorii”. Parametrii externi ai respirației

Descarca:

Previzualizare:

Subtitrările slide-urilor:

Previzualizare:

presiune intrapleurală

Presiunea intrapulmonară și intrapleurală în timpul inspirației și expirației

Recul elastic al plămânilor se datorează:

Parametrii externi ai respirației

Obiectivele lecției:

Obiectivele lecției:

Termeni de bază:

Verificarea temelor.

Mecanisme de inspirație și expirație.

Reglarea respirației.

Concluzii.

bloc de control.

Teme pentru acasă.

Este interesant de știut asta.

Bibliografie:

Previzualizare:

04.03.2020

să aprofundeze și să generalizeze cunoștințele despre sistemul respirator, să studieze mecanismele de inhalare și expirare, să învețe cum să protejeze mediul aerian.

Educativ: repetați materialul despre respirația tisulară și pulmonară, luați în considerare mecanismul de inhalare și expirare, determinați rolul reflexelor de protecție, explicați pericolele fumatului și necesitatea de a proteja mediul;

Dezvoltarea: pentru a continua formarea abilităților intelectuale, a gândirii creative și a vorbirii elevilor;

Educativ: dobândirea de experiență în respectarea regulilor de igienă respiratorie, studierea rolului pozitiv al muncii fizice.

inhala- faza inițială a respirației, timp în care aerul pătrunde în plămâni.

Expirație- o expulzare separată a aerului din plămâni în timpul respirației.

Mediul aerian- un set complex de factori interrelaționați și care interacționează care au un impact constant asupra corpului unui animal și al unei persoane.

În timpul orelor:

Dați răspunsuri scurte la întrebări:

1. Ce rol joacă oxigenul în corpul uman?

2. Ce este respirația și de ce avem nevoie de ea?

3. Care este funcția principală a sistemului respirator?

4. Din ce organe este format?

5. În ce organ al aparatului respirator are loc schimbul de gaze? Care sunt caracteristicile structurale ale acestui organ?

6. Cum se modifică aerul din tractul respirator? De ce ar trebui să respiri pe nas și nu pe gură?

7. Care sunt tipurile de respirație?

8. Ce este tractul respirator superior?

9. Ce este legat de tractul respirator inferior?

Plămânii sunt în cavitatea toracică. Mișcările musculare care modifică volumul acestei cavități determină mișcarea aerului în și în afara plămânilor, crescând sau scăzând alternativ volumul toracelui. Acest lucru se datorează contracțiilor ritmice ale mușchilor respiratori, în urma cărora se efectuează inhalarea și expirarea - aportul și eliminarea aerului din plămâni, ventilația acestora. În poza 1 se văd plămânii.

Orez. 1. Plămânii și respirația.

La inhalare, mușchii intercostali ridică coastele, iar diafragma, contractându-se, devine mai puțin convexă, ca urmare, volumul toracelui crește, plămânii se extind, presiunea aerului din ei devine mai mică decât presiunea atmosferică și aerul intră în grabă. plămânii – apare o respirație calmă. Cu o respirație profundă, pe lângă mușchii intercostali externi și diafragma, mușchii toracici și ai centurii scapulare se contractă simultan. Figura 2 prezintă mecanismul inspirator.

Orez. 2. Mecanism inspirator

La expirare, mușchii intercostali și diafragma se relaxează, coastele coboară, umflarea diafragmei crește, ca urmare, volumul toracelui scade, plămânii se contractă, presiunea din ei devine mai mare decât presiunea atmosferică și aerul iese în fugă. a plămânilor – apare o expirație calmă. Expirația profundă se datorează contracției mușchilor intercostali și abdominali interni. Figura 3 prezintă mecanismul expirației.

Orez. 3. Mecanism de expirare

În Figura 4, puteți vedea ce mușchi sunt implicați în timpul inhalării și expirației.

Orez. 4. Mușchii inspiratori și expiratori

Astfel, creșterea sau scăderea ritmică a volumului cavității toracice acționează ca o pompă mecanică, forțând aerul să intre și să iasă din plămâni. Mecanismul inhalării și expirației poate fi urmărit folosind modelul Donders, care este prezentat în figurile 5 și 6.

Orez. 5. Mecanismul inspiratiei si expirarii pe modelul Donders.

Fig.6. Model Donders

Să ne uităm la un videoclip despre motivul pentru care respirația este atât de importantă pentru noi:

1. Mecanismul inhalării: contracția mușchilor respiratori (intercostali și diafragme); o creștere a volumului cavității toracice; scăderea presiunii în cavitatea toracică și în cavitatea plămânilor; aportul de aer atmosferic prin căile respiratorii

2. Mecanism de expirare: coborârea coastelor și relaxarea diafragmei; o scădere a volumului cavității toracice și a cavității pulmonare; presiune crescută în plămâni; împingând o parte din aer afară.

3. Centrul respirator este situat în medular oblongata. Este format din centre de inspirație și expirație, care reglează activitatea mușchilor respiratori. Colapsul alveolelor pulmonare, care are loc în timpul expirației, provoacă în mod reflex inspirație, iar expansiunea alveolelor provoacă în mod reflex expirație.

4. Activitatea centrilor respiratori este influențată și de alți centri, inclusiv de cei localizați în scoarța cerebrală. Datorită influenței lor, respirația se schimbă atunci când se vorbește și se cântă. De asemenea, este posibil să schimbați în mod conștient ritmul respirației în timpul exercițiu.

1. Care este funcția diafragmei în timpul inspirației?

2. De ce crește volumul plămânilor în timpul inhalării?

3. De unde începe mecanismul expirației?

4. Ce se întâmplă cu diafragma în timpul expirației și de ce?

5. În ce constă centrul respirator și ce fac aceste componente?

6. Ce se întâmplă cu mușchii inspirației și expirației atunci când țin respirația?

7. Ce se întâmplă când procesele de oxidare sunt intensificate?

Rezolva probleme:

1. Știind că aerul inhalat conține aproximativ 20% oxigen, stabiliți cât O2 trece o persoană prin plămâni pe zi, cu o respirație liniștită.

2. Știind că aerul expirat conține 4% dioxid de carbon, stabiliți cât CO2 emite elevul într-un minut, în 1 oră, cât - toți elevii clasei în 1 oră Sarcină individuală: pregătiți mesaje pentru lecția următoare. Mesajul 1. „Respirând pe Elbrus”. Mesajul 2. „Efectul fumatului asupra respirației”.

Respirația artificială este utilizată în acordarea primului ajutor persoanelor înecate, în caz de rănire soc electric, fulger, otrăvire monoxid de carbon si alte accidente. Respirația artificială vă permite să reluați activitatea centrului respirator și să salvați o persoană de la moarte. Pentru a face acest lucru, este necesar să se asigure permeabilitatea tractului respirator prin curățarea gurii și a faringelui de corpuri străine. Figura 11 prezintă un exemplu de respirație artificială în timp ce ajutați o persoană care se îneacă.

Orez. 11. Respirația artificială. Ajută un om care se îneacă

Să ne uităm la un videoclip despre cum să faci respirație artificială:

1. Lecție pe tema „Semnificația respirației. Organe ale sistemelor respiratorii” Vasilyeva I.N., profesor de biologie, școala secundară nr. 19.

2. Nikishov A.I., Rokhlov V.S., Omul și sănătatea lui. Material didactic. M., 2011.

Editat și trimis de Borisenko I.N.

S-a lucrat la lecție:

Vasilyeva I.N.

Borisenko I.N.

Zaporozhets A.

Pune o întrebare despre învăţământul modern, exprimați o idee sau rezolvați o problemă urgentă, puteți Forumul Educației unde se întrunește la nivel internațional un consiliu educațional de gândire și acțiune proaspătă. După ce a creat blog, Nu numai că îți vei îmbunătăți statutul de profesor competent, ci vei aduce și o contribuție semnificativă la dezvoltarea școlii viitorului. Breasla Liderilor Educației

SCOP: formarea cunoștințelor despre mecanismul inhalării și expirației, reglarea neuroumorală a respirației; arată efectul negativ al nicotinei asupra sistemului respirator; formează bazele stil de viata sanatos viata, a se familiariza cu metoda de determinare a starii de sanatate.

Lecție de biologie. clasa a 8-a.

Subiect: "Mecanisme de inspirație și expirație. Reglarea respirației"

Obiectivele lecției:

Educational: să introducă elevilor mecanismele de intrare și expirare și să dezvăluie influenta negativa factori nocivi asupra activității sistemului respirator;să aprofundeze și să evalueze cunoștințele elevilor cu privire la subiect, să consolideze abilitățile de lucru cu textul manualului și materialul vizual.

Educational: continuă să dezvolte abilitățile de lucru în echipă și să promoveze simțul responsabilității pentru sănătatea cuiva.

În curs de dezvoltare: continua dezvoltarea activitatii creative a elevilor, formarea interesului pentru subiect.

Rezultate planificate:Elevii învață despre mecanismul respirației.

Semnificația personală a lecției:menținerea propriei sănătăți.

Metode de predare: problemă

Care este secretul mecanismului de inhalare și expirare? De ce plămânii fără mușchi urmăresc mișcările pieptului? Ce factori afectează negativ sistemul respirator?

Forme de lucru: grup.

Echipament: model Donders de casa, tabele infatisand sistemul respirator, model tors uman, prezentari, DER.

În timpul orelor:

Org.moment Buna baieti. Vă rog, luați loc. Numele meu este Alsu Infirovna. Astăzi vom lucra împreună și aștept cu nerăbdare sprijinul și cooperarea voastră.

Conversație introductivă

Sună un fragment din cântecul lui V. Vysotsky „Balada iubirii”.

Băieți, cum înțelegeți cuvintele cântecului sunat.

(Viața este imposibilă fără respirație.)

Dreapta. Știm că fără mâncare și apă o persoană poate trăi câteva zile, iar fără aer poate dura de la 2 la 10 minute și nu mai mult.

2. Actualizarea cunoștințelor elevilor

Să ne amintim ce știi deja despre respirație.

Grupa de activitate 1. Aranjați organele respiratorii în ordine, începând cu cavitatea nazală:

Trahee, cavitate nazală, laringe, nazofaringe, bronhii, plămâni

(Aerul intră în cavitatea nazală, nazofaringe, laringe, trahee, bronhii, plămâni)

Grupa de sarcină 2. Din lista de organe ale corpului, selectați organele respiratorii:inimă, cavitate nazală, stomac, artere, nazofaringe, faringe, laringe, esofag, trahee, bronhii, aortă, plămâni.(diapozitivul 1)

Bravo, ai făcut o treabă grozavă.

3. Învățarea unui subiect nou

Ce asociați cu conceptul de „respirație”

Respirația este de obicei asociată cu inhalarea și expirația.

Cum intră aerul în căile respiratorii?

(inspiram si expiram)

Tema lecției noastre este studiul mecanismului de inhalare și expirare. (Diapozitivul 2)

Întrebare. Care este scopul lecției? Înțelegeți mecanismele inspirației și expirației.(diapozitiv 3) Pentru a ne atinge obiectivele, trebuie să aplicăm

sarcini: - să afle ce stă la baza mecanismului respiraţiei; Cum funcționează mecanismul respirației? - importanța unei respirații adecvate pentru îmbunătățirea sănătății umane.

Epigraful lecției noastre va fi cuvintele: „A respira înseamnă a trăi!”(diapozitivul 4) , întrucât respirația este „firul” cel mai prețios și protejat de care depinde existența noastră pământească

Intrebare problema:Care este secretul inhalării și expirației? (diapozitivul 5)

Pentru a răspunde la întrebare, să facem un experiment.

Încercați să inspirați sau să expirați, astfel încât diafragma și mușchii pectorali să nu se contracte. De ce nu este posibil acest lucru? (Pentru că volumul pieptului nu se modifică)

Luați în considerare modul în care mecanismul de inhalare și expirare are loc pe modelul Dordens.simulează cavitatea toracică, gâtul sticlei - traheea cu bronhiile, iar mingea din interiorul pâlniei este ușoară, fundul de cauciuc înfățișează diafragma. (diapozitivul 6)

Secretul inhalării și expirației

Dacă mușchii intercostali se contractă, atunci pieptul se ridică, diafragma se mișcă, există mai mult spațiu în cavitatea toracică și plămânii se extind -are loc inhalarea (diapozitivul 7)

Când mușchii intercostali se relaxează, pieptul coboară, diafragma se mișcă înainte, există mai puțin spațiu în cavitatea toracică și plămânii sunt comprimați -are loc expirația. (diapozitivul 8)

Sarcina 2.

Pune mâna pe zona pieptului și inspiră și expiră câteva inspirații. Ce simți?

(piept sus si jos)

O mișcare de respirație constă în inspirație și expirație.Mișcările respiratorii - inspirație și expirație - sunt efectuate cu participarea pieptului. Mușchii intercostali participă și ei la actul de respirație. Dar cel mai ventilația pulmonară este asigurată de un singur organ. Ce fel de organ este acesta, vom afla făcând următoarea sarcină. În fața ta, plicurile trebuie să colectezi cuvântul-organ, care joacă un rol major în actul respirator.

S-a dovedit cuvântul-diafragma. Diafragma este un mușchi în formă de cupolă care separă cavitățile toracice și abdominale și joacă un rol major în actul respirator.

De ce plămânii fără mușchi urmăresc mișcarea pieptului?

Plămânii înșiși nu pot pompa sau expulza aer, deoarece plămânii nu au tesut muscularși prin urmare nu pot contracta în mod activ. Deoarece presiunea din spațiul sub formă de fante dintre plămâni și pereții cavității toracice este mai mică decât presiunea aerului din plămâni, plămânii sunt întotdeauna comprimați și, prin urmare, urmează pieptul. Ei urmăresc doar pasiv modificarea volumului cavității toracice. Un rol activ în actul de inspirație și expirare revine mușchilor respiratori: mușchii intercostali și diafragma.
Băieți, am aflat că plămânii sunt implicați în procesul de inhalare și expirare și ce funcție îndeplinesc? (organ de excreție). Să încercăm să dovedim.

Toată lumea are o oglindă pe masă, inspiră o mică porțiune de aer în tine și ține-ți respirația timp de 2-3 secunde, apoi expiră aerul de pe oglindă. Ce vezi pe oglinda? De ce au apărut?

Crezi că ritmul respirației, puterea inspirației și expirației se schimbă sau nu și de ce. Să-l instalăm.Lucrăm conform instrucțiunilor, rezultatele sunt consemnate în fișa de evaluare. Pentru această sarcină, avem nevoie de un ceas cu a doua mână. Pune mâna pe piept și, la semnalul meu, folosește ceasul pentru a număra numărul de respirații în 30 de secunde. Amintiți-vă că inhalarea și expirarea reprezintă o singură respirație. Înregistrați rezultatele într-un tabel.

Efectul exercițiului asupra ritmului respirator

Progres. numărați numărul de respirații în 30 de secunde. după 5 genuflexiuni în ritm rapid. Înregistrați rezultatele într-un tabel.

Concluzie: după efort, numărul mișcărilor respiratorii a crescut, deoarece se consumă energie, aceasta poate fi completată prin oxidare materie organică. Cine are aceeași concluzie, pune un plus. Cum ar trebui să fie normal? Cu respirație calmă de 17-22 de ori, cine are un plus. Cu activitate fizică de 24-28 de ori, cine are un plus.

Crezi că compoziția aerului inspirat și expirat este diferită?? (diapozitivul 9 ) (da, conținut de oxigen și dioxid de carbon)

Denumirea substanțelor	Compoziția aerului inhalat în%	Compoziția aerului expirat în %
Oxigen		16,3
Azot
Dioxid de carbon	0,03
Alte gaze și impurități

Să testăm acest lucru experimental.

4.2. Experiență de conducere

După muncă, băieții ajung la concluzia că apa de var devine tulbure, deoarece dioxidul de carbon a intrat în ea atunci când aerul a fost expirat,

Băieți, ce credeți că reglează procesul de respirație? (diapozitivul 10)

(Sistemul nervos și umoral)(diapozitivul 11)

Reglarea nervoasă.( slide 12) Reglarea este efectuată de centrul respirator, situat în medula oblongata a creierului. Este format din centre de inspirație și expirație.

Cu exceptia reglare nervoasă sistemul respirator este controlat de sistemul umoral.(diapozitivul 13) Sistemul umoral menține cantitatea de dioxid de carbon și oxigen la un anumit nivel.

Cu un exces de dioxid de carbon în sânge, activitatea centrului respirator crește și persoana începe să respire mai des și mai profund.

Care sunt reflexele de protecție ale corpului? (diapozitivul 14)

Forma de activitate respiratorie este strănutul și tusea. Ele sunt reglate de reflexe respiratorii protectoare. Ce cauzează strănutul și tusea. Lucrăm cu manualul de la pagina 180. găsiți răspunsuri(diapozitivul 15)

Tuse - o expirație reflexă ascuțită prin gură, rezultată din iritația receptorilor laringelui

Strănutul este o expirație reflexă puternică și foarte rapidă prin nări, rezultată din iritația receptorilor mucoasei cavității nazale. În timpul strănutului, substanțele care irită sunt îndepărtate (praf, substanțe cu miros înțepător

Băieți, știu câteva secrete pentru sănătate. Vrei să împărtășesc cu tine?
O parte semnificativă a oamenilor inspiră și expiră incorect - majoritatea au un tip de respirație toracică sau mixtă. Iar tipul diafragmatic sau respirația cu stomacul este corectă, când pieptul este în mai puțină mișcare, mușchii abdominali se contractă. Acesta este micul secret al sănătății. Ai vrea să te învăț cum să respiri corect?
Pune o mână pe piept și cealaltă pe burtă. La un număr de 1-2, ar trebui să inspirați pe nas, cu buzele închise. Și în detrimentul lui 1-2-3-4, o expirație lină, în timp ce pieptul ar trebui să fie în mai puțină mișcare, iar mușchii abdominali, dimpotrivă, în mișcare. Toata lumea intelege? Apoi luați o poziție confortabilă pe un scaun, coborâți umerii, puneți picioarele pe un picior plin, relaxați mușchii feței, gâtului, brațelor, picioarelor. Relaxează-te complet. În acest moment, economisim energie, ne eliberăm de emoțiile negative. In detrimentul a 1-2 respiratii muschii abdominali sunt in miscare.1-2-3-4 expiratie lina.

Trebuie să avem grijă de corpul nostru, să-l protejăm de influente negative, boli)

Întrebare problematică: (diapozitivul 16) Ce factori pot afecta negativ activitatea sistemului respirator uman (efectul nicotinei asupra sistemului respirator, gazele de evacuare a vehiculelor

Cum rămâne cu poluarea aerului în clasă?

Praf.

Oferiți cel mai simplu mod de a menține elevii productivi și inteligenți(Aerisiți sălile de clasă, deoarece cantitatea de dioxid de carbon până la sfârșitul lecției 6 crește, ceea ce afectează capacitate mentalași performanța elevilor)

3. Ancorare material educativ. Luați fișele de punctaj și susțineți testul.

- Respirația necesită oxigen sau aer pur?(aer ).

Ce gaze formează aerul atmosferic?

(oxigen, azot, dioxid de carbon).

Crezi că compoziția aerului inspirat și expirat este diferită? (da, conținut de oxigen și dioxid de carbon

4. Reflecție (diapozitivul 17)Vă sugerez să evaluați modul în care ați învățat subiectul într-un mod ușor neobișnuit. Aveți baloane pe mese, vă rugăm să le umflați în funcție de ratingul pe care vi-l acordați:

Roșu, roz - „5”

Albastru, violet, albastru - „4”

Galben, portocaliu - „3”

Vreau să închei această lecție cu cuvintele poetului (Leonid Derbenev)

Ni s-au dat multe pe lumea asta,
Crește, caută și greșește,
Dar principalul lucru este să respiri.
Iubește, găsește și nu renunța niciodată!
Mulțumesc pentru lecție.

Tema pentru acasă (diapozitivul 18) (2 minute) citiți materialul § 28; răspunde la întrebările 4-7

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Căile respiratorii: Cavitatea nazală Nazofaringe Laringe Trahee Bronhii Plămâni

Tema lecției este mecanismele de inspirație și expirație. Reglarea respirației.

Scopul lecției: Să se familiarizeze cu mecanismele de inspirație și expirație; cum se realizează reglarea nervoasă și umorală

Epigraf „A respira înseamnă a trăi!”

Întrebare problematică: Care este secretul inhalării și expirației?

Mecanismul de inhalare mușchii intercostali și diafragma contractă coastele se ridică, diafragma coboară volumul toracic crește volumul pulmonar crește aerul este aspirat în plămâni are loc inhalarea

Mecanism de expirare Mușchii intercostali și diafragma se relaxează Coastele coboară, diafragma se ridică Volumul cavității toracice scade. Plămânii se contractă Aerul este forțat să iasă din ele. Are loc expirația

Ce crezi că reglează procesul de respirație?

Reglarea respiratorie Nervos Umoral

Nervos Reglarea involuntară a frecvenței și profunzimii respirației Reglarea arbitrară a frecvenței și profunzimii respirației Efectuat de Centrul respirator al medulei oblongate Cortexul emisferelor cerebrale Impactul asupra frigului, durerii și alți receptori poate opri respirația Putem accelera arbitrar sau nu mai respira

Reglarea umorală Frecvența și adâncimea respiratorii Accelerează excesul de CO 2 Încetinește lipsa de CO 2

Care sunt reflexele protectoare ale corpului?

Strănutul este o reacție de apărare a corpului prin nas. Tusea este o reacție de apărare a organismului prin gură.

Întrebare problematică: Ce factori pot afecta negativ activitatea sistemului respirator uman?

Reflecţie. Vă rugăm să umflați baloanele în funcție de scorul pe care îl acordați dvs.: Roșu, roz - "5" Albastru, violet - "4" Galben, portocaliu - "3"

Vă mulțumim pentru atenție

Cererea nr. 1

LUCRARE DE EVALUARE

Numele complet al elevului(lor) _________________________________________________

Sarcina 1. Influența exercițiilor fizice asupra frecvenței mișcărilor respiratorii

Sarcina 2.

Test.

1 opțiune.

1. Procesul de intrare a aerului în corp:

A) expirați

B) inspiră

B) difuzie.

2. Ritmul respirației și puterea inspirației și expirației:

A) modificarea in functie de nevoile organismului

B) nu se schimba

3. Mișcările de respirație constau în:

A) inspiră

B) expirați

B) inspirați și expirați

4. Forma diafragmei în timpul contracției:
A) plat B) bombat C) alungit D) concav

5. Ce rămâne pe oglindă când expiri:

a) dioxid de carbon

b) apa

6. Tipul corect de respirație:

A) tipul pieptului

B) tip diafragmă

B) tip mixt

Aplicația №2

Fișa de instrucțiuni nr. 1

Modificări ale mișcărilor respiratorii în diferite condiții.

Progres:

1. Pune mâna pe piept și la semnalul profesorului, ține-ți respirația și folosește ceasul pentru a număra numărul de respirații în 30 de secunde. Înregistrați rezultatele într-un tabel.

2. Ridicați-vă și, la semnalul profesorului, faceți 5 genuflexiuni.

Așezați-vă și numărați din nou numărul de respirații. miscari in 30 sec. Înregistrați rezultatele și trageți o concluzie. Numărul de mișcări respiratorii în stare normală în 30 de secunde.

Numărul de mișcări respiratorii după efort în 30 de secunde.

Concluzie: ……………………………………………………………………………………………………………

Sarcina 2. Test

Opțiunea 2.

1. Procesul asociat cu eliberarea aerului din plămâni:

A) expirați

B) inspiră

B) difuzie.

2. Plămânii sunt un organ excretor deoarece

A) excretă săruri

B) eliberează amoniac

B) eliberează apă

3. Când inhalați și expirați, apar următoarele:

A) modificări ale circumferinței toracelui

B) circumferința toracelui nu se modifică

4. Centrul respirator este situat în:
A) medular oblongata B) cerebel C) diencefal D) cortex cerebral

5. Cum să respiri corect

O gură

B) nasul

6. Pentru a determina respirația în caz de accidente, ce se utilizează:

A) o oglindă

B) batista

munca de testare

Numărul întrebării

ZELZHEL Volum rezidual Expirație profundă Inhalare profundă Volum inspirator de rezervă Volum expirator de rezervă Volumul inspirat Ventilația plămânilor - Cantitatea de aer care intră în timpul unei respirații liniștite și care iese în timpul unei expirații liniștite se numește VOLUM TIDAL. (500 cm3) cantitatea de aer care trece prin plămâni timp de 1 minut (7 litri pe minut) După o respirație liniștită, o persoană poate inspira aproximativ 1500 ml de aer. Acesta este așa-numitul volum de rezervă inspiratorie. După o expirație calmă, o persoană poate expira aproximativ 1500 ml de aer. Acesta este așa-numitul volum de rezervă expiratorie. Volum de rezervă inspiratorie + volum curent + volum de rezervă expirator = VC (capacitate vitală) Spirometru - un dispozitiv pentru determinarea VC

Mecanismul inspirației și expirației Plămânii sunt pasivi Urmărirea toracelui Datorită diferenței de presiune dintre plămâni și cavitatea pleurală celula coboară 3. Diafragma se ridică 4. Volumul toracelui scade 5. Presiunea în alveole devine mai mare decât presiunea atmosferică 6. Aerul intră în o / s Plămâni Cavitatea pleurală Inspirați aer Р scăzut

Reglarea nervoasa si umorala a respiratiei - excitarea receptorilor alveolari - nervul vag - centrul de expiratie (excitatie) - maduva spinarii - muschii intercostali si diafragma - scade volumul toracic - expiratie Cresterea concentratiei de CO 2, excita centrul respirator si determina cresterea contractiei mușchii respiratori și accelerarea respirației.

presiunea transpulmonară - diferența dintre atmosferic și intrapleural (în afara ciclului respirator - 3-4 mmHg; pe inspirație 6-10 mmHg.; la expiraţie 3-2 mmHg). Prin urmare, la inspirație, presiunea în spațiul pleural scade, în timp ce expiră, crește.

presiune negativa în cavitatea pleurală datorită: tracţiunii elastice a plămânilor şi etanşeităţii spaţiului pleural

Pneumotorax - încălcarea etanșeității cavității pleurale (deschis, închis și valvular)

Tensiunea superficială a unui film de lichid care acoperă suprafața interioară a alveolelor. Surfactantul reduce tensiunea superficială

Tonul muscular bronșic

Proprietățile elastice ale plămânilor (prezența fibrelor elastice). Conformitate (C) - modificarea volumului pulmonar (V) cu o modificare a presiunii transpulmonare (P). C=^V/^P

Leziuni restrictive - scaderea compliantei pulmonare (cu stagnare in cercul mic, edem alveolar, fibroza pulmonara, lipsa prelungita de ventilatie). DIFICIL DE INHALAT

munca de testare

Numărul întrebării

Răspuns corect

Volumul respirator pe minut (MOD)=DOxCHD

DO - volumul curent- cantitatea de aer inhalată și expirată într-un ciclu respirator în timpul respirației liniștite. Norma 300-800ml

RR - frecvența respiratorie- numarul de cicluri respiratorii in 1 min. Eupnee (normal) - 14-20; bradipnee< 12; тахипноэ > 22

VC - capacitatea vitală a plămânilor – suma maxima aer care poate fi inspirat și expirat într-un ciclu. Include 3 volume: respirator(10-20%) și volume de rezervă de inhalare (ROvd.) și expirație (ROvyd.) VC este un indicator al mobilității plămânilor și a pieptului. Depinde de vârstă, sex, mărime și poziție corporală, fitness, complianță pulmonară

MVL - ventilație pulmonară maximă timp de 1 min.(cu respirație profundă și frecventă), capacități limitative ale sistemului respirator

eroare: