Teste pe subiectul teoriei cromozomilor a eredității. Lucrări de verificare în biologie pe tema „teoria cromozomilor a eredității”. etapă. Securizarea materialului studiat

22.11.2019

e) Care este celula (individuală) în care în perechi de cromozomi omologi o genă (alelă) este dominantă, iar cealaltă este recesivă.
Care cromozomi conțineau genele diferitelor perechi alelice? (Galbenul este culoarea verde a seminței, netedă este forma șifonată a seminței)
toate genele unui cromozom formează un grup de legătură, datorită căruia unele caractere sunt moștenite legate; forța de aderență între două gene situate pe același cromozom este invers proporțională cu distanța dintre ele;
1.
Scopul: a da conceptul de abatere a legilor atunci când se desparte de relațiile cantitative stabilite de Mendel, pentru a da cunoștințe despre fenomenul moștenirii legate; idee generală a teoriei cromozomilor despre ereditate.
Termeni și concepte: natura intermediară a moștenirii, moștenirea legată, încrucișarea, hărțile genetice ale cromozomilor, teoria cromozomilor a eredității.
1. Exercițiu „Căutare informație”. Elevii lucrează în grupuri creative mici.
Descoperirea lui Morgan a aranjamentului liniar al genelor pe cromozom. Teoria cromozomială a Morgan a eredității, principalele sale dispoziții
subiect: Descoperirea lui Morgan a aranjamentului liniar al genelor pe cromozom. Teoria cromozomială a eredității Morgan, principalele sale dispoziții.
obiectiv: Cunoașterea elevilor cu principiile de bază ale teoriei cromozomilor Morgan, aprofundarea cunoștințelor studenților despre moștenirea legată, dezvoltarea gândirii logice a elevilor și formarea capacității de a lucra cu surse de informații suplimentare.
Nivelul A. Problema 1-9 au trei sau
Nivelul B.
Nivelul B.
Nivelul A. Sarcina 1-9 are patru răspunsuri fiecare. Există un singur răspuns corect în fiecare sarcină. Alegeți răspunsul corect și marcați-l în formularul de răspuns conform instrucțiunilor. Nu faceți alte semne pe formular pentru a le înregistra ca erori
27 Stabiliți procentul de alte nucleotide dacă se știe că în molecula ADN, timidilul și nucleotidele reprezintă 20% din total.
Nivelul A. Sarcina 1 - 9 au trei sau patru opțiuni de răspuns. Există un singur răspuns corect în fiecare sarcină. Alegeți răspunsul corect și marcați-l în formularul de răspuns conform instrucțiunilor. Nu faceți alte semne pe formular, înregistrați-le ca erori.
Nivelul B. Sarcina 10-24 are ca scop stabilirea conformității, coerenței și conține sarcini cu un răspuns deschis.
Nivelul B. Sarcina 25-30 de complexitate sporită are ca scop stabilirea conformității, conține sarcini cu un răspuns deschis și cu mai multe răspunsuri corecte.

1 opțiune.

În sarcinile 1–8, selectați unul sau mai multe răspunsuri corecte.

1. Teoria cromozomială a eredității a fost creată de un genetician american:

a) T. Morgan b) G. Mendel c) A. Weisman d) K. Correns

2. O genă este: a) o porțiune a unei proteine \u200b\u200bb) o unitate a unei specii c) o unitate de informații ereditare d) o parte a unui genom

3. Genele situate liniar pe aceeași formă de cromozom

a) legătură b) alelă c) grup de legătură d) grup alelic

4. Ambreiajul poate fi: a) complet b) incomplet c) parțial

5. O sursă importantă a apariției de noi combinații de gene este

a) conjugarea b) mitoza c) meioza d) traversarea

6. Pe unitatea de distanță între gene localizate pe același cromozom, se adoptă o încrucișare de 1%. O astfel de unitate se numește

a) alelă b) locus c) morridag) tracțiune

7. Legătura este ruptă ca urmare a traversării, a cărei frecvență ... distanța dintre genele din cromozom. a) direct proporțional b) invers proporțional

8. Fiecare specie biologică este caracterizată de un set specific de cromozomi - a) fenotip b) cariotip c) genotip

9. Răspundeți la întrebare. De ce poate exista un singur cromozom omolog în fiecare gamet?

10. Dați o definiție a GENOTIPULUI.

opțiune.

În sarcinile 1-8, selectați unul sau mai multe răspunsuri corecte.

1. Baza citologică a genelor este

a) secvență de aminoacizi b) secvență de proteine \u200b\u200bc) secvență de nucleotide în ARN d) secvență de nucleotide în ADN

2. Se numește fenomenul moștenirii comune a genelor localizate pe același cromozom

a) legea lui Mendel b) legea lui Morgan c) legea moștenirii independente a caracterelor

3. Fiecare genă este localizată în același loc numit

a) o porție de ADN b) un locus c) un organ d) o porțiune de ARN

4. Numărul de grupuri de legătură este egal cu: a) un set haploid de cromozomi b) un set diploid de cromozomi

5. Orice modificare a unei gene duce la apariția de noi soiuri ale acestei gene -

a) alele b) loci c) moribid

6. Fiecare specie biologică este caracterizată de un set specific de cromozomi - a) genotip b) cariotip c) fenotip

7. Dezvoltarea organismelor are loc sub controlul genelor în relația a) cu factorii de mediu b) cu factorii de mediu c) cu factorii de mediu și interni

8. O genă este: a) o porțiune a unei proteine \u200b\u200bb) o unitate a unei specii c) o parte a unui genom d) o unitate de informații ereditare

9. Răspundeți la întrebare. De ce toți cromozomii și genele unui individ sunt întotdeauna prezente în celulele sale ca pereche?

10. Dați o definiție a FENOTIPULUI.

Răspunsuri. 1 opțiune.

Gamații sunt întotdeauna haploizi.

Genotipul este totalitatea genelor primite de la părinți.

2 opțiune.

cad în zigot de la ambii părinți.

Fenotipul este semnele externe și interne ale corpului.

Conform celei de-a doua legi a lui Mendel, scindarea genotipului apare proporțional.

1:2:1

9:3:3:1

Conform celei de-a doua legi a lui Mendel, divizarea fenotipului are loc proporțional.

1:2:1

Conform legii moștenirii independente a caracterelor, divizarea fenotipului are loc proporțional.

1:2:1

9:3:3:1

Determinați genotipurile plantelor de mazăre părinte dacă, atunci când sunt încrucișate, se formează 50% din plantele cu galben și 50% cu semințe verzi (trăsătură recesivă).

AA x aa

Aa x aa

Analiza încrucișării este utilizată pentru a determina genotipul unui organism care are o manifestare fenotipică a unei trăsături dominante. Pentru a face acest lucru, un individ pur recesiv este încrucișat cu cel studiat, al cărui genotip trebuie stabilit, deoarece genotipul nu poate fi utilizat pentru a determina genotipul la indivizi cu caractere dominante. În acest caz, genotipurile părinților sunt - Aa x aa.

Rezolvați problema. În porumb, genele de culoare verde a răsadurilor (A) și a frunzelor mate (B) sunt legate între ele și sunt pe același cromozom, iar genele recesive de culoare galbenă de răsaduri și frunze strălucitoare sunt, de asemenea, legate. Prin încrucișarea plantelor cu răsaduri verzi și frunze mate, și plante cu răsaduri galbene și frunze strălucitoare, s-au obținut 390 plante cu răsaduri verzi și frunze mate de plante cu răsaduri galbene și 388 și frunze strălucitoare. Realizați o diagramă a soluției problemei. Identificați genotipurile formelor parentale și ale urmașilor. Justificați rezultatele traversării.

genotipurile de părinți ♀АаВв, ♂аавв; genotipuri de urmași - AaVv: aavv

genotipurile părinților ♀Aavv, ♂avavv; genotipuri de urmași - AAVv: aavv

genotipurile de părinți ♀ааВв, ♂аАвв; genotipuri de urmași - AaVV: aavv

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

pentru că În funcție de starea problemei, genele sunt pe același cromozom și sunt legate, iar când descendența a apărut într-un raport de 1: 1 (390: 388) cu trăsături caracteristice formelor parentale, unul dintre părinți era digeteroigot, iar celălalt era digomozigot în două perechi de caractere. De aceea, genele sunt legate, procesul crossover nu are loc între ele (prin urmare, în forma părinte cu genotipul AaBb, se formează două tipuri de gameți, nu patru).

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ (răsaduri verzi, frunze înghețate) - AaBv (gameti AB, av),
♂ (răsaduri galbene, frunze strălucitoare) - aavv (gamete av);

2) genotipuri de urmași - AaBv: aavv.

3) fenotipurile descendenților:

răsaduri verzi, frunze înghețate (390 plante),
răsaduri galbene, frunze strălucitoare (388 plante).

Rezolvați problema. Se știe că atunci când analizăm încrucișarea la un descendent, descendenții sunt împărțiți în funcție de fenotip în raportul 1: 1: 1: 1. Explicați de ce în experimentele efectuate de T. Morgan, când traversați o femelă Drosophila cu un corp gri și aripi normale (diheterozigot) , cu un bărbat care are un corp negru și aripi rudimentare (trăsături recesive), despicarea fenotipului s-a produs în următorul raport: 41,5% din Drosophila cu corp cenușiu și aripi normale, 41,5% din muște aveau un corp negru și aripi rudimentare, 8, 5% - cu un corp gri, aripi rudimentare și 8,5% - cu un corp negru și aripi normale. Realizați o diagramă a soluției problemei. Identificați genotipurile formelor parentale. Justificați rezultatele traversării.

genotipuri de părinți ♀АаВв, ♂АаВв;

genotipurile părinților ♀ААВв, ♂ааВВ;

genotipurile de părinți ♀АаВв, ♂аавв;

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Indivizii participă la încrucișare: eterogen în două perechi de caractere (AaBb) și digomozigot (aaBv). În procesul de formare a gameților în meioză, poate apărea conjugarea și traversarea. Drept urmare, are loc recombinarea genelor și apar noi combinații. Dar dacă genele sunt localizate pe același cromozom și sunt foarte strânse (adică legate), atunci probabilitatea de a traversa este redusă. Acest lucru poate explica faptul că modelul stabilit de G. Mendel este încălcat. acest tipar a fost identificat de geneticianul american T. Morgan și numit legea moștenirii legate.

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ (corp gri, aripi normale) - AaBv,
♂ (corp negru, aripi rudimentare) - aavv;

2) la femelă se formează două tipuri de gameți neîncrucișați (AB, av), deoarece traversarea nu are loc și două tipuri de gameți încrucișați datorită procesului de traversare (AB, AB); masculul formează un tip de gameti (av);

3) o combinație aleatorie de gameți între ei în timpul fertilizării formează patru tipuri de fenotipuri, dar din moment ce genele sunt legate, fenotipurile inițiale sunt formate mai des (41,5% fiecare).

Rezolvați problema. La om, moștenirea anemiei celulelor secera nu este legată de sex (Ā este o hemoglobină normală și o anemie cu celule secera), iar hipertricoza (urechile păroase) este legată de cromozomul Y. Determinați genotipurile părinților, precum și posibilele genotipuri, gen și fenotipuri ale copiilor dintr-o căsătorie dihomozigotă normală atât pentru femei, cât și pentru bărbați cu anemie și hipertricoză cu secera. Realizați o diagramă a soluției problemei.

genotipuri parentale: ♀ĀĀXX, ♂aaXY g; genotipuri pentru copii: ♀ĀаХY, ♂ĀаХY g.

genotipuri parentale: ♀ĀĀXX, ♂aaXYg; genotipuri pentru copii: ♀ĀаХХ, ♂ĀаХY g.

genotipuri parentale: ♀ĀĀХY g., ♂ааХY g; genotipuri pentru copii: ♀АаХХ, ♂АаХY g.

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Deoarece o femeie este digomozigotă pentru ambele alele, genotipul ei este ĀĀXX. Și din moment ce un om suferă de anemie și hipertricoză cu celule secera, genotipul său este aaXY g. O femeie formează un tip de gameti (обраX), iar un bărbat are două tipuri (aX, aY g). În timpul fertilizării, apare o combinație aleatorie de gameți, ceea ce duce la formarea diferitelor genotipuri și fenotipuri: ♀ (50%) - au o parte a globulelor roșii în formă de secera și nu suferă de hipertricoză (ĀаХХ), ♂ (50%) - suferă de hipertricoză, parte a eritrocitelor în formă de secera (ĀаХ) Y g).

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ (sănătos) - ĀĀXX (gameți ĀX),
♂ (anemie și hipertricoză cu celule secera) - aa XY g (gameți aX, aY g)

2) genotipurile și genul posibililor descendenți: ♀ o parte a globulelor roșii are formă de secera, nu există hipertricoză; ♂ o parte din secera și hipertricoza celulelor roșii;

3) genotipurile copiilor: - ♀ - ĀаХХ, ♂ - ĀаХY g.

Rezolvați problema. La om, gena pentru genele lungi domină gena pentru genele scurte, iar sprâncenele largi pufoase domină asupra celor normale. O femeie cu genele lungi și sprâncenele largi pufoase, al căror tată avea genele scurte și sprâncenele normale, s-a căsătorit cu un bărbat cu semne dominante, homozigot pentru ambele alele. Realizați o diagramă a soluției problemei. Identificați genotipurile, fenotipurile și genotipurile părinților posibili urmași.

♀ААВв, ♂ААвВ; genotipuri de urmași: ААвв, АаВВ, ААВВ, АаВв

♀АаВВ, ♂ААВВ; genotipuri de urmași: AaBv, AaBB, AAVv, AAVv

♀АаВв, ♂ААВВ; genotipuri descendente: AAVB, AaVV, AAVv, AaVv

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

În termenii sarcinii, atât femeia, cât și bărbatul au o manifestare fenotipică a caracterelor dominante, dar tatăl femeii avea caractere recesive, astfel încât genotipurile parentale vor fi: aaBb pentru femeie (diheozozigot) și AABB pentru bărbat (dihomozigot). O femeie are patru tipuri de gameți (AB, Av, aB, av), iar soțul ei are un singur tip (AB). În această familie se pot naște numai copii cu trăsături dominante, dar cu genotipuri diferite.

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ (genele lungi și sprâncenele largi pufoase) - АаВв (gameti AB, Av, aV, av),
♂ (genele lungi și sprâncenele largi pufoase) - AABB (gameți AB);

2) genotipuri descendente: AABB, AaBB, AABB, AaBB;

3) fenotipuri descendente: 100% cu genele lungi și sprâncenele largi pufoase.

Rezolvați problema. La fasole, culoarea galbenă a boabelor domină culoarea verde, iar culoarea neagră a semințelor domină albul. La încrucișarea boabelor cu fasole galbene și semințe negre cu o plantă care are fasole galbene și semințe albe, au fost obținute 53 de plante cu fasole galbene și semințe negre, 48 - cu fasole galbenă și semințe albe, 19 - cu fasole verde și semințe negre și 15 - cu fasole verde și semințe albe. Identificați genotipurile formelor parentale și ale descendenților. Cum se poate explica aspectul a patru clase fenotipice? Care este natura moștenirii acestor trăsături?

genotipuri: ♀АаВв; ♂Aavv; descendenți: (2 AaVv, AAVv), (2 Aavv, AAvv), (aaVv), (Aavv)

genotipuri: ♀ааВв; ♂Aavv; descendenți: (AaVv, AAVv), (2 Aavv, Aavv), (Aavvv), (Aavv)

genotipuri: avAvv; ♂Aavv; descendenți: (2 AaVv, AAVv), (Aavv, AAvv), (2 aaVv), (Aavv)

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Deoarece hibrizii arată divizarea în funcție de culoarea boabelor în raportul boabelor galbene: fasole verde \u003d 6: 2 \u003d 3: 1, prin urmare, formele părinte au fost heterozigote pentru această pereche de caractere, iar pentru culoarea semințelor, semințele negre: semințele albe \u003d 4: 4 \u003d 1: 1 (ca în analiza încrucișării), prin urmare, pentru această pereche de trăsături, un organism este heterozigot; genotipurile lor sunt AaBv, Aavv. Apariția a patru clase fenotipice se explică prin faptul că genele responsabile de culoarea boabelor și semințelor nu sunt legate; moștenirea atributelor este independentă.

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ (fasole galbene, semințe negre) - АаВв (gameti AB, Av, aV, av),
♂ (fasole galbene, semințe albe) - Aavv (gameti Av, av)

2) fenotipurile și genotipurile urmașilor: fasole galbene, semințe negre (2 AaBv, AAVv), fasole galbene, semințe albe (2 Aavv, Aavv), fasole verde, semințe negre (aavv), fasole verde, semințe albe (Aavv);

3) apariția a patru clase fenotipice se explică prin faptul că genele responsabile de culoarea boabelor și semințelor nu sunt legate; moștenirea atributelor este independentă.

Rezolvați problema. Un cobai femel cu diheterozigot negru, cu păr lung, negru, a fost încrucișat cu un bărbat cu părul scurt maro. Genele dominante (părul negru și lung) sunt localizate pe același cromozom, încrucișarea nu are loc. Realizați o diagramă a soluției problemei. Identificați genotipurile, fenotipurile și genotipurile parentale ale urmașilor. Care este natura moștenirii acestor trăsături?

genotipurile părinților ♀AaBB, ♂Avv și descendenți - AaVV, Aavv;

genotipurile părinților ♀AaBv, ♂Aavv și descendenți - AaVv, Aavv;

genotipuri ale părinților ♀ AaBv, ♂Aavv și descendenți - aaVv, aavv;

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Femela este diheterozigotă, caracterele recesive se manifestă fenotipic la bărbat, prin urmare, genotipurile lor sunt ♀ABB, авaavv. Două tipuri de gameți se formează la femelă (AB, av), deoarece, în funcție de starea problemei, genele sunt pe același cromozom și nu se produce între ele. Ca urmare a încrucișării, se formează două clase fenotipice de urmași - longhair negru (AaBb) și shorthair maro (aabv). Semnele de culoare și lungimea stratului sunt moștenite între ele.

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ (longhair negru) - AaVv (gameti AB, av),
♂ (maronie scurtă) - Aavv (gameti av);

2) genotipurile și fenotipurile urmașilor: negru cu păr lung - AaBb, maro cu părul scurt - Aavb;

3) semnele de culoare și lungimea stratului sunt moștenite între ele.

Rezolvați problema. La pui, culoarea neagră a penajului (R) domină peste roșu, prezența unei creste (S) peste absența sa. Genele nu sunt legate. Un cocoș roșu cu pieptene este încrucișat cu un pui negru fără pieptene. Toți urmașii au o creastă, jumătate cu penaj negru, jumătate cu roșu. Realizați o diagramă a soluției problemei. Identificați genotipurile părinților și urmașilor. Care este probabilitatea de creste negre în a doua generație?

genotipuri: ♀ - Rrss, ♂ - rrSS; hibrizi de generație I - RRSS, rrSs

genotipuri: ♀ - Rrss, ♂ - rrSS; Hibrizi de prima generație - RrSS, rrSs

genotipuri ♀ - Rrss, ♂ - rrsS; hibrizi de generație I - RrSS, rRSs

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Deoarece împărțirea trăsăturii s-a produs în prima generație, culoarea penajului prin fenotip în raport de 1: 1, putem concluziona că cocoșul este homozigot pentru această trăsătură, iar puiul este heterozigot. Toți urmașii au un pieptene, prin urmare, cocoșul și puiul sunt homozigote pentru această trăsătură și au genotipuri „Rrss, ♂rrSS”. În a doua generație, probabilitatea apariției păsărilor cu penaj negru și creastă este de 3/8, respectiv 37,5%.

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ - Rrs (gameti Rs, rs),
♂ - rrSS (gamet rS);

2) genotipuri și fenotipuri de hibrizi de primă generație - RrSS (negru cu creastă), rrSs (roșu cu creastă);

3) probabilitatea de apariție în a doua generație de păsări negre cu creastă este de 3/8, sau 37,5%.

Rezolvați problema. La om, culoarea ochilor alunului domină peste albastru și capacitatea de a purta mâna dreaptă peste capacitatea de a purta mâna stângă. Genele ambelor trăsături sunt pe cromozomi diferiți. Cu mâna dreaptă cu ochii căprui, a cărei mamă era dreptaci cu ochi albaștri, iar tatăl - mâna dreaptă cu ochii căprui, s-a căsătorit cu stângașul cu ochii albaștri. Identificați genotipurile parentale, genotipurile descendente și fenotipurile. Realizați o diagramă a soluției problemei. Explicați răspunsul.

genotipuri parentale: ♀Aavv, AvVa; genotipuri de urmași - AaBB, aaBB

genotipuri parentale: ♀Аавв, АаВВ; genotipuri de urmași - AaBB, aaBB

genotipuri parentale: ♀Аавв, ааВВ; genotipuri de urmași - AaBB, aaBB

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Mânerul drept cu ochii căprui, a cărui mamă era cu ochi albaștri, are genotipul AaBB (gamete AB, aB), iar stânga-albă stânga are un aavb (gameti av). În această familie se pot naște copii: oameni drepți cu ochi caprui și oameni drepți cu ochi albaștri.

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀ (sudpaw cu ochi albaștri) - aavv (gameti av),
♂ (mâna dreaptă cu ochii căprui) - AaBB (gameti AB, aB)

2) genotipuri descendenți - 50% AaBB, 50% aaBB.

3) fenotipuri descendenți: drepți cu ochi albaștri și drepți cu ochi caprui.

Rezolvați problema. În dope, culoarea purpurie a florilor (A) domină peste alb (a), cutiile de semințe spinoase (B) domină peste cele netede (c). Încrucișarea datura cu flori purpurii și bolluri netede cu o plantă care are flori albe și cutii spino rezultă în 394 plante cu flori purpurii și cutii spinoase și 402 plante cu flori purpurii și boli netede. Care sunt genotipurile părinților și descendenților? Care este natura moștenirii trăsăturilor?

genotipuri parentale: ♀АаВв, ♂ааВв; genotipuri de urmași: AaBv, Aavv

genotipuri parentale: ♀Avv, ♂aaVv; genotipuri de urmași: aaBv, aavv

genotipuri parentale: ♀Avv, ♂aaVv; genotipuri de urmași: AaBv, Aavv

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Întrucât în \u200b\u200burmași corola are doar o culoare purpurie, se poate concluziona că forma părintească cu flori purpurii este homozigotă pentru această caracteristică. Și sub forma capsulelor de semințe, cealaltă formă parentală este heterozigotă: în urmași, decolarea acestei alele apare într-un raport de aproximativ 1: 1.

4. Răspuns:

1) genotipuri parentale:

♀Avv (flori violet și cutii netede),
♂ааВв (flori albe și cutii spinoase);

2) genotipuri de urmași: AaBB (flori violet și cutii spinoase), Aavb (flori purpurii și cutii netede);

3) natura moștenirii personajelor - moștenire independentă.

Rezolvați problema. La oameni, semnul buzelor pline domină semnul buzelor subțiri, iar oblicii de pe obraji domină asupra obrajilor netezi (fără șuvițe). Genele nu sunt legate, moștenite ca trăsături autosomale. Tatăl este digomozigot, iar mama este diheroigotă. Identificați genotipurile și fenotipurile părinților, posibililor copii. Realizați o diagramă a soluției problemei. Care este legea eredității manifestată în acest caz? Care este probabilitatea de a avea un copil cu semne de mamă?

genotipuri și fenotipuri ale părinților ♀АаВв, ♂аавв; copii: ♂аавв

genotipuri și fenotipuri ale părinților ♀ааВв, ♂аавв; copii: ♂аавв

genotipuri și fenotipuri ale părinților ♀АаВв, ♂Аавв; copii: ♂Avv

1. Starea problemei.

2. Schema de soluționare a problemei:

3. Explicații ale soluției problemei.

Tatăl este digomozigot, mama este diheterozigotă (genele nu sunt legate), genotipurile lor sunt: \u200b\u200b♂ - aavv (gameti av). ♀ - AaBv (gameti AB, Av, aV, av). Copiii cu următoarele genotipuri și fenotipuri pot apărea în această familie: AaBB (buzele pline, oblicii pe obraji), AaBB (buzele pline, oblicii pe obraji), aaBB (buze subțiri, umflături pe obraji), aavb (buze subțiri, obraji netede). În acest caz, legea moștenirii independente a caracterelor se manifestă (legea III a lui G. Mendel). probabilitatea de a avea un copil cu semne de mamă (AaBB, buze pline, încetinire pe obraji) este de 25% sau ¼.

Moștenirea colorației la porci demonstrează epistaza dominantă. Când traversați porci alb-negri din rase diferite din F1, apar descendenți albi. Întreruperea lor duce la apariția purceilor albi (12/16), negri (3/16) și roșii (1/16). Toți porcii albi au cel puțin o genă supresoare dominantă. Purceii negri sunt homozigoti pentru alela recesivă, ceea ce nu împiedică formarea culorii și poartă o alelă dominantă care determină formarea pigmentului negru. Purceii roșii nu au gena supresoare dominantă și gena dominantă care determină culoarea neagră.

Etapa 1 Organizarea.

Bună băieți. Au loc. Începem o lecție de biologie. Verificați pregătirea pentru lecție.

2 etapa. Stabilirea obiectivelor lecției.

Ce sarcini trebuie să rezolvăm astăzi?

(repetați conceptele genetice de bază, legile lui Mendel privind moștenirea trăsăturilor,

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.

Crește interesul pentru subiect, educația estetică.

3 etape. Verificarea temelor.

Ce ți-a fost dat?

Repetați conceptele de bază ale geneticii, legile lui Mendel, prezentați-vă temele într-o prezentare.

Voi ați amintit principalele aspecte ale activității lui Gregor Mendel și acum vom verifica cât de bine l-ați aflat și ați amintit materialul. Iată un test de teme.

TESTUL 1.

În faza inițială a experimentului, Gregor Mendel a folosit plante de mazăre ca plante părinte.

A) linii curate.

B) indivizi heterozigoti

C) indivizi homozigoti conform genei recesive.

D) unul heterozigot, iar celălalt un individ homozigot în conformitate cu gena recesivă.

În experimentele lui G. Mendel, plantele de mazăre cu semințe erau persoane homozigote cu ambele trăsături recesive.

A) galben și încrețit.

B) galben și neted.

C) verde și încrețit.

D) verde și neted.

Încrucișarea monohidrică se obține

A) prima generație de hibrizi.

B) hibrizi stabili.

C) hibrizi ai căror părinți diferă unul de altul pe o bază.

D) niciun răspuns nu este corect.

În conformitate cu legea lui G. Mendel, se observă divizarea caracterelor în hibrizi

A) în prima generație.

B) în a doua generație.

C) în a treia generație.

D) în a patra generație.

Legea de distribuție independentă a Mendel este valabilă numai atunci când

A) genele diferitelor alele sunt pe aceleași cromozomi.

B) genele de alele diferite se află pe cromozomi diferiți.

C) alelele sunt recesive,

D) alelele sunt dominante.

la trecerea digibridului, numărul de fenotipuri din a doua generație este

a) 4.

B) 9.

B) 16.

D) niciun răspuns nu este corect.

la trecerea digibridului, numărul de clase pe genotip este egal

a) 4.

B) 9.

B) 16.

D) niciun răspuns nu este corect.

Cu fenotipul semințelor de mazăre: galben și neted (ambele trăsături sunt dominante), numărul genotipurilor este

A) 2.

B) 3.

C) 4.

D) 8.

TESTA DE TEST: (pe diapozitiv)

1. A.

2. V.

3. B.

4. B.

5. B.

6. A.

7. B.

8. V.

Autotest.

Etapa 4 Încurajarea elevilor să învețe noi cunoștințe.

Știm deja ceva despre gene, ereditate și variabilitate, dar astăzi mai trebuie să aflăm mai multe (Slide a articolului și scopul)

Deci, subiectul lecției: TEORIA CROMOSOMALĂ A HEREDITĂȚII. ”

Scopul: familiarizarea cu principalele prevederi ale teoriei cromozomilor despre ereditatea lui Thomas Morgan; fundamentează nevoia acestor cunoștințe în viața de zi cu zi.

Etapa a 5-a. Familiarizarea cu materialele noi.

Caietele dvs. au o temă.

La mijlocul secolului 19, când G. Mendel și-a desfășurat experimentele și a formulat legi, cunoștințele științifice nu erau încă suficiente pentru a înțelege mecanismele moștenirii. De aceea, mulți ani, activitatea lui Mendel nu a fost reclamată.

La începutul secolului XX, mitoza și meioza au fost descoperite, legile lui Mendel au fost redescoperite, cercetătorii din Germania și Statele Unite au sugerat că factorii ereditari sunt localizați pe cromozomi.

1906. Reginald Pennett a descris pentru prima dată o încălcare a legii Mendeleev a moștenirii independente a două trăsături. El a testat cruci dihidre de plante dulce de mazăre care diferă prin culoarea florii și forma polenului; în a doua generație, Pennet nu a primit clivajul preconizat de 9: 3: 3: 1. hibrizi F2 a avut doar fenotipuri parentale într-un raport de 3: 1, adică. nu a avut loc redistribuirea semnelor.

Treptat, s-au acumulat contradicții. Întrebarea a fost: cum sunt exact genele localizate pe cromozomi? Într-adevăr, numărul de caractere și, prin urmare, genele responsabile pentru diferite caractere, este mai mare decât cromozomii înșiși.

Cum sunt moștenite genele localizate pe același cromozom?

Prezentare despre cromozomi.

Un grup de oameni de știință americani conduși de Thomas Morgan a putut să răspundă la aceste întrebări, ei au descoperit că genele care sunt pe același cromozom sunt moștenite împreună, adică. concatenate. Acest fenomen se numeștelegea lui Morgan.

Grupurile de gene localizate pe același cromozom au fost numite un grup de legătură.

1911. - Crearea unei teorii cromozomiale a eredității.

Puncte cheie:

Unitatea eredității este o genă care reprezintă o regiune a unui cromozom.

Genele sunt localizate pe cromozomi în locuri strict definite (loci), iar genele alelice (responsabile de dezvoltarea unei trăsături) sunt localizate la loci identici de cromozomi omologi.

Genele sunt localizate în cromozomi într-o ordine liniară, adică un prieten cu celălalt.

Prezentare.

În unele cazuri de încrucișare, s-a constatat o tulburare de adeziune. Găsiți aceste informații în manualul de la pagina 153. scrieți pe scurt o notă despre aceasta în caiet.

Slide.

Unul dintre studenți a citit ce a scris.

Găsiți ce sunt hărțile genetice? Lucrăm într-un caiet în același mod.

Slide.

Etapa a 6-a. Securizarea materialului studiat.

Iată o foaie de lucru. Trebuie să încercați să vă amintiți ce au spus, ce au notat și, dacă este posibil, completați o fișă de lucru în trei minute. În continuare, verificați dacă vă amintiți și întocmiți fișa de lucru folosind manualul.

Foaie de lucru.

În ce secol au fost descoperite mitoza și meioza și s-au redescoperit legile lui Mendel?

______________________________________________________________________________

În 1906 R. Pennet pentru prima dată __________________________________________________________________
T. Morgan și grupul său au efectuat cercetări pe __________________________________________________________________________

și a constatat că genele sunt _____________________________________________________________________________________________________________________.

4. Acest fenomen se numește _____________________________________________________________________________________________________________________.

5. Grupul de ambreiaj este ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. La om, ____ perechi de cromozomi și, prin urmare, ____ grupuri de coeziune; la mazăre, ____ perechi de cromozomi și, prin urmare, __ grupuri de coeziune.

7. Rezultatul muncii lui T. Morgan a fost crearea ______________________________________________________________________

8. Principalele prevederi ale teoriei.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Deschidere ____________________________________________________________________________________________________________________

9. hărți genetice _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

TEST DE FIXARE.

T. Morgan a creat teoria cromozomilor a eredității în

A) anul 1902.

B) 1906

B) 1911

Legea lui T. Morgan privește

A) traversare dihidră.

B) puritatea gameților.

C) dominanță incompletă.

D) legătura genelor.

3.gen, care este o regiune cromozomială - aceasta

A) unitate de ereditate.

B) unitate de variabilitate.

4 Schema aranjării reciproce a genelor din același grup de legătură, adică. pe un cromozom, acesta este -

A) defecțiune de cuplare,

B) harta genetica.

Etapa a 7-a. Generalizarea.

Blitz-poll „Tu - eu, eu - tu”.

Iată un card cu zece întrebări. Vă întoarceți întrebându-le reciproc pentru 5 întrebări.

Formulează prima lege a lui Mendel.
Care este diferența dintre un set de cromozomi masculi și un cromozom feminin?
formulează a doua lege a lui Mendel.
ce sunt mutațiile?
ce este genetica?
formulează a treia lege a lui Mendel.
Formulează Legea lui Morgan.
Care este esența moștenirii legate de sex?
ce este un genotip?
ce este un fenotip ?.

Scor în foaia de punctaj.

Ce subiect ai învățat în lecție?

Care sunt obiectivele tale? Ați putea atinge aceste obiective?

Cât de important este să cunoaștem caracteristicile moștenirii pentru umanitate?

Vom încerca să oferim un răspuns la această întrebare urmărind prezentarea.

Prezentarea „bolilor ereditare”.

concluzii:

Cunoașterea legilor rearanjărilor cromozomiale se bazează pe studiul bolilor umane ereditare.

H.t.n. În prezent, se dezvoltă în direcția aprofundării cunoștințelor despre purtătorii universali ai informațiilor ereditare - moleculele ADN.

Doctorul în științe tehnice, explicând legile moștenirii personajelor la animale și organisme vegetale, joacă un rol important în știința și practica agricolă. Echipează crescătorii cu metode pentru creșterea raselor de animale și soiuri de plante cu proprietăți dorite. Câteva prevederi ale doctoratului. permite mai rațional să conducă producția agricolă.

Tema. Pagina 150-153.

Rezolvați problemele de pe card.

Numărul sarcinii 1. Procesul în instanță.

O femeie cu un tip de sânge BB a deschis un dosar pentru colectarea pensiei împotriva unui bărbat cu prima grupă de sânge, susținând că este tatăl copilului ei, pentru că acesta are primul tip de sânge. Ce decizie ar trebui să ia o instanță?

Numărul sarcinii 2. Vis roz.

Olga îi place foarte mult ochii albaștri, dar ea, părinții și rudele ei au avut întotdeauna doar ochi căprui. Prin urmare, a decis, cu orice preț, să se căsătorească cu un bărbat cu ochi albaștri, astfel încât copilul ei să aibă ochii albaștri. Visul unei fete este îndeplinit?

Numărul sarcinii 3. Întrebarea copiilor.

Tanya și Anya sunt surori gemene identice, iar Tolya și Kolya sunt frați gemeni identici (copiii altor părinți). Tolya se va căsători cu Tanya, iar Kolya se va căsători cu Ana. În ambele familii se nasc fii. Mă întreb dacă băieții vor părea la fel ca frații lor gemeni identici?

Numărul sarcinii 4. Reclamație.

Din când în când, ziarele primesc scrisori de la femei care se plâng de soții care le reproșează că au fiice în loc de fii. Sunt reproșurile lor corecte?

Numărul sarcinii 5. Secretul familiei.

După nuntă, binecuvântătorii i-au dezvăluit soțului ei un secret de familie. S-a dovedit că, în frageda copilărie, atât soțul, cât și frații săi și tatăl lor au suferit o intervenție chirurgicală pentru a elimina sindactilia (fuziunea congenitală a indexului și degetele mijlocii de pe mâna dreaptă). Mama expectantă a apelat la medici pentru sfaturi. Care este probabilitatea ca copilul ei să aibă o astfel de patologie?

Numărul sarcinii 6. Greșeala regizorului.

În filmul „Nu te juca prostul”, o femeie neagră i s-a născut o femeie albă al cărei tată era un bărbat negru și un bărbat alb. Este posibil acest lucru?

Numărul sarcinii 7. A cui ereditate?

Tatăl și fiul sunt orbi, iar mama distinge normal culorile. Este corect să spunem că în această familie fiul a moștenit o deficiență vizuală de la tatăl său?

Numărul sarcinii 8 Înșelăciune.

În ultimii 20 de ani, 12.000 de sportivi au trecut această procedură în Rusia și 16 persoane au fost eliminate din competiție. În sport, bărbații individuali încearcă să bată femeile, transformându-se într-un aspect feminin. Se pare că o astfel de înșelăciune este posibilă. Presupuneți o modalitate de a determina sexul care ar exclude orice eroare.

O reclamă comercială de dinți Colgate a descris coloristic proprietatea miraculoasă a albirii dinților. Văzând videoclipul, Nikolai a cumpărat pastă de dinți și și-a spălat conștient dinții de două ori pe zi, timp îndelungat. Cu toate acestea, efectul de albire nu a apărut. Angry Nikolai a înaintat un proces împotriva companiei pentru vânat. Ca răspuns, pentru a se proteja, compania a apelat la un consult medical genetic. De ce?

Numărul sarcinii 10.

Doi copii s-au amestecat în maternitate. Părinții unuia dintre ei au 1 și 2 grupe de sânge, părinții celorlalte 2 și 4 grupe de sânge. Copiii au 1 și 2 grupe de sânge. Determinați unde a cărui copil.

Numărul sarcinii 1. Procesul în instanță.

Refuză pentru că o femeie cu un grup de sânge BB și un bărbat cu o primă grupă de sânge nu poate avea un copil cu o primă grupă de sânge, aceasta este o farsă.

Numărul sarcinii 2. Vis roz.

Un vis este realizabil doar în a doua generație (pentru nepoți), cu condiția ca copilul ei să se căsătorească sau să se căsătorească cu un bărbat cu ochi albaștri.

Sarcina numărul 3 Întrebarea copiilor.

Teoretic, băieții pot fi asemănătoare cu gemenii, dacă părinții lor sunt homozigoti pentru toate semnele fără excepție, este aproape imposibil, deoarece, prin multe semne, o persoană este heterozigotă.

Sarcina nr. 4 Reclamație.

Nu, pentru că sexul copilului depinde de tipul de spermă care a fertilizat ovulul.

Sarcina nr. 5 Secret de familie.

Toți băieții din această familie vor moșteni această trăsătură, deoarece este legată de cromozomul Y.

Sarcina numărul 6 Greșeala directorului.

O femeie al cărei tată negru nu poate avea culoarea albă (AaBv este un mulat mediu) și, cu atât mai mult, un copil cu pielea neagră de la un bărbat alb nu i se poate naște.

Numărul sarcinii 7 A cui ereditate?

Nu, întrucât acest atribut este legat de cromozomul X, iar fiul ei îl primește doar de la mamă, înseamnă că mama este un purtător de orbire în această familie.

Numărul sarcinii 8 Înșelăciune.

Este necesar să se ia un eșantion de celule ale cavității bucale și să se verifice corespondența cromozomilor sexuali, cromozomul X și Y nu pot fi schimbați chirurgical.

Există 2 motive pentru întunecarea smaltului dinților: îngrijirea necorespunzătoare și un semn de întunecare a dinților legați de cromozomul X. Dacă motivul este al doilea, atunci compania câștigă procesul.

Numărul sarcinii 10.

Părinții cu grupele de sânge 1 și 2 pot avea un copil cu grupa 1, iar părinții cu grupurile 2 și 4 pot avea un grup sanguin, respectiv.

Etapa 1 Organizarea.

Bună băieți. Au loc. Începem o lecție de biologie. Verificați pregătirea pentru lecție.

2 etapa. Stabilirea obiectivelor lecției.

Ce sarcini trebuie să rezolvăm astăzi?

(repetați conceptele genetice de bază, legile lui Mendel privind moștenirea trăsăturilor,

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.

Crește interesul pentru subiect, educația estetică.

3 etape. Verificarea temelor.

Ce ți-a fost dat?

Repetați conceptele de bază ale geneticii, legile lui Mendel, prezentați-vă temele într-o prezentare.

Voi ați amintit principalele aspecte ale activității lui Gregor Mendel și acum vom verifica cât de bine l-ați aflat și ați amintit materialul. Iată un test de teme.

1. Gregor Mendel în faza inițială a experimentului a folosit plantele de mazăre ca plante părinte

A) linii curate.

B) indivizi heterozigoti

C) indivizi homozigoti conform genei recesive.

D) unul heterozigot, iar celălalt un individ homozigot în conformitate cu gena recesivă.

2. În experimentele lui G. Mendel, plantele de mazăre cu semințe erau persoane homozigote cu ambele trăsături recesive.

A) galben și încrețit.

B) galben și neted.

C) verde și încrețit.

D) verde și neted.

3. Încrucișarea monohidrică este chitanța

A) prima generație de hibrizi.

B) hibrizi stabili.

C) hibrizi ai căror părinți diferă unul de altul pe o bază.

D) niciun răspuns nu este corect.

4. În conformitate cu legea lui G. Mendel, se observă divizarea caracterelor în hibrizi

A) în prima generație.

B) în a doua generație.

C) în a treia generație.

D) în a patra generație.

5. Legea distribuției independente a Mendel este satisfăcută numai atunci când

A) genele diferitelor alele sunt pe aceleași cromozomi.

B) genele de alele diferite se află pe cromozomi diferiți.

C) alelele sunt recesive,

D) alelele sunt dominante.

6. cu încrucișări dihidre, numărul de clase de fenotipuri din a doua generație este

D) niciun răspuns nu este corect.

7. când digibrid traversează numărul de clase pe genotip este egal

D) niciun răspuns nu este corect.

8. Cu fenotipul seminței de mazăre: galben și neted (ambele trăsături sunt dominante), numărul genotipurilor este

TESTA DE TEST: (pe diapozitiv)

Autotest.

Etapa 4 Încurajarea elevilor să învețe noi cunoștințe.

Știm deja ceva despre gene, ereditate și variabilitate, dar astăzi mai trebuie să aflăm mai multe (Slide a articolului și scopul)

Deci, subiectul lecției: TEORIA CROMOSOMALĂ A HEREDITĂȚII. ”

Scopul: familiarizarea cu principalele prevederi ale teoriei cromozomilor despre ereditatea lui Thomas Morgan; fundamentează nevoia acestor cunoștințe în viața de zi cu zi.

Etapa a 5-a. Familiarizarea cu materialele noi.

1906. Reginald Pennett a descris pentru prima dată o încălcare a legii Mendeleev a moștenirii independente a două trăsături. El a testat cruci dihidre de plante dulce de mazăre care diferă prin culoarea florii și forma polenului; în a doua generație, Pennet nu a primit clivajul preconizat de 9: 3: 3: 1. Hibrizii F2 au avut doar fenotipuri parentale într-un raport de 3: 1, adică redistribuirea caracterelor nu a avut loc.

Cum sunt moștenite genele localizate pe același cromozom?

Prezentare despre cromozomi.

Un grup de oameni de știință americani conduși de Thomas Morgan a putut să răspundă la aceste întrebări, ei au descoperit că genele de pe același cromozom sunt moștenite împreună, adică. concatenate. Acest fenomen se numește legea lui Morgan.

Grupurile de gene localizate pe același cromozom au fost numite un grup de legătură.

1911. - Crearea unei teorii cromozomiale a eredității.

Puncte cheie:

Unitatea eredității este o genă care reprezintă o regiune a unui cromozom.

Genele sunt localizate pe cromozomi în locuri strict definite (loci), iar genele alelice (responsabile de dezvoltarea unei trăsături) sunt localizate la loci identici de cromozomi omologi.

Genele sunt localizate în cromozomi într-o ordine liniară, adică un prieten cu un prieten.

Prezentare.

În unele cazuri de încrucișare, s-a constatat o tulburare de adeziune. Găsiți aceste informații în manualul de la pagina 153. scrieți pe scurt o notă despre aceasta în caiet.

Unul dintre studenți a citit ce a scris.

Găsiți ce sunt hărțile genetice? Lucrăm într-un caiet în același mod.

Etapa a 6-a. Securizarea materialului studiat.

Foaie de lucru.

1. În ce secol au fost descoperite mitoza și meioza și s-au redescoperit legile lui Mendel?

______________________________________________________________________________

2. În 1906 R. Pennet pentru prima dată __________________________________________________________________

3. T. Morgan și grupul său au efectuat cercetări pe __________________________________________________________________________

și a constatat că genele sunt _____________________________________________________________________________________________________________________.

4. Acest fenomen se numește _____________________________________________________________________________________________________________________.

5. Grupul de ambreiaj este ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. La om, ____ perechi de cromozomi și, prin urmare, ____ grupuri de coeziune; la mazăre, ____ perechi de cromozomi și, prin urmare, __ grupuri de coeziune.

7. Rezultatul muncii lui T. Morgan a fost crearea ______________________________________________________________________

8. Principalele prevederi ale teoriei.

8.Deschidere ____________________________________________________________________________________________________________________

TEST DE FIXARE.

1. T.Morgan a creat teoria cromozomilor a eredității în

A) anul 1902.

2. Morgan se preocupă

A) traversare dihidră.

B) puritatea gameților.

C) dominanță incompletă.

D) legătura genelor.

3.gen, care este o regiune cromozomială - aceasta

A) unitate de ereditate.

B) unitate de variabilitate.

4 Schema aranjării reciproce a genelor care sunt în același grup de legătură, adică pe același cromozom, este

A) defecțiune de cuplare,

B) harta genetica.

Etapa a 7-a. Generalizarea.

Blitz-poll „Tu - eu, eu - tu”.

Iată un card cu zece întrebări. Vă întoarceți întrebându-le reciproc pentru 5 întrebări.

1. Formulează prima lege a lui Mendel.

2. Care este diferența dintre un set de cromozomi masculi și un cromozom feminin?

3. Formulează a doua lege a lui Mendel.

4. Ce sunt mutațiile?

5. Ce este genetica?

6. Formulează a treia lege a lui Mendel.

7. Afirmați legea lui Morgan.

8. Care este esența moștenirii legate de gen?

9. Ce este un genotip?

10. Ce este un fenotip ?.

Scor în foaia de punctaj.

Ce subiect ai învățat în lecție?

Care sunt obiectivele tale? Ați putea atinge aceste obiective?

Cât de important este să cunoaștem caracteristicile moștenirii pentru umanitate?

Vom încerca să oferim un răspuns la această întrebare urmărind prezentarea.

Prezentarea „bolilor ereditare”.

Cunoașterea legilor rearanjărilor cromozomiale se bazează pe studiul bolilor umane ereditare.

H. așa-numitele În prezent, se dezvoltă în direcția aprofundării cunoștințelor despre purtătorii universali ai informațiilor ereditare - moleculele ADN.

Kh. Așa-numitul, care explică modelele de moștenire a personajelor la animale și organisme vegetale, joacă un rol important în știința și practica agricolă. Echipează crescătorii cu metode pentru creșterea raselor de animale și soiuri de plante cu proprietăți dorite. Unele dispoziții x. așa-numitul permite mai rațional să conducă producția agricolă.

Tema. Pagina 150-153.

Rezolvați problemele de pe card.

Numărul sarcinii 1. Procesul în instanță.

Numărul sarcinii 2. Vis roz.

Numărul sarcinii 3. Întrebarea copiilor.

Numărul sarcinii 4. Reclamație.

Din când în când, ziarele primesc scrisori de la femei care se plâng de soții care le reproșează că au fiice în loc de fii. Sunt reproșurile lor corecte?

Numărul sarcinii 5. Secretul familiei.

Numărul sarcinii 6. Greșeala regizorului.

În filmul „Nu te juca prostul”, o femeie neagră i s-a născut o femeie albă al cărei tată era un bărbat negru și un bărbat alb. Este posibil acest lucru?

Numărul sarcinii 7. A cui ereditate?

Tatăl și fiul sunt orbi, iar mama distinge normal culorile. Este corect să spunem că în această familie fiul a moștenit o deficiență vizuală de la tatăl său?

Numărul sarcinii 8 Înșelăciune.

Numărul sarcinii 10.

Numărul sarcinii 1. Procesul în instanță.

Refuzați, deoarece o femeie cu un grup sanguin BB și un bărbat cu o primă grupă de sânge nu pot avea un copil cu o primă grupă de sânge, aceasta este o farsă.

Numărul sarcinii 2. Vis roz.

Un vis este realizabil doar în a doua generație (pentru nepoți), cu condiția ca copilul ei să se căsătorească sau să se căsătorească cu un bărbat cu ochi albaștri.

Sarcina numărul 3 Întrebarea copiilor.

Sarcina nr. 4 Reclamație.

Nu, pentru că sexul copilului depinde de tipul de spermă care a fertilizat ovulul.

Sarcina nr. 5 Secret de familie.

Toți băieții din această familie vor moșteni această trăsătură, deoarece este legată de cromozomul Y.

Sarcina numărul 6 Greșeala directorului.

O femeie al cărei tată negru nu poate avea culoarea albă (AaBv este un mulat mediu) și, cu atât mai mult, un copil cu pielea neagră de la un bărbat alb nu i se poate naște.

Numărul sarcinii 7 A cui ereditate?

Nu, întrucât acest atribut este legat de cromozomul X, iar fiul ei îl primește doar de la mamă, înseamnă că mama este un purtător de orbire în această familie.

Numărul sarcinii 8 Înșelăciune.

Este necesar să se ia un eșantion de celule ale cavității bucale și să se verifice corespondența cromozomilor sexuali, cromozomul X și Y nu pot fi schimbați chirurgical.

Numărul sarcinii 10.

Părinții cu grupele de sânge 1 și 2 pot avea un copil cu grupa 1, iar părinții cu grupurile 2 și 4 pot avea un grup sanguin, respectiv.