Concluzie despre lumea interioară a unei persoane. Care este lumea interioară a unei persoane?! Informații generale despre lumea interioară

01.09.2020

Texte din adevăratul OBZ FIPI 2016 pentru OGE, op. Tip 3

15.3 Cum înțelegeți semnificația expresiei INTERIOR REN NIY WORLD CHE LO FI CA?Formulează și comentează definiția ta. Scrie un eseu-raționament pe tema „Care este lumea interioară a unei persoane”, luând definiția ca pe o teză. Argumentând teza dvs., dați 2 exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul pe care l-ați citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau rescris complet al textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare are puncte zero.

Scrieți-vă eseul cu atenție, cu grafie lizibilă.

1) Nu mi-a plăcut această păpușă. (2) Înălțimea și calitățile sale exterioare au fost comparate cu ale mele. (3) Adulții au crezut naiv că mi-au făcut plăcere când m-au admirat cu o intonație care atinge datoria.

- (4) Care dintre voi este o fată și care este o păpușă este greu de înțeles! au exclamat ei.

(5) Eram fragil și scund. (6) Și pentru că toată lumea, admirând această fragilitate, a numit-o „har”, iar eu - „statuetă”, nu mi-a fost mai ușor. (7) Eram mândru și mi s-a părut că „statueta” era doar un lucru, un ornament și nu o persoană, mai ales că cei trei câini de porțelan care s-au amorțit pe bufetul nostru erau numiți și statuete. (8) Profesorul de grădiniță, parcă ar încerca să-mi sublinieze slabul, ne-a construit pe toți în înălțime, începând cu cel mai înalt și terminând cu mine. (9) Profesorul mi-a definit locul în ordinea generală în acest fel: „închidere”.

- (10) Nu vă supărați: capătul este o coroană! - Am auzit de la tatăl meu. (11) Din păcate, nu era coroană pe capul meu, dar existau maniere încoronate și chiar îmi plăcea să comand.

(12) Împărăția jucăriilor reflecta lumea reală în felul ei, nu umilit pe nimeni, ci ridicându-mă. (13) Prin diminuarea jucăriilor lor, aceștia au subliniat că au fost creați parcă să mă asculte. (14) Și să fiu complet responsabil - mi-am dat seama chiar și atunci - este foarte plăcut. (15) Am eliminat traseele mașinilor și trenurilor, obiceiurile și acțiunile animalelor de care mă temeam în viața mea. (16) Am guvernat, am poruncit - erau fără cuvinte, tăcuți și am crezut în secret că ar fi bine să continuăm să îi tratăm pe ceilalți în acest fel.

(17) Dar brusc, când am împlinit șase ani, a apărut o păpușă uriașă cu fața rotundă și o rusă, deși neobișnuită pentru o jucărie, numele Larisa. (18) Tatăl meu a adus păpușa din Japonia, unde se afla într-o călătorie de afaceri. (19) Ar fi trebuit să fiu încântat de jucăria de peste mări. (20) Dar ea era mai înaltă decât mine și eu, reacționând dureros la asta, imediat nu mi-a plăcut.

(21) Mama a invadat adesea relația mea cu jucăriile.

- (22) Îți place să pedepsești? - A întrebat ea pe jumătate în glumă. (23) Și pe jumătate a adăugat: - (24) Nu poți face asta cu prostul. (25) Dar nu pot răspunde nici la bine, nici la rău.

- (26) Răspund la rău, - am obiectat.

- (28) Trimiteți.

- (29) Acest lucru este jignitor. (30) Nu pentru ei ... (31) Pentru tine! - deja foarte serios a spus mama.

(32) Se părea că vrea să renunț la controlul absolut asupra jucăriilor mele. (33) În general, era împotriva autocrației. (34) Dar nu am urât acest lucru.

(35) Odată cu apariția Larisa, s-au schimbat multe. (36) Regatul jucăriilor părea să-și ridice ascultător capul și să-și ridice privirea spre el. (37) Așa că m-am uitat la Larisa. (38) Ca păpușă, ea era mai neobișnuită, lovind imaginația decât mine ca persoană. (39) Nu am îndrăznit să-i spunem păpușă, ci am sunat-o doar pe Larisa.

(Potrivit lui A. Aleksin) *

Un exemplu de lucrare terminată pe textul 1:

Eroina lui Anatoly Aleksina este obișnuită să conducă lumea jucăriilor. Cu toate acestea, odată cu apariția păpușii Larisei, percepția eroinei s-a schimbat mult. A perceput-o pe Larissa ca pe un fel de distrugător al puterii sale nedivizate în regatul păpușilor. Fata și-a dat seama că, pentru a domina, trebuie să reprezinți ceva din tine, să te distrezi cu ceva. De aceea, în propoziția 38, eroina afirmă: „Ca o păpușă, era mai neobișnuită, lovind imaginația decât eu ca persoană”.

Comanda și controlul sunt două lucruri diferite. Eroina lui Anatoly Aleksin vrea exact să poruncească: să pedepsească, să jignească pe mut. Nu era obișnuită să își asume responsabilitatea pentru ceilalți, chiar și pentru moment pentru păpuși. Împotriva acestei poziții a fiicei sale protestează mama, care încearcă să-i explice fetei că este jignitor să le porunciți celor care nu vă pot răspunde, să reziste (propozițiile cu numărul 29-31), pentru că, în cele din urmă, acesta este un indicator al culturii voastre interioare, spiritualității.

Mulțumită lumii interioare suntem cu toții diferiți. Dar pentru a face lumea ta interioară mai bogată, mai interesantă pentru fiecare dintre noi, trebuie doar să te străduiești în acest sens, realizându-ți destinul de a fi om.

(8) I-am spus tatălui:

- M-am răzgândit ca să fiu boxer.

(Potrivit lui V. Yu. Dragunsky)

Un exemplu de eseu finalizat pe textul 2:

(1) Când aveam vreo șase, probabil, sau șase ani și jumătate, nu știam deloc cine voi fi în cele din urmă în această lume. (2) Am avut poftă să învăț să fiu un artist care pictează dungi albe pe asfaltul străzii pentru mașini de curse. (3) În caz contrar, mi s-a părut că ar fi frumos să devii un călător curajos și să înot pe toate oceanele într-o canoe fragilă, mâncând doar pește crud. (4) Și a doua zi eram deja nerăbdător să devin boxer, pentru că am văzut campionatul european de box la televizor. (5) Cum s-au zdrobit reciproc - doar un fel de groază! (6) Și apoi și-au arătat antrenamentul și apoi au lovit „pera” din piele deja grea - o minge atât de alungită și grea; trebuie să-l lovești cu toată puterea, să-l bati cu toată puterea, pentru a dezvolta puterea loviturii. (7) Și am decis, de asemenea, să devin cea mai puternică persoană din curte.

(8) I-am spus tatălui:

- Tată, cumpără-mi un sac de box! (9) Mă voi antrena și voi deveni boxer.

- (10) Nu este nimic de cheltuit bani pe prostii, - a răspuns Papa. - (11) Antrenează-te cumva fără pere.

(12) Și s-a îmbrăcat și s-a dus la muncă. (13) Și mama a observat imediat că am fost jignită și am încercat să mă ajute.

(14) A scos de sub canapea un coș mare de răchită, unde erau stivuite jucării vechi, și a scos un ursuleț de pluș mare.

- (15) Aici. (16) Ursule bun, grozav. (17) Uite ce strâns! (18) Nu este o pară? (19) Să ne antrenăm cât vrei!

(20) Am fost foarte fericit că mamei mele i-a venit o idee atât de grozavă. (21) Și am făcut ursul mai confortabil pe canapea, astfel încât să-mi fie mai convenabil să mă antrenez și să dezvolt puterea loviturii.

(22) Ședea în fața mea așa de ciocolată și avea ochi diferiți: unul dintre ai lui - sticlă galbenă, iar celălalt alb mare - dintr-un nasture cusut de pe o pernă. (23) Dar nu a contat, pentru că ursul s-a uitat la mine cu diferiți ochi și a ridicat ambele labele în sus, de parcă ar fi renunțat deja dinainte ...

(24) Și mi-am amintit brusc cum cu mult timp în urmă nu m-am despărțit niciodată de acest urs niciun minut, oriunde l-am târât cu mine și l-am așezat la masa de lângă mine să ia masa și l-am pus în pat și l-am legănat ca un frate mic și i-am șoptit diferite basme chiar în urechile lui dure de catifea și l-am iubit atunci, iubit din tot sufletul, mi-aș fi dat viața pentru el atunci ...

(25) Și acum stă pe canapea, fostul meu cel mai bun prieten, un adevărat prieten din copilărie, și vreau să antrenez puterea impactului asupra lui ...

- (26) Ce-i cu tine? - a întrebat-o mama, deschizând ușa.

(27) Și nu știam ce e în neregulă cu mine, am ridicat capul spre tavan, astfel încât să nu se vadă lacrimi și am spus:

- M-am răzgândit ca să fiu boxer.

(Potrivit lui V. Yu. Dragunsky) *

Opțiunea finalizată a textului 3

15.3 Lumea interioară a fiecărei persoane este unică și inimitabilă. Nu există doi oameni la fel. Fiecare are caracterul său. Când vorbesc despre lumea interioară a unei persoane, înseamnă cel mai adesea lumea spirituală, creată de gânduri și experiențe, reflectate în acțiunile și atitudinea noastră față de lume.

În textul lui V. Yu. Dragunsky, un băiat nu poate păși peste jucăria sa preferată, știe să-și prețuiască amintirile din copilărie, un urs este pentru el un vechi prieten și bătăile prietenilor chiar pentru a-și atinge obiectivele, chiar și cele mai prețuite, sunt comparabile cu trădarea. Lumea interioară a acestui băiat este bogată, se gândește la valorile universale, nicidecum copilărești. Nu există nicio îndoială că o persoană reală va crește din el.

Academicianul Dmitry Sergeevich Likhachev, în „Scrisori despre bine și frumos”, adresându-se generației mai tinere, vorbește despre necesitatea de a fi inteligent, de a cunoaște cultura și istoria țării tale, de a citi cărți, de a fi milostiv. Lucrările sale despre istoria literaturii ruse, serviciul dezinteresat cauzei sale fac posibilă considerarea lui D. S. Likhachev un om cu o lume interioară bogată.

Orice persoană este obligată să se modeleze pe sine. Orice persoană are potențial, trebuie doar să te dezvăluie. Fiecare dintre noi ne putem face lumea interioară mai bogată, mai interesantă, trebuie doar să ne străduim în acest sens, realizându-ne destinul de a fi o ființă umană.

1) În copilărie, aveam o jucărie moale preferată de mărimea unei perne mici pentru canapea. (2) Era un urs. (3) L-am purtat peste tot și nici în pătuț nu m-am despărțit de el. (4) Dintre toate jucăriile pentru copii mici, ursul a fost ultimul uitat. (5) În general, am crescut, am devenit un tip cu barbă mare și tatuaje și, în loc de urși de pluș, m-am îndrăgostit de motociclete.

(6) Și într-o zi am visat la un pui de urs din copilărie. (7) Visul a fost neplăcut: ursuletul de pluș stătea în centrul unei camere goale, în lumina pâlpâitoare a unei lămpi, și parcă un uragan se aduna în afara ferestrei. (8) Ursul s-a uitat fix la mine și și-a tras laba spre mine, parcă ar fi arătat spre ceva în spatele meu, ca și când ar fi avertizat despre ceva.

(9) Nu am acordat importanță somnului. (10) Cu toate acestea, a doua zi conduceam la clubul de motociclete, iar cei nouă m-au tăiat astfel încât am zburat peste volan și am aterizat pe un gard viu de-a lungul drumului. (11) Ea ma salvat. (12) Am avut vânătăi, o ușoară dislocare a umărului, iar motocicleta a fost grav avariată și a necesitat reparații costisitoare.

(13) O săptămână mai târziu, totul s-a repetat. (14) Totul în aceeași cameră cu lumină pâlpâitoare și un uragan iminent. (15) Doar jucăria în sine părea murdară și zdrențuită și, în unele locuri, era tăiată, iar vata ieșea din ea. (16) Puiul de urs încă mi-a arătat persistent cu labă.

(17) Am decis să mă duc la dacha, care era aproape abandonată, și să găsesc un pui de urs printre gunoiul de la mansardele de la subsol. (18) Break acolo totul este cu susul în jos, sunt în cel mai îndepărtat colț într-o pungă prăfuită

am găsit o jucărie de sub cartofi.

(19) Mai întâi, am scos capul unui pui de urs, rupt „cu carne”,

apoi - un corp cu vată pe jumătate târât afară prin găurile sfâșiate. (20) Am mai petrecut o oră pentru a găsi globul ocular lipsă în resturile mici de la baza sacului, dar nu l-am găsit niciodată.

(21) Am luat ursul acasă și l-am reparat singur, deși, desigur, nu aveam o astfel de abilitate. (22) L-am spălat, l-am umplut cu vată nouă, l-am cusut îngrijit și chiar l-am călcat ușor, în locul ochiului meu pierdut am atașat un bandaj negru, ca al unui pirat. (23) Și mai târziu, cu ajutorul unui prieten de la atelier, ursul îmbrăcat într-o jachetă de piele cu nituri mici.

(24) De acum înainte, ursul stă în garajul meu în locul cel mai vizibil și uneori îl instalez pe furca unei motociclete și ne plimbăm prin oraș sau în coloane motorizate. (25) Însoțitorii de la club au râs la început și apoi s-au obișnuit, iar jucăria chiar a devenit într-un fel talismanul nostru. (26) Am visat mult timp - propriul meu club pentru motocicliști și îl voi deschide. (27) Am venit chiar cu un nume pentru el - „Ursul cu un singur ochi”.

(Potrivit Ostromir)

Op-e completată pe text 4

15.3 Când vorbesc despre lumea interioară a unei persoane, înseamnă cel mai adesea lumea spirituală, creată de gânduri și experiențe, reflectate în acțiunile și atitudinea noastră față de lume. Ei spun: "Ce lume interioară bogată are!" Sau: „Ce suflet meschin are!” Este vorba despre cea mai profundă esență a omului.

În textul lui Ostromir, în spatele „bărbii mari și tatuajelor” eroului se află un suflet amabil, simpatic, motiv pentru care se duce la dacha, găsește o jucărie pentru copii uitată și o restabilește el însuși. Puiul de urs ca simbol al amintirilor din copilărie, cel mai strălucitor și mai tandru, devine pentru erou un talisman și un fel de simbol al întoarcerii la sine.

Dar se întâmplă în viață și invers. Există o fată în clasa noastră. Învață bine, își face întotdeauna temele, dar o face doar atât timp cât va fi suficient pentru a obține nota de care are nevoie. Nu se adânceste în esența problemei, nu încearcă niciodată să afle mai multe decât i se cere, întreaga ei viață pare să fie redusă la un singur scop - să obțină râvnitul cinci. Nu este nimic de discutat cu ea, nu o interesează nimic, nu manifestă niciun interes sau empatie față de nimeni. Cercul intereselor sale se limitează la interesul meschin pentru a susține, așa cum i se pare, părerea celorlalți care sunt favorabili despre ea însăși. O astfel de persoană nu are nimic în suflet. Se poate spune că este gol. Nu este nevoie să vorbim mult timp despre lumea sa interioară - nu există nimic.

Mulțumită lumii interioare suntem cu toții diferiți. Dar pentru a face lumea ta interioară mai bogată, mai interesantă este în puterea fiecăruia dintre noi, trebuie doar să te străduiești în acest sens.

(1) În suburbiile unui oraș cel mai obișnuit, a trăit cea mai obișnuită familie: tatăl Vitya, mama Vika, fiul Mitya și fiica Nik. (2) Copiii erau ascultători, dar nu le plăcea prea mult să se culce. (3) A fost un scandal în fiecare seară:

- (4) Copii, du-te la culcare! (5) Este prea târziu ... - Papa Vitya era supărat.

- (6) Ei bine, tată, mai putem juca încă o jumătate de oră? (7) Tati, te rog, au întrebat copiii.

(8) Chiar și astăzi, copiii nu au vrut să se culce.

- (9) Îți dau zece minute, - a spus tată furios și a părăsit camera.

- (10) Să împachetăm jucăriile și să mergem la culcare, - a spus mama.

(11) În cele din urmă, copiii s-au întins în pătuțuri și au închis ochii.

(12) A lovit miezul nopții. (13) Și brusc Mitya a văzut că ceva neobișnuit a început să se întâmple în cameră. (14) Jucăriile copiilor au început să prindă viață: păpușile și-au îndreptat rochiile și coafurile, soldații și-au curățat armele, mașinile au verificat roțile, jucăriile moi se întind dulce. (15) Mitya s-a prefăcut că doarme și nu au observat că băiatul îi privea. (16) Nici sora nu a dormit pe patul alăturat și s-a uitat la jucării cu toți ochii.

- (17) Vika, - șopti fratele său fetei, - jucăriile noastre au prins viață ...

- (18) Înțeleg.

- (19) Jucării, ești în viață? (20) Cum poate fi acest lucru? - fata nu a suportat-o.

- (21) Oh-oh-oh, ei ne văd, - păpușile scârțâiau, - acum toată lumea ne va cunoaște secretul.

- (22) Nu, nu, că tu, nu vom dezvălui nimănui secretul tău. (23) Chiar, Mitya?

- (24) Adevărat, - a fost de acord băiatul, - de ce prinde viață doar noaptea? (25) Ar fi minunat dacă ai fi mereu în viață! (26) Copiii s-au ridicat din pat și au stat pe podea înconjurați de jucării.

- (27) Suntem așa aranjați, - au spus soldații. - (28) Dacă se joacă cu noi cu atenție, dacă nu suntem împrăștiați sau rupți, atunci prindem viață și protejăm somnul și liniștea proprietarilor noștri și, dimpotrivă, plecăm pentru totdeauna.

(29) Nika și-a luat păpușa preferată în brațe.

- (30) Să ne jucăm? a sugerat fata.

- (31) Ura! (32) Haide! - a început o vâlvă de jucării.

- (33) Trebuie să dormi, nu te vei ridica mâine la grădiniță, - a spus ursul - era o jucărie veche, cu care probabil s-a jucat mama.

- (34) Bine, - lui Mitya i-a fost frică să-l jignească pe bătrânul urs, - și mâine ne vom culca devreme pentru a ne juca cu toți cei vii.

(35) Băiatul a dat mâna soldaților, a mângâiat câinele Tishka pe cap, a pus mașinile în garaj. - (36) Nika, hai să dormim, iar mâine ne jucăm din nou cu jucării!

- (37) Bine, - a spus fata căscând și a adormit.

(38) Dimineața, copiii au fost treziți de tată:

- (39) Tată, tată, știi ce s-a întâmplat în seara asta ... - a început Mitya, dar apoi și-a amintit promisiunea de a păstra secretul. - (40) Am avut un vis.

- (41) Ei bine, somnul este minunat, - a râs tata.

(42) Mitya nu a spus nimănui despre secretul său. (43) Acum se culca devreme și în fiecare seară jucăriile prindeau viață și se jucau cu copiii până când bătrânul urs le spunea să se culce.

(44) Desigur, a fost un vis. (45) Dar este bine că copiii cred în vise bune!

(Potrivit lui L. Volkova)

Exemplu de lucru pe textul 5

În textul lui L. Volkova, doi oameni încă foarte mici apar în fața noastră: Mitya și Nika, dar lumea lor interioară este foarte bogată. Copiii își imaginează jucăriile vii, vorbesc cu ei, reflectează la valori universale, nicidecum copilărești: cum să-ți ții cuvântul, cum să-i protejezi pe cei care îți sunt dragi. Nu există nicio îndoială că oamenii cu o lume interioară bogată vor crește din ei.

Orice persoană este obligată să încerce să se modeleze pe sine. Orice persoană are potențial - trebuie să te dezvăluie. Fiecare dintre noi ne putem face lumea interioară mai bogată, mai interesantă, trebuie doar să ne străduim în acest sens, realizându-ne destinul de a fi o ființă umană.

(1) A fost o carte obișnuită de desen școlar pe care am găsit-o într-o grămadă de gunoi. (2) Toate paginile sale au fost pictate cu vopsele, sârguincios, atent și harnic. (3) Am dat peste hârtie fragilă în foile reci, înghețate, strălucitoare și reci.

(4) Și obișnuiam să desenez - a fost cu mult timp în urmă - așezat lângă o lampă cu kerosen pe masa de luat masa. (5) Din atingerea periilor magice, eroul mort al unui basm a prins viață, parcă presărat cu apă vie. (6) Vopselele în acuarelă, asemănătoare butoanelor pentru femei, se așează într-o cutie albă de tablă. (7) Ivan Țarevici a călărit Lupul Cenușiu prin pădurea de molizi. (8) Copacii erau mai mici decât Lupul Cenușiu. (9) Ivan Țarevici stătea în brațul Lupului în timp ce Evenks călăreau pe un ren, aproape atingând mușchiul cu tocurile. (10) Fumul s-a ridicat într-un izvor spre cer, iar păsările, ca niște căpușe conturate, au fost văzute pe cerul înstelat albastru.

(11) Și cu cât mi-am amintit mai mult de copilărie, cu atât am înțeles mai clar că copilăria mea nu se va repeta, că nu aș întâlni nici măcar o umbră din caietul copilăriei altuia.

(12) A fost un caiet redutabil - m-a uimit.

(13) Orașul nordic era din lemn, gardurile și pereții caselor erau vopsite cu ocru deschis, iar pensula tânărului artist repetă sincer această culoare galbenă oriunde băiatul dorea să vorbească despre clădirile de stradă, despre munca mâinilor omului.

(14) În caiet erau multe, multe garduri. (15) Oamenii și casele din aproape toate desenele erau îngrădite cu garduri galbene chiar împletite cu linii negre de sârmă ghimpată. (16) Firele de fier în stil guvernamental acopereau toate gardurile din caietul pentru copii.

(17) Oamenii stăteau lângă gard. (18) Nu erau nici țărani, nici muncitori, nici vânători - erau gardieni și santinele cu puști. (19) Cabane de ploaie-ciuperci, lângă care tânărul artist a plasat paznici și santinele, stăteau la poalele unor turnuri de pază uriașe, iar soldații mergeau pe turnuri, butoaiele de pușcă sclipeau.

(20) Caietul era mic, dar băiatul a reușit să deseneze în el toate anotimpurile orașului său natal.

(21) Pământ strălucitor, verde solid și cer albastru-albastru, proaspăt, curat și senin. (22) Apusurile și răsăriturile erau puternic stacojii și, desigur, nu era incapacitatea unui copil de a găsi semitonuri, tranziții de culoare, dezvăluie secretele clarobscurului.

(23) Combinațiile de culori din caietul școlii erau o adevărată descriere a cerului din nordul îndepărtat, ale cărui culori sunt neobișnuit de clare.

și sunt clare și nu au semitone.

(24) Și în desenele de iarnă, copilul nu s-a abătut de la adevăr. (25) Verdele a dispărut. (26) Copacii erau negri și goi. (27) Aceștia erau larici,

Cum înțelegeți semnificația cuvântului Învățător?

Profesia de „profesor” este una dintre cele mai respectate și responsabile profesii. E greu să fii profesor. Un profesor bun devine adesea pentru noi, studenți, prieten, tovarăș. De multe ori ne îndreptăm spre el cu problemele noastre, ne împărtășim bucuria sau ne plângem de eșec, cerem ajutor ... Și el răspunde la solicitările noastre, pentru că este un prieten adevărat. Pentru a confirma cele spuse, mă voi referi la opera literară și la textul pe care mi l-a propus L. Zakharova.

Ca primul argument care îmi confirmă punctul de vedere, voi lua povestea lui V. Rasputin „Lecții de franceză”. Profesorul Lidia Mihailovna a fost o persoană bună și corectă. Aflând că elevul ei joacă, decide să-și dea seama de ce face asta. Realizând că face asta pentru a nu muri de foame, ea decide să-l ajute .... Și devine un adevărat prieten pentru el.

Ca un al doilea argument care îmi demonstrează opinia, voi da un exemplu din textul lui L. Zakharova. Elena Mihailovna, după ce a auzit despre conflictul lui Vova cu un tânăr profesor, s-a alăturat mai întâi lui Serafima Kuzminichna (propozițiile 22-23). Dar, crezând că tânăra profesoară poate fi prea strictă și nedreaptă cu elevii, am decis să vorbesc cu ea. Dar a întârziat ... Citind despre pocăința profesorului clasei, înțelegem că este un profesor bun, pentru că nu este indiferentă față de soarta elevilor săi (propozițiile 40-44).

Astfel, după ce am analizat două argumente, am dovedit că profesorii sunt al doilea părinte. Vor ajuta atunci când aveți nevoie de ajutor, vor fi fericiți pentru elevii lor și își vor face griji atunci când ceva nu va merge bine.

Ce este fericirea?

Unii oameni susțin că sunt nefericiți. Și cred că greșesc și pur și simplu nu observă că fericirea este aproape. De exemplu, a venit primăvara, au înflorit frunzele verzi - nu este aceasta o bucată de fericire? Sau după o furtună la orizont, vedem un curcubeu - aceasta este și fericirea. Și chiar și faptul că trăim, mergem la muncă sau la școală în fiecare zi, ne facem planuri pentru viitor, este și fericire.

Eroina textului N. Aksenova s-a considerat nefericită. Ura matineele copiilor, la care venea tatăl ei, un lăcătuș obișnuit. A venit cu un acordeon. Amuzant și urât, a făcut să râdă copiii. Și niciunul dintre participanții la copaci nu a observat că acordeonistul Valery Petrovich, care se joacă la matinee, era fericit. Fața lui strălucitoare vorbea despre asta.

Dar într-o zi Ksyusha își va schimba dramatic părerea despre tatăl ei. Când va merge fără teamă în timpul unei furtuni la centrul regional pentru a primi ajutor de la o mașină blocată în care oamenii înghețau, fata va crede că „de parcă un monstru uriaș, care clătina din maxilar, și-ar fi înghițit tatăl”. Cât de groaznică a fost acea furtună! Dar Valery Petrovich, gândindu-se la fiica sa bolnavă, soția și la alți oameni prinși într-un viscol, va ajunge în sat, va ridica pe toți în picioare și se va întoarce cu un vehicul de teren. Iată-l, un om curajos! Un om demn de fericirea și dragostea fiicei sale!

Astfel, fericirea este o astfel de stare a sufletului uman care este greu de observat. Greu, dar necesar!

Ce este fericirea? (TO TEXT # 75 Fonyakova Ella Efremovna (născută în 1934) este o scriitoare din Petersburg ale cărei lucrări sunt dedicate blocadei de la Leningrad, care a coincis cu copilăria autorului)

Cred că fiecare dintre noi înțelege în felul său ce este fericirea. Acesta este un sentiment complex și multifacetic, deși nici măcar un sentiment, ci o stare la care aspiră fiecare persoană. Se compune din mai multe părți, iar lipsa chiar și a uneia dintre ele poate anula toată fericirea.

Textul lui E.E. Fonyakova povestește despre fericirea simplă și fără complicații a fetiței Lena. Include o excursie la dacha, plimbări spre partea Petrogradskaya, excursii la grădina zoologică ... Și fericirea este, de asemenea, un tată grijuliu și vesel, o mamă iubitoare. Dar într-o clipă, părinții se schimbă când aud cuvântul „război”. Lena nu înțelege încă ce s-a întâmplat, dar deja simte că fericirea din viața ei s-a încheiat.

Cum s-a sfârșit în viața micuței Vanyushka, eroul poveștii lui MA Șolohov „Soarta unui om”. Tatăl militar a mers pe front, băiatul și mama lui călătoreau cu trenul în alt oraș, care era departe de război. Dar un pilot german a bombardat trenul, mi-a ucis mama ... Și băiețelul a rămas singur în mijlocul stepei, nimeni nu avea nevoie. Și abia după război, fericirea se va întoarce din nou la viața sa, când un fost soldat, Andrei Sokolov, decide să-l adopte pe Vanyushka.

Astfel, fericirea este atunci când nu există război, când scoicile nu izbucnesc lângă casele noastre, când mamele și tații noștri sunt în viață.

(bazat pe textul unui tânăr blogger modern)

Lumea interioară este o reflectare a vieții spirituale reînnoite în mod constant a unei persoane. Este compus din emoții, sentimente și viziune asupra lumii. Să verificăm acest lucru cu exemple.

Viața noastră poate fi alcătuită din lucruri contrastante, precum eroul-narator al textului lor Ostromir. Iubea motocicletele, purta o jachetă de piele, dar în același timp avea slăbiciunile sale ușor copilărești, cum ar fi rolul unui pui de urs mascot „pe furca unei motociclete”. Și toată lumea are astfel de slăbiciuni. De regulă, acestea sunt lucruri care sunt foarte dragi inimii, care conțin amintiri prețioase, emoții, sentimente.

Cred că și talentul face parte din lumea noastră interioară. Există oameni cu imaginație nelimitată, o lume interioară diversificată, precum A.S. Pușkin. La urma urmei, această minunată persoană este amintită atât de mulți ani după moartea sa! Și cum poți uita? Dacă i-ai citit lucrările cel puțin o dată, atunci vei reproduce cel puțin câteva rânduri, pentru că rima acestui geniu este atât de ușoară încât este amintită ca „zburând”. Poveștile lui Pușkin pot fi citate - se încadrează atât de ușor în viața noastră! Lumea interioară a scriitorului a fost cea care a ajutat operele sale să găsească o asemenea ușurință și durabilitate.

Astfel, cred că lumea interioară a unei persoane ar trebui să se dezvolte și să crească odată cu ea. Dacă lumea interioară a unei persoane se dezvoltă și crește într-un copac frumos, cu frunze de emoții, ramuri de principii și rădăcini dintr-o viziune asupra lumii, atunci o persoană va deveni reală - gânditoare, simțitoare, miloasă - așa cum ar trebui să fie un Om.

„Care este lumea interioară a unei persoane?” (variantă conform textului lui Ostromir despre un motociclist și un pui de urs)

Lumea interioară a unei persoane este lumea sa spirituală, formată din sentimente, emoții, gânduri, experiențe, idei despre mediu. Aspectul exterior al unei persoane corespunde întotdeauna lumii interioare? Nu, nu întotdeauna. Uneori, o natură vulnerabilă este ascunsă sub un aspect formidabil. Si invers. Îmi voi dovedi punctul de vedere cu exemple din ficțiune.

Eroul textului lui Ostromir este un motociclist sever și neînfricat, „un tip cu barbă mare și tatuaje”. În percepția multor oameni, motocicliștii sunt băieți nebuni care sunt predispuși la risc, furie și agresivitate. Dar povestea despre jucărie, spusă chiar de erou, ne convinge că o natură sentimentală poate fi ascunsă sub masca unui rebel. Acest lucru este demonstrat de atitudinea eroului față de jucăria sa preferată din copilărie - un pui de urs. Visele neplăcute l-au făcut pe narator să găsească nu numai un pui de urs într-o casă abandonată, ci și să-l pună în ordine și să-i dea o viață nouă. Mai mult, jucăria copilăriei din acel moment a devenit o mascotă pentru motociclist. Ar face asta o persoană dură din interior?
Și acum să ne amintim de eroina poveștii „Fiica căpitanului” de Alexandru Pușkin, Masha Mironova. Cine ar fi crezut că această fată exterioară fragilă și slabă are putere și hotărâre interioară? La urma urmei, nu toată lumea ar îndrăzni să meargă la regină însăși pentru a-și salva iubita!
Astfel, apariția unei persoane nu este întotdeauna o reflectare a lumii sale interioare. (199 cuvinte)

„Care este lumea interioară a unei persoane?” (o altă versiune conform textului lui L. Volkova despre copii și jucării)

Lumea interioară a unei persoane este lumea sa spirituală, formată din sentimente, emoții, gânduri, idei despre mediu. Lumea interioară a unei persoane începe să se formeze în copilărie. Jocul, fantezia și credința în miracole sunt de o mare importanță în dezvoltarea spirituală a unui copil. Acest lucru poate fi confirmat de două exemple.

Eroii textului lui L. Volkova sunt copii cu imaginații bogate cărora le place să se joace. În procesul de joacă, ei învață nu numai binele și răul, ci și ei înșiși. Un vis neobișnuit, în care Mitya și Nika au crezut, i-a făcut să se schimbe în bine, pentru a realiza adevăruri importante de viață.

Să ne reamintim eroul unei alte opere literare - povestea lui Sasha Cherny „Igor-Robinson”. Jucând ca navigator, băiatul a ajuns pe o insulă. Situația dificilă a îmbogățit lumea interioară a eroului, ea l-a făcut să-și depășească frica și să arate calități precum rezistența, curajul și ingeniozitatea.

Astfel, copilăria este o perioadă foarte importantă în viața unei persoane, tocmai în acest moment se formează conceptele de bine și rău, se formează caracterul, un sistem de valori și o lume interioară. (149 cuvinte)

Care este lumea interioară a unei persoane?(conform textului lui Anatoly Georgievich Aleksin (născut în 1924) - scriitor, dramaturg. Lucrările sale, precum „Fratele meu joacă clarinetul”, „Personaje și interpreți”, „Al treilea în al cincilea rând” etc., povestesc despre lumea tineretului.)

Lumea interioară a unei persoane este o viață spirituală în care se formează ideile și imaginile noastre. Lumea interioară a unei persoane determină viziunea sa asupra lumii reale. Viața noastră spirituală este construită pe emoții, sentimente și viziune asupra lumii. Să ne uităm la câteva exemple.

În textul lui A. Aleksin, vedem o fată a cărei frumusețe era considerată „grație” de către cei din jur, iar ea însăși era o „statuetă” (Propunerea 6). În mintea ei, frumusețea pe care o poseda era diferită. Și nu i-au plăcut toate comparațiile fetei cu păpușa. Lumea ei interioară era diferită de ceilalți. A văzut în sine mai multe trăsături umane decât cele păpușilor.

Fiecare dintre noi are propria lui viziune asupra a ceea ce se întâmplă în viață, deoarece atitudinea noastră depinde de lumea interioară. De exemplu, nu înțeleg oamenii care ascultă hard rock. Sau ceva de genul ăsta. Le respect gusturile, dar nu voi înțelege niciodată aceste „melodii țipătoare”. Gusturile noastre sunt diferite pentru că lumea noastră interioară este diferită. Nimeni nu are dreptul să ne condamne pentru modul în care vedem și simțim lumea reală. La urma urmei, punctul nostru de vedere depinde în întregime de viața noastră spirituală.

Astfel, lumea interioară este subconștientul nostru, ceea ce ne face speciali; acestea sunt sentimentele și emoțiile noastre, viziunea noastră asupra lumii care ne înconjoară.

Care este lumea interioară a unei persoane?

Lumea interioară a unei persoane este foarte profundă și misterioasă ... Fiecare dintre noi are propriul nostru caracter, gândurile noastre, obiectivele pe care încercăm să le aducem la viață. Dorința de a cunoaște lumea, capacitatea de a experimenta diverse emoții și sentimente, viziunea noastră asupra lumii - toate acestea sunt incluse în conceptul de „lumea interioară a unei persoane”.

Mi se pare că nu poți schimba caracterul unui adult, dar îi poți schimba lumea interioară. Chiar și un simplu cuvânt poate răsturna această „lume” fragilă. Puțină căldură, fericire, râs și dragoste - iar acum o persoană se transformă dintr-o nepoliticoasă sau imperioasă în una reală, capabilă să simtă, să simtă, să trăiască ... Voi demonstra acest lucru, luând argumente din textul lui Anatoly Aleksin și din experiența personală.

În primul rând, este necesar să subliniem faptul că aparențele sunt adesea înșelătoare și, poate, doar o țesătură aspră și densă care ascunde deficitul de conținut. Acesta a fost cazul fetei, care era suficient de mică și fragilă, așa că a fost adesea comparată cu păpușa Larisa (2-9). Păpușa, așa cum i s-a părut fetei, cu tot aspectul ei a arătat-o \u200b\u200bpe micuța doamnă care se ocupa aici (17-18, 20). Și, în ciuda asemănării lor exterioare, diferă în mod clar prin „conținutul” lor: cine știe, poate lumea interioară a păpușii era mult mai bogată decât proprietarul ei.

În al doilea rând, lumea interioară este formată bucată cu bucată, mozaicuri, puzzle-uri. Și cu cât viața unei persoane va fi mai frumoasă, cu atât aplicația sa va fi mai strălucitoare și mai abilă va fi numită „Viață”. Vreau să spun câteva cuvinte despre bunica mea: este amabilă, capabilă să susțină pe oricine în vremuri dificile, corectă. Bunica mă influențează, încercând să-mi umple lumea interioară cu un conținut nou: ea insuflă dragoste pentru muzică, literatură, gătit ...

Având în vedere două argumente, mi-am confirmat punctul de vedere că lumea interioară este foarte importantă pentru o persoană, el este cel care ne face oameni.

„Care este lumea interioară a unei persoane?” (Opțiune conform textului lui A. Aleksin despre păpușa Larisa)

Lumea interioară a unei persoane este lumea sa spirituală, formată din sentimente, emoții, gânduri, idei despre realitatea înconjurătoare. Pentru a cunoaște lumea interioară a altei persoane, trebuie să te uiți atent la acțiunile sale, să îi asculți cuvintele. Acest lucru poate fi confirmat de exemple specifice.

Să ne întoarcem la textul lui A. Aleksin, care este povestit în numele unei fete de șase ani, astfel încât să putem judeca lumea interioară a eroinei după acțiunile, sentimentele și gândurile ei, pe care le împărtășește cititorilor. Potrivit fetei însăși, îi place foarte mult să-și simtă puterea asupra păpușilor mute. Și acestea nu sunt cuvinte goale, deoarece eroina spune cum își tratează propriile jucării: le poruncește și le dispune, le pedepsește. Un astfel de comportament nu este o joacă a unui copil nevinovat, deoarece fata vrea să facă același lucru în viața reală cu oameni adevărați, nu cu păpuși. Starea sufletească a eroinei textului provoacă îngrijorare, deoarece lumea ei interioară este limitată de satisfacția propriei sale vanități, nevoia de autoafirmare.

Să ne reamintim eroul unei alte opere literare - povestea lui Alexandru Pușkin „Fiica căpitanului”. Ofițerul Aleksey Ivanovich Shvabrin comite acte dezonorante pe tot parcursul poveștii: într-un duel provoacă o lovitură ticăloasă cu o sabie în spatele inamicului, în timpul capturării cetății, fără ezitare, trece în partea rebelilor, încearcă să o forțeze pe Masha să se aliante. Nici vorbele lui Shvabrin nu provoacă admirație: el calomnieză nemeritat familia onestă a comandantului Mironov, vorbește caust despre poeziile de dragoste ale rivalului său și îi dă sfaturi foarte dubioase despre cum să obțină favoarea fetei și, în cele din urmă, îl calomniază pe Pyotr Grinev, numindu-l trădător. Toate acestea sugerează gândul la dezonoarea spirituală a lui Shvabrin. În fața noastră este un om cu un suflet meschin și egoist.

Astfel, lumea interioară a unei persoane se reflectă în acțiunile și atitudinea sa față de ceilalți. (260 cuvinte)

„Care este lumea interioară a unei persoane?” (conform textului lui V.T. Shalamov despre caietul copiilor)

Lumea interioară a unei persoane este lumea sa spirituală, formată din sentimente, emoții, gânduri, idei despre realitatea înconjurătoare. Puteți învăța lumea interioară a altei persoane prin acțiunile sale, hobby-urile, creațiile, preferințele în ficțiune, muzică, cinema etc. Îmi pot confirma cuvintele cu exemple specifice.

Să ne întoarcem la textul lui V.T. Shalamov. Aflăm despre lumea interioară a unuia dintre eroi - un băiat necunoscut - din caietul său cu desene. În loc de imagini vesele prin ochii naratorului, vedem garduri pictate, sârmă ghimpată, turnuri de pază, santinele cu puști, soldați, câini ciobănești. Aceste imagini nu sunt în nici un fel asociate cu o copilărie fericită. Datorită desenelor, înțelegem că acest copil a fost lipsit de multe bucurii, iar aceste greutăți au lăsat o amprentă de severitate în lumea sa interioară.

Reflectarea lumii interioare a poetului este, desigur, poeziile sale. De exemplu, citind creațiile poetice ale lui M.Yu. Lermontov, precum „Sail”, „Cliff”, „Și plictisitor și trist ...”, „În nordul sălbatic ...”, înțelegem că lumea interioară a autorului acestor rânduri plin de singurătate, dor, disperare, nemulțumire de sine.

Astfel, lumea interioară a fiecărei persoane este un mister, trebuie să aruncați o privire mai atentă la ce și cum face. (168 cuvinte)

„Care este lumea interioară a unei persoane?” (Varianta conform textului lui V. Yu. Dragunsky despre un ursuleț de pluș)

Lumea interioară a unei persoane este lumea sa spirituală, formată din sentimente, emoții, gânduri, idei despre realitatea înconjurătoare. Lumea interioară a fiecărei persoane este unică, se reflectă în acțiunile și atitudinea sa față de ceilalți. Îmi voi dovedi cuvintele cu exemple specifice.

Să ne întoarcem la textul lui V. Yu. Dragunsky. Personajul principal, un băiat de șase ani, are, după părerea mea, o lume interioară bogată. Acest lucru este dovedit de fapta sa. Când mama sa i-a sugerat băiatului să folosească o jucărie uitată din copilărie - un ursuleț de pluș - ca pungă de box, eroul a fost încântat la început, dar apoi și-a amintit cum i-a plăcut acest urs, cum și-a petrecut timpul cu el, ca și cum ar fi cu un frate mic sau un prieten. Amintirile debordante l-au obligat pe băiat să renunțe nu doar la antrenament, ci și la dorința de a deveni boxer. Comportamentul eroului sugerează că este un prieten adevărat și nu va jigni niciodată pe cineva care este mai slab decât el.

Masha Mironova, eroina din povestea lui Alexandru Pușkin „Fiica căpitanului”, are și ea o lume interioară bogată. Când fata a aflat că Peter Grinev se confrunta cu pedeapsa cu moartea, ea s-a dus fără teamă la regină pentru a-și salva iubitul. Masha a reușit să depășească lașitatea și indecizia în sine pentru a salva o altă persoană. Și acest lucru mărturisește bogăția mentală a fetei.

Astfel, pentru a afla care este lumea interioară a unei persoane, trebuie să fim atenți la comportamentul său într-o situație dată. (201 cuvinte)

Ce este CHOICE? (la textul lui Evgeny Valerievich Grishkovets (născut în 1967) - scriitor, dramaturg, regizor, actor, muzician modern rus. A devenit celebru după ce a primit premiul național de teatru „Masca de aur” în 1999. Este autorul cărților „Cămașă”, „Râuri”, „Urme pe mine”, „Asfalt)

O alegere este o decizie a unei persoane dintre mai multe opțiuni, gândită de el însuși sau sugerată de alții: părinți, prieteni, cunoscuți.

Luăm decizii în fiecare zi, importante și nu chiar așa. Uneori ne este greu să facem o alegere, uneori este ușor. Una dintre cele mai importante alegeri de viață este alegerea unei profesii.

De exemplu, în textul lui E.V. Grishkovets, personajul principal nu a putut alege mult timp cine este, unde să meargă să studieze, ce profesie să aleagă. A trecut prin mai multe opțiuni: o universitate unde se putea obține profesia de inginer, un institut de cultură, una medicală. Cu toate acestea, toate acestea, dintr-un motiv sau altul, nu se potriveau naratorului. Și totuși a înțeles principalul lucru pe care se află inima lui: „își dorea o viață distractivă, interesantă, reală” (28-33) ..

În plus, voi da un exemplu din viață. Îmi place foarte mult să citesc și odată ce am primit un roman al lui Colin McCullough „The Thorn Birds”. Ralph, protagonistul operei, a ales calea slujirii Domnului în locul iubirii și fericirii familiale. Această decizie nu i-a fost ușoară: pe de o parte, el ar putea fi fericit, după ce și-a găsit o familie, o iubită, pe de altă parte, nu și-a putut imagina viața fără slujirea lui Dumnezeu, pentru că el credea că tocmai pentru asta Domnul l-a trimis pe pământ. După ce a făcut o alegere, a regretat de mai multe ori, dar a rămas fidel datoriei sale.

Astfel, ne-am asigurat că alegerea unei profesii este o decizie importantă pe care fiecare persoană o ia singură, nimeni nu este asistentul său în acest sens.

(o altă versiune a aceluiași text)

Alegerea este o decizie deliberată dintr-un set de opțiuni. O persoană se confruntă în mod constant cu o situație de alegere, este o necesitate vitală. Este deosebit de important să luați decizia corectă atunci când alegeți o profesie viitoare, deoarece de aceasta depinde viața viitoare a unei persoane. Uneori este foarte dificil să faci o astfel de alegere, dar unii oameni deja de la o vârstă fragedă știu ce vor face când vor crește. Voi dovedi adevărul cuvintelor mele cu exemple specifice.

Eroul textului E. Grishkovets vorbește despre modul în care și-a ales viitoarea profesie. Băiatul avea trei opțiuni: să devină inginer, ca o mamă, un medic, ca un unchi și un frate sau un lucrător cultural. În fiecare profesie, el vedea avantajele și dezavantajele. În această etapă a vieții sale, eroul nu a putut niciodată să decidă, dar înțelegem că mai devreme sau mai târziu nu poate evita să ia această decizie importantă.

Dar A.V. Suvorov nu a trebuit să se gândească mult timp la alegerea viitoarei sale profesii. Deja în copilărie, în ciuda sănătății precare și a lipsei de sprijin din partea tatălui său, a decis să devină militar. Prin urmare, și-a dedicat restul vieții realizării scopului său. Corecția căii pe care a ales-o este dovedită de faptul că numele lui A. Suvorov a intrat în istoria țării noastre ca numele legendarului comandant.

Astfel, alegerea este încă jumătate din luptă, principalul lucru nu este să vă înșelați cu alegerea dvs. (184 cuvinte)

Ce este alegerea? (Înapoi la text după Anton Ivanovich Denikin (1872-1947) - lider militar rus, personalitate politică și publică, scriitor, memoriist, publicist și documentarist militar)

Viața fiecăruia dintre noi constă în alegeri, uneori cele mai banale și banale. Printre ele există una de care depinde viața noastră viitoare. O astfel de alegere - alegerea unei profesii - trebuie făcută în mod deliberat și lent.

De acord, orice persoană, mai devreme sau mai târziu, se confruntă cu alegerea unei viitoare profesii. El trebuie să coreleze toți factorii („pot”, „vreau” și „trebuie”) și să aleagă domeniul de activitate unde va fi bucuros atât pentru suflet, cât și pentru „portofel”. Voi demonstra această teză citând argumente din textul lui A.I. Denikin și analizând experiența mea de viață.

Ca prim argument care confirmă teza, voi lua propozițiile 18-23.Personajul principal din copilărie îi plăcea să urmărească poligonele, uneori el însuși trăgea în poligonul de tragere. I-a plăcut și „s-a înrădăcinat în mediul militar”. După ce a absolvit o școală adevărată, tânărul, fără nici o ezitare, a „ales o carieră militară”. A făcut această alegere pentru că iubea serviciul militar și știa că își poate dezvălui potențialul în el.

Ca un al doilea argument care îmi confirmă punctul de vedere, voi da un exemplu din experiența vieții. În viitorul apropiat, va trebui să aleg și o profesie. Aceasta este o problemă foarte importantă pe care am discutat-o \u200b\u200bcu părinții mei de multe ori. Cu toate acestea, eu însumi nu pot determina aria exactă în care vreau să lucrez. Mai am timp și sper să fac această alegere cea potrivită.

Astfel, am demonstrat că, cu fiecare alegere, în special alegerea unei profesii, trebuie să vă gândiți cu atenție la toate, precum și să vă bazați pe punctele tale forte, abilitățile și sprijinul de la rudele voastre.

"Ce este alegerea morală?" (conform textului lui E. Shim despre Vera și Gosha)

Alegerea morală este o decizie luată în mod conștient de către o persoană, este un răspuns la întrebarea „Ce să faci?”: Să te supui sau să rămâi singur, să înșeli sau să spui adevărul, să ajuti sau să abandonezi în necazuri. Făcând o alegere morală, o persoană este ghidată de conștiință, de valorile vieții. Prin ceea ce alege o persoană, se poate judeca caracterul său moral. Voi dovedi adevărul cuvintelor mele cu exemple specifice.

Să ne întoarcem la textul lui E.Yu. Shim. La prima vedere, eroul textului Gosh este un băiat de voință slabă, timid și temător. Dar într-o situație critică, el, fără ezitare, își face alegerea și face o adevărată ispravă: plat, burta, cade pe o rachetă arzătoare pentru a salva fata pe care o place. Fapta eroică a băiatului sugerează că este un om adevărat, gata să salveze viața altei persoane cu prețul propriei sale vieți.

Eroul din povestea Irinei Kramshina „Libelula săritoare” și-a făcut și ea alegerea morală. Când Max a aflat că mama sa are o problemă la rinichi și are nevoie urgentă de o intervenție chirurgicală, el ia o decizie conștientă de a-i dona. Această alegere indică faptul că, în ciuda tuturor neînțelegerilor și certurilor, fiul își iubește mama și își dorește numai binele pentru ea.

Astfel, făcând o alegere morală, o persoană îi arată celorlalți adevărata sa față. (174 cuvinte)

Ce este bunătatea? (la textul după Shim Eduard Yuryevich (1930-2006) - scriitor sovietic rus, dramaturg. Autor al mai multor colecții de povești pentru copii și adulți)

Binele este acțiuni care aduc fericire și nu provoacă rău, rău, durere, suferință nimănui. O persoană care comite un act milostiv are sensibilitate emoțională și căldură. O persoană amabilă este întotdeauna gata să protejeze pe cei slabi, să ajute pe cei jigniți.

În textul lui E.Yu. Shim, o astfel de eroină este Vera, care a înțeles starea lui Zheka și a simpatizat cu el în sufletul ei. Și când prietenul ei nesăbuit, Lisapeta, a început să se bucure de fata careia îi plăcea Zheka, Vera a încercat să-i explice prietenei sale că Liza Rakitina nu era filistină. Și colecționează portrete de actori pentru că nu vede bine în cinematografie: „doar spoturi” și vrea, de asemenea, să-și amintească chipurile unor figuri celebre ale cinematografiei. Vera este o persoană cu adevărat amabilă!

Colegii mei înțeleg cuvântul „bine” ca o acțiune care aduce bucurie celorlalți. Așadar, în timpul sărbătorilor Zilei Victoriei, au felicitat toți veteranii de război și de muncă care trăiesc în districtul școlar. Buchet liliac și carte poștală mică. S-ar părea că ceea ce este valoros?! Și cât s-au bucurat bătrânii! S-au bucurat de zâmbetele noastre, de ochii noștri amabili.

Astfel, bunătatea este faptele noastre în raport cu ceilalți, provocându-le bucurie și fericire.

(49 de cuvinte) În romanul lui Pușkin „Eugene Onegin” Tatyana Larina este o fată cu o lume interioară bogată. A fost crescută cu literatură de înaltă calitate, așa că așteaptă și o întâlnire fatidică cu eroul „romanului ei”. Tatyana este îngândurată și tăcută, dar sufletul ei este decorat cu culori strălucitoare, pe care Evgeny însuși le notează, preferând-o pe Olga vânt și gol.
(53 de cuvinte) În comedia lui Fonvizin „The Minor”, \u200b\u200bProstakova decide să se căsătorească cu fiul ei ignorant Mitrofan cu moștenitoarea bogăției Starodum - Sophia. Spre deosebire de Mitrofan, fata este prudentă și virtuoasă. Personajul eroinei vorbește clar despre lumea ei interioară, saturată de adevărate valori. Prin urmare, în final, ea găsește fericirea, iar familia Prostakov devine la fel de săracă din exterior ca din interior.
(56 de cuvinte) Lumea ta interioară poate fi exprimată prin creativitate, așa cum a făcut Jukovski când a scris elegia „Marea”. Eroul liric fermecat stă pe țărm și admiră elementele. În ea se dezvăluie sufletul poetului: la fel ca orice pământesc, marea se întinde spre cer, astfel încât spiritul unui adevărat creator se ridică deasupra deșertăciunii. Acesta este unul dintre cele mai profunde secrete ale elementului în sine și ale omului.
(65 de cuvinte) Lumea interioară a unei persoane poate fi ascunsă în experiențele sale. În povestea „Biata Liza” de Karamzin, personajul principal trăiește cu sentimentele ei. Împreună cu natura, o fată înflorește când se simte fericită datorită iubitului ei Erast. Cu toate acestea, alesul o părăsește pe Lisa, pe care nu o poate supraviețui, și se aruncă în apă. Pentru o fată, dragostea și loialitatea sunt sacre, aceasta este o dovadă a bogăției sufletului ei, pe care alesul ei nu a văzut-o la femeia țărănească.
(54 de cuvinte) Lumea externă a unei persoane și impulsurile sufletului său pot fi complet diferite. Eroul poeziei lui Lermontov „Mtsyri” locuiește într-o mănăstire, iar el însuși visează la libertate și se întoarce în patrie. Sufletul său este revelat în trei zile în timpul evadării. O întâlnire cu o femeie georgiană, spații nesfârșite și o luptă cu un leopard au îmbogățit lumea interioară a tânărului, ca o viață întreagă în libertate.
(53 de cuvinte) Uneori, esența unei persoane se manifestă în situații în care este capabilă să câștige ceva din circumstanțele dominante. Așa acționează Khlestakov, protagonistul comediei lui Gogol „Inspectorul general”, când, după ce s-a obișnuit deja cu rolul de inspector, începe să ia mită. Și lenea și lipsa de dorință a oficialilor de a lucra dezvăluie complet lumea interioară a celor de la putere. Acțiunile vorbesc mai mult despre oameni decât cuvinte și promisiuni.
(56 de cuvinte) Loialitatea este demnitatea păcii interioare. Amintindu-ne de strigătul lui Yaroslavna din lucrarea „Campania lui Lay”, ne imaginăm și admirăm personajul unei fete rusești care își așteaptă soțul, chemând natura să-l ajute. Chiar și fără să primească știri, ea crede în bunăvoința destinului și nu se îndepărtează de dificultățile și încercările întâmpinate pe drumul ei de viață. Lumea interioară a eroinei este bogată și armonioasă.
(55 de cuvinte) Grecii antici credeau că fiecare zeu olimpic are propriul scop și conținut spiritual. De exemplu, Afrodita este zeița iubirii, iar Hera este patroana căsătoriei. Deoarece o persoană ar trebui să aibă o lume interioară, atunci, desigur, și zeii o au, de aceea oamenii credeau că fiecare „olimpic” are propria sa calitate a caracterului. De exemplu, zeul comerțului Hermes este viclean și iscusit.
(52 de cuvinte) Lumea interioară se poate manifesta nu numai în realitate, ci și în fantezii și vise. La fel ca eroina Lewis Carroll din basmul „Alice în Țara Minunilor”. Fata se întâlnește cu personaje neobișnuite - Pisica Cheshire, Omida, Iepurele Alb și altele. Țara Minunilor este lumea interioară a unui copil, pe care este atât de important să o păstrăm pentru un adult.
(46 de cuvinte) Excentricul bucătar de patiserie Willie Wonka și-a făcut visele prețioase să devină realitate în Charlie and the Chocolate Factory de Roald Dahl. Wonka este un copil adult, așa că fabrica sa a devenit o reală reflectare a lumii sale ascunse interioare în realitate. Punându-și toată inima în crearea plantei, cofetarul Willy Wonka s-a deschis oamenilor din partea cea mai atractivă.

Exemple din viața reală

(63 de cuvinte) Pacea interioară poate fi exprimată nu numai prin caracter, ci și prin creativitate. Admirând picturile artistului olandez Vincent Van Gogh, putem vedea particulele sufletului său, pictate cu grație cu accentuări. Van Gogh este autodidact, a luat prea mult la inimă recenziile critice, deși exprimarea sa de sine s-a întâlnit cu numeroși fani. Văzând „Pantoful” său, înțelegem că pictorul și-a exprimat oboseala și dezamăgirea și nu doar pantofii descriși.
(48 de cuvinte) De asemenea, îți poți întoarce sufletul cu limbajul muzical, așa cum fac mulți artiști. Nu întâmplător grupul rock britanic The Beatles i-a făcut pe milioane de oameni să se îndrăgostească de ei înșiși și de cântecele lor. Un mare succes a fost nu doar forma, ci și conținutul pieselor. Muzicienii și-au deschis lumea interioară publicului, motiv pentru care au fost atât de călduros primiți de public.
(44 de cuvinte) Walt Disney nu numai că și-a împărtășit talentul în desene animate, ci și-a adus ideile la viață. Disney a încântat miliarde de copii și adulți cu întruchiparea fanteziilor lor, oferind lumii personaje de basm care prind viață într-un parc de distracții. Lumea interioară a lui Walt Disney a transformat lumea reală a fiecăruia dintre noi.
(54 de cuvinte) Când întâlnesc oameni pentru prima dată, de exemplu, nu mă deschid la ei imediat. La început, ei văd doar înfățișarea mea și, în timp, când încep să-mi împărtășesc impresiile, poveștile, interesele, observă o personalitate în mine. Numai prin încrederea în oameni apropiați, le voi dezvălui secretele mele și, prin urmare, îi voi invita să-și viziteze lumea interioară, ca un parc de distracții.
(59 de cuvinte) Nu cu mult timp în urmă am întâlnit o fată care mi-a spus că atunci când citește o poezie sau orice alt text, își imaginează din când în când ce culoare este inerentă fiecărei litere. Ea vede litera „A” numai în negru, iar litera „I”, de exemplu, exclusiv în roșu. După ce am deschis ușor imaginația ei, mi-am dat seama că această persoană are o lume interioară bogată.
(50 de cuvinte) Mulți din copilărie au dat nume jucăriilor lor. Ce este asta dacă nu propria noastră lume interioară? Comparând un grup separat de jucării, le-am reprezentat ca o familie, le-am organizat întâlniri și le-am făcut planurile pentru viață. Imaginația noastră este lumea interioară, prin urmare, de la o vârstă fragedă, orice persoană este interesată de sufletul său.
(65 de cuvinte) Visele sunt o parte integrantă a lumii interioare a unei persoane. O fată mi-a spus că vrea să învețe să cânte și să danseze. În copilărie, scena ei era o cameră, un microfon era o perie de păr, iar publicul era reflexul ei într-o oglindă. De-a lungul timpului, a decis că este timpul să facă serios ceea ce iubește. Acum este implicată în voce și dans și este bucuroasă că nu a lăsat o bucată din lumea ei în camera ei, ci a încercat să-și dea seama.
(65 de cuvinte) Tatăl meu a spus că din copilărie și-a imaginat o anumită imagine a iubitei sale: soțul ar trebui să fie dus de același lucru cu el însuși. La Facultatea de Istorie, a cunoscut-o pe mama mea și s-a îndrăgostit imediat. Tata și-a dat seama că era aceeași fată din lumea pe care o prezenta. Numai el a avut norocul să o cunoască în viața reală. Deci, nu este nevoie să vă fie frică de „eu” dvs. interior, trebuie să îi dați voința de a vă deschide.
(44 de cuvinte) Visele sunt cel mai important element al lumii interioare a unei persoane. Îmi amintesc că am visat că reversul lunii era acoperit cu ciocolată albă, iar lângă el se afla un lac profund de culoare verde deschis. Apoi, desigur, am aflat adevărul, dar poveștile mele fictive despre o anumită locație au rămas în lumea mea interioară ca o pânză fantastică strălucitoare.
(59 de cuvinte) Un băiat mi-a spus cum iubește benzile desenate. Îi plăcea serios multe personaje: a studiat istoria, abilitățile fiecăruia dintre ele și, în copilărie, a crezut sincer că numai ele sunt capabile de un miracol. Băiatul nu-și putea imagina lumea fără super-eroi, așa că a decis să devină una în viața reală - să ajute oamenii. Uneori, esența noastră interioară crește într-o vocație, trebuie doar să-i dai dreptul de vot.

(1) Când eu
Aveam probabil șase ani sau șase ani și jumătate, nu știam deloc cine sunt
până la urmă voi fi în această lume. (2) Apoi pofta de mâncare mi-a luat foc pentru a învăța
un astfel de artist care pictează dungi albe pe asfalt de stradă pentru curse
mașini. (3) Altfel mi s-a părut că ar fi frumos să devii un călător curajos și
navigați pe toate oceanele într-o canoe fragilă, mâncând doar pește crud. (4) A
a doua zi eram deja nerăbdător să devin boxer, pentru că am văzut în
Desenul TV al campionatului european de box. (5) Cum s-au aruncat reciproc
- doar groaznic! (6) Și apoi și-au arătat antrenamentul și apoi au bătut
o „pară” din piele deja grea - o minge grea atât de alungită; pe el
trebuie să bateți cu toată puterea, bateți ceea ce aveți pentru a vă dezvolta puterea în voi înșivă
a sufla. (7) Și am decis, de asemenea, să devin cea mai puternică persoană din curte.

(8) Am spus
tata:

- Tata,
cumpără-mi un sac de box! (9) Mă voi antrena și voi deveni boxer.

- (10) Nimic
cheltui bani pe prostii, - a spus tata. - (11) Antrenează-te și tu
cumva fără pere.

(12) Și s-a îmbrăcat
și s-a dus la muncă. (13) Și mama mea a observat imediat că am fost jignită și am încercat
ajuta-ma.

(14) A primit
de sub canapea un coș mare de răchită unde erau stivuite jucării vechi și
a scos un ursuleț uriaș de pluș.

- (15) Aici.
(16) Ursule bun, grozav. (17) Uite ce strâns! (18) Nu este o pară?
(19) Să ne antrenăm cât vrei!

(20) Sunt foarte
M-am bucurat că mama mea a venit cu o idee atât de grozavă. (21) Și am făcut ursul mai confortabil pe el
canapea, astfel încât mi-a fost mai convenabil să mă antrenez și să dezvolt puterea loviturii.

(22) El a șezut
în fața mea este așa de ciocolată și avea ochi diferiți: unul al lui
- sticlă galbenă, iar cealaltă albă mare - dintr-un buton cusut de la
fețe de pernă. (23) Dar nu a contat, pentru că ursul s-a uitat la mine cu al său
cu ochi diferiți și a ridicat ambele labele în sus, ca și cum ar fi renunțat deja în avans ...

(24) Și eu brusc
Mi-am amintit cât de mult nu m-am despărțit de acest urs niciun minut, peste tot
l-a târât și l-a așezat la masa de lângă el să ia masa și să-l doarmă
l-a așezat și l-a legănat ca un frate mai mic și i-a șoptit povești diferite
chiar în urechile lui dure de catifea și l-am iubit atunci, iubit din toată inima,
Mi-aș da viața pentru el atunci ...

(25) Și iată-l
stând acum pe canapea, fostul meu cel mai bun prieten, un adevărat prieten din copilărie și
Vreau să antrenez puterea impactului asupra lui ...

- (26) Ce-i cu
tu? - a întrebat mama, deschizând ușa.

(27) Nu știam
ce-i cu mine, am ridicat capul spre tavan, astfel încât să nu se vadă lacrimi și am spus:

- EU SUNT
s-a răzgândit ca să fie boxer.
(Potrivit lui V.Y. Dragsky) *

* Dragunsky Victor Yuzefovich(1913–1972)
- Scriitor sovietic rus, autor de povești pentru copii.

SCRIS

Lumea interioară a unei persoane este lumea sa spirituală, formată din sentimente, emoții, gânduri, idei despre realitatea înconjurătoare. Există oameni cu o lume interioară bogată și există oameni cu o lume săracă. Lumea interioară a unei persoane poate fi judecată după acțiunile sale. Îmi voi dovedi cuvintele cu exemple specifice.

Masha Mironova, eroina din povestea lui Alexandru Pușkin „Fiica căpitanului”, are și ea o lume interioară bogată. Această fragilă și înfricoșată la prima vedere, fata a reușit să depășească lașitatea și indecizia în sine pentru a salva o altă persoană. Când Masha a aflat că Petr Grinyov se confruntă cu pedeapsa cu moartea, ea s-a dus fără teamă la regină pentru a-și salva iubitul. Un om cu o lume interioară săracă nu ar îndrăzni să facă un astfel de act.

Astfel, pentru a afla care este lumea interioară a unei persoane, trebuie să fim atenți la comportamentul său într-o situație dată. (212 cuvinte)

Folosind textul pe care l-ați citit, finalizați DOAR UNA dintre sarcini pe o foaie separată: 9.1, 9.2 sau 9.3. Înainte de a scrie un eseu, scrieți numărul sarcinii selectate: 9.1, 9.2 sau 9.3.

9.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern NS Valgina: „Punctuația a atins un astfel de nivel de dezvoltare când a devenit expresia celor mai fine nuanțe de semnificație și intonație, ritm și stil”. Argumentând răspunsul dvs., dați 2 exemple din textul pe care l-ați citit.

Puteți scrie o lucrare în stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect despre material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui NS Valgina.

O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată.

9.2 Scrieți un eseu de raționament. Explicați modul în care înțelegeți semnificația finalului textului: „Desigur, a fost un vis. Dar este bine că copiii cred în vise bune! "

Dă în eseu 2 argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numărul frazelor dorite sau folosiți citate.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau rescris complet al textului original fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu zero.

Scrie un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

9.3 Cum înțelegeți semnificația expresiei LUMEA INTERIORĂ A OMULUI?

Formulează și comentează definiția ta. Scrie un eseu-raționament pe tema „Care este lumea interioară a unei persoane”, luând definiția ca pe o teză. Argumentând teza dvs., dați 2 exemple-argumente care vă susțin raționamentul: dați un exemplu-argument din textul pe care l-ați citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau rescris complet al textului original fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu zero.

Scrie un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

(1) În suburbiile unui oraș foarte obișnuit, a trăit cea mai obișnuită familie: tatăl Vitya, mama Vika, fiul Mitya și fiica Nika. (2) Copiii erau ascultători, dar nu le plăcea prea mult să se culce. (3) A fost un scandal în fiecare seară:

- (4) Copii, du-te la culcare! (5) Este prea târziu ... - Papa Vitya era supărat.

- (6) Ei bine, tată, mai putem juca încă o jumătate de oră? (7) Tati, te rog, au întrebat copiii.

(8) Chiar și astăzi, copiii nu au vrut să se culce.

- (9) Îți dau zece minute, - a spus tată furios și a ieșit din cameră.

- (10) Să împachetăm jucăriile și să mergem la culcare, - a spus mama.

(11) În cele din urmă, copiii s-au întins în pătuțurile lor și au închis ochii.

(12) A lovit miezul nopții. (13) Și brusc Mitya a văzut că ceva neobișnuit a început să se întâmple în cameră. (14) Jucăriile copiilor au început să prindă viață: păpușile și-au îndreptat rochiile și coafurile, soldații și-au curățat armele, mașinile au verificat roțile, jucăriile moi se întindeau dulce. (15) Mitya s-a prefăcut că doarme și nu au observat că băiatul îi privea. (16) Nici sora nu a dormit pe patul alăturat și s-a uitat la jucării cu toți ochii.

- (17) Nika, - șopti fratele său fetei, - jucăriile noastre au prins viață ...

- (18) Înțeleg.

- (19) Jucării, ești în viață? (20) Cum poate fi acest lucru? - fata nu a suportat-o.

- (21) Oh-oh-oh, ei ne văd, - păpușile scârțâiau, - acum toată lumea ne va cunoaște secretul.

- (22) Nu, nu, că tu, nu vom dezvălui nimănui secretul tău. (23) Chiar, Mitya?

- (27) Suntem așa aranjați, - au spus soldații. - (28) Dacă se joacă cu noi cu atenție, dacă nu suntem împrăștiați sau rupți, atunci reînviem și protejăm somnul și pacea stăpânilor noștri și, dimpotrivă, plecăm pentru totdeauna.

(29) Nika și-a luat păpușa preferată în brațe.

- (30) Să ne jucăm? - a sugerat fata.

- (31) Ura! (32) Haide! - a început o vâlvă de jucării.

- (33) Trebuie să dormi, nu te vei ridica mâine la grădiniță, - a spus ursul - era o jucărie veche, cu care probabil s-a jucat mama.

- (34) Bine, - lui Mitya i-a fost frică să-l jignească pe bătrânul urs, - și mâine ne vom culca devreme să ne jucăm cu voi cu toți cei vii.

(35) Băiatul a dat mâna soldaților, a mângâiat câinele Tishka pe cap, a pus mașinile în garaj. - (36) Nika, hai să dormim, iar mâine ne jucăm din nou cu jucării!

- (37) Bine, - a spus fata căscând și a adormit.

(38) Dimineața, copiii au fost treziți de tată:

- (39) Tată, tată, știi ce s-a întâmplat în seara asta ... - a început Mitya, dar apoi și-a amintit promisiunea de a păstra secretul. - (40) Am avut un vis.

- (41) Ei bine, somnul este minunat, - a râs tata.

(44) Desigur, a fost un vis. (45) Dar este bine că copiii cred în vise bune!

(Potrivit lui L. Volkova) *

* Volkova Lyubov este o tânără autoră contemporană.

Indicați o judecată eronată.

1) În cuvântul VECHI, \u200b\u200btoate consoanele sunt solide.
2) Există mai multe sunete în cuvântul BREAK decât litere.
3) Există două silabe în cuvântul NOAPTE.
4) În cuvântul SOMN, toate consoanele sunt surde.

Explicaţie.

În cuvântul VECHI, \u200b\u200bconsoana Y este întotdeauna moale, nu are pereche de duritate.

Răspunsul corect este numărul 1.

Raspunsul 1

Înlocuiți cuvântul colocvial „început” din propoziția 32 cu un sinonim stilistic neutru. Scrie acest sinonim.

Explicaţie.

Cuvântul „început” poate fi înlocuit cu un sinonim stilistic neutru pentru „început” sau aranjat

Răspuns: a început.

Raspuns: inceput | aranjat

Sursă: Open Bank FIPI, Opțiunea 0E0596

Igor Volkov 13.02.2017 21:29

Nu este conceput un sinonim pentru cuvântul conceput?

De exemplu: El este la înălțimea a ceva.

El este la înălțimea a ceva.

Sensul rămâne același. Nu-i așa?

Tatiana Statsenko

Nu uitați că trebuie să vă concentrați asupra contextului unei anumite propuneri. În cazul nostru este „Haide! - a început o vâlvă de jucării. " Să încercăm să înlocuim cuvântul „început” cu versiunea dvs. Primim: „Haide! - conceput lăutând cu jucării. " De acord, sensul nu este același ca în versiunea originală? ..

Igor Volkov 14.02.2017 19:31

Multumesc pentru explicatie))

Scrie un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern N. Valgina: „Punctuația a atins un astfel de nivel de dezvoltare atunci când a devenit expresia celor mai fine nuanțe de semnificație și intonație, ritm și stil”. Argumentând răspunsul dvs., dați 2 exemple din textul pe care l-ați citit.

Când dați exemple, indicați numărul frazelor dorite sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare în stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect despre material lingvistic. Puteți începe eseul cu declarația de mai sus.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Scrie un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Explicaţie.

Iată un exemplu de eseu-raționament în stil științific.

Scopul principal al punctuației este de a transmite logica unei propoziții, legătura dintre părțile sale. Unele semne de punctuație, cum ar fi cuvintele, dezmembrează fluxul vorbirii scrise în enunțuri, altele ajută la distincția între „propriile” și „cuvintele altora”, altele împart afirmațiile în propoziții simple, iar al patrulea evidențiază construcții specifice în compoziția enunțului. Rolul semnelor de punctuație în scris este foarte important. Nu întâmplător, lingvistul modern NS Valgina a scris: „Punctuația a atins un astfel de nivel de dezvoltare când a devenit expresia celor mai fine nuanțe de semnificație și intonație, ritm și stil”.

Să ne întoarcem la textul lui L. Volkova. Sentința nr. 1 (În suburbiile unui oraș foarte obișnuit locuia cea mai obișnuită familie: tatăl Vitya, mama Vika, fiul Mitya și fiica Nick.) Se folosesc virgule, colon, punct. Perioada de la sfârșitul propoziției indică completitudinea afirmației din punctul de vedere al scriitorului. Virgulele indică succesiunea obiectelor și una după alta: în descrierea familiei, membrii familiei sunt probabil aranjați în ordinea importanței lor. Colonul a fost pus de autor pentru a arăta că mai departe urmează o explicație a mesajului făcut (înaintea unui număr de membri omogeni), pentru a indica o explicație a părții anterioare a declarației. Ultima propoziție a textului este un semn de exclamare (Dar este bine că copiii cred în vise bune!): Semnul de exclamare este un indicator al cât de mult îi pasă autorului de conținutul propriei afirmații, indică atitudinea emoțională a autorului față de gândul exprimat.

Duplicate nr. 6665.

Explicaţie.

15.1 Scopul principal al punctuației este de a transmite logica unei propoziții, legătura dintre părțile sale. Unele semne de punctuație, cum ar fi cuvintele, dezmembrează fluxul vorbirii scrise în enunțuri, altele ajută la distincția dintre cuvintele „noastre” și „ale altora”, altele împart enunțurile în propoziții simple, al patrulea evidențiază construcții specifice în enunț. Rolul semnelor de punctuație în scris este foarte important. Nu întâmplător, lingvistul modern NS Valgina a scris: „Punctuația a atins un astfel de nivel de dezvoltare când a devenit o expresie a celor mai fine nuanțe de semnificație și intonație, ritm și stil”.

Să ne întoarcem la textul lui L. Volkova. Sentința nr. 1 (În suburbiile unui oraș cel mai obișnuit, a trăit cea mai obișnuită familie: tatăl Vitya, mama Vika, fiul Mitya și fiica Nick.) Se folosesc virgule, colon, punct. Perioada de la sfârșitul propoziției indică completitudinea afirmației din punctul de vedere al scriitorului. Virgulele indică succesiunea obiectelor și una după alta: în descrierea familiei, membrii familiei sunt probabil aranjați în ordinea importanței lor. Colonul a fost pus de autor pentru a arăta că mai departe urmează o explicație a mesajului făcut (înaintea unui număr de membri omogeni), pentru a indica clarificarea părții anterioare a declarației. Ultima propoziție a textului este un semn de exclamare (Dar este bine că copiii cred în vise bune!): Semnul de exclamare este un indicator al cât de mult este îngrijorat autorul de conținutul propriei afirmații, indică atitudinea emoțională a autorului față de gândul exprimat.

Astfel, am reușit să dovedim rolul important al punctuației în scris și să confirmăm validitatea afirmației lui N. Valgina.

15.2 L. Volkova își încheie textul cu cuvintele: „Desigur, a fost un vis. Dar este bine că copiii cred în vise bune! " Autorul este convins că copiii sunt cele mai pure și mai încrezătoare creaturi, nu sunt capabili de fapte rele și, prin urmare, gândurile lor strălucitoare se reflectă în visele lor. Confirmăm acest lucru în text.

Mitya și Nika au găsit întotdeauna greu să se culce până nu au avut un vis: jucăriile în sine au început să-i învețe pe copii. Nimeni nu s-a certat cu ei, nu a cerut ordine, doar că era necesar să respecte regulile stabilite pentru a putea juca cu jucării „vii”. Și aceste reguli s-au dovedit a fi simple: aveți grijă de jucării, mergeți la culcare la timp (propozițiile 28, 33-34).

Jucăriile i-au învățat pe copii să-și țină cuvântul (propoziția 39), deoarece cuvântul era semnificativ pentru ei.

Copiii sunt spontani, cred în minuni, sunt gata să plătească cu bine pentru bine, ceea ce înseamnă că oamenii buni vor crește din ei. Exact asta vrea să ne spună autorul la sfârșitul textului.

În textul lui L. Volkova, doi oameni încă foarte tineri apar în fața noastră: Mitya și Nika, dar lumea lor interioară este foarte bogată. Copiii își imaginează jucăriile în viață, vorbesc cu ei, reflectează la valori universale, nu copilărești: cum să-ți ții cuvântul, cum să-i protejezi pe cei care îți sunt dragi. Nu există nicio îndoială că oamenii cu o lume interioară bogată vor crește din ei.

Orice persoană este obligată să încerce să se modeleze pe sine. Orice persoană are potențial - trebuie să te dezvăluie. Pentru a face lumea ta interioară mai bogată, mai interesantă este în puterea fiecăruia dintre noi, trebuie doar să te străduiești în acest sens, realizându-ți destinul de a fi o ființă umană.