Ora de clasă „Oameni mari despre autoeducare”.

Scop: dezvoltarea abilității de introspecție pe exemplul oamenilor celebri; scrierea jurnalelor ca mijloc de a înțelege acțiunile și cuvintele tale.

Curs de clasă.

După cum știți, o persoană este crescută de la naștere până la moarte. Se crede că educația fără autoeducare nu este posibilă.

Autoeducarea este activitatea unei persoane care are ca scop schimbarea personalității sale în conformitate cu obiective stabilite în mod conștient, idealuri și credințe stabilite. Autoeducarea implică un anumit nivel de dezvoltare a personalității, conștientizarea ei de sine, capacitatea de a o analiza atunci când compari în mod conștient acțiunile tale cu acțiunile altor persoane. Atitudinea unei persoane față de capacitățile sale potențiale, corectitudinea stimei de sine, capacitatea de a vedea propriile neajunsuri caracterizează maturitatea unei persoane și sunt condiții preliminare pentru organizarea autoeducării.

Autoeducarea implică utilizarea unor astfel de tehnici ca angajament de sine; auto-raport; înțelegerea propriei activități și comportament; autocontrol.

Există reguli care promovează autoeducarea:

Cinci „necesare”:

1. Ajutați întotdeauna părinții.

2. Îndepliniți cerințele profesorilor de a studia cu bună credință.

3. Fii sincer.

4. Interesele personale subordonate celor colective.

5. Întotdeauna și peste tot arată bună credință.

Cinci „poți”:

1. Distrați-vă și jucați-vă când munca este „perfectă”.

2. Uitați de infracțiuni, dar amintiți-vă cine și de ce v-ați jignit.

3. Nu pierde inima cu eșecuri; dacă persistă, oricum va funcționa!

4. Învață de la alții dacă funcționează mai bine decât tine.

5. Întrebați dacă nu știți, cereți ajutor dacă nu o puteți face singur.

Ai nevoie de tine!

1. Fii sincer! Forța unui om este în adevăr, slăbiciunea lui este o minciună.

2. Fii harnic! Nu vă fie teamă de eșecurile unei afaceri noi. Cei care sunt persistenti vor crea succes din eșec, victoria va fi falsificată din înfrângere.

3. Fii sensibil și grijuliu! Amintiți-vă, veți fi bine tratat dacă sunteți bun cu ceilalți.

4. Fii sănătos și curat! Faceți exerciții de dimineață, temperați, spălați-vă la talie cu apă rece în fiecare zi, mențineți-vă mâinile curate, dați o oră pe zi pentru plimbări și mai dați o oră la muncă sau la sport.

5. Fii atent, antrenează atenția! O atenție bună este protejată de greșelile de învățare și eșecurile în joc, muncă, sport.

Nu se poate face acest lucru!

1. A studia fără diligență, leneș și iresponsabil.

2. Rude și luptă cu semenii, jignește-i pe cei mai tineri.

3. Tolerează defectele în tine, altfel ei înșiși te vor distruge. Fii mai puternic decât slăbiciunile tale.

4. Treceți când un copil este rănit lângă el, batjocorind un prieten, culcat impudent în ochii oamenilor cinstiți.

5. Critica pe ceilalți dacă tu însuți suferiți de un defect similar.

Cinci „bune”:

1. Fiți capabil să vă controlați (nu vă pierdeți, nu lași, nu vă pierdeți cumpătul degeaba)

2. Planificați-vă în fiecare zi.

3. Evaluează-ți acțiunile.

4. Mai întâi gândiți-vă, apoi faceți.

5. Abordează mai întâi cele mai dificile lucruri.

Goethe a afirmat: „O persoană inteligentă nu este una care știe multe, ci care se cunoaște pe sine”.

Ce îi oferă unei persoane cunoștințe despre sine?

1. Evaluează-te în mod obiectiv, capacitățile și abilitățile tale. Pe baza acestui lucru, determinați obiectivele vieții.

2. Nu faceți greșeli, dezamăgiri, pretenții nefondate, prăbușirea planurilor de viață.

3. Definiți apelul, alegeți cu exactitate o profesie.

4. Nu revendicați atenție specială de la ceilalți; modestia și demnitatea sunt indicatorii stimei de sine obiective.

5. Caută cauzele necazurilor în tine, și nu în ceilalți.

Modalități de autocunoaștere:

1. Judecați-vă după afaceri. Succesul în muncă este un indicator al punctelor tale forte, eșecul este un personajfa-ți slăbiciunile și punctele slabe.

2. Comparați-vă cu ceilalți, dar nu cu cei mai răi, ci cu cei care sunt mai buni decât voi.

3. Ascultați criticile care vă sunt adresate:

· Dacă îl critici pe unul, gândește-te la asta,

· Dacă doi - analizați-vă comportamentul,

· Dacă trei - refaceți-vă.

4. Comparați părerea dvs. cu opinia dvs. din exterior. Tratează-te mai solicitant decât alții. Vrăjmașul greșelilor tale este prietenul tău.

Scopul autoeducării vine din motive care îl încurajează pe unul să lucreze pe sine și din dorințele și aspirațiile unei persoane. Fără un obiectiv, nu se poate începe nicio afacere, inclusiv autoeducarea. Dar este necesar, desigur, să avem un sens suficient de sănătos pentru a stabili sarcinile pentru sine. În caz contrar, speranțe irealizabile, nerealiste pot duce la efectul opus, la îndoială de sine.

Fiecare dintre noi poate face o listă de trăsături care ar trebui consolidate și o listă de trăsături care ar trebui slăbită sau eradicată. Eradicarea deficiențelor, precum și dezvoltarea calităților dorite ale caracterului și abilităților pot fi obiectivul autoeducării.

Nu este nimic mai complex și mai important decât respectul de sine sobru și obiectiv. „Cunoaște-te pe tine însuți” - i-a învățat pe marii gânditori ai antichității. Este dificil să îți controlezi imparțial comportamentul, consecințele acțiunilor tale. Este și mai dificil să vă evaluați obiectiv locul în societate, capacitățile dvs.

Vreau să vă reamintesc de o tradiție interesantă care a apărut în vremuri foarte vechi în rândul bărbaților și femeilor tinere. Tinerețea este epoca în care o persoană încearcă să se cunoască pe sine, să determine cine este, ce este, cum arată în ochii altor oameni. Jurnalul vă poate ajuta. Acum nu este la modă să scriu jurnale și îmi pare foarte rău.

Jurnalul este un mijloc excelent de cunoaștere de sine și, prin urmare, de autoeducare. În jurnal, oamenii notează de obicei neajunsurile, punctele lor forte, dar cel mai adesea lipsurile, cred că în paginile jurnalului secretă visele și gândurile.

Acestea sunt mărturisirile pe care le găsim în jurnalele publicate ale unor figuri celebre din trecut. În jurnalul marelui profesor rus Konstantin Dmitrievich Ushinsky citim, de exemplu, următoarele reguli care ar trebui să-l ajute în educarea sa de sine.

1. Tranzacție perfectă, cel puțin externă.

2. Directivitate în cuvinte și fapte.

3. deliberarea în acțiune.

4. Decizie.

5. Nu spune un cuvânt despre tine inutil.

6. Nu petreceți timpul în mod inconștient, faceți ceea ce doriți și nu ceea ce se va întâmpla.

7. Să cheltuiți doar pe cele necesare sau pe cele plăcute și să nu cheltuiți cu pasiune.

8. În fiecare seară, conștient de conștientizarea acțiunilor lor.

9. Nu te lăuda niciodată despre ceea ce a fost, nici ce este, nici ce va fi. "

Toată viața sa, Ushinsky a făcut impresia unui om care s-a așezat să-și gestioneze perfect acțiunile, să-și gestioneze propria personalitate.

Jurnalul de tineret al lui Leo Tolstoi conține și un program interesant de autoeducare. La început, se critică, nu doar pentru auto-flagelare, ci pentru a se perfecționa. Iată ce a scris: „Acum că îmi dezvolt abilitățile, voi putea judeca progresul dezvoltării mele pe jurnal”.

După ce a citit mai târziu jurnalul, o persoană își poate compara realizările în autoeducare cu sarcinile stabilite anterior, cu programul său. Tolstoi notează despre el însuși: „Sunt prost, incomod, plictisitor pentru ceilalți, indiscret, intolerant și obraznic, ca un copil. Sunt aproape ignorant că știu că am învățat cumva, pe mine, în snitches fără comunicare, în niciun caz și chiar atât de puțin. Sunt intempestivă, indecisă, inconstantă, nepoliticoasă, îngrozitoare și arzătoare, ca toți oamenii fără caracter. Nu sunt curajos, nu sunt îngrijit; în viață sunt atât de leneș, încât mângâierea a devenit un obicei aproape irezistibil pentru mine. Sunt inteligent, dar mintea mea nu a fost niciodată testată în amănunt cu nimic. Nu am nici o minte practică, nici o minte laică, nici o minte de afaceri! Sunt sincer, adică iubesc binele, mi-am făcut un obicei să-l iubesc, când mă abat de la el, nu sunt mulțumit de mine și mă întorc cu el cu plăcere. Dar există un lucru pe care îl iubesc mai mult decât bine, gloria ".

Și apoi Leo Tolstoi întocmește un program pentru el însuși: „Ceea ce i se atribuie să îndeplinească fără greș, atunci nu face indiferent ce. Ce faci, fă-o bine. Nu consultați niciodată o carte dacă uitați ceva, dar încercați să vă amintiți-o chiar voi. Fă-ți mintea să acționeze constant cu toată puterea posibilă. "

Astfel, jurnalul nu este doar un mod de introspecție, ci și un fel de plan - un program de schimbare de sine.

Se ridică întrebarea: cât de mult poate o persoană să se schimbe, să-și schimbe caracterul, să-și frâneze temperamentul? Se dovedește că aproape nu există limite. Se știe, de exemplu, că marele scriitor Anton Pavlovici Cehov a fost un om surprinzător de modest, echilibrat și delicat. Dar propriile mărturisiri spun că acestea nu erau calități înnăscute, că aceste calități minunate, că aceste trăsături minunate sunt rezultatul educației de sine. Iată ce i-a scris soției sale Olga Leonardovna Knipper - Cehova: „Scrii că îmi invidiezi personajul. Trebuie să vă spun că, prin natură, am un caracter ascuțit: sunt temperament rapid și așa mai departe și așa mai departe. Dar sunt obișnuit să mă rețin, căci nu este potrivit ca o persoană decentă să se dizolve pe sine. Pe vremuri, am lucrat că diavolul știe ce. ” Această recunoaștere este neașteptată de la Cehovul modest, inteligent, delicat.

Iată câteva exemple de autoeducare.

1. Trăind în urmă cu două mii de ani, Demostene era incredibil de timid și legat de limbă. Discursul lui era greu de înțeles. În urma exercițiilor îndelungate și persistente, a devenit cel mai mare vorbitor din Grecia.

2. Wagner a învățat note abia la douăzeci de ani, dar a trecut în istorie ca fiind cel mai mare compozitor.
3. Einstein i-a fost dificil pentru un fizician, dar nu numai că l-a studiat și l-a înțeles, dar a devenit și fondatorul unei revoluții în fizică.

O mare atenție a fost acordată autoeducării lui însuși și a fiului său de către marele călător rus V. K. Arseniev. Pentru autoeducarea voinței, el a recomandat fiului său să respecte următoarele porunci:

1. Unul de astăzi este mai bun decât o sută de mâine, 2. Procrastinarea morții este similară. 3. Nu așteptați un moment favorabil, ci creaza-l singur. 4. Fie să lucrezi, fie să moară. 5. Respectă-ți imediat deciziile. 6. Nu risipiți forțele cu fluctuații fără scop. 7. Nici un lucru mare nu a fost comis de oameni indecisi. 8. Nimic nu are prețul perseverenței și răbdării. 9. Douăzeci de cazuri, pe jumătate realizate, nu merită unul completat. 10. Câștigarea obiceiurilor proaste este mai bună astăzi decât mâine. 11. Nu respectați harta ca un perete orb. 12. Ai respect pentru tine. 13. Obisnuieste-te cu amanuntul si precizia. 14. Viața ta este ceea ce faci din tine.

Sper că aceste exemple vă vor oferi posibilitatea de a efectua introspecție și, în viitor, pentru a preveni erorile de comportament cu ceilalți.

Obiectivele și obiectivele subiectului: a arăta rolul autoeducării în dezvoltarea cuprinzătoare a individului, a da o idee despre conceptul de „persoană educată” și modalitățile posibile de autoeducare.

Concepte cheie:

• auto-educație,
• cuamootsenka,
• lanivelul revendicărilor.

Principalele probleme ale subiectului și rezumatul acestora. Conceptul de autoeducare

Timpul în care trăim și muncim face din ce în ce mai noi cerințe cu privire la cunoștințele și abilitățile unei persoane, îi testează constant moralitatea și puterea voinței, puterea convingerilor și caracterul. A te opri în creșterea și îmbunătățirea noastră creativă înseamnă a rămâne în urmă, nu a fi pregătit pentru soluționarea problemelor complexe și pe scară largă de astăzi.

Problemele de auto-îmbunătățire sunt deosebit de acute pentru bărbații și fetele tinere care absolvă școala sau o altă instituție de învățământ secundar și decid singuri cum să trăiască, ce calități sunt necesare pentru o viață viitoare, sunt abilitățile dezvoltate pentru activitatea profesională aleasă, cum să-și construiască o viitoare familie etc.

Scopul principal al lecției anterioare a fost să trezească nevoia ca elevii să reflecte asupra lor înșiși, să își realizeze calitățile personale. La începutul acestei lecții, profesorul ar trebui să întrebe elevii cât de mulțumiți sunt de caracterul lor, nivelul de dezvoltare a abilităților lor, ce le-ar plăcea să schimbe în ei înșiși.

Sarcina lecției de astăzi este să trezești nevoia de a schimba, de a-ți îmbunătăți caracterul, trăsăturile de personalitate. În primul rând, este necesar să interesăm elevii în posibilitățile de a lucra pe ei înșiși, dezvoltându-și calitățile personale și intelectuale. Este indicat să oferim exemple din ficțiune, din viața de școală, arătând că fără o necesitate formată de autoeducare și auto-dezvoltare, este imposibil să formezi corect o personalitate (ca exemplu, eroii romanului „Ce să faci?”) De la Cernâșevski. Desigur, nevoia nu se formează atât de repede, iar profesorul are nevoie, în primul rând, la fiecare lecție pentru a reveni într-o formă sau alta la problema autoeducării și, în al doilea rând, pentru a stabili un contact cu profesorul din clasă, comitetul Komsomol, pentru ca elevii să studieze și să studieze în afara clasei am putea înțelege mai bine, să ne cunoaștem pe noi înșine.

O persoană responsabilă de sine nu are dreptul să-și explice deficiențele, cultura sa scăzută prin faptul că a fost slab educată, se eliberează de această responsabilitate și o pune pe profesorii și pe părinții săi. Este necesar să treceți independent pe calea dificilă a muncii interne complexe, calea autoeducării. Fără asta, nu se poate face fără cineva care vrea să aducă fericire familiei sale, care dorește să fie prieten, să obțină succesul în învățare și la muncă, să fie fericit în viața de familie. Profesorul de aici poate citi poezia lui Nikolai Zabolotsky „Nu-ți lăsa sufletul să fie leneș”:

Nu lăsa sufletul tău leneș!
Pentru a nu zdrobi apa în mortar,
Sufletul trebuie să funcționeze

Conduce-o din casă în casă
Trageți de la o etapă la alta
În pustiu, în vânt,
Printr-o zăpadă, printr-o denivelare!

Nu o lăsa să doarmă în pat
Prin lumina stelei dimineții
Ține omul leneș în corpul negru
Și nu-i îndepărta frâiele!

Kohl dă-i să faci o pauză
Scutind de la muncă,
Este ultima cămașă
De la tine, fără milă, se desprinde.

Și o apucă de umeri
Învață și chin înainte de întuneric
Să trăiești uman cu tine
A studiat din nou.

Este sclavă și regină
Este muncitoare și fiică
Trebuie să muncească
Și zi și noapte, și zi și noapte!

Autoeducație   - aceasta este activitatea unei persoane care are ca scop îmbunătățirea personalității sale. Direcția autoeducării depinde de idealul de viață, adică de modul în care o persoană vrea să se vadă pe sine, ce vrea să devină. Problema autoeducării este deosebit de acută în adolescența timpurie. Unul dintre cele mai importante momente în formarea personalității la această vârstă și principalul premis al autoeducării este formarea și dezvoltarea conștiinței de sine.

conștiință - aceasta este conștiința de sine ca membru al societății, conștientizarea calităților personale ale unuia, relațiile cu lumea exterioară, alte persoane, punctele forte, acțiunile, acțiunile, gândurile și sentimentele.

Un element important al conștiinței de sine este stima de sine a personalității . Stima de sine poate corespunde dezvoltării efective a anumitor aspecte ale personalității (să fie adecvate) și poate fi suprapret   sau scăzut   (M. E. neadecvat). Stima de sine apare fie dintr-o analiză a rezultatelor activităților (de exemplu, dacă un student rezolvă rapid și ușor problemele din matematică, poate stăpâni independent orice material pe această temă, atunci are motive pentru o stimă de sine ridicată a abilităților de matematică), fie din comparația cu alte persoane, cu eroii filmelor, cărților.

În plus, stima de sine poate fi stabil   și instabil . Stima de sine susținută crește încrederea în sine, dar dacă este inadecvată, poate duce o persoană la conflicte cu ceilalți sau la conflicte cu sine. De asemenea, respectul de sine instabil nu este întotdeauna rău dacă este asociat cu autocritica și nu inhibă atingerea vreunui scop de către o persoană.

Legat de stima de sine nivelul revendicărilor   (complexitatea sarcinilor pe care o persoană și le stabilește). Persoana își păstrează pretențiile la primele eșecuri sau încearcă imediat să-și stabilească sarcina mai ușor, menținând totodată succesul accesibil? Și dacă acum nu își poate permite sarcinile dificile, încearcă el să se întoarcă la ele în viitor sau, în principiu, refuză astfel de încercări? Întrebări dificile ... Și mai devreme sau mai târziu, toată lumea trebuie să le pună înaintea lor.

În tinerețe asta este stima de sine   - respect de sine generalizat, gradul de acceptare sau neacceptarea de sine ca persoană. Atât stima de sine, cât și respectul de sine depind în mare măsură de modul în care elevii de liceu din jurul lor îi evaluează. Stima de sine este necesară pentru dezvoltarea deplină a personalității.

Este necesar să cultivăm încrederea în sine și convingerea. Dar, vorbind despre încredere, nu îl poți amesteca niciodată cu încrederea în sine, cu conceperea de sine. Acestea sunt concepte complet diferite. Încrederea se bazează pe cunoștințe și experiență, iar concepția se bazează pe vanitate, lipsa autocriticii și, adesea, pe ignoranță.

Autoeducarea ca calitate a personalității - capacitatea de a se educa, de a-ți contura propria personalitate în conformitate cu obiectivele.

Odată ce un mic gol a apărut într-un cocon, un bărbat care trecea accidental a stat mai multe ore și a privit un fluture încercând să iasă prin acest mic gol. A trecut mult timp, fluturele părea să-și abandoneze eforturile, iar decalajul a rămas la fel de mic. Părea că fluturele făcea tot ce putea și că pentru nimic altceva nu mai avea forță.

Atunci bărbatul a decis să ajute fluturele, a luat o creion și a tăiat coconul. Fluturele a ieșit imediat. Dar corpul ei era slab și slab, aripile ei erau transparente și abia se mișcau. Bărbatul a continuat să urmărească, gândindu-se că aripile unui fluture urmau să se îndrepte și să crească mai puternic și va zbura. Nu s-a întâmplat nimic! Pentru tot restul vieții, fluturele și-a târât corpul slab de-a lungul pământului, aripile sale nefiind răspândite. Nu a fost niciodată în stare să zboare. Și totul pentru că persoana, dorind să o ajute, nu a înțeles că efortul de a ieși prin golul îngust al coconului era necesar fluturelui, astfel încât lichidul din corp să treacă în aripi și fluturele să poată zbura. Viața a făcut ca fluturele cu dificultate să părăsească această scoică, astfel încât să poată crește și să se dezvolte.

Tot în învățământ. O persoană fără auto-educare, propria experiență acumulată nu va putea deveni o persoană matură, holistică. O persoană nu se va dezvolta armonios dacă nu sunt furnizate condițiile cele mai favorabile procesului de autoeducare. Marele critic Vissarion Belinsky a scris: „Niciun om din lume nu se va naște gata, adică complet format, dar toată viața lui nu este altceva decât o dezvoltare în continuă mișcare, o formare neîncetată.”

Plusul gras al educației de sine este că îl poți face la orice vârstă. De exemplu, o persoană în vârstă simte că a devenit prea iritabilă. Desigur, el își pune o întrebare, cum să faci față iritabilității? Nu este nevoie să lupți cu nimic. Este necesar să cultivăm echilibrul de sine, bunăvoința, reținerea, cordialitatea, într-un cuvânt, trăsături virtuale de personalitate care îndepărtează calm iritabilitatea din trăsăturile de personalitate manifestate și îl conduc în adâncul subteran al subconștientului.

Exemple de autoeducare:

- Și nu am tras niciodată pigtailuri la fetele școlii, pentru că, odată în sat, am tras de coada calului ...

- Copilul, dezvoltat dincolo de anii săi, a adus din bibliotecă cartea „Îngrijirea copiilor și educația lor” - Dumnezeule, ce veți face cu această carte? - a exclamat mama uimit. - Cum ce? - a răspuns micul salvie - Vreau să văd dacă mă educați corect.

Educația de sine este un ajutor puternic în îmbunătățirea personalității, în creșterea spirituală și în abordarea lui Dumnezeu. Educația de sine este destinul unei persoane conștiente care își direcționează în mod conștient eforturile pentru a nutri în sine calitățile pozitive ale personalității și, prin aceasta, eradicarea viciilor. Aceasta implică determinare, perseverență și perseverență, autocritică și autodisciplină, autocontrol și autodisciplină.

Educația de sine începe cu stima de sine. O persoană trebuie să diagnostice clar în sine ceea ce trebuie lucrat, să fie conștientă de ce puncte forte trebuie ridicate din genunchi și, în același timp, să colonizeze defectele. Comparându-se cu ceilalți, analizându-și pretențiozitatea și ambițiozitatea, o persoană își formulează corect obiectivele autoeducării. El nu așteaptă, ca eroii unui basm celebru, când cineva îi oferă o inimă curajoasă sau înțelepciune, el însuși începe o „călătorie de o mie de mile” pentru calitățile virtuoase ale unei persoane.

Psihologii consideră că respectul de sine adecvat vă permite să vă formulați corect obiectivele autoeducării. Este formulat în cazurile în care subiectul dezvăluie o opinie despre el însuși și acțiunile sale de la persoane cu care contactează în familie, într-o instituție de învățământ, în vacanță; se compară critic cu ceilalți. Dacă rezultatul acestor contacte este o stimă de sine scăzută, o persoană începe să găsească obstacole insurmontabile în fiecare afacere. El își pierde încrederea. Pentru el devine mai dificil să lucreze, mai dificil să contacteze cu colegii, să stabilească contacte cu oamenii. Lucrând cu astfel de subordonați, merită să ne amintim sfaturile lui W. Goethe. El a spus că comunicarea cu ceilalți așa cum merită, nu facem decât să le înrăutățim. Comunicarea cu ei ca și cum ar fi mai buni decât ceea ce sunt cu adevărat, îi facem să devină mai buni. De aceea, este recomandabil ca mulți oameni să înainteze cu laude. Stima de sine scăzută a liderului însuși afectează în mod direct atitudinea sa față de subordonați. Un lider cu stimă de sine scăzută este adesea nedrept cu subordonații, pe care îi consideră mai de succes, mai deștepți decât el însuși. El, de regulă, este suspect și negativ față de cei care, așa cum i se pare, nu-l iubesc, nu-l respectă. El se străduiește pentru un stil de management autocratic, pentru stabilirea unei discipline stricte. El crede că fiecare subordonat încearcă să-l înșele, să râdă de el din ochi și de aici apare suspiciune, necredință în onestitatea colegilor.

Stima de sine umflată înstrăinează managerul de subordonați și împiedică stabilirea unor contacte de afaceri normale. O stimă de sine oarecum supraestimată, dacă nu duce la iubire de sine, aroganță, nu este groaznică. Contribuie neapărat la obținerea succesului în orice tip de activitate. La dezvoltarea respectului de sine obiectiv, este necesar să se țină seama de mediul în care se desfășoară această lucrare. În experiment, elevii s-au evaluat pentru fiecare dintre calitățile stabilite de experimentator. Un bărbat elegant, îmbrăcat fără pată, curat, cu o servietă scumpă în mâini, a intrat în cameră. Evaluarea apariției subiecților a scăzut. Însă, când un cetățean a intrat în cameră neglijent, îmbrăcat inexact, cu pantofi necurat și nu cu pantaloni călcați, stima de sine a acestor indicatori a devenit mult mai mare.

Auto-educația își evaluează în mod adecvat abilitățile, caracteristicile individuale și, după ce și-a cântărit baza de resurse, merge la auto-dezvoltarea individului. Atributele esențiale ale autoeducării sunt autoanaliza dezvoltării personale, auto-raportarea, autocontrolul și autodisciplina. Potrivit psihologilor, metodele de autoeducare includ angajamentul de sine (atribuirea voluntară a obiectivelor conștiente de sine și sarcinile de perfecționare în sine, o decizie de a forma anumite calități în sine); auto-raportare (privire retrospectivă la calea parcursă pentru un anumit timp); înțelegerea propriei activități și comportamente (identificarea motivelor succesului și eșecului); autocontrol (capacitatea de a nu vă cufunda în plăcerea senzuală mai mult decât este necesar, de a respinge tot ceea ce se abate de la calea conștiinței de sine, de a se întoarce în interior, de a realiza și de a evalua propriile acțiuni, procese și condiții mentale).

Metodele de autoeducare includ:

- cunoașterea de sine;

- autocontrol;

- auto-stimulare.

Cunoașterea de sine include: autoobservarea, introspecția, respectul de sine, compararea de sine. Autocontrolul se bazează pe: auto-convingere, autocontrol, auto-ordine, auto-hipnoză, întărire de sine, auto-religie, auto-coerciție. Auto-stimularea presupune: afirmare de sine, auto-împuternicire, auto-promovare, auto-pedepse, auto-reținere.

Peter Kovalev 2014

Capacitatea de a eradica deficiențele și de a îmbunătăți în orice moment a fost considerată semnul principal al unei personalități mature spirituale. Cu toate acestea, nu toată lumea înțelege importanța educației de sine, iar ceea ce este munca pentru sine rămâne un mister. Vom încerca să definim acest concept și vom afla dacă este într-adevăr atât de important să te educi.

  Câteva definiții

Esența autoeducării este aceea că o persoană realizează în mod conștient și în mod intenționat potențialul stabilit la nivel genetic. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să cunoașteți bine caracteristicile personajului dvs.

Cu toții suntem conștienți de meritele noastre, de care suntem mândri. Dar identificarea deficiențelor este mult mai dificilă: pentru aceasta este necesar să se gândească critic și să analizeze acțiunile și acțiunile.

De regulă, în caz de tulburări de viață, atribuim eșecurile în circumstanțe, atitudinea neprietenoasă a celorlalți și pur și simplu vreme rea sau bunăstare.

Scopul autoeducării este să înveți să găsești rădăcina problemei în tine, să poarte responsabilitatea pentru tot ceea ce se întâmplă în viață.

Aspecte psihologice

Oamenii de știință cred că starea psihologică a unei persoane este forța care o încurajează să se dezvolte. Conceptul de autoeducare constă din mai multe aspecte:

• Trăsături de caracter;
• Dezvoltarea calităților de voință puternică;
• Dezvoltarea unei strategii de comportament.

Lucrând pe sine, persoana nu numai că îmbunătățește abilitățile stabilite de Dumnezeu, ci și dobândește noi cunoștințe și abilități.

Mai mult decât atât, autoeducarea poate fi rodnică numai dacă o persoană are motive clare care îi vor stimula autoeducarea și autoeducarea.

Vorbind despre dezvoltare, este important să subliniem că autoeducarea și educația sunt într-o strânsă interconectare. Fiecare dintre noi la vârsta adultă folosește inconștient setările stabilite în copilărie. Părinții arată prin propriul exemplu normele de comportament în societate și devin standardul, un apel la acțiune.

Aceste atitudini influențează în viitor un nou flux de sentimente și informații și, cel mai important, percepția lor. Măsura în care o persoană este capabilă să depășească stereotipurile interne va afecta calitatea dezvoltării sale.

Ceea ce este autoeducarea, bazată pe eradicarea copiei părinte, va arăta un exemplu bun.

Un tânăr care a crescut într-o familie în care tatăl său a acționat ca dictator în relație cu copiii și soțul, rămâne în stăpânirea stereotipului pe care o femeie nu este demnă de respect. Cum să insufle un sentiment de atitudine reverentă față de sexul feminin, dacă nu există un exemplu clar?

În acest caz, numai relațiile sociale pot ajuta, unde un exemplu similar va fi arătat de alte persoane. Cu toate acestea, chiar și în acest caz, fără eforturi voluntare, motivația puternică și dorința sinceră de a realiza acest lucru vor fi dificile.

Deci, autoeducarea prevede o astfel de activitate personală, care are ca scop schimbarea conștientă a stereotipurilor unei persoane în conformitate cu obiectivele, idealurile și credințele noi.

Istoric educativ

Personalitatea matură și dezvoltată se caracterizează prin capacitatea de a evalua corect capacitățile și de a percepe acțiunile.

Pentru ca calea autodezvoltării să aibă succes, este necesar să se utilizeze următoarele metode de autoeducare:

• Cunoașterea de sine;
• Abilitatea de a-ți controla emoțiile;
• Stimulare constantă.

La fel de importantă este utilizarea tehnicilor, care constau din următoarele componente:

• Îndeplinirea obligațiilor față de sine;
• Capacitatea de a da un cont pentru acțiunile lor;
• Control asupra cuvintelor, dorințelor și acțiunilor;
• Înțelegerea și analiza acțiunilor.

După cum puteți vedea, lucrul asupra dvs. implică o serie de acțiuni care trebuie folosite în viața de zi cu zi în mod constant.

Domeniul profesional

Activitățile umane sunt o parte integrantă a vieții. Prin urmare, această problemă nu poate fi ignorată. Caracteristicile educației profesionale de sine sunt că sunt legate în mod inextricabil cu dezvoltarea personală, sfera intereselor spirituale ale unei persoane.

Prin urmare, în această direcție este necesar, de asemenea, să efectuați lucrări conștiente pentru a dezvolta astfel de calități:

• Este necesar să se adapteze aspirațiile personale și emoționale la cerințele pe care le face profesia aleasă;
• Dezvoltare profesională continuă;
• Dezvoltarea constantă a acelor calități personale care vor ajuta la obținerea succesului într-o carieră.

Autoeducarea profesională ajută la realizarea nu numai a avansării în carieră. Situația de succes și recunoaștere a mediului profesional contribuie la o motivație sporită pentru a continua dezvoltarea calităților personale.

Sensul și manifestarea autoeducării

Puteți vorbi mult despre autoeducare, am subliniat pe scurt doar principalele puncte care ajută la înțelegerea de ce o persoană ar trebui să se îmbunătățească constant.

Deci, ce va ajuta o persoană care educă în sine cele mai bune calități și eradică deficiențele:

• Câștigă încredere și calm în timp ce depășești dificultățile vieții;
• Cunoașterea calităților tale negative ajută prin introspecție la îmbunătățirea relațiilor cu oamenii din jurul tău;
• Abilitatea de a vă restrânge emoțiile și de a controla manifestarea lor este asistentul principal în menținerea sănătății mentale și emoționale;
• Plăcerea de a alege un obiectiv și realizarea acestuia.

Implicați-vă în autoeducare sau nu, desigur, depinde de voi. Principalul lucru este să știm că pe această cale dificilă o persoană învață să înțeleagă cel mai important lucru care nu este dat tuturor: bucuria de a realiza propria forță în depășirea dificultăților și capacitatea de a se bucura de cele mai mici realizări. Poate că aceasta este fericirea.

O oră de curs dedicată autoeducării personajelor

Subiectul „Vorbește despre autoeducare sau cum să devii mai bun?”

obiective:

extinderea percepțiilor copiilor asupra autoeducării;

formarea unei evaluări morale pozitive a unor calități precum încrederea în sine, determinarea, voința, perseverența, dorința de a lucra pe sine;

promovarea stimei de sine adecvate;

Încurajarea copiilor să-și analizeze acțiunile, la auto-observare, cunoaștere de sine, perfecționare;

ajutând copiii să devină mai buni.

Echipament:

Forma : ora de orele morale cu elemente de instruire.

Progresul evenimentului:

Bine ai venit.

Bună băieți. Astăzi, avem oaspeți la ora de curs, să-i salutăm și să le zâmbim. Acum zâmbiți-vă unul pe celălalt.

Astăzi vom vorbi despre autoeducarea personajului sau cum să devenim mai buni?

„Oricare ar fi, fii mai bun.”

Abraham Lincoln,

Al 16-lea președinte al SUA

Monolog al profesorului: „Urme pe pământ”

Secolul XXI a umblat pământul mult timp ... Civilizația avansează. Dar regulile moralei, pe baza cărora este construit templul vieții, au rămas și vor rămâne de nezdruncinat.

Un om s-a născut pe pământ. Medicul ia piciorul mic al copilului în palmele sale mari și bune și face o impresie pe foaia albă de hârtie în amintirea mamei și tatălui copilului.

Aceasta este prima urmă de pe pământ ...

Vor fi multe astfel de piese și vor fi diferite. Și ce vor fi - va depinde de persoana care merge pe jos.

Vreau ca piesele să nu răspândească murdăria, să nu zdrobească cizma forjată de-a lungul trotuarului pietruit, să nu-l lovească pe cel care este mai slab.

Mi-aș dori ca o persoană să treacă prin viață, astfel încât urmașii săi care îl urmează ar dori să-și repete urmele, să-l urmeze, amintind recunoscător cine a fost un pionier.

Cei care au apărat țara noastră în timpul celui de-al Doilea Război Mondial, cei care au prevenit tragedia de la Cernobîl, și cei care au apărat școala împotriva teroriștilor din orașul Beslan, și cei care construiesc drumuri, poduri, care creează muzică frumoasă, și-au lăsat amprenta pe pământ. semănă pâine, vindecă oamenii ...

Celebrul scriitor rus M. Gorky a spus o frază strălucitoare:„Trebuie să privești ziua ca pe o viață mică.”

Conversația cu elevii din text.

Băieți, cum înțelegeți această afirmație?

Răspuns estimat: „În timpul zilei, au loc multe evenimente care pot schimba întreaga viață a unei persoane într-o singură zi.” „Ziua trebuie trăită dintr-un motiv întemeiat”.

Cuvântul profesorului.

Școala noastră are și profesori care și-au lăsat amprenta asupra istoriei dezvoltării gimnaziului nostru. Este vorba despre fostul director al gimnaziului L.P. Gunbina, profesor de informatică N.K. Klesova. Pentru meritele lor, au primit titlul de Profesor de onoare al Federației Ruse.

Conversație pe tema „Oamenii de fier?”

Există oameni din istorie care au primit porecla de „Iron Man”, „Iron Felix”, „Iron cancelary”, „Iron Lady”. Pentru ce crezi că ai putea da o astfel de poreclă? (Ascultă răspunsurile băieților).

„Iron Man”   - o manifestare a unui personaj uman sau a unei persoane cu caracter puternic și voință puternică.

"Cancelarul de fier"   - Otto von Bismarck, om de stat important al GermanieiIX  secol, care a putut să unească Germania cu „fierul și sângele”.  Personajul său din acei ani era atât de exploziv și de necontrolat încât vecinii săi îl considerau furios.

"Fier Felix"   - Felix Edmundovici Dzerzhinsky, acesta este cel mai important ofițer de securitate sovietic care a fost fără milă pentru dușmanii revoluției.

Doamna de fier   - Acesta este fostul premier al Angliei, Margaret Thatcher, o femeie care a reușit să „pună lucrurile în ordine în țară cu o„ mână puternică ”.

Toți acești oameni sunt uniți de faptul că erau din clasele inferioare ale societății, dar datorită caracterului lor au atins culmile puterii. Ce calități particulare de caracter credeți că i-au ajutat să urce? (Perseverență, determinare, rigiditate, rigoare pentru sine și pentru ceilalți, muncă asiduă, curaj, voință puternică etc.).

Informații de luat în considerare „Caracterul și voința”.

„Când o persoană începe un război cu sine,

el valorează deja ceva ”.

Dale Carnegie,

amer. profesor, scriitor, psiholog

Cum se traduce cuvântul din greacă„Caracter“? – tiparire, amprenta, alungare, amprenta.

Ce este personajul?

Caracter -   acesta este comportamentul tipic al fiecărei persoane.

Care este o calitate importantă a caracterului? (Will).

Will -   capacitatea unei persoane de a depăși obstacolele, de a-și atinge scopul.

Voința este principalul nostru instrument în lupta pentru noi înșine. Oamenii puternici au un caracter puternic și obțin multe în viață.

Care este voința? Capacitatea de a face ceea ce este necesar. Calitățile voincioase pot fi ridicate la o persoană. Voința poate fi antrenată ca mușchi, prin metoda creșterii sarcinilor, începând cu minimul. Nu vreau să pun cartea în loc - pune-o. Nu vreau să apelez la caz - apel. În curând veți fi surprinși să găsiți: dacă vă comandați - și un anumit mecanism din interiorul dvs. va executa rapid, chiar și cu bucurie executa comanda.

Te-ai gândit vreodată la propriul rol în această viață? Pisica se gândise deja la asta, dar cineva nu a făcut-o. Acum vă dați de acord.

Test "Aveți o voință puternică?"

Încercați să răspundeți la întrebarea dacă sunteți o persoană cu voință puternică și cât de dezvoltată este voința voastră.

Faci exerciții dimineața?

nu; 2) uneori; 3) da.

Cine te trezește dimineața?

mama; 2) un ceas cu alarmă; 3) el însuși.

Dacă trebuie să alegeți între ceea ce trebuie să faceți - lecții și ceea ce este interesant - un film, ce alegeți?

a face ceea ce este interesant; 2) când; 3) Fac afaceri.

Puteți refuza să mergeți cu prietenii, de exemplu, la patinoar, dacă aveți o altă activitate planificată?

nu pot; 2) uneori; 3) Pot.

Îți ții mereu promisiunile?

nu; 2) uneori; 3) da.

Vă puteți face să vă rețineți dacă cineva vă jignește?

nu; 2) uneori; 3) da.

rezultat:   Trebuie să adăugați toate punctele primite, dacă suma este mai mică de 12, atunci trebuie să vă consolidați voința.

Dacă sunteți interesat de biografiile oamenilor mari sau pur și simplu discutați cu adulți, oameni respectați, atunci asigurați-vă că majoritatea dintre ei își datorează propriile merite. Este mai ușor - s-au făcut singuri: au adus un caracter, au temperat voința, au înțeles arta îmbunătățirii de sine, s-au angajat în autoeducare.

Un înțelept a spus: „Toate victoriile din lume încep cu victoria asupra propriei persoane!”

Ce esteauto-educație?

Autoeducarea este o lucrare asupra sinelui pentru a-ți forma anumite calități în sine.

Situația educațională. "Exemplu de urmat"

Cum se poate dezvolta un personaj puternic, rezistent în sine? Cel mai adesea, oamenii iau modelul de rol al cuiva. Îți voi spune povestea unui băiat.

Acest băiat din copilărie era fragil, scurt, dureros. El a vrut să devină un mare comandant, precum Alexandru cel Mare, Hanibal, Iulius Cezar, Petru a considerat idealul săueu. Băiatul a întocmit un program de autoeducație: s-a angajat în exerciții fizice, s-a temperat, s-a udat cu apă rece de puț și a alergat desculț pe zăpadă, călărind un cal într-o cămașă, înfruntând vântul de toamnă și ploaia. El a fost persistent în atingerea obiectivului, persistent, chiar adamant. Toate acestea l-au ajutat pe viitorul comandant să-și insufle o rezistență excepțională, ceea ce i-a oferit posibilitatea nu numai să depășească greutățile campaniilor militare, ci și să inspire „eroii-minune” ruși cu un exemplu personal. A acordat multă atenție educației sale. S-a angajat serios în matematică, cartografie, istorie militară, a învățat 8 limbi, a scris el însuși poezia. Acest băiat nu numai că a devenit un mare comandant, dar a creat și o armată demnă de sine. Acest băiat este un mare comandant.Alexandru Vasilievici Suvorov .

Băieți, ce obstacole a avut de depășit A.V. Suvorov, dezvoltându-și caracterul și voința? (Leneșie, frică, lașitate, slăbiciune fizică etc.).

Scriitor rus, clasic al literaturii mondiale  A. P. Cehov   într-una din scrisorile sale către soția sa, el a notat: „Scrii că îmi invidiezi personajul. Trebuie să vă spun că, prin natură, am un caracter ascuțit, am un temperament rapid etc. Dar sunt obișnuit să mă rețin, căci nu este potrivit ca o persoană decentă să se dizolve pe sine. Pe vremuri, am lucrat că diavolul știe ce. ”

Și cum s-a educat L.N. Tolstoi?

LN Tolstoi, un scriitor, recunoscut în timpul vieții sale ca șef al literaturii ruse în jurnalul său, a scris:

"Sunt prost, penibil, ... plictisitor pentru alții, imodest, intolerant și obraznic ca un copil."

„Sunt fără restricții, indecis, inconsistent, ...”.

„Nu sunt exact în viață și atât de leneș ...”.

"Sunt inteligent ..."

„Sunt sincer, adică. Iubesc binele ... dar sunt lucruri pe care le iubesc mai mult decât bine - glorie ".

LN Tolstoi conturează un program pentru a se corecta: „Cel mai important lucru pentru mine în viața mea este corectarea celor trei defecte principale” ale spinozității, iritabilității și ale lenei. ”

Apoi, în jurnalul lui L.N. Puteți găsi notele lui Tolstoi - rezultatele de deasupra lui: „M-am schimbat mult, dar încă nu am atins nivelul de perfecțiune pe care mi-aș dori să-l ating.”

Există multe astfel de exemple similare când o persoană, datorită educației de sine și a muncii grele pe sine, s-a îmbunătățit și a dezvoltat cele mai bune calități personale.

Filozoful și scriitorul francez Jean Paul Sartre a susținut că„Omul este doar ceea ce face din sine”.

Ce este respectul de sine?

Înainte de a te angaja în autoeducare, îmbunătățire de sine a unei persoane, trebuie să te cunoști pe tine însuți - fă-ți o autoevaluare a ta, a calităților, a punctelor tale tari și a punctelor tale slabe.

Marele poet german I.V.Goethe a argumentat: „O persoană inteligentă nu este una care știe multe, ci care se cunoaște pe sine”.

Băieți, ce poți afla despre tine?

Exemple de răspunsuri:

Abilități fizice proprii, stare de sănătate;

Talente, abilități proprii (mentale și creative);

Caracter propriu, temperament, voință;

Gusturi, obiceiuri proprii;

Punctele sale forte și punctele slabe.

Trebuie să vă recunoașteți pentru a vă evalua obiectiv abilitățile și capacitățile. Și ce va oferi acest lucru unei persoane? De ce am nevoie de respectul de sine corect?

Exemple de răspunsuri:

Aflați apelul dvs., alegeți profesiunea potrivită;

Evitați greșelile și eșecurile;

Nu întreprinde sarcini imposibile;

Determinați corect scopul în viață.

Lucrați în grup. „Determinarea nivelului de stimă de sine”.

Băieți, ce niveluri de autoestimă cunoașteți?(autoestima ridicata, stima de sine scazuta, stima de sine obiectiva sau normala ).

Pe tablă vedeți un tabel în care sunt indicate calitățile morale ale unei persoane cu diferite niveluri de respect de sine. Încercați să corelați aceste trăsături de personalitate în funcție de nivelurile de autoestimare.

Aroganță, egoism, lene, izolare, încredere în sine, nesiguranță, bunătate, lăudare, pasivitate, neglijare a opiniilor celorlalți, înțelegere; tactul, încrederea în sine, modestia, vanitatea, respectul de sine, frica, mândria, harnicia, respectul față de oameni, fidelitatea în cuvânt, indecizia.

răspunsuri:

Stima de sine ridicată

Stima de sine scăzută

Stima de sine obiectivă

semeție

egoism

lăudăroșenia

neglijarea altora

multǎ

mândrie

vanitate

lene

insularitate

touchiness

frică

pasivitate

incertitudine

încrederea în sine

bunătate

calm

modestie

stima de sine

munca grea

respect pentru oameni

fidelitate la cuvânt

Băieții credețice pot recomanda persoanelor cu stima de sine ridicata?

  (fii mai autocritic, învață să-ți vezi punctele slabe în tine, nu te consideri superior celorlalți etc.).

Și ce poatesfătuiți persoanele cu stimă de sine scăzută ?

  (mergeți la sport, cuceriți-vă lașitatea, învățați să spuneți nu).

Ei bine, puteți dori oameni cu stima de sine normală: nu vă pierdeți încrederea în voi înșivă, continuați să lucrați la voi, neajunsurile dvs., nu vă lăudați cu punctele tale forte etc.).

Întocmirea unui memoriu „Cum să educăm personajul”.

Pentru a lucra la tine, trebuie să creezi un program de autoeducare. Nici nu îți poți imagina cât poți face pentru propria ta dezvoltare.

Este mai bine să începeți cu programe simple, de exemplu, să respectați regimul zilei, să depășiți obiceiul prost de a întrerupe interlocutorul într-o conversație, să vă păstrați întotdeauna cuvântul, să nu intrați în conflict cu ceilalți. Cine nu este familiarizat cu situația „de luni voi lua ...”?

Autoeducarea constă în dezvoltarea capacității de a te forța să faci ceea ce nu vrei să te depășești pentru a atinge obiective.

Memo „Cum să educăm personajul”

Promite-te, schimbă-ți caracterul.

Realizați un plan de acțiune pentru ziua, săptămâna, luna.

Pentru a te convinge că este necesar și util pentru tine.

Forțează-te să faci ceea ce ai planificat.

Forțați-vă să vă restrângeți emoțiile, să vă controlați.

Pentru a vă ordona să faceți ceea ce este destinat.

Controlează-te, fii critic pentru acțiunile tale.

Fetelor, ce crezi că trebuie să se schimbe băieții noștri?

Și la ce au nevoie fetele să lucreze?

Cuvânt final.

Astăzi am vorbit despre cum să lucrăm asupra noastră pentru a deveni mai buni, mai perfecți. În această chestiune, nu puteți da aceleași rețete tuturor. Fiecare persoană este unică, iar autoeducarea este un proces individual. Și durează de-a lungul vieții. Dar o regulă pentru toată lumea - pentru a te schimba pe tine însuți, ai nevoie de un efort de voință. Fără aceasta, nu va ajuta nici jurări. Și voința este temperată doar în depășirea dificultăților.

Rezumarea (reflecția).

Ce lucruri noi ai învățat în timpul clasei? Vrei să-ți educi personajul?

„Nu contează dacă ești mai bun decât oricine.

Este important dacă vei fi mai bun decât ieri. ”

Kano Jigoro

profesor de japoneză de excepție

maestru de arte marțiale, creator

În tinerețe, Kano era slab din punct de vedere fizic și nu se distingea de un fizic bun, ceea ce a dat naștere ridicolului de la colegii săi. Kano a decis să înceapă să se dezvolte de unul singur și la 17 ani a început să studieze judo. În 1907, Jigoro Kano a devenit șeful celei mai influente organizații sportive japoneze, a fost ales membru al Comitetului Olimpic Internațional. .

Referințe:

Bardin S.M. Învață să te guvernezi. M., 1976.

Grishin D.M., Koldunov Y.I. Școlari de auto-ajutor. M., 1975.

Kolominsky Ya.L. Educați-vă. M., 1981.

Kochetov L.I. Baza pedagogică a autoeducării. Minsk, 1990.

http:// pedsovet. su/