Scopul lecției: Studiem un semn moale, formând abilitățile de lectură, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea ședinței frametice, elementele de bază ale abilităților grafice elementare.

• introduceți un prescoler cu litera B, pronunția corectă a sunetului;
• predați scrierea unei litere imprimate B de către celule;
• pentru a forma interes pentru învățarea poemelor și a ghicitorilor.

Denumiți ceea ce este tras în imaginile de mai jos:

Elk Lioness și Leo Goose Bear

Repetați: L. Scrie: L.
Repetați: R. Scrie: R.

Repetați: Ry. Cum să scrieți "Ry"? Dacă scriem doar litera R - se dovedește "p" și trebuie să fim "Ry".
Pentru a scrie "Ry", trebuie să scrieți această literă b. Această scrisoare este numită un semn moale.
Scrieți această scrisoare după litera R. scrisoare Un semn moale arată că este necesar să nu citiți "P", ci "Ry".

Citiți că ați scris:

• Dacă un semn moale scrie după litera L - va fi "L" (scrieți "L"). Scrie:
• Dacă un semn moale scrie după litera M - se dovedește "MJ" (scrieți "MJ"). Scrieți: MJ.

Scrie: Zy; NY.

Ce scrisoare arată ca un semn moale?

Sarcina: tipărirea literei B pentru prescolari

Luați în considerare un semn moale. A găsit litera B în aer și o dată în notebook-ul în mod perfect în celule cu un stilou simplu de creion sau un stil de bilete.

În cazurile în care copilul este invitat să scrie o serie întreagă a scrisorii, o silabă sau un cuvânt - un adult oferă o scriere de probă la începutul liniei.
Dacă preșcolarul are dificultăți, adultul poate petrece două linii aproximative sau poate pune punctele de sprijin pe care copilul leagă liniile sau scrie literele în întregime, iar copilul va pur și simplu să lege. Caligrafia în această etapă a învățării nu ar trebui să fie necesară.

Continuați fraza

În groapă doarme în timpul iernii lung,
Dar un mic soare se va încălzi.
Pe calea din spatele mierei și a zmeurii
Pleacă ... (ursul).

Foarte frumos dintre ele sunt minunate:
Papa blochează val,
Și mama merge dezbrăcat.
Ce este ofensat?
Nu e de mirare că este adesea supărată
La toate MILF ... (Lioness).

Poveste despre litera b

Tată și mamă

A fost primăvara. Două păsări mici stăteau pe o ramură din pădure. El si ea.
- cânta?! Cânta?! - el intreaba.
- cânta! Cânta! - Ea raspunde.
- Pew?! Presa?! - Este deja despre cuib.
- Amesteca! Presa!
După un timp au avut pui.
- Cinci! Cinci! Tatăl fericit cântă.
- Exact la fel! Exact la fel!! "Acesta este că puii arata ca el."
Și copiii cântă deja:
- Băutură! Băutură! Există! Există!
A adus tatăl febrei. Întreabă mama:
- Dă-i? Da?
Și corul copiilor:
- Dați! Da!!. Dați-vă! .- Și bine lacrimi un vierme din partea.
"Pentru a oroare", spune Tatăl.
Cultivați puii și zburați din cuib.
- Întoarcere? - Tatăl întreabă.
- Lăsați, lăsați ... - Mama a răspuns în liniște.

Ghicitori pentru copii pe litera b

Cine vine.
Care pleacă -
Toată mânerul este apă.
(Uşă)

Ierburile atingând cu copite
Frumos plimbare prin pădure,
Este îndrăzneț și ușor.
ROG se întinde.
(Elan)

Sleep sau baie
Totul nu conduce:
Zi și noapte pe picioare
Cizme roșii.
(Gâscă)

Poezii fericite despre litera B pentru copii

Litera P sa întors
- Semnul moale se întoarse.
(V. Stepanov)

Desenați un semn moale
Picătură ușoară ca aceasta:
Scrisoarea picăturii se va înmuia
- Cuvântul sună ușor.
(A. Shibayev)

Proteinează coada curbată,
Pennet se odihnea.
A fluturat coada, da -
A devenit ca un semn moale!
(E. Tarlapan)

Semnul moale trăiește fără griji,
Se plimba pentru totdeauna fără capac.
(L. Shibayev)

Toți mai scurți umbra noastră
Aceasta înseamnă - în curând o zi.
Umbra crește, pleacă,
Asta înseamnă - curând noaptea.
(V. LUIN)

Blizzard strălucește și soia,
Bate fața unui vrac lagăr
Foarte tare și ghimpată
În ciuda semnului moale.
(Ya. Akim)

Alpinism lângă
Râul râu.
Râul mic.
Mai puțin flux:
Nici jură
Nici să se scufunde
Numai picioarele
Pentru a scufunda un pic!

Rezultatele lecției:

1. Pronunția cuvintelor noi mărește vocabularul preșcolarului, dezvoltă vorbire și memorie.
2. Exercițiile de celule dezvoltă mâini de motilitate fine.
3. Ghicitorii se dezvoltă în inteligența copiilor, abilitatea de a analiza și de a dovedi. Profesorii aplică ghicitori atunci când predă copiii să crească interesul în timp ce îndeplinește sarcini complexe.
4. Poemele afectează nu numai dezvoltarea memoriei. Se dovedește că, dacă câteva linii predau zilnic, noi conexiuni neuronale apar în creier, capacitatea generală de a învăța este în creștere.

Secțiuni: Lucrați cu preșcolari

Înmânează:

• foi de hartie,
• creioanele,
• set de chipsuri colorate pentru fiecare copil (pătrate 2 * 2 cm roșu, albastru și verde),
• scrisorile Cassa cu scrisori studiate.

Demonstrație:

• scheme de propuneri;
• cutie galbenă cu cretă;
• chipsuri colorate pentru a desemna sunete;
• scrisori;
• foaie cu cuvintele Sol, Den, Roll, Kon, Len, NOL, scrise în coloană;
• marker;
• cartea de carton "B",
• lipici,
• perie,
• lână
• mazăre,
• bile de spumă.

Structura ocupației

1. Reflierea scrisului scrisorilor studiate.

Educator: băieți, propun să-mi amintesc ce scrisori am studiat deja. Dar, din păcate, am încheiat cretă. Cum vă pot arăta scrisori fără să le sunați?

Copii: Puteți trage în aer.

Î: Într-adevăr, aceasta este o cale de ieșire. Atunci voi desena o scrisoare în aer pentru tine și o voi scrie pe frunze. (Tutorul "trage" în aer literele N, K, F, O, Yu, S, SH, R și, l drept, întorcându-și spatele la copii. Copiii scriu scrisori în frunze).

2. Cunoașterea de refidări despre scrisori.

Care dintre aceste scrisori indică sunetele vocale în scrisoare? (O, Yu, S, A).

Și restul literelor, ce sunete sunt indicate? (consoane).

Ce litere sunt întotdeauna consoane solide? (F, W)

Ce scrisoare este inutilă? De ce? (Scrisoarea Yu este uneori denotată două sunete)

3. Lucrați cu sugestii.

Profesorul urmează sugestii:

A fost iarna.

Alyosha cu tata a mers.

Băiatul a orbit un om de zăpadă.

Copiii desenează în mod independent diagrame pe frunze. Profesorul postează apoi schemele de pe tablă, dar cu erori (punctul din diagramă nu este livrat, în a doua teză, sunt specificate doar trei cuvinte, schema de propoziție din urmă începe cu o "scrisoare mică")

Copiii alocă erori, corectați-le, explicați.

Î: Să terminăm această mică poveste. Vino cu o altă propunere la ultima schemă, potrivită pentru această poveste.

4.PizkultMintumka.

În fiecare zi fac o taxă (mersul pe jos)
Chiar îmi place să fac în ordine:
Distracție de mers pe jos (mers pe jos)
Mâinile lift (mâinile în sus),
S-au așezat și să se ridice (ghemuit de 4-6 ori),
Săriți și săriți (10 salturi)

5. Ce analiza alfabetică.

Î: În timp ce ne-am odihnit, mi-am amintit că am găsit această casetă dimineața. A ascuns o ghicitoare la mister. (Arată o cutie).

Ghici: pietricele albe topite,
Pe traseele de bord au rămas.

D: Este cretă.

Î: Propun să dezasamblați acest cuvânt.

Denumiți primul sunet. Ceea ce este el?

Ce culoare vom denota?

Denumiți cel de-al doilea sunet. Ceea ce este el?

Ce culoare vom denota?

Denumiți cel de-al treilea sunet. Ceea ce este el?

Ce culoare vom denota?

Câte sunete în acest cuvânt?

Câți consoane?

Câte vocale?

Care este sunetul vocalului?

Care este cononanța moale?

Care este solidul consonant?

(Întrebările sunt întrebate în mod individual, schemele de cuvinte stabilesc jetoanele de pe birouri, profesorul de la bord.)

6. Întâlnirea cu litera "B".

Î: Uite, ultimul sunet solid [l] Mă voi transforma într-un moale (schimbarea cipului albastru pe verde). Cum va avea acum acest cuvânt acum?

D: Blocat.

Î: Sa dovedit un cuvânt nou. Ce este "blocat"?

D: Locul fin. Unde nu este adânc, unde puțină apă ...

Î: Da, blocat este un scaun superficial în rezervor. Puneți această schemă lângă schema cuvântului de cretă. Care sunt diferența dintre aceste scheme?

D: În cuvântul "cretă", ultimul sunet este un consonant solid și în cuvântul "blocat" - moale.

Î: Ce sunt aceste cuvinte similare?

D: total trei sunete, primele două sunt identice.

Î: Să indicăm acum litere. (Chipsurile colorate sunt înlocuite cu litere care numesc copii). În primul rând, cuvântul "cretă", apoi "blocat". (A dovedit două cuvinte "cretă"). Sunetul [L] este notat de litera "L", dar cum să faceți pentru a citi ușor ultimul sunet? Există un astfel de asistent de scrisoare, acesta pune după o scrisoare consonantă care să arate că ar trebui să fie citită ușor. Această scrisoare este numită un semn moale. (Tutorul adaugă un semn moale pe tablă la cuvântul "Chalk").

Câte litere în acest cuvânt? Și câte sunete în schemă? De ce sunt scrisori mai mult decât sunetele?

Faptul este că litera "B" nu indică sunetul în sine, ci doar spune cum să citească un sunet consonant. (Explicația este dată dacă copiii consideră dificilă formularea acestei concluzii.

Să scriem această scrisoare:

Desenați un semn moale
Picătură ușoară ca aceasta:
Scrisoarea pe care picătul va înmuia
Cuvântul sună ușor.

(Copiii scriu o scrisoare împreună cu tutorele din aer, un deget pe birou, pe frunze). Adăugați un cip cu această scrisoare la al doilea cuvânt.

7. "Ghici cuvântul".

Copiii merg pe covor, stau într-un semicerc în fața unei foi de hârtie atașate la perete sau suportă. Pe foaia de cuvânt:

Î: Pentru ca cuvântul să ghicească, trebuie să înmuiați ultimul sunet. Cum să-l arătați în scris?

D: Adăugați litera "B".

(Copiii adaugă litera "B" la cuvinte și le citește)

8.Instare. Colaborare.

Copiii stau pe covor, dar stau în jurul modulului acoperit cu un șervețel.

Ce au învățat noi astăzi?

Cu ce \u200b\u200bscrisoare a fost familiarizată?

Pentru ce este necesar?

Vrei să faci un semn blând portret?

Profesorul îndepărtează șervețelele de la modul, pe acesta este un mare, sculptat de la carton Letterul "B", lipici, ciucurie, lână, prăjituri de spumă, mazăre etc.

Î: Ce material ați alege pentru un semn moale?

D: Wat, este cel mai moale.

Fiecare copil ia o bucată de lână și îi lipsește pe carton de pe ambele părți.

Î: Acum scrisoarea "B" va fi un oaspete în grupul nostru.

NOD în zona educațională "Cogniție"

Învățarea de alfabetizare.

Pentru copiii preșcolari senior 6-7 ani.

Subiect : Cunoașterea literei "B" și litera "Kommersant".

Integrare: Comunicare, Cunoștințe: Dezvoltare matematică, Socializare.

Scop:

1. Să se familiarizeze cu litera "B" ca un indicator de moale și litera "Kommersant" ca indicator al durității scrisorilor consonante.
2. Îmbogățiți vocabularul, consolidați capacitatea de a răspunde la întrebări cu un răspuns complet.
3. Asigurați capacitatea de a apela numerele unui rând natural.
4. Efectuați o analiză solidă a cuvintelor, dezvoltați o audiere fonmematică.
5. Exercitarea în definiția vocalelor și a sunetelor consonante.
6. Scurt interes în lecție, dorința de a face împreună cu toată lumea.
7. Dezvoltați gândirea, memoria, atenția;

Muncă preliminară: Citirea poemelor de semne moi și solide.

Înmânează: Alfabet mare, litere de checkout, creioane color, pliante cu o sarcină, litere magnetice multicolore

Cursul de călătorie.

ÎN- Băieți, o scrisoare de la minorul nostru a venit la noi. A aflat că te duci în curând la școală și ai trimis o întrebare în scrisoarea mea. Să o citim.

"Bună ziua, prietenii mei din grupul" Viața "aici citesc o fabulă recentă și trimite-l la tine, citiți-o.

Ești pre-greu? -

Deci semnul a spus ușor un semn solid. -

Sună înmoaie.

Nu, nu veniți la alfabet!

Cine ar spune, dar ai fi tăcut, -

Semnați solidul moale pe el a răspuns. -

Ești greu și nepoliticos, ca un stejar înecat.

Cu mult timp în urmă este timpul ca scrisoarea către YAT,

Tu de la alfabet pentru a retrage ...

Așa că am o întrebare pentru mine - pot aceste două scrisori nu au nevoie de noi? "

V. Da, nu o sarcină ușoară pune Dunno. Dar putem să ne dăm seama și să găsim răspunsul. Care caută va găsi întotdeauna.

Băieți, să ne amintim ce 2 grupuri principale împărtășesc toate scrisorile alfabetului rus?(răspunsurile copiilor)

Ce culoare denotăm sunetele vocale? Cum le pronunțăm? Ce diferă de sunetele consonante? Câți dintre ei?(răspunsurile copiilor)

Și cât de mulți sunt de acord? De ce se numesc consoane? Ce culoare le denunțăm?(răspunsurile copiilor)

Și ce sunete indicăm verde?(răspunsurile copiilor)

Ascultați poezia:

Semnul moale, semnul moale -

Fără ea, este imposibil!

Nu scrie fără ea

"Treizeci", "douăzeci", "zece", "cinci".

Deveniți "spumă" "cânepă",

"Colțuri" - "cărbune",

"Banaka" se va transforma în "bancă".

Asta se întâmplă,

Dacă uităm

Semnul moale în cuvinte scrise.

ÎN: Care a fost întrebarea în poezie?(răspunsurile copiilor)

Când în cuvinte vorbește un semn moale - un indicator de moale?

Doriți să știți când este scris un semn moale? Apoi ascultați următorul poem:

În fața literelor e, e și, yu, eu

În rădăcină, stau prieteni.

Vrăbii, familii, locuințe -

În fața literei I, Yu și, E, E.

Nightingales, Lenjerie, Streams,

Frunze, aripi, scaune ale căror

Mize, pene și familie

Blizzard, toamnă, prieteni.

Și în această poezie despre ce vorbim scrisoarea? Când în cuvinte vraja un semn de separare moale?

(Semnul moale divizat este scris după consoane înainte de vocale și, eu, yu, e, e).

Minutul Fizkult.

Stork, Stork cu picioare lungi,

Arată acasă drumul.

Pune legea nagging

Topurile au părăsit Nagu.

Din nou - noul drept

Din nou - Nagu stânga.

După - noul drept

După - stânga Nego.

Și apoi veniți acasă.

Î: Foarte bine, stai jos și ascultă încă o poezie.

A fost - "sa așezat", a devenit "mâncat".

Te-ai ghicit că ai reușit

De ce sa întâmplat așa?

Cine este vinovat? Acest semn!

Avem nevoie de un astfel de semn,

Fără ea, nu puteți scrie:

Congres, comestibil, explicație,

Și intrarea și anunțul.

Î: Care este scrisoarea? Avem nevoie de un semn solid divizat?

Literele aliniate la rând

Treizeci și trei dintre ei, dar stau

Semne între "sh", "s", "e" -

Semne solide moi.

Semnul moale este foarte moale,

Dar pune totul în ordine:

El înmoaie literele ușor

Îi împarte cu sârguință.

Dacă pierdem semnul,

Schimbăm imediat cuvântul -

Se pare că este brusc sensul

Și apoi, prietene, ține-te!

Trebuie să ne scriem "molid,

Și primim cuvântul "mâncat".

Sau scrie cuvântul "turnare",

Și fără un semn, a ieșit.

"Umbra" fără un semn va fi "zece",

"Ziua", desigur, va fi "den" ...

Sign foarte ușor!

Îți amintești de prietenul meu, este așa!

Ce este un semn solid?

Ce face el și cum?

Un semn solid spune tuturor:

"Fără mine," E "," eu "suferă -

La urma urmei, va fi "OBRA",

Dacă semnul meu este cineva,

Și se dovedește "Dish"

În loc de arme puternice.

Asta este ceea ce el este, un semn solid!

Fără ea, este imposibil!

Î: Și acum, băieți, vă voi distribui cărți cu sarcina. Sarcina dvs. de a introduce o scrisoare lipsă.

Să vedem - sare, zi, rol, cal, lenea, zero, ploaie
Aveți nevoie de un semn moale în toate aceste cuvinte?

Băieți, scrisoarea "A" a venit să ne viziteze, să-i asculte cuvintele:

Prieteni! Conversația dvs. este cuvinte fără valoare,

Audierea acestei dispute am decis!

Amândoi sunteți buni vrednici de ambele onoruri

Când stai în locul potrivit!

Î: Ce credeți? Ce răspundem nu răspundeți la întrebarea lui?(răspunsurile copiilor)

Scopul lecției: Studiem un semnal dur, formarea abilităților de lectură, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea auzului fonderat, elementele de bază ale abilităților grafice elementare.

• introduceți un prescoler cu litera Kommersant, pronunția corectă a sunetului;
• Învățați să scrieți scrisoarea imprimată Kommersant în celule;
• pentru a forma interes pentru învățarea poemelor și a ghicitorilor.

Denumiți ceea ce este tras în imaginile de mai jos:

Mâncați robinetul de ridicare a tortului Ciuperci comestibile buletine de bord

• Luați în considerare o nouă scrisoare. Acesta este semnul cu litere solidă.
• Repetăm \u200b\u200bcuvântul: am mâncat, am mâncat, am condus, am condus, am călătorit.
• Toate aceste cuvinte sunt scrise cu un semn solid.

Citiți cuvintele:
Mănâncă, Vie Hal, Hohal, Lift-Hul, Ate

În limba rusă, există cuvinte în care sunetele sunt pronunțate separat. Astfel încât să poată fi văzută la citire, după o scrisoare consonantă scriu un semn solid.

1. Încă o dată, uitați-vă la semnul solid al literei.
2. Ce scrisoare arată?
3. Și cum sunt semnele solide și moi?

Sarcina: tipărirea scrisorii Kommersant pentru preșcolari

Urmăriți litera un semn solid. La rece litera Kommersant în aer și o dată în notebook-ul cu celule cu un creion simplu sau un mâner de bilete.

În cazurile în care copilul este invitat să scrie o serie întreagă a scrisorii, o silabă sau un cuvânt - un adult oferă o scriere de probă la începutul liniei.
Dacă preșcolarul are dificultăți, adultul poate petrece două linii aproximative sau poate pune punctele de sprijin pe care copilul leagă liniile sau scrie literele în întregime, iar copilul va pur și simplu să lege. Caligrafia în această etapă a învățării nu ar trebui să fie necesară.

Poveste despre scrisoarea Kommersant

Poveste despre semne solide și moi

Odată pe drum, un semnal dur a mers pe un mers solid.

- Compuneți niște basme pentru mine? - și-a oprit semnul de exclamare.
- Îi voi da un semn de exclamare. Astăzi am o zi de naștere.
- Nu! - A răspuns ferm la un semn solid.
- Nu gătești? - Un semn de întrebare a fost întristat.
- Nu și nu! - a spus un semn solid chiar greu.
- Dar de ce? - semn de întrebare surprins.
- Nu vreau! Nu voi! Nu vreau! - Un semnal greu se află foarte tare.

Întrebarea arată indispensiv pe drum. Pe drumul din papuci moale, a fost umblat un semn moale.

- Compuneți niște basme pentru mine? - El ia adresat un semn de întrebare.
"Pentru a fi sincer, nu vreau, spuse semnul moale încet.
- Dar voi încerca ... așa să fie.

Și seara, semnul de întrebare a intrat la un semn moale în spatele povestii.

"Este o păcat ... Îmi pare foarte rău," mi-a lipsit un semn moale ", dar, bine, nu pot să scriu basme". Și a strigat.
- Dar de ce nu mi-ai spus imediat? - Marcaj de întrebare furios.
"Ai fost atât de amabil," semn moale șopti ", și nu am putut să vă refuz imediat". Nu-mi place să refuz. Și a strigat și mai puternic.

Marcajul de întrebare a fost supărat:

- Îmi pare rău, dar nu te pot mângâia. Am intarziat. Pentru ziua de naștere.

A alergat pe drum și a crezut: "Ce spun eu, dacă un semn de exclamare întreabă unde un cadou ???"
Dar semnul de exclamare nu a cerut nimic. El a exclamat:

- Hurray! In cele din urma! Prietenul meu a venit - semn de întrebare! Cât de bucuros sunt!

(E. Moshkovskaya)

Proverbe și cuvinte pe scrisoarea Kommersant

Vreau să mănânc pește, dar nu vreau să urc în apă.

Poezii fericite despre scrisoarea Kommersant pentru copii

Devreme dimineața pe stomacul gol
Am mers la litera "semn solid".
Dar nu a putut găsi niciunul
Nici semnal greu
Nici un semn moale.
Ne-am gândit mult timp,
Unde găsim aceste semne
Și după reflecția în imprimare
Am decis să trimitem un astfel de anunț:
"Nu a dispărut un câine,
Și două semn tipărite.
Găsiți-i lângă înțelept.
Dar poate totuși,
Cuvântul mic va fi amânat
Unde va fi ambele semn? "
Într-una din ziarele de dimineață
Am citit răspunsul în fiecare zi
De la Școala Petrov.
Din orașul Tambov.
Ilya Petrov a răspuns așa:
"Și un semn solid și un semn moale
Veți găsi într-un singur moment.
Le veți găsi,
Când citiți
Anunțul tău! "
Noi lista anunțului
Și ambele semne în ea găsite.
Și am scris în Tambov:
"Mulțumesc, Ilya Petrov!"
(S. marshak)

Wolf este teribil de înfuriat -
Mănâncă Hedge nu poate el.
Hedgehog, deși este comestibil,
Pentru comestibile incomod:
Frumos, pune acul -
Ompratul un lup rău intenționat.
(V. LUIN)

Semnul moale și semnal dur
A vorbit astfel:
- Cât mănânc produse de patiserie?
- semnul moale a răspuns:
- Șapte.
(A. Shibayev)

Ce sa întâmplat cu un semn moale?
A fost un semn moale mare ...
Ei au spus scrisorile strict:
- Hei, strâns puțin! -
Și așa se aplecă, manivelă,
Ce sa transformat în ...
Semn solid.
(A. Shibayev)

Pasărea arată în surprindere
Pe anunțul de pădure.
Nu o va găsi în nici un caz
În acest cuvânt, semn solid.
(Satir)

Ridicarea - pentru cei care sunt despicați, îndrăzneți,
El este potrivit.
Nu puteam urca la deal -
Furtunând un munte mare.
(Ya. Akim)

Du-te în jurul cel puțin întreaga planetă
Cu un semn ferm, fiara nu este.
Poate undeva pe Venus
Celebrul animale sunt celebre?
(E. Grigorieva. I. GAMAZKOVA)

A anunțat un banchet!
Toate îmbrățișează mâna peste bufet!
Vă explic: sunt acelea în circ
Cine vrea să le mănânce!
(V. Beresvo)

Rezultatele lecției:

1. Pronunția cuvintelor noi mărește vocabularul preșcolarului, dezvoltă vorbire și memorie.
2. Exercițiile de celule dezvoltă mâini de motilitate fine.
3. Ghicitorii se dezvoltă în inteligența copiilor, abilitatea de a analiza și de a dovedi. Profesorii aplică ghicitori atunci când predă copiii să crească interesul în timp ce îndeplinește sarcini complexe.
4. Poemele afectează nu numai dezvoltarea memoriei. Se dovedește că, dacă câteva linii predau zilnic, noi conexiuni neuronale apar în creier, capacitatea generală de a învăța este în creștere.

Colectarea sarcinilor pentru copiii cu șapte ani înainte de pregătirea pentru școală: un semn solid, vocabular, dezvoltare de vorbire, formarea cunoașterii mediului, dezvoltarea memoriei, rezolvarea problemelor în matematică.

Citirea de formare. Cunoștință cu "kommersant

scop: Cunoștință cu b.

Material: Frunza de lucru. Carte cu b.

- Băieții din limba rusă există o altă scrisoare care nu are sunet - este Kommersant

Profesorul arată o carte cu scrisoarea.

- Ce este ca b. Ceea ce este diferit de b?
- Conduceți litera cu degetul.
- Ascultați cuvintele în care Kommersant este: Ate, a condus, a călătorit.
- Și acum ascultați povestea despre Kommersant și un semn moale.

În orașul fabulos al Alfabetsk, 32 de scrisori distractive au trăit. Ei au fost angajați în ceea ce au scris cărți. Într-o zi scrisoarea a colectat toți locuitorii și a spus:

Surorile! Printre noi există scrisori pe care suntem neuniforme. Nu sunt sunete și nu îndeplinesc lucrarea pe care o facem. Vorbesc despre semne moi și solide. Propun să le excludem din echipa noastră. Lăsați-i să meargă la toate cele patru laturi.

Cum așa? Ce facem acum? - semnul moale nesigur și din păcate.

Vei regreta! - Am scuturat un semn solid. - Să mergem, frate, vom reuși și fără ei.

Și au plecat, unde privesc ochii. Semnul moale subțire a mers timid și nesigur, tot timpul împiedicat. Și semnul greu și rău greu pus pe pălăria lui și, a stăpânit cântecul vesel, a mers vesel împreună cu prietenul său de-a lungul căii. Pe drum, pădurea întunecată sa întâlnit. Acolo, au găsit o cabană de cherestea abandonată și au început să trăiască.

În acest moment, scrisorile au continuat să-și facă afacerile. Au lansat o altă carte. Dar, nici un cititor nu a atins-o, pentru că totul este lipsit de sens. Cuvintele fără semne solide și moi și-au pierdut semnificația.

Timpii grei au trecut în viața scrisorilor.

Deci, este imposibil să existe! - Am exclamat litera I. - Trebuie să lăsăm mândrie și să ne întoarcem prietenii.

A sprijinit scrisoarea D:

Trebuie să adune pe drum!

Litera a comandată:

Mâine de mâine!

La începutul dimineții au mers pe drum. Calea era lungă și plictisitoare. Lacul a apărut înaintea lor. Buing o barcă, literele au început să se răsucească cu un rezervor. Dintr-o dată nasul barcii sa odihnit în ceva greu. Scrisoare și a vrut să strige:

Atenţie! Suntem blocați!

Dar, în schimb, sa dovedit:

Staim pe cretă!

Toate literele au ieșit ascultat din apă și au înveselit în cretă, care era acoperită de țărm, deși nu au înțeles de ce era necesar. Murdar, nemulțumit și foame au mers pe jos.

Scrisoare și și-a dat seama că era necesar să se hrănească echipa și gândirea:

"Acum într-o ceață, pentru ca toată lumea să se oprească, să mănânce și să se odihnească".

Am stat scrisorile, dar nu au adăugat la ei. Noaptea a venit, călătorii au început să înghețe și au rupt cortul.

Corel! - a comandat scrisoarea A.

Dar toată lumea a auzit doar "incitarea unghiului" și a pus foc pe marginea cortului. A început un foc puternic, iar scrisorile au trebuit să-l prindă.

În cele din urmă, au apărut pădurea și cabana de lemn. Când scrisorile obosite au mers acolo, au văzut că semnele moi și dure erau bucuroși să bea ceai cu leziuni de zahăr, să vorbească pașnic și nimic nu le îngrijorează. În jurul curat, cald și confortabil.

Scrisorile au înțeles că au costat în mod nejustificat tovarășii, au cerut iertare, realizând că era imposibil să trăiești fără semne solide și moi. Frații nu au ținut rău asupra lor, hrănite, au băut ceai. Dimineața, toată lumea a mers înapoi.

De atunci, fiecare rezident al orașului Alfabetsk are propria sa sarcină. Vocedele și consoanele au denumit sunete, iar un semn moale și solid și-a indicat moaletele sau duritatea.

Învățați să citiți "Kommersant"

scop: Formarea cunoașterii scrisorii scrisorii.

Material: Frunza de lucru.

Culoare la Kommersant

Cerc și adăugați kommersant

Cu ce \u200b\u200bseamănă?

Citirea de formare. Citirea cuvintelor cu Kommersant

scop: Formarea abilităților de citire.

Material: Frunza de lucru. Cuburi de sunet.

Profesorul de pe tablă scrie două cuvinte - sa așezat și mâncat. Profesorul oferă să posteze schema de cuvinte Sel.. Ca urmare a acestei lucrări, copiii văd modul în care schema propusă se referă la consiliul de administrație. Profesorul informează copiii că un alt mod de separare a sunetelor în cuvinte - utilizarea scrisorii Kommersant Băieții lucrează la similitudinea și diferența de cuvinte s-au așezat și au mâncat și să tragă concluzii că în Cuvântul a mâncat, auzind în mod clar să fuzioneze două sunete [E] și astfel încât să nu se îmbină cu sunet [din] Noi scriem b.

Profesorul atrage atenția asupra sarcinii din foaia de lucru.

- Citiți cuvintele.
- accentuați Kommersant
- Apoi, profesorul cere copiilor să efectueze următoarea sarcină în foaia de lucru.
- Împărțiți cuvintele la silabe. În pătrate scrie numărul de silabe.

Dictare. Sentință.

scop: Formarea abilităților de scriere, dezvoltarea abilităților de codare.

Material: Frunza de lucru.

Scrieți o propunere sub dictatură:

Pe mare plutește nava.

Pune accentul în cuvinte.

Dezvoltarea vorbirii. Conversație pe "Clase și unelte"

scop: Dezvoltarea stocului de vocabular de vorbire, activ și pasiv, formarea de idei despre activitatea adulților, pe instrumentele utilizate în profesie.

Materialele: Minge.

- Fiecare loc de muncă trebuie să fie efectuat folosind unelte speciale. La naiba pregătită cu o cratiță, tavă, mâncăruri, sobe. Mouse Tăierea lemnului de foc cu ce? (AX, SAWS). Dreapta. Permiteți-mi să sun un fel de lecție și sunteți instrumentele necesare pentru acest lucru.

Janitor - Ce are nevoie? - (mătură, cârpă, găleată, mop).

Coafor - Ce are nevoie? (Foarfece, pieptene, apă, uscător de păr, ras).

Croitor - ac, fir, treizeci, mașină de cusut.

Singer - scenă, microfon, pian.

Elevii - cărți, notebook-uri, stilou, creion.

Picker de ciuperci - coș, cuțit, cizme, impermeabil.

Pescar - tija de pescuit, găleată.

Matematica. Măsurați barbelul cu standarde diferite

scop: Învățați copiii să măsoare același număr de cereale cu măsurători de diferite valori, să înțeleagă dependența rezultatului obținut din măsura măsurătorilor. Dezvoltarea analizei de sinteză mentală, comparații.

Materialele: Două tasika (una goală, într-o altă formă de 3 "Rice)," Sosepan ", cupă de plastic, margele de la cusur. Figuri de la 1 la 9. Semnele "mai mult", "mai puțin", "egal".

Urmați măsura completă!

- Care este numele cerealelor din bazin?
- Cum să afli cât de mult orez în bazin? Ce ar trebui să fac pentru asta?
- Ce poate fi măsurată orezul? (Toate obiectele în care pot fi turnate).

Profesorul propune măsurarea orezului cu o cratiță - va fi o măsură. Reamintește că de fiecare dată când măsoară ceașcă completă, trebuie să setați orice element (de exemplu, să puneți o marcă), pentru a nu ieși din factură.

- Câte cratițe de orez se afla într-un bazin? (Trei).

Găsiți și plasați această figură în fața dvs.

- Și acum să măsuram aceeași orez cu un pahar.
- Câte cești de orez au făcut-o? Găsiți cifra. Puneți lângă.
- Cât de mult a fost cratița de orez? Câte cești?
- Puneți un semn între numere și citiți înregistrarea. (De exemplu, "trei mai mult de cinci" și "cinci mai mult de trei").
- De ce ați primit răspunsuri diferite la aceeași cantitate de orez? Ce se poate încheia?
- Este corect decât mai multă măsură, numărul mai mic se dovedește și, dimpotrivă: cu atât mai puțină măsură, numărul mai mare se dovedește.
- Care erau calea și o ceașcă pentru noi acum? (Standarde).

Dictare grafică

scop: Dezvoltarea mâinilor de motilitate superficială, formarea coordonării vizuale și a motorului.

Materialele: Frunza de lucru.

Profesorul oferă copiilor foile de lucru și cere să pună un creion la acest punct.

Profesorul dictează:

O cușcă spre dreapta. Două celule în sus. O cușcă spre dreapta. Două celule în jos. O cușcă spre dreapta. Două celule în sus. O cușcă spre dreapta. Două celule în jos. O cușcă spre dreapta. Două celule în sus.

Continuați singur modelul.

Matematica. Rezolvarea sarcinilor. Mere

scop: Dezvoltarea operațiunilor de gândire.

Material: Frunza de lucru.

Compensați și rezolvați sarcina. Notați decizia.

Formarea de cunoștințe despre lumea din jur. Mobila

scop: Formarea acțiunilor mentale de generalizare, clasificare, analiză de sinteză.

Spune-mi într-un singur cuvânt:

Tabelul pentru care se numește ...

Tabelul pentru ziare și reviste este numit ...

Tabelul pentru care scriu este numit ...

Dulapul pentru îmbrăcăminte este numit ...

Tabelul pentru calculator este numit ...

Racul pentru cărți este numit ...

Dulapul pentru cărți este numit ...

Spuneți opusul:

Dulapul este mare, iar noptiera ...

Dulapul este mare, și raftul ...

Sofa moale și scaun ...

Scaun moale, și masă ...

Matematica. Exemple

scop: Formarea capacității de a rezolva exemple.

Material: Frunza de lucru.

Profesorul atrage atenția asupra următoarei sarcini din foaia de lucru.

Rezolva exemple.

Joc cu minge "Orientare în spațiu"

scop: Formarea orientării în spațiu.

Voi arunca mingea și am sunat la elementele situate în această cameră. Și trebuie să utilizați în răspunsul dvs. cuvintele "stânga", "dreapta", "înainte", "în spatele".

De exemplu, "Unde?" (înaintea mea).

Dezvoltarea memoriei. Cine stă pe scară?

scop: Dezvoltarea conceptelor "de mai sus, mai jos", "între", "peste", "sub", un cont de secvență în cinci, dezvoltarea memoriei.

Materialele: Fișele de unică folosință 1 și 2, carduri cu numere studiate, vârful simțit sau plasticină (5 bile de diferite culori fiecare copil).

Copiii primesc prima foaie de distribuție.

- Listează oricine se află pe scări. (Băiat, fată, pisică, câine, cockerel).
- Câți prieteni stau pe scări? (Cinci).
- Afișați cardul cu acest număr. (Ridicați cardul "5").
- Cine stă pe primul pas? (Fată).
- Cine stă în pasul de sus? (Cocoş).
- Care este primul pas în cont? (A cincea).
- Cine stă pe pasul al treilea? (Câine).
- Ce pas este pisica? (Pe al doilea).
- Afișați cardul cu acest număr. (Două).
- Cine stă între fată și câine? (Pisică).
- Cine stă între un cocoș și pisică? (Băiat și câine).
- Cine zboară peste scară? (Trei dragonflies).
- Care este dragonfly mai mult: albastru sau verde? (Dragonflies verde sunt mai mari decât albastru, două mai multe).
- Ce creste sub scari? (Păpădie).
- Ridicați cardul cu o cifră egală cu numărul de păpădie. (Ridicați "5").
"Și acum aruncăm o privire la frunză și amintiți-vă cine stă în ce pas." Gata? Dă-mi foile tale.

În schimb, copiii primesc cea de-a doua foaie de distribuție.

- Luați un marcator și conectați liniile băiatului, fata și întreaga companie cu acele pași pe care s-au așezat.
(Puteți face această lucrare cu ajutorul plasticinei. Pentru asta, copiii primesc 5 bucăți mici de plasticină de culori diferite. Prima piesă este luată, de exemplu, roșie.
- Împărțiți bucata de plasticină în jumătate, scoateți două bile de la el. La prima minge atașată fata, iar cea de-a doua minge este la pasul pe care stătea.
- Acum luați albastru de plasticină, împărțiți-l în două părți, rotiți două bile albastre. O minge se atașează băiatului și al doilea la pasul pe care stătea.
- Luați plasticina verde. (Lucrați prin analogie).

Când copiii au identificat toate personajele la anumite pași, adultul le oferă prima foaie, iar copiii se verifică.

Pregătirea mâinii la scrisoare. Hellet.

scop: Dezvoltarea funcțiilor grafice-motor.

Material: Frunza de lucru.

Cercul bucle.

Profesorul stabilește temele copiilor.