Echipamentul de școală al All-rus Olimpiad pentru subiectul "Cultura fizică" este unul dintre cele mai notabile fenomene din spațiul educațional al țării. În amploarea și întreținerea sa, practic nu are analogi străini și poate fi în mod corect considerat patrimoniu național. Interesul școlilor români olimpiad pe tema "culturii fizice" este conjugarea strânsă a conținutului său cu curriculumul școlar, Verificarea calității dezvoltării sale de către elevii de școală în testarea competitivă. Olimpiada școlară a școlii dezvăluie și dezvoltă abilități fizice și creative de la studenți și promovează, de asemenea, un stil de viață sănătos.
Descarca:
Previzualizare:
Pentru a vă bucura de prezentări de previzualizare, creați-vă un cont (cont) Google și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com
Semnături pentru diapozitive:
Analiza rezultatelor etapei municipale a Olimpiadei All-Rusia a elevilor pe subiectul "culturii fizice" ale studenților din districtul Balezinsky. Analiza rezultatelor stadiului municipal al Olimpiadei All-Rusia pe subiectul "Formarea fizică" a studenților Districtul Balezinsky îndeplinite: Rusia VS Profesor de educație fizică MBou "Balezinskaya Școala secundară №3»
Procesul de cercetare a obiectelor în etapele municipale ale Olimpiadei All-Rusia a școlilor pe subiectul "Cultura fizică"
Subiectul cercetării o naliză a rezultatelor discursurilor studenților în 7-11 clase la etapele municipale ale Olimpiadelor pe subiectul "Cultura fizică"
Scopul cercetării a identificat elevii de formare teoretică și practică 7-11 Grederii despre în districtul Balezinsky din stadiul municipal All-Rusia Olimpiadă pe subiectul "Formarea fizică"
Ipoteza sugerează că performanța studenților în clasele 7-11 în stadiile municipale ale Olimpiadelor școlare în cultura fizică între 2009-2011godă ar trebui să aibă o tendință pozitivă de a îmbunătăți rezultatele
Sarcini 1. Pentru a studia literatura științifică și metodologică pe tema studiată, aflați opinia specialiștilor din organizarea cerințelor generale și a conținutului de software al Jocurilor Olimpice de școală în cultura fizică 2. Determinați pregătirea teoretică și practică a studenților Poslakovski și a studenților din mediul rural În 7-11 clase la concursurile școlare de stadiu municipal cu privire la subiectul "cultura fizică" 3. Efectuați o analiză comparativă a performanței elevilor de 7-11 clase în stadiile municipale ale Olimpiadei școlare în cultura fizică
Metode de cercetare 1. Analiza literaturii științifice și metodologice, a materialelor documentare, precum și o generalizare a celor mai bune practici asupra acestei probleme. 2. Observarea pedagogică. 3. Analiza tabelelor finale ale olimpiadă a școlilor pentru subiectul "cultura fizică".
Semnificația practică a rezultatelor obținute va îmbunătăți calitatea concursurilor școlare cu privire la "cultura fizică" ca o abordare inovatoare în sistemul de educație fizică
Partea teoretică - clasele Yunoi 9 -11
Fete 9 -11 Clase
Băieți și fete 7- 8 clase
Gimnastică
Programe Olimpice pentru subiectul "Cultura fizică" a etapei municipale din 2009 până în 2011. Sectiunea Anului Teoretic Practic Athletics Gimnastică Jocuri sportive 2009 Teoria care rulează la 500 m. Acrobatică Baschet 2010 Girl Teoria 500 m; Băieți 1000 m. Acrobatica Baschet 2011 Teoria fetelor 500 m; Băieți 1000 m. Acrobatice -
Rezultatele vorbirii 7 - 11 clase în instituțiile de decontare și educație rurală
Rezultatele vorbirii 7 - 11 clase în instituțiile de decontare și educație rurală
Rezultatele vorbirii 7 - 11 clase în instituțiile de decontare și educație rurală
Rezultatele discursurilor studenților de 7-11 clase în stadiul municipal al Olimpiadă sub secțiunea de partiție.
Rezultatele discursurilor studenților de 7-11 clase la stadiul municipal al Olimpiadei din secțiunea Gimnastică.
Rezultatele discursurilor studenților în 7-11 clase în stadiul municipal al Olimpiadei din secțiunea Secțiunea Atletism.
Rezultatele discursurilor studenților de 7-11 clase la stadiul municipal al Olimpiadei din secțiunea - Baschet.
Tabelul final al câștigătorilor și câștigătorilor de premii printre participanții la stadiul municipal al școlii Olimpiade în cultura fizică a clasei 7 - 11 2009 - 2011. School Balezinsky District 2009 2010 2011 total 7-9 10-11 7-8 9-11 clase de clasa 7-8 clasa 9-11 clase tinere fecioare tinere fecioare tinere fecioare tinere fecioare tinere fecioare tinere fecioare Scoala №2 - - - - - - - - - - - - - SOSH№5 - - 1 * 1 * 1 * 1 - - - - - - - - - 1 * 2 1 - 1 * 10 februarie SOSH№1 - - - - - - - Socha№3 - - - - - 1 - - - - - - 1 piban. 1 1 * 1 1 - - 1 - - 1 * 1 * 1 - 8 Kozhilo 1 * 1 - 1 - - - 1 * 1 1 - - 2 - 8 Isakovo - 1 - - - - - 1 - - - - 2 Luca - - - - 1 1 - - - - - - 2 Voegurt - - - 1 - - - - - - - - 1 Erkeshevo - - - - - - - - - - - - - Pybya - - - - - - - - - - - - - Turkish - 1 - - - - - 1 - - - - 2 Karsovay - - - - - 1 - - - - - - 1 Sergino - - - - - - - - - - - - - Kesten - - - - - - - - - - - - - Kam. - Înapoi. - - - - - - - - - - - - - total 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24.
Rezultate apariții Tabelul elevilor Balezinsky District pe scena republican All-rus Olimpiada pe tema „Cultura fizică“ pentru anul 2009 -2012gg. Anul numărul de participanți școală clasa F.O. Locul 2009 22 11 SOSH№5 Makarov Mihail Petrovich 21, 2010 35 9 Kozhilo Kirill Semenov A. 29, 2011 29 10 Kozhilo Kirill Semenov A. 14 2012 27 11 SOSH№5 Uchanova Marina Vladimirovna 21
Profesorii - Mentori câștigători pregătite și Laureatilor la etapa municipală a Olimpiadei All-rus de elevi pe tema „Cultura fizică“ Timirov Oleg Sharifyanovich - Profesor de fizică Cultură Școala Nr 5 Chirkov Aleksey Alexandrovici -Ukitel Kozhilskaya Școala și Sosh№ 5 Zaitsev Yuriy Alekseevich - Profesor de fizică Cultură Pibaneshur SOSH
profesor Suntsova Marina M. Educație Fizică Școala Voegurtskoy Derendyaev Aleksey Vladimirovici profesor de cultură fizică Lyukskoy Școala Prince George Stepanov - un profesor de școală fizică №3
Concluzii 1. Cu privire la problema pregătirii și efectuării Olimpiadelor Subiect în districtul Balezzinsky, din 2009, a făcut posibilă acumularea unei experiențe și cunoștințe atât a dezvoltării organizației, cât și a software-ului, alegeți abordările rezultatelor rezultatelor și Definiția câștigătorilor. Cu toate acestea, Jocurile Olimpice pentru subiectul "culturii fizice" pe orientarea țintă, pe baza meritelor conținutului de software și a tehnologiei organizației, necesită îmbunătățiri suplimentare, atât pentru participanții, cât și organizatorii Olimpiadelor All-Rusia pe subiectul "fizic cultură".
2 .. Rezultatele discursului privind secțiunile teoretice și metodologice și practice ale așezării și studenților din mediul rural de 7 - 1 grade în stadiul municipal al Olimpiadelor sunt determinate. Conform rezultatelor discursului studenților în 2009 - 2011, în toate secțiunile s-au înrăutățit: teoria satului rural de la 40,6% la 15,9% de la 52,8% la 27,9% din sala de sport de la 37,1% la 21,8% din 66,1% la 57,2% atletism de la 31,15% la 21,1% de la 71,8% la 32,1% baschet de la 23,8% la 45,7% de la 64,4% la 36, \u200b\u200bpatru%
3. O analiză comparativă a rezultatelor discursului din 2009 - 2011, instituțiile de învățământ din satul și rurale din districtul Balezinsky au arătat că câștigătorii din stadiul municipal al școlii școlii școlii români sunt anual studenți de 7 - 11 clase de Instituțiile de învățământ rural și este de 58,3%, instituțiile de decontare, de asemenea, am fost câștigătorii, respectiv 47,7%. Olympiad Medaliști de date Fazele din 2009 -. 2011gg a devenit studenți ai școlilor rurale - 77,2% Studenții școlilor din sat au înscris 22,8%.
Recomandări practice bazate pe studii, analiza datelor literare și rezumarea experienței pentru a spori popularizarea acestei forme de educație, făcând o informație practică a naturii: 1. Ministerului Educației și Științei UR de a dota școli de bază de învățământ general cu echipamente și echipamente necesare; Efectuați seminarii suplimentare, studii, cursuri avansate de formare pentru profesorii de educație fizică. 2. Comisiile de organizare, subiectul și comisiile metodologice trebuie să ia în considerare specificul subiectului "cultura fizică", să elaboreze mecanismele organizației, condițiile Olimpiadei, caracteristicile legate de vârstă ale studenților, îmbunătățesc fundamentele conținutului de sarcini de subiect și procedura de evaluare a testului; Pregătiți materiale pentru iluminarea organizației și a etapelor relevante ale Olimpiadelor în cultura fizică din mass-media. 3. Să monitorizeze organizarea și desfășurarea etapelor școlare și municipale ale Olimpiadelor All-Rusia, să dezvolte un sistem unificat de evaluare a performanțelor studenților și să mențină relația cu comisia republicană-metodică a Olimpiadei de școlari pe "fizic cultură". 4. Profesorii culturii fizice pentru a îmbunătăți rezultatele discursului studenților ar trebui să fie realizate prin activități sistematice, sistematice în școli în toate secțiunile programului Olimpiad. Decizia problemelor de mai sus va îmbunătăți calitatea Jocurilor Olimpice ale școlilor în cultura fizică, le va da focalizarea efectivă și semnificația pedagogică în domeniul educației fizice ale elevilor
Multumesc pentru atentie!
Graduri, împiedică elevii să stăpânească abilitățile motorii cu drepturi depline care sunt asociate cu manifestarea forței și abilitățile complexe de coordonare.
În acest studiu, am stabilit nivelul de statut funcțional și de fitness fizic al studenților de vârstă școlară junior și de mijloc, repartând la conducerea grupului medical special "A" cu bolile organelor interne și încălcarea sistemului musculoscheletal. Atât primele și cele două grupuri au rezultate rele atunci când reacția de selecție se manifestă și pe un obiect în mișcare. La mulți copii, în special clasele primare, există indicatori scăzuți în manifestarea puterii maxime. Acest lucru poate fi explicat prin faptul că bolile pe care elevii depuse suferă sunt împiedicați să efectueze exerciții de rezistență, în special cele care suferă de perturbarea organelor interne și a sistemului endocrin. În medie, există și o majoritate de rezultate scăzute. Predominanța rezultatelor scăzute înseamnă că elevii de-a lungul școlarizării nu au avut ocazia să facă exerciții fizice, deoarece grupurile medicale speciale nu au fost organizate mai devreme, ceea ce nu numai că contribuie la îmbunătățirea statului funcțional, ci și dezvoltarea calităților fizice. Pentru a îmbunătăți statutul funcțional și fitness fizic al studenților cu dizabilități, trebuie să dezvolte și să implementeze mai întâi condiții organizatorice și metodice pentru efectuarea de lecții în grupuri medicale speciale. Aceste condiții vor permite selectarea și punerea în aplicare a mijloacelor de educație fizică, care sunt capabili să răspundă cu succes problemele educaționale, educaționale și de sănătate și vor contribui, de asemenea, la îmbunătățirea stării funcționale și a nivelului de fitness fizic al studenților cu dizabilități.
LITERATURĂ
1. Heletsky, V.M. Teoria culturii fizice și a sportului: Tutorial / V.M. Heletsky. - Krasnoyarsk: Editura Universității Federale Siberian, 2008. - 342 p.
2. Kodaeva, L.N. Programul de cultură fizică pentru studenții claselor I-IV ale instituțiilor de învățământ general legate de starea de sănătate la un grup medical special A / L.N. Kodayev, V.S. Belyaeva. - Moscova: Editura Mosk. Stat Ped. Universitatea, 2011. - 94 p.
1. Geletsky, V.M. (2008), teoria culturii fizice și a sportului: Manual, Editura Universității Federale Siberian, Krasnoyarsk.
2. Kodayeva, L.N. Și Belyaev, V. S. (2011), Programul de cultură fizică pentru studiile I-I-IV Clase de instutive educaționale au avut motive de sănătate pentru grupul medical special A, editura Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova, Moscova.
Informații de contact: [E-mail protejat]
Articolul primit 26.04.2017
Analiza rezultatelor stadiului municipal al Olimpiadei All-Rusiei de elevi în cultura fizică
Vitaly Nikolayevich Boyko, candidat la științe pedagogice, profesor asociat, Universitatea Pedagogică Surgut State (Surgu), Surgut
adnotare
Articolul prezintă analiza rezultatelor stadiului municipal al Olimpiadei All-Rusia a elevilor din cultura fizică în dinamică în cinci ani. Ponderea studenților este dezvăluită 9, 10, 11
clase în numărul total de participanți ai Olimpiadei, separate în rândul tinerilor și fetelor tinere.
Cuvinte cheie: școală olimpiadă pentru subiectul "culturii fizice", numărul de participanți, rezultatele tururilor practice și teoretice.
Cercetarea rezultatelor stadiului municipal al Olimpiadei All-Rusia a elevilor din cultura fizica
Vitaly Nikolayevich Boyko, candidatul științelor pedagogice, lectorului senior, Universitatea Pedagogică Surgut State, Surgut
Articolul prezintă stadiul municipal al rezultatelor stadiului municipal al Olimpiadei All-Rusia a elevilor din cultura fizică în dinamică de peste cinci ani. Proporția elevilor de 9, 10, 11 clase în numărul total de participanți la Olimpiadă, separat printre băieți și fete.
Cuvinte cheie: olimpiada de elevi în subiectul "culturii fizice", numărul de participanți, rezultatele tururilor practice și teoretice.
Introducere
Îmbunătățirea sistemului de educație fizică a diferitelor straturi ale populației, inclusiv studenți, este una dintre activitățile privind implementarea politicii publice în domeniul culturii fizice și a sporturilor pentru perioada de până la 2020. În același timp, prezența unui sistem adecvat de cultură fizică și evenimente sportive este o condiție importantă pentru implementarea acestei zone.
Până în prezent, unul dintre cele mai mari evenimente de cultură fizică este all-rolul român olimpiad în cultura fizică, care acoperă aproape toate regiunile Rusiei.
Conform procedurii pentru Jocurile Olimpice de la Școala Rusă, se desfășoară în mai multe etape: școală, municipală, regională și finală.
Stadiul municipal al Olimpiadei este cel mai masiv numărul de participanți după scena școlii. Rezultatele acestei etape sunt informații importante despre calitatea educației pe subiectul "culturii fizice" la școală.
Scopul studiului nostru a fost acela de a identifica dinamica rezultatelor stadiului municipal al Olimpiadei All-Rusia a elevilor din cultura fizică, pe exemplul districtului Surgut, ca indicator al calității educației pe subiectul " cultura fizică ".
Organizarea cercetării
Pentru a atinge acest obiectiv a fost efectuat analiza fazei de implementare a sarcinilor de concurs Olimpiad municipal all-rus privind formarea fizică pe un exemplu al districtului Surgut, în perioada 2012-2016
Studiul a fost dezvăluit dinamica numărului de participanți din stadiul municipal al Jocurilor Olimpice din această perioadă, am studiat rezultatele sarcinilor olimpiadice individuale ale turneelor \u200b\u200bpractice și teoretico-metodologice. Analiza a fost supusă rezultatelor executării sarcinilor Olimpice de către studenții din notele 9-11.
Rezultatele cercetării
În cursul studiului, sa stabilit că, în perioada 2012-2016, mai mult de 400 de persoane au participat la stadiul municipal al Olimpiadei All-Rusiei în cultura fizică. Cel mai mare număr de participanți a fost înregistrat în 2012 - 98 de persoane (Figura 1).
Dinamica numărului de participanți din stadiul municipal al Olimpiadă se caracterizează printr-o scădere a numărului de participanți în 2013 (cu 20%) și stabilizarea generală
numărul de participanți în următorii ani.
100 -, 80 -60 -40 -20 -0
□ fete
□ Numărul total
Liniar (total)
Figura 1 - Dinamica numărului de participanți din stadiul municipal al Jocurilor Olimpice
Trebuie remarcat faptul că pe parcursul perioadei de studiu, cu excepția anului 2013, numărul tinerilor, membri ai Jocurilor Olimpice, a depășit numărul de fete. Din 2014 până în 2016 există o scădere a ponderii fetelor în numărul total de participanți la Olimpiadă. Dacă în 2014, fetele au reprezentat 45% din numărul total de participanți la Olimpiadă, apoi în 2015 și 2016. Această cifră a fost de 40%.
În conformitate cu procedura de efectuare a Jocurilor Olimpice, studenții de 9,10,11 clase participă la olimpiada în cadrul aceluiași grup de vârstă. Am identificat raportul procentual al studenților din 9, 10 și 11 clase în numărul total de participanți la Olimpiada, separat în rândul tinerilor și fetelor tinere. La tinerii, din 2013 până în 2016, cel mai mare număr de participanți la Jocurile Olimpice este reprezentat de studenții din clasa 11. În timpul perioadei de studiu, proporția studenților de gradul 11 \u200b\u200bnu a scăzut sub 35% în 2012, iar valorile maxime atinse în 2016 - 45% (Figura 2).
2015 □ 11 CI
Figura 2 - Numărul de studenți de la 9, 10 și 11 clase în numărul total de participanți din stadiul municipal
olympiads (tineri)
Rezultatele au fost destul de așteptate. Vârful dezvoltării naturale este de obicei pentru vârsta de școală superioară.
Un studiu similar al fetelor a evidențiat o imagine complet diferită. Poziții de conducere în numărul de participanți din stadiul municipal al Jocurilor Olimpice, fetele ocupă 9 studenți de clasă. Ponderea noului absolvent în numărul total de participanți la olimpiada (fete) în perioada studiată a fost de la 30% în 2013 la 41% în 2015. Cea mai mică reprezentare a participanților totală a fetelor olimpiad în perioada sub Studiul are studii de gradul 11. Numărul maxim de fete de la gradul 11 \u200b\u200ba fost înregistrat în 2013 și 2016. Și sa ridicat la 30%, iar minimul a fost menționat în 2015 și a fost de 21% (Figura 3).
Declinul dezvăluit al ponderii participanților la fete de la 9 la 11 de clasă determină o anumită anxietate. Cauza acestei stări poate fi o scădere a interesului fetelor de vârstă școlară superioară la clasele de cultură fizică. Această ipoteză este confirmată de o serie de studii în care o scădere a unei atitudini pozitive față de lecțiile culturii fizice de la cel mai tânăr
clase de senior, în primul rând printre fete.
2012 2013 2014 2015 2016
□ 9 CI 010CI □ 11 CI
Figura 3 - Numărul de studenți de la 9, 10 și 11 clase în numărul total de participanți din stadiul municipal
olympiads (fete)
Conținutul culturii fizice a programului Olimpics prevede îndeplinirea sarcinilor de excursii practice și teoretice și metodologice. Testele practice ale școlii și etapele municipale sunt elaborate pe baza recomandărilor metodologice pentru dezvoltarea cerințelor pentru organizarea și desfășurarea etapelor școlare și municipale ale Olimpiadei, compilate de Comisia subiectivă centrală și includ exercițiile din partea de bază a Programul exemplar al școlii în cultura fizică.
În anii diferiți ai perioadei studiate, conținutul turului practic al stadiului municipal al Olimpiadei (regiunea Surgut) a inclus procese pe următoarele sporturi: fotbal, baschet, atletism luminos, gimnastică.
Pe parcursul perioadei studiate din programul stadiului municipal al Jocurilor Olimpice în cultura fizică, a fost prezentat un test competitiv asupra baschetului, care poate fi explicat prin popularitatea ridicată a acestui sport în studenți, oportunități largi pentru baschet pentru a evalua pregătirea motorului elevii de școală. Cu toate acestea, studiul dinamicii rezultatelor în acest tip de testare este complicat de faptul că rezultatul final, exprimat în câteva secunde, influențat în mare măsură de conținutul unui program de locuri de muncă, care este actualizat pentru fiecare olimpiadă.
Testul competitiv privind gimnastica constă în realizarea unei combinații acrobatice și este, de asemenea, dezvoltată pentru fiecare Jocuri Olimpice, cu toate acestea, complexitatea totală a acestui test în perioada studiată a fost modificată ușor (opinia experților juriului), a rămas metodologia de evaluare constantă, prin urmare, în această formă de teste este posibil să se compare rezultatele prezentate de participanții la olimpiadă la diferiți ani.
Test competitiv în atletism nu sa schimbat pe parcursul perioadei de studiu și a inclus depășirea unei distanțe de 500 de metri la fete și la băieții 1000 m. Astfel, analiza comparativă a fost supusă rezultatelor testelor practice privind atletismul și gimnastica de zbor (tabelul 1).
Tabelul 1 - Rezultatele sarcinilor etapelor practice și teoretice-metodologice ale etapei municipale All-rus Olimpiada privind formarea fizică ______
2012 2013 2014 2015 2016
Tipul de sarcini yu d y d y d y d y d
A / câmp (S) 219 ± 16 116 ± 8 x 223 ± 15 118 ± 10 222 ± 13 120 ± 16 231 ± 21 114 ± 9
Gimnastica (punctele) * * 7,4 ± 1,1 7,7 ± 0,8 7,5 ± 1,7 7,8 ± 0,9 * * 7,3 ± 1,4 8,0 ± 0,8
Teoretic 45 ± 14 44 ± 12 40 ± 9 39 ± 10 44 ± 14 43 ± 12 43 ± 11 46 ± 16 46 ± 15 44 ± 12
metodologi
tur / actiune din partea dreapta
răspunsuri (%)
* - Testul nu a făcut parte din programul Jocurilor Olimpice
Rezultatele studiului indică prezența unei dinamici negative a rezultatului la 1000 m la tinerii. Rezultatul mediu al acestei forme de încercări în 2016 a scăzut cu 6% față de rezultatul anului 2012. Rezultatele obținute indică o scădere a nivelului de dezvoltare a calității fizice - rezistența la vârsta școlară în ultimii cinci ani. Fetele au, de asemenea, o scădere a rezultatului în executarea a 500 de metri de 2012 până în 2015 și o creștere a rezultatului în 2016.
Testul competitiv privind gimnastica a făcut parte din programul stadiului municipal Olimpiad în 2013, 2014 și 2016. Dinamica rezultatelor în acest test la tinerii în timpul perioadei studiate se caracterizează prin fluctuații minore (în termen de 0,2 puncte). Rezultatul maxim a fost prezentat în 2014 și a fost de 7,5 puncte, minim în 2016 - 7,3 puncte.
Rezultatele executării unei combinații acrobatice de fete se caracterizează prin prezența unei dinamici minore pozitive: 2013 - 7,7 puncte, 2016 - 8 puncte. Trebuie remarcat că în perioada studiată, fata a fost înaintea tinerilor într-o estimare medie pentru efectuarea unei combinații de gimnastică. În același timp, împrăștierea rezultatelor referitoare la dimensiunea medie a tinerilor este mult mai mult decât fetele, este indicat un indicator mai mare al deviației patrate medii. Datele obținute ne permit să încheiem un nivel global mai ridicat de pregătire a fetelor, în comparație cu tinerii, la îndeplinirea unei instrucțiuni competitive privind gimnastica.
Testarea unei naturi metodologice este una dintre testele obligatorii ale Jocurilor Olimpice în cultura fizică în care se determină nivelul de cunoaștere în domeniul culturii și sportului fizic. Am determinat dinamica rezultatelor sarcinilor turului teoretic și metodologic al stadiului municipal al Jocurilor Olimpice în timpul perioadei de studiu. Ponderea răspunsurilor corecte în% a fost luată în considerare.
Rezultatele indică faptul că majoritatea participanților la Olimpiad se confruntă cu dificultăți semnificative în îndeplinirea sarcinilor turului teoretic și metodologic al Olimpiadei. În ciuda faptului că participanții individuali au o parte din răspunsurile corecte au ajuns la 80%, media în acest test pe întreaga perioadă a studiului nu a depășit 50% din tinerii bărbați și fete. Rezultatul maxim a fost înregistrat în 2016 și a fost de 46 și 44%, respectiv la tineri bărbați și fete. Rezultatele turului metodologic al Jocurilor Olimpice indică necesitatea de a îmbunătăți lucrările privind formarea unei componente de valoare în procesul de implementare a materialului software în cultura fizică.
1. Analiza compoziției de gen a participanților la stadiul municipal al Olimpiadei All-Rusia a elevilor din cultura fizică în perioada studiată indică o scădere a ponderii fetelor în numărul total de participanți la Olimpiada. În același timp, cel mai mare număr de participanți la fetele Olimpiad constituie clasa 9, cei mai mici - studenți din clasa 11.
2. a arătat o dinamică negativă a rezultatelor unui test competitiv pe o atletism, ceea ce indică o scădere a nivelului de dezvoltare a calității fizice - vitalitatea studenților în vârstă de liceu.
3. În testul competitiv privind gimnastica, stabilitatea rezultatelor la tinerii și prezența dinamicii nesemnificative pozitive a fetelor, în timp ce rezultatele fetelor sunt mai mari decât rezultatele tinerilor pe parcursul perioadei studiate.
4. Ponderea sarcinilor corecte ale turneului teoretic al Olimpice, în perioada studiată, nu depășește 50%, atât la tinerii bărbați, cât și la fete și caracteristici
există o variabilitate largă de dimensiuni relativ medii.
LITERATURĂ
1. Osipov, a.n. Îmbunătățirea motivației la lecțiile culturii fizice [Resurse electronice] // Jurnalul electronic științific și metodic "Concept". - 2015. - № 11 (noiembrie). - S. 7680. - URL: http://e-koncept.ru/2015/15390.htm. - Data manipulării 01.04.2017.
2. Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 18 noiembrie 2013 nr. 1252 "privind aprobarea procedurii de deținere a Olimpiadei de la Școala All-Rusă" [Resurse electronice] // URL: http: //base.garant .ru / 70575694 /. - Data manipulării 01.04.2017.
3. Ordinul Guvernului Federației Ruse din 7 august 2009 Nr. 1101-R "Strategia de dezvoltare a culturii fizice și a sportului în Federația Rusă pentru perioada de până la 2020" [Resurse electronice] // Toate sporturile: Agenția de informare sportivă. - URL: http://www.allsportinfo.ru/files/koncept-2020-itog.doc (data manipulării: 03/22/2017).
4. Chesnokov, N.N. Olimpiada românească a școlilor pe subiectul "Cultura fizică" - inovație în educația fizică / N.N. Chesnokov, D.A. Volodkin // Știri ale Universității de Stat Tula. - 2014. - № 4 (2). - P. 238-244.
5. Chesnokov, N. N. Studiul calității sarcinilor turului metodologic al Olimpiadei Olimpiad pe subiectul "Cultura fizică" / N.N. Chesnokov, A.i Zhalogilov, D.A. Volodkin // Note științifice ale universității numite după p.f. Lesgafeta. - 2015. - № 7 (125). - P. 175-184.
1. Osipov a.N. (2015), "Creșterea motivației la lecțiile culturii fizice", Jurnalul electronic științifico-metodic "Concept", nr. 11, pp. 76-80, disponibil la: http://e-koncept.ru/2015/15390.htm
2. Ordonanța Ministerului Educației și Științei Ofrussia La data de 18 noiembrie 2013, N1252 "privind aprobarea procedurii pentru Olimpiada școlară a tuturor-ruși", disponibilă la: http://base.garant.ru/70575694/ .
3. Ordinul Guvernului Federației Ruse din 7 august 2009 nr. Chranment al Federației Ruse din 7 august 2009 Nr. 1101-R "Strategia pentru dezvoltarea culturii fizice și a sportului în Federația Rusă pentru perioada 2020", disponibilă la: http: // www.allsportinfo.ru/files/koncept-2020-itog.doc / Site-ul Agenția informațiilor sportive "Toate sporturile" (data circulației: 03/22/2017).
4. Chesnokov, N.N. și volodkin, d.a. (2014), "Olimpiada All-Rusă a elevilor pe tema" Educație fizică "- inovație în educația fizică", știrile Universității de Stat Tula, nr 4 (2), pp.238-244.
5. Chesnokov, N.N., Zamogilnov, A.I. și volodkin, d.a. (2015), "Studiul calității etapei teoretice și metodologice a Olimpiadă asupra subiectului" Formare fizică ", Uchenye Zapiski Univer-Siteta Impi P.F. Lesgafta, Vol. 125, nr. 7, pp. 175-184.
Informații de contact: [E-mail protejat]
Articolul primit 07.04.2017
UDC 796.011.3.
Formarea calităților profesionale semnificative ale profesioniștilor de profil de construcție viitoare pe mijloacele de transport de gimnastică atletică
Irina Aleksandrovna Voseltsova, candidat la științe pedagogice, profesor asociat, Andrei Borisovich Brodetsky, Associate Profesor, Lyudmila Nikolaevna Cherkasova, profesor asociat, Universitatea Samara de Stat de Comunicare, Samara
adnotare
Articolul acoperă problemele de formare fizică aplicată profesional a viitorilor specialiști în domeniul transporturilor. Autorii au efectuat un studiu pilot care vizează construirea unui standard profesional al specialității studiate și propusă
PROTOCOL
Întâlniri Juriu Școala de școală Olimpiadă
în cultura fizică
data înregistrării: 10/24/2013
Președinte al juriuluiSkvortsova V.M.
Membrii juriului:
1. Sergeev e.a.
2. Gusev i.v.
După ce a luat în considerare rezultatele Olimpiadei școlare a școlilor în cultura fizică
Juriul a decis:
Acrimina primul loc
|
NUMELE COMPLET. Participant |
|||
|
Bayusheva Elizabeth Petrovna. |
MBou "Staroyvanovskaya Sosh" |
||
|
Rusina Ekaterina Yurevna. |
MBou "Staroyvanovskaya Sosh" |
||
|
Melnikov Evgeni Mikhailovich. |
MBou "Staroyvanovskaya Sosh" |
||
|
Khosnova Marina Aleksandrovna. |
MBou "Staroyvanovskaya Sosh" |
Raport
În etapa școlară a Jocurilor Olimpice ale elevilor din cultura fizică
Nume OU:MBou "Staroyvanovskaya Sosh"
|
Participanți totali |
Numărul de studenți care au rezolvat sarcina / |
Nu setați să rezolve |
||||||||||
|
Turul teoretic |
Tour practic |
|||||||||||
Președinte al juriului: _________________ (V.M. Skvortsova)
Membrii juriului: _______________________ (E. Sergeev)
______________________ (i.v. gusev)
Olympiad Subiect: Cultura fizică
Locul Jocurilor Olimpice: MBou "Staroyvanovskaya Sosh"
Data: 10.24.13.
Mach.ball: 5-6 clase - 55 de puncte, 7 - 11 clase - 65 de puncte
|
al doilea prenume |
Data de nastere |
Rezultat |
Statutul de participant |
|||
|
Igorevich. |
participant |
|||||
|
Piste |
Andreevich. |
participant |
||||
|
Starchenko. |
Anastasia. |
Andreevna. |
participant |
|||
|
Rozhenkova. |
Sergeevna. |
participant |
||||
|
Lashkevich. |
Alekseevna. |
participant |
||||
|
Kostromin. |
Igorevich. |
participant |
||||
|
Kristina. |
Nikolaevna. |
participant |
||||
|
Ofițeri |
Vladislav. |
Mikhailovich. |
participant |
|||
|
Savenkov. |
Dmitrievich. |
participant |
||||
|
Lashkevich. |
Alexeyevich. |
participant |
||||
|
Stanislav. |
participant |
|||||
|
Bayushev. |
Elizabeth. |
Petrovna. |
câştigător |
|||
|
Hichlushka. |
Alexander. |
Vitalyevich. |
participant |
|||
|
participant |
||||||
|
Catherine. |
câştigător |
|||||
|
Multumesc |
participant |
|||||
|
Alexandrovna. |
participant |
|||||
|
Zinchenko. |
Sergeevich. |
participant |
||||
|
Aleksandrovich. |
participant |
|||||
|
Koltun. |
Sergeevich. |
participant |
||||
|
Podkopaev. |
Konstantin. |
Valerevich. |
participant |
|||
|
Kostromin. |
Igorevich. |
participant |
||||
|
Melnikov. |
Mikhailovich. |
câştigător |
||||
|
Kostromin. |
Kristina. |
Igorevna. |
participant |
|||
|
Kohnosov. |
Alexandrovna. |
câştigător |
Președinte al juriului: _________________ (V.M. Skvortsova)
Membrii juriului: _______________________ (E. Sergeev)
______________________ (i.v. gusev)
Instituția de învățământ bugetar municipal
Raportați rezultatele
deținerea etapei școlare a școlilor români Olimpiad
în cultura fizică
În anul universitar 2013/2014
anul 2013
Sectiunea 1 .
Scurtă descriere a rezultatelor etapei școlare a Olimpiadei Școlii All-Ruse în anul universitar 2013/2014.
La etapa școlară a subiectului Olimpiadă în cultura fizică, 25 de persoane au luat parte din 5 - 11 clase. Conform rezultatelor Olimpiadei, au fost identificați câștigători: gradul 7 - Bayusheva Elizabeth, gradul 9 - Rusina Ekaterina, gradul 11 \u200b\u200b- Melnikov Evgeny și Kinosova Marina. Majoritatea studenților au fost dependenți cu sarcini teoretice, dar în partea practică au existat dificultăți în implementarea elementelor de gimnastică. Acest lucru se datorează pregătirii insuficiente a studenților.
Descrierea muncii cu copii talentați la nivel de școală.
Elevii sunt implicați activ în diverse concursuri sportive. Ocupă premii la nivel municipal și regional. Clasele suplimentare sunt ținute în timpul după școală.
CERERE
pentru a participa studenții din MBou "Staroyvanovskaya Sosh" "
În stadiul municipal al Olimpiadei de la Școala Rusiei în anul universitar 2013-2014
în cultura fizică
|
al doilea prenume |
Data de nastere |
Numele complet al instituției de învățământ general |
Nivel (clasa) de formare |
Rezultat |
Participant statut (câștigător |
Numele mentor. |
Locul de mentor de lucru |
||||
|
Bayushev. |
Elizabeth. |
Petrovna. |
Câştigător |
Instituția bugetară municipală "Școala secundară starormană numită după N.I. Districtul Kotka Volokonsky din regiunea Belgorod " |
|||||||
|
Catherine. |
Câştigător |
Sergeev Evgeny Aleksandrovich. |
|||||||||
|
Melnikov. |
Mikhailovich. |
Câştigător |
Sergeev Evgeny Aleksandrovich. |
||||||||
|
Kohnosov. |
Alexandrovna. |
Câştigător |
Sergeev Evgeny Aleksandrovich. |
Director de școală: _____________ V.M. Skvortsova.
În etapa școlară a Olimpiadei școlare a României
în cultura fizică
bugetul municipal General Educație
"Școala secundară starormană numită după N.I. Districtul Kotka Volokonsky din regiunea Belgorod "
|
Numărul de studenți în școală |
||||||||
|
Numărul de participanți la scena școlii |
||||||||
|
Numărul de băieți / fete |
||||||||
|
Numărul câștigătorilor etapei școlare |
||||||||
|
Numărul de premiu de scenă școlară |
||||||||
|
Numărul de cereri depuse în comisionul de apel / numărul de apeluri satisfăcute |
||||||||
|
Numărul de copii cu dizabilități care au participat la scena școlii |
||||||||
|
Numărul de clase cu studii aprofundate a articolelor din OU / în ele |
||||||||
|
Numărul de specialități. (electric) cursuri de formare în OU / în ele |
||||||||
|
Numărul de cercuri subiecte din studenții OU / în |
1
O analiză calitativă a implementării testelor practice privind gimnastica și baschetul de studenți de 9-11 clase de școală (completă) se desfășoară: separat pentru tinerii și fetele tinerilor din grupele lor de vârstă. Analiza datelor obținute a arătat un nivel slab de formare de sărituri a elevilor, acest lucru este exprimat în dificultate de a efectua exerciții. Principalele erori ale implementării elementelor de gimnastică, atât la băieți, cât și la fete, au apărut înălțimea insuficientă a fazei de zbor a salturilor, denaturarea poziției de lucru, lipsa de întârziere și întreruperea și întreruperea nejustificată între elemente. Cel mai puțin comun a fost erorile de aterizare și fixarea insuficientă a elementelor statice. Cel mai mare procent din greșelile tinerilor și fetelor în sarcini practice asupra baschetului a fost dezvăluit prin neplata mingelor în inelul și încălcarea regulilor în tehnica de a juca mingea. Pentru a îmbunătăți rezultatele performanței de testare practică cu elevii, sunt compilați recomandări metodice. analiza calitativa teste practice elevii 9-11 clase 1. Chesnokov n.n. Olimpiada românească a școlilor pe subiectul "Cultura fizică" - inovație în educația fizică / N.N. Chesnokov, D.A. Volodkin // Izvestiya Tulgu. Științele umanitare. - 2014. - № 3. - P. 238-244. 2. Reglementări privind etapa regională a Olimpiadei All-Rusia a școlilor cu privire la educația fizică a scopului și sarcinii [Resurse electronice]. - Modul de acces: http://zadocs.ru/sport/9639/index.html (data de apelare: 08/30/2017). 3. Olimpiada all-rusă a școlilor în cultura fizică în 2006 / sub total. ed. N.N. Usturoi. - M.: Academia de formare avansată și recalificarea profesională a lucrătorilor de învățământ, 2006. - 104 p. 4. LAGUTIN A.B. Gimnastica în materie și răspunsuri: tutorial / a.b. Lagutin, G.M. Mikhalin. - M.: Cultura fizică, 2010. - 144 p. 5. Chesnokov n.n. Teste practice la școlile românești Olimpiad pentru subiectul "Cultura fizică" / N.N. Chesnokov, D.A. Volodkin. - M.: Cultura fizică, 2016. - 43 p. În Rusia, dezvoltarea culturii fizice și a sportului este dată foarte importantă. Este o cultură fizică care este capabilă să aducă o personalitate armonioasă dezvoltată și să pregătească copiii la viața practică. Din păcate, generația mai tânără nu înțelege întotdeauna importanța și importanța culturii fizice. Există multe modalități de a provoca interesul copiilor în disciplină. De preferință, acestea sunt metode de joc sau metode planificate competitive. Pentru un copil, este important să deveniți cele mai bune, mai întâi. Acest eveniment poate fi un olimpiadă în cultura fizică. Și dacă depășește școala, orașul, regiunea, este un eveniment cu adevărat global pentru elevii din învățământul secundar. În acest eveniment la scară largă, elevii sunt implicați, cel mai versatil dezvoltat fizic și intelectual dezvoltat. Accentul Olimpiadă se manifestă în primul rând în dezvoltarea globală a elevului unui elev de școală. Cu o performanță regulată a exercițiilor fizice, este dezvoltată memoria musculară, ceea ce contribuie la conservarea potențialului motorului la vârsta de vârstă profundă. Cu ajutorul complicațiilor variabile și faze a testelor practice de la scenă până la etapă, elevii sunt implicați în activități de exerciții independente regulate. Acest lucru contribuie, de asemenea, la îmbunătățirea calității predării subiectului "cultura fizică" la școală. Olympiad în cultura fizică rezolvă următoarele sarcini: Să se dezvolte în elevii de școală necesitatea unei auto-îmbunătățiri fizice constante; Extinde cunoștințele teoretice ale culturii fizice; Să promoveze un stil de viață sănătos pentru a preveni și a elimina obiceiurile proaste; Identificați și încurajați cei mai instruiți elevi, precum și profesorii de cultură fizică și șefii instituțiilor de învățământ care au obținut rezultate ridicate în dezvoltarea culturii fizice. Etapa regională a școlilor români olimpiadă pentru subiectul "cultura fizică" este un test competitiv al studenților din clasele de 9-11 ale școlii medii (complete): separat pentru tinerii bărbați și fete din grupele lor de vârstă. Testul competitiv constă în sarcinile unui caracter metodologic și practic. Sarcinile OLYMPIAD sunt elaborate pe baza programelor de bază generale de bază ale învățământului general și secundar (completă) general. Câștigătorul Jocurilor Olimpice poate fi un elev de învățământ fizic și intelectual care și-a demonstrat cunoștințele și abilitățile în domeniul culturii fizice. Scopul studiului Acesta a constat în realizarea unei analize calitative a implementării testelor practice privind gimnastica și baschetul și pregătirea orientărilor pentru reducerea erorilor pentru a efectua elemente individuale. Metode și organizarea cercetării. Studiile au fost efectuate pe baza Universității Tehnice de Stat Astrakhan din anul universitar 2016-2017, ca parte a stadiului regional al Olimpiadei All-Rusia pe tema "Culturii fizice" pe secțiunea: Gimnastică și baschet. 79 de tineri și 60 de fete de 9-11 clase au luat parte la ele. Testele teoretice a fost în răspunsuri la întrebările de testare. Testele practice au fost în principal în realizarea exercițiilor din partea de bază a programului exemplar școlar la rata de cultură fizică. Sarcinile Olympiad constau dintr-un set de tehnici tehnice, caracteristica sportului, conform căreia se efectuează testul. În disciplina gimnastică, participanții au efectuat o combinație acrobatică care a fost evaluată în doi parametri: dificultatea de execuție și de calitate a executării. Criteriul și metodologia de evaluare a sarcinilor au fost elaborate de o comisie special concepută a subiectului Olimpiad. Evaluarea maximă posibilă, atât la tinerii, cât și la fete s-au ridicat la 20,0 puncte. Pentru fiecare exercițiu neclintit, a fost filmat "costul" acestui exercițiu (în puncte). Evaluarea calității sarcinilor practice asupra baschetului a fost dezvoltată din doi parametri: timpul petrecut de școală pentru a efectua întregul test competitiv și timpul de pedeapsă (pentru încălcarea tehnicii de a efectua recepții individuale). Rezultate și discuția acesteia. Analiza datelor obținute a arătat un nivel slab de formare de sărituri a elevilor. Aceste exerciții au cauzat dificultatea elevilor (tabelul 1, 2). tabelul 1 Erori de bază pentru a efectua elemente de gimnastică (tineri) masa 2 Erori de bază pentru a efectua elemente de gimnastică (fete) Băieții și fetele recunosc aceleași erori. Diferența se află numai în cantitatea lor. Cauza principală a erorilor identificate este lipsa memoriei musculare. Cele mai frecvente greșeli au fost erorile de aterizare și fixarea insuficientă a elementelor statice. Pentru a le evita, trebuie să aveți un sistem muscular bun. Cele mai multe dintre toate erorile în sarcini practice pe baschet sunt asociate cu neplata bilelor în inel (Tabelul 3.4). Tabelul 3. Erori de bază pentru a efectua o sarcină practică pentru baschet (tineri) Tabelul 4. Erori de bază care efectuează sarcini practice pentru baschet (fete) Fetele, spre deosebire de tinerii, de asemenea, o greșeală comună de încălcare a baloanei mingea. Abilitatea de a arunca mingea la coș pentru a depinde cu exactitate de mulți factori: genele, abilitățile tehnice, puterea principalelor grupuri musculare, capacitatea de a-și coordona mișcările. Factorii psihologici joacă un rol semnificativ: nervozitate, lipsă de determinare, robustă etc. Fetele sunt mai emoționale decât tinerii, astfel încât acest factor a afectat foarte mult capacitatea de a arunca cu exactitate mingea în coș. Printre alte greșeli care au fost permise de participanții la Olimpiadă, a existat o diversitate insuficientă a condițiilor de utilizare a unei anumite recepții, care stimulează formarea și îmbunătățirea metodelor de implementare a acesteia. Rezultatele discursurilor tinerilor și fetelor din două tipuri de teste practice sunt prezentate în Tabelul 5. Tabelul 5. Rezultatele totale privind testarea practică a elevilor După cum puteți vedea, punctele tinere și totale sunt mai mari decât fetele. Acest lucru se explică prin sistemul muscular mai dezvoltat. Concluzie. În procesul de studiu, sa constatat că acreditările pentru toate tipurile de studii la tinerii de mai sus. Ele sunt mai durabile decât fetele și mai încrezători în abilitățile lor, arătând calm, atât de necesar pe calea victoriei. Un impact semnificativ asupra executării corecte a elementelor de gimnastică este asigurată de nivelul de pregătire a săriturilor, iar baschetul este nivelul abilităților de coordonare. La organizarea lecțiilor culturii fizice, acești factori trebuie luați în considerare. Gimnastica are, de asemenea, anumite cerințe pentru dezvoltarea calităților fizice. De exemplu, într-o combinație acrobatică este necesară pentru prezența forței, a flexibilității și a coordonării. Nivelul de dezvoltare a acestor calități afectează performanța exercițiilor gimnastice. În legătură cu acești elevi, au fost admise erori grosiere, medii și minore. Îndeplinirea combinațiilor fără un început sau un sfârșit clar a fost atribuită unor greșeli brute. Eroarea de mijloc a aparținut eșecului detaliilor generale ale exercițiului, creșterea semnificativă a picioarelor etc. la greșelile mici, au fost livrate erorile legate de detaliile tehnicii. După analizarea rezultatelor discursului școlilor, este posibil să se ofere următoarele recomandări pentru o pregătire mai eficientă pentru participarea la olimpiadă în toate etapele sale și să elimine unele erori:
Referință bibliograficăGladenkova V.P., Zhoveova A.Yu., Shishkin Yu.P., Lobanova Y.O. Analiza calitativă a rezultatelor testelor practice a stadiului regional al Olimpiadei All-Rusia a școlilor în cultura fizică în regiunea Astrakhan // Probleme moderne ale științei și educației. - 2017. - № 5;URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id\u003d26950 (data manipulării: 02/01/2020). Vă aducem în atenția dvs. revistele care publică în editura "Academia de Științe Naturale" Raportul analitic al Jocurilor Olimpice de Școală în cultura fizică noiembrie 2014. < 20 - Nu coped 20-39 - Nivelul critic 40- 60 - Nivel admisibil > 60 - nivel optim Scorul maxim total - 53 - 5-8 clase 56 - 9-11 clase Teorie - 18 b. (5-8CI), 21 b. (9-11 cl.). Atletism - 15 b. Baschet - 10 b. Gimnastică - 10 b. clasa a 6-a (15 persoane) Sarcina Puncte marcate % calitate Nivel Teorie 270 148 54.81 % admisibilă Atletism 225 188 83.56 % optimă Baschet 150 40 % admisibilă Gimnastică 150 52 % admisibilă TOTAL 795 474 59.62 % admisibilă Concluzie: Principala dificultate a sarcinilor teoreticale a fost aceea de a determina secvența corespunzătoare, unele concepte sportive și răspunsuri incomplete. Într-o atletism cu sarcina, transferul de transfer 3 * 10, partea principală a participanților a fost supusă, pentru că Nu necesită abilități tehnice complexe. În combinația de baschet de complexitate, sa datorat, în principal, tehnicilor de acțiuni motorii insuficient formate, și anume: aruncă în inel (număr mic de hit-uri, ca rezultat al căruia s-a adăugat timpul de pedeapsă), pierderea mingea în timpul jurisdicției sale . Rezultatul depinde în mare măsură de noroc. În compoziția acrobatică, elevii care vizitează clase suplimentare au fost puse cu atenție, elementele rămase nu au fost efectuate cu exactitate, integritatea combinației a fost tulburată, au existat dificultăți în exploatația corpului lor în echilibru și grupare. Cu toate acestea, este permisă nivelul general de îndeplinire a sarcinilor olimpiade, ceea ce reprezintă o bază bună pentru o dezvoltare solidă, luând în considerare erorile identificate. clasa a 8-a (14 persoane) Sarcina Numărul maxim de puncte Puncte marcate % calitate Nivel Teorie 252 112 44.44 % admisibilă Atletism 210 188 89.52 % optimă Baschet 140 57.85 % admisibilă Gimnastică 140 55.71 % optimă TOTAL 742 459 61.86 % optimă Concluzie: Principala dificultate în testul teoretical a fost sarcinile unui tip deschis (definiție a conceptelor), sarcini de atribuire, întrebări despre educația fizică și corectitudinea formulării. Într-o atletism cu sarcina de transfer de 3 * 10, partea principală a participanților a fost supusă nivelului suficient de dezvoltare a abilităților de mare viteză și coordonare. În sarcina practică a baschetului, s-au observat greșeli de bază în penalitățile inexacte într-un inel datorită entuziasmului, concentrației insuficiente și nu o abilitate completă de aruncare, precum și o aruncare după 2 pași. Elementul de noroc a avut loc pentru acest test. În compoziția acrobatică, au existat inexacte și dificultăți în exploatația de echilibru pe cap pe cap și pe mâini, să dispună de punte la accent, datorită flexibilității insuficiente a coloanei vertebrale, dar impresia estetică totală a combinației la un nivel acceptabil pentru școală. Nivelul de execuție a sarcinilor Olimpice arată că majoritatea tipilor se confruntă cu succes cu ei. Gradul 10. (11 persoane) Sarcina Numărul maxim de puncte Puncte marcate % calitate Nivel Teorie 231 155 67.1 % optimă Atletism 165 145 87.88 % optimă Baschet 110 78.19 % optimă Gimnastică 110 81 % optimă TOTAL 616 475 77.11 % optimă Concluzie: Dificultatea teoreticală a fost de a înțelege complexitatea înțelegerii formulării în determinarea conceptelor, transferarea indicatorilor și imaginea grafică a unor elemente de exerciții. Într-o atletism cu sarcina de transfer de 3 * 10, partea principală a participanților a fost supusă nivelului suficient de dezvoltare a abilităților de mare viteză și coordonare. Cu o combinație de baschet, participanții influențează, practic, cu excepția mai multor pierderi la aruncare, ceea ce a crescut timpul total. Complexul acrobatic nu a provocat dificultăți speciale, deoarece Aceste elemente au fost elaborate atunci când se pregătesc în anii precedenți (6 băieți au fost participanți la Olympiade în 8, 9 clase), comentarii în mici inexactități ale unor exerciții. Băieții care nu au participat anterior la Olimpiadă pot fi observate un nivel insuficient de flexibilitate în efectuarea unor elemente acrobatice. Pe baza indicatorilor tabelului, puteți vedea că nivelul de instruire a studenților în conformitate cu prevederile programului. este optimă. Analizând rezultatele participării tipilor la etapa școlară a Jocurilor Olimpice în cultura fizică, vedem că este urmărită să crească nivelul pregătirii studenților.
|
Poem v.v. Mayakovsky "Letter tovarăș Kostoyu din Paris despre esența iubirii" (percepție, interpretare, evaluare). Mayakovsky Vladimir - scrisoare de tovarăș Kostoyu Mayakovsky scrisoare tovarășului Kostoyu de la Paris despre esența iubirii
Originea și ocupația vechilor oameni ai Mesoameric
Robert Crăciun Biografie scurtă