Toată lumea a auzit probabil cuvântul „istorie”. Tradus din greacă, înseamnă „o poveste despre trecut”. Să ne uităm la una dintre biblioteci. Ce cărți nu sunt aici! Și mulți încep cu cuvântul „istorie”: „Istoria Rusiei”, „Istoria științei și tehnologiei”, „Istoria costumului”.
O persoană are propria poveste, oamenii, țara. Familia, școala, orașul, țara natală au o poveste. Și, desigur, aveți și propria poveste.
Istoria ne înconjoară pretutindeni. Pe străzile orașelor moderne, în apropierea clădirilor din sticlă și beton, se află frumoase clădiri antice: Kremlinul din Moscova, palate din Sankt Petersburg, Poarta de Aur din Vladimir ... Printre păduri și câmpuri, se va întâlni dintr-o dată un conac vechi sau o minunată biserică străveche.
- Încercați să vorbiți despre lume din punctul de vedere al unui istoric. Folosiți acest cuvânt: trecut, prezent, viitor, monument, muzeu, bibliotecă, epic. Ascultă-i pe ceilalți tipi. Faceți povestea cea mai completă cu întreaga clasă.
Ce este o poveste
Din punctul de vedere al istoricului, lumea este o unitate inextricabilă a trecutului, prezentului și viitorului. Deci ce este istoria? Istoria este ceea ce s-a întâmplat în trecutul oamenilor. Și știința care studiază trecutul se numește și istorie.
Trăim într-o lume în continuă schimbare. Mii de evenimente au loc în fiecare zi. Aflăm despre asta de la televiziune, radio, mesaje de pe Internet, ziare și reviste.
Ceea ce se întâmplă astăzi, acum cu tine, cu familia și prietenii, cu întreaga noastră țară și cu lumea, se realizează în prezent.
Evenimentele care au loc în prezent sunt legate de trecut. Viitorul în multe privințe depinde de aceste evenimente. Istoria poate fi comparată figurativ cu un fir pe care sunt strânse mii și mii de evenimente. Există chiar și expresia „firul timpului”. Deci istoria conectează trecutul, prezentul și viitorul.
Adesea istoria este numită amintirea oamenilor. Cum au trăit strămoșii noștri? Cum ne asemănăm cu ele și cum diferim? Cum au populat, dezvoltat și apărat țara noastră? Răspunsurile la aceste și multe alte întrebări sunt date de istorie.
Savanții istorici studiază cu atenție tot ceea ce rămâne din epocile trecute. Ei lucrează în arhive (depozite de documente), muzee, biblioteci.
Artiști, scriitori, muzicieni, regizori apelează la istorie. Toată lumea găsește în ea ceea ce va fi interesant și instructiv astăzi.
Cheile ușii prețuite
Multe secrete păstrează trecutul. Cum să deschizi ușa către o lume misterioasă numită „istorie”? Acest lucru nu este ușor de făcut. Garda teribilă - timpul - păzește intrarea, iar cheile acesteia sunt în mâinile istoricilor.
Oamenii de știință știu că trecutul nu a dispărut fără urmă. Vremuri antice, manuscrise, monede și timbre antice, legende și legende, nume de sate și orașe, râuri și păduri, cuvinte, proverbe și ziceri păstrate în vorbirea noastră și multe altele vor spune despre vremurile trecute. Tot ceea ce ne poate spune despre trecutul oamenilor se numește sursă istorică.
Desigur, multe s-au pierdut pentru totdeauna: a decăzut, s-a prăbușit din când în când, a pierit în dezastre naturale, a ars în flacăra focurilor. Prin urmare, toate monumentele supraviețuitoare sunt foarte valoroase. Multe antichități sunt păstrate cu atenție în muzee. Primul muzeu din Rusia - Kunstkamera - a fost fondat de țarul Petru cel dintâi la Sankt Petersburg în 1714. Manuscrise, cărți și alte surse scrise antice sunt păstrate în arhive.
În urmă cu aproximativ o mie de ani, în Rusia au apărut cronici. An de an, cronicarii au ținut evidența evenimentelor din vremea lor. Când studiază cronicile rusești, istoricii au aflat multe despre trecutul patriei noastre.
Multe surse istorice au fost descoperite datorită arheologiei. Cuvântul „archeo” este tradus din greacă în rusă drept „antic”. Arheologia este o știință care învață despre trecut, studiind obiecte, structuri antice. Această știință este unul dintre principalii ajutoare ale istoriei.
Arheologii își excavează descoperirile uimitoare de pe pământ. Prin urmare, arheologia este uneori numită în glumă istorie înarmată cu o lopată.
Cum se desfășoară săpăturile? Aceasta este o muncă dificilă, dar distractivă. Săpați cu lopeți foarte atent pentru a nu deteriora nimic. Dacă este necesar, lopetele sunt înlocuite cu cuțite și perii speciale. Fiecare terci de pământ scos este atent sortat după mâini. Deci chiar și un mic lucru va fi în palma unui arheolog. Oamenii de știință găsesc rămășițele locuințelor, vaselor rupte, armelor, bijuteriilor, monedelor, sigiliilor, uneltelor și multe altele. Acest lucru ajută la aflarea a ceea ce au fost orașele și așezările, cum au trăit oamenii, cum s-au îmbrăcat, ce au mâncat, care au fost activitățile lor și multe altele.
Nu numai muzeele și arhivele depozitează descoperiri valoroase. Dacă doriți, acestea pot fi găsite în fiecare casă: cărți vechi, fotografii, obiecte de uz casnic.
Din păcate, se întâmplă, de asemenea, că monumentele antice continuă să piară astăzi, iar aceasta este o pierdere uriașă pentru cultura noastră. Trebuie să păstrăm și să protejăm acele comori pe care le-am moștenit de la strămoșii noștri.
Vom discuta!
- Ce ți-ar plăcea să înveți studiind istoria?
- Ce surse istorice vor spune despre vremea noastră?
- Ce pot învăța arheologii prin recunoașterea aerului?
- Ce științe îi ajută pe arheologi în activitatea lor?
- Aveți în casă articole care ar putea interesa istoricii? Pentru ce sunt interesante aceste subiecte?
Testează-te
- Ce studiază istoria?
- Ce este o sursă istorică?
- Dați exemple de surse istorice.
- Ce este arheologia?
- De ce se numește arheologia ajutatoare a istoriei?
Teme pentru teme
- Scrieți în dicționar: istorie, istoric, sursă istorică, arhivă, analize, arheologie, arheolog.
- Amintiți-vă sau aflați de la adulți care sunt muzeele istorice din orașul dvs. Accesați unul dintre ei și scrieți un scurt eseu despre ceea ce vă amintiți cel mai mult. Desenați-o pe o foaie separată.
Vom afla cum sunt numărați anii în istorie, care este o hartă istorică. Vom învăța să corelăm data unui eveniment istoric cu secolul, să găsim locul evenimentului pe „banda timpului”, să citim harta istorică.
Amintiți-vă ce evenimente istorice cunoașteți. Când și unde au apărut?
Ur aproximativ 7.
LUME CU ISTORIA OCHILOR. CE ESTE ISTORIA?
obiective:
1. Să cunoască studenții cu istoria științei.
2. Să formeze percepția studenților despre lumea din jurul nostru din punctul de vedere al istoricilor.
3. Dezvoltați curiozitatea, capacitatea de a observa, rațiune și generaliza, bazându-vă pe cunoștințe și observații proprii.
Despre: despre fotografii sau cărți poștale cu imaginea muzeelor; schema „Surse istorice”; cărți cu cuvinte.
PROCEDURĂ
I. Moment organizațional. Postează subiecte și obiectivele lecției.
Suna clopotul
Începem lecția noastră.
Trebuie să înțelegem multe
Pentru a deveni istorici.
Profesor. Băieți, astăzi vom face cunoștință cu o știință precum istoria. Aflăm ce fel de „ajutoare” are. Și atunci putem privi lumea din jurul nostru prin ochii unui istoric.
II. Verificarea temelor.
Profesorul conduce o primă pagină despre:
– De ce soarele încălzește inegal diferite părți ale pământului?
– Ce centuri termice emit pe Pământ?
– Cum afectează distribuția căldurii pe Pământ vieții plantelor și animalelor?
– Ce țări sunt situate în zonele temperate?
– Ce țări sunt situate în zonele polare?
Elevii lucrează cu testul centurilor termice.
Profesor. Alegeți afirmația potrivită.
1. Soarele luminează și încălzește diferite părți ale Pământului:
a) la fel;
b) în moduri diferite.
2. În regiunea ecuatorului, razele soarelui cad pe Pământ:
a) pură;
b) oblic.
3. În zona polilor de Sud și Nord, razele soarelui cad pe Pământ:
a) pură;
b) oblic.
4. Centura tropicală trece prin:
a) ecuatorul;
b) Tropicul de sud;
c) Cercul Arctic.
5. Cea mai mare parte a Rusiei se află:
a) în zona temperată;
b) zona tropicală;
c) centura polară.
6. Centurile polare sunt limitate:
a) ecuatorul;
b) tropica nordului și sudului;
c) cercurile polare Nord și Sud.
Răspunsuri la text: 1 (b), 2 (a), 3 (b), 4 (a), 5 (a), 6 (c).
III. Învățarea de materiale noi.
Profesor. Scrieți tema lecției, „Lumea prin ochii unui istoric”.
În viața fiecărei persoane există multe evenimente. Ne amintim multe dintre ele de foarte mult timp, iar unele dintre ele sunt deosebit de importante pentru noi, nu le uităm de-a lungul vieții. Știm când ne-am născut, când am mers la școală. Toate evenimentele vieții noastre, parcă culese într-un „lanț” unul după altul, alcătuiesc biografia fiecăruia dintre noi. Trăim astăzi - cei care au trăit cu mult înaintea noastră și cei care vor trăi mulți, mulți ani după noi - toți alcătuiesc umanitatea. Umanitatea are, de asemenea, o biografie - aceasta este istoria.
Povestea Este un cuvânt foarte vechi. Tradus din greacă, înseamnă „cercetare, o poveste despre evenimente trecute”. Un grec pe nume Herodot a devenit primul istoric. El este numit „părintele istoriei”.
Toate popoarele lumii au prezentul și trecutul lor. Toată lumea vrea să știe de unde au venit strămoșii și cum.
Ce studiază istoria?
Discipolii. Istoria studiază modul în care au trăit diferite popoare, ce evenimente au avut loc în viața lor.
Profesor. Istoria este un drum în timp. Se întoarce în secole, în antichitatea răgușită. Scrieți definiția: „Istoria este o știință care studiază trecutul societății umane.”
Oamenii de știință istorici studiază cu atenție tot ceea ce a rămas din epocile trecute. Lucrează în arhive, muzee, biblioteci. Aici, sunt colectate surse istorice, adică tot ceea ce ne poate spune despre trecutul oamenilor.
Profesorul se oferă să ia în considerare schema:
Profesor. Care sunt instituțiile în care sunt stocate surse istorice.
Discipolii. Biblioteci, muzee, arhive.
Profesor. Să aruncăm o privire mai atentă la aceste instituții și să aflăm ce surse istorice sunt stocate în ele.
Studenții pregătiți spun ce este o arhivă, muzeu, bibliotecă.
elev (spune ce sunt arhivele). Cuvântul „arhivă” în greacă înseamnă „palat al conducătorului”. Dar vom folosi acest cuvânt pentru a desemna un depozit de documente. Un document este o dovadă scrisă a evenimentelor care au avut loc într-o anumită epocă istorică. Arhivele au apărut la persoane cu apariția scrisului. Cele mai vechi arhive sunt depozitele de tablete de lut pe care arheologii le-au descoperit în timpul săpăturilor orașelor antice. Arhiva modernă este o instituție științifică care colectează și stochează documente.
Profesor. Orașul nostru are și o arhivă. Și putem vedea documente istorice în muzeul orașului Lore local.
elev (spune ce sunt muzeele). Cuvântul „muzeu” are o poveste. Principalul zeu grec Zeus și Mnemosyne (zeița amintirii) au avut nouă fiice. Le-au numit muze și au fost patronul științelor, poeziei și artelor. Pentru zeii lor, grecii au construit case - temple. Iar templul muzelor în greacă a fost numit „museon” - de unde și cuvântul „muzeu”. Acum numim acest cuvânt instituția în care sunt memorate lucrurile memorabile ale oamenilor. Aceste articole se numesc artefacte.
Primul muzeu rus a fost Kunstkamera (tradus ca „cabinet al rarităților”), deschis prin ordinul lui Petru I la Sankt Petersburg în 1710. Aproape 300 de ani până la primul muzeu rus. În această perioadă, a adunat un număr imens de „minuni” din diferite părți ale lumii. Aceste exponate vorbesc despre cum arată oamenii din diferite țări, care sunt activitățile și obiceiurile lor.
Muzeul adăpostea, de asemenea, exponate ale viitorului muzeu - Schitul. Data înființării Schitului este considerată a fi 1764.
Profesor. Orașul nostru are și muzee. Numiți-le.
Profesorul le oferă elevilor să vorbească despre ce muzee se aflau, ce exponate își amintesc cel mai mult.
Multe muzee păstrează cărți vechi. Dar cărțile moderne ne povestesc despre trecutul omenirii. Unde sunt stocate cărțile moderne?
Studentul.Toată înțelepciunea umană este păstrată în cărți, iar cărțile sunt păstrate în biblioteci. „Biblia” în limba greacă înseamnă „carte”, iar o bibliotecă este un depozitar de cărți. Bibliotecile sunt diferite: personale și de stat, școală și oraș. Există biblioteci speciale dedicate oricărei ramuri a cunoașterii: istorice, medicale, pedagogice etc.
Elevii repetă exercițiile pentru profesor.
Suna clopotul
Începem lecția noastră.
Trebuie să înțelegem multe
Pentru a deveni istorici.
Timpul - citiți cronica,
Doi - du-te la muzeu,
Aflați despre timpul trecut
Și vom deveni mai înțelepți!
Profesor. Multe exponate ajută arheologii să intre în muzeu. Probabil ați observat că dacă nu ștergeți mobilierul timp de câteva zile acasă, se va forma un strat subțire de praf. Și de mii de ani, un strat gros de pământ, nisip și praf acopereau tot ce rămăsese din oamenii străvechi, iarba, pădurea au crescut pe ea și, uneori, sate și orașe s-au stabilit. Oamenii de știință determină locul în care oamenii trăiau în timpuri străvechi, apoi fac săpături - extrag de pe pământ lucrurile oamenilor antici, oasele lor și, în general, tot ceea ce se păstrează urmele activității unei persoane străvechi. Acești oameni de știință sunt numiți arheologi, iar știința antichității se numește arheologie.
IV. Lucrați la manual.
Profesor. Despre activitatea arheologilor citiți articolul din manualul „Cheile ușii prevestite” la pag. 37-40.
Elevii citesc, revizuiesc ilustrații la pag. 39, 40.
Profesorul invită elevii să vorbească despre modul în care se efectuează săpăturile.
V. Fixare.
Profesor. Ce ți-ar plăcea să înveți studiind istoria?
Elevii își exprimă dorințele.
Profesor. Gândește-te, poate, că în casa ta sau în casa bunicilor și bunicilor tale s-au păstrat antichități. Ce poveste pot spune?
Elevii dau răspunsuri.
În continuare, profesorul conduce joc didactic „Surse istorice”. Profesorul oferă un set de cărți pe care sunt scrise aceste surse. Sarcina studenților: distribuirea corectă a acestora în grupuri.
Cărți: minge, epopee, rămășițe ale locuințelor, ustensile, analize, monede, haine, inscripție pe piatră, bijuterii, scut, legende.
Profesorul invită alternativ elevii la tablă, dă un card. Studentul o atașează la tablă explicându-și alegerea.
VI. Rezumatul lecției.
Scoring.
Profesor. Înregistrați noi definiții în dicționar (manual, pp. 35–41).
Ce este o poveste?
Discipolii. Istoria este știința trecutului oamenilor.
Profesor. Ce fel de știință se numește în glumă „poveste înarmată cu o lopată”?
Discipolii. Arheologie.
Profesor. Dați exemple de surse istorice.
Elevii au citit concluzia în manualul de la pag. 41.
Tema.
S. 35–41.
Răspunsuri la întrebările „Testează-te”.
Finalizați sarcinile 1, 2.
Platova Marianna Vitalievna
poziţia: profesor de școală primară
Instituție de învățământ: GBOU №93 din districtul Pușkin din Sankt Petersburg
Localitate: Sankt Petersburg, Shushary
Numele materialului: rezumat
subiect: Lumea prin ochii unui istoric
Data publicării: 04.12.2016
secțiune: învățământul primar
CONCEPT DE LECȚIE №3.
Subiect: Lumea din jur, clasa a 4-a, școala Rusiei, manual de operațiune Pleshakov
Tema lecției: „Lumea prin ochii unui istoric”.
Stabilirea obiectivelor profesorului:
Să formeze la elevi o idee de istorie ca știință care studiază lungul drum al dezvoltării umane și formarea de cunoștințe despre sursele istorice și tipurile acestora.
Stabilirea obiectivelor studentului:
Primele concepte pe tema „Istorie”.
Sarcini obiective:
1. Creați condiții pentru formarea ideilor despre istorie ca știință. 2. Promovarea formării percepțiilor studenților asupra lumii din jurul nostru din punct de vedere al istoricilor.
Sarcini meta subiect:
1. Dezvolta capacitatea de a controla procesul și rezultatele activităților lor, participă la un dialog, ascultă și înțelege pe ceilalți, își trage gândurile în vorbire orală, trage concluzii.
Sarcini personale:
1. Orientează-i pe studenți să țină seama de punctul de vedere al altcuiva, spre un interes educațional și cognitiv stabil în noile metode generale de soluționare a problemelor problemelor, la respectul de sine adecvat.
Rezultate așteptate:
de reglementare:
Monitorizează procesul și rezultatele activităților lor.
comunicare:
Implicați-vă în dialog, ascultați și înțelegeți pe ceilalți.
cognitive:
Pentru a analiza textul manualului, trageți concluzii și generalizări pe baza analizei.
personalitate:
Arată interes pentru istorie ca știință. Pentru a exprima în propria judecată atitudinea față de evenimentele istorice. Orientarea către relatarea punctului de vedere al altcuiva, constant educațional - interes cognitiv pentru noi moduri de rezolvare a problemelor.
Concepte cheie:
istorie, surse istorice, arhivă, cifre romane, cronologie.
Comunicări inter-subiecte:
povestea
Resurse: - de bază:
manual
- suplimentar:
tablă interactivă, computer, fișă
Etapa lecției
Acțiuni ale profesorului
Activități pentru studenți
de organizare
- Bună ziua. Ajustați-vă la situație
moment.
Obiectiv: stabilirea elevilor pe activități de învățare - Mă bucur foarte mult că ai venit la lecție pentru cunoștințe noi, cu bună dispoziție. succes cu o orientare emoțională pozitivă.
2.
Verificare DZ
- Spune-mi, te rog, ce studiază geografia? - Dovedește cu exemple că hărțile geografice moderne sunt foarte diverse. - Ce este scara? - Cine va demonstra la tablă capacitatea lor de a arăta pe hartă? Observă, sistematizează cunoștințele.
3.
Actualizarea cunoștințelor.
Sarcină: Crearea unei situații problematice.
-
Care crezi că ieri este o poveste? - De ce? - Ce crezi, ce vom gândi despre noi astăzi? (despre istorie) - Adesea spunem: „Îți voi spune o poveste interesantă ...” sau „mi s-a întâmplat o poveste…”. „Deci, ce este istoria?” (Istoria este o știință care studiază trecutul oamenilor). Un diapozitiv cu
mașină de timp.
- Uită-te cu atenție. Ce crezi că asta este? (masina timpului). - Ce credeți că poate face o mașină a timpului? (poți călători în trecut și în viitor) - Ce crezi, cine visează la o astfel de mașină? (istorici) - De ce? - Ne-au dat o astfel de mașină pentru o lecție, astfel încât să-i ajutăm pe istorici. - Ajutor? - Ce crezi, cu ai căror ochi în lecția de astăzi vom privi lumea? (istorici) Pe tabla IA apare un slide cu tema lecției:
„Lumea prin ochi
istorici ".
Analizați, trageți concluzii. Motivația personală se formează prin întâlnirea cu o situație problematică pentru a învăța material nou.
4.
4.1. Învățare nouă
materiale.
Sarcină: Setarea unei sarcini de instruire.
-
Orice călătorie necesită o pregătire atentă, așa că trebuie să ne gândim prin călătoria noastră. - Ce credeți că noi, ca istorici, ne vom interesa astăzi? Pe diapozitive IA apar:
- ce
este povestea
-Pentru ceea ce trebuie să studiem
o poveste?
-Ce sunt istorice
Citesc, participă la un dialog, analizează, trag concluzii. Exprima-ti parerea, discuta.
surse?
- Împărțiți în 3 echipe. Înainte de a începe călătoria, echipa îți selectează căpitanul. Ești pregătit pentru călătorie? - Fiecare echipă are planuri de călătorie și plicuri cu sarcini pe mese. - Căpitanii au citit sarcina echipei numărul 1. Echipa îndeplinește sarcina strict conform instrucțiunilor. Echipele au la dispoziție 7 minute pentru a finaliza această sarcină. - A venit vremea.
INSTRUCTIUNI:
Dragi tipi! Lucrezi
toate la un loc și pentru că
Ești o echipă.
Citiți textul de pe pagina
29-31 manuale.
Găsiți răspunsuri la
întrebări.
Înregistrați răspunsurile în formular
cu întrebări.
ÎNTREBĂRI:
- Care este povestea?
-Cum este tradus cuvântul
„Istorie” din greacă
limba?
-Cum sunt numiți oamenii de știință,
care studiază
o poveste?
- Unde lucrează oamenii de știință -
istorici?
- Toate echipele au primit câte 4 întrebări. Dar fiecare echipă va da un răspuns doar la 1 întrebare. - Selectați un reprezentant din fiecare echipă care va fi responsabil. - Să începem cu numărul 1 al echipei. Reprezentantul echipei ne va citi instrucțiunile și vă va spune cum a răspuns echipa dvs. la întrebarea nr. 1. - Reprezentantul echipei nr. 2 va spune cum a răspuns echipa dvs. la întrebarea nr. 2. - Reprezentantul echipei numărul 3 vă va spune cum este echipa dvs.
a răspuns la întrebarea №3. - Reprezentanții celor 3 echipe vor spune cum au răspuns echipele lor la întrebarea nr. 4. - Ce cuvinte noi s-au întâlnit în timpul citirii textului? „Știm acum pe cine numesc istorici?” - Și ce sunt arhivele? (depozit de documente)
-
Fiecare echipă din planul său de călătorie poate marca finalizarea primei sarcini. „Acum știm care este istoria.” - De ce trebuie să studiezi istoria? - Ce crezi? „Ați răspuns corect, iar sarcina de sub numărul 2 ne va ajuta să înțelegem mai detaliat această întrebare.” „Căpitanii au citit sarcina nr. 2 echipei lor. Echipa îndeplinește sarcina strict conform instrucțiunilor. Echipele au la dispoziție 3 minute pentru a finaliza această sarcină. - A venit vremea.
TASCA №2:
Răspunsul la întrebare: „Pentru ce,
studiem istoria ", selectați
din lista de enunțuri de atunci
pe care le consideri cel mai mult
adevărat.
Studiem istoria pentru
trebuind să învețe cum
strămoșii noștri populau
stăpânea țara noastră.
Studiem istoria pentru
despre ce era vorba
vorbește cu prietenii.
Studiem istoria pentru
carte.
Studiem istoria pentru
trebuind să știe cum
strămoșii noștri au trăit.
Studiem istoria pentru
sa te distrezi.
Studiem istoria pentru
să știm ce suntem
similare și
diferit de al nostru
strămoși.
-Reprezentantul echipei numărul 1 ne va citi sarcina și ne va spune ce răspuns a ales echipa ta? - Reprezentantul echipei nr. 2 ne va citi misiunea și ne va spune ce răspuns a ales echipa ta? - Reprezentantul echipei nr. 3 ne va citi misiunea și ne va spune ce răspuns a ales echipa ta?
-
Fiecare echipă din planul său de călătorie poate marca finalizarea celei de-a doua sarcini. Pe diapozitivul de bord IA:
Ușă cu
castelul.
- Înaintea noastră este ușa. Pe ușă există o încuietoare. "Unde duce această ușă?" (către lumea istoriei) - Putem deschide această ușă fără cheie? (nu) - Putem găsi cheia acestei uși în următoarea căutare. - Căpitanii își citesc numărul 3 de echipă. Echipa îndeplinește sarcina strict conform instrucțiunilor. Echipele au la dispoziție 7 minute pentru a finaliza această sarcină. - A venit vremea.
TASCA №3
Citiți tutorialul la pagina 31
ușa ". Alegeți cele mai importante
cuvânt din text și scrieți-l
răspunsul la sarcina numărul 3.
- Echipa nr. 1 ne va citi sarcina și ne va spune ce răspuns a ales echipa ta? Justificați-vă părerea. - Echipa nr. 2 ne va citi sarcina și ne va spune ce răspuns a ales echipa ta? Justificați-vă părerea. Echipa # 3 va citi
ni se va da o sarcină și vă vom spune ce răspuns a ales echipa dvs.? Justificați-vă părerea.
-
Fiecare echipă din planul său de călătorie poate marca finalizarea celei de-a treia sarcini. Pe tablă apare o diapozitivă cu cuvântul:
ARHEOLOGIE.
-
Am vorbit despre istorie, iar ușa noastră s-a deschis la cuvântul „ARHEOLOGIE”. - Care este legătura dintre arheologie și istorie? - Găsiți răspunsul la această întrebare la pagina 32 din manual. - Care sunt numele oamenilor de știință care se angajează în săpături istorice? (arheologi) - Vrei să fii puțin arheologi? Atunci ridică-te.
FIZMINUTKA
- În sarcina numărul 4 pentru planurile de călătorie. Căpitanii o citesc echipei lor, iar echipa respectă clar instrucțiunile atunci când finalizează o sarcină.
ACTIVITATE №4: Studenți
colectați în echipe
imagini tăiate (monedă,
rochie, vază)
- Spune-mi, într-un cuvânt, toate obiectele pe care le-am găsit pot fi numite? (descoperiri arheologice) - Și dacă privim aceste descoperiri prin ochii istoricilor, atunci cum se vor numi? (descoperiri istorice) - Care sunt toate aceste lucruri din punctul de vedere al istoricilor (surse istorice) - Ce surse istorice ați întâlnit astăzi?
-
Fiecare echipă din planul său de călătorie poate marca finalizarea celei de-a patra sarcini.
4.2.Itog. Generalizarea.
Elevii sunt conștienți de activitățile lor de învățare.
-
Încercați să scrieți o scurtă poveste despre călătoria noastră folosind cuvintele noi pe care le-am învățat astăzi. - Puteți pregăti echipele să se pregătească timp de 4 minute. - Cine vrea să-și spună povestea despre călătoria noastră? - Cine mai va încerca? Exprimați-le opinia, discutați, fundamentați.
5. Reflectarea activității.
Organizați activități de reflecție în lecție. - E timpul să dai mașinii timpului. -Aș dori ca fiecare dintre voi să vă lase impresiile despre călătorie. - Înainte de tine este ultima sarcină numărul 5. Are semifabricate. Căpitanii distribuie 1 formular tuturor membrilor echipei lor. - În formular, trebuie să cercuiți numărul enunțului care se potrivește cu impresia dvs. despre călătorie.
FORMULAR:
Dacă ești făcut pentru tine
multe noi descoperiri.
Dacă aveți vreunul
probleme nerezolvate.
Dacă călătorești
nu au învățat nimic nou.
- Ridică-ți mâinile care încercau spunând nr. 1 - Ridică-ți mâinile care încercau spunând nr. 2 - Ridică-ți mâinile care au încercuit spunând numărul 3. - Toate echipele au încercat foarte mult, așa că prietenia a câștigat. - Căpitanii echipei vin pentru medalii. - Toți sunteți grozavi, vă mulțumesc foarte mult. Analizați, realizați calitatea și nivelul învățării.
- A fost foarte interesant pentru mine.
1. Vă interesează trecutul țării natale, întreaga umanitate? Dacă da, de ce? Scrie.
Trecutul trebuie cunoscut pentru a nu-și repeta greșelile. Pentru a ști cum trăiau oamenii atunci, ce s-a întâmplat înainte și ce nu exista. Cum s-a dezvoltat lumea și țara mea.
2. Folosiți manualul pentru a formula și scrie definițiile.
Istoric - aceasta este o știință despre trecut (o poveste despre trecut, trecutul oamenilor).
Sursa istorică - asta este tot ce ne poate spune despre trecutul oamenilor.
Arheologie - este o știință care învață despre trecut, studiind obiecte, structuri antice
3. Citiți propozițiile. Care dintre ele vorbesc despre surse istorice? Marcați aceste propoziții cu un „+”.
- În Grădina Botanică, Kostya a văzut multe plante uimitoare din întreaga lume.
- În vacanța de Anul Nou, mulți studenți merg în excursii turistice cu profesorii.
- Ajutând-o pe bunica să sape terenuri pentru plantarea cartofilor, Timur, în vârstă de zece ani, a găsit o monedă veche.
- La sfârșitul secolului al XVIII-lea, la Moscova a apărut o clădire frumoasă - Casa Pușkov. Acum, aici este Biblioteca de Stat din Rusia.
- În bibliotecă împreună cu bunicul ei, Nadia a găsit o carte cu rețete culinare publicate în secolul al XIX-lea.
- În muzeul Lore locale, școlarii cu interes au examinat obiectele de uz casnic vechi: China, mobilier, haine.
- Din programul de știri, Olesya a aflat că un pui de tigru Amur s-a născut în grădina zoologică.
4. Dă-ți exemple de surse istorice. (Scrie cel puțin trei exemple.)
Cărți, monede, amulete, sculpturi, vase, haine, tablouri, desene, analize.
Cum au sunat ceilalți tipi? Completați-vă lista cu 1-2 exemple din cele pe care le-au citat.
5. Luați în considerare o imagine pictată pe un grafic istoric. Pentru a afla ce este descris în imagine, puteți apela la un istoric pentru ajutor. Ce întrebări îi pui? Scrieți aceste întrebări.
Unde se află acest loc?
Cum s-a încheiat această luptă?
Cine sunt acești oameni?
Ce națiuni au luptat în acest război?
Când a avut loc această luptă?
În literatura suplimentară, Internetul încearcă să găsească răspunsuri la aceste întrebări. Pregătiți (verbal) o poveste din imagine folosind aceste informații.
Imaginea artistului Mikhail Ivanovici Avilov „Duelul pe câmpul Kulikovo”, care a fost pictat în 1943, arată bătălia eroului rus Peresvet cu războinicul tătar Chelubey.
A fost una dintre cele mai cunoscute lupte din istoria Rusiei. A avut loc la 8 septembrie 1380 pe câmpul Kulikovo, situat pe malurile râului Nepryadva (acum acest loc este situat în regiunea Tula).
Din duelul dintre Peresvet și Chelubey a început bătălia de la Kulikovo - bătălia armatei ruse condusă de prințul Dmitry Donskoy cu armata tătară condusă de Temnik a Hoardei de Aur din Mamaia.
În acele zile, au fost organizate lupte între cele mai puternice războaie ale trupelor inamice pentru a determina care dintre armate va ataca mai întâi. A fost incredibil de important să rezolvăm acest lucru, mai ales în situațiile în care părțile în război erau aproximativ egale. Cert este că prima armată care a atacat a suferit întotdeauna pierderi grele.
Într-un duel pe Câmpul Kulikovo, ambii eroi au murit, dar victoria a rămas cu războinicul rus Peresvet, de când a reușit să călărească calul către trupele rusești, iar Chelubey a rămas la locul bătăliei.
Mulțumită faimii lui Peresvet, trupele ruse au obținut un avantaj în luptă și au câștigat pe terenul Kulikovo. Acest lucru a zguduit foarte mult regula Hordei de Aur și a devenit primul pas spre eliberarea Rusiei de sub jugul Hoardei de Aur.
Sfârșitul. Vezi părțile anterioare și
EI
„... Raportul dintre noi și germani pe care îl găsim este îngrozitor ... Uite: tot timpul, la mulți ani de săpături, am găsit cinci germani. Numai cinci! Mai mult, toți au fost jefuiți. A spune că puțini germani înseamnă a nu spune nimic. Germanii și-au îndurat propriile ori de câte ori este posibil. Au aruncat-o doar dacă i-au condus complet și i-au spălat gâtul. Întotdeauna au îngropat și au îngropat în principal nu în morminte în masă, ci în morminte personale. Și în arhivele germane, aceste morminte sunt reflectate, cu coordonate exacte. Există, de asemenea, cele germane frățești - dar cel mai probabil ai noștri ai noștri i-au îngropat. Înmormântările sanitare sunt frecvente, pentru a nu păta. Germanii au încercat să nu renunțe. Ce pot să spun - au reușit chiar să evacueze bolnavii și răniții din căldarul Demyansky, chiar din mediul înconjurător!
Și al nostru ... Îmi amintesc că într-o zi în regiunea Novgorod - am găsit 36 \u200b\u200bde oameni într-o zi. Într-o zi! Sub mușchi se călăreau toți, adică nu erau redactați după luptă. Literalmente au trecut peste ei zece centimetri de mușchi - asta este totul. Pe tranșeele germane, anul 1941 sau 1942, se pare, a avut loc un atac. S-au așezat în fața șanțurilor. Malul lacului Velho, la zece metri până la apă, la douăzeci de metri până la șanțuri. Ofensivă de iarnă; a alergat pe gheață. Iată raportul. Și știți câți călăreți au fost încă zece sau douăzeci de ani de-a lungul șanțurilor, de-a lungul șanțurilor, de-a lungul bordurilor? Și tot jefuit. Paradoxal cum ar părea. Nimeni nu a renunțat la îngroparea lor. Și iubitorii au răzbătut întotdeauna în buzunare.
După război, am auzit că fermierii colectivi adunau echipe pentru a reface gropile sanitare superficiale. Pentru că mirosea puternic. Guri bandajate cu zdrențe. Cârligele au fost luate și trase afară, în gropi, pâlnii refăcute. Totul era deja în descompunere, biomasa este un astfel de luptător. De ce avem mulți soldați abandonați? Pentru că nimeni nu avea nevoie de ele. Nimeni nu are nevoie de ele acum, în linii mari.
De obicei găsești o persoană pentru metal. Și dacă o persoană a scăpat, dacă casca a sărit sau pușca a zburat - nu îl vei găsi. Soldatul are prea puțin atac cu el: arme, muniție, o pereche de grenade. Geanta era rar luată cu tine. Cană poate suna brusc, un brici, bani mici uneori. Parfum, dural pieptene. Dacă acesta este un paramedic - poate avea un ceas cu el. Săpau o pâlnie mică, cu diametrul de doi metri, am găsit acolo doi soldați și o asistentă. Sora mea avea un ceas - ia pulsul. Cum a fost identificată asistenta? - iar cureaua în talie este îngustă, iar cizmele sunt mici.
Dintr-un anumit motiv, bowlerii sovietici sunt o raritate. Bayonetele găsesc morți, catarame, centuri. Uneori, veți găsi un portofel, documentele sunt în toi, înmuiate, care nu pot fi citite. Dar lingurile - nu, nu au târât linguri în spatele botului. efect literar. De unde vin arbori? Soldații noștri în cizme și înfășurări s-au luptat. Și nu puteți pune acolo o lingură. Cizmele sunt foarte rare. Eu personal l-am săpat pe ofițerul nostru doar în cizme - așa că avea cizme germane. În pantofi rămân adesea falangele degetelor de la picioare. Este ciudat. Carnea se putrezeste, in timp ce pielea si oasele raman in cizme. Când vă săpați pantofii - de acolo mormântul miroase a oh oh. Mai ales dacă erau în lut.
Dar sunt mai puțini oameni pe pământ. Soldații uciși. Eu personal am dezgropat doar două în acest sezon. Doar un lucru. Și așa am scos zece sau douăzeci de oameni pe an. Soldați ... "
TE
JURNALUL DE ACȚIUNE A BATILOR 312 DIVISIUNEA SHOT: 15.00 312 p. Vezi div. până la sfârșitul zilei 13.1.44, treceți prin unitățile de formații de luptă de 65 de paznici. SD la rândul său: Zheglovo, Shalai, Sviblo, apoi faceți un mars pe traseu: Lopatova, Hrișcă, Bulokhi, Rivne Niva, Podberezye și concentrați în regiune: Shulyatino, Podberezye. Limita este un sistem de tranșee și buncăre. În timpul luptei, au fost luați 4 prizonieri, afiliere: 313 miliarde de pază. Divizia, după ce a primit o nouă sarcină, se pregătește să se reînnoiască într-un nou district de operațiuni de luptă. La ora 17.00, ski bn a luat traseul indicat și până la 24.00 s-a apropiat de Rivnaya Niva, unde a fost tras. Informațiile au dezvăluit că Rivne Niva, Podberezye - sunt ocupate de ave. Domnul s-a întors și a luat o poziție de plecare pentru ofensivă - o pădure de 200 de metri est. Niva neted. 1081 cn la ora 21.00 au ratat prin unitățile lor de formațiuni de luptă ale celor 65 de Gărzi. SD, făcând un marș, a ajuns la marginea pădurii 0,7 km semănat. est. Niva neted. Recunoașterea a fost incendiată de un puternic mitralieră, mitralieră și mortar dintr-un pr-ka, după care regimentul s-a concentrat în această zonă în stare de pregătire. Ambele contraatacuri au fost respinse cu pierderi grele pentru Ave. Întreprinderile mixte 1079 și 1083 au pus echipamentele și unitățile în ordine în timpul zilei, au efectuat construcția de gropi rezidențiale, cabane și un fragment de fisuri. La 24.00 părți ocupă următoarele poziții: stațiune de schi - pădure 0,6 km sud. Rivnaya Niva, 1079 joint-venture - la ora 23.00 a avansat și și-a luat poziția de plecare pentru ofensivă - o pădure de 0,8 km sud-vest. Flat Niva; 1081 sp - 0,6 km vest Shulyatino; 1083 cn - concentrat în regiunea forestieră 0,5 km est. Niva neted. Părți ale diviziei sunt angajate într-o luptă de foc cu pr-com, reumplută cu muniție și se pregătesc pentru implementarea ulterioară a misiunii de luptă. Pierderi: 90 de uciși, 480 de răniți. Pierderi pr-ka - până la 350 de soldați și ofițeri au fost uciși și răniți. |
Eu sunt
Ne întoarcem în tabără, iar săpătorii pleacă din nou - să rătăcesc puțin cât este încă ușor. Mă uit în oglinda laterală a unui jeep, încerc să-i pun gentamicină în ochi - ce se întâmplă dacă brusc în viața mea medicamentul va funcționa imediat, fără niciun efect sistemic stupid? Fac foc și mă duc să sparg pinii uscați.
Pentru lemn de foc, trebuie să mergeți destul de mult pe un drum elastic, uscat de pin. Cu gentamicina, niciun câine nu este vizibil deloc în ochi. Și e cald. Și transpirația se revarsă. Starea este febrilă și este bine ca diggerii să plece și să nu mă vadă. Pe o rază de o sută de metri de parcarea noastră se află șase săpături mari și sănătoase. Chiar și după aproape șapte decenii, se poate vedea cât de uriaș au fost. Există dezgropări cu un dressing. Toată pădurea este săpată. Și peste tot gropi de desfacere; erau coplesite de păduri, iar copacii care străpuneau coastele inexistente aveau deja treizeci de ani. Mă duc la lemne de foc și încerc să clipesc pentru a mă asigura că voi merge acolo unde trebuie. Mă simt rău. Chiar și fără a fi exprimat, ca să zic așa, misiune de luptă. Cum trăiesc într-un război, chiar dacă nu te împușcă prea mult? Dacă trebuie doar să săpați câțiva metri cubi de pământ fiecare și trebuie să tăiați și să tăiați pini - dar nu uscați, ci vii? Aici, de exemplu, este o scobire uriașă - chiar văd rămășițele unei rulouri putrezite pe jumătate!
- Da, ești nechibzuit, ce întrerupător! - glasul unchiului Lyosha, care s-a întors prin focul crăpat, sună foarte prietenos. - A ajuns după război deja de sus și putrezit. Ei bine, ce fel de pin se află aici de șapte decenii, nu? Acum, arată mai bine - ceea ce am săpat.
Unchiul Lesha ia cu mândrie un artefact din buzunar. Aceasta este o placă de centură germană. Se spune „Gott mit Uns”.
- Grozav! - Sunt mai mulțumit că există o oportunitate de a încredința îngrijirea lemnului unui prieten.
- Iată, s-ar părea, totul a fost săpat, săpat și ce fel de ticălos se află! Fire de Weimar! - Unchiul Lyosha strălucește din interior. El lovește cu dragoste catarama, curățând resturile de nisip cu o palmă aspră. Pal Arkadyevitch este scos dintr-o pădure dintr-o pădure, trăgând cu glumă o mină, un disc PPSh cu un arc de lucru și o carcasă mare de coajă - pentru a-mi arăta și a mă lăsa să fotografiez.
EI
„… Germanii, desigur, erau mai bogați din punct de vedere al proprietății. Aveau suficiente echipamente militare și erau o mulțime de lucruri personale ... Imaginează-ți doar: pe termen lung. Frontul costă o săptămână, două pe loc. Nu este un secret unde s-au situat pozițiile. Și săpați - iată tranșeele germane, iată armata roșie. Germană - toate enervate. Ale noastre sunt necopulate. Deoarece nu se găsește nimic în tranșeele rusești, acestea sunt goale. Și chiar dacă intri în inexplicabil - când sapi, îți dai seama imediat că te afli în tranșeele rusești. Pentru că nu x ** nu! Nemții au conserve de staniu, piese de echipament, fiecare mic fleac, gunoi, sticle de băutură, sticle de bere sunt chiar acolo. Și tranșeele rusești - de parcă nimeni nu stătea acolo, nimeni nu era în război, nimeni nu trage ... Ocazional - ocazional! - veți găsi o cutie de conserve. Nu este realist să găsești o sticlă în tranșeele rusești. Dacă erau doar germani, au luat trofeul. O cutie de tocană - una pentru o săpătură, dacă ai stat mult timp. Nu știu ce au mâncat acolo în față. Probabil mușchi. În orice caz, aproape că nu am găsit artefacte alimentare.
Da, iar șanțul în sine este imediat vizibil - este limba germană sau a noastră, după profil. Germană - sunt mai sinuoase, realizate după un anumit tipar, conform cartei strict. Și practic toate sunt la fel. Oriunde te duci, pe orice față - în același loc există un dezgropare, într-un anumit loc se află celule cu pușcă, o toaletă, o groapă ... conform cartei, asta este. Șanțurile sovietice sunt de obicei mai directe. Practic. Există altele ramificate, dar apoi, mai aproape de sfârșitul războiului, astfel de oameni au săpat. Avem puține săpături și sunt mici. Luptătorii noștri au trăit în cea mai mare parte în deșerturi. Iar germanii sunt în case ...
Când găsești un oraș scufundat, aceasta este bucuria. Există o duzină de săpături, teritoriu rezidențial, nimeni nu s-a luptat acolo. Dar, în același timp, oamenii au stat acolo destul de mult. Ceva s-a pierdut. Au aruncat ceva. Motoarele de căutare le place tuturor să stârnească în depozitele de gunoi din Germania. Germanii erau îngrijite, nu aruncau gunoiul în tufișuri. Au săpat o groapă superficială și au aruncat-o acolo. Conserve de staniu, sticle, muniție, baionete deteriorate, catarame, curele, baloane, pahare, vase, topoare, clești ... Am găsit odată un clever, și lângă acesta, pe parapet, un balon. Era plin, cu alcool ... e amuzant să găsești vodka acum 70 de ani ... un vas german.
Acum, totul a scăzut grozav. Peste tot, oamenii cu aparate și lopeți erau deja așa. Mulți încetează să călărească, din câte știu eu. Fără întoarcere, deși cheltuiți timp și bani. Acolo unde există sol bun - totul este săpat acolo, unde este rău - totul este acru ... Totul, deși cât săpăm, este gunoi. Vă puteți imagina cât de multe terenuri au aruncat în război? .. "
TE
|
RAPORTURI DE BATERIE ȘI REZUMAT OPERAȚIONAL Comandantul 93 Corpul Rifle 1. Inamicul se apără la linia anterioară, în ziua în care nu a arătat nicio activitate cu forța de muncă, el a condus o mitralieră rară și artilerie. min. foc în formațiuni de luptă. Acțiune marcată: zone Zamoshitsa, Norkino - grupuri de mortar - eliberate până la 30 de minute .; Kiselovo, Kraskova, app. Zamoshitsa - două baterii de 105 mm, baterii cu trei arme de 105 mm de la Navolok, o armă de 150 mm Gorivets - în total, au fost trase până la 150 de scoici. Observație notată: 2. Diviziunea deține ferm linia anterioară. Personalul continuă lucrările de inginerie și de apărare în prim-plan și în profunzime și conduce observații ale inamicului. 597 sp. Tranșee deschise - 163 pm, adâncire - 283, echipate cu șantiere de mitraliere - 4, mortar OP - 2, gropi construite - 2, livrate min-82 - livrate. 594 sp. Tranșee deschise - 90 pm, aprofundate și extinse - 1780, dotate cu șantiere de mitralieră - 2, celule cu pușcă - 8, garduri de sârmă instalate - 800 pm, PP min - 300 buc. În noaptea de 11.4.44, 8 pagini ale unei companii au înlocuit 1 pagină a unei companii. 1 pagină companie retrasă din Mogilno. 598 sp. Tranșee deschise cu profil complet - 362 pm, profil incomplet - 80 pm, șanțuri șterse - 825 pm, echipate cu artilerie OP - 1, nișe pentru muniție - 1, puțuri de drenaj deschise - 1, drenuri - 4. 780 ap. Tranșee deschise ale profilului complet - 203 pm, profil incomplet - 9, echipament mitralieră - 1, celule cu pușcă - 19, gropi - 2, nișe pentru muniție - 3, grajduri - 4. 420 OIPDT. Tranșee adânci - 22:00. 338 Dep. răpciugă. batalion - mine livrate: suprafață 597 sp. - 82 buc, suprafață 594 sp. - 30 buc., A fost pus un gard de sârmă într-un rând de miză în zona Koshnevo - 110 pm, slingshots - 10 buc. Personalul forțelor speciale ale diviziei (companie de instruire - 7 persoane, companie chimică - 13 persoane, companie separată de comunicații - 7 persoane, departamentul KAD - 7 persoane) deschide tranșee - 108 p.m. 3. Pierderi în ultima zi: uciși - 2, răniți - 2, boli - 4. Pierderi de inamici: focul mortarului a distrus până la 4 persoane. Total de lucrări de inginerie și de apărare planificate și finalizate pentru 11.4.44 ani.
În total 1211 de persoane sunt angajate în lucrări de inginerie și apărare. 4. Hotărât: să mențină ferm linia ocupată, să continue intens lucrările de inginerie și de apărare din partea frontală [margine] și adâncime. Comandantul Diviziei Rifle 207 Șeful Statului Major |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Eu sunt
Stăm în jurul focului. Cina se mănâncă.
Există lacrimi în ochii lui Pavel Arkadievici. A văzut catarama de la Weimar cu inscripția „Gott mit Uns” găsită de unchiul Lyosha, dar nu a găsit una. Pavel Arkadevich încearcă să-și ascundă mâhnirea: se uită departe de foc, întorcându-se la stânga, astfel încât să nu se observe cum buzele lui ștampilează involuntar în insultă. Pavel Arkadievich are 21 de ani. O ramură lungă de pin, în urma mișcărilor periei sale, atrage pământ rece și uscat.
„În general, o să arunc totul în iad”, mormăi Pal Arkadyevich sub respirație, fără să se bazeze pe simpatie. - Mergi aici, te plimbi ... iar manechinul este unul ... nu este nimic.
- Pash, oprește-l, plâng pașnic unchiul Lyosha. - Vei găsi mai multe.
„Săpați, săpați… și nu se găsește nimic”, insulta lui Pal Arkadyevitch nu se încadrează în cuvinte. Se ridică și se îndepărtează, risipind fum cu mâinile.
- Ai oferi ceva tânăr cataramă, unchiule Lyosha? - Spun cu vocea lui Mahatma Gandhi.
- Ce sunt, am mâncat? - neînțelegere sinceră cu voce unchios. - Este atât de ușor să-l dai! De ce crezi că mergem pe rând? Avem relații bune cu Pasha, dar se întâmplă ca motoarele de căutare să afle relații înainte de lupte. A fost un caz cu mine: doi tipi au numit o gaură adâncă o țintă. Și au început să sape. Solul este greu. Două ore de săpat. Sunați din când în când - sună! Groapa s-a adâncit, a devenit greu de săpat împreună. Ei se transformă. Unul a ieșit, altul a săpat. În același loc, nu se știe ce se află în groapă: poate că cutia de muniție este goală sau poate că merită ceva? Și tocmai s-a schimbat din nou, cea de dedesubt, a săpat de două ori și a chicotit. Și a scos mașina în stare excelentă. Și acolo au început astfel de bătălii - cui aparține - nu vă puteți imagina ... Deci este mai bine să mergeți singuri în aceste chestiuni ", încheie unchiul Lyosha. - Da și rareori vin să se entuziasmeze.
Pal Arkadyevitch se întoarce liniștit. În mai multe mișcări, el alege o mină de mortar, pune un ibric cu apă clocotită pe foc și începe să topească TNT.
„Aveți nevoie de el?” - Unchiul Lyosha întreabă cu lene, a cărui poziție morală nu mai este la fel de puternică ca înainte.
- Trebuie să! - răspunde încăpățânat Pal Arkadyevitch - îl voi lua acasă.
Mă mișc timid la un metru. Această mișcare în caz de explozie nu mă va salva. Este reflexiv, adică lipsit de sens.
Unchiul Lesha este ușurat să bea votcă: ziua s-a terminat. Mi-am propus să supraviețuiesc încă o noapte pe pământul înghețat. Pal Arkadyevitch discută cu noi despre locul în care este mai bine să trăiești în lume. Se fierbe liniștit apă clocotită în mână, în care o coloană TNT cu miros puternic este pe cale să fiarbă dintr-o mină.
EI
„... Atitudinea oficialului față de oase mă enervează. Uneori pur pentru o figachat de căpușă, pentru raportare. Și mințesc: spun că s-au găsit multe și nu există nici măcar jumătate acolo. Cum îi numeri, luptători - pe cranii? Deci nu toată lumea are cranii acolo. Și dacă este împărțit în două - este vorba de două persoane sau una? Ei cred că două, chiar dacă jumătățile converg. Funcționarii pentru raportare sunt buni. Cu cât sunt mai multe oase - cu atât performanța este mai bună. Le-am dat peste două zeci de oameni în acel an. Ei iau, uneori spun mulțumiri.
Și atunci - înțelegeți principalul lucru: de unde provin oasele? Acolo, marea majoritate sunt deja scoase din morminte sanitare, din gropi. Sanbații stăteau în timpul luptei, spitale de teren în spate; soldații au murit - au fost îngropați în gropi sanitare, „asistente”. După luptă, dacă se îngroapă, „ordinarii” săpă din nou.
Cu câțiva ani în urmă, lângă Velizh, exista un ceas de memorie în Smolenskaya. Mulți oameni, mulți copii, internaționali - cu Belarusii. Și la închidere, au raportat - cine a făcut cât de mult, cine a ridicat câți luptători. În total, peste 800 de persoane au fost scoase. Au pus oasele în saci ... Cred că dacă s-ar potrivi cu o pereche de ZIL-130, totul nu s-ar potrivi. 800 de oameni este mult. Chiar și în pungi. Dar 99% dintre oamenii care se aflau în aceste saci erau din gropi sanitare. Au existat „asistente” mari, au fost îngropate 40-50 de persoane. Apoi au pus două divizii în apropiere de Velizh ... au atacat două sate pe frunte, a existat un vârf de descoperire, mai mult de zece mii de soldați au pierdut doar iremediabil ... Două divizii au fost stabilite. Au aruncat carne. 43 de ani, toamna. Înaintarea noastră.
Nu, acest lucru, desigur, este necesar, probabil, și „ordinele” de săpat, atât mormintele spitalului, cât și cele militare. Sunt atât luate în considerare, cât și nerecunoscute. Diferite. Înmormântat pentru a nu păcăli.
Deci, vezi, îngropat deja îngropat. Numerele sunt necesare. Și în ultimii ani, a apărut o tendință - concurența pentru site-uri de căutare. Oficialii se strigă unul pe celălalt - „nu intrați în noi, aveți o zonă de căutare acolo - alegeți-o și intrați cu ea!” Și acest lucru se aplică în mod specific morților, nu glandelor. Anul trecut, comandantul echipei A *** nu s-a înțeles cu comandantul lotului P *** ... unii au ridicat o asistentă într-o zonă străină, cincizeci de oameni au fost scoși de acolo. Deci a avut loc un astfel de scandal ... „de ce urci la noi!". S-ar părea, perpetuarea memoriei ... Nu, ei bine ... fiecare are propriile lor raportări despre această perpetuare.
Nu credeți, nu spun că ofițerii sunt răi și că suntem buni. Toți sunt jefuitori. Totul este. Săpați toți morții, trăiesc tot fierul de pe pământ, jefuiesc oamenii. Doar unul - cu camere, cu camere, cu finanțare de la autorități. Alții sunt pe cont propriu. În primul caz, mai multe se duc la muzee, în al doilea - mai puțin. Deși, dacă muzeul are nevoie cu adevărat de orice, mergi la Ziua Deschiderii de la Izmailovsky și cumpără ce vrei acolo. Și în stare bună.
Fiecare al său. Știu „negrii” care nu ezită să tragă dinții de aur de la soldații morți. Și oasele nu vor fi îngropate, ciocnind. Deci, vor arunca sub ramurile molidului din vedere - aici aveți toate înmormântările. Și sunt cei care îngroapă și se grăbesc cu medalioane ca un prost. Ei bine, știu și „roșii” care sunt oase de soldați unul cu celălalt ... cum pot spune asta ... ei „tranzacționează” cuvântul greșit ... se schimbă sau ceva de genul. Un detașament, să zicem, o „asistentă” mare descoperită la sfârșitul toamnei, aproximativ 50 de persoane, care au deja rapoarte pentru acest an. Iar motoarele de căutare vecine au oase proaste. Ei cer - ajutor. Ei bine, acestea sunt cumva inferioare. Serviciu pentru serviciu. Ce este acolo ... soldații nu vor mai fi mai răi ... "
TE
COMANDĂ ȘI COMANDĂ DE BATERIE Episodul 1 Ordinul militar nr. 005. Sediul central 207.20.1.44 g. 21 ore 45 min. Unitățile inamice 32 și 132 pd ține cu fermitate linia: Noviny, Woodpeckers, app fără înălțime fără nume. Șuliatino, la sud la marginea orașului Shulyatino, Zagatye, înălțimi fără nume, la 500 m. de stație. Zagato. Sistem organizat de arme și mitraliere și art. min. focul afectează formațiunile de luptă ale diviziei. 2. 207 sd ocupă și apără ferm fâșia: Podberezie, (costum.) Ciocănitori, însămânțare. parte din Shulyatino, (revendicare) Zagatye, groapa 900 m. Izbishche, Bulokhi, Pajiști. în pregătirea de a împiedica inamicul să se răspândească în următoarele direcții: Matysovo, Podberezie, Rivne Niva; Pescăruși, Șuliatino, Niva egală; Pescăruși, Zagatya, Theotokos Corner, Izbishche; Adânc, Izbishche și un sistem organizat de infanterie și foc de artilerie distrug inamicul din fața liniei de apărare. Pregătirea apărării pentru rezultatul a 24,44 ani. 3. În dreapta, sunt apărați 312 cm. Razgranliniya cu ea: (proces) Pajiști, Noutăți, otm. 164,2, 700 m. Matysovo. Stânga apără 171 sd. O linie cu ea: Bulokhi, o răscruce de trasee de 300 m. Sud-est. Izbishche, groapa 900 m. Hei, Puști 4. Hotărât: comanda de luptă a diviziei de a construi toate cele trei regimente într-o linie, creând unități de apărare anti-tanc, apăra cu fermitate banda diviziei și, dacă inamicul străbate focul de artilerie cu contraatacuri de rezervă frecvente, distruge-l în interiorul benzii defensive. 5. 594 întreprinderi comune cu o companie de instruire pentru a ocupa și apăra ferm site-ul: Podberezie, înălțimi fără nume est. Subberez, Dep. case 1000 m. și semănatul. Rec. Shuliatino, terasamentul căii ferate în construcție. dor. cu marginea fruntașă de-a lungul periferului vestic și sudic al Podberezye, la 300 m. Ciocănitori pe versanții înălțimilor fără nume, pentru a preveni descoperirea infanteriei și a tancurilor inamice. Acordați o atenție deosebită zonei Lacului. Mormânt gol, Subberezhye. Pentru a crea o zonă de apărare anti-tanc Podberez'ye - șef și comandant al zonei - șef de artilerie 594 major joint venture Zhiryakov. Mijloace: artilerie și regiment PTR al companiei, o armă de 76 mm 780 AP. Obiectiv: prevenirea descoperirii tancurilor inamice din zonele: Noviny, Dyatlovo și Shulyatino. Suport: 1/780 ap. Aveți luminile pregătite din două divizii 780 ap. Linia din dreapta este granița diviziei. Linia stângă - Dep. casa 300 m. est. Niva neted, (proces) Dep. vărsare 500 m. semănat Pescăruși. 6. 597 asocieri în participație pentru a ocupa și apăra ferm site-ul: Dep. aplicație pentru acasă. sat. Rec. 300 m. Shulyatino, semănat. o parte din Shulyatino, (proces) Zagatye, terasamentul căii ferate în construcție. dor. cu marginea conducătoare spre sud. pante de înălțimi anonime de semănat. Rec. Shuliatino, semănat. o parte din Shulyatino, de-a lungul versanților sudici ai înălțimilor fără nume de 200 m. semănat. Zagatya, pentru a preveni descoperirea infanteriei și a tancurilor inamice. Acordați o atenție deosebită zonei Shulyatino. Creați o zonă de apărare anti-tanc din Shulyatino și către nord. Comandant - căpitan Bessarab, șef de artilerie al celei de-a 597-a întreprinderi comune. Mijloace: artilerie și regiment PTR al companiei, trei arme 420 IPTD. Obiectiv: prevenirea descoperirii tancurilor inamice din zonele Dyatly, Shulyatino, Zagatya. Suport: 3/780 ap. Aveți luminile pregătite din două divizii 780 ap. Linia de plumb din stânga - Theotokos Corner, (proces) Zagatye, (proces) Shlyui. Răspunderea pentru asociere cu 594 asocieri în participațiune revine comandantului celor 594 întreprinderi mixte, lt. colonel Nikiforov.
7. 598 cn pentru a ocupa și apăra cu fermitate situl: înălțimi fără nume de 150 m. Semănat. Zagatye, groapa 900 m. Izbishche, terasamentul căii ferate în construcție. drumuri cu margine de vârf: înălțimi fără nume de 150 m. semănat. Zagatya, Dep. două case 800 m. Zagatye, tunul de sud al gropii 900 m. Aveți grijă să nu permiteți descoperirea infanteriei și a tancurilor inamice. Acordați o atenție deosebită zonelor: Zagatye, Izbishche. Creați zone de apărare anti-tanc: a) Bolshak, colțul Bogoroditsky, Zagatya; comandant - șef de artilerie 598 căpitan de societate în comun Novikov. Mijloace: trei pistoale 598 joint venture și PTR companiei. Obiectiv: să permită descoperirea tancurilor inamice din zonă: Shulyatino, Zagatye, Izbishche. b) Izbishte. Comandant - comandant 420 IPDT maior Shishko. Mijloace: trei arme 420 IPDT, patru arme 598 sp. Obiectiv: prevenirea descoperirii tancurilor inamice din zonă: Zagatye, Puddles, Glubokoe. Suport: 2/780 ap. Aveți luminile pregătite din două divizii 780 ap. Linia mâinii stângi este limita diviziunii. Responsabilitatea pentru joncțiunea cu 597 joint-ventures și 171 SD este atribuită comandantului 598 joint-ventures, colonelul Grebnev. 8. Rezerva mea: batalion de schi separat, companie separată de recunoaștere, companie de protecție chimică separată - se stabilește și pregătește tranșee continue la rândul său: Batalionul de schi - (proces) colțul Bogoroditsky, la est. marginea pădurii 1000 m est 182.6. Scout și chimrot - localizate în zone: 1 km mari. sat. Colțul Bogoroditsky. Fii pregătit să contraatacă inamicul în direcțiile: Rivne Niva, Podberezie, Shulyatino, Zagatye, Izbishche. 9. Artilerie - pregătire: 6 a.m. 19.1.44 ani. 1. Preveniți concentrarea inamicului în zonele: Noviny, pădure la sud; Ciocănitori și groapa la nord; Șuliatino și Dep. Case din sud la răscruce; Zagatya și arbuști într-un gol la sud; Puști și arbuști în scobitoarea de semănat. spre est; Nord adânc și elevat. 2. Pregătiți NZO în fața marginii de frunte în zonele: sud-vest. malul lacului Mormânt gol; sud-vest. periferia Podberezye; la ieșirile de la semănat. ciocănitori; de-a lungul înălțimilor fără nume de 500 m. Shulyatino; la sud. părți din Shuliatino; de-a lungul golului 300 m. Zagat; Zagatya, de-a lungul unui tufiș într-un gol de 500 m est. Zagat; înălțimi fără nume 800 m. semănat. est. băltoace; semănatul anonim în înălțime. 500 m. Adâncime; la ieșirile din mlaștina 700 m. sud-est. Izbische. 3. Pregătiți ITOZ în direcțiile: a) Ciocănitori-Podberezye;
4. Pregătiți NZO în interiorul liniei defensive: elev. 172,1; SOUTH. periferia Rivne Niva; SOUTH. Outskirts Dep. case 1000 m. sud-est. Flat Niva; pe un tufiș în gol și pe sud-est. marginea colțului Bogoroditsky; la ieșirile din gropi 500 m est Colțul Bogoroditsky; la semănat Periferia Izbishchei. 10. Lucrări de finisare: a) un șanț continuu de-a lungul marginii frontale - până la sfârșitul zilei de 21.1.44 11. CP - de la ora 12.00 la 24.1.44 pădurea este de 1,5 km. est. Pajiști (principale), 12. DON - aplicația forestieră. Zenry; Medsanbat - pădure la 1 km. sud-vest. Bulohi. 13. Trimiteți rapoarte zilnic până la 12.00 și 15.00. Comandant al Diviziei 207 Șef de serviciu al diviziei de gardă |
Eu sunt
A fost o altă călătorie și o a treia. Și de fiecare dată când m-am întors la Moscova, ceea ce era incredibil de aproape în ceea ce privește ședința la volan: două sute de kilometri, apoi șapte sute. Sunt trei ore de mers și apoi zece.
Iar farurile mereu orbite; și le-am dat polițiștilor din trafic fie 500 ruble, fie o mie - în funcție de viteza cu care m-au prins; și a blestemat tradiția domestică mamamaică: să se ridice în tufișuri și să se hrănească fără nerușinare de trecere. Mă întorceam acasă și treburile obișnuite ale gospodăriei erau copleșitoare: medici, copii, școală, acasă, mașină.
Toată lumea din jur trăiește cumva dificil, dar nimeni nu trăiește cu ușurință. Și nici una dintre preocupările noastre de astăzi nu poate fi comparată cu viața unui soldat sau cu moartea unui soldat.
Este probabil cel mai greu pentru noi. Vedem drumurile dispărute din Rusia și satele sale spălate de timp; și încearcă să nu te gândești - pentru ce luptau?
Îi spun epilogul
La început soldatul era singur.
Unchiul sumbru Lyosha, șchiopătând, m-a condus din mașină de-a lungul unei creste abia vizibile, care a ridicat totul și și-a ridicat cocoașa pe cer, transformându-se într-un deal destul de tangibil. Am coborât de pe creasta spre stânga, în terenul umed. Din ramuri picură. Dacă unchiul Lyosha nu și-ar fi băgat mâna într-un loc ușor mai ușor decât celelalte verzi maro sub picioare, aș fi pășit pe acest loc.
Detectorul sună. Unchiul Lyosha și-a descoperit lopata specială și a început cu grijă să taie gazonul brut cu o baionetă și să toacă rădăcinile. Am stat și am văzut că pământul noroios de argilă se expune din iarbă. S-a clintit sub lopată. Unchiul Lesha s-a îngenuncheat, și-a dat jos instrumentul, a mângâiat cu ușurință bucla de gheață cu palmele, și-a agățat degetele și și-a scos din casă o cască respinsă. Apoi a săpat în continuare, a luat o lopată și a aruncat-o și a început să sape pământul cu mâinile, ceea ce a făcut ca mănușile automobilului să se transforme în două bucăți de lut umed; și a tăiat rădăcinile, dezvăluind ceea ce s-a dovedit a fi un mormânt. În deplină concordanță cu anatomia umană, la aproximativ 80 de centimetri de cască, în mijlocul unui punct luminos, în adâncuri, au trântit sub discul detectorului de metale și patru virgule grele ruginite au fost trase la etaj. După ce s-a legat cu un cuțit, s-a deschis unul dintre bulgări, care prezintă cartușele pline de gri gri. Acest soldat a adus în luptă în urmă cu 70 de ani pe centura sa două grenade - „efki” și două pungi cu cartușe - ne-au arătat unde soldatul avea centura.
Și apoi, ca și cum s-ar fi rugat, îngenuncheat adânc în spatele săpăturii, unchiul Lyosha a descoperit mai întâi o cizmă, apoi - după o duzină de minute de căutări frenetice - și a doua. Nu a mai rămas nimic din soldatul sovietic, nici o bucată de carne, nici un fir de îmbrăcăminte - nimic altceva decât o cască, pungi și pantofi ieftine. Cizmele soldatului rămân cu adevărat degete umane. Arheologii negri nu au mințit.
Soldatul era singur. S-a așezat cu capul în raport cu creasta din spatele lui, creasta din care am coborât - iar acest lucru era complet de neînțeles: este logic să se ascundă în spatele unui adăpost de pământ, și nu în fața lui. Punctul ușor a fost rămășițele unei celule de pușcă, superficiale și urâte. Astfel de celule superficiale și urâte săpă culcate, în grabă, sub foc dezastruos, pentru a izbucni cumva în pământ și să se ascundă temporar de moarte.
Șanțurile germane erau la cincizeci de metri. Am găsit aproximativ douăzeci de astfel de pete verzi în care detectorul de metale a început să vadă. Era ca un pluton de infanterie. Plutonul, care a fost sub acoperiș brusc, a fost apăsat în pământ, a săpat și a rămas aici pentru totdeauna: fie germanii aruncau grenade noaptea, fie arme de mortar germane au aterizat cu succes. Celule pufoase, umede și urâte, transformate în morminte - unchiul Lyosha nu a săpat nici măcar jumătate de metru pentru a scoate rămășițele.
Am pus casca, efki, pungile și cizmele într-o pungă de plastic neagră. Desigur, a fost necesar să luați „zahăr”, pungi albe - sunt mai puternice. Unchiul Lyosha * fuma, gemea și de două ori se pronunța clar „scuze, soldat” ca o femeie.
În cea de-a doua celulă era același lucru - doar pungile nu erau două, ci trei, iar în cască bucata osului cranian mărimea unei palme rămase nedetectată. În apropiere, la dreapta, la tranșee, alți luptători s-au luminat ușor pe un fundal verde-maroniu, care aștepta cu răbdare și veșnic atenție la o adâncime de jumătate de metru, chiar dacă nimic nu a mai rămas din trupurile lor în pământul acvatic și mlăștinos Tver: ei, ca și trupurile acelor doi, erau complet dizolvat, revenind la praf.
L-am împachetat pe al doilea luptător în aceeași pungă. Și i-au îngropat pe cei doi. The Black Diggers nu au găsit și nu au luat niciun swag. Acțiunile noastre nu aveau niciun sens particular.
Cu toate acestea, timp de șapte decenii, am fost primii și singurii oameni care ne-au părut rău pentru soldații care au murit fiecare în chilia lor de pușcă pe panta umedă a unei creste necunoscute la șase ore de mers cu mașina; luptători care într-un moment muritor erau aproape mai în vârstă decât mine - și tu ești cu adevărat mai în vârstă.
- Orice coincidență a numelor contemporanilor este întâmplătoare.
Citiți versiunea din jurnal a articolului din numărul din iunie al revistei "În jurul lumii".
Autorul și editorii mulțumesc tuturor celor care au ajutat la colectarea materialului pentru articol.
Știri partenere
Calitate socială sistemică dobândită de un individ
Orientarea personalității în psihologie - modul în care o persoană devine cine este
Cadeții Școlii de Inginerie Voronezh vor putea continua studiile la Academia Forțelor Aeriene