Bună ziua, tânăr critic literar! Este bine că ați decis să citiți basmul „Pe măsură ce țâșca țărănească a împărtășit (basmul leton)” veți găsi înțelepciunea populară, care este edificată de generații întregi. În lucrări se folosesc adesea descrierile diminutive ale naturii, ceea ce face ca această imagine să fie și mai saturată. În ciuda faptului că toate basmele sunt o fantezie, cu toate acestea, ele păstrează adesea logica și succesiunea evenimentelor. Devotația, prietenia și jertfa de sine și alte sentimente pozitive depășesc toate cele care li se opun: mânie, înșelăciune, minciună și ipocrizie. Toate imaginile sunt simple, obișnuite și nu provoacă neînțelegeri tinerești, deoarece le întâlnim zilnic în viața noastră de zi cu zi. Reluând din nou această compoziție, veți descoperi cu siguranță ceva nou, util și instructiv, esențial. Adesea în operele copiilor, calitățile personale ale eroului, rezistența lui la rău, care încearcă constant să-l alunge pe tânărul bun din calea cea bună, devin centrale. Basmul „Cum un bărbat a împărtășit o gâscă (basm din Letonia)” poate fi citit online gratuit de nenumărate ori, fără a pierde dragostea și dorința pentru această creație.

A fost odată un țăran bătrân. Coliba lui s-a descompus complet și a decis să înființeze una nouă, dar nu exista pădure. El încurcă unde să-l obțină. Și în acele zile, țăranii puteau primi pădurea pentru clădiri noi doar de la stăpân. Deci se gândește cum să-l conducă la stăpân. Și-a dus gâscă la domn și la doamnă pentru băuturi răcoritoare. Stăpânul l-a lăsat să intre. Țăranul spune că, spun ei, el are nevoie de o colibă \u200b\u200bnouă în pădure, cea veche, spun ei, este complet putredă. Apoi își amintește de gâsca pe care a adus-o cu el, o dă stăpânului. Dar stăpânul s-a uitat și a spus:
  "Suntem cinci dintre noi, cum putem împărți o gâscă în toate?"
  - Nimic, stăpâne, poruncește-mă, voi împărtăși.
  - Păi, arată-mi cum se face!
  Când gâscă a fost smulsa, cel vechi a preluat împărțirea: i-a tăiat capul cu un gât și i-a dat proprietarului însuși:
  - Ție, ca șef al tuturor domnilor respectabili, - toată înțelepciunea și puterea asupra acestei mici creaturi.
  Apoi a tăiat ambele aripi, le-a dat amantei cu fiica sa și spune:
  - Și asta este pentru tine cu o fiică frumoasă, pentru ca dragii tăi să poată flutura în ceruri.
  Apoi îi taie ambele picioare și dă ambele catifele:
- Și aceștia sunt fiii stăpânului, astfel încât să fie harnici și dexter. Și restul este de împărtășit.
  Stăpânul și doamna nu fac decât să se minuneze de ceea ce o gâscă veche împărțită inteligent! Și în bucurie îi dau păduri atât cât le place. Țăranul - nu fi un prost - a rostogolit o colibă \u200b\u200bîn palatul stăpânului tău: două coșuri de fum, ferestre înalte, uși largi. Vecinii se uită și se întreabă cum a reușit să construiască astfel de conace atunci când banul însuși nu avea o linie ruptă. S-a dovedit că toate acestea au fost obținute pentru o gâscă. Un bătrân l-a luat și el în cap: „Așteaptă un minut, dar am șase gâște, dacă sunt demolate, atunci și stăpânul pădurii îmi va da.”
  Și-a adus toate gâștele la stăpân și a cerut lemn pentru un nou grajd.
  "Bine, bine, dar cum putem fi, draga mea?" Ai șase gâște și noi suntem cinci!
  Bătrânul s-a gândit, nu știe, sărman, ce să facă. Dar stăpânul i-a amintit că a avut recent un singur țăran. care împărtășeau atât de minunat gâsca, dar toată lumea era fericită. I-a ordonat să fie chemat la locul lui. Aici vine acel bătrân și îi spun șase gâște să se împart în egală măsură în cinci oameni. Țăranul s-a uitat, nu a ezitat mult timp și a spus:
  „O să fac, dacă este nevoie.” Așa le vom împărtăși! Să analizăm totul în tripluri. Tu, domnul cu doamna și o gâscă - trei. Voi, ambii fii și, din nou, o gâscă sunteți trei, iar aceste două gâscă cu o tânără sunt și voi trei. Au rămas doar două gâște! Hai să o facem! Eu și cei doi suntem, de asemenea, trei. Este totul la fel și am înțeles.
  Toate gurile erau deschise. Pentru o astfel de dexteritate, stăpânul pădurii a dat nu celui care a cerut, ci celui care a împărtășit, pentru ingeniozitatea lui. Acum acest om și hambarul său au construit unul nou pentru sine, iar celălalt rămăsese cu nimic.

Obiectivele lecției:

1. Continuați să formați înțelegerea elevilor despre ceea ce au citit: pentru a învăța elevii să prezice conținutul textului pe baza ilustrației și a titlului.
2. Îmbunătățirea abilităților de lectură ale elevilor.
3. Dezvoltarea capacității elevilor de a împărți textul în părți conform planului finalizat.
4. Dezvolta vorbirea, gândindu-te la copii.
5. Educarea elevilor în sentimente morale.

Cursul lecției.

Ι Moment organizațional. Podeaua scârțâie ceva

Și acul nu mai poate dormi

Ghemuindu-se pe pernele patului

Urechi deja înțepat ...

Și imediat fețele se schimbă

Sunetele și culorile se schimbă ...

Podeaua scârțâie ușor

Un basm se plimbă prin cameră.

ΙΙ. Actualizarea cunoștințelor. Verificarea temelor.

1. Răspunsuri la întrebări.

Care este numele secțiunii pe care o studiem?

"Și omul de știință al pisicii mi-a spus poveștile sale ..."

Uită-te la tablă. Ce vezi?

(Acoperiș, fereastră.)

Avem un acoperiș, o fereastră, dar nu acasă. Să construim o casă de basm.

(Pe fâșiile „jurnalelor” - răspunsurile.)

1. - Ce este un basm? (Genul folclorului.)

Profesorul de la „jurnalele” construiește o casă.

1. - Cine a povestit cu pricepere basme? (Naratori).
2. - Ce tipuri de basme știi? (Magic, domestic, animalistic, eroic.)
3. - Potrivit apartenenței autorului, există basme ... (Folk,

fictiv.)

5) - Ce unește poveștile diferitelor națiuni?

(Tema principală este lupta dintre bine și rău.)

Nu uitați de „semnele” fabuloase și denumiți-le.

(Cauza, redare „triplă”, personaje magice, evenimente magice, expresii care se încheie, durează.)

1. Verificați d / z.

Ce poveste am citit recent?

("Nikita Kozhemyak.")

Ce fel de basme aparține acest basm?

(Eroic.) De ce? (Este descris un eveniment istoric).

Ce trăsături de caracter posedă Nikita Kozhemyak?

  (Puternic, curajos, apărător, plin de resurse).

Povestește cum Nikita Kozhemyak a învins șarpele.

Înaintea noastră este o nouă întâlnire cu un basm interesant.

ΙΙΙ. Lucrați cu text înainte de a citi.

1. Lucrați cu titlul.  Conversație frontală.

Citiți numele poveștii. („Cum a împărtășit un om de gâște.”)

Care este subiectul lecției? (Tema :)

Profesorul deschide cardul.

2. Lucrează cu ilustrație.

Vizualizați ilustrația.

Pe cine vezi? (Un bărbat se sprijină pe aragaz, o femeie cu copii.)

Ce presupuneți, ce fel de basme pot fi atribuite acestui basm? (Gospodărie.) De ce?

Este posibil să ne asumăm din numele basmului și al ilustrației

despre ce va fi vorba? (Un bărbat se odihnea. Soția sa era logodită cu copii.

Cineva i-a cerut să împartă gâștele.)

Credeți că este posibil să împărțiți o gâscă în toate? Cum?

(Este imposibil de divizat. Este posibil.)

Să citim cum un bărbat a împărțit o gâscă într-un basm.

ΙV. Lucrați cu textul în timp ce citiți.

1. Citind partea 1 „către mine”.

- Citiți partea 1 a poveștii „la voi înșivă”. Marcați cu un creion

cuvinte al căror sens nu îl înțelegi.

Ipotezele noastre au fost justificate?

2. Lucrari de vocabular.  Lucrați în grup cu dicționarul Ozhegov.

În încercarea unui basm, ai întâlnit cuvinte dificile. Semnificațiile unora dintre ele pot fi descoperite ... (Din dicționarul explicativ.)

Alăturați-vă în grupuri. Găsiți și citiți sensul cuvântului specificat. (Fiecare grup are un cuvânt.)

proprietar   - Un om înstărit care deține pământul.

țăran - un sătean care lucrează pe pământ,

Crește vitele.

Hotel - un cadou.

domn - apel la o persoană bogată.

Moșia este terenul proprietarului.

Kul este o pungă.

1. Verificați. (Un vorbitor din grup.)

Am găsit răspunsul la întrebare, cum s-a împărtășit țăranul? (Da.)

Lectură selectivă. Citește cum a făcut-o?

Ce i-a dat stăpânul lui Stepan? (Pentru inteligență rapidă, originalitate.)

Ce se poate spune despre Stepan?

Pe tablă.

(Stepan va ajuta vecinul să împartă gâștele.)

1. Citind „cu voce tare” conform planului 2 al poveștii.

Să împărțim textul în părți în funcție de planul când citiți.

Plan.

1) Vizitarea țăranului sărac.

2) Bunule.

Citiți 1 rubrică pentru plan. Despre ce va fi vorba despre o parte?

Citind „cu voce tare” pasajul înainte de propoziția „Nu stătea mult timp, vino acasă în viață”.

De ce singur țăranul bogat nu s-a dus la aproapele său, ci și-a trimis soția? (Nu vrea să pară interesat, se uită în jos la Stepan.)

Soția lui Stepan a spus totul? (Nu, nu a spus pentru ce tocmai Stepan a fost premiat cu generozitate.)

Ce credeți că va face țăranul bogat?

(El va merge la proprietar cu un cadou și va purta o mulțime de gâște.)

Citiți titlul părții 2 a planului.

Afișați un semnal în timp ce citiți când piesa este terminată.

Citind „cu voce tare” pasajul înainte de propoziția „Când bogatul s-a dus la proprietar”.

Răspunsuri la întrebări:

Cum înțelegeți „un bărbat bogat și soția lui erau foarte invidioși? Card (invidios). Cum numim astfel de oameni acum? (Gelos).

(Au invidiat aproapele.)

Deci ce sunt? (Greedy).

Ce se poate spune despre Evdokim?

Pe bord:

(Yevdokim)

Câte gâște au adus Evdokim proprietarului?

(Cinci gâște.)

De ce nu una, ci cinci gâște?

(El a vrut ca stăpânul să-l răsplătească cu generozitate, mai mult decât aproapele său.)

(Proprietarul îi va cere să împartă gâștele în toată lumea.)

Crezi că stăpânul va răsplăti un țăran bogat?

Mai rămâne o parte. Citește-l.

Citind „cu voce tare” ultimul pasaj.

Domnul a răsplătit un țăran bogat?

(Nu, nu am aflat; nu a împărțit gâștele.)

Ce se poate spune despre Evdokim? (Suplimentează descrierea sa.)

Cum pot să titlu partea a 3-a a planului? (Cum se împarte gâștele?)

Cine va ajuta să împărtășească gâștele? (Stepan).

Crezi că Stepan va face față sarcinii?

1. Citind „spre interior” 3 părți.Lucrați în perechi.

1.-   Citiți partea 3 a poveștii și pregătiți 1 întrebare de conținut pentru aproapele.

(Copiii se citesc partea, își adresează reciproc întrebări.)

2. Verificare. (Profesorul îl întreabă pe elev: - Ce întrebare i-ai pus vecinului? Cum ai răspuns?)

Cum a împărțit un om 5 gâște?

(Am dat 1 gâscă stăpânului și soției sale - erau trei dintre ei.

Am dat 1 gâscă fiilor lor - erau trei.

Am dat 1 gâscă fiicelor domnului - erau două.

El a luat celelalte 2 gâște - erau trei.)

V. Lucrul cu textul după citire.

Cum s-a încheiat basmul?

(Barin a acordat cu generozitate lui Stepan.)

De ce i-a dat?

(Pentru minte, ingeniozitate.)

În plus:

Citiți pe tabla declarația savantului englez din secolul al XV-lea Francis Bacon, care a scris:

"Prostia unei persoane este noroc pentru alta".

Sunteți de acord cu această afirmație?

Cine poate fi numit o prostie într-un basm? (Eudokimos).

De ce? (nu a putut împărți gâștele.)

Cine a avut noroc? (Spre Stepan.)

De ce?

(Barin l-a răsplătit generos.)

Pentru ce i-a acordat proprietarul terenului? (Pentru minte, rapid spirit.)

Este posibil să spunem că „prostia unuia este noroc pentru altul?”

O poveste populară este o sursă de înțelepciune. Ce ne învață această poveste?

(Fii plin de resurse, priceput.)

Și atunci norocul va fi de partea ta.

VΙ. Rezumatul lecției. Reflecție.

- Îți place basmul? Care dintre eroi v-a plăcut? De ce? Ce a cauzat dificultatea? Pentru cine a lucrat totul?

VΙΙ. Tema.

Sarcina creatoare. Pregătiți-vă pentru a pune în scenă un basm.

Personajul principal din basmul lui Tolstoi „Cum un țăran împărtășit gâște” este un țăran sărac. Omul era atât de sărac, încât odată nu mai avea pâine. El a decis să ceară stăpânului pâine și, pentru a nu merge cu mâna goală, a prins o gâscă și a prăjit-o.

Lui Barin i-a plăcut darul, dar a decis să-i ofere țăranului o sarcină - cum să împartă gâscă între membrii familiei nobile. Bărbatul s-a gândit și a propus o soluție care i-a plăcut stăpânului, iar bărbatul nu a rămas în pierdut. Stăpânul satisfăcut i-a dat pâine țărănească și chiar a adăugat bani.

Un om bogat a aflat povestea unei gâscă. A venit și la stăpân și i-a adus mai multe gâște ca un cadou pentru el. Stăpânul i-a pus și el o întrebare, cum să împartă gâștele? Dar un om bogat nu a putut stăpâni această sarcină. Atunci sărmanul a fost chemat stăpânului. El a împărțit din nou gâștele într-un mod viclean - una de gâscă la un domn cu o doamnă, cealaltă la doi fii ai unui domn, a treia la două fiice ale unui domn. Un bărbat a luat două gâște pentru el însuși, în timp ce a explicat că acum toate trei au rezolvat.

Din nou, domnului i-a plăcut cum sărmanul știe să împartă. Stăpânul l-a răsplătit cu bani și pâine și l-a alungat pe omul bogat.

Acesta este rezumatul poveștii.

Ideea principală a basmului lui Tolstoi „Cum un om a împărtășit gâștele” este că o persoană inteligentă și pricepută va găsi întotdeauna o oportunitate de a rezolva problema în beneficiul său. Bietul om s-a dus la stăpânul pâinii să ceară pâine, iar în final, nu numai că a pus stăpânire pe pâine, ci și bani și gâște. Și maestrul a reușit să câștige respect.

Povestea lui Tolstoi ne învață să nu ne pierdem în situații dificile, să arătăm ingeniozitate și ingeniozitate.

În basmul „Cum a împărtășit un om de gâște” mi-a plăcut personajul principal, un om sărac. Mergând la stăpân să ceară pâine, el i-a pregătit un cadou sub formă de gâscă prăjită. Iar când stăpânul i-a cerut o sarcină complicată, omul a reușit să o rezolve în așa fel încât el însuși să rămână profitabil.

Ce proverbe se potrivesc cu basmul „Cum a împărtășit un gâște”?

Obiectivul pentru ficțiune este viclean.
  Cel prost este acru, iar cel inteligent urmează să tranzacționeze.
  Nevoia este un lucru bun.
  Nu veți fi nedumerit de resurse.

Ghicitori de desene animate  - Aceasta este o oportunitate excelentă de a petrece timp cu copilul tău curios. Puteți face ghicitori despre personajele sale preferate sub formă poetică sau puteți folosi desene ca ghicitori. Pentru aceasta, desigur, este necesar să avem cel puțin abilități artistice medii. Cu toate acestea, puteți face asta într-un alt mod - găsiți pe Internet un videoclip special care prezintă copiilor personaje animate și de poveste. Trebuie doar să le privească și să le ghicească. Puteți, de asemenea, să imprimați cărți cu personajele pe care le iubește copilul și să le arate copilului pe rând. Nu o puteți arăta complet - arătați doar o parte, astfel încât copilul ar fi mai dificil, dar mai interesant de ghicit.

Puzzle cu răspunsuri despre desene animate

Elicopterul omului mic
  Merge într-un zbor
  Luând pentru întăriri
  Doar un borcan de gem.

Răspuns: Carlson

De ziua mea
  Ce ghinion!
  Coada mea a dispărut
  Coada minunata
  Ce obsesie!

Răspuns: Eeyore Donkey

Din balul regal
  A alergat atât de repede
  Ce pantof de cristal,
  Pierderea accidentală

Raspuns: Cenusareasa

Fata locuiește în palat
  Dar plângând constant pe verandă.
  Și tatăl regelui vrea cu adevărat
  Încetează acest lucru.

Răspunsul : Prințesa Nesmeyana

Această bătrână trăiește
  În coliba lui de pădure.
  Nu intrați în acea colibă \u200b\u200b-
  Bătrâna te va mânca repede

Răspuns: Baba Yaga

Un băiat dintr-un pachet de lupi a crescut
  Și toată lumea îl consideră un pui de lup.
  Este prieten cu un urs, cu o panteră.
  Se consideră foarte curajos.

Răspuns: Mowgli

A decis să se prefacă a fi un nor
  Până la urmă, a vrut să mănânce miere.
  Pe o minge, a zburat către albine,
  Dar nu puteam mânca miere.

Răspuns: Winnie the Pooh.

A întâlnit un lup cenușiu în pădure,
  Casa bunicii i-a arătat.
  Dar lupul s-a dovedit a fi un smecher
  M-am târât în \u200b\u200bcasă cu un truc,
  Și s-a întâmplat o mare problemă -
  Și-a înghițit bunica fără probleme.

Răspunsul : Scufița Roșie

El tratează păsări, animale.
  Vindecă copiii mici.
  Privește prin ochelarii noștri
  Bun doctor ...

Răspuns: Aibolit

Are un nume din cuvântul "cenușă",
  Și ea însăși este frumoasă și foarte dulce

Raspuns: Cenusareasa

Sugerați copiilor și altor puzzle-uri în rima pentru copii și adulți.

Smantana amestecata
Mi-a fost frig la geam.
  Partea Ruddy
  Da partea rotundă

Răspuns: Omul de turtă

Watery merge să o viziteze
  În mlaștină - casa natală.

Răspuns: Kikimora

Om de vârstă mijlocie
  Cu o barbă atât de mare.
  Îl jignește pe Malvinu
  Artemon, Pinocchio.

Răspunsul : Carabas Barabas

Neobișnuit, din lemn
  Tata are un băiat ciudat.
  În căutarea unei chei de aur,
  Pe pământ, el este sub apă.

Răspuns: Pinocchio

Cu siguranță te cunoaște.
  Era prietena piticilor.

Răspuns: Albă ca zăpada

În plus față de ghicitori despre eroi de desene animate și eroi de poveste, puteți oferi și copiilor dvs. desene animate cu ghicitori. Eroii unor astfel de serii animate din fiecare serie pornesc într-o călătorie interesantă, dezvăluie câteva secrete. Copilul tău se va bucura cu siguranță de lumea cu totul misterios, așa că fără picătură de îndoială îi poți arăta.

Ghicitori de desene animate ale unui desen animat de insulă pirat

La mijlocul lunii februarie a acestui an, studioul Disney a lansat o nouă poveste despre micile creaturi frumoase - Zânele. Aceasta este o nouă parte a desenului animat despre zâne. În prima parte, copiii au avut ocazia să se familiarizeze cu fermecătorul zână Ding-Ding și prietenii ei credincioși, iar în următoarele părți - să meargă într-o călătorie interesantă cu ea.

Dacă doriți să vă distrați cu copilul dvs. - faceți copii ghicitori desenate cu răspunsuri.

Personajul principal al desenului animat s-a născut datorită râsului unui copil și a zburat în țara fabuloasă a zânelor, care se află pe o insulă fabuloasă - Netland. Aici a făcut o mulțime de lucruri, și-a testat abilitățile, până când a realizat că este o meserie. Diferite aventuri s-au întâmplat întotdeauna cu Ding-Ding, pentru că nu a stat niciodată pe loc. Prietenii ei credincioși o ajută să iasă din situații dificile - Zâna Lumii Iridessa, Zâna Grădinii - Rosetta, Zâna tuturor păsărilor și animalelor - Faună și zână a apei - Serebryanka.

Desene animate ghicitoare

În ultima parte, Ding-Ding se află pe o insulă mare, necunoscută ei, unde nu a mai fost niciodată o zână. Copiii vor avea ocazia să urmărească toate încercările care se încadrează în calea zânelor. Crede-mă, va fi foarte interesant și interesant! Aici zânele se vor întâlni cu pirații adevărați. Știm cu toții că pirații sunt făpturi rele și trădătoare. Aceștia jefuiesc în mod constant navele și duc mărfuri furate în insulele lor. Cu toate acestea, pe lângă comorile și bogățiile de pe insulă, există și creaturi misterioase care se ascund de ochii indurerați în păpușile și peșterile din junglă. Și aceste creaturi sunt zâne!

Copiilor tăi le place să se distreze? Apoi faceți din ele o ghicitoare ridicolă „Cum să opriți furtul”.

Zâna desenată a zânei unei insule pirat

De îndată ce zânele au ajuns pe insulă, au început să se întâmple minuni minunate ... Totul s-a dovedit a fi opus ... Natura lor foarte diferită și animale complet diferite, care dintr-un motiv oarecare au decis să schimbe locurile ... O mizerie completă ... lângă zâne erau oamenii. Dar ne amintim că zânele nu ar trebui să-și dezvăluie secretul. În această parte a desenului animat, zână încă a decis să încalce legea ei și să vină la salvarea unei persoane. Pe țărm, au văzut o navă dărâmată și au decis să ajute oamenii care se aflau pe ea. Fără ajutorul zânelor, oamenii ar pieri pur și simplu. Cu toate acestea, oamenii i-au trădat ... Întreaga viață a zânelor a fost în mâinile unor oameni cruzi și sângeroși - numai ei sunt capabili să le arate drumul spre casă.

Ghicitoare desenată a pădurii de iarnă

Puzzle de desene animate Jess

Protagonistul acestui serial animat este pisica răutăcioasă, prietenoasă, curioasă și veselă Jess, care însoțește peste tot poștașul Pat. Livrând e-mail, personajele se confruntă în fiecare zi cu noi puzzle-uri și situații ciudate. Ei găsesc răspunsuri la ei datorită prietenilor lor fideli - animale. Creatorii desenului animat sunt siguri că băieții nu au cunoscut încă povești mai interesante și mai fascinante. Setea de cunoaștere a eroului blănos nu va lăsa spectatori indiferenți. Nu numai că știe să vorbească, dar este, de asemenea, foarte inteligent și inteligent.

Puzzle de desene animate Jess toate seriile

În fiecare episod, copiii vor urmări o pisică curioasă, care, în esență, reflectă propriul comportament. Toți copiii adoră să învețe ceva nou, să exploreze lumea din jurul lor, să facă noi descoperiri. Fiecare dintre aceste cunoștințe se transformă într-o nouă descoperire. Înainte ca personajele desenului animat să deschidă o nouă lume plină de mistere pe care cu siguranță vor să le rezolve. Fiecare serie durează zece minute și este organizată sub formă de comunicare între personaje și public. Fiecare episod conține o singură întrebare, răspunsul la care vor căuta personajele.

Desene animate jess  foto:

Desen animat de creier al lui Dumnezeu

De acord, studierea în liceu nu este foarte ușoară. Și mai ales când ai doar puzzle-uri în cap. Pentru a le rezolva, trebuie să folosiți întregul creier. Este un puzzle atât de complex, dar foarte interesant, care interesează personajul principal al desenului animat, Kaito Daimon. Dacă este posibil, nu ar participa niciodată la prelegeri plictisitoare, dar prietena sa fidelă Nonoha Ito își monitorizează cu atenție programul și nu-i permite să rateze cursurile. Ea îl forțează literalmente în clasă.

Cu toate acestea, chiar și la școală, băiatul este capabil să găsească o mulțime de secrete și mistere. Președintele clubului școlar de ghicitori și secrete îi va oferi o sarcină pe care nu este în stare să o refuze. Nu vrea să se facă singur „slăbit”. Adevărat, a rezolva problema propusă nu este, de asemenea, atât de simplu. Singur, Kayoto nu va putea performa. Prietenul său credincios Nonoch este întotdeauna gata să-l ajute. Pentru trecerea labirintului, Kayoto primește titlul de Solver. Acest lucru îi permite să se angajeze pe cele mai imposibile și dificile sarcini care sunt create de o organizație secretă specială.

Desene animate Scooby Doo Corporation este un mister.

Din prima parte despre o echipă de tineri detectivi formată din Daphne, Velma, Fred, Shaggy și Scooby-Doo, băieții nu au aflat niciodată ce evenimente neobișnuite se petrec în Insula Crystal. Din acest motiv, publicul va merge din nou în acest oraș litoral cu personajele principale. O echipă prietenoasă va încerca să rezolve acele secrete, ghicitori și secrete pe care spiritele și monștrii le-au lăsat aici. Acest oraș mic este plin de multă muncă pentru detectivi tineri. În ciuda faptului că la fiecare colț sunt în pericol, personajele principale nu se vor întoarce niciodată din obiectivul lor.

În partea a doua, vor exista un număr mare de dispariții și transformări misterioase în care vor fi implicate fantome și monștri. Mulți adulți nu le place ca copiii să expună atât de ușor creaturi fabuloase care aduc venituri la bugetul orașului. Cu toate acestea, detectivi tineri vor dovedi de fiecare dată că monștrii sunt descendenții răufăcătorilor care vor să înrobească întreaga lume. Pe lângă evenimentele sumbre și misterioase care sunt cercetate de o echipă de detectivi, desenul animat are o mulțime de scene amuzante și amuzante de care copiii dvs. se vor bucura cu siguranță.

Pleci din oraș? Apoi faceți copii ghicitori despre cabană și grădină.

Ghicitori de desene animate despre animale.

Vrei ca copilul tău să urmărească un desen animat doar cu beneficii? Apoi arată-i un desen animat despre animale, dintre care personajele principale sunt două animale neliniștite - Jump și Skok. În mod constant nu pot sta liniștiți, așa că au venit cu o activitate fascinantă și minunată: la mansardă au găsit o sticlă de spion. Cu ajutorul său, personajele principale au decis să exploreze lumea. Sticla de spion are proprietăți de mărire, astfel încât vă permite să studiați în detaliu regatul animalelor.

În fiecare serie separată, ei se uită la locuitorii din lumea animalelor și încearcă să ghicească cine se află în fața lor. Personajele principale oferă spectatorilor tineri să se alăture procesului. Le oferă mici indicii prin care băieții pot ghici animalul. Jump și Skok dezvăluie noi detalii despre comportamentul diferitelor animale. Întregul serial animat este un adevărat program educațional, al cărui scop este educarea copiilor într-un mod distractiv.

subiect:

Obiectivele lecției:

Continuați să formați înțelegerea elevilor despre ceea ce au citit: pentru a învăța elevii să prezice conținutul textului pe baza ilustrației și a titlului.

Îmbunătățirea abilităților de lectură ale elevilor.

Dezvoltarea capacității elevilor de a împărți textul în părți conform planului finalizat.

Dezvolta vorbirea, gândindu-te la copii.

Educarea elevilor în sentimente morale.

Cursul lecției.

Ι Moment organizațional.

ΙΙ. Actualizarea cunoștințelor. Verificarea temelor.

Care este numele secțiunii pe care o studiem?

"Și omul de știință al pisicii mi-a spus poveștile sale ..."

Uită-te la tablă. Avem un acoperiș, o fereastră, dar nu acasă. Să construim o casă de basm.

Ce este un basm? (Genul folclorului.)

Cine a povestit cu pricepere? (Naratori).

Ce tipuri de basme cunoașteți? (Magic, domestic, animalistic, eroic.)

fictiv.)

– Ce unește poveștile diferitelor națiuni?

(Tema principală este lupta dintre bine și rău.)

Nu uitați de „semnele” fabuloase și denumiți-le.

(Cauza, redare „triplă”, personaje magice, evenimente magice, expresii care se încheie, durează.)

Verificați d / z.

Ce poveste am citit?

("Nikita Kozhemyak.")

Ce fel de basme aparține acest basm?

(Eroic.) De ce? (Este descris un eveniment istoric, personajul principal este un erou).

Ce trăsături de caracter posedă Nikita Kozhemyak?

(Puternic, curajos, apărător, plin de resurse,curajos, încrezător în inocența sa, viclean, modest,).

Povestește cum Nikita Kozhemyak a învins șarpele.

Înaintea noastră este o nouă întâlnire cu un basm interesant.

ΙΙΙ. Lucrați cu text înainte de a citi.

1. Lucrați cu titlul.   Conversație frontală.

Citiți numele poveștii. („Cum a împărtășit un om de gâște.”)  Ce sugerează?(Tema poveștii.)

Care este subiectul lecției? (subiect: Ce alte povești există? (Povestea „Cum a împărtășit un gâște”)

2. Lucrează cu ilustrație.

Vizualizați ilustrația.

Pe cine vezi? (Un bărbat se sprijină pe aragaz, o femeie cu copii.)

Ce presupuneți, ce fel de basme pot fi atribuite acestui basm? (Gospodărie.) De ce?  (actele de eroi reali: soț, soție)

Este posibil să ne asumăm din numele basmului și al ilustrației

despre ce va fi vorba? (Un bărbat se odihnea. Soția sa era logodită cu copii.

Cineva i-a cerut să împartă gâștele.)

– De ce trebuie să împărtășiți gâștele?

Credeți că este posibil să împărțiți o gâscă în toate? Cum?

(Este imposibil de divizat. Este posibil.)

Să citim cum un om a împărtășat gâștele într-un basm.

ΙV. Lucrați cu textul în timp ce citiți.

1. Lectură primară.

Partea 1 copiii citesc cu voce tare (lectură comentată).

«… a cerut domnului un cuțit ascuțit » (Cum ai împărți o gâscă în șase părți, astfel încât nimeni să nu fie jignit? (Opțiuni pentru copii.) Mă întreb cum s-a împărțit omul?)

«… carcasa rămasă va fi a mea » (Interesant de împărtășit: bdespre am plecat de la mine! Proprietar de furie, ce crezi?)

„... și replica toate lipsurile țăranului sărac » (Asta este?(A dat destui bani.)Și de ce, în opinia dumneavoastră?)

Întrebări după citire:

– Cine este eroul poveștii? Cine este proprietar de teren?(Un om înstărit care deține pământul.)Un taran?(Un sătean care lucrează pe pământ ridică animale.)

– Ați găsit răspunsul, așa cum au împărțit gâștele țărănești?(Da, dar până acum au învățat cum se împarte unul.)

Lectură selectivă. Citește cum a făcut-o?

Ce i-a dat stăpânul lui Stepan? (Pentru inteligență rapidă, originalitate.)

Ce se poate spune despre Stepan?

Pe tablă.

Stepan

descurcăreț

ager la minte

viclean

inteligent

isteț

(Stepan va ajuta vecinul să împartă gâștele.)

Citind „cu voce tare” conform planului 2 al poveștii.

Plan.

1) Vizitarea țăranului sărac.

2) Bunule.

3) ?

Să împărțim textul în părți în funcție de planul când citiți.

Citiți 1 rubrică pentru plan. Despre ce va fi vorba despre o parte?

Hai să o găsim. Haideți să începem să citiți un basm și imediat ce, după părerea dvs., partea s-a terminat, ridicați semnalul.

De ce singur țăranul bogat nu s-a dus la aproapele său, ci și-a trimis soția? (Nu vrea să pară interesat, se uită în jos la Stepan.)

Soția lui Stepan a spus totul? (Nu, nu a spus pentru ce tocmai Stepan a fost premiat cu generozitate.)

Ce credeți că va face țăranul bogat?

(El va merge la proprietar cu un cadou și va purta o mulțime de gâște.)

Citiți titlul părții 2 a planului.

Afișați un semnal în timp ce citiți când piesa este terminată.

Citind „cu voce tare” pasajul înainte de propoziția „Când bogatul s-a dus la proprietar”.

Răspunsuri la întrebări:

Cum înțelegeți „un bărbat bogat și soția lui erau foarte invidioși? Card (invidios). Cum numim astfel de oameni acum? (Gelos).

(Au invidiat aproapele.)

Deci ce sunt? (Greedy).

Ce se poate spune despre Evdokim?

Pe bord:

(Yevdokim)

lacom

gelos

Câte gâște au adus Evdokim proprietarului?

(Cinci gâște.)

De ce nu una, ci cinci gâște?

(El a vrut ca stăpânul să-l răsplătească cu generozitate, mai mult decât aproapele său.)

Ce crezi că se va întâmpla în continuare?

(Proprietarul îi va cere să împartă gâștele în toată lumea.)

Crezi că stăpânul va răsplăti un țăran bogat?

Mai rămâne o parte. Citește-l.

Citind „cu voce tare” ultimul pasaj.

Domnul a răsplătit un țăran bogat?

(Nu, nu am aflat; nu a împărțit gâștele.)

Ce se poate spune despre Evdokim? (Suplimentează descrierea sa.)

Evdochim

lacom

Prost (nu destul de inteligent)

unapprehensive

- Ce calități de personaj ale unui erou ai putea folosi în viață?

Cum pot să titlu partea a 3-a a planului? (Cum se împarte gâștele?)

Cine va ajuta să împărtășească gâștele? (Stepan).

Crezi că Stepan va face față sarcinii?

Cum ai împărți 5 gâște în șase?

1. Citind „spre interior” 3 părți. Lucrați în perechi.

Citiți partea 3 a poveștii și pregătiți 1 întrebare de conținut pentru aproapele.

(Copiii se citesc partea, își adresează reciproc întrebări.)

2. Verificare. (Profesorul îl întreabă pe elev: - Ce întrebare i-ai pus vecinului? Cum ai răspuns?)

Cum a împărțit un om 5 gâște?

(Am dat 1 gâscă stăpânului și soției sale - erau trei dintre ei.

Am dat 1 gâscă fiilor lor - erau trei.

Am dat 1 gâscă fiicelor domnului - erau două.

El a luat celelalte 2 gâște - erau trei.)

V. Lucrul cu textul după citire.

Cum s-a încheiat basmul?

(Barin a acordat cu generozitate lui Stepan.)

De ce i-a dat?

(Pentru minte, ingeniozitate.)

În plus:

Citiți cuvântul englezesc de pe bordfilosof ( iubitor de înțelepciune)  Francisc Bacon din secolul al XV-lea, care a scris:

"Prostia unei persoane este noroc pentru alta".

Sunteți de acord cu această afirmație?

Cine poate fi numit o prostie într-un basm? (Eudokimos).

De ce? (nu a putut împărți gâștele.)

Cine a avut noroc? (Spre Stepan.)

De ce? (Barin l-a răsplătit generos.)

Pentru ce i-a acordat proprietarul terenului? (Pentru minte, rapid spirit.)

Este posibil să spunem că „prostia unuia este noroc pentru altul?”

O poveste populară este o sursă de înțelepciune. Ce ne învață această poveste?

(Fii plin de resurse, priceput.)  O persoană bună este întotdeauna pricepută în favoare. Puteți face întotdeauna totul și nimic.

Și atunci norocul va fi de partea ta.

VΙ. Rezumatul lecției. Reflecție.

- Îți place basmul? Care dintre eroi v-a plăcut? De ce? Ce a cauzat dificultatea? Pentru cine a lucrat totul?

Astăzi în lecție, am devenit din nou convinși cât de înțepători, mintea și înțelepciunea sunt necesare în viață. Ele ajută să găsească o cale de ieșire dintr-o situație dificilă și chiar rezolvă probleme nesolvabile.

Ridică mâinile, cine a vrut să fie ca eroul nostru? Da, aproape toată lumea vrea să devină la fel de inteligentă, plină de resurse și de înțelept ca un om sărac.

VΙΙ. Tema.

Sarcina creatoare. Pregătiți-vă pentru a pune în scenă un basm.