Compoziție pe tema: Styopa toacă lemn de foc

Styopa toacă lemne de foc

Cunoști Styopa noastră? Este un fanfaron înfricoșător.

„Ieri am tocat tot lemnul în jumătate de oră”, a spus o dată Styopa.

- Când ai învățat? Noi intrebam.

- Și pot să o fac mult timp, - răspunde el.

- Atunci arată-mi și vom vedea cum o faci.

Styopa se îndreptă cu îndrăzneală spre stiva de lemn, luă un bloc uriaș și greu, care stătea lângă el. Ne-am uitat la Styopa cu îndoială:

- Stepan, ia o bucată mai mică!

Dar Styopa nu a ascultat pe nimeni. A învârtit-o peste tot

Forțați cu un topor și trageți chiar în centrul blocului. Așa cum v-ați putea aștepta, toporul s-a blocat - nici aici, nici acolo.

Styopa împingea și împingea, încercând să scoată toporul din copac. Ar fi mai bine dacă nu ar face-o! Toporul a sărit brusc din bloc și în secunda următoare s-a auzit un sunet neplăcut: fundul toporului a rupt buza lui Stepa!

Styopa a mers mult timp cu un tencuială pe buze. Se vede că oamenii spun adevărul: „Este ușor să te lauzi, este ușor să cazi”.

Glosar:

- un eseu-poveste pe tema dansului de robinet, despicături de lemn

- un eseu pe tema robinetului, tăie lemne de foc

- scrierea unei povești pe tema split-urilor din lemn

- compunerea despicăturilor din lemn de tap dance

- compoziția poveștii de tap dance împarte lemnul de foc

(Nu există evaluări încă)

Postări asemănatoare:

1. Sarcina 517 în limba rusă Stepa toacă lemn de foc: Continuați următoarea poveste: Îl cunoști pe Stepa? Este un fanfaron înfricoșător. "Ieri am tocat tot lemnul într-o jumătate de oră", a spus o dată Styopa. - Când ai învățat? Noi intrebam. - Și pot să o fac mult timp, - răspunde el. - Atunci arată-mi și vom vedea cum este cu [...] ...
2. Cunoști Styopa noastră? Este un fanfaron înfricoșător. Recent a spus: - Ieri am tocat tot lemnul. - Când ai învățat? - l-au întrebat băieții. „Am reușit să fac asta de multă vreme”, a răspuns Styopa cu mândrie. - Atunci arată-ne arta ta, - au întrebat băieții. Styopa a adunat publicul pentru aproape jumătate din clasă. Luă un buștean mare și băgă un topor în el. [...] ...
3. Dacă dezasamblați proverbul după componentele sale semantice, atunci esența acestuia va deveni clară. Primul cuvânt folosit în proverb este „inutil”. Putem vedea imediat că vorbim despre o acțiune care nu aduce fructe benefice unei persoane. „A transporta lemne de foc în pădure” sună absurd, deoarece pădurea (dacă nu este o rezervație naturală, unde nu poți tăia măcar copaci morți fără [...] ...
4. Fiecare erou literar care a captivat inimile cititorilor cu „Unchiul Styopa” are propriul său secret de farmec. Unchiul Styopa preferat de copii amabili și veseli din trilogia „Unchiul Styopa” (1935), „Unchiul Styopa este polițist” (1954) și „Unchiul Styopa și Yegor” (1968). Principalul secret al farmecului eroului este în spontaneitate și natură bună. Atitudinea unchiului Styopa față de oameni este determinată de o credință altruistă copilăroasă în triumf [...] ...
5. SUNTEM PĂSĂRI (identificare) A venit iarna - salvați-vă cine poate! Și cine nu poate? Iată-ne, țâțe: mari, cu coadă lungă, cu creasta. Și noi suntem vrăbii, căprioare. Ce ar trebui sa facem? Nu zburăm în țări fierbinți, cum ar fi păsările migratoare. Nu hibernăm ca arici și urși. Trebuie să mâncăm în fiecare zi. Și mâncarea [...] ...
6. Fiecare dintre noi a adunat ceva în viața noastră. Pentru unii, acesta este un hobby temporar, pentru alții este întreaga lor viață, rezultatul căruia sunt cele mai bogate colecții colectate cu mare entuziasm. Poate că nu sunteți de acord cu mine, dar cel care colectează anumite obiecte, investind în ea o bucată din inima sa, sufletul său, este o persoană fericită. Prin colectare, o persoană devine mai înțeleaptă. [...] ...
7. Un vai de visător (o poveste bazată pe un desen și un început dat) Din ce în ce mai multe mașini vin în ajutorul unei persoane. Și unii oameni încep să creadă că ne vor elibera complet de muncă. La asta a visat prietenul meu Thomas. El chiar vrea ca robotul să facă totul pentru el! Thomas era un băiat leneș, nepăsător și visător. Și într-o zi, venind de la școală, el [...] ...
8. REFLECȚII DESPRE NATURĂ Orașul de toamnă - confortabil, liniștit, liniștit. Toamna este o minge, un vârtej de frunze colorate. Vântul pare să-i lase în mod deliberat pe bănci, pe trotuare, în curți. Și se pare că cineva a adunat aceste brațe, le-a întins și a uitat să le ia. Parcul devine translucid, clare prin și prin, și un fum dulce emană de undeva. Castanele surde și pline de viață cad, crăpând și [...] ...
9. MÂNILE STĂPÂNULUI Oamenii au reușit de mult timp să facă obiecte necesare vieții și muncii. Orice material natural este frumos. O bucată de lut aspră și cenușie nu atrage privirea, dar sub mâinile iscusite ale unui olar ucrainean, se nasc din ea cupe, vaze și ulcioare îmbibate în glazură strălucitoare. Maestrul îndepărtează așa de subțiri șireturi de dantelă dintr-un trunchi de pin. Se pare că se curăță pentru [...] ...
10. CARTEA ESTE O VIAȚĂ LUNGĂ O carte citită ... Aceasta este deja o caracteristică. Dacă spun acest lucru, înseamnă că cartea nu adună praf pe raft, ci este în permanență cu cititorii. Există o coadă pentru ea în bibliotecă. Se citește acasă, în transportul public, pe stradă. Shabby, gata să se prăbușească în cusături separate în orice moment, cartea poate înceta să mai existe dacă nu este „tratată” la timp. OMS [...] ...
11. MUZICA PĂDURII DE PRIMĂVĂ Ascultă pădurea de primăvară. Veți auzi sunete neobișnuite și variate. O picătură transparentă cade dintr-o ramură grațioasă și îndoită de mesteacăn. Se aude un sunet subțire de cristal. Aici auzi șoaptele reținute ale frunzelor tinere. Iată un ciocănitor care joacă un tambur vesel. Un șoarece supărător trece de la cânepă la cânepă. Bâzâind, lovind un mesteacăn, rătăcind și greoi [...] ...
12. Poveste amuzantă Îmi plac foarte mult animalele. O pisică și un câine locuiesc în apartamentul nostru. Este interesant pentru mine să le urmăresc. La început, erau adevărați dușmani. Câinele a jignit adesea pisica, iar ea a fugit, urcându-se pe o masă sau un pian. Am decis să pedepsesc câinele pentru dispoziția lui rea și nu i-am dat să mănânce dimineața. M-a urmărit și a urlat. [...] ...
13. Rouă pe iarbă (compoziție la un anumit capăt) Când într-o dimineață însorită de vară am intrat în pădure, am văzut diamante în iarbă. Străluceau și sclipeau în soare în diferite culori: galben, roșu, albastru. Când m-am apropiat, am văzut că acestea erau picături de rouă adunate în iarbă și sclipeau în soare. Frunza este zveltă și pufoasă în interior, ca [...] ...
14. Când am căutat odată ciuperci. Odată am plecat cu ciuperci într-o pădurice îndepărtată. Pe drum, am intrat în diverse copse, dar n-am găsit nimic nicăieri. În cele din urmă am venit în locul prețuit. Era și gol acolo. Hotărând să mai rătăcesc puțin, am început să mă adânc în pădure. Deodată, desișurile dense s-au sfârșit și am ieșit în poieniță. Aici [...] ...
15. De ce am nevoie de un câine? Chiar am nevoie de un câine! Pentru ce? Un câine este cel mai loial și devotat prieten. Ea nu va trăda, minți sau jigni. Nu e de mirare că există o astfel de zicală: „Un câine este prietenul omului”. Acesta este primul lucru. În al doilea rând, mi-am dorit întotdeauna să am grijă de unele animale. Și din moment ce știu cel mai mult despre păstrarea unui câine și am citit un [...] special ...
16. PUTEȚI VORBI? În orice conversație, tratează-l pe interlocutor ca pe un tovarăș și prieten, nu-l umili cu tonul tău. Nu încercați să vorbiți tare. Cel care vorbește fără să ridice glasul este ascultat mai atent decât țipătorul. Nu întrerupeți interlocutorul până nu își termină povestea. Ascultă ce a vrut să spună până la capăt și apoi [...] ...
17. Cum am făcut odată un foc Pare a fi o chestiune simplă - să facem un foc. Ar fi chibrituri și lemne de foc. Dar vara aceasta am avut șansa să mă asigur că nu este atât de ușor. Eu și părinții mei și prietenii am mers la un picnic. Am planificat grătare, ne odihnim lângă foc. Speram la vreme bună, dar pe drum a început să plouă. [...] ...
18. A fost odată doi frați-prinți. Aveau un caracter diferit și, prin urmare, erau numiți diferit: semn moale și semn dur. Odată, după ce s-au trezit dimineața, au comandat să le fie pregătit ceva gustos. Soft Sign a comandat bulion cu ciuperci, iar Hard Sign a comandat un cazan voluminos cu aripi de vrabie. Micul dejun a fost servit. „Delicios”, spune Soft Sign. - Nu […]...
19. MODUL ZILEI Pentru a studia bine este nevoie de multă practică. Cel mai important lucru este rutina zilnică corectă. Îmi planific orele de curs la fel ca prietenii mei, de la începutul anului școlar. Dedic ore speciale lecturii literare, precum și limbii rusești. În lecții, redăm adesea ceea ce am citit și memorăm. Acasă, mai povestesc și eu. Că aș [...] ...
20. Primăvara vine În fiecare zi primăvara se simte din ce în ce mai mult. Zăpada se așează, craterele adânci rotunjite încep să se dezghețe în pădurea din jurul copacilor. Primele pete dezghețate au apărut deja pe dealuri. Ciocănitoarele, așezate pe copaci bătrâni, băteau rulouri de tobe. Sânii și fulgi de ovăz, lăsându-se la soare, cântă cântece răsunătoare. De îndată ce ieși din casă, miroase proaspăt în fața ta [...] ...
21. STELE Lumina unei stele îndepărtate ... Privesc cerul și îmi imaginez cât de mare și infinit este Universul nostru. Este posibil să nu fim singuri în galaxie. Pe stelele îndepărtate, de neatins, probabil, există un fel de civilizație, un fel de lume similară, și poate foarte diferită și chiar complet opusă nouă. Dar poate, cândva, în viitorul îndepărtat, vom înțelege misterele universului. [...] ...
22. Dacă aș fi adult Dacă aș fi adult, aș organiza o fundație caritabilă pentru a ajuta persoanele în vârstă singure. Ei suferă prea mult, deși și-au dat toată viața pentru binele statului și, prin urmare, pentru noi. Nu numai că acești bătrâni neliniștiți mor adesea de foame, dar pot fi ușor înșelați de escroci și aruncați în stradă. Deasupra lor […]...
23. (IS Turgenev. „Biryuk”) Biryuk este porecla pădurarului, care l-a întâlnit pe autor în timpul unei furtuni în pădure. Primul lucru pe care îl observăm la această persoană este o atitudine conștiincioasă față de muncă și, de asemenea, bunătatea. În ciuda vremii nefavorabile, pădurarul se află la postul său. Și nu numai că îi arată maestrului calea, ci îl invită să aștepte furtuna din coliba sa. [...] ...
24. COMUNICARE CU ANIMALE Iubesc foarte mult animalele. Privindu-i încercând să înțeleagă. Veți observa, desigur, că animalele de companie înțeleg expresiile sau gesturile noastre faciale, tonul nostru general (prietenos sau nemulțumit) adresat acestora. Dar înțelegem și în ce dispoziție este câinele sau pisica noastră, dacă este mulțumită de acțiunile noastre, dacă vrea să comunice cu noi. [...] ...
25. UN STREAM O ceață ușoară era încă agățată deasupra apei, încă agățată de tufișurile umede ale viței de vie, și tot ce se uita în ea în dimineața aceea se reflecta clar în apa calmă. Yegor ridică ceainicul, cercurile împrăștiate pe apă, reflexia se legăna, se estompă pentru o clipă și reapăru: același incredibil de clar și de adânc, ca înainte. Yegor îl privi cu atenție, [...] ...
26. DESCRIEREA FRUNZELOR DE ROWAN Copacii de Rowan cresc sub fereastra mea. Mă uit la acest copac tot anul. Dimineața deschid fereastra și observ o imagine minunată: frunzele de sorian își păstrează culoarea verde, strălucitoare când sunt atinse de razele înclinate ale soarelui slab de toamnă. Dintr-o dată, iau o strălucire delicată de mătase, brusc se aprind cu aur roșu, ca culoarea strugurilor prea coapte. Și iată-le [...] ...
27. ZĂPADA În jurul valorii de alb, ca o pană de lebădă, și zăpadă ușor albastră. Câmpurile și pajiștile sunt inundate de zăpadă. Pânze albe sunt drapate peste râu. Zăpadă pe acoperișuri, pe ramuri de copaci. Zăpada luminează ziua. Strălucesc chiar și în noaptea plicticoasă și geroasă. Zăpada de iarnă acoperă, protejează. Împiedică înghețarea rădăcinilor copacilor. Ea va acoperi fiara, va adăposti pasărea. M-am urcat pe schiuri și am început să rulez [...] ...
28. CINE POATE FI CONSIDERAT UN OM POLITIC Chiar și bătrânii au învățat: „Tratează-i pe alții așa cum ai vrea ca ei să te trateze pe tine”. Dacă aș avea ocazia să mă adresez tuturor oamenilor cu care trebuie să comunic, le-aș spune următoarele: „Nu vorbiți rău despre persoana din spatele său. Nu citiți e-mailurile altor persoane fără permisiune. Nu […]...
29. CE MĂ ATRAȘEȘTE ÎN PĂDUREA DE IARNĂ Îmi place foarte mult să vin în pădurea de iarnă. Oprindu-mă lângă iubitul meu mesteacăn, mai întâi închid ochii și ascult. Tăcere divină! Apoi mă uit în jur și mă uit din nou în locuri familiare. O veveriță stă în vârful unui pin, cu coada stufoasă ridicată, făcându-mi cu ochi vesel. Un prieten vechi. Salt din ramură în ramură. Zăpada a căzut de sus. [...] ...
30. MARTIE Luna albastră a lunii martie. Cer albastru, zăpadă albastră. Pe zăpadă, umbrele sunt ca fulgerele albastre. Distanța albastră, gheața albastră. Urme albastre în zăpadă. Cupe albastre, șanțuri albastre. Primele bălți albastre și ultimele țurțuri albastre. Și la orizont este o fâșie albastră a unei păduri îndepărtate. Întreaga lume este albastră! Zăpezile ard în martie: totul este acoperit cu praf solar strălucitor. Snowy [...] ...
31. CARE ESTE DESPRE SPIRROW CHIRING? Chick-chirp, chik-chirp ... Iarna aceasta s-ar sfârși cât mai curând posibil. Rece, flămând. Pisica este bine, stă într-o casă caldă pe fereastră și nu se teme de înghețuri. Și aici labele îngheață, un vânt puternic suflă sub aripi. Pur și simplu nu mă pot încălzi. Nu, e bine și astăzi, soarele a ieșit. Și, deși nu se încălzește deloc, îi place [...] ...
32. PĂIN-PĂINE Păstrăm obiceiul de a avea grijă de pâine. Pâine! Câte proverbe și ziceri s-au creat despre el printre oameni: „Pâinea este în coșuri, că stăpânul este în casă”, „Pâinea este tată, voditsa este mamă”. În multe țări ale lumii, din timpuri imemoriale, pâinea era capul tuturor. Cereale au fost măcinate într-o moară de mână din bazalt din Babilonul antic. Au copt pâine [...] ...
33. Cum am învățat să înot Am învățat să înot în clasa întâi. Am avut un profesor bun - fratele meu mai mare. Apoi a venit din armată, unde a slujit în trupele aeriene. Odată, mi-a sugerat să merg la piscina interioară pentru o baie și a fost foarte surprins când am bombănit că nu pot înota: - Ce, chiar și ca un câine, nu [...] ...
34. DRUM ȘI TRAIL Într-o vară, eu și bunicul nostru ne întorceam la dacha cu trenul. Era târziu, autobuzele din gară nu mai circulau. Am mers pe jos. Drumul era lung. Am obosit repede. Bunicul meu m-a invitat să ascult povestea drumului pe care mergeam. „Un drum circula lângă pădure. Și lângă el era o cărare aproape imperceptibilă în iarbă. Într-o zi poteca spune drumului: [...] ...
35. LUNA MIRACULUI Această lună începe cu înflorirea luxuriantă a grădinilor, care par a fi îmbrăcate în haine festive de culoare albă. Privighetoarele fluieră neobosit în zori și alunele se învârt pe cer, scăldându-se în soare. Când vine frumusețea primăverii, natura pare să o aștepte să o ducă cu darurile ei generoase. Fie ca tânărul să aducă furtuni, să spele cu generozitate pământul, astfel încât verdele deja suculent să strălucească mai puternic [...] ...
36. Sfaturi pentru tine și pentru alții Trăiești printre oameni. Nu uitați că fiecare acțiune, fiecare dorință a voastră se reflectă în oamenii din jurul vostru. Să știți că există o linie între ceea ce doriți și ceea ce puteți. Verifică-ți acțiunile cu o întrebare pentru tine: vei face rău, neplăceri oamenilor? Faceți totul pentru ca oamenii din jur [...] ...
37. Costum de pompier Am vrut să merg la mascarada de Anul Nou în costum de pompier. A fost un vis! Și mama mi-a dat un astfel de costum. Ce surpriza! La început am fost lovit de o cască metalică strălucitoare cu un design de pompieri pe față. Geaca a fost confecționată dintr-un material durabil, asemănător unei prelate. Se părea că ea, ca o adevărată jachetă de pompier, nu arde [...] ...
38. DUPA RĂULUI Deasupra râului Prozorov a stat mult timp la mal. Norul și cerul s-au reflectat în vârtej cu o precizie uimitoare, fără ca o singură distorsiune să rupă iluzia. Chiar în copilărie, vizitându-și mătușa, a stat mult timp lângă râu și s-a uitat în acest cer inversat fără fund. I s-a părut atunci că malul ierbos de sub el se desprinde într-un abis albastru-adânc. Asa de […]...
39. Recollection Îmi schimbam cărțile pe raft și dintr-o dată o mică foaie de hârtie a căzut dintr-una dintre cărți. Am luat o mică foaie albă împăturită pe jumătate și am desfăcut-o. Era o scrisoare veche a unui prieten îndepărtat al meu care locuiește în Novosibirsk. Mi-am amintit imediat fața și vocea lui ... De cât timp nu mi-am văzut prietenul! A fost odată [...] ...
40. SCHETE DE TOAMNĂ Există oameni cărora nu le place toamna. Și o iubesc, mai ales când este aurie. S-au spus multe despre frumusețea toamnei. Pot să transmit farmecul „toamnei de aur” mai bine decât Pușkin, Tutchev, Turgenev?! Dar astăzi am ieșit în grădină și am înghețat, vrăjit de o priveliște magică. Acolo avem câțiva caise care cresc în apropiere. Ieri stăteau în picioare [...] ...

La școală, în clasă, uneori sunt date sarcini creative, conform cărora trebuie să scrieți o poveste sau să descrieți situații din imagini. De exemplu, cu ajutorul introducerii, trebuie să terminați raționamentul pe tema Stepa despică lemne de foc. Vom scrie o discuție pe tema modului în care Styopa a tăiat lemnul, după ce a venit cu propria noastră poveste pe care elevii de clasa a 6-a o pot folosi.

Styopa toacă lemn. Arată-mi și vom vedea ...

Stepka nu credea că prietenii lui îi vor cere să-și arate abilitățile și abilitățile de a tăia lemnul atunci când se lăuda cu prietenii săi. De fapt, el nu a ținut niciodată un topor în mâini. L-am văzut pe tatăl meu tăind lemn de mai multe ori, dar nimic mai mult. Din exterior părea foarte ușor și simplu. Și care poate fi dificultatea. Luați un buștean, un topor în mână și tocați. Este o mare afacere. Așa că Styopka a decis să arate de ce este capabil. Da, a luat cea mai groasă bușteni, pentru a-și surprinde cu siguranță prietenii, astfel încât ei să povestească întregului sat ceea ce Styopka este semen și îndrăzneț.

Cum a tocat lemnul Styopa

Styopa a pus buștenul pe stiva de lemn, a luat toporul, care s-a dovedit a fi foarte greu, l-a învârtit și a lovit centrul butucului. A luat toporul și l-a înfipt în copac. Indiferent cum a încercat Styopa să-l scoată, nu a funcționat. Nici acolo, nici aici. Când băiatul și-a privit prietenii cu coada ochiului, i s-a părut că șoptesc că vor începe să râdă de el. Și apoi băiatul a tras toporul cu toată puterea, care a sărit în cele din urmă și l-a lovit pe Styopa pe frunte cu fundul.

Prietenii au alergat la Stepa și a vrut să plângă, de durere și resentimente. Dar băieții s-au dovedit a fi prieteni adevărați și nu au râs, spunându-i lui Styopa că pur și simplu nu era ziua lui. Iar umflătura de pe frunte i-a amintit multă vreme lui Styopka de lăudăria sa, nu degeaba spun ei: „E ușor să te lauzi, e ușor să cazi. Cu toate acestea, acum Styopa a decis să învețe cu adevărat cum să toace lemnul, devenind un asistent al tatălui său.

Lemn de foc Stepa compune compoziția, opțiunea 2

„O, această fanfaronată Stepka”, se gândeau băieții care veniseră în vizită la Styopa. Este imposibil la această vârstă să tăiați cu îndemânare lemnul și chiar să tăiați un astfel de munte în jumătate de oră. Da, doar Styopka a continuat să-și descrie abilitățile și să spună ce asistent iscusit a fost pentru tatăl său. Desigur, băieții au vrut să vadă cum Styopa a tăiat lemnul, așa că l-au rugat pe eroul nostru să tăie niște bușteni.

În ciuda faptului că Styopa nu a tăiat niciodată lemn, a apucat cu încredere un topor și a ales un bușten mai mare. Nu era îngrijorat, urmărindu-l de multe ori pe tatăl său tăind bușteni. A făcut-o cu ușurință, așa că Styopka a decis că nu este nimic complicat.

Și apoi băiatul s-a legănat cu o forță atât de mare încât toporul s-a înfipt în buștean chiar în mijloc.

„Uau, cât de bine au mers lucrurile”, se gândi Styopa. - „Acum îmi voi surprinde prietenii”. Da, doar ceva nu a mers bine. Oricât a încercat tipul, toporul nu a ieșit. Venea deja din diferite părți, auzise deja ridiculizarea prietenilor săi, dar nu avea de gând să renunțe.

„Voi demonstra tuturor de ce sunt capabil”, își spuse Styopa în sinea lui. De îndată ce a tras toporul, a ieșit. Totuși, aici nu a fost lipsit de o aventură, pentru că băiatul a tras toporul atât de tare încât, alunecând din butuc, l-a lovit pe erou pe bărbie. Styopa a fost atât de rănit, încât a uitat de toate lucrurile din lume. Nu a fost doar dureros, ci și rușinat, așa că i-a fost frică să se întoarcă, pentru că nu voia să-și vadă prietenii batjocoriți. Dar băieții nu au avut timp să râdă. Au fost atât de speriați de Styopka, încât au alergat imediat către el și au început să-l calmeze. Cineva a adus gheață pentru ao aplica pe locul impactului, iar cineva a luat toporul și a dus-o la locul respectiv. Băiatul a uitat imediat de durere. Nu degeaba oamenii spun: împreună, necazul este mai ușor de suportat.

Stepka și-a găsit puterea să recunoască băieților că nu a știut niciodată să toace lemn, dar a învățat o lecție pentru el însuși. El nu se va mai lăuda, pentru că cine se laudă va cădea de pe munte.

Mă bucur că băiatul nu s-a oprit aici. Cu toate acestea, a învățat cum să toace lemnul și a reușit să-și demonstreze priceperea prietenilor săi, care au urmărit-o pe Stepa cu admirație și s-au bucurat că acum nu se laudă, ci pricepere. Alți băieți și-au dorit să învețe, cum ar fi Styopa, cum să toace lemn, așa că au acceptat să se întâlnească cu el a doua zi pentru a obține lecții neprețuite. La urma urmei, capacitatea de a tăia lemnul nu va fi de prisos și într-o zi va veni cu siguranță la îndemână.

Compunerea unei povești despre cum Styopa a tocat lemne de foc, clasa a 6-a

După ce a văzut cum tatăl împarte lemne de foc, Styopka însuși a vrut să-și încerce mâna la această afacere, deoarece din exterior părea foarte simplu. Trebuie doar să lovești mai tare butucul cu un topor și acesta se va împărți. Și apoi, într-o zi, băiatul nu a rezistat. A decis să toace singur lemnul. Voia să-și surprindă tatăl și să-l surprindă. Prin urmare, fără să spună nimic nimănui, Styopa s-a îmbrăcat și s-a dus în curtea din spate. Plănuia să taie toate buștenii care zăceau ca un munte, dar în cele din urmă a suferit doar.

Instituția de învățământ a Trezoreriei Regionale de Stat

„Internat pentru elevi

cu dizabilități Nr. 26 "

MO de profesori ai ciclului umanitar

Rezumatul

lecție deschisă a dezvoltării vorbirii

în clasa a VII-a

„Compoziție - o poveste bazată pe desene de complot

pe tema „Stepa toacă lemne de foc”

Tulupova Larisa Sergeevna

Ulyanovsk, 2016

Subiectul lecției: „Eseu - o poveste bazată pe desene de complot pe tema„ Stepa toacă lemne de foc ”(2 ore)

Data: 14.12.2016

Locație:Instituția de învățământ regională a statului „Școala internat pentru elevii cu dizabilități nr. 26”.

Tipul lecției:o lecție despre exersarea abilităților și a reflecției.

Scop: să familiarizeze elevii cu opțiunile pentru introducerea și încheierea în poveste, să formeze capacitatea de a crea un text care să îndeplinească sarcinile enunțului și natura destinatarului.

Sarcini:

1) educational:

să repete trăsăturile narațiunii ca tip funcțional-semantic de vorbire;

repetați trăsăturile poveștii ca gen de narațiune;

să actualizeze cunoștințele elevilor despre alegerea mijloacelor lingvistice, în funcție de obiectivul comunicativ, de destinatar și de situația vorbirii;

2) corecțional și de dezvoltare:

dezvolta discursul elevilor, capacitatea de a construi un text în conformitate cu normele de construcție a acestuia și regulile de scriere;

Continuarea formării abilității de a aplica cunoștințele existente în căutarea soluțiilor la situații problematice în contextul noilor sarcini educaționale, valorificând la maximum abilitățile creative;

Dezvoltă gândirea, vorbirea, memoria, capacitatea de a sistematiza materialul studiat;

Dezvoltă un interes cognitiv pentru subiect;

3) educațional:

Creșteți interesul pentru învățare, motivați oamenii să își creeze propriile texte în conformitate cu obiectivul comunicativ stabilit și luând în considerare destinatarul și situația de vorbire dată;

Să înveți să asculți cu atenție răspunsurile colegilor de clasă, să fii obiectiv și binevoitor în evaluarea lor;

Amintiți-vă despre regulile comportamentului sigur în viața de zi cu zi.

Rezultatele învățării:

personal:interes pentru crearea propriilor texte; eforturi pentru îmbunătățirea vorbirii; un vocabular suficient și mijloace gramaticale învățate pentru a crea un text în scris;

meta-subiect:convertiți informațiile vizuale în text; să-și exprime în mod adecvat atitudinea față de ceea ce este descris, ținând cont de situația vorbirii în scris, respectând normele de construcție a textului, normele de bază ale limbii literare rusești moderne și regulile studiate de ortografie și punctuație; auto-verificați textul scris;

subiect:cunoaște trăsăturile poveștii ca un gen al tipului funcțional-semantic al discursului narativ; compoziția poveștii; face o alegere conștientă a mijloacelor lingvistice în funcție de scopul comunicativ, de destinatar și de situația vorbirii; creați un eseu-poveste bazat pe desene intrigale cu includerea unei părți terminate a textului (introducere și concluzie).

Echipament:

manual „Limba rusă. clasa a 6-a. Manual. pentru învățământul general. instituții la ora 2. Partea 1 "/ [M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova și alții; științific. ed. N. M. Shansky]. - M.: Educație, 2012;

kit multimedia, prezentare;

fișe: planuri aproximative de eseu.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

2. Comunicarea subiectului lecției. Stabilirea obiectivelor.

Ce parte a discursului studiem acum la lecțiile de rusă? (verb).

Astăzi în lecție vom lucra și cu verbe. Dar acum avem o lecție despre dezvoltarea vorbirii și nu o lecție în limba rusă. Cum credeți că verbele ne pot fi utile acum - într-o lecție de dezvoltare a vorbirii? În textele a ce tip de verb verbale sunt utilizate în mod activ? (tip de povestire).

Deci, chiar vom lucra cu texte narative. Cum crezi? (...) Amintiți-vă, săptămâna trecută am lucrat și cu un text de tip narativ - cu fabula „Doi tovarăși”. Ce muncă am făcut cu tine? Ce ai facut? (a scris o prezentare). Deci cine a ghicit ce vom face astăzi? (scrie un eseu narativ).

Așadar, astăzi scriem cu adevărat un eseu-poveste, dar nu unul simplu, ci conform desenelor de complot. Și cine a ghicit pe ce desene de complot vom scrie un eseu? (...)

Deci, care va fi tema eseului nostru? („Stepa toacă lemn”). (SLIDE 1)

Să facem o notă în caiet (înregistrați numărul, subiectul lecției: „Eseu-poveste bazată pe desene de complot pe tema„ Stepa toacă lemne de foc ”).

3. Analiza sarcinii.

Citim sarcina sugerată în exercițiul 465. Reflectăm asupra a ceea ce vom face. (...)

- (SLIDE 2): Deci, primim un eseu-poveste. În exercițiu, ni se oferă opțiuni introductive, desene de complot și proverbe - în exercițiul 458. Să aruncăm o privire la fiecare dintre sarcini.

1. Să ne cunoaștem opțiunile de intrare (citiți cu voce tare în mod expres) și discutați despre probleme dând clic pe „asterisc” la SLIDE 4:

- Cu ce \u200b\u200bscop ar fi afirmația (narațiunea) noastră?

Sfătuiți un prieten, un frate sau o rudă să nu întreprindă o afacere pe care nu o cunoașteți; avertizează că nu trebuie să te lauzi cu ceea ce nu știi cum și înainte de a finaliza lucrarea; amuză prietenii sau rudele (aici, poate, merită să sugerăm cu atenție că distracţie, când povestea s-a întâmplat cu o altă persoană, și nu cu tine, Stepa era puțin probabil să se distreze și era mai potrivit să-ți exprimi regretul cu privire la ceea ce s-a întâmplat, să simpatizeze cu Stepa și să te alături concluziilor despre precauție, acuratețe și echilibru în materie și acțiuni).

- Va fi textul acelașidacă destinatarii și scopurile poveștii sunt diferite?

Nu. Proprietățile vorbirii vor fi diferite: vocabular, intonație, expresii faciale (în vorbirea orală).

2. Să ne întoarcem la proverbele care pot fi folosite la final (SLIDE 3).

Alegeți dintre proverbele propuse cele care ne-ar putea fi utile atunci când scriem eseul nostru (analiza proverbelor, afișez pe ecran proverbe selectate).

1. Povestea eseului bazată pe desenul "Stepa toacă lemne de foc"
   PPTX / 3,84 Mb
   Compoziție bazată pe desene de complot „Stepa toacă lemn de foc” (compendiu)
   DOCX / 205,46 Kb
   Înmânează
   DOCX / 41,76 Kb
   Plan eseu
   DOCX / 41,79 Kb
   Compoziție compoziție
   DOCX / 24,7 Kb

   Educație fizică.

Imitație de tocat lemn. Vă atrag atenția asupra modului în care trebuie să țineți securea corect și să o legați pentru a evita un accident (SLIDE 5).

5. Actualizarea cunoștințelor. Compoziția poveștii.

Acum să ne amintim cum este construit un text narativ? Care este compoziția sa? Spune-ne. (Răspunsurile elevilor, apoi lucrați cu SLIDE 6) (…)

Care desen corespunde complotului poveștii tale viitoare? (Numarul 1). Alcătuiește această parte a poveștii (...)

Ce desen corespunde dezvoltării acțiunii? (Nr. 2). Spune-ne. (...)

Ce desen corespunde culmei? (Numărul 3). Spune (...).

Ce element al compoziției nu este prezentat în imagine? (deznodământ). Care poate fi deznodământul din această poveste? (...)

Reamintim că eseul nostru presupune o introducere și o concluzie. Care va fi introducerea? (una dintre cele două opțiuni din text).

Care va fi concluzia? (unul dintre proverbele selectate).

6. Lucrul independent asupra planurilor de text propuse.

Iată două planuri sugerate. Comparați-le cu introducerile care ni s-au sugerat. Gândiți-vă care dintre planuri corespunde primei și care corespunde celei de-a doua introduceri? Numărați planurile oferite de dvs. (lucrați, la sfârșitul verificării) (SLIDES 7.8).

7. Lucrări de dicționar și ortografie.

Spune-mi acum, care este înțepătura lui Styopa? (lemne de foc). (lucrare de prezentare asupra conceptelor de bușteni, bucăți, bușteni, bucăți, precum și despre ortografia verbului „înțepături”) (SLIDES 9-12).

8. Declarația și formularea sarcinii.

Deci, ce vei face în lecția 2? (SLIDE 13).

Și amintiți-vă că în narațiune textul este „ținut” de schimbarea acțiunilor, într-un astfel de text rolul verbului este grozav. Prin urmare, trebuie să încercați să alegeți verbe exacte, vii și să le utilizați corect.

Lecția 2. Lucrul elevilor asupra compoziției.

Continuați cu următoarea poveste:
Cunoști Styopa noastră? Este un fanfaron înfricoșător.
„Ieri am tocat tot lemnul în jumătate de oră”, a spus o dată Styopa.
- Când ai învățat? noi intrebam.
- Și o pot face mult timp, - răspunde el.
- Atunci arată-mi și vom vedea cum o faci ...

Compoziție Lemn de foc Stepa desparte gradul 6

- ... Sau poate ne poți învăța? Va fi util în viață.
- Ei bine, hai să mergem în curtea mea, îți voi arăta totul, cât am fixat.
L-am urmat pe Stepan până la casa lui. Pe drum, ne-a povestit mult mai multe despre cum a așezat apoi lemnul de foc îngrijit într-o stivă.

La intrare, chiar lângă poarta curții Stepkino, ședea câinele său cu blană pe nume Trizor. El a început să latre la noi cu basul său surd, tras și Styopa a fugit imediat să-l târască în incintă.
- Liniște, liniște! Fu! Acestea sunt ale tale! - a strigat câinele Styopa.
Trizor nu s-a oprit, latrând la noi, dar totuși l-a urmat ascultător pe proprietar. După ce câinele a fost încuiat în siguranță în cușcă, Stepan a spus:
- Acum poți pleca. Să mergem în curtea din spate, veți vedea totul acolo.
- Să mergem la. Nu poate câinele să scape?
- Nu, bunicul meu a făcut o volieră de încredere, solidă, el doar m-a învățat să tăi lemne.
În curtea din spate, sub un baldachin, am văzut lemne de foc gata îngrămădite până la vârf, iar în apropiere nu erau cotletele tocate. Stepan a luat în mod competent toporul, a pus o mică clapetă pe buștean, a țintit cu securea spre crăpătura de la capătul butucului și a condus vârful toporului în el. Apoi a întors-o și a lovit buștenul cu un fund, după care buștenul s-a despărțit în două. Am rămas surprinși de ceea ce am văzut. Niciunul dintre noi nu credea că fanfaronatul Styopa chiar poate face ceva. Între timp, Stepan împarte al doilea, al treilea jurnal.
- Te descurci bine! Am crezut că tu, ca de obicei, te lauzi și ești atât de repede să tai totul ”, a strigat unul dintre noi cu entuziasm.
- Ți-am spus - a predat bunicul meu.

Opțiunea 2

Numele meu este Kolya. Sunt elev cu nota 6 „B”. Acum, împreună cu cea mai bună prietenă a mea, Styopa, mergem la el acasă. Styopka studiază în aceeași școală rurală ca mine, doar într-o clasă paralelă. Se bucură de o reputație de neinvidiat ca un fanfaron teribil. Din această cauză, oamenii din clasa sa nu vor să fie prieteni cu el. Nu am vrut niciodată să cred până nu a venit la clasa mea. A început să vorbească cu voce tare despre ce fel de ajutor este în familia sa și cât de mult și inteligent toacă lemn. Clasa mea a început să-l tachineze și mi-a părut rău pentru el. Dar nu am cedat acestui sentiment și am făcut-o pe Styopa să plece.

După curs l-am întâlnit și l-am numit pentru prima dată un ticălos sălbatic care merită să râdă. El, nici măcar ofensat, a început să mă asigure altfel. În cele din urmă, am susținut că el nu va împărți nici măcar un singur butuc mic.

În cele din urmă am venit la el acasă. Nu era nimeni acolo. Styopa, fără să-și schimbe măcar hainele, a fugit după topor. Și așa, după ce l-a găsit, a fugit cu el în curte până la bușteni, s-a legănat și, cu o mișcare stânjenitor de slabă, a aruncat o lamă ascuțită în bușteni. Încercând să ridice copacul, el cu o mișcare ascuțită a scos toporul și l-a lovit cu capătul bont în dinți. Văzând acest lucru, am fost atât de speriată de prietenul meu lăudos și am fugit imediat către el. Din fericire, dinții îi erau intacti. Steep a izbucnit în lacrimi pe umărul meu.

După acest incident, nu s-a mai lăudat niciodată și totuși a învățat cu adevărat să toace lemnul. Stepka nu va uita niciodată cum a simțit puterea proverbului rus - „Să te lauzi nu înseamnă să spori roțile!”

clasa a 6-a. Limba rusă

Câteva compoziții interesante

• Imaginea și caracteristicile lui Vera în romanul Eroul vremii noastre de Lermontov compoziție

  Vera este un personaj minor din Eroul vremii noastre. Imaginea ei oferă o descriere completă a personajului principal - Pechorin. Vera a fost singura persoană dragă pentru Pechorin.

• Compoziție bazată pe povestea Sărmana Liza Karamzina raționând nota 9

  N.M. Karamzin a devenit unul dintre cei mai mari scriitori ruși din era sentimentalismului. Una dintre primele sale lucrări în această direcție a fost „Biata Liza”, în care autorul pune în prim plan sentimentele umane.

• Compoziție bazată pe romanul Fathers and Sons of Ivan Turgenev Grade 10

  Lucrarea este dedicată noilor idei care au pătruns în Rusia în secolul al XIX-lea. În imaginile eroilor săi, autorul arată diferite laturi ale credințelor opuse care dominau atunci societatea.

• Analiza operei lui Astafiev Țar-pește

  Faimoasa lucrare a lui Astafiev „Țar-pește” este studiată la școală. Personajele principale ale acestei opere sunt nu numai omul, ci și natura însăși.

În zilele noastre, oamenii petrec mai mult timp pe internet, de acolo află toate informațiile de care au nevoie, comunică acolo și citesc diverse povești amuzante. Dar există oameni care încă iubesc cărțile și revistele.