Asociația   - aceasta este o legătură între cuvinte, concepte, idei, în care percepția sau reamintirea unuia atrage extragerea altuia din memorie. La îndeplinirea sarcinii de memorare asociativă a perechilor de cuvinte, s-a dezvăluit că cuvintele între care asociațiile se stabilesc ușor sunt bine reproduse, iar absența asociațiilor explicite face dificilă memorarea. Dar dacă o persoană poate stabili rapid o conexiune între cuvinte dintr-o pereche, această pereche este amintită perfect. De exemplu: „Un gândac se târăște pe un fotoliu” sau „O margareță albă rotundă arată ca un felinar”. Tehnicile de bază ale memorizării aleatorii se bazează pe acest lucru - au fost elaborate câteva reguli pentru crearea rapidă a asociațiilor care ajută la memorarea unei largi varietăți de materiale.

Normele de bază pentru crearea de asociații:

• 1) asociațiile ar trebui să fie non-standard, individuale, legate de experiența personală;
• 2) imaginați-vă asociațiile cât mai „multidimensionale” - vizual, cu sunete, mirosuri, temperatură, greutate, etc .;
• 3) exagerați sau deformați cumva neobișnuit asociațiile voastre;
• 4) dați asociațiilor o mișcare.

Exercițiul 33.   METODA DE ASOCIERE

• 1. Creați cât mai multe asociații complexe și în mișcare pentru memorarea perechilor de cuvinte din Lista II, care a fost utilizat pentru studierea memoriei prin metoda de asociere. Discutați acest lucru într-un grup.
• 2. Realizat într-un cerc. Prima persoană spune un cuvânt vecinului din dreapta. Repetă cuvântul și oferă imediat o asociere cu acesta. Următoarea persoană repetă ambele cuvinte și își asigură asocierea cu cel de-al doilea. Al treilea va trebui să repete deja trei cuvinte și să-și adauge propriile sale etc.

Exercițiul 34.   METODA DE ASOCIERE RELATĂ

INSTRUCȚIUNEA 1.   Prezentatorul oferă o listă memorată de cuvinte. Fiecare participant trebuie să le combine rapid într-o singură diagramă (posibil paradoxală), fără a deranja ordinea și a utiliza cât mai puține cuvinte „în plus”. De exemplu, cuvintele: CUCUMBER, BOAT, KOMAR, ENVELOPE, Caterpillar pot fi combinate astfel: „Am tăiat castravetele de-a lungul și obținem o BARĂ. Ea înoată și se ciocnește cu un MOSQUITO, care se târăște în ENVELOPE de teamă. Plicul se prăbușește și se transformă într-o Caterpillar ".

Lista cuvintelor pentru crearea complotului asociațiilor conexe: MAP, BIRD, MAGAZINE, SHAMPOO, NUT, Crocodile, CLOUD, BANANA, GLASS, SCARF, KEY, CLUB, SPOON, WORM, SOSTE.

După scrierea complotului, fiecare participant îl închide și pe cealaltă foaie reproduc acele cuvinte pe care și le-a amintit. După aceea, facilitatorul citește lista pentru verificare.

INSTRUCȚIUNEA 2.   Lucrați în subgrupuri între trei și patru persoane. Fiecare participant alcătuiește o listă de cuvinte (cel puțin 15) și o transferă celorlalți membri ai subgrupului, care creează loturi de asociații conexe cât mai repede posibil și le oferă împreună cu listele prezentatorului. Apoi fiecare reproduce toate listele - ale sale și ale celorlalți membri ai subgrupului. Prezentatorul returnează listele către autori, iar verificarea este efectuată.

Exercițiul 35.   METODA CICERON

Marele orator al antichității putea vorbi ore în șir, fără să folosească note, fără să stârnească și să nu repete. Sensul metodei de memorare, numit după el, este că unitățile memorate (cumpărături, obiecte de plan etc.) trebuie să fie aranjate (sau scrise) mental într-o încăpere binecunoscută sau pe teren, într-o ordine strict definită. Apoi, când este necesar să reproducem aceste informații, o persoană își amintește această cameră și „citește” ceea ce a fost „înregistrat” pe ea.

Instruirea începe cu faptul că toată lumea ar trebui să numească orice subiect specific și să-l descrie. Grupul, cu ajutorul facilitatorului, „plasează” mental aceste obiecte în jurul camerei: pe tablă, pe pereți, pe pervaz etc., astfel încât cel puțin 16 obiecte diferite „să apară” în audiență. Apoi, fiecare membru al grupului reproduce o listă cu toate elementele numite. În mod similar, mai multe cicluri sunt conduse în care concepte abstracte sunt treptat incluse în listă (elemente de plan, de exemplu). Mai întâi, două sau trei, apoi mai multe. Treptat, numărul de cuvinte memorate poate ajunge la 40-50.

Exercițiul 36.   OAMENI DE AMINTIRE

Descrierea metodei de memorare.   Multe nume în limba rusă provin de la numele de animale, obiecte, profesii sau proprietățile lor, de exemplu: Voronin, Berezkin, Kuznetsov, Serov. Dacă trebuie să vă amintiți numele de familie al unei persoane care poartă un nume similar, trebuie să evidențiați o proprietate a aspectului sau comportamentului său și să găsiți o asociere cu numele de familie. De exemplu, dacă Voronin are părul întunecat, atunci „el este întunecat ca o cioara” sau „își învârte mâinile ca un ciorb”, etc. Dacă nu puteți găsi asemănări, puteți crea o asociere „din contră” - „el luminos, ca niciodată o cioara ”, dar o astfel de conexiune este amintită mai rău.

Dacă numele de familie nu are o semnificație specifică, poate fi amintit cu fonetic   asociații în care asociațiile sunt căutate să sune numele de familie sau părțile sale. De exemplu, pentru numele de familie LARSEN se creează un complot: „Casket plin cu HAY”. După aceea, trebuie să conectați unele caracteristici ale unei persoane cu un sicriu sau cu fân. Alte exemple: CHUMAKOV \u003d "PLUM printre POPPII", CHERKASHIN \u003d "BLACK Trid". O tehnică similară poate fi folosită pentru a memora terminațiile. De exemplu, pentru amintirea prenumelor care se termină în -IN, merită să introducem ceva „indian” în complot, iar pentru numele de familie în OV - Vegetable sau Ovtsu. Este util să vă dezvoltați asocieri pentru cele mai frecvente terminații ale prenumelor din Rusia: „-tsov”, „-tsov”, “-kin”, “-shtein”, “-wich”, “-sky”.

În mod similar, asociațiile de sunet pot fi utilizate pentru memorarea numelor. De exemplu: IVAN \u003d SALIN, PAUL \u003d PAVLIN, BORIS \u003d BORSCH și RICE, IMMANUIL \u003d ȘI MANIT în IL. Uneori, puteți utiliza consonanța rimei, cum ar fi „Pasărea Natasha” sau „Antoshka-cartof”.

Pentru a memora combinația dintre nume și prenume, puteți utiliza complotul, format din asocieri cu numele și prenumele. De exemplu: „NESUMOVA NATALIA \u003d \u003d pasăre liniștită”, „TKACHEVA ELENA \u003d țesător LENTyayka”.

INSTRUCȚIUNEA 1.   Gazda citește lista de nume și nume, fiecare student face asocieri semantice sau fonetice, apoi, fără să se uite la notele sale, reproduce lista. Apoi, lista este citită din nou pentru verificare.

Listă de nume și nume individuale pentru crearea de asociații și memorare: LITVINNOV, KOTIKOV, SHAMSHIN, MANSUROV, SHILKIN, NAKHIMZON, GORKEVICH, MAYOROV, PETRUSHIN, VOEYKO, SVETLANA, OKSANA, DENIS, ELENA, VITARI.

INSTRUCȚIUNEA 2.   Similar cu exercițiul „Metoda asociațiilor asociate”. Lucrați în subgrupuri între trei și patru persoane. Dar fiecare participant face o listă cu nu doar cuvinte, ci nume și prenume.

INSTRUCȚIUNI 3, 4.   În mod similar, instrucțiunile de 1 și 2, dar utilizează liste de combinații de nume, de exemplu: Kazakova Oxana, Gendelman BORIS, ROZANOV ANTON, waders DENIS, Shakhova Iryna, Leszczynski GREGORY, MAYOROV IVAN, Tyurin NICHOLAS, ANDREEV PAUL, Sviridov Vasily, biții Anastasiya, Guseva EKATERINA, SOFIA OVERENKO, KIRRILOV VALENTIN, BARSHEV ANDREI, VATOLKIN SVETLANA.

Exercițiul 37.   AMÂNDIREA DENUMIRILOR MEDICAMENTELOR

Amintirea numelor de medicamente este importantă în viața de zi cu zi și în munca socială. Cel mai adesea, numele medicamentelor sunt cuvinte artificiale, așa că pentru a vă aminti de ele trebuie să folosiți metoda de asociere fonetică descrisă mai sus. Pentru a vă aminti scopul medicamentului, acesta trebuie combinat în complot cu asociații pe nume. De exemplu: FURACYLIN - un agent antiinflamator - „Din FURAJKA pe locul chel, a fost o inflamație, a trebuit să port CILINDRĂ.”, MUKALTIN \u200b\u200b- un remediu pentru tuse - „Ce fel de tuse MUKA de la TINA”

INSTRUCTIUNI.   Similar cu exercițiile anterioare, dar folosind o listă de medicamente și consumul acestora:

SOFRADEX - picături pentru ochi și urechi, VOLTAREN - pentru dureri articulare, TIREOKOMB - hormon tiroidian, LEVOMYCITIN - antibiotic, PAPAZOL - pentru crampe și hipertensiune arterială, SENADE - laxativ, CORDARON - cardiac, hipotiroidism -.

O instrucțiune generală la începutul analizei este o sugestie de relaxare, de intrare într-o stare somnolentă cu o atenție plutitoare liberă și de a spune absolut tot ce-mi vine în minte. Accentul se pune pe vorbirea tuturor gândurilor și sentimentelor care apar, chiar dacă par nesemnificative, neplăcute sau stupide, inclusiv pe cele legate de analiza și personalitatea analistului. Exact așa se folosește în mod ideal metoda principală - metoda asociațiilor libere. De fapt, Freud și Jung au fost primii psihologi care au investigat acest fenomen. Freud, pur empiric, pe baza observațiilor sale clinice, Jung strict științific, inventând un test al asociațiilor verbale.

Metoda se bazează pe ideea că asocierile cu adevărat libere ale unei persoane care a reușit să părăsească gândirea rațională nu sunt deloc întâmplătoare și sunt supuse unei logici clare - logica afectului. Cu toate acestea, în interpretarea freudiană, un astfel de lanț de asociații, dacă rezistența poate fi depășită, duce în mod necesar la miezul conflictului mental - experiența traumatică complexă și timpurie care stă la baza formării sale. Astfel, se presupune că toate legăturile din acest lanț sunt conectate și cu cât ne deplasăm mai departe, cu atât suntem mai aproape de clarificarea esenței. Prin urmare, Freud a postulat posibilitatea interpretărilor directe (dacă la orice început de asociere ajungeți totuși la același rezultat) și admisibilitatea fundamentală a introspecției. Paradoxul aplicării versiunii freudiene a acestei metode este faptul că, din moment ce singura sursă a tuturor conflictelor mentale este complexul Oedip, teoretic, nu este mare nevoie de asociere gratuită, în orice caz, conținutul său specific nu contează. Jung a obiectat împotriva acestei scheme dogmatice speculative. El a spus că, cu același succes, în loc să asculte clientul, se putea citi ceva anunț și orice linie din ziar. El a descoperit că asociațiile erau ca niște stânci sau cercuri care se scurg în apă dintr-o piatră abandonată. Întotdeauna se învârt în jurul imaginilor încărcate afectiv și formează țesutul psihic în care această imagine este strâns țesută. Asociațiile nu sunt un mijloc de a trage îndelung la suprafață. Fiind legați în mod inextricabil de imagini centrale prin aspectele conotative afective ale sensurilor, ele constituie însăși materia psihicului, chiar modul de viață și funcționare a sufletului nostru. De fapt, fiecare dintre imaginile cheie care reunește o mulțime de asociații are ceva universal, inerent tuturor oamenilor, adică arhetipală.

Prin urmare, uneori, aplicarea jungiană a acestei metode este numită asociere circulară sau circulară, în contrast cu asocierea liniară în psihanaliza clasică. În practica jungiană, este important să circulăm în jurul imaginii, întoarcerea întotdeauna la ea și oferirea de noi asocieri până când sensul psihologic al acesteia devine clar. Iar ideea nu este să extrageți o idee despre această imagine, ci să experimentați imaginea direct cu toate asociațiile asociate acesteia. Abia atunci, nu se poate naște o înțelegere mentală, pur rațională, ci o înțelegere psihologică, în care obiectul cunoașterii nu este tras la suprafață și degenerează la ceva mai plat, ci este cercetat in vivoîn mediul său inerent, rămânând în viață. Asocierea liniară este cogniția vieții mentale sub formă de muncă sau competiție în care rezultatul este important. Și credem că fiecare pas următor ne apropie de obiectivul nostru prețuit. Dacă pe parcurs apar întârzieri, cineva trebuie să fie vinovat de acest lucru. Definiția clasică a rezistenței este asociată cu rezistența la asociere liberă. Cu asocierea circulară, putem să aruncăm o privire asupra întregii perspective și să vedem că o furtună face ravagii în unele părți ale oceanului mondial, iar în alte locuri vreme calmă și bună. Putem observa fluctuații ale temperaturii și salinității apei fără a evalua apa drept corectă sau greșită. În funcție de dorința clientului, te poți cufunda în locul ales, te simți acolo, simți curenții profunzi. Poate că astăzi nu este încă pregătit pentru înot, pe vreme rea. Are nevoie de timp și de ceva antrenament. Este important să nu pierdeți din vedere aceste ape furtunoase. Dar nu este nevoie să ajungeți acolo, pentru că oceanul este unul, puteți atinge fundul din orice punct. Astfel, deși metoda asocierilor libere este folosită în egală măsură în psihanaliză și în analiza jungiană, sunt introduse diferite semnificații și dacă primul se concentrează pe cuvântul „asociere”, apoi al doilea, mai degrabă, pe cuvântul „liber”. Trebuie amintit că sarcina acestei metode nu este de a „aduce clientul la apă curată”, ci de a organiza accesul liber la conținutul inconștient. Această abordare impune analistului să-și abandoneze propriile monoide, ceea ce poate conduce procesul de asociere și ca urmare să sărăcească imaginea. Există o tentație de a conduce clientul către aceleași asociații pe care le-a avut analistul.

Esența acestei metode - contactul cu inconștientul - ar trebui să fie întruchipată în atmosfera de analiză cea mai liberă, metaforică, imaginativă. Dacă o astfel de atmosferă nu s-a format, atunci orice instrucțiuni clare nu vor da efectul dorit. Dăm un exemplu. Într-unul dintre vise, clientul naște din când în când o tablă înnegrită, sub formă de pește, pe care există un semn că aceasta este o fată. Asociațiile clientului au legat în principal de disconfortul asociat feminității sale. Asociațiile analistului sunt cu tablele înnegrite ca icoane și cu peștele ca simbol al lui Hristos. Cu toate acestea, expresia acestor idei de către analist sau încercarea lui de a aduce asociațiile clientului la dimensiunea spirituală ar putea fi cauzată de o dorință inconștientă de a se distanța de experiențele ei dureroase asociate cu acceptarea feminității ei. Ulterior, analistul și-a amintit imaginea unind ambele direcții ale asociațiilor - imaginea Maicii Domnului neagră. Este logic să luăm în considerare dorința analistului de a direcționa asociațiile în felul său, din punctul de vedere al contra-transferului. În acest caz, analistul ridică, idealizează clientul, ceea ce a fost confirmat de cursul suplimentar al analizei, dar această reflecție idealizantă poate fi necesară pentru ca ea să își accepte propria feminitate. Desigur, asocierea circulară nu se oprește la cele două direcții de asociere dominante. Aici ne poate atrage atenția asupra relației clientului cu fiica sa, copilul său interior și a ceea ce se naște în analiză, asupra cât de mult se simte ca un pește negru în apele întunecate ale inconștientului, asupra desenelor sale în negru (înnegrit din când în când) și etc. Dar o astfel de lucrare nu poate fi finalizată într-o singură sesiune de analiză. Întregul proces analitic lung poate fi considerat ca o asociere circulară, când imaginile nou-apărute se joacă constant cu cele anterioare, generând noi semnificații. Așadar, în visul inițial, despre care vom discuta mai jos, nașterea unui pește de tablă „însuflețește” marea și, în același timp, dă alte semnificații visului următor despre peștele din apa cu puțuri limpezi.

Instruire de memorie
>    Metoda de asociere

Metoda de asociere este prima și principala metodă de dezvoltare a memoriei, care trebuie stăpânit neapărat, deoarece este funcțional nu numai în sine, ci și este o parte integrantă a majorității metodelor de memorare eficientă.   Fără această metodă, este imposibil să ne imaginăm nicio tehnică de memorare, la fel cum este imposibil să ne imaginăm matematica fără numere.

Ce este o asociere? asocierea este în sensul larg legând ceva de ceva. Adică, o asociere este o legătură între două sau mai multe fenomene (obiecte, senzații, idei, cuvinte etc.) în care actualizarea unuia dintre ei atrage apariția altuia.   Așa că, de exemplu, atunci când vezi o persoană care merge cu schiurile, te gândești la iarnă (cu alte cuvinte, schiul este asociat cu iarna), iar când vei fi întrebat cu ce este legată vara ta, vei spune cel mai probabil că este cu soarele. Cu toate acestea, asociațiile de oameni diferiți sunt foarte diferite între ele.

Dacă rugați mai multe persoane să răspundă la primul cuvânt care vă vine în minte la cuvântul „roșu” (cu alte cuvinte, întrebați ce cuvânt asociate   el are cuvântul „roșu”), se pot obține răspunsuri precum „mac”, „steag”, „roșie”, „negru”, etc. Aceste diferențe depind în primul rând de experiența individuală a fiecărei persoane. Asociațiile descrise mai sus sunt numite gratuite, ele sunt deja formate în mintea ta. Și pentru a stăpâni metoda asociațiilor în sine, va trebui să înveți cum să creezi noi asociații (sau conexiuni) între orice elemente (cuvinte, numere, simboluri etc.).

De fapt, crearea de asociații pentru memorare este o artă întreagă. Celebrul psiholog și filozof american William James (1842-1910) a menționat: „Arta memoriei bune este arta de a crea conexiuni numeroase și variate cu orice informație pe care dorim să le amintim ...”. Și toți ceilalți cercetători ai rezervelor de memorie umană sunt de acord necondiționat cu el. Pentru ca asociațiile să vă ajute mai eficient, trebuie să învățați mai întâi câteva reguli pentru crearea sau construcția lor.

Regula numărul 1 Asociațiile ar trebui să fie neobișnuite, non-standard, incredibile.

Cu cât asociațiile tale sunt mai banale și plictisitoare, cu atât mai puțin probabil vor fi de ajutor în mod eficient. Dimpotrivă, cu cât conexiunea dintre elemente este mai ne-standard și chiar poate absurdă, cu atât este mai puternică. Și mai bine dacă asociațiile tale sunt ridicole și ridicole. Nu fără motiv într-o serie de zile schimbătoare, nu ne putem aminti de anul precedent, dar ne amintim clar de sărbătorile, zilele de naștere de acum zece ani, adică tot ceea ce, cel puțin cumva, lasă categoria vieții de zi cu zi.

Și chiar și în perioada sărbătorilor, ne întoarcem din nou amintirile către cei care s-au distins prin vreun incident neobișnuit.    Aceasta este proprietatea memoriei noastre: cel mai bine este să-i surprindem pe cei mai vii, neobișnuiți și excitanti. Așadar, atunci când combinați cele două elemente, încercați să veniți cu cea mai incredibilă și mai ciudată combinație și veți vedea că acest lucru va afecta procesul de memorare în cel mai pozitiv mod.

Crearea de asociații întotdeauna individualprin urmare, cititorul ar trebui să se raporteze la exemplele date mai jos doar ca ilustrație, și deloc ca singura construcție posibilă și corectă a asociațiilor. Pentru a stăpâni metoda de asociere, trebuie să învățați mai întâi să conectați oricare două cuvinte și să învățați să creați conexiuni neobișnuite, neașteptate, non-standard, amuzante.

Să încercăm, de exemplu, să conectăm cuvântul „portocaliu” și cuvântul „săpun” în mai multe moduri. Chiar vreau să sper că ai învățat Regula nr. 1 și să abandonezi imediat legăturile de acest fel: „Am cumpărat o portocală și un săpun”. Acesta este un link-listare, este uitat cu ușurință. Ar fi mult mai bine dacă conexiunea este aceasta: „Am început să coajez o portocală, iar acolo (în loc de pulpă suculentă) era o bară de săpun”.

Nu trebuie să vă confundați cu ciudățenia sau irealitatea conexiunii pe care ați creat-o - până la urmă, după cum știți, tocmai aceste lucruri sunt cele mai amintite. Iată o altă opțiune pentru crearea unei conexiuni între aceste cuvinte: „Desenez o portocalie cu o bară de săpun”. Conexiunea poate fi aceasta: „Îmi imaginez că am mușcat o portocală și se transformă în săpun în gură”. Acum apare cu încă 2-3 conexiuni (asociații) originale între cuvintele „portocaliu” și „săpun”.

Să încercăm să conectăm cuvintele „copac” și „TV”. Desigur, conexiunea „arborele este arătat la TV” nu ne convine. Va fi uitată cât de repede a apărut. „Un televizor atârnă de un copac” - este mai bine, dar și mai bine, este chiar mai neobișnuit să ne imaginăm că multe televizoare mici atârnă de un copac (precum frunzele sau fructele).

   "Un televizor este montat într-un trunchi de copac" - de asemenea, nu este rău. Dar conexiunea: „Când porniți televizorul, un copac începe să crească din el” - în opinia mea, cel mai de succes dintre acestea. Vei înțelege părerea mea atunci când te vei familiariza cu restul regulilor privind construirea asociațiilor pentru memorare.

La început, construcția unor astfel de conexiuni pare foarte, foarte ciudată, uneori aproape prostii, dar nu trebuie să uitați că învățarea construirii unor astfel de conexiuni este pur și simplu necesară pentru stăpânirea majorității metodelor de memorare eficientă. Încercați să creați conexiuni mai semnificativ diferite între cuvintele „TV” și „copac”. Cu cât poți crea mai multe legături originale între aceste cuvinte, cu atât mai bine.

De altfel, creativitatea unei persoane este testată într-un mod similar. Cu cât mai mulți oameni sunt originali și diferiți în esență (și nu „copacul a urcat de sus ...”, „copacul a ieșit din lateral ... sau de jos”) pot crea conexiuni, cu atât potențialul său creativ este mai mare. Prin urmare, construcția de noi conexiuni între cuvinte este dublu utilă.

*** Exercitiul 1.

Exersează-te: creează legături asociative pentru cuvinte:

STICLA ȘI ÎNCĂRCĂRI
   CĂRCIL ȘI PĂCĂRĂ
   TELEFON și pepene verde

Pentru fiecare pereche, veniți cu 3-4 conexiuni, fără a uita de regula numărul 1.

În apendicele veți găsi   Alte câteva perechi de cuvinte pentru auto-instruire. Este chiar mai dificil să vină cu astfel de cuvinte, între care asociațiile standard doar cerșesc. În aceste cazuri, trebuie să fie capabil să inventeze alte asociații și să creeze conexiuni noi.

Pentru dezvoltarea memoriei, este deosebit de importantă învățarea de a evita comunicările stereotipice, bine înrădăcinate în experiența personală. Este important, deoarece cel mai mare număr de erori apare exact la reproducerea cuvintelor, între care apare conexiunea logică standard.

De exemplu, între cuvintele „floare de iarbă”, „pisică și pisică”, astfel de conexiuni sugerează: „o floare crește în iarbă” și, în consecință, „o pisică a prins un șoarece”. Astfel de conexiuni sunt uitate, ca totul obișnuit. Acest lucru se întâmplă deoarece oamenii au încredere într-un astfel de lucru fix în experiența comunicării și nu sunt potriviți pentru a crea asociații în mod creativ. Acest lucru se întâmplă mai ales atunci când se memorează nu două, ci un întreg lanț de elemente.

Să încercăm să oferim ceva nou pentru cuvintele „pernă” și „pătură”. Acest lucru este mai complicat decât pentru cuvintele „portocaliu” și „săpun”, nu-i așa? Și totuși, pentru o bună măiestrie a metodelor de dezvoltare a memoriei, trebuie să înveți să se îndepărteze de legăturile obișnuite, să rupă stereotipurile obișnuite. Iată câteva exemple de legături originale între aceste cuvinte.

   "Perna este cusută (lipită) în centrul păturii."
   "O pene a căzut dintr-o pernă și s-a transformat într-o pătură".
   "Perna a izbucnit și s-a transformat într-o pătură".
   "I-au pus o pernă peste cap și s-au înfășurat într-o pătură".

*** Exercitiul 2.

Practicați crearea de legături neașteptate între cuvinte:

APA ȘI FLORUL
   CAT și LAPTE
   ÎNVĂȚĂȚI ȘI MANUAL

Vino cu 3-4 conexiuni originale între cuvintele fiecărei perechi.

Desigur, cel mai logic ar fi să conectați „pisica” și „laptele” astfel: „Pisica bea lapte”, dar dacă doriți într-adevăr ca metoda de asociere să vă aducă beneficii maxime în viitor, arătați mai multă imaginație și veniți cu ceva mai interesant. De exemplu, cel puțin acest lucru: „Pisica înoată în lapte”. Alte câteva perechi de cuvinte, relațiile obișnuite dintre care trebuie schimbate în nou veți găsi în apendice.

   Regula numărul 2 Prezentați-vă asociațiile vizual.
   Când asociația este gata, trebuie să vă imaginați, să faceți o imagine vizuală, să „reînviați” complotul cu care ați apărut. În caz contrar, această regulă se numește METODA DE RECUPERARE. Această metodă simplă vă va ajuta să consolidați o conexiune născută în memoria dvs. Încercați să vă prezentați complotul ca un cadru dintr-un film sau desen animat. La început, este posibil să fie nevoie să închideți ochii un timp, dar după o scurtă sesiune de antrenament, veți învăța să vedeți imagini cu ochii deschiși.

Regula numărul 3. Exagerați-vă asociațiile.
   Informațiile vor rămâne mai puternice dacă vă imaginați obiecte de dimensiuni nefirești, de exemplu, uriașe, mult mai mari decât sunt cu adevărat. Deci, când trebuie să vă amintiți cuvântul „ulei”, imaginați-vă un pachet imens de ulei, de dimensiunea unei clădiri rezidențiale; dacă vă amintiți cuvântul „lumină”, atunci imaginați-vă o lumină orbitoare. Dar un elefant imens în imaginația ta poate fi risipit, va deveni neobișnuit și amuzant și, prin urmare, mai bine amintit.

Regula numărul 4. Asociațiile dvs. ar trebui să se mute.
   Memorizarea va fi și mai eficientă dacă, combinând obiecte, îi faceți să se miște, adică să efectuați unele acțiuni. Mișcarea vă va ajuta să prezentați complotul mai luminos și mai viu. Crearea conexiunilor între obiecte îi face să cadă, să ardă, să se prăbușească, să zboare, să cadă, să explodeze, să sară etc.

Încercați să evitați verbul „a fost” în poveștile voastre, folosiți verbe mai strălucitoare. Și cu cât este mai vizuală acțiunea prin care se realizează trecerea de la un cuvânt la altul, cu atât este mai bun rezultatul memorizării. Când asimilați o listă lungă, încercați să vă asigurați că fiecare dintre elementele sale devine ca un actor, adică realizează acțiunea în sine și nu este doar obiectul de influență al elementului anterior de listă.

*** Exercitiul 3.

Acum, că sunteți deja familiarizați cu toate regulile de creare a asociațiilor, este timpul să practicați mai multe. Este bine dacă îți vei aminti toate cele 4 reguli atunci când faci asociații. Folosiți metoda de asociere pentru a lega cuvintele:

Geacă și ureche
   BULB și FAN
   BILA ȘI CUTLETE
   MĂRUTURI și FURTĂ
   Pictură și STEWARDS
   BINOCLE ȘI BAZIN
   RADIO ȘI ANTENĂ
   Bicicletă și biciclete

Dacă întâmpinați dificultăți în a crea conexiuni între cuvinte, cereți-le ajutor prietenilor și chiar mai bine - copiilor, pentru că sunt maeștri de fantezie. Ascultați cu ce conexiuni vin și, treptat, veți învăța cum să creați rapid asociații neobișnuite, cel mai important mai multă imaginație și imaginație.

Apropo, vă reamintesc că capacitatea de a conecta cele mai diverse cuvinte între ele este utilă nu numai pentru dezvoltarea memoriei, ci și pentru dezvoltarea abilităților creative. Prin urmare, acordați-vă timp și acordați mai multă atenție acestei lecții.

Celebrul scriitor italian pentru copii, Gianni Rodari, nu numai că a creat pe baza acestei activități foarte inocente o metodologie întreagă pentru dezvoltarea abilităților creative la copii, dar a venit și cu un nume minunat pentru aceasta - „coșul fanteziei”. În cartea sa „Gramatica fanteziei. O introducere în arta inventării poveștilor” veți găsi nu numai multe exemple despre cum se naște o poveste uimitoare din două cuvinte aparent incompatibile, ci și metode specifice de combinare a acestor cuvinte diferite, adică metode pentru a găsi aceeași conexiune. între cuvinte, pentru căutarea cărora, poate, ai petrecut deja mult timp.

Cu toate acestea, nu este suficient să știm cum este posibil să construim o conexiune între concepte sau obiecte indicate prin cuvinte, ci este necesar să obțineți experiență practică în această afacere utilă. Puteți face acest lucru oricând, în orice minut, fără activitate mentală: acasă, în transport, în linie etc. În timpul zilei, avem întotdeauna minute pe care le risipim, așa că cel mai bine este să le folosim pentru binele cauzei. De exemplu, de ce nu încercați să faceți legătura între două obiecte arbitrare pe care le găsiți pe drumul de la pat la baie?

A doua zi, încercați să le tricotați din nou, dar de data aceasta într-un mod diferit. Și atunci, poate, va fi posibil să vină cu o a treia și a patra variantă de comunicare. Sau puteți alege alte două elemente. Oricum, aceste secunde nu sunt ocupate cu tine. De ce nu faceți exerciții pentru minte, nu veți contesta faptul că este mai puțin necesar decât exercițiile fizice pentru corp. Puteți efectua astfel de exerciții pentru minte chiar și atunci când vă așteptați că cafeaua este pe cale să clocotească și când partenerul dvs. este cam târziu pentru întâlnire.

Ei bine, acum este momentul să verificați cât de bune legături ați creat între cuvintele din exercițiul nr. 3. Fără a privi sarcina (este mai bine să o acoperiți cu o bucată de hârtie), încercați să reproduceți al doilea cuvânt într-o pereche:

Bec -
   Jacheta -
   Cutlet -
   Bicicletă -

Ciupercă -
   Binoclu -
   Vopsea -
   Antena -

Probabil cu toții am observat cum un cuvânt auzit accidental sau un obiect văzut au dat un impuls gândurilor noastre, apar imagini aparent nelegate și imaginația este activată. Așa funcționează gândirea asociativă.

Asociația   - o conexiune între reprezentări individuale, în care una dintre reprezentări o provoacă pe cealaltă.

Asociațiile, precum podurile, pot combina informațiile recent dobândite cu informațiile existente. În conștiința noastră, asociațiile se succed reciproc într-un flux continuu, apărând ca răspuns la toate tipurile de stimulente. Gândirea asociativă este o componentă extrem de importantă a minții umane, permițându-i să generalizeze și să rezume.

Aristotel a subliniat, de asemenea, valoarea asociațiilor și rolul lor în amintirea informațiilor noi și a procesului de gândire. De pe vremea lui Aristotel, se disting mai multe tipuri de asociații:

1. Prin adjacență, adică în apropiere, în vecinătatea în spațiu sau în timp, când o idee provoacă alta în conștiință, datorită coincidenței lor temporale sau spațiale. Cel mai adesea, această apropiere este logică, de exemplu: un stup - albine, urs - iarnă - den, iarnă - îngheț - zăpadă ... Dar, uneori, nu există o legătură logică între reprezentări, iar asocierea apare pentru că a avut loc o coincidență accidentală a percepției asupra obiectelor. De exemplu, când auziți o anumită muzică, vă amintiți de persoana care a întâlnit aceeași muzică la întâlnire. Întregul tren obișnuit al gândurilor învățate de memorie nu se datorează decât unei asocieri prin adjacență. Cuvintele unei poezii, formule trigonometrice, evenimente istorice, proprietățile obiectelor materiale - toate acestea sunt pentru noi anumite sisteme sau grupuri de obiecte care sunt interconectate datorită nenumăratelor repetări într-o anumită secvență, dintre care fiecare își amintește ideea de rest.

2. În asemănare, în asemănare, adică similară într-un fel: în formă, în culoare, în percepție, în funcție ... De exemplu: bilă - pepene verde, lămâie, limonadă, zăpadă - bumbac ... Nu întotdeauna acest semn este semnificativ, ceea ce duce la asocieri destul de originale. Un exemplu este situația descrisă de A.P. Cehov într-o poveste despre un bărbat al cărui nume de familie „Ovs” a fost asociat ca „cal” („Nume de cal”)

3. În contrast, adică invers în unele proprietăți. Acest tip de asociere este cel mai complex, este relativ rar și mai caracteristic persoanelor cu gândire non-standard. De exemplu: binele este rău, muntele este simplu, muntele este defileu, scânteile sunt fulgi de zăpadă ...

O caracteristică a gândirii asociative este capacitatea de a evidenția semnele comune ale lucrurilor - de a generaliza fără analize logice. Asociațiile pot fi văzute ca o sursă de informații suplimentare care pot fi utilizate în procesul creativ.

Asociațiile pot fi o sursă importantă de informații. Ei sunt capabili, ca într-un lanț, să „smulgă” din punctele de vedere ale conștiinței noastre cele mai diverse, adesea destul de neașteptate, amintiri, imagini, gânduri care extind în mod semnificativ domeniul căutării creative.

Din păcate, cel mai adesea, asociațiile apar involuntar, spontan, pe neașteptate chiar și pentru persoana în sine.

Gândirea asociativă poate fi dezvoltată, făcând-o mai conștientă, concentrată, gestionabilă.

Metode de gestionare a procesului de generare a asociațiilor

„Domeniul asociațiilor”

Folosind o abordare funcțională a sistemului.

1. Prezentați conceptul de pornire sub forma unui sistem, care include subsisteme.

  Un exemplu:   un copac. Acest concept include subsisteme precum frunze, rădăcini, ramuri, trunchi, rădăcini, scoarțăetc.

2. Prezentați cuvântul de pornire ca parte a unui sistem mai mare.

Un exemplu:arborele este inclus în sisteme cum ar fi pădure, parc, grădină, naturăetc.

3. Identificați funcțiile îndeplinite de acest concept, unde și când are loc.

Un exemplu:din lemn hârtie de mobilierconstrui acasăfolosiți ca lemne de foc   pentru cuptor, căminetc.

4. Luați în considerare conceptul de asociere ca un sistem.

Exemplu: pădure - ciuperci, fructe de pădure, animale, păsări, spiriduș, pădurar, culegători de ciupercietc.

EXEMPLU: Construirea domeniului asociațiilor conceptului de „personalitate”

Garland of Associations and Metaphors Method

G. Y. Bush, în cartea „Dialog și creativitate”, oferă o versiune mai complexă a metodei pe care am examinat-o, pe care a numit-o metoda „Garland of Associations”. Utilizarea lanțurilor (ghirlandelor) asociațiilor și metaforelor ne permite să facem o tranziție către un nou câmp de cunoaștere, să interpretăm diferite aspecte ale problemei într-un mod nou. În acest caz, memoria asociativă a persoanei care caută soluții acționează ca un fel de fond de informații.

Se pot distinge următoarele etape ale metodei „ghirlandei asociațiilor”.

1. Definiția sinonimelor obiectului și formarea primei ghirlande - o ghirlandă a sinonimelor.

2. Selecția arbitrară a obiectelor aleatorii. Absolut arbitrar, în orice mod, de exemplu, pentru memorie sau din dicționarul enciclopedic, sunt selectate mai multe substantive, care nu trebuie să denumească nici măcar obiecte tehnice. Din cuvintele selectate formează o a doua ghirlandă - o ghirlandă de obiecte aleatorii.

3. Realizarea combinațiilor de elemente ale unei ghirlande de sinonime și a unei ghirlande de obiecte aleatorii. Combinația constă din două elemente, conectând secvențial fiecare sinonim al obiectului în cauză cu fiecare obiect aleatoriu.

4. Întocmirea unei liste de semne ale obiectelor aleatorii. Determinați simptomele acestora. În acest caz, este necesar să se determine cel mai mare număr posibil de semne într-un timp limitat, de exemplu, în două-trei minute. Succesul căutării depinde în mare măsură de acoperirea caracteristicilor obiectelor aleatorii. Prin urmare, este recomandabil să enumerați atât semnele principale, cât și cele secundare, nesemnificative. Pentru comoditate, puteți crea un tabel de semne.

5. Generarea de idei prin atașarea alternativă la un obiect tehnic și semnele sale sinonime ale obiectelor selectate la întâmplare. În mod similar, ele formează o listă de noi modele obținute prin atașarea alternativă a sinonimelor semnelor altor obiecte aleatorii la ghirlandă.

6. Generarea asociațiilor de ghirlande. Din semnele unor obiecte aleatorii identificate în a patra etapă, sunt generate ghirlande de asociații libere. Pentru fiecare atribut individual, ghirlandele pot avea o lungime aproape nelimitată, astfel încât generația ar trebui să fie limitată în timp sau în numărul de elemente ale ghirlandei. Dacă generarea unei ghirlande de asociații este realizată în echipă, fiecare dintre membrii acesteia face acest lucru în mod independent.

7. Generarea de idei noi. La elementele unei ghirlande de sinonime ale unui obiect tehnic, unul câte unul încearcă să atașeze elemente de ghirlande de asociații. În acest pas, ei decid dacă există un număr suficient de idei originale și atractive între combinațiile de sinonime ale unui obiect tehnic și elemente ale ghirlandelor de asociații. Dacă, conform estimărilor preliminare, există puține astfel de idei, se poate continua să formeze ghirlande de asociații, începând cu un element nou de ghirlande creat în pasul al șaselea.

8. Evaluarea și selectarea opțiunilor raționale pentru idei. Generarea de noi opțiuni pentru soluționarea problemelor în etapele anterioare oferă de obicei un număr destul de mare de opțiuni. Printre numeroasele idei iraționale, banale și chiar ridicole, de regulă, există întotdeauna cele originale și raționale. Selectarea opțiunilor este recomandată în mai multe etape. În primul rând, opțiunile în mod clar iraționale sunt trecute, apoi cele originale sunt selectate cu utilitate dubioasă, dar atrăgând cu neașteptarea lor. Este recomandabil să studiați lista de astfel de opțiuni cu ajutorul experților sau a echipei creative. Lista soluțiilor raționale include opțiuni care îndeplinesc cel mai bine obiectivele și cerințele producției.

9. Selectarea celei mai bune opțiuni din rațional se realizează în moduri diferite. Foarte simplă și eficientă este metoda de evaluare a experților.

Povestea

Metoda de asociere gratuită   sau un experiment asociativ primul care a aplicat Francis Galton și Wilhelm Wundt   în anii 80 ai secolului XIX cu scopul studierii proceselor mentale. La începutul secolului XX E. Kraepelin, Z. Freud iar C. Jung a început să-l folosească în psihiatrie pentru a studia inconștientul. Esența metodei în acest caz a constat într-un răspuns rapid spontan cu primul cuvânt care mi-a venit în minte pe „cuvântul - stimul” prezentat. Universalitatea proceselor asociative a fost motivul aplicării acestei metode în anii 70 ai secolului XX în management, afaceri, publicitate și inventivă.

Funcțiile metodei

1. Metoda de asociere poate fi o modalitate eficientă de a rezolva creativ problemele și de a căuta noi soluții, precum și poate fi utilizată pentru identificarea tuturor semnelor și proprietăților posibile ale obiectului investigat.
2. Poate fi considerat un dispozitiv euristic folosit pentru a scăpa de conexiunile tradiționale, stereotipice, a descărca stereotipurile, a dezvolta o privire complet nouă asupra problemei și a obține originalitate, prospețime, neașteptate a ideilor și soluțiilor.
3. Metoda de asociere acționează ca o modalitate de a extinde spațiul semantic al problemei, de a obține imagini, concepte și semnificații neașteptate, evidențierea de noi oportunități.
4. Metoda acționează ca un mod de a trezi imaginația și imaginația, activând gândirea creativă în rezolvarea diverselor probleme aplicate.

C afinitatea și scopul metodei

Esența metodei este de a găsi cât mai multe asociații la distanță și neașteptate pentru obiectul sau problema în cauză și crearea de noi relații între aceste asociații și obiectul original.
Crearea conexiunilor semantice între problemă și obiectul asociativ găsite într-un mod diferit (concept, imagine, sentiment, fenomen sau proces) este un mijloc de a discerne și de a găsi o analogie care conține o idee creatoare.
Aplicarea metodei permite ruperea legăturilor vechi, ruperea stereotipurilor, evidențierea unor noi concursuri și, prin urmare, aruncarea unei punți către analogii, care sunt generatoare puternice de idei noi.
Este analogiile găsite prin comunicarea asociativă care conțin cele mai puternice, cele mai recente și neașteptate soluții.

Bazele metodologice și teoretice ale metodei

Principii fundamentale
1. Principiul comunicării universale, comunitate și unitate a tuturor obiectelor și fenomenelor lumii. Totul este legat de tot. Relațiile asociative sunt de natură globală și apar între orice obiecte care au caracteristici comune. Orice cuvânt este capabil să genereze în conștiință un sistem nelimitat de conexiuni și relații.
2. Principiul universalității   legi și structuri de bază ale creativității. Mecanismele creative și principiile de lucru ale unei sfere de activitate sunt transferate la alta.
3. Principiul epuizării   și bogăția infinită a lumii. Lumea este mai largă, mai bogată și mai diversă decât vedem și cum ni se pare. Cuvântul - stimul generează în mintea noastră un sistem nelimitat de conexiuni, trezește cele mai diverse și neașteptate imagini.
4. Principiul pragmatismului.   Lumea întreagă apare ca o resursă: totul poate fi util, avem la dispoziție întregul Univers.
5. Principiul unității conștientului cu inconștientul, activitate creatoare subconștientă. Asociațiile sunt metode de generare spontană a conținutului inconștientului, punți, zone de tranziție între procese conștiente și subconștiente. Gândirea asociativă se realizează cu o analiză logică cu handicap sau cu întârziere.

Temeiuri teoretice
Asocierea se referă la reflectarea în mintea umană a relației dintre obiectele realității și reprezentări mentale, concepte, senzații, percepții, experiențe, acte motorii, în care o idee a obiectului dă naștere unei alte, asemănătoare cu ea.
Obiect de stimul   pentru generarea de asociații, pot exista orice obiecte din lumea înconjurătoare: cuvinte, simboluri, desene, melodii selectate la întâmplare.
Pe plan intern, mental, asociațiile sunt înțelese ca legături între reprezentări separate, în care una dintre reprezentări provoacă cealaltă, iar pe plan psihofiziologic - ca reflex condiționat.
Asociațiile apar fără percepție activă, spontan și fără o evaluare logică.
Forța, originalitatea și luminozitatea asociațiilor depind de bogăția lumii interioare a unei persoane, experiență, orientare și caracteristicile sale individuale.
Descoperirea și stabilirea de noi relații asociative.
În procesul apariției asociațiilor, se stabilesc relații extraordinare între obiectul îmbunătățit sau problema rezolvată și elementele selectate aleatoriu ale lumii externe și ale lumii interne, inclusiv conținutul EXPERIENȚEI. Când deschizi sau creezi noi conexiuni asociative, conștiința și subconștientul unei persoane începe să genereze idei noi.
Însăși procesul de descoperire și creare de noi conexiuni asociative și găsirea de noi analogii duce la crearea de idei originale și soluții creative ale problemei.
Astfel, se creează următorul lanț creativ: problema sau obiectul îmbunătățit - cuvântul găsit folosind asocieri libere - descoperirea conexiunii dintre problemă și cuvânt - crearea unei analogii - nașterea unei idei originale.
Creativitatea este înțeleasă ca legătura dintre fenomene, concepte și semnificații îndepărtate, tipuri de activitate, diverse lumi și tărâmuri ale realității
În același timp, mersul pe baza conexiunilor create de analogii funcționale utile vă permite să transferați principiile de lucru, metodele de acțiune reușite și metodele de soluționare a problemelor din lumile cunoscute în cele nou descoperite.

Moduri de a crea asociații

1. Asociații gratuite   creat prin răspuns spontan la cuvântul prezentat fără restricții de natură semantică sau gramaticală.
Mai mult, asocierile pot fi exprimate prin orice parte a vorbirii: un substantiv, un adjectiv, un verb, precum și experiența, imaginea, simbolul.
2. Asociații regizate sau controlate   limitat la anumite condiții predefinite.
Un exemplu   aceasta din urmă este o instrucțiune care prescrie crearea de asociații prin contrast, cuvinte dintr-o anumită parte a vorbirii (substantive sau adjective), simboluri, culori, nume de celebrități etc.

Asociațiile pot fi generate folosind următoarele tehnici:
a) cuvântul stimul oferă instantaneu cuvântul asociere,
b) asociațiile sunt generate și grupate în jurul unui cuvânt central de stimulare,
c) asociațiile sunt generate sub forma unui flux și se aliniază sub forma unui lanț în care o asociație generează liber o alta.

În practica de a îmbunătăți rezolvarea creativă a problemelor, metodele de generare a asociațiilor sunt prezentate ca:
1. Generarea multor asociații ca răspuns la un cuvânt de stimul.
Această tehnică amintește de cartografierea minții, cartografierea minții sau crearea de circuite inteligente. Un cuvânt sau obiect selectat la întâmplare care trebuie îmbunătățit este păstrat în centrul atenției și toate cuvintele de asociere asociate cu acest obiect sunt generate gratuit.
De exemplu:   Telefon - valuri, computer, muzică, artă, mână, lumină, căldură, vibrații, sacou, lume, inteligență artificială, circuit, energie, arme, robot ...
2. Reprezentările unui lanț de asociații,   în care cuvântul stimul generează o secvență de asocieri de cuvinte asociate, fiecare generatoare de alta.
De exemplu:   Telefon - comunicare - relații - dragoste - trandafir - catifea - căldură - lampă - soare - viață - sănătate ... (telefonul - pachetul de sănătate poate servi drept sursă a unui număr de soluții originale și puternice pentru îmbunătățirea dispozitivului).
Forme de generare de asociere:
1. individual.
2. Grup - în care fiecare membru al grupului alcătuiește propriile „nori” și „lanțuri” de asociații, care servesc ca material al unui grup comun, îmbogățit reciproc de asociații, idei și soluții.

Reguli de metodă

1. Cuvântul cheie propus este un stimulent, de preferință ar trebui să fie un substantiv și să provoace un fel de imagine.
2. Este necesar să se creeze o atmosferă de spontaneitate, joc, umor și creativitate, contribuind la generarea unui flux rapid de asociații libere între participanți.
3. Criticile în etapa de generare a asociațiilor ar trebui să fie interzise.
4. Asociațiile ar trebui să fie figurative, vibrante, îndepărtate, îndrăznețe, iar schimbarea lor are loc rapid, flexibil și rapid.
5. Este necesar să înregistrați tot ce vă vine în minte atunci când critica și analiza logică sunt oprite.
6. Toate asociațiile și ideile ar trebui înregistrate.

Procedură și repere principale

1. Pentru a formula și scrie problema pe tablă.   Puteți evidenția un cuvânt cheie care exprimă esența problemei. Cuvântul fiind obiect îmbunătățit sau cuvinte cheie specifice obiectului îmbunătățit.
2. Definiți o listă,   cloud, un lanț de cuvinte asociative și scrie toate asociațiile într-un caiet sau pe o tablă.
În același timp, fiecare membru al grupului creează:
A) Un grup de cuvinte asociate cu un cuvânt cheie stimul (3 min).
b) Un lanț de cuvinte în care fiecare cuvânt este o asociere cu cel precedent (3 min).
3. Combinați în mod constant cuvântul cheie, cu toate cuvintele, începând cu cele îndepărtate în sens și stând la sfârșitul rândului.
4. Pe baza analogiilor,   creat de fiecare buchet și transferul ulterior de proprietăți, forme și principii de lucru de la un obiect asociativ la unul cheie, generează idei și soluții noi.
5. Sistematizează și evaluează   Idei și soluții primite și alegeți cele mai bune.

Beneficiile

1. Metoda de asociere gratuită este una dintre cele mai simple și în același timp cele mai eficiente metode de dezvoltare a ideilor noi.
2. Procesul de implementare a metodei este însoțit de emoții pozitive, activează gândirea creativă, trezește imaginația și imaginația participanților.
3. Aplicarea metodei agită stereotipurile, ajută la depășirea inerției gândirii, extinde semnificativ câmpul de căutare și contribuie la generarea de idei și soluții proaspete, originale și neașteptate.

restricţii

Succesul metodei depinde în mare măsură de competența facilitatorului, care este capabil să creeze o atmosferă de spontaneitate, joc și creativitate. În caz contrar, participanții oferă asociații stereotipice care nu pot fi sursa ideilor originale.

Metoda de asociere este strâns legată de metodele de asociere, analogie, metaforă, cuvânt aleatoriu și conexiuni forțate.

Topic de navigare << Предыдущая запись \u003e "\u003e Următorul mesaj \u003e\u003e

(Vizitat de 804 ori, 1 vizite azi)