Tema lecției: „Consulatul și formarea imperiului napoleonian”.

Obiectivele lecției:

Educațional: descrieți dezvoltarea Franței în perioada 1799-1810; aflați motivele tranziției de la republică la imperiu în Franța; arată natura burgheză a transformărilor napoleoniene. Semnificația lor pentru modernizarea în continuare a Franței; arată natura agresivă a războinicilor lui Napoleon, schimbările teritoriale care au avut loc în Europa.

Dezvoltare: formarea elevilor pentru a trage în mod independent concluzii, fundamentându-i cu fapte, pentru a pronunța judecăți despre relațiile cauză-efect ale evenimentelor și fenomenelor istorice; formarea motivației pozitive pentru învățare.

Educațional: continuați să construiți o atitudine respectuoasă față de cultura mondială.

În timpul orelor.

Eu... Organizarea timpului.

II. Interviu teme pentru acasă:

Vi s-a cerut § 9-10 liberali, conservatori și socialiști.

Întrebări pentru interogare orală:

1. Descrieți principalele opinii ale liberalilor cu privire la dezvoltarea societății, rolul statului și drepturile omului.

2. Enumerați principiile de bază ale conservatorismului. Gândiți-vă la diferențele dintre punctele de vedere ale liberalilor și conservatorilor cu privire la rolul statului în societate și drepturile omului.

3. Spuneți-ne despre principiile de bază ale învățăturii marxiste.

Muncă independentă (test):

1. Doctrina socială a Europei Occidentale în secolul al XIX-lea, care se baza pe dreptul omului la viață și libertate:

a) socialism b) liberalism c) anarhism

2. Doctrina luptei de clasă, revoluția comunistă a stat la baza

a) anarhism b) marxism c) liberalism

3. Unul dintre reprezentanții socialismului critic:

a) Henri Saint-Simon b) Friedrich Engels c) Pierre Proudhon

4. Verifică toate afirmații corecte.

Conservatorii

a) a recunoscut dreptul statului de a reglementa economia

b) a susținut egalitatea socială a tuturor oamenilor

c) a susținut păstrarea vechii ordine și a valorilor tradiționale

d) a susținut abolirea proprietății private

5. Reprezentantul anarhismului NU era

a) Charles Fourier b) Pierre Proudhon c) Mihail Bakunin

6. Explicați afirmația: „Orice nu este interzis de lege este permis”.

III. Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor.

Povestea profesorului: Băieți, anul trecut ați început să studiați Marele revolutia Franceza... Permiteți-mi să vă reamintesc că, în urma rezultatelor sale, monarhia a fost răsturnată, împăratul francez Ludovic al XVI-lea a fost executat, iar puterea a trecut în mâinile organului reprezentativ al poporului.

La 19 Brumaire (noiembrie), 1799, Consiliul celor Cinci Sute a fost dispersat, iar generalul Bonaparte a devenit conducătorul nelimitat al Franței timp de 15 ani. Napoleon Bonaparte a stabilit un regim autoritar dur, puterea sa a fost enormă. Să vedem unde i-a fost îndreptată puterea. Ce a făcut Napoleon Bonaparte pentru Franța și pentru fiecare francez individual? Ce a făcut pentru Europa?

Planul lecției:

3. „Revoluționar pe tron”.

IV. Învățarea unui subiect nou.

1. De la Franța revoluționară la Franța burgheză.

- Povestea profesorului. Din 1789, au existat atât de multe lovituri de stat în Franța, încât evenimentele din 18-19 Brumaire nu au deranjat Sans-culottes. Majoritatea cetățenilor nu simpatizau cu ideea revenirii la monarhie. Generalul Bonaparte, un om cu trecut republican, a fost primit calm ca șef al statului. După ce a stabilit o dictatură militară, Bonaparte a început să restabilească economia, controlat de guvern și sistemul juridic. Se pregătea să conducă țara burghezilor, a țăranilor și a proprietarilor de proprietăți.

- Lucrul cu un document.

- Mesajul elevului despre Napoleon Bonaparte.

-Povestea profesorului. Noua constituție adoptată în decembrie 1799 a proclamat drept principii „pacificare, ordine, legalitate”. Senatul, cea mai înaltă cameră legislativă, a înmânat puterea executivă a trei consuli timp de 10 ani. Primul consul a fost învestit cu cele mai mari drepturi. Avea dreptul să facă legi, să declare război și să încheie pacea, să numească miniștri și oficiali. El a deținut mai multă putere decât a avut Ludovic al XVI-lea în temeiul constituției din 1791. Al doilea și al treilea consul au avut doar un vot consultativ. Ramura legislativă a fost brusc limitată. Constituția a restabilit sufragiul universal. Cu toate acestea, administrația locală a fost distrusă, iar oficialii guvernamentali - prefecți - au fost trimiși la departamente pentru gestionare. În orașe, primarii erau numiți în locul comunelor alese.

În țară a fost stabilit un regim de putere personală. Francezii s-au săturat de revoluție, iar regimul puterii personale a fost aprobat într-un plebiscit (sondaj popular).

Deci Napoleon Bonaparte, „fiul revoluției”, a devenit principala figură politică din Franța. Țara a pornit pe calea păcii civile.

Perioada din 1799 până în 1804, când puterea a fost concentrată în mâinile consulilor, istoricii numesc consulatul.

Notă în caiet:

Consulatul este o perioadă din istoria Franței din 1799 până în 1804, când puterea a fost concentrată în mâinile consulilor.

2. "Libertate, egalitate și proprietate!"

- Lucrul cu manualul.

Grupul 1 citește paragraful „Libertate, egalitate și proprietate!” pe paginile 93-94 ale manualului.

Grupul 2 citește „O societate fără religie este ca o navă fără busolă” la pp. 94-95.

Sarcina: Fiecare grup evidențiază principalele reforme, măsuri de întărire a statului și de pacificare a poporului, efectuate în Franța de Napoleon în perioada sa de consulat.

3. „Revoluționar pe tron”.

- Povestea profesorului.Republica era pe drum spre sfârșitul ei. Conspirațiile regaliste pentru răsturnarea regimului consular și restabilirea monarhiei borbonești i-au înspăimântat pe „noii bogați” cărora le era frică să piardă bunurile dobândite în timpul revoluției. Au cerut „ca Napoleon Bonaparte, acum prim consul, să fie proclamat împărat și ca atare să fie încredințat administrației Republicii Franceze”.

Propunerea a fost susținută și de țăranii care au cumpărat pământurile emigranților. Unul dintre reprezentanții vârfului burgheziei a exprimat opinia generală a acestor oameni, spunând: „Numai prin stabilirea puterii ereditare noua dinastieputem înțepa în mugur speranțele himerice ale vechii dinastii dând noii ordine a lucrurilor un caracter durabil. " Și primul consul însuși a trăit mult timp cu visul unui imperiu. Victoriile militare au ajutat să deschidă drumul către tron.

Puterile europene care au luptat împotriva Franței s-au săturat de război. Danemarca a fost prima care a încheiat un armistițiu cu Franța în 1801, apoi aliații săi au urmat acest exemplu. După pierderea aliaților, Marea Britanie, în martie 1802, la Amiens a semnat un tratat de pace cu Franța, care a pus capăt războiului de zece ani. În temeiul acestui tratat, Marea Britanie a ridicat blocada navală a Franței, dar nu și-a recunoscut noile frontiere. Încheierea păcii a stârnit un mare entuziasm al francezilor și un val de adorație pentru Bonaparte. Timp de un an întreg s-a bucurat de o popularitate atât de populară, încât alți politicieni francezi nu au visat niciodată. Acest lucru a făcut mai ușor pentru Napoleon stabilirea unei monarhii.

Notă în caiet: 18 mai 1804 - Senatul l-a proclamat pe Napoleon „Împăratul francezilor”

4. Consulate și imperii ale războaielor de cucerire.

Sarcina. Băieți, acum veți citi în mod independent paragraful „Războaiele de cucerire a consulatelor și imperiilor” pp. 96-98 și veți completa tabelul.

Principalele bătălii ale războaielor napoleoniene

Numele bătăliei sau campaniei	Data luptei

cinci. " Adevărată glorie»Napoleon.

- Lucrul cu un document. „Cod civil francez” (extras) pagina 100 a manualului.

V. Consolidarea a ceea ce a fost învățat în lecție.

Întrebări adresate cursului:

1. Ce este un consulat?

2. Despre ce reforme ale lui Napoleon ați aflat?

Vi. Rezumatul lecției.

Eveniment, rezultat:Napoleon își începe planurile de a cuceri Europa. Armata sa intră în Italia

Eveniment, rezultat: Lupta cu austriecii la Hohenlinden după invazia franceză a țărilor germane. Victoria lui Napoleon.

Eveniment, rezultat:Armata austriacă complet înfrântă s-a predat lui Napoleon. Pentru această perioadă, războiul „celei de-a treia coaliții” este deja în desfășurare în Europa. Anglia, Rusia, Suedia, Austria, Prusia și Republica Italiană Napoli se opun deja lui Napoleon.

Eveniment, rezultat:Napoleon și-a învins adversarii din cea de-a treia coaliție la legendarul bătălie de la Austerlitz. În ea, Napoleon s-a opus Imperiul Rus și Austro-Ungaria. Bătălia este numită în istorie „bătălia celor trei împărați”

Eveniment, rezultat:Tratatul de la Presburg a fost încheiat cu Austria, potrivit căruia Napoleon a împărțit pământurile Sfântului Imperiu Roman după bunul plac. A primit o parte din vestul Germaniei și Veneția, iar HRE a încetat să mai existe. De asemenea, Napoleon, la dorința sa, a distribuit o parte din coroanele regale și ducale europene fraților și prietenilor săi.

Eveniment, rezultat: A învins Prusia la bătălia de la Jena și Aursted. Acum a devenit în sfârșit stăpânul întregii Germanii. Curând a intrat solemn la Berlin cu trupe

Eveniment, rezultat:A învins armata rusă a generalului Bennigsen lângă Friedland (regiunea Kaliningrad), care a venit în ajutorul aliaților germani

Eveniment, rezultat: Napoleon și-a pus protejatul pe tron \u200b\u200bîn Portugalia, subjugând astfel Portugalia pentru sine

Eveniment, rezultat: „Primul clopot” al slăbirii puterii lui Napoleon. În Spania ascultător de el, a început răscoala de la Madrid. Este suprimat de francezi, dar alții vin să-l înlocuiască. Răscoalele din Spania nu vor da pace lui Napoleon până la sfârșitul carierei sale.

Data:1809

Eveniment, rezultat:L-a lipsit pe Papa de puterea seculară și și-a anexat stăpânirea la Franța

Eveniment, rezultat: Napoleon a atacat Rusia. Trupele sale au trecut râu de graniță Neman fără nicio declarație de război.

Eveniment, rezultat:Napoleon a ocupat Minsk și a mers mai departe, spre Moscova

Eveniment, rezultat:Bătălia de la Borodino. Ambele armate au suferit mari pierderi. Avansul lui Napoleon s-a oprit.

Eveniment, rezultat:Comandantul armatei ruse, Mihail Kutuzov, a decis să predea Moscova lui Napoleon fără luptă. Francezii intră în capitală

Eveniment, rezultat:Napoleon și armata sa slăbită părăsesc Moscova, deoarece nu au resursele necesare pentru a ierna. Retragerea francezilor înfometați și înghețați începe prin jumătate din Rusia înapoi în Europa.

Eveniment, rezultat:Bătălia de la Berezina din Belarus. Fugind de atacul armatei ruse, Napoleon abandonează 21 mii dintre soldații săi dragi mai slabi la trecerea râului Berezina, ordonând să ardă podurile din fața lor. Cu doar 12 mii de soldați, el merge mai departe la graniță. Majoritatea lăsate de francezi au murit în frig, restul au fost capturați.

Eveniment, rezultat: Napoleon traversează Niemenul și se întoarce în Europa. Cu el deja doar aproximativ 5 mii de soldați. Grozav armata franceză distrus.

Eveniment, rezultat: Bătălia de la Napoleon la Waterloo cu a șaptea coaliție a puterilor europene. Prusia, Anglia, Olanda (plus micile principate) i s-au opus.Înfrângerea completă a lui Napoleon. Puterea și puterea Lui au ajuns la sfârșit.

Eveniment, rezultat:Tratatul de pace de la Paris a fost încheiat, potrivit căruia tronul a fost returnat dinastiei Bourbon din Franța, iar Napoleon a fost trimis în exil pe insula St. Elena. Unde a murit după 6 ani.

Slide 1

Descriere diapozitiv:

Slide 2

Descriere diapozitiv:

Slide 3

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 4

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 5

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 6

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 7

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 8

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 9

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 10

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 11

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 12

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 13

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 14

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 15

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 16

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 17

Descriere diapozitiv:

Inca o intrebare. Cum a apărut sufletul în procesul evoluției? Inca o intrebare. Cum a apărut sufletul în procesul evoluției? Există mii de mărturii ale persoanelor care au avut moarte clinică. Ei spun că au părăsit corpul, s-au văzut pe ei înșiși (adică corpul lor) din lateral și apoi au zburat în tunel până la lumină ... Medicii care întâlnesc adesea astfel de pacienți mai mult decât alții cred că există viață după moarte. Iată ce a spus odată un caz uimitor cercetătorul Alexander Potapov. Pacientul, aflat în comă, a fost dus la secția de terapie intensivă a clinicii. Activitățile de revitalizare nu au avut succes. Creierul a murit, encefalograma (studiu de activitate) era o linie dreaptă. Am decis să folosim intubația (inserarea unui tub în laringe și trahee pentru ventilația artificială și restabilirea permeabilității căilor respiratorii). Victima avea o proteză în gură. Doctorul a scos-o și a pus-o pe masă. O oră și jumătate mai târziu, pacientul a prins încă viață. Și o săptămână mai târziu, când același angajat livra medicamente bolnavilor, bărbatul care s-a întors din lumea cealaltă i-a spus: "Dă-mi înapoi proteza! Mi-ai scos-o și mi-ai pus-o într-un sertar al unei mese pe roți!" un sondaj al pacientului a arătat: se uita de deasupra corpului său întins pe pat. A descris în detaliu secția și acțiunile medicilor în momentul morții sale. Bărbatului îi era foarte teamă că medicii vor opri renașterea și, din toate puterile sale, a vrut să le arate clar că este în viață.

Diapozitivul 18

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 19

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 20

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul 21

rezumate ale altor prezentări

„Teorii ale apariției vieții” - Creaționism. Ipoteza originii spontane a vieții pe Pământ. Teoria evoluției biochimice a lui Oparin. Microbiologul francez Louis Pasteur. Ipoteza panspermiei. Ce este viața. Compusi organici... Ipoteza biopoiezei. Teorii despre originea vieții. Organismele sunt diferite de cele non-vii. Ipoteza staționară. Proprietăți proteice. Van Helmont. Metoda abiogenică. Originea vieții pe Pământ. Ipoteza evoluției biochimice.

„Ipoteze ale originii vieții pe Pământ” - Louis Pasteur. Lucrurile vii pot apărea din cele non-vii. Ipoteza panspermiei. 2 puncte de vedere care se exclud reciproc. Francesco Redi. Originea spontană a vieții. Ipoteza biochimică. Ipoteza creaționistă se află în afara domeniului științific. Ipoteza panspermiei. Ipoteze ale originii vieții pe Pământ. Ipoteze ale generației spontane de viață. Ipoteza creației. Originea cosmică a vieții. Esența abiogenezei.

„Concepte ale originii vieții” - Schema evoluției Gradul de ordine. Ideea generației spontane. Probleme în stiinta moderna... Pământ. Originea vieții. Problemă. Posibilitate. Teoria panspermiei. Structuri proteice. Reprezentarea schematică a originii vieții. Publicarea datelor experimentale. Nivelurile structurale ale ființelor vii. Susținătorii genobiozei. Caracteristici ale nivelului biologic de organizare a materiei. Achiziție evolutivă.

„Istoria originii vieții pe Pământ” - Știință. Ipoteza generării spontane. Ipoteze de generație spontană și stare staționară. Ipoteza creației. Apariția vieții pe Pământ. Ipoteza staționară. Oamenii de știință. Ipoteza evoluției biochimice. Materiale. Ipoteza panspermiei. Apariția vieții.

„Problema originii și esenței vieții” - Conceptul de stare staționară. O nouă formă de stabilitate. Observarea microscopică. Valabilitatea teoriei biogenezei. Abordarea funcțională. Oparin. Conceptul de evoluție biochimică. Principalul merit al lui Oparin. Conceptul originii vieții. Baza moleculară a vieții. Biopolimeri. Abordare natural-istorică. ARN Messenger. Abordare teoretică. Complexe de sisteme. Prevederi de bază. Corpul uman, cântărind 70 kg, conține 45,5 kg oxigen.

„Cele mai vechi organisme de pe Pământ” - Echipamente. Clasa Trilobite. De tip brahiopod. El și-a creat propria teorie. Tabel geocronologic. Teoria originii divine. Teorii despre originea vieții. Conceptul unui tabel geocronologic. Jan Baptist Van Helmont. Formarea ideilor despre condițiile pentru originea vieții. Asemănări și diferențe. Reprezentanți ai clasei de moluște bivalve. Teoria spațiului. Teoria evolutivă. În ce perioadă trăim cu tine.

1 din 21

Prezentare pe tema: creaționism

Diapozitivul nr. 1

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul nr. 2

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul nr. 3

Descriere diapozitiv:

Acum să dăm dovezi științifice despre tinerețea spațiului și a Pământului. Există mult praf în spațiu. Și se așează, formând un strat de praf. În anii 1950, oamenii de știință au încercat să calculeze cât de mult praf era pe lună. Și au calculat că la fiecare 10 mii de ani, pe Lună se acumulează un strat de praf de 2 cm. Dacă ne înmulțim cu vârsta Lunii în conformitate cu teoria evoluției, obținem mare importanță... Și oamenii de știință au crezut că ar fi imposibil să aterizeze pe lună: nava se va scufunda în praf. Dar când astronauții au aterizat, au văzut că pe lună era puțin mai mult de 1 cm de praf. Și dacă luna are miliarde de ani, unde este tot praful?

Diapozitivul nr. 4

Descriere diapozitiv:

Să luăm în considerare alte fapte. Multe comete zboară în spațiu. Cometele nu sunt de obicei foarte mari (aproximativ un kilometru în diametru) și pierd masa (intră în coadă). „Putem calcula cât timp o cometă poate pierde masa”, spun oamenii de știință. Și nu durează foarte mult - aproximativ 10.000 de ani ". Dar se pune întrebarea: dacă universul este vechi de miliarde de ani, atunci de ce zboară cometele? (pentru mai multe, vezi filmul „Minciuni în numele științei”)

Diapozitivul nr. 5

Descriere diapozitiv:

Din 1836, peste 100 de cercetători de la Royal Greenwich Observatory și US Naval Observatory au efectuat cercetări vizuale directe, care arată că diametrul soarelui scade cu aproximativ 1,5 m / h. Potrivit cercetătorilor, rata nu se schimbă de la formarea soarelui. Dar acum 1 milion de ani soarele ar fi trebuit să fie atât de mare încât să nu existe viață pe Pământ!

Diapozitivul nr. 6

Descriere diapozitiv:

Când plouă, 30% din apă se îndreaptă spre ocean. Iar această apă aduce cu sine săruri minerale. Evaporarea „ia” apă proaspătă și lasă sărurile în oceane. Și astfel oceanele dobândesc sare în fiecare zi. Dar astăzi oceanele au 4% sare. Acest lucru s-ar fi putut întâmpla în mai puțin de 5 mii de ani. Și dacă planeta are o vechime de miliarde de ani, de ce nu mai există sare în oceane?

Diapozitivul nr. 7

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul nr. 8

Descriere diapozitiv:

Rocile sedimentare conțin miliarde de rămășițe animale, dintre care multe sunt atât de bine conservate, încât înmormântarea lor sub o varietate de sedimente a trebuit să se întâmple brusc: nu au avut timp să se descompună sub influența oxigenului sau să devină prada scăpărătorilor. „Cimitire” de fosile de dinozauri au fost găsite peste tot în lume, sugerând potop global... Dr. Schweizer descrie modul în care a simțit un miros distinct cadavru care provenea dintr-un schelet de Tyrannosaurus rex (găsit în Hell Creek, Montana, SUA).

Diapozitivul nr. 9

Descriere diapozitiv:

S-au găsit oasele pangolinului care conțin celule sanguine, hemoglobină și țesut moale, inclusiv vase de sânge. Cum ar putea supraviețui sângele dinozaurilor? Numai dacă nu au dispărut în urmă cu milioane de ani, dar au suferit înmormântări rapide ca urmare a inundației, cu doar câteva mii de ani în urmă.

Diapozitivul nr. 10

Descriere diapozitiv:

Cum a fost materie organicădin care celule vii s-au format în continuare? În 1924, Oparin a sugerat teoria că în condițiile Pământului primitiv, substanțele organice au apărut din cei mai simpli compuși - amoniac, metan, hidrogen și apă. Energia necesară pentru astfel de transformări ar putea fi obținută fie din radiații ultraviolete, fie din descărcări electrice frecvente de furtună - fulgere. Poate că aceste substanțe organice s-au acumulat treptat în Oceanul Antic, formând bulionul primar, în care s-a născut viața.

Diapozitivul nr. 11

Descriere diapozitiv:

Și dovada posibilității acestui lucru este experiența americanului Muller, desfășurată în 1953. Cu toate acestea, are dezavantaje foarte semnificative: 1. Au existat substanțe inițiale greșite 2. El a folosit condițiile greșite 3. A obținut rezultatul greșit În realitate, Miller a primit un otrăvitor un amestec care exclude chiar și cea mai mică probabilitate de viață. În SUA, în Universitate de stat San Diego a avut o dezbatere. La sfârșitul dezbaterii, cineva a remarcat: „Dr. Stanley Miller ne-a onorat cu prezența sa în această audiență în această seară”. Dr. D. Gish a explicat de ce experimentul lui Miller nu poate produce viață din non-viu. Și dr. Miller a fost întrebat: „Vrei să răspunzi la ceea ce a spus dr. Gish despre experimentele tale?” Dr. Miller a răspuns: „Nu”. Nu mai crezuse de mult! Crezi?

Diapozitivul nr. 12

Descriere diapozitiv:

Diapozitivul nr. 13

Descriere diapozitiv:

Din ce în ce mai mult, în toate colțurile planetei în timpul săpăturilor, găsesc oameni uriași a căror înălțime ajunge la 10 metri ... realizat în Evul Mediu în Cumberland. „Gigantul este îngropat patru metri în pământ și este îmbrăcat complet în haine militare. Sabia și toporul de luptă se odihnesc lângă el. Scheletul are 4 metri lungime, iar dinții „omului mare” măsoară 17 centimetri. Aceste fapte distrug teoria evoluției până la capăt!

Diapozitivul nr. 14

Descriere diapozitiv:

Evoluționiștii spun că unele specii de animale trec în altele prin mutații - macroevoluție. Dintr-un manual de biologie, puteți afla că microevoluția este responsabilă pentru speciația din genurile de creaturi vii (de exemplu, câinii de la lupi sau șacali), dar macroevoluția este exact ceea ce a dus la întreaga diversitate a lumii animalelor și plantelor din jurul nostru. Dar nici această teorie nu are dovezi. Și experimentele au reușit să demonstreze că mutațiile duc doar la boli, deformări și dispariția speciei. Dar nu la formarea unuia nou. O mutație nu va putea niciodată să adauge ceva nou unui organism, de exemplu, aripile unui fără aripi sau ochii unui fără ochi.

Diapozitivul nr. 15

Descriere diapozitiv:

Teoria evoluției spune că din unele animale s-au format altele mai dezvoltate. Cu toate acestea, nu au fost găsite vreodată fosile tranzitorii. Și ceea ce este promovat ca o „legătură de tranziție” este pur și simplu un fals. De exemplu, Australopithecus este pur și simplu o specie dispărută de maimuțe, după cum au demonstrat Salt Soperman și Charles Oxford. Rămășițele distribuite de evoluționiști în clase mitice precum Homo erectus, Homo ergaster, Homo sapiens aparțin diferitelor triburi umane, deoarece nu există nicio diferență între ele și schelet om modern... Singura diferență constă în structura și modificarea craniului, cu toate acestea, este încă observată la diferite rase umane.

Diapozitivul nr. 16

Descriere diapozitiv:

Omul Pildam. Craniul său timp de 35 de ani a fost considerat o legătură de tranziție între maimuță și un bărbat. Dar personalul de la British Museum a descoperit că Charles Darson a montat în mod deliberat și a introdus o maxilară de maimuță într-un craniu uman. Petikant. De fapt, au găsit craniul unei maimuțe și în 14 m. Un femur uman. Neanderthal. Acum s-a dovedit că era o persoană obișnuită, doar cu spatele deformat - poate că avea doar artrită. Omul Nebrasian. Cineva a găsit un dinte și toată persoana a fost aliniată pe el! Dar, de fapt, sa dovedit a fi un dinte de porc!

Diapozitivul nr. 17

Descriere diapozitiv:

Inca o intrebare. Cum a apărut sufletul în procesul evoluției? Există mii de mărturii ale persoanelor care au avut moarte clinică. Ei spun că au părăsit corpul, s-au văzut pe ei înșiși (adică corpul lor) din lateral și apoi au zburat în tunel până la lumină ... Medicii care întâlnesc adesea astfel de pacienți cred mai mult decât alții că există viață după moarte. Iată ce a spus odată un caz uimitor cercetătorul Alexander Potapov. Pacientul, aflat în comă, a fost dus la secția de terapie intensivă a clinicii. Activitățile de revitalizare nu au avut succes. Creierul a murit, encefalograma (studiu de activitate) era o linie dreaptă. Am decis să folosim intubația (inserarea unui tub în laringe și trahee pentru ventilația artificială și restabilirea permeabilității căilor respiratorii). Victima avea o proteză în gură. Doctorul a scos-o și a pus-o pe masă. O oră și jumătate mai târziu, pacientul a prins încă viață. Și o săptămână mai târziu, când același angajat livra medicamente bolnavilor, bărbatul care s-a întors din lumea cealaltă i-a spus: "Dă-mi înapoi proteza! Mi-ai scos-o și ai pus-o într-un sertar al unei mese pe roți!" un sondaj al pacientului a arătat: se uita de deasupra corpului său întins pe pat. A descris în detaliu secția și acțiunile medicilor în momentul morții sale. Bărbatului îi era foarte teamă că medicii vor opri renașterea și, din toate puterile sale, a vrut să le arate clar că este în viață.

Diapozitivul nr. 18

Descriere diapozitiv:

Cum să explic faptul că o persoană, aflată într-o stare inconștientă, este capabilă să vadă ce se întâmplă în jurul său? Mai mult decât atât, nu numai cei văzători, ci și cei nevăzători pot vedea. Ei spun ce acțiuni au făcut medicii cu corpurile lor lipsite de viață. Și chiar ceea ce era în secțiile vecine. La un moment dat, cercetătorul american Dr. Alfred Ring, împreună cu colega sa Sharon Cooper, au înregistrat mărturiile a 18 persoane orbe de la naștere, care, din orice motiv, au ajuns în condiții apropiate de moarte. Potrivit celor chestionați, viziuni pe moarte a devenit pentru ei singura modalitate de a înțelege ce înseamnă să vezi.

Diapozitivul nr. 19

Descriere diapozitiv:

O surpriză pentru mulți oameni este faptul că există o cantitate imensă de dovezi în favoarea faptului că întreaga rasă umană a coborât de la doi oameni (Adam și Eva) cu câteva mii de ani în urmă și că, în trecutul recent, a existat un declin grav al populației (efect de gât). timpul Potopului și că după aceea a existat o împrăștiere unică de oameni dintr-un singur loc (de la turnul Babel). Sunt și mai surprinși de faptul că majoritatea acestor dovezi provin de pe buzele oamenilor de știință în evoluție. O mare cantitate de dovezi ale istoriei biblice au fost găsite de geneticienii moderni. Și aceste dovezi sunt disponibile oricui dorește să le studieze! http://www.origins.org.ua/page.php?id_story\u003d1340 - ziar „Design rezonabil”

Descriere diapozitiv: