Proiectul "Vatul meu nativ, drăguț"

(Clasa a IV-a)

Scurt Proiect abstract

Fiecare persoană are o patrie - regiunea, unde sa născut și unde totul pare special, frumos și rude. Totul în ea la durere este familiar, nu este timp să se oprească, să se uite înapoi. Dar există momente când casa ta devine din ce în ce mai scumpă în lume și asociem conceptul de fericire umană cu House Stepfatic, Street, Slander, City ...

Acest proiect are o importanță deosebită în educația și formarea personalității studenților, educația unui cetățean și a unui patriot. Proiectul este o încercare de a combina un singur scop de nu numai principalii participanți la procesul de învățământ general al profesorilor - studenți, ci și pentru a atrage o parte la fel de interesată în educația calitativă a generației tinere - părinți.

Ca urmare a executării proiectului, elevii vor crea: prezentarea "satul meu", albumul foto "Mama mea Malaya", desene. Acest proiect este axat pe implementarea GEF NOO, și anume, își propune să formeze o cultură generală a studenților, dezvoltarea lor spirituală și morală, socială, personală și intelectuală, pentru a crea o bază pentru activitățile extracurriculare de auto-implementare care să asigure succesul social, Dezvoltarea abilităților creative, auto-dezvoltare.

Un copil care va cunoaște istoria satului său, monumentele culturale, arhitectura, nu va comite niciodată un act de vandalism. El va ști doar prețul.

El ascultă rudele sale, aproape, care îi explică ceea ce este dragostea pentru patria sa, deprecierea, casa nativă, familia.

Scop:

Extindeți cunoștințele despre satul lor natal; Promovarea creșterii unui sentiment de mândrie pentru micul lor patrie, pentru a educa comunicativitatea studenților.

Rezultatele planificate ale performanței

După finalizarea proiectului, elevii vor dobândi următoarele competențe:

Personal:

Pregătirea și capacitatea de a independența, activitatea creativă;

Abilitatea de a lucra productiv într-o echipă, să efectueze diferite roluri și responsabilități, capacitatea de a recunoaște diverse opinii;

Capacitatea de a acționa în interesul grupului;

Abilitatea de a răspunde la alegerea dvs. în fața altor persoane;

Abilitatea de a clarifica conștient și de a-și ajusta opiniile

Metaperrmet. - abilitatea de a lucra cu informații și resurse media - abilitatea de a găsi, selecta, analiza pentru a evalua și a crea informații în diferite forme și în diverse moduri;

Abilitatea de a estima gradul de succes al activităților sale;

Abilitatea de a înțelege cauzele dificultăților emergente și de a căuta modalități de a ieși din situație;

Abilitatea de a organiza interacțiunea în grup (distribuiți rolurile, negocierea între ei, etc.)

Abilitatea de a-și întocmi gândurile în discursul oral și scris, inclusiv utilizarea fondurilor TIC,

Abilitatea este limpede, logic și precis la punctul dvs. de vedere.

Subiect:

Abilitatea de a folosi cunoștințele dobândite, abilitățile și abilitățile în viața de zi cu zi;

Pe scurt și să răspundă cu precizie la întrebări, să participe la discuție, să utilizeze literatura de referință și alte surse de informații;

Atrage atenția asupra problemelor de conservare și atitudine atentă față de istoria terenului nativ

Întrebări Proiect de ghidare

Întrebarea fundamentală

Unde începe patria?

Probleme problematice

1. De ce se numește așezarea dvs. așa?

2.Ce puteți spune despre clădirile culturale și istorice ale satului nostru?

3. Monumentele marelui război patriotic?

4.Ce puteți spune despre locurile comemorative ale satului nostru?

Curriculum

1. Scriitorii istoriei satelor

2. De ce ne numim satul nostru cu o mică țară?

3. Care este locul în care v-ați născut, sunteți atât de scump?

4. De ce atragi patria ta mică?

5. Ce puteți spune despre aspectul de astăzi? Cum se schimbă?

Cunoștințe primare, abilități, abilități

Abilități de lucru în grupuri, perechi; Lucrați cu diverse resurse, inclusiv cu Internetul, exprimați-vă gândurile în scris.

Activități de instruire

Selectarea materialelor despre istorie, despre locurile culturale și istorice și memorabile ale satului nostru, ridicând fotografii, poezii și alte lucrări literare. Lucrați cu diverse surse de informare.

Plan de proiect

Etapa pregătitoare:

Familiarizarea și punerea în funcțiune a studenților și a părinților în activitățile proiectului.

Să informeze părinții despre participarea copiilor la proiect.

Obțineți permisiunea de la părinți să utilizeze fotografii și lucrări ale studenților pe Internet.

Discutarea obiectivelor și obiectivelor proiectului.

Formarea grupurilor de studenți luând în considerare dorințele și interesele copiilor

Principal:

Elaborarea unui plan de lucru în grupuri

Planul de lucru în grupuri este întocmit sub îndrumarea unui profesor cu ajutorul unor aspecte de conducere, proiectul este stabilit.

Căutați informații în diferite surse de către grupuri:

O vizită la bibliotecă pentru a vă familiariza cu literatura de specialitate.

Cunoștință cu regulile de lucru pe Internet, cu etica comunicării, reglementările privind drepturile de autor

reguli de lucru pe calculator

Reprezentarea listei resurselor de informare și adăugarea independentă a acestuia către participanți

Analiza informațiilor, selectarea materialelor.

Evaluarea muncii dvs. în grup

Etapa finală:

Pregătirea și proiectarea rezultatelor sub forma unui album foto și prezentare (sfaturi privind proiectarea prezentării).

Reflecţie

Implementarea proiectului

Etapa pregătitoare

Identificarea cunoștințelor despre copiii despre ceea ce știu despre micul lor patrie

Formularea problemei.

Definirea obiectivelor și obiectivelor proiectului.

Formarea grupurilor creative:

Identificarea cunoștințelor copiilor a fost efectuată prin conversație;

Etapa principală

Formarea grupurilor Având în vedere locul nașterii și de cazare.

Lucrați cu diverse surse de informare.

Elaborarea unui plan pentru fiecare grup cu distribuție a taxelor.

Discuție și selecție a materialului asamblat necesar pentru a crea activități de proiect de produse.

Etapa finală

Prezentarea produsului finit al activităților proiectului:

Albumul foto "Mama My Malaya"

Software și echipamente pentru activități de proiect

Calculator personal.

Punct de acces la Internet.

Camera digitala.

Software:

A picta

Adobe Photoshop,

Adobe Flash,

Înregistrare

Când se află un deconvență, un stand asupra istoriei satului, se folosește expoziția desenelor "satul meu". Completează designul unei prezentări pe calculator.

Astăzi, ora clasa noastră este dedicată celor mai importante în viața fiecărei persoane ...

Introducere în subiect(muzică)

Câmpia mea mică, drăguț,

(La urma urmei, mare este întreaga noastră țară)

Îți place Angel Ceresc, frumos,

Ești simplu, ca sufletul nostru.

Nu mă pot uita la tine,

Nu-mi pot rupe ochii

De la cerurile adânci și albastre ale voastre,

Din spațiul verde îndepărtat ...

Fumul dvs. cititorul dvs. reflectă

Radi de aur de aur mai luminos,

Și forța fluxurilor de apă

Am coborât din nou în vise.

Te iubesc, draga mea patrie!

Vă admir frumusețea!

Te iubesc, patria mică!

Și pentru totdeauna va rămâne cu tine!

UCH. Băieți, după cum credeți, de ce evenimentul am început cu această poezie.

STATELE UNITE ALE AMERICII

UCH.Materia înseamnă mult pentru noi. Patria este o casă nativă în care o persoană a făcut primul pas și a rostit primul cuvânt. Patria este o țară, satul în care trăim. Aceasta este o casă în care trăiește fiecare dintre noi. Patria începe cu oamenii apropiați de noi - mame și papă, frați și surori, bunici și bunici, rude și prieteni. Patria este Rusia noastră. Dar de ce adesea numim țara noastră "Patland", "Patria", "mamă". Credeți că dacă aceste cuvinte sunt legate între ele?

Predare.

Și avem dreptate sau nu vom învăța prin citirea povestii lui K. Ushinsky "Tatăl nostru" / Text: "Tatăl nostru, patria noastră - Mama Rusia. Noi numim Rusia pentru Tatăl, pentru că în ea a trăit în viața tatălui și bunicilor din secolul.
Patria o numim pentru că ne-am născut în ea, ei ne spun propria noastră limbă în ea și totul este nativ pentru noi, și mama, pentru că ne-a adunat cu pâinea ei, repetată cu apele ei, și-a învățat limba ca mama ei Protejează și ne protejează de toți dușmanii. Există o mulțime în lume, și cu excepția Rusiei, tot felul de stări și terenuri bune, dar o persoană are o mamă nativă - una și patria sa. (K. Ushinsky) /

UCH. Găsiți o linie în textul care explică de ce Rusia numim "Patland".
UCH - XIA. Tatăl nostru, patria noastră - Mama Rusia. Noi numim Rusia pentru Tatăl, pentru că în ea a trăit în viața tatălui și bunicilor din secolul.

UCH. De ce numiți "Patria"?

UCH-XIA. Patria o numim pentru că ne-am născut în ea, ne spun limba noastră și totul în el este nativ

UCH. De ce numiți "mamă"?

UCH-XIA. Mama, pentru că ne-a bătut cu pâinea ei, repetată cu apele ei, și-a învățat limba când mama ei ne protejează și ne mânie de orice dușmani. Există o mulțime în lume, și cu excepția Rusiei, tot felul de stări și terenuri bune, dar o persoană are o mamă nativă - una și patria sa.

Uch.. Despre patrie - spun liniștit:
La urma urmei, nu trebuie să țipați despre mare dragoste.
Ea este distanța mea și recompensa,
Voi spune despre ea - rugăciunea creează:
"Fii pentru totdeauna în prosperitate și glorie,
Vă dau putere, cel mai înalt, pentru a păstra lumea,
Dă-ne puterea de a trăi fără buclă
Și nu poți să te duci! ".

Uch.. Ei spun că "unde sa născut acolo și a venit la îndemână". Este vorba despre atașamentul unei persoane la locul unde sa născut, unde a crescut, unde a dobândit prieteni; Despre atașamentul la munca sa, persoanelor cu obiceiurile și tradițiile lor. Fiecare dintre voi are propriul mod în viață, în calea voastră, dar lăsați dragostea fiecăruia dintre voi în țara natală, țara nativă, la orașul natal și pe strada pe care ați trăit-o. Lăsați dragostea casei sale mici să trăiască în inima fiecăruia dintre voi.

My - pentru că aici este familia mea, prietenii mei, casa mea, strada mea, școala mea.

Mici - pentru că este o mică particulă din țara mea imensă

Patria - pentru că oamenii trăiesc aici în inima mea.

Uch.. În termen de două luni am lucrat la proiect, numit "patria mea Malaya". Astăzi vom rezuma munca noastră. Dar să ne amintim cum a început totul

UCH-XIA. (Shalandina N.)

Materia este un cuvânt mare, mare!

Se poate întâmpla în lumina miracolelor,

Dacă spui că cuvintele cu sufletul

Mai adânc pe marcă, deasupra cerului!

În se potrivește exact polim:

Mamă și tată, vecini, prieteni.

Orașul de naștere, apartament nativ,

Bunica, școală, pisoi ... și cu mine!

Familia nu este numai eu, mamă, tată. Acesta este încă bunicii, străbunicul și străbunicile. Ni se spune despre părinți și suntem mândri de ei. Dar există un alt loc în care ne-am născut, trăim. ... acesta este satul nostru iubit ... Pokrovka.

Lucrul la proiect a început cu o oră de clasă pe tema "și dacă ceva este pentru totdeauna în această lume, atunci aceasta este patria mea. În clasa de clasă cu o conversație, lucrătorii Muzeului Districtual, au fost invitați o bibliotecă de intersecție și o vechime din sat. În cursul sălii de clasă, am avut întrebări despre istoria vieții noastre, am vrut să învățăm cât mai mult posibil despre satul tău. Tatyana Viktorovna ne-a invitat să creăm un proiect despre satul tău iubit și natal și am decis să ne numim proiectul "Mama Malaya Mama".

Relevanța proiectului nostru estese pare că știm totul despre starea ta mică sau aproape totul. Dar merge pe drum, vrem să ne întoarcem rapid acasă, unde ne-am născut, pe strada unde au crescut, la locul în care numim "patria mică". Nu știu pentru nimeni ca și pentru mine micul meu patrie este cartierul meu din octombrie, satul natal Pokrovka.

noi determină problema cercetării. O vedem în absența suficientă și informații despre istoria satului ... Pe de o parte, toți suntem familiarizați cu tot locul în care trăim ... și pe de altă parte există momente necunoscute pe care nu le facem fiți atenți. Prin urmare, am mers să ne extindem cunoștințele despre micul patriei ...

Scop:extindeți cunoașterea istoriei satului natal, pentru a crea o carte "Mama mea Malaya".

A discutat un plan colectiv de implementare a proiectului, ne-am stabilit sarcini:

aflați cum sa format satul nostru;

pentru a afla cine a fost primii locuitori ai satului nostru, eroi - participanți la marele război patriotic;

fiți capabili să analizați și să selectați materialul necesar pentru pagina dvs.;

Ipoteză:dacă nu ne angajăm în căutare, activități de cercetare, nu vom putea învăța istoria satului dvs., districtul, dezvoltarea sa, cultura

Tipul proiectului: Informații, cercetare.

Perioada de implementare a proiectului:ianuarie februarie

Metode și tehnici:

excursie în sat;

excursie la școală, Muzeul District;

căutați informații;

studiul statistic al locuitorilor din sat.

Pentru a ne implementa scopul și obiectivele proiectului, am împărțit în grupuri de interese. Fiecare grup sub îndrumarea profesorului a reprezentat planul de lucru și a stabilit proiectul de timp de execuție.

În procesul de discuție colectivă a proiectului, am formulat paginile cărții noastre viitoare:

"Istoria formării satului nostru"
"Satenii noștri, eroii acelui război teribil"
"Străzile mele din satul meu"

"Scoala mea"
"Satul nostru de astăzi"

Pentru o lucrare mai reușită la implementarea proiectului, am conectat un grup de părinți interesați.

Planificăm să efectuăm în 3, 4 grade cu acest material.

Plasați materiale pe site-ul școlii și pe internet,

Plasați cartea noastră în Muzeul școlii.

Lucrările pe proiect a fost împărțită în mai multe etape.

Prima etapă - pregătireel a constat în motor de căutare independent. Am vizitat biblioteca intersegială și școală pentru a familiariza literatura de pe acest subiect. Toate respectarea, noi și părinții noștri au vizitat Muzeul Districtual. Acolo am găsit o mulțime de informații despre formarea satului nostru, despre viața oamenilor minunați, am făcut fotografii. Cu ajutorul profesorului și părinții căutau materiale pe Internet și diverse alte surse. Anunțate membrii familiilor lor familiare cu privire la istorie și atracții, despre producția de terenuri mici.

A doua etapă - implementare.În cea de-a doua etapă a avut loc o discuție intermediară pe materialul colectat. Fiecare grup a selectat fotografii care au fost în general abordate pentru a proteja proiectul. Din materialele asamblate, cel mai important lucru a fost ales, cel mai interesant lucru este că toți am vrut să vedem în cartea noastră.

Apoi a început cea mai grea slujbă. A fost necesar să plasați materialul pe un plan predeterminat, să ridicați fotografiile la textul care ar veni. Am lăsat doar să emită rezultatul nostru sub forma paginilor din cartea "Mama Malaya"

Z. o etapă apoasă.Aici finalizat lucrările la proiect. Pentru ao proteja, am distribuit materialul între toți participanții.

Ca urmare a proiectului "Mica mea mică" a atins toate sarcinile pe care le punem. Toate etapele au fost finalizate conform planului și în termenul specificat. Credem că avem o carte minunată. Este asamblat și materialul din Sevelu natal este colectat. Lucrul la proiect, ne-am întâlnit cu istoria satului natal, am realizat că micul a fost un mare - zona noastră face parte dintr-o țară mare numită Rusia. Am învățat să coopereze cu părinții dvs., împreună au vizitat bibliotecile, muzeul. Am învățat cum să folosim cunoștințele și abilitățile dobândite în activitățile practice și viața de zi cu zi, satisfăcând interesele cognitive, căutați informații suplimentare.

Astăzi vom prezenta atenție numai fragmente mici din paginile noastre. Și ce sa întâmplat, să te judec, oaspeții noștri dragi, dragi membri ai juriului.

UCH-XIA.Grupul nostru reprezintă prima pagină a cărții noastre.

Istoria educației din satul nostru

Istoria oricărui sat este strâns legată de soarta țării noastre, cu istoria marelui nostru popor. Istoria este creată de activitățile multor oameni. Nu cunoașteți victoriile și realizările strămoșilor, nu pot să-i iubească și să-și respecte pe patrie, să fie mândri de ei. Dragostea pentru Patland începe pentru dragoste pentru micul său patrie. Prin urmare, este necesar să le cunoaștem rădăcinile, istoria satului său, să vă apreciați pământul, monumentele istoriei și culturii sale și să nu uitați de natura din jurul nostru, pentru că chiar și oamenii străvechi sunt inactivi.

Și ce era acolo? Debrista și mlaștina

Da, apă neagră în bretele.

A fost o muncă până la cea de-a șaptea sudoare

În acel an când am ajuns aici.

Lucrările 41tell ale grupului nostru a fost aceea de a colecta materiale despre formarea satului nostru. După efectuarea unei cercetări, a lucrărilor de căutare, am aflat că satul nostru a fost format în 1880. Locul a fost ales de Walker Moise Bondarenko. Da, acesta este primul dintre imigranți au venit aici și se uită la marginea.

(Merge băiat în cămașă) "Și locurile sunt minunate! Inima îngheța de la încântare și frumusețe. Râul Suifun, țărmurile și copacii, interurped cu struguri sălbatici puternici și taut, aproape nu trec în jurul țărmurilor. Iarba în creșterea unei persoane, la care lama scuipa nu a atins niciodată. Pădurea acoperită cu munți mici, descendenți la râu. Și terenurile sunt ceva - Nemenen! Și nimeni din district, cu excepția păsărilor, a căilor și urșilor neplăcute.

Nu există nici un ceai mai bun. Aici ne vom opri. Vom trăi, puneți colibele, luăm stilourile pentru bovine, copaci de prăjituri, mângâie pământul - rădăcina, udând-o mai târziu. Acesta este pământul nostru, marginea noastră! " - Probabil că a spus ca Walkerul lui Moise Bondarenko cu voce tare. (Și coborârea de la umăr la Kotomka slabă, traversată în direcția soplor verde, numită ulterior o pălărie senicină).

Primii locuitori ai satului Pokrovka, în cantitate de 10 metri și-au construit casele cu o stradă dreaptă, la locul străzii actuale din Karl Marx. Cele 19 familii care le-au alăturat, imigranților trezorilor din 1883 au construit, de asemenea, o stradă dreaptă, cu distribuirea corectă a proprietăților.

Bisericile au fost construite în sate. În Pokrovka, deschiderea bisericii a avut loc pe 14 octombrie 1897 de vechiul stil, în ziua mijlocirii Fecioarei Maria, simbolizând patronajul și mijlocirea Fecioarei pentru toți creștinii ortodocși.

Ești atât de frumos, ești așa,

Patria mea este un sat dulce, scump!

Sunteți Primerul Pearl,

Mândria lui, frumusețea

Când în studiul rabito

când în vara de rouă.

Tu și extern ca toată lumea,

Afaceri, oameni.

Ești faimos pentru victorii

Deși nu au existat bătălii aici.

Vă veți răspândi rapid

De-a lungul râului Mighty.

Ah, mulțumesc

Drăguț, cazaci - băieți,

Ceea ce este departe

Deja pe marginea pământului

Coperta mamei lui Dumnezeu

Au comandat, salvate!

UCH-XIA. Am sunat la următoarea pagină "satele mele".

Grupul nostru se întreba cum străzile din satul nostru nu se uitau înainte și i-au păstrat numele și aceste zile. Pentru a face acest lucru, am solicitat informații în Muzeul Pokrovsky.

Conform unor dovezi, primul în conceptul obișnuit al străzii a apărut în copertă numai până la sfârșitul secolului al XIX-lea - în 1897. Au fost doar trei dintre ei - Suyfun, Cassenny și Nikolskaya. Pe toate aceste străzi erau aproximativ 48 de metri. Restul sunt la aproximativ 16 de metri - au continuat să stea la nivel feminin. Până în 1900, au fost formate două străzi - Bolotnaya și Obezna. Curios de fapt: Strada mlaștină din popor nu era diferită ca o Zhabokvakovka. Probabil pentru că a fost situată într-un teren foarte umflat pe malul stâng al râului Schurotank și acolo în după-amiaza și noaptea broaștele și broaștele.

Potrivit cronometrelor vechi Pokrovsky, strada Komsomolskaya a fost numită Novonikolskaya, pentru că era pe drumul care duce din satul Nikolsky din Poltavku. Și mai devreme a fost numit Kozhanovskaya. Strada Karl Marx a fost numită altfel ca un apatrid (sau casenchina), Street Pioneer - Stregovskaya, proletaria - Corbuta și Oktyabrskaya - Suifun. Strada Shchetinkina și-a păstrat numele istoric în această zi. Strada actuală a lui Kirov înainte de a fi numită Stalin Stalin, a fost numită Zhabokryakovskaya. Toate străzile înainte de revoluție au fost numite numele celor care au trăit pe ei. De exemplu, dacă mai multe familii au trăit pe o singură stradă cu numele de familie al Kulikov, a fost numit Kulikovsky, respectiv, dacă Baevov,, desigur, Baevskaya. Așa că am făcut o mică excursie pe sat, de pe stradă pe stradă.

Lucrul la proiect nu am putut crea o pagină despre Școala noastră nativă și iubită.

Școala - casa noastră este a doua,

Și adăpost mare de copilărie

Traseu familiar de urgență

Aici, în cazul în care prietenii ne așteaptă,

Unde sunt profesorii noștri

Încălziți-vă cu căldura

Plop înalt

Peste zgomotul de fereastră răcoros.

În școala noastră, profesorii remarcabili au lucrat întotdeauna, care au crescut, o popoară întreagă de oameni de știință și figuri culturale. Lucrând la proiect, am vrut să știm dacă părinții noștri, profesorii din școala noastră studiate. Din 29 de profesori intervievați 18 a studiat la școala noastră și acum ei înșiși continuă să antreneze băieții. 17 părinți erau studenți ai școlii noastre.

“Satul nostru astăzi "

Obiective turistice

Fiecare oraș, regiunea, zona, satul este renumită și pentru privirile din satul nostru, poate fi, de asemenea, mândru de atracțiile lor. Templul interiorului mamei lui Dumnezeu, biblioteca raională; Muzeul local Lore Lore.

La intersecția străzilor sovieticii și a lui Karl Marx la piedestal, a fost înființat prezentul rezervor "Joseph Stalin", care a participat cu adevărat la lupte în timpul celui de-al doilea război mondial. El sa ridicat până la parcarea veșnică ca un complex memorial lângă muzeul istoric istoric și local, în care se colectează cea mai bogată colecție de exponate pe istoria satului Pokrovka și districtul Oktyabrsky în ansamblu.

Pe strada Oktyabrskaya există o "alianță" unică - situată compact, completându-se reciproc instituții de diferite departamente - ATS pe zona municipală Oktyabrsky, Procuratura Dl. Oktyabrsky, Tribunalul districtual din octombrie, precum și partea judiciară a judecătorilor mondiali - adică, în esență, un oraș legal întreg.

UCH-XIA. Pagina noastră de pornire este dedicată colegilor noștri săteni. Am sunat-o
"Sătenii noștri, eroii acelui război teribil". Mai departe, anii eroici și teribili ai marelui război patriotic merge în poveste. Dar, cu atât mai departe, acei ani de neuitat ne lasă, cu atât mai multe răni ale rănilor, sunt prezentate fetița Titanic a fetei titanic a poporului sovietic. Timp de 70 de ani, tăcerea plutește peste satele și orașele noastre. Vrem să spunem despre compatrioții noștri care au contribuit la victoria asupra fascismului. Zona noastră, de asemenea, "a luptat" pe deplin, iar Tolika Octombrie, în Generalul Mare victorie a poporului sovietic în războiul patriotic este disponibil. Sute de muncitori din spate și participanți au primit premii guvernamentale. Astăzi vom spune doar despre unele dintre ele.

Nikolay Korneevich Leeda. - Cavalierul celor trei ordine ale războiului patriotic, a primit ordinul lui Bogdan Khmelnitsky, are medalii pentru eliberarea Poloniei, capturarea Berlinului.

Nikolay Korneevich Legea a fost un tip de stat, înălțime - sub tavan, inteligent. Ros și adus în familia țărănească. Războiul nu la dat pe tipul de a termina școala, de la clasa a IX-a pe pene speciale, a fost luat pentru a studia la școala tehnică de aviație Irkutsk. De acum încolo, sa despărțit de satul său natal, unde sa născut. El nu mai aparținea el însuși, existența sa suplimentară a fost determinată de alți oameni, ordine, datorie militară. Botezul de luptă al Leghead a primit un bombarder într-un raft, unde a servit ca o aeronavă care stătea sub Leningrad. Apoi era în alte direcții din față, a poruncit departamentul de informații, a intrat în ambuscadă, mediul înconjurător. Sub Berlin a fost rănit, anul și patru luni au fost lansate în spitale. Acasă sa întors la cârjele cu dizabilități ale primului grup, cu comenzi în toate sânii.

Eroul Uniunii Sovietice Sergey Yakovlevich Zaica. Născut în p. Konstantinovka 1 iulie 1914 în familia unui țăran. Armata roșie a fost numită în 1936. În cel de-al 40-lea a absolvit Școala Tehnică de Aviație din Ulyanovsk, iar în școala de piloți de 42 de ani - Novosibirsk. La intrarea din față în martie 1943. Până în martie a 45, locotenentul Zaicin a făcut 131 de plecări de luptă. 29 iunie 1945 a acordat titlul de erou al Uniunii Sovietice.

După război, a trăit în Donetsk. A murit pe 27 martie 1984. Numele său este una dintre străzile cu. Pokrovka.

De asemenea, am avut alți eroi - nu numai pe fronturile Marelui Război Patriotic. Featurile au fost făcute aici, în țara lor natală, în apoi "adânc în spate". Exemplu luminos Nikolai Yakovlevich Solovyov., Președinte al fermei colective Korfovsky "Noua viață". Sa născut în 1918 în Korfovka. A absolvit mașinile agricole și de la cel de-al 36-lea an a lucrat la ferma colectivă de către un contabil, apoi a fost ales președinte al fermei colective. În 1940, a terminat cursurile de pe tancuri din Baranovsky. În anii 41, ca specialist al agriculturii, a fost oferită "rezervarea", dar Nikolai a obținut anularea și în noiembrie a părăsit voluntarul în față. Înainte de a merge la război, Solovyov, împreună cu mama și sora sa, au enumerat toate economiile pe construirea unui rezervor. Pe acest rezervor Nikolai Yakovlevich și a luptat. Si a murit.

Nu avem dreptul să uităm ororile războiului, astfel încât să nu se repete din nou. Nu avem dreptul să uităm acei soldați care au murit pentru a trăi. Trebuie să ne amintim totul cu tine.

Venind îmbrăcat în doliu, cu lumânări în mâinile unei fete. Ea efectuează rolul mamei.

Stați oamenii!

ONDER ochii pe teren,

Amintiți-vă în tăcere despre soarta amară

Fiii, plecat devreme,

Ți-a dat victorie!

Câți dintre ei, rude și cei dragi.

Poleglo în plumb mol

Bow Oameni redus

Cei care dorm în țara brută.

Generațiile de memorie non-2013

Și memoria celor care sunt atât de sfinți onorabili

Haideți, oamenii se ridică pentru o clipă

Și în tristețe, se ridică și frecați.

În liniște ... băieți și oaspeți de un minut de tăcere, memoria celor morți aproape. (Bătălia metronomică).

"Silent patria mea"

Vă prezentăm colțul nostru mic unde ne-am născut, trăim. Aceasta este mica noastră țară. Și de la o multitudine de astfel de colțuri mici și constă în comun, Marele Mareland.

Un prieten de-al meu! Ce ar putea fi mile
Teren nativ neprețuit?
Acolo soarele pare luminoasă,
Există o bucurie de calomnie
Briza ușoară a luminii
Flori parfumate, dealuri verdeață
Acolo fluxul dulce murmur
Acolo nightingale cântă sunet.

Reflecţie.

Patria este similară cu un copac imens, pe care să nu numără frunzele. Acest copac, ca oricare altul, au rădăcini. Rădăcinile hrănește lemnul, țineți-l de la cădere. Rădăcinile sunt ceea ce am trăit ieri, acum un an, o sută de mii de ani în urmă. Aceasta este povestea noastră. Aceștia sunt bunicii și străbunicii noștri. Acestea sunt afacerea lor, trăind lângă noi în platbane sculptate, în jucării din lemn și temple minunate, în cântece uimitoare și basme. Acestea sunt numele glorioase ale comandantului, poeților și luptătorilor pentru populație ... cu atât mai mult persoana știe despre rădăcinile sale, cu atât mai scumpe pământul său nativ și mai dulce aerul patriei.

În acest an, țara va sărbători cea de-a 70-a aniversare a victoriei. În onoarea Marii victorie în luna mai, noi, împreună cu veterani, vom participa la zona Victoriei District "

Și astăzi vă sugerez să vă puneți pe alee. Alee impresia proiectului nostru.

Educația generală municipală

"Liceul №4 Krasnoarmysky District Volgograd"

PROIECT

"Rusia este patria mea"

Lucrările efectuate:

clasa studenților 3

Capul Khakhalev N. S.

Tipul de proiect.: Informații - Informativ

Durată: Proiect pe termen lung (noiembrie - mai).

Participanți la proiect: Copiii școlii primare. Proiectul prevede, de asemenea, participarea activă a părinților elevilor.

Programul secțiunii: Socio - Dezvoltare personală

Integrarea zonelor educaționale: Cogniție, Creativitate artistică, Comunicare, Citirea literaturii artistice, Muzică.

Obiectivul proiectului:
Implementarea unei abordări integrate a creșterii copiilor în spiritul patriotismului, introducerea elevilor de școală primară în istoria și cultura țării natale - Rusia, atracțiile sale; Îmbunătățirea iubirii și atașării în țara natală; Îmbogățiți experiența copiilor despre orașul lor, țara, patria prin atașament la patrimoniul cultural al poporului lor.

Sarcini de proiect:

Educați dragostea pentru casa sa natală, familia, respectul părinților și munca lor;

Formează idei despre orașul natal și atracțiile sale, simbolurile statului;

Să creeze condiții pentru percepția informațiilor despre aspectul istoric trecut și cultural al țării natale - Rusia;

Extindeți și aprofundați ideea patriei - Rusia - ca un loc în care sa născut o persoană, trăiește, faimă și bogăția cărora ar trebui să fie păstrate și multiplicate.

Să familiarizeze studenții cu particularitățile istorice și culturale, geografice, naturale ale Rusiei;

Extindeți orizonturile copiilor bazate pe material, o înțelegere accesibilă a copiilor: Epic, Povestiri, Povestiri, Poezii despre evenimentele istorice ale orașului nostru și din țara noastră.

Achiziționați la originea culturii populare.

Formează abilitățile culturii comunicării de vorbire.

Goliți un sentiment de mândrie în Rusia, o atitudine emoțională și de valoare față de țara sa.

Pentru a aduce dorința de a învăța și de a revigora cele mai bune tradiții ale poporului rus: diligența, bunătatea, compasiunea, asistența reciprocă, ospitalitatea.

Etapa pregătitoare:
- ridica ilustrații, picturi, diapozitive, înregistrări muzicale;
- să aleagă eșantioane de meșteșuguri populare rusești;
- Dezvoltarea unui scenariu al vacanței literare și muzicale "Ce suntem numiți marcării?";
- Pregătiți materiale pentru activități vizuale.

Conținutul proiectului:
- să efectueze un chestionar al ciclului cognitiv pentru îmbogățirea și extinderea cunoștințelor în acest domeniu;
- să organizeze activități creative ale copiilor: jocuri, desen, aplicare etc.;
- atrage copiii și părinții la colecția de materiale pentru designul albumelor: "Moscova - inima Rusiei!", "Orașele eroilor Rusiei", "Inelul de Aur din Rusia", "Steagurile lumii"; - Conduce o vacanță literară și muzicală "Ce numim?".

Relevanţă.

"O persoană nu poate trăi fără patria sa,

cum nu poate trăi fără inimă. "
K. POWEZEY

În ultimii ani, esența educației patriotice a fost regândită: Ideea educației patriotismului și a cetățeniei, dobândind o importanță deosebită și mai importantă, devine sarcina de importanță a statului. Formarea cunoștințelor despre activitatea adulților etc.

De asemenea, cercetătorii moderni ca factor fundamental în integrarea condițiilor sociale și pedagogice în educația patriotică și civilă a preșcolarilor au în vedere componenta națională - regională. În același timp, accentul se pune pe educația iubirii pentru casa sa natală, orașul natal, patria.

Cunoașterea copiilor cu țara sa natală, țara sa: cu caracteristici istorice și culturale, naționale, geografice, naturale, ele formează astfel de caracteristici ale naturii, care îi vor ajuta să devină un patriot și un cetățean al patriei lor.

Creșterea progresului științific și tehnologic, noile descoperiri și invenții tehnice au împins valorile spirituale în al doilea plan. Probleme ale educației în rândul generării tinere de iubire pentru familia lor, orașul lor, patria lor a scăzut din vederea oamenilor de știință și practicieni de mai mulți ani.

Odată cu introducerea legii Federației Ruse "pe educație", au existat schimbări semnificative în dezvoltarea sistemului educațional. Aceasta a implicat schimbări în conținutul educației. Una dintre domeniile prioritare a fost cunoașterea copiilor mici cu patrimoniul cultural național și regional și istoria țării, regiunea.

Proiect Constă din blocuri:

bloc- familia mea, orașul meu, țara mea, planeta mea (noiembrie-decembrie)

bloc - Tornyland rus (ianuarie)

bloc- fiii patriei (februarie)

bloc - Cultură și tradiții populare (martie)

bloc- Natura Rusiei (martie - aprilie)

bloc- Ziua Pamantului. Cosmos cuceritori (aprilie)

bloc -Ziua victoriei (mai)

Participarea părinților în activitățile proiectului:

Participarea la selectarea informațiilor (ilustrații, cărți) pe proiect, materiale cognitive.

Participarea la evenimente comune.

Înregistrarea colecțiilor "Moscova - Inima Rusiei!", "Orașele eroilor Rusiei", "Inelul de Aur din Rusia", "Steagurile lumii";

Rezultatul estimat:

Crește interesul studenților în orașul lor, țara proprie;

Abilitatea de a-ți exprima propria opinie, să analizeze, să răspundă la ceea ce se întâmplă, să furnizeze toată asistența;

Achiziționarea de copii de competențe de comunicare socială cu adulți și colegi;

Formarea ideilor despre țara natală, dorința de a fi un patriot din patria sa, se simte responsabil pentru tot ce se întâmplă în el.

Educația calităților morale ale personalității: bunătate, respectul față de bătrâni, iubirea pentru resturi etc.

Cunoaște povestea țării sale, eroi ei.

Planul de lucru tematic în proiect

Noiembrie:

Activitatea cognitivă:

1 . « Orașul meu. Excursie prin străzile orașului "

Obiectiv: Să familiarizați copiii cu străzile principale și atracțiile orașului nativ; Învață să le recunoști în ilustrații și să poți vorbi despre atracțiile orașului, să educăm interesul și dragostea pentru pământul nativ.

2 . Joc de Journey "Draga mea oraș".

Scop. Continuați să cunoașteți copiii cu orașul dvs. natal, atracțiile sale. Aflați cum să vă descrieți impresiile și starea de spirit. Interesul feroviar în orașul natal.

3. "Numele stradă."

Scop. Să familiarizeze copiii cu istoria orașului natal. Explicați originea numelor unor străzi ale orașului. Încurajați copiii la declarațiile asociate pe tema "strada mea"

4. "Ce știu despre orașul meu",

Obiectiv: Creșterea interesului școlilor în orașul său, pentru a forma idei despre orașul natal și atracțiile sale.

5 . "Trăim în Rusia"

Scop: Pentru a forma în imaginația copiilor imaginea patriei, ideea Rusiei ca țară natală, pentru a aduce tăcerea patriotică.

6 . "Moscova - capitala patriei mele"

Scop: Clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre capitala Rusiei, pentru a forma o idee despre Moscova ca oraș principal al țării noastre, de a educa sentimentele civile-patriotice.
7 . "Sunt cetățean al Rusiei"

Scop: formarea unui sentiment de responsabilitate, educația poziției civile.

8. Jocuri didactice: "Aflați pavilionul nostru", "Colectați steagul", "Aflați descrierea", "Colectați imaginea - Moscova"

Scop: Consolidarea cunoștințelor despre simbolismul țării noastre

Activitate productivă:

1. Applique: "Steagul Rusiei"

3 . Desen: "Suntem copii ai unei țări"

Cunoștință cu instanțele populare. Memorarea sentințelor "de la munte la munte", "unde sa născut - acolo și a fost bun"

Scop. Să familiarizeze copiii cu instanțe populare, cu particularitățile acestui gen.

Explora: P. Voronko "Mai bine nu există pământ nativ", S. Yesenin "Birch"

Citirea lui S. Bajuradin "țara în care trăim"

Muzică:

Audierea: "Cântând păsări". Etude"Ah, tu, mesteacan rus!" Rus. Nar. melodie.

Decembrie:

Activitatea cognitivă:

1. Conversație "Istoria Moscovei Kremlin"

Obiectiv: Introducerea copiilor cu istoria Moscovei Kremlin, încurajați copiii să-și admiră frumusețea, să aducă sentimente patriotice.

2. Lucrul cu globul "Găsiți unde trăim"

3. "Istoria pavilionului"

Scop: Pentru a aduce la copii dragoste pentru patria dvs. - Rusia; Introduceți copiii cu istoria pavilionului de stat Rusia; Cu sensul florilor tricolorului.

4. "Istoria stema"

Scop: Pentru a aduce la copii dragoste pentru patria dvs. - Rusia; Să familiarizeze copiii cu istoria stemei rusești. Conduce o comparație a imaginii unui strat modern de arme cu pre-revoluționar.

5. Conversație "Prietenie pe planetă"

Scop: să transmită copiilor importanța relațiilor prietenoase, consimțământul, înțelegerea între națiuni.

6. Conversație "Locuri de agrement preferate"

7. "Ce națiuni trăiesc în Rusia"

Obiectiv: Introducerea copiilor cu o populație multinațională din Rusia, pentru a aduce sentimente respectuoase și prietenoase pentru persoanele de naționalități diferite.
Echipamente și materiale: Ilustrație cu imaginea oamenilor în național

costume sau păpuși, îmbrăcate în costume naționale, mâncăruri din bucătăria națională a diferitelor națiuni (dulciuri), ilustrații sau obiecte ale peștilor naționale ale popoarelor Rusiei.

Activitate productivă:

1. Desen "orașul meu natal

2 . Imprette "portret al familiei mele"

Citirea fictiunii:

Povestiri: M. Creșterea "Tot început".

E. Shim "Unde satul nostru", învățarea și procoavie "ca un deal, pe munte"

Povestea "sora Alyonushka și fratele Ivanushka"

Muzică:

Exercitiul"Ah, Street, Street, Wide" (Sweep - Paint) Rus. Nar. melodie.

Auzcântece despre Tarco - Vânzare, Despre Rusia

Ianuarie:

Activitate cognitivă :

1 . "" Cunoștință cu subiecții poporului rus "(în districtul rus Gorny).

Conversație "rusă sfâșiată"

Obiectiv: Introducerea copiilor cu o mașină de țesut, cu fețe de masă și alte obiecte de viață, care a cusut dintr-o țesătură de domeniu. Interesul feroviar pentru subiecții vieții poporului rus.

3. Jocuri didactice: "Antic și prezent", "Cine să fie?", "Al patrulea extra"

Obiectiv: Pentru a învăța să sunați și să recunoașteți obiectele de antichitate, să găsiți similitudine și diferență.

4. Conversație situală "Cuptor rusesc"

5. Conversație "Ce este Shints"

Obiectiv: Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre Sagnes, formează o idee despre sărbătorile naționale rusești.

6. Conversație: "Artizanat popular rus"

scop : extindeți și consolidați prezentarea copiilor despre pescarii populari ruși, încurajați copiii să admire meșteșugarii populari și subiecții creativității lor.
7. "costum național rusesc"

Scop: Dezvoltarea de interes în costumul popular rusesc . Să familiarizeze copiii cu elemente ale costumului popular rus. Interesul feroviar al folclorului rus.

8. Luați în considerare albumele "Masters Gzhel"

Muzică:

Căldură "Oaspeții au venit la noi", cântece - colinde.

Activitate productivă:

Impret de la testul sărat al obiectelor de viață ale poporului rus

Desenarea unui costum rusesc.

Citirea fictiunii:

Giannodari "Ce meșteșuguri mirosea", "Sadko"

Rubrica de cântece, Carol.

Februarie:

Activitatea cognitivă:

1. Conversație "Eu locuiesc în Rusia"

2. Ghicitori pe profesii

3. Jocul "Spuneți corect"

4. Reprezentarea experienței personale a copiilor "Sunt în lumea profesiilor" - dezvoltarea discursului de monolog.

5 . Jocuri adecvate de joc "Gărzile de frontieră", "cercetașii", "constructorii".

6 . Conversație "Spetstransport"

7 .Wead "că eroul, care este pentru muntele Hârtie!"

Activitate productivă:

1. Rezervor și rezervor

Citirea fictiunii:

Poezii: S. Marshak "Gardienii de frontieră". A. Barto "Asistent", V. Mayakovski "Cine să fie?".

Povestiri: L. Cassille "Apărătorii tăi", V. OSEEEV "Magic Cuvânt", B. Zhitkov "pe gheață". S. Marshak "Poveste despre un erou necunoscut"

Proverbe și cuvinte.

Muzică:

Audierea melodiilor militare, "Marsh Slavica"

Martie:

Activitate cognitivă :

1. Conversație "Pești folclorici din Rusia"

2 . Conversație "Khokhloma și produsele Gorodetsky"

3. Conversație "Jucării Dymkovsky și Filimonovsky" 4. Conversaţie : Scopul "Gzhel și Zhostov" . Continuați să cunoașteți meșteșugurile și tradițiile populare rusești.

Conversație despre cultura popoarelor Rusiei "Vorbim în limba rusă"

Conversația "Matryoshki Rusia" - educarea interesului în cultura populară rusă.

5. Blitz - Turneul nostru de patrie - Rusia

6 . Conversație "Momii sunt diferite" păpuși "în costumul național rus"

7.Bessa: « Călătorind în Rusia "

Scop. Înregistrează cunoștințele copiilor cu privire la diversitatea naturii Rusiei. Aduceți dragostea pentru patria sa. Provoca un sentiment de admirație pentru frumusețea naturii rusești. Continuați să cunoașteți pictura peisajului. Activarea dicționarului: ilustrare, peisaj, Rusia, ruși, nume de copaci, cereale.

8 . Călătorind pe covor - avionul "Mama mare și Malaya";

9. "Problemele bunicii ale bunicii"

Activitate productivă:

Pictura "Matyoshka rusă" (cu elemente de desen).

Obiectiv: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre o jucărie populară, despre apariția ei, învățând să descrie cuibul, menționând trăsăturile picturii, de a educa interesul în jucăria populară.

Colorarea "gzhel"

Citirea fictiunii:

"Y.Yakovlev" Mamă "

Cântecele populare rusești "Birch este al meu ..", "Ești Rowabinushka, zdrobind ...".

Proverbe și cuvinte despre patria, despre prietenie, despre abilitatea și munca grea, despre natură.

Poezii: B. Skod "Ce este cel mai frumos?"

Povestiri: I. Sokolov - Mikitov "Pădurea rusă", M. PRIDHVIN "Oaspete de pădure";

Canale ca un gen de folclor de copii

Muzică:

Instrumentele folclorice rusești

Audierea cântecelor populației rusești

Cântând cântecul "în câmpul de mesteacan a stat"

Divertisment "Maslenitsa"

Aprilie:

Activitatea cognitivă:

1 . Conversație "Zonele climatice ale Rusiei"

Obiectiv: introducerea copiilor cu zone climatice ale Rusiei: Tundra, Taiga, Lane de Mijloc, Stema; Pentru a forma în prezentarea copiilor, imaginea este imensă pe teritoriul patriei, aduce sentimente patriotice.

2. Conversație "Râurile Blue River"

Scop: să extindă ideile copiilor despre natura Rusiei, să se familiarizeze cu numele râurilor, cu Lake Baikal.
3. Conversație "Cartea roșie a Rusiei.

Scop: Pentru a forma ideile inițiale despre Cartea Roșie, pentru a continua formarea unui sistem de cunoaștere cu privire la impactul pozitiv și negativ al unei persoane în natură, printr-o participare emoțională la test pentru a forma un interes constant în natură.

4. Conversație pe tema "Birch Rusia".

Scop. Să-i spună copiilor despre tradițiile rusești asociate copacului iubit de mesteacan din Rusia. Să se familiarizeze cu versetele de poeți ruși despre mesteacul rusesc.

5. Luați în considerare albumul "Rusia mea", I. Levitan "Water Big"

6 .Pentru "lumea plantelor de tundra"

7. Călătorie în jurul hărții

Scop: să extindem cunoștințele copiilor despre țara noastră în care trăim; introduceți o hartă geografică, o hartă a lumii; Ridicați dragostea pentru patrie, respectul pentru persoanele de naționalități diferite; Intensificați dicționarul copiilor cu cuvintele: "Susha", "rezervor", "Relief", "Card fizic".

8. O poveste colectivă pe subiect: "Homelandul lui Malaya și mare".

Scop. Învățarea de a construi logic monologi-raționamente, în timp ce își folosește ideile despre lumea din jur. Educarea atitudinii atente față de tot ce ne înconjoară.

9 . Conversație "Puncte Cosmos", "Cosmos Conquerors"

10. Conversație "Pământ - Planeta pe care trăim"

11 . Quiz "Pagina noastră - Rusia »

Scop: Consolidarea cunoștințelor despre copiii despre simbolurile de stat ale Rusiei; Aduceți un sentiment de iubire pentru patria sa - Rusia; Extindeți ideile despre natura Rusiei; să dezvolte capacitatea de a ghici încrucișate; Dezvoltați capacitatea de a construi corect răspunsul dvs., conform regulilor gramaticale; să dezvolte interesele cognitive; Ridicați un sentiment de parteneriat la copii, capacitatea de a empatiza și de a se susține reciproc; Creați o dispoziție veselă și veselă la copii.

12 . Siter joc de rol "Cosmonauts"

Activitate productivă:

Aplicația "Cosmonaut sa întors din spațiu"

Desen "Planeta My Pământ", "Sistemul Solar"

Mastrek "Rocket"

Poeme spațiale.

Palea zână albaneză ", cum ar fi soarele și luna să se viziteze reciproc"

Citirea povestirilor despre Yu. Gagarine.

Memorarea poemelor despre natura lui Plescheev A., A. MikeIkov - pentru a educa dragostea pentru natură

Evenimente

Activitatea cognitivă:

1.BEST: "Ordinea și medalia celui de-al doilea război mondial" Obiectiv: să familiarizați copiii cu principalele ordine și medalii ale celui de-al doilea război mondial. Bess la conceptul de "premiu pentru feat" pentru a consolida cunoștințele despre evenimentele din cel de-al doilea război mondial.

2. Quiz literar pe lucrările despre apărătorii țării de vizionare a fotografiilor și ilustrațiilor despre eroii ruși. Să familiarizeze copiii cu eroii epici ai terenului rus. Învățați să faceți o poveste în imagine. Respect fiabil pentru bogatorii ruși.

3. Conversație "că eroul, care este pentru muntele Homeliei". Vindem: Să familiarizați copiii cu fapta eroică a poporului rus în timpul marelui război patriotic, să educăm dragostea patriei, interesul în istoria ei eroică, să promoveze interesul durabil În domeniul de artă, dezvoltați sentimente patriotice. 5. Conversația "Sunt mândri de Rusia" 6. Luați în considerare: yu.m. Nonunanii "se odihnesc după lupta", A. Deineka "Apărare de Sevastopol", P. Corin "Mareșalul G.K. Zhukov ", eroul orașului.

7. Prezentare de către copii ai mini-proiectelor din "Orașul Rusiei"

Obiectiv: Să familiarizați copii cu marile orașe din Rusia, orașe - Heroes, "inel de aur", încurajează copiii să admire frumusețea țării noastre, să aducă sentimente patriotice.

Muzică

Auz

D. Tukhmanov "Ziua victoriei", "Adio la slavii"

Sărbători literare și muzicale "Ce suntem numiți marcă de naștere?".

Ficțiune de citire

L. Cassille "Apărătorii tăi", A. Barto "Outpage"; "Blockada", A. Panteleev "sincer"; "Hedgehog generos" S. Alekseev "Treizeci și trei eroi", S. Mikhalkov "Rusia", Lebedev - Kumach "Moscova".

Obiectiv: Pentru a educa la copii un sentiment de mândrie pentru poporul lor, armata, dorința, devenind adulți, pentru a-și apăra țara.

Căldură"Ziua Victoriei"

Activitate productivă:

Scrisoare cu un soldat.

Bibliografie:

Stema și steagul Rusiei. E.. Rivina.

Educația morală în grădiniță. V.G. Nechaeva.

Dezvoltare cognitiva. Stea. c. Volchkova V.N., Stepanova N.V.

Trăim în Rusia. Agradansko - educație patriotică a copiilor preșcolari n. Zelenova, L.E. Osipova M., 2007

Eu și lumea. Abstracte de clase de educație socială și morală a copiilor preșcolari, Mosalova L.L., - SPB: Copilărie-presă, 2011

Dezvoltarea ideilor despre o persoană din istorie și cultură. Mulb I. F., -TZ: Sfera, M., 2009

Knyazeva O.l., Mahaneva MD Achiziționarea de copii la originea culturii populare rusești: Programul. Manual educațional și metodic. - Al doilea ed., Pererab. si adauga. - Sankt Petersburg: Copilărie-press, 2000.

Resurse Internet.

Elena Kulikova.
Proiect "Pagina mea - Rusia"

RELEVANŢĂ.

Dragostea pentru patrie, responsabilitate și mândrie, loialitate, dorința de a trăi în Rusia și de a lucra în beneficiul său, de a crește și de a-și proteja averea - aceste sentimente încep să se formeze la o vârstă fragedă.

Una dintre cele mai urgente sarcini ale timpului nostru este educația morală și patriotică a generației tinere.

Vârsta preșcolară - Fundația pentru dezvoltarea generală a copilului. La această vârstă, copiii dezvoltă valori universale: dragoste pentru părinți, locul unde a crescut în patria sa.

Notă explicativă.

"Cine îi iubește pe tatăl său, dă cel mai bun exemplu de iubire pentru umanitate". Alexander Suvorov.

Copilăria, este această perioadă în viața unui preșcolar, primele concepte despre patria, poporul său, obiceiurile, patrimoniul cultural. O deschiderea imediată și incompletă a sufletului copiilor din vârsta preșcolară senior joacă un rol special în formarea unui sentiment de patriotism.

Patriotismul este un sentiment moral. Se formează treptat în procesul de acumulare a cunoștințelor și ideilor despre lumea din jur, crește de la dragoste până la marginea nativă.

Tipul proiectului: Informativ - Cercetare, Creative.

Participanți la proiect: educator, copii, muncitor muzical, părinți.

Metode și tehnici: vizuale (arată, prezentare); practice (jocuri didactice, noduri, ascultare muzică); Minunat (noduri, conversații, jocuri de vorbire, literatură de citire).

ŢINTĂ.

Socializarea pozitivă a copiilor preșcolari, introducerea copiilor la standardele socio-culturale, tradițiile familiei, societății și statului.

SARCINI.

Educație într-un copil de dragoste și afecțiune pentru familia lor, acasă, grădiniță, stradă, oraș.

Manifestarea unei atenții binevoitoare față de ceilalți, dorința de a ajuta, sprijinirea unei alte persoane.

Formarea cunoștințelor elementare a drepturilor omului.

Cunoașterea copiilor cu simboluri de stat (stema, steagul, imnul).

Dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate și mândrie pentru realizările țării.

Planificarea proiectului.

Nod și conversații cu copii:

Pagina noastră Rusia - NOD

Moscova - capitala Rusiei - NOD

Simbolismul Rusiei - Conversație

Orașul meu Komsomolsk - Nod

Familia mea este nod

Apărătorul Zilei Patriei - Conversație

Profesii militare - conversație

Artizanat popular din Rusia - noduri

Sărbători de Rusia - Conversație

Spălați țara nativă - nod

Luați în considerare globul și cărțile Rusiei - conversație

Natura marginii native - conversație

Ce Rusba Izba - Conversation

Rusă Samovar - Conversație

Ce este Bereasta - conversație

Tula Gingerbread - Conversation

MUZICĂ.

Audierea și cântarea cântecelor despre patrie

Audierea imnului Rusiei

"Există străzi centrale" Y. Antonov

"Care este locul de naștere" începe M. Bernes

Vacanță sportivă "apărătorii patriei"

Holiday Folklore "Maslenitsa"

Jocul "Bătălia de mare"

Activități Igor.

Scena - jocuri de rol:

Călătorind în Rusia

Suntem constructori

Suntem militari

Familia mea

Jocuri didactice:

Cine va oferi mai multe orașe în Rusia

Profesii

m-am pierdut

Familia mea

Road la grădiniță

Calea drumului

locuiesc la

Desenul nodului:

Îmi place mesteacul rus

Desenul în tehnica "Gzhel", "Gorodetskaya pictura", "Khokhloma", "Dymkovskaya"

papusa ruseasca

Casă pe strada noastră

Modelarea nodurilor:

Steagul Rusiei

Case în Komsomolsk.

Familia mea

papusa ruseasca

NODE APPLIQUE:

Steagul Rusiei

Străzile orașului nostru

Grădinița mea

papusa ruseasca

FICTIUNE.

Fairy folcloric rus

Nikolay povestiri nosov

"Cuvântul cinstit" L. Panteleev

Poezii și basme Chukovsky

Povești ale popoarelor din Rusia

Povestiri V. OSEA.

Poezii A. Barto, M. Druzhinina "Girl", "Dimpotrivă", "Postcard"

I. Glakov "Familia Magic"

Z. Alexandrova "Patria", "Dozor"

S. Mikalkov "Strada mea"

S. Baruzin "Țara în care trăim"

V. OSEEV "Doar o femeie bătrână"

Briapovskaya "Mamele noastre, tații noștri"

M. Yu Lermontov "patria"

Z. Alexandrova "Patria"

A. Prokofiev "patria"

O. Vysotskaya "Fratele meu a mers la graniță"

REZULTATE ASTEPTATE.

Copiii cunosc patria lor - Rusia, orașele ei, președintele, simbolismul

Copiii sunt familiarizați și știu patria lor "mică". Au o idee despre orașul Komsomolsk, poporul său, atracțiile sale

Familiar și cunoaște cultura, obiceiurile și tradițiile familiei, orașelor, țărilor.

Familiar și cunoaște jocurile de epocă, distracție, cântece, cele mai renumite meșteșuguri populare ale Rusiei, pot reflecta elementele picturilor din desene.

Cunoașterea folclorului rus, etnocultura Rusiei

Cărți folosite:

1. Învățământul preșcolar al GEF.

2. N. V. Aleshina "Îmbunătățirea patriotică a preșcolarilor".

3. E. K. Rivina "stema și steagul Rusiei".

4. V. G. Nechaeva "Educație morală în grădiniță".

(vârstă preșcolară superioară)

Tipul proiectului: informații, creative.

Perioada de implementare: Termen lung.

Participanții la proiect: copiii vârstei preșcolare superioare, educatorilor, părinților elevilor, specialiștii grădinițelor.

Acoperirea zonelor educaționale acoperite : "Cogniție", "comunicare", "ficțiune de citire", "creativitate artistică", "socializare", "cultură fizică", "sănătate".

Relevanţă:

Istoria rusă este bogată în evenimente luminoase, permeabile cu marele putere a Duhului, arici, legende, epice, muzică, arhitectură, pictura, poezie.

Proiectul propus privind nivelurile de copii la prețuri accesibile le introduce la cele mai importante evenimente din istoria Rusiei, eroii, tradițiile, viața, contribuie la dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor, formarea de moralitate ridicată, aduce dragoste pentru patrie, Respectul față de strămoșii care au apărat Rusia de la dușmani, interesul în cultura originală rusă formează afilierea civilă, sentimentele patriotice (extinderea depunerii copiilor despre țara natală, despre sărbătorile legale); continuă să extindă ideile despre armata rusă, despre dificultate și credibilitate de a-și proteja patria; Respect fiabil pentru apărătorii patriei, în memoria luptătorilor căzuți.

Proiectul îndeplinește sarcinile moderne ale educației, inclusiv, cum ar fi o atenție sporită la valorile culturii spirituale tradiționale și continuitatea istorică, formează calitățile integrate ale elevilor.

Obiectivul proiectului:

Ridicați dragostea la patria, țara nativă, dorința de a fi un apărător al pământului pe care sa născut și a crescut, provoacă un sentiment de mândrie în compatrioții care au influențat cursul istoriei care a slujit patriei; Pentru a forma interesul pentru activitățile colective, de joc, productive, creative, educaționale și de cercetare, precum și citirea.

Sarcini de proiect:

O.formați sexul, familia, afilierea civilă, sentimentele patriotice, sentimentele aparținând comunității mondiale; Vizionând o familie de copil cu interese generale la un caz (socializare OO);

O.pentru a forma percepția unei imagini holistice a lumii, extinde orizonturile copiilor; Introduceți numele eroilor Rusiei, exploatările lor; dați o idee de arme și uniforme militare de vremuri diferite (OO "Cogniție");

O.dezvoltați comunicarea gratuită cu adulții și copiii, toate componentele discursului oral al copiilor în diferite forme și tipuri de activități pentru copii (OO "Comunicare");

O.să se atașeze la arta verbală, să dezvolte percepția artei și gustul estetic, să se familiarizeze cu lucrări literare legate de proiect (OO "Literatură de citire a ficțiunii");

O.să dezvolte activitățile productive ale copiilor și creativității copiilor; Faceți cunoștință cu lucrările de pictură legată de subiectul proiectului (OO "Creativitate artistică");

O.pentru a forma idei inițiale despre un stil de viață sănătos (ou "sănătate");

O.să se formeze în elevi, nevoia de activitate a motorului și îmbunătățirea fizică (cultura fizică).

Forme și metode de lucru:

Educația de mediu și de muncă (cicluri de cursuri educaționale, obiective, activități comune cu părinții);

Discursul conectat (clase educaționale, a declarat și elaborate basme, utilizarea de poezii, mistere, proverbe, epic);

Activitate artistică și creativă (povestile profesorului, vizionarea ilustrațiilor și eșantioane de creativitate populară, expoziții, cărți poștale pentru vacanțe, design);

Dezvoltarea socială și morală (conversații educaționale, excursii la locurile istorice ale orașului nostru, întâlniri cu veterani, vizionarea albumelor);

Lumea muzicii (divertisment, târguri, sărbători, runde de învățare și jocuri muzicale);

Dezvoltarea fizică (jocuri în mișcare, concursuri);

Joc (Mobil, Verbal și Parlot-rol).

Utilizarea potențialului familiei este efectuată de:

- clase de modelare a jucăriilor Dymkovsky, povestea și spectacolul ca stăpânit jucăriile reale de lut;

- participarea părinților în expozițiile de creativitate familială;

- furnizarea de fotografii ale participanților la cel de-al doilea război mondial, albume și obiecte ale vieții și artei stocate în familie;

- participarea părinților în plimbări și excursii;

- comunitatea cu participarea copiilor la divertisment, croitoria costumelor populare rusești;

- efectuarea de beneficii, meșteșuguri, jocuri didactice (făcând jucării Dymkovsky; croitorul costumelor populare pentru păpuși).

Rezultatul estimat al activităților proiectului:

- formează astfel de concepte morale ca dragoste pentru patria lor, mândrie pentru trecutul său istoric;

- dezvoltă observații ale elevilor despre cele mai importante evenimente ale istoriei Rusiei, eroi, tradițiilor, culturii,

- dezvoltă abilitățile creative ale copiilor în diferite activități.

Proiectul sistemului PAUTH.

Planul de implementare a proiectului

Regiuni educaționale	Ciclul tematic. Sarcini
« Cogniție, "" Comunicare "," Creativitate artistică "," Socializare "," Cultura fizică "	"Orașul meu preferat" Extindeți cunoștințele copiilor despre orașul său natal, atracțiile sale. Pentru a forma interesul în istoria orașului natal. Rail Un sentiment de iubire și respect pentru orașul tău.	Activități organizate: Conversații cu copii: "Orașele mari ale țării noastre". "Ce mi-am amintit de la turul orașului meu natal?" (Muzeul Local Lore) "Orașul principal al regiunii noastre" "Străzile orașului nostru". "Istoria apariției orașului Asha?" "Oamenii mari din orașul nostru". "Simbolurile orașului nostru" (stema, drapel) Activități comune și independente: Creând o "stradă a orașului nostru" Expoziție de desene: "Orașul meu preferat", "colțul meu preferat al orașului nostru". Excursii și ținte: Prin străzile orașului În Muzeul Lore local. Luați în considerare materialele ilustrative despre orașul natal. Jocuri didactice: "Găsiți unde sunt", "experții în orașul natal". Photochirma: "Monumentele orașului" Set de cărți poștale și broșuri cu vedere la oraș.
	"Istoria apariției Rusiei" Formarea primelor idei despre istoria Rusiei, despre popoarele care au locuit în trecutul îndepărtat, despre apartenența fiecărei persoane la o anumită cultură și istorie națională.	Povestea educatorului "Slavii antice este strămoșii noștri". Conversații: "Cine sunt slavi?" "De unde provin terenul rus?", "Slavii sunt artizani și creatori". Pasaje de citire din povestiri pentru copii A.O.eisovova din istoria Rusiei. Jocuri didactice: "Care este diferența dintre orașul modern de la vechi?" "Ce fel de mâncare sunt cumpărate la târg", "că maeștrii de armături sunt fabricați". Lecția tematică: "Bună ziua, Rus!" Desenarea "jucării Dymkov". Modelarea "navelor vechilor slavi".
	"Războinicii epici sunt primii apărători ai țării rusești" Cunoașterea copiilor cu eroi populari-eroi, Ilya Muromeri, Dobryna Nikitich, Alesh Popovich.	Conversații: "Cine este Bogatyrul rus?", "Echipamente Bogatyrsky", "Cum să devii mai cald?", "Feats de eroi ruși". Luați în considerare ilustrațiile cu imaginea eroului. Vezi desene animate: "Alyosha Popovich și Tugarin Snake", "Ilya Muromets și tâlharul de noapte", "Dobrynya Nikitich și Snake Gorynych". Citirea epicii "Ilya Muromets și tâlharul de noapte", epicarea despre Goodn de Nikitich, Alyosh Popovich. Tale "Finist - Falcon clar" Fizkultminutka "Bogatyr". Poemul lui V.Beresov "Bogatyry". A. Povestea lui Tsar Saltan ". Proverbe și cuvinte despre putere, curaj și valori. Ratele despre eroi.
« Cunoaștere "," comunicare "," ficțiune de citire "," creativitate artistică "," socializare "," cultură fizică "	"Dmitri Donskoy și Bogati ruși" Pentru a forma interesul copiilor în istoria patriei noastre cu privire la exemplul evenimentelor istorice specifice; Să se familiarizeze cu persoana istorică - prințul Dmitri Donskoy.	Citirea Epicii, Povestiri, Enciclopedia, Vizualizarea ilustrațiilor, Picturile care reflectă evenimentele din vremurile îndepărtate. Participarea la modelarea colectivă a plasticinei trupelor rusești. Sport și concursuri : "Kolzebrros", "Darts", "ajunge la țintă". Clădirea jocurilor cu materiale mari : "Watchtower", "Crossing". O expoziție de desene și meserii pentru copii: "Războinicii din Rusia antică".
	"Viața și modul de viață al strămoșilor noștri" Pentru a păstra interesul copiilor în viața strămoșilor noștri, pentru a extinde cunoștințele despre dispozitivul colibei rusești, clarifică ideile despre subiecții vieții țărănești. Treziți interesul față de costumul național rus.	Clase pe teme: "Village - Lumea din lemn", "Cuptor Suntem o mamă", "aceste basme folclorice înțelepte". ExpozițiiWithMovebrus. copiii și părinții "ah, kokoshnik rus!" Jocul este călătoria "jucăriilor bunicilor noștri". Crearea unui aspect "Hut Rusia". Lecția pe munca manuală "Doll - Spin". Excursie la Muzeul de Lore Lore.
« Cunoaștere "," comunicare "," ficțiune de citire "," creativitate artistică "," socializare "," cultură fizică "	"Armata noastră maternă". · Sistematizarea, extinderea și rezumarea cunoștințelor despre armata rusă, nașterea trupelor, echipamente militare. · Manifestarea interesului în armată, respect față de apărătorii patriei. · Formarea la copii de dragoste pentru patrie.	Conversație cu tati despre serviciul din armată. Luați în considerare ilustrațiile despre armata rusă (ranguri, semne de distincție, titluri, naștere a trupelor) și alte subiecte militare. O conversație situațională: "Pentru ceea ce are nevoie de armată" Elaborarea unei povestiri pe imaginea "La granița" M.Samsonov Elaborarea povestirii "Unde a servit tata?" Citind: A. Myyaev "De ce este armata nativă?" L. CISSILE "Apărătorii tăi", A. Barto "pentru zoom". Expoziție de cărți în colțul cărții pe tema: "De la războinici la apărătorii zilelor noastre" Jocuri: - "Ce aveți nevoie de un marinar, gardă de frontieră, pilot" (Pictures), - "Cui uniformă militară?", - "BATTLE DE SEA", - Cine este cămașa este cămașa? ", Rebunes, Crosswords, - "Bogatyrs", - "puternic, îndrăzneț, sft", - "Suntem soldați". Creativitate artistică: "Carduri festive pentru tată și bunici". Modelarea cifrelor pe cadru "soldat", Applique "navă militară". "Portret al tatălui meu (bunic)". Producția de aeronave (origami).
« Cogniție, "" Comunicare "," Creativitate artistică "," Socializare "	"Tradiții populare și meșteșuguri" Pentru a forma interesul în lucrările de masterat rusești, continuă să se familiarizeze cu principalele meșteșuguri ale Rusiei. Provoca interesul în tradițiile și sărbătorile populare.	Conversații: "Vacanță frumoasă - Crăciun", "Ziua Poporului - Maslenitsa", "Artizanii trecutului îndepărtat". Clase pe teme: "Divertismentul copiilor și adulților din Starina", "Târgul Dymkovskaya", "Golden Khokhloma", "Gorodetsky Masters". Ia în considerare ilustrația. Învățarea rundă și elemente la dansurile populare rusești. Expoziție de lucrări creative ale copiilor și a părinților "Motivele de Paști". Sărbători "Înot Fair".
« Cogniție, "Comunicare", "Ficțiune de citire", "Creativitate artistică", "Socializare"	"Eroii marelui război patriotic" Vorbește despre marele război patriotic. Respect fiabil pentru veterani.	Povestea profesorului "Ridicați o țară uriașă, ridicați-vă pentru lupta cu moartea!" Citirea fictiunii: E. Bluginina "SHINEL", A.MIYAEV "Zemlyanka", A.Twardovski "Armonic" (pasaj de la poezia "Vasily Terkin"), S. Bajordin "Ea a mers pe strada soldatului. Măsurarea poemelor și a cântecelor anilor militari. Vizualizați filmul despre război. Excursie la monumente și obeliskam. Jocuri de rol-rol : « Spitalul "," bucătărie câmp "," rezervor ". Conversaţie Pe eroii care glorifică terenul nativ. Țintă plimbare de-a lungul străzii numit numele eroului de război. Expoziția de lucrări comune ale copiilor și părinților pe tema "Din aceste zile nu se va întreba decât slavă!".
« Cunoaștere "," comunicare "," ficțiune de citire "," creativitate artistică "," socializare "," cultură fizică "	"Ziua Victoriei" Dați o idee despre vacanța "Ziua victoriei". Pentru a forma un sentiment de patriotism la copiii de vârstă preșcolară senior. Sentimente scurte de mândrie în poporul lor.	Conversații: "Ce este mai bine:" Ce este o feat? "," Mama și eroii ei ". Excursie la focul veșnic. Întâlnire cu un participant la cel de-al doilea război mondial. Luați în considerare ilustrațiile celui de-al doilea război mondial, ilustrații - fotografii militare. Premii Parada echipamentului militar (jucării) Povestiri despre copii pe subiect: "Eroul în familia noastră" (asistența părinților) Workering Poem S.Mikhalkov "Suntem, de asemenea, războinici". Poveste despre eroii copiilor. Citirea lui L. Dvorkova "Fata din oraș. Fizkultminutka "soldați aliniate la rând" Stadând poezia "Suntem și războinici" s.mikhalkov. Jocuri în mișcare: "Tagged Shooter", "Protecția la frontieră". Audierea melodiilor pe o temă militară: "Războiul sacru", "Katyusha", "Blue Handkerchings". Înregistrarea expoziției de lucrări pictoriale "Apărătorii patriei". Desen "salut festiv" Producția pilotului. Realizarea de vacanțe sportive și patriotice în onoarea zilei de victorie.

Rezultatul activităților proiectului:

Se formează sentimente emoționale de implicare în patrimoniul trecutului;

Valorile culturale s-au format contribuind la dezvoltarea spiritualității, a pozițiilor patriotice morale, care sunt definite la nivelul relațiilor umane, sentimentele;

Au ridicat sentimente de reacție pentru frumusețea artei populare;

A fost format un interes în cunoașterea istoriei Rusiei.

Literatură metodică:

· N.V. Haleshina "Familiarizarea preșcolarilor cu realitate înconjurătoare" - M.: ELIZ TREDING, TSGL, 2003;

· PE. Vinogradova, N.V. Pozdnyakov Jocuri de rol-role pentru preșcolari senior: un manual practic - M.: IRIS -, 2011;

· G. Zelena, L.E. Osipova "Trăim în Rusia" Educație civilă-patriotică a preșcolarilor - M.: Editura "Scriptură", 2003; 2010;

· M.yu.novitskaya, s.yu. Afanasyev, N.A. Vinogradova, N.V. Mikyaev "Monitorizarea educației patriotice în grădiniță: un manual metodologic" - M.: Drop, 2010;

· N.v. polytavtseva, n.a. Cultura fizică Gorddeeva în copilăria preșcolară: Alocație pentru instructorii și educatorii de educație fizică care lucrează cu copii 6 - 7 ani: Educație, 2003.

· T.a.shoryagina "basme native". Educație morală și patriotică - M.: Prometheus. Bibliofil. 2005;

· A.I. Kolobanova "Pentru a ajuta profesorul manualului metodologic Dow";

· De la naștere la Ksholi. Aproximativ programul de educație generală de bază pentru educația preșcolară / ed. N.e.verks, ts komarova, m.a.vasilieva. - M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2011.

Proiect în grădiniță pentru copii 6-7 ani "Pagina noastră - Rusia"

Antonova Tatiana Gennadiavna.
Descriere:În această publicație, vă ofer un pașaport al proiectului "patria noastră -rossy", care vizează creșterea cetățeniei și a patriotismului de la copiii preșcolari senior. În alte publicații ale titlului de același nume, puteți citi materiale suplimentare despre acest proiect. Publicația vizează publicul profesorilor care lucrează cu preșcolari seniori și elevii mai tineri.
Scopul publicării: Distribuția experienței pedagogice.

Proiect "Pagina noastră - Rusia". Grupul pregătitor pentru școală

Pregătit:
Antonova T.g.
Amirov G.r.

Conversație introductivă cu copii:
Copii, astăzi vorbim despre țara noastră. Ceea ce este numit? (răspunsurile copiilor). Și noi, trăim în Rusia - Rușii.
Patria noastră este un stat foarte vechi, a apărut mulți, cu mulți ani în urmă. Legendele antice sunt informate. Ceea ce pe terenul frumos unde erau multe râuri, păduri și văi, cu mult timp în urmă, au trăit slavii.
Slavs - înseamnă un popor glorios, decent: mândru. frumoasa,
curajos. Copiii își amintesc acest cuvânt - slavii. Ei erau strămoșii noștri (arată ilustrații).
Și acum îmi spui ce înseamnă cuvântul "strămoșii"? (răspunsurile copiilor)
Aceștia sunt oameni care trăiau pe acest pământ, unde trăim cu tine, mulți ani în urmă, adică înaintea noastră, înaintea noastră.
Profesorul atrage atenția copiilor la card. "Ce părere aveți o hartă a țării din tablă? (Răspunsurile copiilor) Corect, aceasta este harta patriei noastre. Uite, ce teritoriu imens este patria noastră - Rusia. (Arătând frontierele Rusiei, copiii se uită în spatele indicatorului)
Am citit poezia:
"Cât de mare este pământul meu!
Cât de largi spații!
Lacuri, râuri și câmpuri.
Păduri, stepă și munți!
Țara mea de la nord la sud a fost răspândită
Când într-o margine de primăvară -
În alta - zăpadă și blizzard. "
Rusia este o țară mare și locuiește multe națiuni. Ce credeți că în ce limbă este cea mai mare parte a populației? (răspunsurile copiilor)
Corect, în limba rusă.
În țara noastră, mulți munți. Ural, Caucazian, Altai. Sami.
Muntele înalt din țara noastră se numește Elbrus, cel mai profund lac - Baikal. Și la cel mai lung râu rusesc un nume frumos de sex feminin - Lena. (Profesorul arată aceste locuri pe harta geografică a Rusiei)
În timpul verii, copiii cu părinți călătoresc se odihnesc pe negru, Azov, Caspian
În pădurile rusești, lupi, urși bruni, iepuri, vulpi și moose sunt găsite.
Taiga trăiește proteine \u200b\u200b- zboară, lynx și tigrii. Și în nord trăiesc crengi, sigiliile și urșii albi (arată ilustrații).
Rusia este, de asemenea, bogată în resurse naturale - cărbune, ulei, gaz,
Fier, cupru, aur și platină. Asta este ceea ce frumos și bogat țara noastră!
Copii, care este numele capitalei Rusiei? (răspunsurile copiilor) și care este numele zonei principale a țării, unde sunt evenimentele solemne: parade, demonstrații, concerte? (Răspunsurile copiilor, afișează ilustrații).
La Moscova, există un număr mare de oameni - există multe căi,
Pătrate, parcuri, teatre, muzee. Clădiri din Moscova mare altitudine, multi-etaje. Sub pământ este un metrou. Tot în Moscova multe alte atracții: Kremlin, King - Bell, rege - pistol, Teatrul Bolshoy, Biserica Vasily Blesly, Muzeul istoric (profesor demonstrează ilustrații colorate și cărți poștale cu imaginea atracțiilor din Moscova.).

Subiectul proiectului: "Pagina noastră - Rusia"
Tipul proiectului: Informații - Cercetare - Creative.
Termeni de implementare: Termen lung.
Relevanța subiectului:
Este foarte important ca copiii cât mai curând posibil să-și dau seama că Big patria este Rusia, Federația Rusă, ea este singură la toți cei care s-au născut pe expanses, iubiți-o care face ca eforturile să devină și mai dureroase, mai bogate, ar fi devenit o putere puternică. Și fiecare dintre noi trebuie să fie utilă pentru ea. Și pentru asta trebuie să știi mult și să poți; Din copilărie, face astfel de lucruri care ar fi în beneficiul casei dvs., grădiniței și în viitor - și în beneficiul întregii țări. Cunoștință cu o mare patrie - Rusia - este al treilea pas major al educației morale și patriotice a copiilor. Dacă o persoană îi pasă de patria sa înseamnă că el este fiul ei, înseamnă că Rusia pentru el este patria patriei.

Ipoteză:
Dragostea pentru patrie este cea mai mare și mai scumpă, profundă și puternică sentiment. Pentru a deveni un patriot, o persoană trebuie să simtă o relație spirituală cu poporul Său, să-și ia limba, cultura. Cultura nativă, ca și tatăl și mama, ar trebui să devină o parte integrantă a sufletului copilului. Amintiți-vă acest lucru, ne străduim să creștem dragostea și respectul pentru capitala patriei la copii, la tradițiile populare, folclor, la natură.

Scop:
Educație la copiii de dragoste pentru o țară multinațională mare - Rusia. Crearea condițiilor pentru originea cetățeniei și a sentimentelor patriotice față de patria sa.

Sarcini:
1. Completați, clarificați și consolidați prezentarea copiilor despre țară - Rusia, simbolismul, capitala, bogăția naturală, cultura, popoarele, tradițiile, sărbătorile.
2. Dați o idee despre conceptul de patrie. Învață să-ți iubești părinții, o casă, sat, țară.
3. Pentru a educa dragostea și respectul față de naționalitatea sa, relațiile tolerante și respectuoase față de reprezentanții altor popoare care locuiesc Rusiei, pentru a promova formarea conceptelor conceptului pe care noi toți suntem uniți, în ciuda culorii tăierii și a pielii, avem una , deprecierea indivizibilă.
4. Spălați un sentiment de mândrie pentru patria lor;
5. Contribuiți la apariția sentimentelor patriotice.

Participanții la proiect:
1. Copiii grupului pregătitor.
2. educatori.
3. Părinții.

Rezultat asteptat:
După finalizarea proiectului, copiii vor ști:
- Simbolismul Rusiei (steagul, stema, imnul Rusiei).
- Natura locurilor indigene, admirați natura, tratați-o cu grijă.
- patru - cinci popoare care trăiesc pe pământ, viața lor, tradițiile,
- Condiții naturale și naturale.
Întrebări care ghidează proiectul:
Întrebare fundamentală:
- Ce este Rusia?

Probleme privind problemele pe tema:
- Ce natură în Rusia?
- Locația zonei Rusiei pe hartă?
- Simbolismul Rusiei?
- oamenii de naționalități diferite locuiesc în Rusia.

Metode:

1. metoda problemelor problematice;
2. metoda de analiză;
3. Metoda de modelare a jocurilor;
4. Metoda de conversație etc.

Interacțiunea cu specialiștii înguste:
Lider de muzică - Anikina L. m.;
Logoped - DEGTYAREVA A.SH.

Produse de proiect:
Centrul de educație patriotică din grup,
Folder interactiv - Lapbuch "Rusia - știm, dragoste, mândră!";
Albume ilustrate tematice.
Colecția de prezentări de diapozitive tematice.

Etapele implementării proiectului

Etapa 1 - pregătire
1. În situația jocului (invitația de a călători în Rusia).
2. Formarea problemei: "Ce știm despre Rusia?"
3. Abordarea formării sarcinilor:
-dance cu zone naturale din Rusia;
- să știe cu lumea vegetativă și animală a benzii de mijloc a Rusiei;
- să știe cu tradițiile populare și cultura Rusiei;
- Figura caracteristicile costumului rusesc;
- să facă o idee despre pescuit și elemente de bază ale modelelor; folclor;
- să participe la jocuri și concursuri populare ruse;
- să reflecte impresii în produsele în activitățile lor;
- să știe cu bogăția naturală și cu principalul oraș al Rusiei;
- Să știi cu conceptul de "mama Malaya"

2 etape Principal
Organizarea activităților copiilor în conformitate cu un plan promițător de implementare a proiectului;
Colaborarea cu părinții;
Înregistrarea în grupul Centrului pentru Educație Patriotică;
Efectuarea unei Lapbuka "Rusia - știm, dragoste, mândră!".

3 etape Final
Prezentarea proiectului.
Acordarea datorită scrisorilor, copiilor și părinților care au luat partea cea mai activă a lucrării la proiect.
Relaxare.

Implementarea proiectului prin diverse activități.
Dezvoltare cognitiva

Activități educaționale directe, conversații cu prezentări de diapozitive sau ilustrații:
"Țara noastră Rusia";
"Moscova-capital al patriei noastre";
"Istoria Moscovei Kremlin";
"Popoarele Rusiei";
"Ziua unității oamenilor";
"Zonele climatice ale Rusiei";
"Natura Rusiei";

"Râu albastru";
"Simbolurile de stat ale Rusiei: stema, pavilionul, imnul";
"Ziua Victoriei";
"Armata noastră";
"Tashla este micul meu patria";
"Lumea plantelor și animale a benzii de mijloc a Rusiei";
"Lumea animală a benzii de mijloc a Rusiei";
"Birch-ul alb este un simbol al Rusiei".

Jocuri didactice:
"Găsiți steagul Rusiei",
"Aflați haina noastră de arme",
"Găsiți printre stema diferitelor țări, stema Rusiei"
"Cui alt costum",
"Lumea profesiei",
"Din ce copac o foaie",
"Cand se intampla."

Dezvoltarea vorbirii

Formarea de instruire
"Orașul principal al țării noastre";
"Orașele Rusiei";
"Ce națiuni trăiesc în Rusia";
"Bogăția Rusiei";
"Landul Rusiei Goyati"
"Artizanat popular rus";
"Materia mea Malaya";

Reading povestiri, basme, poezii:
"Ce am văzut" B. Site-uri;
"Patria" Alexandrov;
"Istoria Rusiei în povestiri pentru copii" (capitole individuale) A. Ishimov;
"Brad de Crăciun". Suyeeeeeee;
"Două Birks" T.A. Shalegin;
"Walk" S. Mikhalkov;
"Konk Gorbunek" Harslov;
"După cum va apărea, voi răspunde" R.N.S;
"Zayach, R.N.S.;
"Tsarevna - broasca" r.n.s.;
"Fox de soră și lupul gri" R.n.s.;
"Neveling și Fox" R.N.S;
"Squa - Burk" R.N.S;
"Havroshchka" R.N.S;
"Rutter" R.N.S.
Poezii de măsurare:

"Kremlin Stars" S.Mikhalkov;
"Nu există o margine nativă mai bună" p. Voronko;
"Pământul nativ" al orașului Flaneers;
"Patria" V. Seemrin;
"Pământul nativ" P. Sinavsky

Explozie de proverbe, zicale, nobyzzle.

Dezvoltarea artistică și estetică
Pictura:
Turnul Spasskaya al Kremlinului ";
"Steagul Rusiei";
"Birch alb";
"Pictura Gorodetskaya";
"Dymkovo. Tânără elegantă ";
"Costum național rusesc";
"Pomul nostru de Crăciun elegant".
"Ramina Rowan";
"Portrete ale membrilor familiei";
"Gzhel";
"Doll într-un costum național";
"Khokhloma";
"Casa mea";
"Salute victorie".

Lajk:
"Cadouri din pădurea rusă. Coșul cu boabe de ciuperci ";
"Imaginea fabuloasă a fetei de zăpadă";
"Animale rusești";
"Tipul de frontieră cu un câine"
"Păsări"
Aplicație și lucrări artistice.

Cărți poștale pentru cele mai apropiate de sărbători.
Doll "cowada"
"Conuri minunate de conversie";
"Grădină înflorită";

Audierea melodiilor și a muzicii:
"În câmpul de mesteacan a stat",
"Cântecul de toamnă",
"Recolta",
"Frumusețea Herringbone",
"Zimushka rămas bun".
"Imnul rusesc",
"Muzica populară rusă".

Dezvoltarea fizică.

Jocuri populare din Rusia:
"Swan gâște",
"Vopsele",
"Gustări",
"Ursul în Boru",
"Cowing Wand",
"Zi - noapte" etc.

Dezvoltarea comunicativă din punct de vedere social.
Excursii:
Excursie pe străzile satului natal;
Excursie la Muzeul de Lore Lore.
Excursie la monumentele faima de luptă a concetăților;

Jocuri de joc pe scenă:
"O familie";
"Călătorește în jurul țării cu autobuzul";
"Străzile orașului";
"Profesii" și alții.

STAIND FACELE FOLOS:
"Kolobok",
"Trei urși",
"Swan gâște",
"Teremok", etc.

Participarea la evenimente raionale

Districtul "Ziua Copilăriei";
Acțiune "Victoria Waltz";
Distribuiți "Georgievskaya bandă";
Participarea la parada districtului dedicată Zilei Victoriei

Interacțiunea cu părinții
Consultarea pentru activitățile de proiectare a părinților în grădiniță ".
Ajutați-vă la selectarea materialului la Lapply "patria noastră-ponezie".
Consultarea "Rolul părinților în formarea sentimentelor patriotice".
Consultare "Ce basane populare populare rusește să citească copiii?".
Consultarea "Copil și patria sa".
Ajutați părinții în selecția de desene animate și jocuri de bord despre Rusia.
Comună cu copiii care citesc cărți despre Rusia.

Planificarea perspectivelor pentru lucrul cu proiectul în grupul pregătitoare
Septembrie
1. Conversația "Patria noastră-Rusia" (Anexa nr. 1);
2. Conversație "Orașul principal al țării noastre" (Anexa nr. 2);
3. Conversație "Moscova - capitalul Rusiei" (Anexa nr. 3);
4. Conversație "Natura Rusiei" (Anexa nr. 4);
5. Citirea poeziei lui Alexandrova "Patria";
6. NODE "Orașele Rusiei" (Anexa nr. 5);
7. Luați în considerare ilustrațiile din "orașul principal al țării noastre";
8. Capitolul de citire din cartea lui B. Skovkov "Ce am văzut";
9. Excursie pe străzile satului natal;
10. Desen "Turnul Spasskaya al Kremlinului".

octombrie
1. Conversație "Simbolurile de stat ale Rusiei: stema, pavilionul, imnul" (Anexa nr. 6);
2. Nodul "Istoria Moscovei Kremlin" (Anexa nr. 7);
3. Conversația "Tashla este patria mea mică";
4. Luați în considerare ilustrațiile "natura regiunii Orenburg";
5. "Birch alb - simbol al Rusiei" (Anexa nr. 8);
6. Citirea fictiunii. Citirea la Ta. Shoreigina "Două Birks";
7. Folosind poezia "Kremlin Stars" S.Mikhalkov;
8. Excursie la Muzeul Lorelor Locale.
9. Desen "Steagul Rusiei";
10. Desen "mesteacan alb".

noiembrie
1. Nod "Ce națiuni trăiesc în Rusia" (Anexa nr. 9);
2. Sărbători "Ziua unității oamenilor";
3. Citirea "Istoria Rusiei în povestiri pentru copii" (capitole individuale) A. Ishimova;
4. Citirea basmei populare ruse "Hare Hwa"
5. Cunoașterea picturii Gorodetsky. Întâlniri ale elementelor modelului de flori din pictura orașului;
6. Cunoașterea jucăriei Dymkovski (Anexa nr. 10)
7. Desen decorativ "tânără elegantă";
8. Cunoașterea jucăriilor vechi. Fabricarea păpușilor "Cowing";
9. Echipa de basană populară rusă "Tsarevna - Frog";
10. Lrack "Cadouri ale pădurii rusești. Coșul cu boabe de ciuperci ";

decembrie
1. Conversație "Zonele climatice ale Rusiei" (Anexa nr. 11);
2. Conversație "Costum național rusesc" (apendicele nr. 12);
3. Desen "costum național rusesc";
4. Luați în considerare ilustrațiile "râurilor Blue River" (Anexa nr. 13);
5. Citirea fictiunii "Walk" S. Mikhalkov;
6. Citirea basmului "pomul de Crăciun" V. Sudeev;
7. Conversație cognitivă "Tradițiile de Anul Nou";
8. Memorarea poeziei "este mai bună nu a terenului nativ" P. Voronko;
9. Desenarea "copacului nostru elegant";
10. Modelarea "imaginii fabuloase a fetei de zăpadă";

ianuarie
1. Citirea "sărbătorilor oamenilor în Rusia";
2. Conversația "bogăției Rusiei";
3. IMPROKE O imagine fabuloasă a fetei de zăpadă;
4. Lumea animală a benzii de mijloc a Rusiei (Anexa nr. 14);
5. Citirea fictiunii "Istoria Rusiei în povestiri pentru copii" (capitole individuale) A. Ishimova;
6. Tratează povestea populară populară rusă "Fox al unei sori și lupi gri";
7. Joc didactic "al cărui costum?";
8. Gimnastica degetelor "Bună ziua, patria mea";
9. Desenarea "ramurii Rowan";
10. Impresionant "animale din Rusia".

februarie
1. Conversație cognitivă "Armata noastră".
2. meșteșuguri din material natural "conuri minunate de conversie";
3. Citirea basmei populare ruse "Squa Burk";
4. "Bogati din Landul Rusiei" (Anexa nr.15);
5. Explorarea poezii "Pământul nativ" al orașului Longovikov;
6. Desenarea "portretelor membrilor familiei";
7. IMPROKE "Garda de frontieră cu un câine".

Martie
1. nod "meșteșuguri populare ruse" (Anexa nr. 16);
2. Conversație "Instrumente populare ruse" (Anexa nr. 17);
3. Sărbătorile populare în Rusia: "Maslenitsa";
4. Ficțiune de citire: Tale P. Hershova "Konk-Gorbok";
5. Cunoașterea artei de pictura din Gzhel. Desen decorativ "Gzhel modele"
6. Folosind poezia "patria" V. Seemrin;
7. îndreptați poezii la vacanța mamei;
8. Modelarea păsărilor de curte.

Aprilie
1. Conversație "Mama mea Malaya";
2. Conversația "Lumea de legume și animale a benzii de mijloc a Rusiei (Anexa nr. 18)";
3. Explorarea poezii "Pământul nativ" P. Sinavsky;
4. Citirea ficțiunii. Istoria Rusiei în povestiri pentru copii "(capitole individuale); A. Ishimova;
5. Tratează povestea populară populară rusă "Havroshchka";
6. Quizul "patria mea";
7. Joc didactic "Aflați pavilionul nostru (strat de arme)";
8. Cunoașterea desenului decorativ de pictura Khokhloma "Golden Khokhloma" (Anexa nr. 19);
9. Desenarea unei "păpuși într-un costum național";
10. Aplicația colectivă "Grădina înfloritoare".

Mai
1. Sărbători "9 mai - Ziua victoriei";
2. Desenarea subiectului "Turnul Spasskaya al Kremlinului";
3. Conversație "City - Heroes";
4. Excursie la monumentele de faima de luptă a concetăților;
5. Ficțiune de citire;
6. Citirea povestii populară populară rusă "spikes".
7. Desenarea "Casa mea";
8. Desenarea "victoriei salute".
9. Prezentarea proiectului.

Jocuri mobile, didactice, plot-role, stadializare basme în timpul anului.
Rezultatele proiectului
1. În timpul proiectului, băieții au fost interesați de istoria țării lor, să fie mândri de Rusia. Băieții s-au familiarizat cu istoria Rusiei, formarea statului, cunoașterea copiilor despre popoare care trăiesc în Rusia a fost extinsă pe simbolismul Federației Ruse, semnificația ei. Copiii au extins cunoștințele despre capitala Rusiei, monumentele culturale, au studiat în detaliu Kremlinul, turnurile sale - de la ceea ce au primit numele lor. Copiii au fost bucuroși să studieze harta Rusiei, căutând diverse orașe, a studiat animalele care trăiesc pe teritoriul R.F. Cu ajutorul cărții roșii din Rusia, băieții erau familiarizați cu speciile de animale dispărute. Am fost încântat să studiez Pictura Gzhel, Khokhloy, Dymkovsky pictura, a extins cunoștințele despre Mathushka. Ei au continuat să se familiarizeze cu creativitatea populară orală, instrumentele populare rusești. El a asigurat cunoașterea sărbătorilor naționale rusești și despre sărbătorile de stat din Rusia. Achiziționarea de copii la istoria și cultura poporului rus le deschide o lume uimitoare și frumoasă a antichității, care contribuie la educația copiilor de sentimente patriotice, educarea restului asupra tradițiilor și culturii poporului lor și a atitudinilor tolerante față de tradițiile și cultura altor popoare. Din modul în care oamenii a văzut copilul, din ceea ce el a lovit imaginația, pe care lecții învățau din explicația despre evenimentele modernității și trecutul istoric al țării depind de formarea personalității cetățeanului. Încă mai trebuie să ajutăm copilul, să deschidă trecutul istoric și în prezent al patriei noastre.
Băieții noștri au participat la evenimente raionale.
Festivalul Forumului "lapte 2016";
Concurența cântecului patriotic "Datoria! Onora! Patria! ";
Districtul "Ziua Copilăriei";
Acțiune "Victoria Waltz";
Distribuiți "Georgievskaya bandă";
Participarea la parada districtului dedicată Zilei Victoriei.
Toate discursurile noastre au fost bine pregătite, copiii nu au făcut-o pe Robel să se comporte în fața unui public mare. Pregătirea excelentă a numerelor de muzică, acesta este meritul liderului muzical al grădiniței "Dating" Anikina LM pentru spectacole de către elevii noștri la evenimentele districtului, am primit o mulțime de feedback pozitiv de la părinți, de la organizatorii de evenimente, de la rezidenți simpli din S. Dashly. În implementarea proiectului, părinții grupului au acționat ca parteneri de încredere, ne-am bazat cu îndrăzneală pe sprijinul lor în toate evenimentele proiectului. Datorită unei astfel de activități coezive ale profesorilor, părinții și copiii au reușit să rezolve toate sarcinile proiectului și să-și atingă obiectivul.
Multumesc pentru atentie!