Examenul de stat unificat (examen de stat unificat) este un examen centralizat care se desfășoară în instituțiile de învățământ din învățământul general secundar cu ajutorul materialelor de măsurare de control.

Cu la școală (sau liceu) și în același timp principala formă de examene de admitere la universități. Deci, studenții susțin examenul la următoarele discipline: rusă, matematică, limbă străină (engleză, franceză, germană și spaniolă), fizică, chimie, biologie, geografie, literatură, istorie, științe sociale, informatică.

În același timp, iar restul sunt elemente opționale. Puteți lua orice număr de subiecte opționale - totul depinde de cerințele universității (listele de subiecte sunt de obicei postate pe standuri de informații și pe site-urile universităților). Rezultatele USE în puncte sunt emise sub forma unui certificat al rezultatelor USE.

Examenul este obligatoriu pentru oricine a absolvit liceul, facultatea, școala tehnică sau liceul după 1 ianuarie 2009. În plus, cetățenii străini care studiază în străinătate trebuie să se supună acesteia.

De fapt, momentul principal pentru promovarea examenului este mai și iunie.

Cu toate acestea, există încă două etape pentru promovarea examenului: aceasta este o perioadă timpurie - în aprilie și o perioadă suplimentară - în iulie.

Absolvenții anului curent au dreptul de a trece USE înainte de termen, și anume:

Elevii școlilor de seară, înrolați în armată;
- cei care merg la competiții sportive rusești sau internaționale și olimpiade;
- călătorind în străinătate sau trimis la tratament;
- absolvenți ai școlilor situate în afara Federației Ruse, în țări cu condiții climatice dificile.

În perioada suplimentară, absolvenții din anii anteriori sau absolvenții învățământului profesional primar și secundar, cetățenii străini au dreptul să ia USE.

Cine conduce examenul?

Pe teritoriul Rusiei, examenul de stat unificat este desfășurat de Serviciul Federal de Supraveghere în Sfera Educației și Științei cu asistența autorităților executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse. Dacă examenul se desfășoară în afara Rusiei, atunci Rosobrnadzor îl desfășoară împreună cu fondatorii instituției de învățământ, care trebuie să aibă acreditare de stat.

Cine nu ar trebui să susțină examenul?

Absolvenții de liceu care au absolvit o instituție de învățământ înainte de 1 ianuarie 2009, adică înainte ca examenul de stat unificat să devină obligatoriu, primesc o alegere. La intrarea într-o universitate, ei pot susține examenele în forma tradițională sau pot trece independent examenul. În plus, USE este opțională pentru absolvenții cu dizabilități, deținuții din instituții de tip închis pentru copiii cu comportament deviant și absolvenții instituțiilor de învățământ din sistemul penal.

Mihail Zadornov

USE a fost introdus în Franța după ce fostele colonii franceze din Africa au devenit state independente. Un val de imigranți africani a inundat în Franța. Educația lor a fost atât de primitivă încât au putut răspunde clar la nivelul „da”, „nu” ... Mulți dintre ei puteau număra doar până la zece. Tot ce a urmat a fost desemnat prin cuvântul „mult”. Am auzit că sunt milioane, dar câte sunt, nu știam exact.

Din cauza lor s-a simplificat sistemul de examinare, au fost introduse USE și sistemul de sondaj de testare, în care abilitatea de a gândi este înlocuită de ghicire. Un an mai târziu, demonstrațiile și neliniștile au început în Franța ... Oamenii au protestat, gândirea tinerilor din multipolar a început să se transforme în bipolar. Pe scurt, ne-am dorit cele mai bune, dar s-a dovedit conform lui Chernomyrdin!

Cu toate acestea, francezii au fost grozavi! Nu au vrut să trăiască conform profetului viitorului. Trei ani mai târziu, guvernul francez a fost nevoit să abandoneze inovațiile, deoarece nu numai francezii, ci și guvernul însuși, au început să devină plictisitori.

S-ar părea că s-ar putea pune capăt sistemului unui test de examinare unificat. Dar nu! Anglia din toți acești ani a urmărit cu atenție și cu bucurie Franța surdată - rivalul ei etern. În acei ani, America a început să enerveze Anglia din ce în ce mai mult. Câștiga o putere economică atât de mare încât nu mai dorea să rămână o filială a sucursalei financiare londoneze. Energia acestui tânăr stat arogant a trebuit să fie imediat tăiată la rădăcină. Atunci au fost utile concluziile făcute de serviciul de informații britanic, observând rezultatele „de succes” ale USE în Franța.

În adâncul inteligenței britanice a fost dezvoltat un plan de „castrare” a educației americane. Au înțeles că trebuie să înceapă zombificarea americanilor cu tinerii. Pentru aceasta, este necesar să promovăm sistemul de învățare testat ca fiind mai profitabil. Deconectați elevul de profesorul interlocutor. Să creeze crampe medii în loc de cei care trebuie să învețe să creeze.

Și așa ... la mijlocul anilor '60, un grup de mai mulți oameni, instruiți de serviciile de informații britanice, au plecat în America pentru a se angaja în PR pentru un nou sistem de educație, care trebuia să arunce toate generațiile ulterioare de tineri americani în dezvoltarea sa în urmă cu câteva secole. Americanii de atunci s-au dovedit a fi nu mai puțin lacomi pentru PR decât suntem noi astăzi. Mai puțin de două decenii mai târziu, a apărut cea mai populară expresie în legătură cu americanii în rândul inteligenței mondiale - „îngustă”.

Pe exemplul Americii, a devenit clar că USE și sistemul de educație de testare s-au dovedit a fi cel mai masiv mijloc de înfrângere a tinerilor! Cu o autonomie semnificativ mai mare decât cea a unei bombe cu hidrogen.

Sistemul de învățare mai puțin costisitor bazat pe test a luat rapid rădăcini în America profitabilă. Creativitatea unei întregi generații a fost trecută la dezvoltarea funcțiilor de memorie motorie. Iar tinerii americani se transformau din „vulturi” în „porumbei grași” în fața ochilor noștri.

Mulți ani mai târziu, mai multe valuri de emigranți sovietici se vor repezi în America la rând. În ceea ce privește energia gândirii, educației, capacității de a gândi - acestea nu vor fi nici măcar valuri, ci adevărate „al nouălea val”. Mulți vor veni în America cu copiii lor, îi vor aranja în școli americane și vor fi incredibil de fericiți că toți copiii lor sunt Newtoni solizi, Mendeleev și Leibniz pe fundalul celor americani ... Expresia „Ce sunt ei proști!” Am auzit prima dată în America de la emigranții noștri.

Dar sistemul educațional al Uniunii Sovietice a continuat să fie invidia cercurilor științifice occidentale. Chiar și în anii cei mai dificili, inteligența națiunii a fost păstrată. Mulțumită lui, și nu guvernului sovietic sau economiei, țara noastră a fost cea mai mare din lume. Pentru că în fruntea educației sovietice a fost întotdeauna dezvoltarea pe scară largă a abilităților copilului. Profesorii au încercat să-l învețe să gândească independent și să nu memoreze fără minte.

Învățarea și învățarea sunt cuvinte diferite! „Învățarea” implică dezvoltarea reflexelor condiționate. Academicianul Pavlov a arătat că până și animalele sunt supuse învățării. Prin urmare, ei trăiesc în lumea consumului: maimuța a tras șirul - Pavlov însuși o aduce să mănânce! Învățarea implică dezvoltarea creierului. „Învățat” poate reproduce doar ceea ce a fost pus în el. „Antrenat” - pentru a genera idei noi! Poți învăța atât o maimuță, cât și un câine ... Să înveți - doar o persoană! Prin urmare, dacă „învățarea” în rândul tinerilor este înlocuită cu „învățarea”, va începe procesul invers de evoluție de la om la maimuță! De fapt, asta s-a întâmplat în multe țări occidentale care au urmat calea americană.

Trebuie să aducem tribut americanilor, nu toți au acceptat noul sistem de învățământ. Președintele SUA John F. Kennedy a rezistat, de asemenea, cu înverșunare. Într-unul din discursurile sale, el nu a ezitat să-și exprime opinia că cel mai bun sistem de învățământ din Uniunea Sovietică.

Reforma a fost efectuată sub conducerea lui Vladimir Filippov. A condus Ministerul Educației din 1997 până în 2004. Deja în 1997, a început testarea unui nou sistem de evaluare a cunoștințelor elevilor. Elevii unor școli au trecut prototipul USE în mod voluntar. Examenul de stat unificat trebuia să fie o salvare de corupția și mita care au înflorit în școli și universități. S-a decis introducerea sarcinilor de testare pe care le procesam. Cele cinci puncte nu mai erau la fel de eficiente. După cum a fost planificat de guvern, examenul de stat unificat trebuia să facă învățământul superior accesibil elevilor din regiunile îndepărtate.

În 1999, Centrul Federal de Testare a fost înființat în Rusia. Sarcina angajaților săi a fost de a dezvolta un sistem de testare, precum și de a urmări calitatea cunoștințelor obținute în instituțiile de învățământ din întreaga țară. Sub conducerea directorului centrului, a început o muncă intensă privind formarea ideii și metodologiei pentru desfășurarea examenului.

Primele etape ale noului sistem

Introducerea noului sistem a durat mai mult de un an și a avut loc în etape. În 2001, a intrat în vigoare un decret al Guvernului Federației Ruse privind desfășurarea experimentală a unui examen de stat unificat. Au participat 5 regiuni. Examenul s-a desfășurat la opt materii din programa școlară. Înainte de începerea experimentului, a avut loc fără greș o campanie pe scară largă de informare a societății despre un nou sistem de evaluare a cunoștințelor elevilor. Mass-media nu a rămas deoparte. Au existat programe la televizor care vorbeau despre avantajele și dezavantajele examenului. Au fost organizate traininguri și conferințe pentru profesori și școlari.

De la an la an, noul sistem de testare a luat avânt și, până în 2005, a fost planificat să devină obligatoriu.

În 2002, deja 16 regiuni ale Rusiei au participat la experimentul privind USE. Pe baza rezultatelor examenului, solicitanții au fost admiși la 117 universități din toată țara. În 2003, numărul regiunilor a crescut la 47.

Experimentul a implicat instituții de învățământ superior care pregătesc specialiști în domeniul culturii și sportului, precum și unele universități medicale.

În ciuda avantajelor aparente ale examinării de stat unificate, numărul persoanelor nemulțumite a crescut. Printre aceștia se aflau școlari și părinți înșiși, profesori, oameni de știință și personalități culturale. Această metodă de evaluare a cunoștințelor nu a luat în considerare diferența în condițiile de învățare, nu a avut o abordare individuală. Nu toate universitățile au fost admise pe baza rezultatelor examenului, astfel încât studenții au avut o dublă povară, deoarece au susținut din nou examenele. Ministerul Educației a luat în considerare toate aceste plângeri și sugestii și, în fiecare an, au existat inovații la examenul de stat unificat.

În ciuda atitudinii ambigue față de examenele obligatorii de stat în rândul absolvenților școlii și al părinților acestora, anularea USE în 2019 nu ar trebui cu siguranță așteptată. Judecând după tendința care a avut loc în 2017 și 2018, elevii vor trebui să se pregătească și mai bine pentru examenele finale și să înceapă pregătirea nu la începutul clasei a 11-a, ci mult mai devreme.

Dacă în anul universitar 2018-2019 trebuie să terminați școala și să alegeți o universitate, vă recomandăm cu tărie să vă interesați de întrebări precum:

Subiecte obligatorii

Deși astăzi este prea devreme pentru a vorbi despre orice decizie finală cu privire la testele finale care vor avea loc în anul universitar 2018-2019, personalul Ministerului Educației și Științei este încă gata să deschidă ușor vălul secretului. Am reușit să aflăm că în 2019 noi discipline obligatorii vor apărea cu siguranță la examen.

Subiectele obligatorii sunt rusă și matematică.

Istoria ar putea fi adăugată la disciplinele obligatorii (matematică de bază sau specializată și limba rusă) în 2019. Ministerul Educației și Științei se concentrează pe faptul că fiecare cetățean ar trebui să cunoască istoria țării sale și să poată distinge faptele istorice de blasfemii și falsuri, care în ultimii ani au început să apară din ce în ce mai des pe fondul confruntării țărilor în domeniul informației.

Ca subiect de alegere, absolvenții vor putea alege:

• stiinte Sociale;
• fizică;
• chimie;
• istorie;
• informatică;
• limbă străină;
• geografie;
• biologie;
• literatură.

Lista limbilor străine disponibile pentru livrare va include: engleză, germană, franceză, spaniolă și chineză.

La fel ca înainte, testele pentru viitorii solicitanți vor începe la începutul iernii prin redactarea eseului din decembrie, care a devenit deja începutul tradițional al campaniei de absolvire.

Astfel, deja astăzi, studiind în clasa a X-a, viitorii absolvenți trebuie să decidă în ce direcție ar dori să-și continue studiile și să decidă câte și ce materii trebuie să treacă la examenul de stat unificat în 2019.

Inovații și schimbări în examenul 2019

Dacă credeți promisiunile lui Vasilyeva, atunci nu vor exista schimbări dramatice în sezonul 2018-2019. Inovațiile introduse în 2017 și 2018 s-au dovedit a fi bune și, prin urmare, vor rămâne în noile bilete de examen.

Se așteaptă astfel de schimbări importante:

1. Parte orală obligatorie la examenul de stat unificat în limba rusă (examenul va fi împărțit în două zile).
2. O nouă sarcină la examenul scris în limba rusă la numărul 21, unde este necesar să se arate cunoștințe de punctuație. Și, de asemenea, partea de test va include mai puține sfaturi decât înainte. Comentariile pe tema eseului vor fi foarte apreciate (+ 5 puncte suplimentare).
3. Dezvoltarea de noi KIM-uri pentru literatură, axate pe deblocarea potențialului creativ al examinatului.
4. În examenul din istorie, citatul nu ar trebui să conțină informații inutile care nu sunt relevante pentru context, altfel răspunsul nu va fi numărat (acest lucru se aplică sarcinii numărul 21). În ceea ce privește sarcina numărul 2, aici va trebui să completați singur tabelul și să nu alegeți 2 din 5 opțiuni de răspuns prezentate.
5. Adăugarea așa-numitelor „probleme integrate” la biletele de matematică, pentru rezolvarea cărora elevii vor trebui să acumuleze cunoștințe din diferite domenii ale algebrei și geometriei.
6. În ceea ce privește biologia, sarcina numărul 6 va fi sub forma unei imagini și nu în format text.
7. Examenul de informatică se va desfășura folosind doar un computer (fără o parte „pe hârtie”).
8. Scorul maxim pentru studii sociale a fost mărit - acum nu este 64, ci 65.
9. Examen de limba chineză cu părți scrise și orale.
10. Înăsprirea regulilor menite să asigure fiabilitatea rezultatului.

Poate pentru școlarii care nu au adoptat o abordare responsabilă a studiului subiectelor individuale și și-au dat seama de lipsa de cunoștințe, doar după ce au trecut în clasa a 11-a, vor fi înspăimântătoare informații despre câte materii trebuie să ia la examenul de stat unificat în 2019 Dar, scopul acestor inovații este de a oferi universităților competitive din țară studenților cu cantitatea necesară de cunoștințe.

Mai multe despre inovațiile care sunt așteptate la examenul de stat unificat, a se vedea interviul Olga Vasilyeva.

Calendarul examenului de stat unificat 2019

Conform programului aprobat al examenului de stat unificat, absolvenții din decembrie din anul universitar 2018-2019 vor scrie la următoarele date:

• sesiunea principală - 05.12.18;
• Prima reluare - 06/06/19;
• A doua preluare - 05/08/19.

Perioada timpurie va fi în perioada 20.03.19 - 04.10.19 conform orarului stabilit:

Calendarul sesiunii principale a examenului în 2019 va fi după cum urmează:

În septembrie, absolvenții vor putea prelua doar materii obligatorii. Programul de reluare va fi după cum urmează:

Scoruri minime și de trecere

Prin finalizarea sarcinilor USE, absolventul obține scoruri de testare, care sunt convertite în rezultate finale pe o anumită scară. Nu se știe încă dacă vor exista modificări în tabelul 2019. Dar, cu un grad ridicat de probabilitate, se poate argumenta că sistemul de note minime și trecătoare va rămâne.

• Scorul minim - o condiție prealabilă pentru obținerea unui certificat de studii. Nu este dificil să obții un scor minim la subiecte. Pentru a face acest lucru, este suficient să stăpânești teoria și practica la un nivel de bază.
• Scorul de trecere - o condiție prealabilă pentru intrarea în universitatea aleasă de absolvent. Informațiile despre promovarea scorurilor pentru o anumită specialitate în universitatea de interes ar trebui căutate pe site-ul oficial al instituției de învățământ.

Relua

Din veștile bune, se poate remarca faptul că în 2019 va fi posibilă reluarea nu numai a disciplinelor obligatorii, ci și a oricărui examen de UTILIZARE. Dar, doar unul!

Pentru absolvenții din anii anteriori care au primit un rezultat nesatisfăcător, precum și pentru cei care au „eșuat” mai mult de o disciplină sau s-a constatat că au încălcat disciplina, nu vor mai fi reluări.

Dacă absolventul nu a putut să apară în ziua testului dintr-un motiv valid (documentat), atunci va primi încă 2 încercări.

• în ziua de rezervă a sesiunii;
• în timpul sesiunii de toamnă.

Întrucât certificatul USE rămâne relevant timp de 4 ani, reluarea toamnei deschide perspectiva intrării în universitate pentru anul următor sau chiar în 2019-2020 la facultățile cu un deficit de studenți.

Instruire

Citind articolul nostru astăzi, v-ați gândit doar să vă pregătiți pentru testele finale care vă așteaptă în clasa a XI-a.

Profesorii cu experiență, în spatele cărora ani de pregătire eficientă a absolvenților pentru promovarea examenului de stat unificat, recomandă să se îndrepte spre obiectivul urmărit conform acestui algoritm:

1. Stabiliți în ce facultate ar dori să intre.
2. Pentru a vă familiariza cu materiile obligatorii (certificate USE) pe care universitatea le solicită solicitanților în 2019.
3. Aflați ce schimbări sunt așteptate în 2019 la principalele subiecte ale examenului de stat unificat (acest lucru va ajuta site-ul oficial FIPI).
4. Repetați pas cu pas toate subiectele cursului școlar la subiecte, practicând rezolvarea biletelor de probă din 2018 și 2019.
5. Participați la cursuri de pregătire pentru examen sau contactați un tutor.

Din păcate, practica arată că doar o bună cunoaștere a subiectului nu este suficientă pentru a trece cu succes examenul. Este necesară practica rezolvării sarcinilor de un anumit tip. Câștigând experiență în rezolvarea biletelor USE în timpul pregătirii pentru examene, studenții formează o strategie pentru finalizarea sarcinilor și câștigă încredere în sine, care este un ajutor indispensabil pentru obținerea succesului.

Abonați-vă la actualizările noastre sau alăturați-vă grupurilor noastre pe rețelele de socializare și nu veți pierde schimbări importante și cele mai recente știri despre ce să vă așteptați pentru elevii din clasa a XI-a de pe USE în 2019

Vă oferim, de asemenea, să urmăriți videoclipul întâlnirii în toată Rusia a șefului Rosobrnadzor cu părinții, la care au fost ridicate probleme importante pentru viitorii absolvenți.

Cum propunerile vor îmbunătăți eficacitatea examenului, că este necesar să se testeze cunoștințele sau înțelegerea proceselor.

Examenul de stat unificat a apărut în 1966-1967 în Franța, când Franța a încetat să mai fie o putere colonială. Statele separate care făceau parte din aceasta au primit independență. Iar tineretul acestor țări, care și-a câștigat independența, a vrut să studieze în metropolă, adică direct în Franța. Și apoi francezii au venit cu acest examen de testare la distanță, care a fost efectuat în acele foste teritorii coloniale.

Iar cel care a trecut cu succes acest examen ar putea veni deja să intre în universitățile din Franța. Și în 1966-1967, francezii au acceptat acești absolvenți pentru acest examen de testare în toate cele mai bune universități ale lor. La începutul anului 1968, și-au dat seama că se aflau într-o situație dificilă. Și au început deducțiile. Deoarece cei care au venit și au intrat conform rezultatelor acestui examen, pur și simplu nu au putut studia.

Acest lucru a provocat un val de neliniște studențească: acești studenți expulzați au ieșit pe străzile Parisului. Începu Pogroms. Toate acestea s-au încheiat cu faptul că, în noiembrie 1968, întregul guvern al generalului de Gaulle a demisionat. Dar în 1971, Camera publică a Franței, foarte îngrijorată de această situație, a decis că nu ar trebui să mai existe teste de examene uniforme la distanță. În caz contrar, așa cum a stabilit Camera publică, peste un an sau doi, nu va mai exista nici o piatră de la învățământul superior din Franța.

Dar, pe de altă parte, a fost foarte rapid acceptată de alte persoane care au mers la reforma educației în Statele Unite. În 1968, o brigadă întreagă a mers acolo sub conducerea profesorului André King din Marea Britanie și au luat acest sistem francez. Drept urmare, America a fost infectată cu această contagiune și, până în anii 1990, acest lucru a dus la faptul că practic întregul sistem educațional din Statele Unite s-a prăbușit. Acolo nu au putut înțelege mult timp ce se întâmplă cu ei, dar în 2009, când Obama a ajuns la președinție, a început să asculte părerea celor mai faimoși oameni, printre care l-a atribuit pe Bill Gates. Bill Gates nu este doar cel mai bogat om din lume, dar este și unul dintre cei mai deștepți. Deci, Bill Gates i-a spus: fie că ajungem cu acest sistem de testare, fie că vom fi o țară a idioților! Și, judecând după vârsta sa, Bill Gates a studiat în acest sistem. Studiat. Prin urmare, a experimentat-o \u200b\u200bel însuși, știa despre ce vorbește.

Introducerea examenului de stat unificat în Rusia a fost realizată de un grup special care lucra de la mijlocul anilor '90. Mai întâi, sub conducerea domnului Soros, apoi a sosit o echipă specială. O parte din această brigadă a devenit consilieri neoficiali ai Ministerului Educației din Rusia. Au fost foarte repede coordonați pe baza Școlii Superioare de Economie, care a fost înființată în 1992 printr-o subvenție specială de la Banca Mondială. Și astfel această echipă de consilieri a început să pună în aplicare acest lucru, știind foarte bine care va fi rezultatul.

Dar Obama, în ianuarie 2009, a cerut Congresului SUA să anuleze imediat toate tipurile de teste, în special testele finale după absolvire. Și chiar a cerut 5 miliarde de dolari de la Congres pentru a restitui vechiul sistem clasic de certificare a examenelor.

Anatoly Wasserman a încercat să facă o propunere de îmbunătățire a eficienței examenului, a propus să încredințeze pregătirea testelor specialiștilor în pregătirea întrebărilor pentru jocurile intelectuale. În astfel de jocuri, sa stabilit mult timp cum să punem întrebări pentru a verifica nu cunoștințele, ci înțelegerea materialului, cum să identificăm scurgerile de materiale.

Să încercăm să luăm în considerare faptul că este mai important să înțelegem procesele care apar în natură și societate, atunci de ce este necesar să memorăm date și fapte, este mult mai important de ce se întâmplă acest lucru, ce se poate prezice pe baza informațiilor disponibile, o astfel de abordare este importantă în studiul științelor sociale și al istoriei, astăzi doar învățând fapte, istoria arată că statele manipulează adesea fapte, denaturează informațiile furnizate cetățenilor. Uită-te la situația din Ucraina, amintește-ți rescrierea istoriei în perioada sovietică. Toate acestea sugerează că înțelegerea este de multe ori mai importantă decât memorarea, nu uitați - informația fără analiză nu este cea mai rațională pierdere de timp. Apropo, acest lucru se aplică nu numai științelor sociale, ci și științelor naturii în aceeași măsură. Predarea matematicii în întreaga lume se reduce la o prezentare formală a materialului, atunci când nu se oferă informații, unde se pot aplica cunoștințe, care sunt limitele utilizării formale a formulelor, de exemplu, prin aplicarea unor formule în aceeași geometrie, puteți obține valoarea unui unghi care nu există în natură (unghiul format segmente, linii drepte sau vectori care nu se intersectează niciodată în spațiu.) Și probleme similare sunt oferite în manuale și manuale.