Mikhail Dragomirov. Dragomirov, Mikhail Ivanovici. În fruntea Academiei Nikolaev

05.11.2019

M. I. Dragomirov

Mikhail Ivanovici Dragomirov (8 noiembrie 1830, în apropiere de Konotop, provincia Chernihiv, Imperiul Rus - 15 octombrie 1905, Konotop) - cel mai mare teoretician militar al Imperiului rus din a doua jumătate a secolului XIX, general adjutant, general de infanterie (30.08.1891), Kiev, Podolsky și Guvernatorul general Volyn (din 1898).

Unul dintre principalii educatori militari ai vremii sale, Dragomirov a condus Academia Statului Major General în 1878. „Cartea de text a tacticii” (1879) a servit ca carte de referință pentru mai multe generații de lideri militari ruși.

biografie

Mikhail Dragomirov s-a născut pe 9 noiembrie 1830 într-o fermă de clan în apropierea orașului Konotop, provincia Chernihiv. Bunicul său Anton Dragomiretsky-Matskevich s-a mutat pe malul stâng din Galicia, iar în 1739 a acceptat cetățenia rusă. Tatăl său, Ivan Ivanovici Dragomirov, a intrat în serviciul militar în 1804, a fost cavaler și a participat la Războiul Patriotic din 1812. În detrimentul tatălui său din Konotop, a fost construită o biserică în care viitorul general din copilărie a citit imnul, iar Mikhail Ivanovici Dragomirov a fost înmormântat în aceeași biserică.

Mikhail a studiat la școala din orașul Konotop, după absolvire a intrat în regimentul nobil din Sankt Petersburg. După absolvirea cu onoruri de la sergentul major, în 1849 a fost eliberat ca insign în Regimentul Semyonovsky Gardienii de viață. În 1854 a intrat la Academia Statului Major General și a absolvit în 1856 cu o medalie de aur, numele său fiind înscris pe placa de marmură a celor mai buni absolvenți. După absolvirea academiei, a fost numit în personalul general și în curând a primit gradul de căpitan.

Studiind experiența apărării Sevastopol în războiul Crimeii din 1853-1856, pierdut de Rusia, Dragomirov a atras atenția asupra importanței eroismului și statorniciei unui soldat. În 1856, a fost publicat primul său studiu, „Pe debarcări în timpurile antice și moderne”, dedicat operațiunilor de aterizare.

În 1858, Dragomirov a fost trimis de departamentul militar în străinătate pentru a studia afacerile militare. În timpul acestei călătorii, Dragomirov a fost un observator la sediul armatei din Sardinia în războiul austro-italian-francez. Rezultatul călătoriei lui Dragomirov a fost lucrarea „Eseuri asupra războiului austro-italian-francez din 1859”. În 1860, Dragomirov a fost promovat în funcția de căpitan și a primit funcția de profesor asociat în departamentul de tactică al Academiei Statului Major General.

În 1861-1863, Dragomirov a predat un curs de tactică la Academia Statului Major General; Printre ascultătorii săi a fost și prințul moștenitor - viitorul Alexandru al III-lea.

Din 1861, Dragomirov este publicat activ în revistele militare ruse - „Engineering Journal”, „Armory Collection”, „Artillery Journal”. Dragomirov s-a opus paradelor și paradelor, a insistat să se antreneze în exerciții practice.

În 1864, Dragomirov a primit gradul de colonel și a fost numit șef de personal al Diviziei de Cavalerie a 2-a Gărzi.

În timpul războiului austro-prusac din 1866, a fost reprezentantul Rusiei la sediul militar prusac, iar la întoarcere, Dragomirov a prezentat un raport despre cursul acestui război.

În războiul ruso-turc din 1877-1878, el a comandat Divizia a 14-a de infanterie, care a fost prima care a traversat Dunărea în apropierea orașului Sistov, sub focul turcilor. Pentru acțiuni strălucitoare în timpul traversării i s-a acordat Ordinul Sf. Gheorghe de gradul III. 12 august 1877, în timpul apărării lui Shipka, a fost rănit periculos la picior și forțat să părăsească armata. În 1878 a fost numit șef al Academiei Nikolaev a Statului Major General cu atribuirea gradului de general de ajutat. În 1879, a publicat lucrarea sa principală, The Textbook of Tactics. Cunoscut ca un opozant aprins al armelor cu foc rapid și al jocurilor de război, care cu el au dispărut aproape complet din cursul de pregătire al Academiei.

În anii 1880, Ilya Repin l-a folosit pe Dragomirov ca model pentru a-l înfățișa pe atamanul Ivan Serko în faimosul său tablou „Cazaci”.

În 1889 - comandantul trupelor districtului militar din Kiev. În anii 1897-1903 a fost guvernatorul general al Kievului, Volyn și Podolsk. În 1901 i s-a acordat cel mai înalt ordin rus - Sfântul Andrei cel întâi apelat. În 1903 a fost numit membru al Consiliului de Stat. În 1905, a respins o ofertă de a ocupa postul de comandant al armatei ruse în Orientul îndepărtat în timpul războiului ruso-japonez.

Comandant rus, general de infanterie, teoretician militar. Un erou.

Primii ani

Mikhail Dragomirov s-a născut lângă Konotop în ferma unui nobil mic și s-a pensionat pe majorul Ivan Dragomirov. Băiatul a studiat la școala raională Konotop, apoi la gimnaziul din Cernigov. În 1847, părinții săi l-au trimis pe Michael în regimentul nobil pentru a se pregăti pentru gradul de ofițer. La 26 mai 1849, a fost eliberat ca insign.

Chiar și atunci, Mikhail Dragomirov a câștigat respectul semenilor și a demonstrat abilități deosebite. A absolvit nobilul regiment cu un nume pe o placă de marmură. Clasele, interesul pentru filozofie și problemele sociale, precum și eșecurile au dus la faptul că tânărul ofițer a devenit deziluzionat de armata vremii lui Nicolae cu disciplina și cerințele sale dure care nu corespundeau cu ceea ce era necesar în luptă. Unul dintre colegii lui Dragomirov și-a amintit că a fost „liberal hegelist, herzenist, ateu și politic” în anii 1850.

În 1854, a intrat Dragomirov, în care s-a dovedit din nou din partea cea mai bună. Marcat de autorități, după ce a terminat cursul în 1858, a fost trimis într-o călătorie de afaceri în Franța pentru a dezvolta cunoștințe și a se pregăti pentru predarea la academie. Începând cu 1859, i-a oferit o șansă de a observa ostilitățile la sediul armatei din Sardinia, dar Dragomirov a ajuns în Italia după luptele decisive la Magenta și Solferino.

Participarea la reformele militare

În anii 1860, activitățile lui Dragomirov s-au desfășurat pe trei direcții.

În primul rând, a predat tactica la Academia Nikolaev a Statului Major General și a participat la compilarea unui nou curs de științe militare. În calitate de profesor, a obținut o mare autoritate în rândul studenților tineri. Unul dintre elevii lui a fost.

În al doilea rând, Dragomirov a vorbit activ în presa militară despre probleme de tactică și instruire a trupelor. El a insistat în articolele sale că este necesar să se renunțe la formele statutare învechite, să se dezvolte un sistem de instruire mai atent și mai uman pentru soldați și să se construiască relații în trupele care să nu suprime inițiativa în ofițeri, ci, dimpotrivă, să o dezvolte. În 1866, a fost trimis un autor care câștigă autoritate și, după întoarcere, Dragomirov a susținut o serie de prelegeri despre război, care s-au bucurat de o mare atenție publică.

În al treilea rând, Dragomirov a participat la elaborarea unui nou statut pentru serviciul de garnizoană, un statut privind serviciul intern al trupelor și un statut de infanterie. La baza acestuia din urmă a fost raportul lui Dragomirov cu privire la concluziile tactice din războiul austro-prusac din 1866, în care a apărut pentru prima dată principala formulă tactică a lui Dragomirov: „Un glonț și o baionetă nu exclud, ci se completează reciproc: primul deschide calea celui de-al doilea și pierde din vedere unul sau celălalt în egală măsură. dăunătoare ".

Discursurile lui Dragomirov au stabilit cercuri de armată conservatoare împotriva lui, iar în 1869 au asigurat transferul lui Dragomirov la Kiev ca șef al cartierului general al districtului. În 1874, generalul maior Dragomirov a condus Divizia a 14-a de infanterie.

Războiul ruso-turc din 1877-1878

Divizia a 14-a infanterie în timpul campaniei balcanice a câștigat o reputație de excepție. Sub comanda lui Dragomirov, la 15 iunie 1877, divizia a efectuat și, prin aceasta, a deschis campania. O operațiune dificilă a avut succes și cu pierderi moderate. Ulterior, divizia „Dragomirov” a fost în rezerva comandantului generalului detașamentului Shipkinsky. Datorită depunerii incorecte a subordonatului, Radetsky și-a mutat rezerva în direcția Elenei chiar în momentul în care a fost nevoie brusc la Pasul Shipkinsky. Drept urmare, Divizia a 14-a infanterie a făcut un marș greu de 140 de veri în căldură scârțâitoare, dar a reușit totuși să ajungă la pas într-un moment decisiv, în seara de 11 august și să se alăture marșului din marș. În dimineața zilei de 12 august, generalul Dragomirov a fost rănit de un glonț în genunchi chiar prin.

O rană severă l-a obligat pe general să părăsească teatrul operațiilor, iar Dragomirov s-a transformat într-un spectator al evenimentelor ulterioare. Mersul dificil al războiului ruso-turc a făcut o impresie deprimantă asupra lui.

În fruntea Academiei Nikolaev

O rană la picior a dus la faptul că Dragomirov a devenit incapabil de serviciu militar. La începutul anului 1878, Alexandru al II-lea l-a numit șef al Academiei Nikolaev a Statului Major General.

Perioada „Dragomirov” din istoria academiei este slab iluminată de cercetători. Unii studenți au amintit că Dragomirov a gestionat academia „în mod despotic” și chiar „a făcut corecții aleatoriei examenelor”. Alții au negat acest lucru. Fără îndoială, Dragomirov a încercat să nu-i lase pe oameni cu calități morale scăzute în Marele Stat Major.

În 1881, Dragomirov a fost invitat să participe la comisia de revizuire a administrației militare, condusă de generalul P.E. Kotzebue. În această comisie, s-a alăturat criticilor „sistemului Milyutin”. Cu toate acestea, nu au reușit să realizeze schimbări semnificative în Departamentul de Război.

Anii 1880 este perioada în care Dragomirov a obținut cea mai mare influență asupra soluției problemelor militare. Opiniile tactice ale generalului izvorăsc din opiniile sale filozofice. Conceptele-cheie pentru el au fost „voința” și „mintea”, pe care Dragomirov a considerat că se dezvoltă unul în detrimentul celuilalt. În afacerile militare, credea el, baioneta corespunde voinței, ca simbol al disponibilității de a confrunta inamicul față în față și de a învinge cu orice preț. Armele de foc corespund minții, deoarece înclină o persoană să învingă dușmanul de departe și, prin urmare, necesită mai mult viclenie decât curaj. Dragomirov a înțeles perfect progresele înregistrate de armele de foc în anii 1860-1880, dar a considerat că acest lucru necesită dezvoltarea corespunzătoare a naturii umane și un accent mai mare pe calitățile de voință puternică, în primul rând curajul și inițiativa. În plus, el a considerat că noile tipuri de arme trebuie adoptate numai după ce sunt aduse la un anumit grad de perfecțiune și dovedesc utilitatea acestora. Acest lucru le-a permis adversarilor lui Dragomirov să-l expună ca dușman al oricărei noutăți tehnice care nu era.

Anii ulterioare

În 1889, Dragomirov a fost numit comandant al districtului militar din Kiev, iar în 1898 - guvernator general al teritoriului sud-vestic.

După ce a primit unul dintre districtele militare cheie, Dragomirov a preluat activ instruirea de luptă. Pe lângă departamentele pur de luptă, noul comandant a pus un accent deosebit pe serviciul de garnizoană și regulile de asistență a autorităților civile în suprimarea tulburărilor. În plus, Dragomirov a încercat să eradice asaltul și alte aspecte inestetice ale vieții militare din district.

În calitate de șef civil, Dragomirov a urmărit o politică destul de liberală, a încercat să înmoaie presiunea asupra inteligențelor ucrainene emergente și a pus problema introducerii de zemstvos în provincia sa. Această linie l-a dus la un conflict cu Sankt Petersburg, unde era nemulțumit de generalul îmbătrânit. În 1903, Dragomirov și-a dat demisia și a fost numit membru al Consiliului de Stat cu dreptul de a nu participa la ședințe. S-a stabilit la Konotop și s-a dedicat în întregime operei literare.

În anii Dragomirov s-a opus acut comandantului general al armatei. După Mukden, el a fost chemat la Petersburg, dar nu pentru numirea în armată, așa cum sperase generalul, ci doar pentru a participa la selecția noului comandant al trupelor devenite. După întoarcerea la Konotop, sănătatea lui Dragomirov s-a deteriorat brusc, iar el a murit la 15 octombrie 1905.

compoziţii

Manual de tactică. SPb., 1879.

Colecție de articole originale și traduse. SPb., 1881.

14 ani. 1881-1894. SPb., 1895.

Unsprezece ani. 1895-1905 gg. SPb., 1909.

Analiza romanului „Război și pace”. Kiev, 1895.

Lucrări selectate. M., 1956.

: MESBE: ESBE ::

DRAGOMIROV, Mikhail Ivanovici, oraș-ad., genă. de la inf., tsp Gos. Sov., Izv. militar. scriitor, gânditor și profesor, a venit din urmași. nobilii Chernig. buze. B. 8 nbr 1830 lângă orașul Konotop, în ferma tatălui său, Yves. Yves. D., care în tinerețe a slujit într-unul din draguri. regimente și au participat la campaniile din 1812-14. În timpul vieții tatălui său, D. a refuzat moștenirea în favoarea surorilor sale, dar tatăl, dorind să păstreze cel puțin o parte din pământ pentru numele de familie, a insistat ca fiul său să primească o fermă cu un teren de 140 de dessiatine. D. a iubit această fermă, care amintește de copilăria sa. Părintele D., un bărbat evlavios, a construit o biserică în Konotop pe numele de „Patruzeci de Martiri” și în ea D., un băiat de 10 ani, a citit imnul; în gardul aceleiași biserici a fost înmormântat la 18 octombrie. 1905 Militar D. a primit educație la nobili. n., după ce a absolvit în 1849 un sergent major în 1849 „dintre cei mai buni”, iar numele său este scris pe marmură. bord. Eliberat în service în L.-G. Materialul seminal. n. în 1849, D. s-a predat tuturor cărților și în 1854, cu gradul de locotenent, b. adoptat în Imp. militar. Ak-miyu, to-ruy a absolvit în 1856 pe 1 categorie, cu acordarea răului. o medalie și cu numele de pe tabla de marmură. Gene trimisă dep. sediul central, D. b. clasat ca genă. sediul cu o programare pentru a servi în Gărzi. gena. sediu și pentru excelent. avansuri în știință b. Manuf. în 1857 în cap. În 1856, D. a scris prima sa lucrare: „On Landings in Ancient and Recent Times”, până în prezent. timpul este singurul în completitudinea și profunzimea istoriei sale. cercetări despre aterizare. operațiuni. În 1858, D. b. transferat la paznici. gena. sediul și în același oraș b. detașat de la Ak-Mii timp de 1 an pentru ca orașul să studieze armata. afacerile în general și, în special, colectarea informațiilor despre tactici. În timpul șederii lui D., a izbucnit un bărbat austro-italian-francez. războiul din 1859 D. \u200b\u200bdat b. permisiunea de a fi la sediul armatei din Sardinia. Din străinătate. Comenzile D. s-au întors în 1859 și au prezentat un raport și „Eseuri privind războiul austro-italo-francez din 1859”, în care, pe lângă o descriere a armatei. evenimentele au atras grave. atenție asupra proprietăților armatelor părților în război, evidențierea și accentuarea influenței moralei de pretutindeni. dezvoltarea lor pe succesul acțiunilor. T. arr., Deja în această lucrare D., precum și într-un prieten. lucrările sale, interpretate în timpul șederii sale la școala Saint-Cyrus în 1858, arată o tendință de a vedea capitole. motivul victoriilor și înfrângerilor în morală. proprietățile armatei și ale comandanților acesteia. Aparent, dezvoltarea unei condamnări în el ar trebui să fie atribuită aceleiași perioade din viața lui D., o tăietură pe care ulterior a exprimat-o cu cuvintele: „în treburile militare, mai probabil decât voincios decât intelectual, în primul rând este un om cu moravurile sale. energie. "Aparent, la acea vreme, exista deja o altă convingere în el că soldatul nu trebuie să fie" instruit, ci educat ", iar amintirea ar trebui să se raporteze atât la puterile fizice, cât și mai ales morale. D. de Cu această ocazie, el a susținut întotdeauna că „este necesar să exersăm latura morală, precum și cea fizică”. Fără îndoială, la început, Suvorov, deja iubit de el, cu ideile sale educate, a devenit un ghid pentru tânărul savant în dezvoltarea opiniilor sale militare. În 1860 D. D.B., profesor asistent-rum de tactică la Nik.Ak-mii din Statul Major General, plecând la sediul Gărzilor Generale; în același an a fost anterior căpitan și aprobat în 1863 de către profesorul de tactică al aceleiași academii.De 7 ianuarie 1861 până la 11 iulie 1863 D. a predat cursul de tactică lui E. I. Vys., Predarea subiectului s-a bazat pe un studiu teoretic al subiectului, apoi o tranziție treptată la rezolvarea problemelor, începând cu cele mai simple; studiul tacticii și istoriei militare s-a încheiat cu eseuri scrise pe tema formării trupelor de de asemenea, pe probleme de fund. tactică și militar. istorie. Lucrări numeroase și voluminoase Tsesarevich, cu apendicele prelegerilor scrise de D., în prezent. timpul este memorat în funcție de HIGH. permisiunea, în ei. Nick. militar. Academia. relație Nasli. Tsesarevich la D. au fost cei mai cordiali; D. b. devotat Lui cu tot sufletul meu. De la 1 ianuarie 1864 la 1 ian 1866 D. a predat cursul de tactică și militar. povești pentru V.K. Alexander și Vladimir Alexandrovich. Din 1861, literatura a început. activitate D .; articolele sale au fost publicate pentru prima dată în „Ing. Zhurn.”, „Arms. Sat.” și „Art. Zhurn.”: în ele D. abordează probleme tactice care s-au maturizat sub impresiile sale despre războiul din 1859, încercând să demonstreze că noul factor, armele cu pușcă („pușcați”), necesită rădăcină. schimbări în viziunea întregii pregătiri a armatei în pace. timpul și, în special, sistemul de educație și educație al unui soldat și ofițer. Întrebarea care este calea care trebuie aleasă după chipul unui soldat, el se subdivizeză în 3 privați. o întrebare și anume: 1) ce ar trebui să poată face un soldat pentru ca victoria asupra unui inamic să fie mai ieftină pentru el; 2) ce loc în toate ocupațiile soldatului d. furnizat de ver. explicații; în ce măsură așa-numitul învățarea „exemplară” este facilitată de acțiune. studiul subiectului și 3) cum se descompun. Departamentele de educație ale unui soldat se contopesc în Mir. exerciții într-unul astfel încât niciunul să nu se dezvolte în detrimentul altora? D. a susținut că este mai mult sau mai puțin satisfăcător. permisiunea în practică a acestor probleme va depinde de adecvarea mai mare sau mai mică a unui soldat la luptă. D. a luat în considerare toate aceste întrebări pornind de la general. legi psihologice. iar munca intelectuală a omului, pentru sarcina de a crește și de a educa un soldat este de a rezolva întrebarea: „cum să transformi un recrut (recrut) într-un soldat, adică să-l specializezi fără a rupe un bărbat în el”. Acest tip de predică părea multora dintre sovieticii săi în detrimentul armatei, ceea ce a provocat D. multă cruzime. necazuri. Având în vedere motivul loviturii de stat din punct de vedere al pregătirii armatei, întârziatul este nou. factor, - arme cu pușcă, D. a dovedit în același timp că glonțul și baioneta nu pot fi m. opuse unul altuia; el a susținut că „glonțul și baioneta nu se exclud reciproc, ci se completează reciproc”, cu primul care deschide calea pentru cel de-al doilea. Pe baza opiniilor lui Suvorov, D. a stabilit că, indiferent de puterea glonțului, baioneta aparține valorii „decisive” în luptă. Predicând cu ardoare nevoia de morală. și fizic. a soldatului, D. nu mai puțin decisiv, dar a insistat să introducă mai perfect. tehnici de învățare; Astfel, el a insistat asupra preferinței de „a arăta” poveștii, cerând antrenamente „cu luptă. Cartușe și acuzații”, s-a revoltat împotriva „pasiunii pentru spectacole și paradele”, împotriva naturii „antrenării în filmări și spectacolele sale”. „Eliminarea„ condițiilor ”este unul dintre cele mai triste produse ale unei săgeți cu o singură față. Specialitate" - aceasta a fost părerea lui D. Pentru această perioadă a activității lui D. a fost dezvoltarea lui a elementelor fundamentale. prevederi pentru trupele de instruire. piese, precum și motive de stabilire reciprocă. raportul accidentelor vasculare cerebrale. chartere la tactici; în această ultimă întrebare D. a fost prot-com al așa-numitelor. Normal. de luptă. comenzi. În 1864, D. b. Manuf. în regiment., cu numirea șefului de personal al Gărzii a 2-a. Kav. d-sion; simultan cu executarea de noi. obligații, D. profesor continuat. activitate la academie. Din 1866, era nou. perioada de activitate D. În acest an, de Vys. prin comandă, el b. trimis la armată. agent în prus. armata pe vremea austro-prusului. război, unde a stat între 16 iunie și 18 august. 1866, și la întoarcerea în Rusia, a scris eseul "Austro-Prus. Campania din 1866". Influența Europei Occidentale. gândurile s-au reflectat de mult în literatura de specialitate. și științifică. Scrierile lui D., și după războiul din 1866, filozof. umbra și premisele din domeniul psihologiei nu mai sunt un fenomen accidental în scrierile lui D., ci și-a stabilit ferm obiceiul de a baza dovezi și concluzii nu numai pe date istorice, ci și pe date din filozofie și psihologie. În 1866, D. b. transferat la serviciul în gena ak-miy. sediul, unde a rămas profesor de tactică a dr. 1869, odată cu eliberarea din funcția de șef de personal al Gărzii a 2-a. Kav. diviziune. Din teatrul din Austria-Prus. D. război a scris „Scrisori din apartamentul principal al armatei prusiene”, care au fost publicate în Rus. Inv.

General Adjutant
M. I. Dragomirov. După experiența războiului din 1866, a devenit evident că predica lui D. și-a găsit sens pentru sine. confirmarea pe câmpurile de luptă; de aceea, chiar și adversarii ei arșiți au început să o asculte. Între timp, D. a continuat să lucreze la studiul probabilităților. schimbări în domeniul tacticii cauzate de proliferarea armelor „cu rază lungă de acțiune și cu foc rapid”. În ciuda îmbunătățirilor tehnologice, D. a susținut că capitolele. factor în lupte. de fapt, a existat mereu și va rămâne un om și acea tehnologie. îmbunătățirile nu fac decât să consolideze naturile. proprietățile umane, dar nu le modificați în unele noi. Sub influența experienței războiului din 1866, D. a rezolvat și mai clar problema reciprocității. respect față de foc și baionetă, cerând „formarea de baionetă a trupelor” ca fiind cea mai înaltă moralitate. prelucrare. După războiul din 1866, D. a ridicat din nou întrebări: despre adâncime. de luptă. ordin, cerând o schimbare constantă în ext. tip în funcție de scopul acțiunii și situației, în niciun caz nu-i oferă un desen; privind combinarea formelor de luptă cu armele; în final, cu privire la recrutarea și formarea trupelor în pace. timp direct legătura lor cu ceea ce trebuie să facă trupele în război. O definiție certă datează din aceeași perioadă. Opinia lui D. despre semnificația câmpurilor. forturi, conform unui rom de arte. întărirea terenului va avea o semnificație mai mare, cu atât arta va fi îmbunătățită. și roge. foc, rezultând fortificarea. lucrările dintr-un caz aproape tehnic, accesibil unui specialist, ar trebui să devină proprietatea comună a infanteriei și artileriei. În aceeași perioadă a activității sale, D. a adus în lumina lui Dumnezeu, după 65 de ani. uitare, Suvorov a atacat sistemul de pregătire și i-a comentat „Știința victoriei”. Analizând viața trupelor, D. a susținut în mod persistent că un interior sănătos. ordinea în trupe este posibilă numai atunci când fiecare dintre comandanți își cunoaște drepturile și responsabilitățile, când fiecăruia dintre ei i se oferă o parte din identitatea de sine și responsabilitatea asociată corespunzătoare sferei sale - într-un cuvânt, când trupele vor fi ferm conștiente și respectă cu strictețe „cartea serviciului intern”. În 1866, D. a publicat „Note de tactică” pentru militari. școală, iar în 1868 a scris Izv. analiza " Război și pace "Domnul Tolstoi din punct de vedere militar. Înainte de războiul franco-prusac din 1870-71, D. a pledat împotriva entuziasmului excesiv pentru armele cu foc rapid în general și în special pentru mitraliază; folosirea armelor de foc; cu alte cuvinte, el a găsit posibil și util doar să direcționeze atenția principală spre îmbunătățirea suplimentară a armelor de foc și introducerea lor în armată atunci când problema antrenamentului său de luptă a fost ridicată pentru a satisface cerințele luptei moderne. D. prin urmare, prevedea noi și Schimbările de tactică aduse de introducerea armelor de foc rapide, acest tip de reținere ideologică a dorinței de a îmbunătăți constant armele de foc.Pentru a dezvolta mai întâi partea morală a armatei, a provocat multe plângeri cu privire la D. pentru presupusa sa neînțelegere a semnificației îmbunătățirilor tehnice ale armatei. de fapt și pentru neglijarea lor.În 1868, D. B. a fost produs în orașul Moscova cu păstrarea funcției de profesor, iar în 1869 a fost numit șef de personal al armatei de la Kiev. District. În 1872, D. b. s-a înscris în suita lui E. I. V., iar în 1873 a fost numit comandant al 14-lea infanterie. o diviziune. Devenind șeful di-zi, D. a condus cauza luptelor ei. instruirea în spiritul unui sistem dezvoltat teoretic de el. Gânduri și învățături îndrumătoare ale lui în timpul poruncii bricolajului au fost expuse de el în Cartea Memorială a rândurilor din Divizia a 14-a infanterie. Obișnuindu-se să se calmeze și să se calmeze sub gloanțe, D., pentru un exemplu al dzii lui, a devenit în Bender. tabără lângă ținte și a ordonat să le concedieze cu cei mai buni împușcători. Lucrând neobosit la mine și luptând. Pregătindu-și dz-ul, D. a reușit genial. rezultate; toate rândurile dzii lui erau vesele, atrase în muncă, pline de energie și atitudine rezonabilă față de munca lor; toți începătorii s-au simțit în locurile lor, înțelegând ferm și cunoscându-și meseria. În timpul poruncii lui Dziy D., el a dezvoltat în sfârșit un sistem de instruire a trupelor în pace. timpul, baza roiului stă la dispoziție: „ocupația determină setul de concepte și natura relației” și „o persoană nu poate da mai mult decât ceea ce este capabil”. Baza dezvoltării soldatului D. a pus „cerințele actuale. Război și luptă” și „respectarea legii”, To-ry, „obligând, în același timp, să se protejeze împotriva atacurilor ilegale”. D. a cerut practic. soldatul este convins că, odată ce și-a îndeplinit îndatoririle, nimeni nu-l poate atinge cu degetul. Esența inter. D. a văzut relații în armată cu condiția ca „orice drept trebuie să impună inevitabil o obligație binecunoscută”. Esența unui războinic. Disciplina, conform învățăturii sale, este următoarea. prevederi: 1) „faceți ceea ce șeful ordonează, dar nu faceți împotriva Suveranului; 2) nu plecați fără permisiune; 3) dacă vi se întâmplă ceva special, sau cine învață despre o faptă malefică, raportează comanda și cu posibilitatea unei persoane rele, amânați și imaginați-vă ”. Disc-on este o chestiune reciprocă, adică este puternică numai acolo unde există nu numai de jos în sus, ci și de sus în jos. Educația militară ar trebui să privească nu numai moral, ci și fizic. latura umană; în plus, atât unul, cât și celălalt necesită același lucru, adică exerciții și exemple adecvate. Fără a nega avantajele pedepsei, D. a cerut stabilirea „proporționalității stricte a disciplinelor. Sancțiuni cu natura și esența comportamentului incorect și a omisiunilor subordonatului”. D. a prezentat o urmă soldatului. cerințe: 1) devotamentul față de Suveran și patrie până la dezinteresare; 2) disc; 3) credința în inviolabilitatea (sfințenie) a ordinii șefului; 4) curaj, hotărâre; 5) disponibilitatea de a îndura blând munca, frigul, foamea și toate nevoile soldaților; 6) sentiment de reciprocitate venituri. La baza metodei de educare și formare a soldaților, el a pus cerințele: 1) educarea și instruirea unui recrut, apoi un soldat, reflectând asupra omului universal. proprietăți; 2) să concilieze metodele de predare și învățare din elementele de bază. proprietatea minții umane de a se împărți în compoziție. părți ale oricărui obiect care pare a fi întreg; 3) se conformează unul cu celălalt. proprietatea generală a minții unei persoane, în virtutea lui, indiferent de ce o face să o facă, involuntar sunt întrebări: de ce? de ce ?; 4) să nu umiliți niciodată în circulație, să nu mai vorbim de luptă; 5) cerințele de a stabili în mod continuu și continuu monitorizarea implementării acestora; 6) să-și amintească că un soldat este un bărbat și, prin urmare, pentru el, ca și pentru orice om, nicio obligație nu trebuie să facă fără corespondență. lege; 7) să hrănească uman soldații; 8) nu-l hărțui pe prost. de lucru; 9) trageți în lucru treptat, fără a forța forțele. Condiții raționale. antrenament conform lui D. esență: 1) trupele ar trebui să fie instruite în pace. timpul este doar ceea ce trebuie să facă în război; 2) invata soldatii luptand. afaceri într-un astfel de ultim lucru, încât ei de la cursul de formare au văzut toate obiectivele. Departamentul Educației; 3) să înveți în principal prin exemplu, adică să arăți ce și cum să faci, apelând la verbal. explicații numai în cazuri valabile. nevoia; 4) să arate tactica trupelor în teren pe recepții, înainte de a arăta fiecare. Recepție pentru șefi. De la ofițer, în calitate de educator și profesor al unui soldat, D. a cerut: 1) să fie ferm în temeliile pe care se bazează amintirea soldatului; 2) poseda sincer devotament și dragoste de război. cazul; 3) amintiți-vă că persoanele care sunt încredințate îngrijirii sale nu sunt în măsură să se aplice la el, iar el ar trebui să le aplice; 4) să fie atent la nevoile subordonaților; 5) elaborați regulile. atitudine față de lege și ordine; 6) persoană plătitoare. atenție la primul și cel mai greu lucru de a inspira soldatul cu obligații și numai după acel rit; 7) împărțesc sarcinile de serviciu cu soldatul; 8) să se poată comporta cu un soldat. Of-r-nach-to fiecare. rang D. de D. satisfaceți următoarele. condiții: 1) total. cunoașterea teoriei se află. militar. cazuri și, în special, detalii cunoașterea teoriei și tehnologiei referitoare la acest tip de trupe, în Krom servește; 2) devotamentul față de Suveran și patria față de lipsă de sine, disciplinat, credință în inviolabilitatea (sfințenia) ordinelor, curajul, disponibilitatea de a îndura blând toate sarcinile slujbei, un sentiment de reciprocitate. câștigurile; 3) capacitatea de a naviga. mediu; 4) hotărârea de a-și asuma responsabilitatea pentru acțiunile și ordinele lor în acele cazuri în care circumstanțele nu ne permit să ne așteptăm la comenzi de sus; 5) privat inițiativă; 6) obiceiul de a ne imagina fiecare obiectiv. acțiuni; 7) încrederea în necesitatea de a servi cauza, și nu pentru indivizi, generalul și nu pentru ai lor. beneficii. Pregătirea unui soldat în infanterie, cavalerie și artă-secară conform D. programe; tocmai acesta este mijlocul de a contracara unilateral. hobby-uri. Pregătirea trupelor. piesele d. constau din următoarele. departamente: 1) foraj - la sol; 2) combinația de ordine și mișcări aplicabile în luptă, cu acțiunea armelor pe teren; 3) este dată coordonarea mișcărilor și acțiunilor pieselor. un fel de trupe cu un prieten. ramurile militare și aplicarea tuturor celor anterioare pentru a realiza. plin de tact. goluri, tactice. de formare. În raport cu tactul. Pregătirile lui D. au spus foarte clar, „până când tactica nu este arătată trupelor pe teren prin recepții și până când fiecare tehnică nouă nu este arătată de comandă, nu se poate aștepta ca trupele să dea vreun sens de acțiune în război.” În departamentul tactic. Pregătirea lui D. a necesitat incorporarea practicii într-un activ. aplicarea pe teren, precum și în atac și în apărare sunt diferite. fel de obiecte locale. Trupele de instruire. anumite părți ale tacticii, conform lui D., nu ar trebui să se angajeze în reproducerea imaginilor „de luptă”, dar este necesară exersarea trupelor în acele acțiuni simple (tehnici), din combinarea cărora se compun toate luptele. acțiune (ofensivă, de apărare) în război. Coroana luptelor. D. unitățile de instruire au considerat manevrele unilaterale și bilaterale. Iar aceia și alții nu sunt m. B. asemănat cu bătălia. Fiecare. manevra cuprinde ceea ce trupele vor trebui să facă în război, dar în același timp fiecare. manevra are și diferențe față de ceea ce se face în război, deoarece nu există nicio acțiune în manevră. pericol și odată cu el instinctul de auto-conservare este tăcut. Primul include: comanda și controlul trupelor, manevrarea, executarea unei campanii. mișcări, locație pentru odihnă, recunoaștere, securitate, comunicare; serviciul de sediu și alți administratori. instituții, precum și serviciul de serviciu, convoi și alte speciale. instituții. În timpul poruncii celui de-al 14-lea Dziya, înainte de turneul rus. războiul din 1877-78., D. a continuat să se ocupe de tactici, având în vedere influența celor doi din urmă. războaie (1866 și 1870-71) în această zonă a armatei. Societatea de Arta; el și-a prezentat cercetările și părerile cu privire la îmbunătățirea tacticii într-o serie de articole publicate în decomp. militar. reviste sub general. Titlu: "Note de armată". 12 Apr 1877 b. s-a declarat război cu Turcia, iar pe 14 D. cu misiunea sa a mers într-o campanie din Chișinău, pe 17 a trecut granița și a intrat în granițele României. Alocat în capul armatei să traverseze Dunărea, D. a privit această operațiune ca fiind prima luptă. Testarea în pace a sistemului de pregătire a trupelor. timp. Iată ce a scris într-una din scrisorile (12 iunie 1877) de la Zimnița: „Scriu în ajunul unei zile grozave pentru mine, unde se dovedește că sistemul meu de pregătire și pregătire a soldatului stă în picioare și merită amândoi, adică Eu și sistemul meu, orice. " Trecerea a reușit sclipitor și țarul a acordat personal lui D. hoardele. comunicare. George 3 lingurițe. La sfârșitul lunii apr. D. cu dziya s-a mutat adânc în Bulgaria, la Turnov, iar în august. din același an a participat cu ea la luptele de la Shipk. treci, unde 12 aug. b. din cordonul ombilical. răni. glonț în genunchi drept. picioare, și pentru vindecare trimise la Chișinău. Math. chirurgul N. I. Pirogov a vorbit în favoarea amputației piciorului; dar local medicii au fost de altă părere și au păstrat D. piciorul cu tratamentul lor. Cu toate acestea, rana s-a vindecat lent și piciorul nu s-a îndoi. D. leneșat și foarte bun. întristat că trebuia să părăsească armata. M. D. Skobelev i-a scris de la Lovchi: „Treci curând, întoarce-te la armata care crede în tine și în cercul luptelor tale. Tovarăși”. Cu toate acestea, starea rănii nu a permis acest lucru. Pentru diferența de apărare Shipk. trece D. b. Manuf. în 1877 în orașul Leningrad, cu afirmarea postului de șef al infanteriei a 14-a. d-sion; în același an D. b. desig. constau sub E. Vys. acțiune principală armată, cu demiterea șefului infanteriei a 14-a. Dzii și plecând în genă. sediul central. În primăvara anului 1878, D. s-a mutat la Sankt Petersburg. și b. desig. Comandantul Nick. Gena Ak-Mii. sediul principal, în același an, a fost numit orașul Partidului Democrat, postul de șef al ak-mii fiind reținut și înscris pe al 53-lea Volyn. n. 11 ani D. a lucrat în Academia de Științe la extinderea științificului său. înseamnă solide de conducere și artă. mâna este problema pregătirii viitoarelor gene. Personal. Este ridicat. științifice. autoritatea în legătură cu încrederea în el a armatei este cea mai bună. modul rezolvat problema vitalității și practicului. aplicabilitatea a tot ceea ce a fost studiat la academie. În aug. 1878 și în aprilie. 1879 D. b. detașat la trupele din Vilen. militar. județele care să le testeze singure. acordaje. și tactică. educație și apoi în ST. 1879 - la trupele din Varșovia., Kiev. și Odessa. militar. circumscripții pentru diseminarea între ele a metodelor de învățământ adoptate la Villena. militar. District. În 1879, domnul D. a publicat un manual de tactică, întregul curs al lui K-rago b. împărțit în două părți: „Proprietățile trupelor” și „Utilizarea trupelor”. Ambele părți sunt puse sub forma unui pedagog complet. sisteme, edge rezolvă 2 întrebări: "ce să înveți?" și „cum să înveți?” În 1881, a doua ediție a fost publicată cu câteva completări și modificări. Ambele publicații au servit drept bază pentru tactici. instruirea ofițerilor noștri șanț mai mult de 20 de litri., t. Pentru. prieten. manualele care au apărut în această perioadă au fost doar extrase din manualul lui D., mai mult sau mai puțin dezvoltate în detaliu. În 1883, D., de Vys. comanda b. trimis în Franța pentru prezență toamna. manevre franceze. armată, iar în 1887, de Vys. aceeași comandă în orașul Sevastopol și așa mai departe. porturi Chern. producția pe mare se compară. test înseamnă aprovizionare. min. Apărarea V.-Ing. și ciumă. departamente. În 1889, a călătorit din nou în Franța pentru a se familiariza cu proprietățile trăgătorilor rapide. Pistoalele lui Löbel. În același an D. b. numit de tovarășul în armă Kiev. militar. District. Pregătirea trupelor districtului, D., m. Etc., a cerut dezvoltarea vitezei de foc din artele cu piston, prevăzând probabilitatea apariției la prob. prot-kov nou foc rapid. arme. (Pentru a face cunoștință cu aceste arme D. a mers în Franța în 1899). 30 august 1891 D. b. Manuf. în genă. de la inf. În timpul comandării trupelor de la Kiev. Gloria raională D., ca om de știință, scriitor, profesor și șef, a atins cele mai înalte. limita; multe dintre lucrările sale b. tradus de această dată în străinătate. limbi; despre lucrările lui D., Vest-Europ. de imprimare. Tot felul de probleme legate de viață, serviciu, viață, instruire și lupte. pregătirea armatei, au fost hotărâte cu participarea lui. Toate tipurile de „hărți” și „instrucțiuni” pentru trupele purtau semne ale participării lui D. la redactarea lor. În 1900, D. a întocmit o „carte de câmp”, cu Crimeea în 1904, rusă. armata a plecat la război cu japonezii. Aflând cauzele și vinovații tuturor neplăcerilor armatei noastre în această campanie, anumiți indivizi au constatat că D. sistemul său de învățământ a subminat disciplina din armată și ca și cum „cartul său de câmp” ar fi indirect. cauza eșecurilor noastre. Cu toate acestea, între multe motive, nu există un loc pentru „câmpul” Dragomirului. la doctrină, căci armata noastră nu se angajase încă în implementarea amândurora. În 1898, D. b. desig. Kiev., Podolsk. și Volyn. gen.-lip-rom, cu abandonarea tovarășului în brațe Kiev. militar. District. În 1901, D. a acordat hoardei. comunicare. Sfântul Andrei cel dintâi, iar în 1903 b. desig. linguriță. Gos. Owls. În noaptea de 15 octombrie. 1905 D. a murit la Konotop. Până la urmă. zile din viața lui D. nu a încetat să lucreze în domeniul militar. literatură. Proceduri D .: 1) Colecții de articole: 1858-81; 1858-82 ani. Paisprezece ani - 1881-95: unsprezece ani - 1895-1905; 2) „Memoriul soldatului” (ed. 24); 3) „Memoarea soldatului”, cu o prefață și modificări extrase din franceză. Publicații de A. Puzyrevsky, ed. A 2-a, pentru ofițeri, 1891; 4) „Manual de tactică”, ed. 3, revizuit, 1906. Partea I: Proprietățile trupelor. Curs de juniori. clasa militară. UCH-w. Partea a II-a. Pregătirea trupelor în pace. timp. Utilizarea trupelor. Curs senior. clasa militară. școli; 5) "Experiență de conducere pentru unitățile de instruire în luptă." Partea I. Pregătirea companiei, ed. Al 7-lea, supliment., 1896. Partea a II-a: Pregătirea unui batalion, ed. 4, 1901. Partea a III-a: Pregătirea a 3 brațe de luptă pentru reciprocitate. venituri, ed. 3. corectat 1896 6) „Pregătirea trupelor pe timp de pace” (educație și educație), 1906; 7) "Austro-Prusia. Campania din 1866"; 8) „Note militare din 1894, Napoleon și Wellington (paramilitare. Féléton)”, 1907; 9) "Feilleton Army: în ceea ce privește magazinul. Rifles", 1887; 10) "O colecție de ordine, ordine și instrucțiuni ale unui tovarăș al districtului militar din Kiev. Din 27 octombrie 1889 până la 1 ianuarie 1892. Pentru 1892-1903. Set complet din 1889-1901." ; 11) Duelul, 1900; 12) „Joan of Arc”. Eseu (cu desen și desen), 1898; 13) „Vorbește despre comerțul cu cereale” Galiani, per. din franceză, 1891; 14) „Doctrina războiului” Clausewitz. Fundații. poziție. Per., 1888. Cu puțin timp înainte de moartea sa, D. a procedat la revizuirea manualului său de tactică, care a ieșit pe locul 3, postum. ed. în 1906. Pentru serviciile de știință D. b. onoare ales. linguriță. Mosk. și Kiev. Universitatea, a constat în onoare. linguriță. Conf. Nick. Gena Ak-Mii. sediu și apoi onoare. V.-reprezentant al aceleiași academii; a fost o onoare. linguriță. Mic. Art. ak-misiune; în 1896 D. b. onoare ales. linguriță. shved.-norvezh. regine. militar. Ak-Mii din Stockholm.

M. I. Dragomirov în 1889 (din port, scrisă de I.E. Rѣpinim).

În 1900, D., pentru servicii pentru dezvoltarea armatei. afaceri b. onoare ales. membru al nat. Societatea „Medailles militaires” din Franța. În memoria traversării Dunării la 15 iunie 1877 D. b. onoare ales. cetățean din Sistovo. Extensive. Puterea lui D. în toate domeniile cunoașterii, versatilitatea sa. interesul, nevoia sa ireprosabilă de a răspunde la toate fenomenele vieții, capacitatea de a pătrunde în adâncurile lucrurilor, fără a fi lăsat de aspectul lor, de bunul simț comun, adâncit de o mare viață de zi cu zi. experiență, critică puternică. mintea și mintea sunt sintetice, geniale jurnalistice. talent, sarcasm caustic al discursurilor sale, abilitate cu un singur semn. cuvânt ascuțit a da. caracterizarea persoanelor și evenimentelor și dezvăluirea esenței lor, în sfârșit, însuși comportamentul său, care nu a fost luat în considerare cu tiparele și etichetele consacrate, ci liber și îndrăzneț, deși uneori grosolan și accentuat, reflectând atitudinea lui față de oameni și acțiunile lor, indiferent de rangul și funcția lor. prevederi - toate acestea l-au făcut pe D. unul dintre cei mai mari oameni originali ai timpului său, popular în toate sectoarele societății și nu numai în Rusia, dar și în străinătate. S-a avut în vedere opinia lui, cuvintele lui ascuțite erau de temut și nu a dispărut fără urmă. Despre fiecare. crupa. evenimente militare. au așteptat încordat viața: "ce va spune D." Permisiunea tuturor este nedumerită. întrebări adresate special lui, nu stânjenite de diferența cu el în rânduri și birou. poziții și D., mărturisind că în literatură toată lumea este egală și nu există generali și locotenenți, au acceptat în mod plin de satisfacție și cu bucurie toate provocările, explicate și argumentate. Sistemul său de pregătire și formare a trupelor, părerile sale asupra armatei. era cald. ventilatoare și canale ardente; amândoi au reunit legende întregi despre el și au povestit multe glume, dar nimeni nu s-a putut ridica la el în nepăsare. dorința de a pătrunde cât mai profund în natura militarilor. treburile și esența fenomenelor militare. viata, intr-un fanatic. devotament pentru munca lor, în cunoașterea proprietăților limbii ruse. armata, prin credința sa în „eroii minune”, a vrut să învie pe ryh, îndeplinind învățăturile lui Suvorov. Și dacă ultimele legături au prins viață la noi. amintire, îi datorăm în întregime lui D., care a fost primul care s-a apropiat de el, nu ca istoric spre trecut, ci ca practicant al vieții veșnice și al prezentului.

biografie

A fost educat în Regimentul Nobil și Academia Militară. A servit în Statul Major General, a fost profesor de tactică la academia militară. În timpul războiului austro-prusac din 1866, a fost reprezentantul Rusiei la sediul militar prusac. În timpul războiului ruso-turc din 1877-1878, el a comandat Divizia a 14-a de infanterie, care a fost prima care a traversat Dunărea în apropierea orașului Sistov, sub un foc turc. Pentru acțiuni strălucitoare în timpul traversării i s-a acordat Ordinul Sf. Gheorghe de gradul III. 12 august 1877, în timpul apărării lui Shipka, a fost rănit periculos la picior și forțat să părăsească armata. În 1878 a fost numit șef al Academiei Nikolaev a Statului Major General cu atribuirea gradului de general de ajutat. În 1879, a publicat lucrarea sa principală, The Textbook of Tactics. Cunoscut ca un opozant aprins al armelor cu foc rapid și jocurilor de război, care odată cu el au dispărut aproape complet din cursul de pregătire al Academiei.

Dintre lucrările publicate separat ale lui Dragomirov, cele mai cunoscute sunt: \u200b\u200bEseuri despre războiul austro-prusac din 1866, cursuri tactice (1872), experiență de conducere pentru pregătirea unităților pentru luptă (1885-1886) și Memoarea soldatului (1890). Multe articole ale lui Dragomirov au fost publicate în Colecția militară, cu handicapul rus și în Jurnalul de artilerie.

Familia

fii:
- locotenent-general Dragomirov, Vladimir Mikhailovici (1867-1928),
- generalul de cavalerie Dragomirov, Abram Mikhailovici (1868-1955),
- colonel Dragomirov, Alexandru Mikhailovici (1878-1926) - participanți la mișcarea Albă.
Fiica - Sofya Mikhailovna Dragomirova, soția locotenentului general A. Lukomsky

Principii pedagogice

M. I. Dragomirov a dezvoltat un sistem de „dezvoltare a activității creierului” pentru soldați, bazat pe următoarele principii:

Pentru a raporta puțin, multe - două gânduri.
Evitați cuvintele din carte.
La cea mai mică oportunitate de a recurge la un exemplu sau, chiar mai bine, de a arăta.
Pentru a lua din cele transmise nu toate complet, ci în ordinea importanței, aplicați la viața și serviciul soldatului.

Glume istorice

În aprilie 1887, în timpul testelor, generalul Dragomirov a vorbit negativ despre mitraliera lui Maxim: „nu este deloc nevoie de viteză excesivă de foc pentru a trage după o persoană suficientă pentru a fi împușcată o dată”.

Când era guvernator de la Kiev, Dragomirov și-a câștigat faima ca personalitate excentrică. El a fost creditat cu acțiuni care au devenit glume.

Kiev-old timers a spus o altă poveste. Odată, o doamnă cu un câine care mergea de-a lungul bulevardului Bibikovsky, văzându-l pe Dragomirov grăbit spre un loc care se grăbea undeva și neștiind scopul accelerației, a întrebat: „Dragul meu, la ce oră este? Văd că ai un ceas. La care guvernatorul a răspuns: „Acesta, draga mea, nu este un ceas, ci un lanț pentru frumusețe”.

Artistul rus I. E. Repin l-a folosit pe Dragomirov ca model pentru a-l înfățișa pe atamanul Ivan Serk în celebra sa pictură „Cazaci”.

onoruri

Premiile Imperiului Rus

Ordinul Sfânta Ana, art. (1859);
Ordinul Sf. Stanislav Art. 3 (1862);
Ordinul Sfânta Ana, art. (1865);
Ordinul Sf. Vladimir art. (1862);
Ordinul Sf. Vladimir art. (1869);
Ordinul Sf. Stanislav art 1 (1871);
Ordinul Sf. Gheorghe 3 grade (1877);
Ordinul Sf. Vladimir, art. (1880);
Ordinul Vulturului Alb (1886);
Ordinul Sf. Alexandru Nevsky (1889);
Semne de diamant pentru Ordinul Sf. Alexandru Nevsky (1894);
Ordinul Sf. Vladimir 1 art. (1896);
Ordinul Sfântului Andrei cel dintâi (1902);
Insigna XL Ani de servicii imaculate (1890);
Semnul L Anii serviciului imaculat (1900);
Snuffbox cu un portret în Bose al regretatului împărat Alexandru al III-lea, decorat cu diamante (1894);
Snuffbox cu un portret al Majestății Sale (1899)

Premii externe

Ordinul Sfinților Mauritius și Lazăr gradul 4 (Italia) (1860);
Ordinul Coroanei (Prusia) gradul II (1866);
Cruce în memoria campaniei din 1866 (Prusia) (1867)
Medalia muntenească Obrenovic din Milano, intitulată „Semnul memorial al războiului din 1876-1877-1878” (Serbia) (1878);
Ordinul Crucii gradului I (Serbia) (1879);
Ordinul „Sfântul Alexandru” gradul I (Bulgaria) (1883);
Marele ofițer al Crucii Legiunii de Onoare (Franța) (1884);
Semnul palmelor și conferirea titlului de „Officier de l„ Instuction publique ”(Franța) (1889);
Ordinul Coroanei Italiei Marea Cruce (1891);
Săbii pentru Ordinul Crucii de gradul I (1892);
Ordinul Bukhara al Stelei Rising, împodobit cu pietre prețioase (1893);
Marea Cruce a Legiunii de Onoare (1896);
Ordinul Bukhara al Coroanei cu Diamante (1897);
Ordinul Bukhara Iskander-Salis (1898);
Ordinul Sabiei gradul 3 (crucea comandantului) (Suedia) (1898);
Ordinul român al Regelui Zvonimir cel Mare Cruce (1899);
Semne de diamant pentru ordinul „Sf. Alexandru” gradul I (1899);
„Medaille militaire” (Franța) (1900).

compoziţii

Despre debarcări în timpurile antice și moderne Sankt Petersburg: tip. Sediu central In interiorul carcasei. paznici, 1857
Prelegerile de tactică susținute în batalionul de infanterie de instruire de profesorul Academiei Nikolaev al Statului Major General M. Dragomirov Sankt Petersburg: tip. AP Chervyakova, 1864
Curs de tactică pentru ofițeri ai Batalionului de infanterie de instruire: [Cu 5 planuri de rezolvare tactică. sarcini] Sankt Petersburg: tip. AP Chervyakova, 1867
Experiență de management pentru pregătirea unităților pentru luptă / Partea 1. Pregătirea unei companii la Kiev: tip. Plic. sediul central, 1870
Experiența de conducere pentru pregătirea unităților pentru luptă / Ch. 2. Pregătirea batalionului Kiev: tip. Plic. sediul central, 1871
Tactica: Desigur, evidentov. la program. militar. Școala St. Petersburg: Pec. VI Golovin, 1872
Cartea tactică Sankt Petersburg: tip. VS Balasheva, 1879
Foliul armatei despre puștile magazinului Sankt Petersburg: V. Berezovsky, 1887
Memoriul soldatului Sankt Petersburg: V. Berezovsky, 1890
Experiență de conducere pentru pregătirea unităților pentru luptă / Partea 3. Pregătirea a trei arme pentru venituri reciproce Sankt Petersburg: V. Berezovsky, 1890
14 ani. 1881-1894 Sankt Petersburg: V. Berezovsky, 1895
Zhanna D "Ark: Eseu de M. Dragomirov St. Petersburg: V. Berezovsky, 1898
Duel Kiev: tip. Plic. sediu, 1900
Extras din notele armatei ale generalului M.I. Dragomirova Odessa: „Comerț”. tip. B. Sapozhnikova, calificare 1902
Extras din observațiile și instrucțiunile generalului general al ajutorului Dragomirov cu privire la creșterea și instruirea unei companii: (extras de la ghidarea ordinelor, ordinelor și comenzilor din Kiev. Districtul militar. Din 1889 până în 1902) / Sobr. Cap. Rudanovsky Kiev: Tipo-lit. t-va „Pechatnya S.P. Yakovlev”, 1903
Pregătirea trupelor pe timp de pace: (Educație și instruire) Kiev: tip. Plic. sediul central, 1906
Napoleon și Wellington Kiev: tip. Plic. sediul central, 1907
Unsprezece ani. 1895-1905 gg. : Sat orig. și per. Art. MI Dragomirova pentru 1895-1905 Voi. 1-2 Sankt Petersburg: Rus. Skoropech., 1909

Memoria

Străzile din Kiev (districtul Pechersky) și Konotop (unde muzeul său este deschis) și două sate din Bulgaria - Dragomirovo (oblastul Velikotirnovskaya) și Dragomirovo (regiunea Pernik) poartă numele M. I. Dragomirov.

(8 noiembrie (20), 1830, lângă Konotop - 15 (28 octombrie), 1905, Konotop)

Militar și om de stat rus, general adjutant, general de infanterie (30 august 1891)

A fost educat în Regimentul Nobil și Academia Militară. A servit în Statul Major General, a fost profesor de tactică la academia militară. În timpul războiului austro-prusac din 1866, a fost reprezentantul Rusiei la sediul militar prusac. În războiul ruso-turc din 1877-78. a comandat Divizia a 14-a Infanterie, care a fost prima care a traversat Dunărea în apropierea orașului Sistov, sub foc turc. Pentru acțiuni strălucitoare în timpul traversării i s-a acordat Ordinul Sf. Gheorghe de gradul III. La 12 august 1877, în timpul apărării Shipka, a fost rănit periculos la picior și forțat să părăsească armata. În 1878 a fost numit șef al Academiei Nikolaev a Statului Major General, adjutant general. Timp de unsprezece ani, Dragomirov a transformat academia în cel mai mare centru al gândirii științifice militare. Aici, în 1879, a publicat lucrarea sa principală - „Textbook of Tactics”.

În 1889 - comandantul trupelor districtului militar din Kiev. În 1897-1903 era format din Guvernatorul general al Kievului, Volyn și Podolsk. În 1903 a fost numit membru al Consiliului de Stat. În 1901 i s-a acordat cel mai înalt ordin rus - Sfântul Andrei cel întâi apelat.