Comportament agresiv Agresiunea este definită ca „o expresie ostilă a propriilor preferințe în cuvinte sau acțiuni sau care obligă pe un altul să renunțe la preferințele unuia” sau altfel „orice acțiune care reduce sau reduce la drepturile altora”.

Capacitatea de a răspunde iritațiilor emanate de mediu - iritabilitate- este proprietatea principală a oricărui organism, chiar cel mai elementar unicelular. Masa protoplasmatică deja goală a amebei reacționează la stimuli mecanici, termici, optici, chimici, electrici (adică, toate iritațiile la care răspund animale mai mari). În acest caz, reacțiile nu mai pot fi reduse direct la acțiunea fizică a stimulilor care le provoacă. Stimulii fizico-chimici externi nu determină în mod direct reacțiile organismului; relația dintre ei nu este unică: acelasi lucruiritarea externă, în funcție de diverse circumstanțe, poate provoca diferitși chiar reacții opuse - atât pozitive, față de sursa de iritație, cât și negative - din aceasta. Prin urmare, stimulii externi nu provoacă în mod direct o reacție, ci o condiționează doar prin schimbările interne pe care aceștia le provoacă. Deja aici, înseamnă că există o anumită separare de mediu, o anumită selectivitate și activitate. Din această cauză, chiar și cel mai elementar comportament al unui organism inferior nu poate fi redus la legile fizico-chimice de natură anorganică. Este reglementat biologictipare după care reacțiile corpului au loc în sensul facilități- principalul tip de relație biologică a oricărui organism animal cu mediul.

În toate etapele dezvoltării, comportamentul este determinat atât de aspectele externe, cât și de cele interne, dar în diferite etape ale dezvoltării, relația dintre stimuli externi, în special fizico-chimici, și procesele interne care mediază influența lor asupra comportamentului este diferită.

Cu cât nivelul de dezvoltare este mai mare, cu atât este mai mare rolul jucat de condițiile interne. La om, uneori, un stimul extern este doar o ocazie ocazională pentru o acțiune, care este în esență o expresie a unui proces intern complex: rolul stimulilor externi în acest caz afectează doar foarte indirect. Dimpotrivă, la cele mai mici niveluri de dezvoltare organică rolul stimulilor externi este foarte mare, deci în anumite condiții de reacție practicmai mult sau mai puțin determinate în mod unic de stimuli fizico-chimici externi.

Definită de astfel de iritații fizico-chimice obligatreacții corporale - acestea sunt așa-numitele tropisme.

Teoria generală a tropismelor a fost dezvoltată de J. Loeb, pe baza studiilor lui J. von Sachs asupra tropismului plantelor. tropismeste asta datorită structurii simetrice a corpului, o reacție forțată- instalare sau mișcare- organism sub influența stimulilor fizico-chimici externi. Cu alte cuvinte, tropismul este o orientare forțată a unui organism în raport cu liniile de putere. În funcție de natura stimulului, se disting geotropism- adică, tropism din cauza gravitației, stereotropizm- prin atingerea solidului galvanotropizm- electrocutare, fototropism- ușoară hemotropizm- agenți chimici, etc. În același timp, vorbesc despre pozitivsau negativtropism în funcție de dacă există mișcare către sau de la stimulul care o provoacă.

Dar tropismele organismelor inferioare sunt de fapt determinate nu numai de factori externi, ci și de factori interni. Cu toate acestea, rolul acestor factori interni este atât de nesemnificativ în majoritatea cazurilor, încât în \u200b\u200banumite condiții poate fi practic neglijat. Totuși, acest lucru nu oferă motive teoretice pentru a respinge semnificația acestor factori interni sau pentru a nu le ține cont de conceptul teoretic, deoarece acestea afectează efectiv tropismele: așa cum arată datele lui Loeb însuși, de exemplu, când satura omida Porthesia pe care a studiat-o, heliotropismul pozitiv dispare în ea sau merge negativ.

O condiție esențială pentru dezvoltarea formelor comportamentale în care componentele mentale joacă un rol din ce în ce mai semnificativ este dezvoltarea sistemului nervos și, ulterior, centralizarea acestuia, precum și dezvoltarea organelor senzoriale și apoi eliberarea receptorilor îndepărtați, asociate cu complicația și schimbarea condițiilor și a stilului de viață al animalelor.

Capacitatea de a răspunde la iritațiile emanate de mediu - iritabilitatea - este proprietatea principală a oricărui, chiar și a celui mai elementar organism unicelular. Masa protoplasmatică deja goală a amebei reacționează la stimuli mecanici, termici, optici, chimici, electrici (adică, toți stimuli la care răspund animale mai mari). În acest caz, reacțiile nu pot fi reduse direct la acțiunea fizică a stimulilor care le provoacă. Stimulii fizico-chimici externi nu determină în mod direct reacțiile organismului; dependența dintre ele este ambiguă: aceeași stimulare externă, în funcție de diverse circumstanțe, poate provoca reacții diferite și chiar opuse: atât pozitive - față de sursa de iritație, cât și negative - de la ea. Prin urmare, stimulii externi nu provoacă în mod direct o reacție, ci o condiționează doar prin schimbările interne pe care aceștia le provoacă. Deja există o anumită separare de mediu, o anumită selectivitate și activitate. Din această cauză, chiar și cel mai elementar comportament al unui organism inferior nu poate fi redus la legile fizico-chimice de natură anorganică. Este guvernată de legi biologice, conform cărora reacțiile organismului sunt făcute în sensul adaptării - principalul tip de relație biologică a oricărui organism animal cu mediul.

În toate etapele dezvoltării, comportamentul este determinat atât de aspectele externe cât și de cele interne, dar în diferite etape ale dezvoltării, relația dintre stimuli externi, în special fizico-chimici, și procesele interne care mediază influența lor asupra comportamentului este diferită.

Cu cât nivelul de dezvoltare este mai mare, cu atât este mai mare rolul jucat de condițiile interne. La oameni, uneori un stimul extern este doar o ocazie ocazională pentru o acțiune, care este în esență o expresie a unui proces intern complex: rolul stimulilor externi în acest caz afectează doar foarte indirect. Dimpotrivă, la cele mai scăzute niveluri de dezvoltare organică, rolul stimulilor externi este mare, astfel încât, în anumite condiții, reacțiile sunt aproape mai mult sau mai puțin ambiguitate determinate de stimuli fizico-chimici externi.

Reacțiile forțate ale organismului definite de astfel de stimuli fizico-chimici sunt așa-numitele tropisme.

Teoria generală a tropismelor a fost dezvoltată de J. Loeb, pe baza studiilor lui J. von Sachs asupra tropismului plantelor. Tropismul este o reacție forțată datorită structurii simetrice a unui organism - o instalație sau mișcare - a unui organism sub influența stimulilor fizico-chimici externi. Cu alte cuvinte, tropismul este o orientare forțată a unui organism în raport cu liniile de putere.<...>

Dar tropismele organismelor inferioare sunt de fapt determinate nu numai de factori externi, ci și de factori interni. Cu toate acestea, rolul acestor factori interni este atât de nesemnificativ în majoritatea cazurilor, încât în \u200b\u200banumite condiții poate fi practic neglijat. Totuși, aceasta nu oferă o bază teoretică pentru respingerea semnificației acestor factori interni sau pentru a nu le lua în considerare într-un concept teoretic.<...>

O condiție esențială pentru dezvoltarea formelor comportamentale în care componentele mentale joacă un rol din ce în ce mai semnificativ este dezvoltarea sistemului nervos și, ulterior, centralizarea acestuia, precum și dezvoltarea organelor senzoriale și apoi eliberarea receptorilor îndepărtați, asociate cu condițiile complicate și schimbătoare și stilul de viață al animalelor.

Dezvoltarea sistemului nervos la animale

Funcțiile de stimulare și integrarea comportamentului în timpul evoluției sunt amânate în organisme în structura lor.

Sistemul nervos apare pentru prima dată în intestin. În dezvoltarea sa, trece prin mai multe etape sau pași. Tipul inițial, cel mai primitiv de sistem nervos este sistemul nervos difuz. Dă naștere la un răspuns nediferențiat la iritare, care apare, de exemplu, în meduze.

În dezvoltarea ulterioară a ființelor vii și a sistemului nervos, începe centralizarea sistemului nervos (la viermi), care apoi merge de-a lungul a două linii divergente: unul dintre ele duce la nevertebrate superioare, celălalt la vertebrate. Evoluția duce, pe de o parte, la formarea așa-numitului sistem nervos nodular. Se caracterizează prin plex, concentrația celulelor nervoase din noduri, care reglează în primul rând reacțiile animalului. Acest tip de sistem nervos este distinct prezent în anelide.<...>

În același timp, nodul capului începe să iasă în evidență printre viermi, dobândind o valoare dominantă dominantă. La animalele cu un sistem nervos nodal, apare pentru prima dată o reacție care are caracterul unui reflex.

La artropode (albine, furnici) - în cele mai înalte stadii ale dezvoltării nevertebratelor - creierul capătă o structură deja complexă; părți individuale (corpuri în formă de ciupercă) se diferențiază în ea, în care au loc procese de comutare destul de complexe. În conformitate cu această organizare relativ complexă a sistemului nervos, se observă artropode, în special albine, furnici și forme destul de complexe de comportament și activitate mentală. Această activitate este, însă, predominant instinctivă.

Deja nevertebratele sunt urmărite principalele tendințe în dezvoltarea sistemului nervos, care sunt esențiale pentru dezvoltarea funcțiilor sale mentale. Aceste tendințe sunt centralizarea progresivă, cefalizarea și ierarhizarea sistemului nervos. Centralizarea sistemului nervos se manifestă în concentrația elementelor nervoase în anumite locuri, în formarea ganglionilor, în care sunt acumulate, centralizate multe celule nervoase ale ganglionului; cefalizarea sistemului nervos constă în concentrarea predominantă într-o diferențiere deosebit de ridicată a sistemului nervos pe capătul corpului; ierarhizarea sistemului nervos este exprimată în subordonarea unor secțiuni sau părți ale sistemului nervos față de altele.

În evoluția funcțiilor sale asociate cu această dezvoltare a sistemului nervos, se manifestă o regularitate esențială, constând în specializarea progresivă a reacțiilor. Inițial, iritația externă provoacă o reacție difuză ca răspuns, precum o acțiune în masă (acțiune în masă - conform Coghill), apoi are loc specializarea reacțiilor, adică. alocarea reacțiilor de specialitate locale ale părților individuale ale corpului. Captând într-o anumită măsură întregul sistem nervos, excitația ca urmare a interacțiunilor intracenter este direcționată mai selectiv de-a lungul unui anumit număr de căi nervoase. Ca urmare, apar reacții mai specializate, care sunt mai potrivite pentru a obține un anumit efect.

Aceste tendințe de dezvoltare a sistemului nervos dobândesc o semnificație și mai profundă și mai specifică pe cealaltă dintre cele două linii bifurcate, care din formele primare cu ganglionul cap nedivizat al structurii nervoase difuze duce la sistemul nervos tubular al vertebrelor.

La vertebrate, apare o diferențiere tot mai accentuată a sistemului nervos de periferic și central. Progresul în dezvoltarea vertebratelor se datorează în principal dezvoltării sistemului nervos central. Cea mai semnificativă în dezvoltarea sistemului nervos central este evoluția structurii și funcțiilor creierului. În creier, tulpina creierului și emisferele cerebrale se diferențiază. Emisferele cerebrale se dezvoltă în filogeneză din creierul terminal.<...>

Dezvoltarea semnificativă a cortexului - neocortexul - este cea mai caracteristică caracteristică în dezvoltarea creierului mamiferului; printre cei mai înalți dintre ei, printre primate și mai ales la oameni, ocupă o poziție dominantă.

Principala tendință sau „principiu” de dezvoltare a sistemului nervos central la vertebrate este encefalizarea funcțiilor sale; Acest proces își găsește cea mai înaltă expresie în corticalizarea funcțiilor nervoase.

Encefalizarea ca principiu principal al dezvoltării progresive a sistemului nervos central constă în faptul că, în cursul evoluției, are loc tranziția controlului funcțional de la măduva spinării prin toate nivelurile sistemului nervos central de la nivelul său inferior la etajele superioare sau secțiile sale. În această tranziție de funcții în sus, centrele inițiale sunt reduse la rolul de numai autoritățile care transferă.

O importanță deosebită pentru noi este faptul că „mișcarea” funcțiilor mentale este în general asociată cu deplasarea controlului funcțional. Funcțiile mentale se deplasează în timpul dezvoltării către părțile anterioare superioare ale sistemului nervos; funcția vederii, asociată mai întâi cu lobul vizual al creierului mijlociu, se deplasează către corpul cotit extern (subcortex) și spre lobul occipital al creierului mare; în mod similar, funcția auditivă se deplasează de la tuberculul auditiv al medularei oblongate și a cvadruplului posterior la corpul cotit intern (subcortex) și lobul temporal al emisferelor; Alături de această tranziție a funcțiilor receptorilor, are loc o mișcare paralelă a funcțiilor motorii reglementate de aceștia; funcțiile mentale sunt întotdeauna asociate cu departamentul avansat, conducător al sistemului nervos - cu cel în care se concentrează controlul suprem al vieții organismului, coordonarea cea mai înaltă a funcțiilor sale, reglarea relației sale cu mediul. Corticalizarea funcțiilor constă tocmai în tranziția controlului funcțional și în special a funcțiilor mentale către cortex - această secțiune superioară a sistemului nervos.<...>

Dezvoltarea dispozitivelor utilizate pentru a afișa efectele lumii externe și dezvoltarea sensibilității asociate cu aceasta, diferențierea și specializarea acesteia au fost un factor esențial în evoluție. „Sensibilitatea diferențială” elementară la diverși stimuli mecanici, termici, chimici este observată în stadii foarte timpurii ale dezvoltării. Dezvoltarea receptorilor îndepărtați a jucat un rol semnificativ în dezvoltarea unor forme de comportament mai complexe și avansate.

Receptorii îndepărtați (vezi mai jos) sunt (conform C. Sherrington) formațiuni filogenetic mai târziu decât receptorii de contact, așa cum este evidențiat de relația dintre receptorii de contact cu receptorii îndepărtați, filogenetic, mai vechi - cu părțile filogenetice mai tinere ale sistemului nervos. Formarea receptorilor îndepărtați, diferențiată de receptorii de contact, a fost asociată cu o scădere a pragurilor de sensibilitate ale acestora.<...>

Dezvoltarea receptorilor îndepărtați, crescând capacitatea de a afișa realitatea, creează condiția necesară pentru dezvoltarea unor forme de comportament mai perfect organizate. Fiind o condiție prealabilă pentru dezvoltarea unor forme de comportament mai perfecte, în care componentele mentale încep să joace un rol din ce în ce mai semnificativ, dezvoltarea sistemului nervos și, în special, a aparatului receptor al acestuia este în același timp rezultatul dezvoltării acestor forme de comportament. Dezvoltarea sistemului nervos și a funcțiilor mentale la animale are loc în procesul de evoluție a comportamentului lor.<...>

Stil de viață și psihic

Formele variabile de comportament individual (abilitatea și intelectul) sunt dezvoltate predominant pe una dintre cele două linii divergente care sunt formate ca urmare a bifurcației unei singure rădăcini, mai întâi, pe cea de-a lungul căreia se dezvoltă vertebrele. La vertebrele inferioare, manifestările mentale sunt mult mai elementare decât în \u200b\u200bnevertebratele superioare, dar perspectivele de dezvoltare de-a lungul acestei linii sunt mari.

În filogeneza vertebrelor inferioare, creierul final este inițial cel mai înalt organ al recepțiilor olfactive și coordonarea lor cu părțile de bază ale sistemului nervos central; centrele olfactive secundare formează cortexul vechi. Simțul mirosului este principalul organ de diferențiere a lumii externe și orientarea în ea. Doar în reptile apare o nouă cortexă (neocortex), care nu mai este direct un aparat olfactiv, cu toate acestea, funcțiile olfactive încă prevalează în ele, ca în toate vertebrele inferioare. Cortexul primește o dezvoltare suplimentară la mamifere, transformându-se într-un organ cu o corelație din ce în ce mai mare a percepțiilor diferite, a comportamentului tot mai complex.

În dezvoltarea vertebrelor, apare din nou principiul dezvoltării indirecte de-a lungul liniilor divergente. Dintre dezvoltarea în procesul de ontogeneză a creierului capătului vertebral - cortexul și ganglionii centrali, în unele predomină cortexul, în timp ce în altele ganglionii centrali. Evoluția creierului final în direcția predominanței ganglionilor centrali se observă la păsări, în direcția predominanței crescânde a cortexului - la mamifere. Această ultimă linie, care duce la primate și apoi la oameni, este mai progresivă. De-a lungul acestei linii, se dezvoltă predominant forme mai ridicate de comportament individual schimbabil; într-o linie diferită - la păsări - din nou, o formă de comportament fixată, instinctivă, are un rol deosebit de important.

Odată cu dezvoltarea slabă a cortexului și predominanța ganglionilor centrali în structura sistemului nervos central la păsări, se combină o dezvoltare semnificativă a emisferelor cerebrale, ceea ce marchează un mare pas înainte în comparație cu reptilele. În emisfere, lobii vizuali sunt vizibil dezvoltați și mic - olfactiv, în câmpul sensibilității - o dezvoltare semnificativă a vederii și o dezvoltare slabă a mirosului. Simțul atingerii este, de asemenea, slab dezvoltat la păsări, iar auzul este de obicei bine dezvoltat.

Un fapt central care determină atât structura păsărilor, cât și psihicul lor este aptitudinea lor pentru zbor, pentru viața în aer. O bună dezvoltare a vederii este necesară pentru viața zburătoare (este deosebit de sofisticată, după cum se știe, la păsările de pradă, care se grăbesc cu capul până la prada lor de la mare înălțime). Dar aerul este în același timp un mediu mult mai uniform decât solul, viața care aduce mamiferele în contact cu o mare varietate de obiecte. În conformitate cu aceasta, activitatea păsărilor, inclusiv mișcările de zbor, se caracterizează printr-o uniformitate considerabilă, o variabilitate stereotipă, relativ redusă. 43 Unele păsări prezintă, fără îndoială, o capacitate de învățare destul de bună, dar în general, forme de comportament instinctiv predomină la păsări. Cea mai caracteristică a păsărilor este o combinație de acțiuni relativ stereotipate cu capacități motorii malovariaționale și o percepție foarte dezvoltată (în special, vizuală). Mulțumită celor din urmă, unele acțiuni instinctive ale păsărilor dau impresia unor acțiuni aflate în pragul instinctului și al inteligenței, cum ar fi, de exemplu, comportamentul unui corb în experimentul de mai sus cu o nucă și o oală.

Instinctele păsărilor nu mai sunt instinctele albinelor sau furnicilor, în general a nevertebratelor. Prin urmare, instinctul în sine se schimbă - în diferite etape ale dezvoltării este diferit; în același timp, raportul dintre formele de comportament instinctive și individuale variabile se schimbă: la păsări - în special la unele - învățarea atinge deja un nivel semnificativ.

La mamifere, a căror dezvoltare duce la primate și apoi la oameni, o dezvoltare semnificativă este dată unei noi scoarțe - neocortexul. În comportamentul mamiferelor, dobândite individual, formele variabile de comportament sunt dominante.

O manifestare izbitoare a cursului non-liniar al dezvoltării, care are loc de-a lungul liniilor divergente, este faptul că la oricare dintre mamifere, până la primate, acuitatea vizuală la distanță nu atinge nivelul celui la păsări. La mamiferele inferioare, olfactia joacă, de asemenea, un rol semnificativ în comportament atunci când se orientează în mediu, în special la șobolani, precum și la câini. Fără îndoială, acesta este, în parte, motivul pentru care câinii sunt mai răi când fac față sarcinilor care necesită acoperirea vizuală a situației.

Funcțiile mentale ating cea mai înaltă dezvoltare a primatelor. Faptul central care determină atât structura creierului, cât și funcțiile mentale ale maimuțelor este stilul de viață al maimuțelor (și nu dezvoltarea autosuficientă a abilităților psihice sau aceeași dezvoltare autosuficientă în structura creierului). Abilitatea de a urca extinde câmpul vizual; simțul mirosului scade, rolul vederii crește.

Varietatea de impresii vizuale și auditive în timpul vieții în pădure stimulează activitatea senzorială a creierului și dezvoltarea corespunzătoare a lobilor senzoriali superiori din ea. În acest sens, în creier se observă o creștere semnificativă a lobilor vizuali datorită olfactivului. În același timp, centrele motorii superioare care reglează mișcările voluntare se dezvoltă alături de cele senzoriale: viața pe copaci, echilibrarea pe ramuri și săriturile de la ramură la ramură necesită nu numai un ochi bun, ci și o coordonare dezvoltată a mișcărilor. Astfel, modul de viață al maimuței pe copaci determină dezvoltarea receptorilor și a centrelor motorii superioare și duce la o dezvoltare fără precedent a neocortexului dintre animale.

Datorită acestui mod de viață în copaci, modul în care s-au mișcat maimuțele a determinat maimuțele să meargă la o plimbare dreaptă; mâna a început să îndeplinească alte funcții decât piciorul; a început să servească pentru apucare; un deget mare este alocat în el, adaptat pentru apucarea ramurilor și este făcut potrivit pentru a apuca și ține diverse obiecte și a le manipula. Dezvoltarea mâinilor și a vederii maimuțelor, capacitatea de a manipula obiectele aflate sub controlul vederii, ceea ce vă permite să observați schimbările din mediul înconjurător care face propria acțiune în el, creează premisele biologice de bază pentru dezvoltarea inteligenței în maimuțe.

Problema predominării vederii sau kinesteziei la maimuțe a făcut obiectul mai multor studii. În studiul său larg, realizat conform metodologiei căsuțelor cu probleme, N.N. Ladygina-Kots44 arată că la macaci predomină cinestezia asupra vederii. EG Vatsuro, în experimentele construite cu înțelepciune, încearcă să demonstreze aceeași situație în ceea ce privește maimuțele superioare. Experimentele lui G.S.Roginsky indică rolul principal al viziunii în comportamentul maimuțelor superioare.

Maimuțele stimulează, de asemenea, manipularea obiectelor și examinarea vigilentă a acestora și faptul că aceștia mănâncă nuci, conținutul interior al fructelor, miezul tulpinilor, deci trebuie să extragă alimente, făcând, ca să zic așa, o analiză practică a lucrurilor. Modul de viață al maimuțelor determină modul de cunoaștere de care dispun. Capacitatea de a asambla diverse părți, de a alcătui un întreg nou din diferite obiecte, de a atașa un obiect la altul ca un instrument, adică. înclinația și capacitatea de sinteză practică, conform lui N.Yu. Voytonis, nu este încă dezvoltată la maimuțele inferioare.

Observații speciale și studii experimentale au arătat că maimuțele inferioare sunt deja caracterizate prin capacitatea de a observa cu atenție fiecare detaliu al obiectelor care le înconjoară și tendința, prin manipularea lor, de a evidenția aceste detalii; în timp ce sunt atrași de însăși noutatea articolelor.

Rezumând rezultatul observațiilor sale despre maimuțe, N.Yu. Voytonis observă că nu există niciun obiect în lume care să fie vizibil pentru o persoană care nu ar atrage atenția unei maimuțe, nu i-ar trezi dorința de a o explora. Nu există niciun detaliu într-un obiect complex care să nu fie vizibil unei persoane pe care maimuța să nu-l distingă și să-l direcționeze acțiunea ei.45 De la alte animale, maimuța, conform observațiilor sale, se distinge prin faptul că absolut orice lucru este pentru ea, iar într-un lucru complex, fiecare detaliu devine un obiect atenție și expunere.

Pe baza observațiilor sale, Voitonis consideră că este posibil să afirme că curiozitatea (la care se referă ca un impuls aproximativ „de cercetare”) a apărut deja din maimuțe dintr-o subordonare directă către instinctul alimentar și protector, le depășește și funcționează ca o nevoie independentă.

Prezența „curiozității” care vizează examinarea eficientă prin manipularea fiecărui obiect care se încadrează în câmpul de vedere al maimuței este una dintre principalele premise biologice pentru utilizarea instrumentelor și formarea inteligenței. Întrucât un instrument este un obiect care dobândește semnificație și interes doar datorită conexiunii sale cu obiectul obținut cu ajutorul său, capacitatea de a acorda atenție unui obiect care nu are semnificație biologică directă este o condiție esențială pentru dezvoltarea inteligenței și utilizarea „instrumentelor”.

Capacitatea de sinteză practică, care nu a fost încă observată la maimuțele inferioare, începe să se manifeste clar în antropoide. Maimuțele umanoide superioare sunt capabile să observe cel puțin relațiile efective spațiale și externe ale obiectelor din câmpul vizual. Acestea atașează deja un subiect de altul, folosindu-le drept „instrumente”, după cum au arătat cercetările.

Multe cercetări au fost dedicate studiului psihicului primatelor, în special a maimuțelor antropoide. Dintre lucrările autorilor sovietici, trebuie menționate în primul rând cercetările lui N. N. Ladyginoy-Kots. Un studiu al comportamentului maimuțelor este, de asemenea, realizat în Koltushi în laboratorul Acad. L. A. Orbeli. Dintre lucrările autorilor străini, au o importanță deosebită experimentele lui R. M. Yerks, V. Koehler, P. Giom și E. Meyerson și alți câțiva alții.

Dintre aceste lucrări recente, ne bazăm în mod deliberat pe cele mai cunoscute cercetări ale lui Köhler.

Pentru a evalua corect cercetările lui Köhler, este esențial să separe conținutul obiectiv al datelor sale experimentale de teoria Gestalt din care procedează.

Materialul experimental al lui Koehler, precum și datele altor cercetători, atestă existența unui comportament „rațional” la animalele superioare și la maimuțele umanoide, care este fundamental diferită de acțiunile aleatorii de încercare și eroare. Astfel, o teorie mecanicistă care reduce toate formele de activitate la abilități stabilite reflexiv este inadecvată. Dar interpretarea teoretică a lui Koehler este complicată de teoria Gestalt, conform căreia criteriul inteligenței este declarat „apariția întregii soluții în ansamblu, în conformitate cu structura câmpului”. Acest criteriu nu permite delimitarea acțiunii raționale de cea instinctivă; aceasta din urmă nu este un simplu agregat de reacții individuale, ci se adaptează și situației.

Ultimele date de cercetare, în special cele sovietice (N.Yu. Voytonis, G.S. Roginsky), precum și cele străine (L. Verlaine) indică, în primul rând, că V. Koehler, în timpul experimentelor sale, a fost subestimat în mod evident. maimuțe. S-a dovedit că chiar și maimuțele inferioare sunt capabile, în condiții adecvate, să rezolve unele sarcini pe care Koehler le părea inaccesibil antropoidelor. Deci, în special, în experimentele lui Roginsky, chiar și maimuțele inferioare, care au stăpânit oarecum cu panglicile și frânghiile, au ales dintre multe frânghii și panglici doar cele care erau atașate de momeală, indiferent de locația lor.<...>

Datele proprii ale lui Koehler sugerează că, în același timp, a supraestimat maimuțele în concluziile sale generale: în niciun fel, așa cum face Koehler, nu poate recunoaște maimuțele inteligența „de același fel și fel” ca și oamenii. Aceasta rezultă și mai clar din alte experimente, în special, efectuate de E.G. Vatsuro în Koltushi.<...>

Astfel, dacă maimuțele au acces la acțiuni care depășesc posibilitățile expuse de Koehler în eficacitatea lor externă, atunci comportamentul lor este mai primitiv în natura lor psihologică interioară decât a susținut Koehler. Cu toate acestea, această întrebare a inteligenței antropoidelor necesită o cercetare mai strânsă. Trebuie avut în vedere faptul că, judecând după toate datele, diferențele individuale dintre antropoizi sunt extrem de mari, prin urmare, cu greu este posibil să tragem concluzii generale din observațiile uneia sau a două maimuțe.

Principiul structural al gestaltiștilor a introdus o serie de tendințe contradictorii în problemele psihologiei comparative. Dezvoltând un concept gestaltic al dezvoltării psihologice într-o polemică împotriva teoriei în trei etape a lui K. Buhler, K. Koffka afirmă cu deplină certitudine că instinctul, pregătirea și intelectul nu sunt trei principii complet diferite, ci unul, doar exprimat diferit.<... >

Principiul propus de Koehler pentru a explica intelectul în diferența sa specifică față de alte forme inferioare este declarat comun tuturor formelor de comportament. Acest rezultat constă în înțelegerea Gestalt a inteligenței. Principiul integrității structurii nu permite într-adevăr să separe intelectul, comportamentul rațional de formele inferioare de comportament, în special de instinct. Fețele nou constituite sunt din nou șterse ca urmare a faptului că o încercare de a avansa limita inferioară a fost urmată de o încercare de a muta limita superioară în jos la fel de ilegal.

Criteriul gestalist formalist al structurii, conform căruia „acțiunea rațională” este definită ca o acțiune realizată în conformitate cu structura situației în ansamblu, nu a făcut posibilă identificarea diferențelor calitative între inteligența maimuțelor și instinctul animalelor inferioare, pe de o parte, între inteligența maimuțelor și a oamenilor, pe de altă parte .

V. Köhler a dezvăluit comportamentul semnificativ al maimuțelor ca un nou tip specific de comportament, în contrast cu comportamentul aleatoriu, lipsit de sens, prin metoda de încercare și eroare a animalelor Thorndike. Dar imediat ce s-a făcut acest lucru, a fost dezvăluită imediat o tendință de a transforma noul tip de comportament nou în aceeași formă universală. Odată cu această tendință, a apărut un altul, pentru care cercetarea lui Köhler a servit și ca punct de plecare. Deoarece Koehler a recunoscut complet greșit în maimuțele sale inteligența aceleiași specii și genuri ca la oameni, a fost creată o situație extrem de favorabilă pentru a identifica psihicul animalelor și al oamenilor în forme mai puțin primitive, mai sofisticate și, prin urmare, periculoase. Această posibilitate, inerentă recunoașterii inteligenței la maimuțe, a fost realizată în parte de însuși Köhler, care și-a transferat experimentele pe maimuțe copiilor, iar apoi de succesorii săi, care au studiat inteligența practică la oameni (vezi capitolul despre gândire).

De fapt, la fiecare etapă de dezvoltare, intelectul capătă forme specifice calitativ. Principalul „salt” în dezvoltarea inteligenței, primele rudimente sau premise biologice care apar la primate, în maimuțele antropoide, este asociat cu trecerea de la forme biologice de existență la cele istorice și cu dezvoltarea activității sociale și a muncii la o persoană: acționând asupra naturii și schimbând-o, el începe să -noi să o cunosc; în procesul acestei activități cognitive, în mod specific, se manifestă și se formează intelectul uman; fiind o condiție prealabilă pentru forme specifice de activitate umană, este în același timp rezultatul acesteia. Această dezvoltare a inteligenței umane, a gândirii, este în mod inextricabil legată de dezvoltarea conștiinței umane.

Capitolul vi

CONȘTIINȚĂ UMANĂ