„Anii școlari ai părinților mei”

Anii de școală sunt un moment minunat care lasă o amprentă în viața fiecărei persoane. Sunt anii tinereții, formarea și dezvoltarea personalității, prietenia cu semenii și, desigur, prima iubire.

În eseul meu, vreau să vorbesc despre anii de școală ai părinților mei. Mama și tata au început să studieze împreună din clasa a 4-a, au petrecut tot timpul studiind cot la cot, s-au așezat la același birou și faptul că se știau încă din copilărie au servit pentru a crea sentimente superioare și a crea o familie minunată.

Mi-a devenit foarte interesant să aflu cum și-au petrecut părinții anii mici la școală și ce și-au amintit cel mai mult, pentru că înainte totul era diferit, iar timpul nu stă nemișcat ...

Așa că, am decis să-i întreb. Iată amintirile pe care mi le-au împărtășit: „Pe vremea când am studiat, trăiam sub regimul sovietic, iar apoi viața tinerilor era mai organizată. Încă din copilărie am devenit Octobristi, ajungând la o anumită vârstă am devenit pionieri.

În această perioadă, adunările de pionieri au fost cele mai amintite. Pionierii din toate regiunile s-au adunat aici, a existat oportunitatea de a comunica și de a cunoaște oameni noi și de a se petrece pur și simplu. În vară, au ars focuri de pionierat, au organizat diverse concursuri, au recitat poezii, au cântat melodii.

După pionierii în clasa a VIII-a, ne-am alăturat organizației Komsomol. Aici au avut loc întâlniri Komsomol, subbotnik și duminică. Adică viața noastră a fost interesantă și ne-am distrat bine.

Îmi amintesc încă momentul în care ne-am dus la parcele și pepiniere ca școală pentru a planta copaci de Crăciun. Ne-am distrat mult la serviciu și în timpul pauzelor.

Pentru rezultatele obținute, au fost încurajați de călătorii în orașele URSS. Am mers, de exemplu, la Kazan, Ulyanovsk și alte orașe. A fost foarte interesant să facem cunoștință cu obiectivele turistice din diverse orașe ale țării noastre ”.

Cel mai mult, mama mi-a amintit de călătoria la Kazan, unde au vizitat conservatorul pentru un concert de muzică de orgă. „Aceste sunete au mers până la călcâie, spune mama. De asemenea, împreună cu colegii lor de clasă, au fost în planetariu, muzee, teatre.

Fig 3. Călătorie în Kazan

„În timpul iernii, a avut loc tradiționalul joc al școlii noastre„ Zarnitsa ”. Se desfășoară acum. Școlarii au fost împărțiți în două grupe, de obicei cea verde și cea albastră. Au fost organizate concursuri și competiții distractive și interesante, de exemplu, schi de fond, concursuri logice, căutări de comori. Un moment interesant a fost momentul în care cele două detașamente păreau să participe la o luptă de luptă unul împotriva celuilalt, ideea a fost că a fost necesar să se smulgă curelele de umăr atârnate pe umerii adversarilor ".

Părinții mei vorbesc cu căldură specială profesorilor lor, care au lăsat o amprentă de neșters în memoria mea. Mai ales, părinții își amintesc de profesoara lor de clasă, Valentina Nikolaevna Medvedeva. „Ne-a adus prin exemplul ei, ne-a ajutat în perioadele dificile. Valentina Nikolaevna este o profesoară destul de strictă, așa că am avut întotdeauna ordine în clasa noastră. Profesorul a acordat multă atenție nu numai procesului educațional, ci și dezvoltării noastre. Împreună cu ea am dansat, foarte des mergeam la plimbări, drumeții, mergeam în excursii. O iubim și o respectăm foarte mult ”.

Părinții își aduc aminte de profesoara de istorie Denezhkina Valentina Nikolaevna nu mai puțin călduroasă. „Valentina Nikolaevna este o persoană cu suflet bun. În clasele ei era cald și confortabil, ca și cum toate obiectele ar fi pătrundute cu vocea, zâmbetul și bunătatea ei. Fiecare lecție a capturat în felul său și a deschis ceva nou. Profesorul a prezentat materialul într-un mod accesibil, a folosit întotdeauna o mulțime de ajutoare vizuale. Valentina Nikolaevna ne-a învățat nu numai subiectul ei, ci și viața. Adesea ne-am întors spre ea pentru sfaturi, iar ea ne-a susținut mereu ".

După ce au părăsit școala, părinții mei au studiat la școală în diferite specialități în grupuri paralele și s-au văzut deseori. După absolvirea facultății, tatăl meu a făcut serviciul militar și au continuat să comunice prin scrisori.

În 1988, părinții au decis să se căsătorească. În timp, eu și sora mea am apărut în viața lor. A absolvit deja școala unde au studiat părinții, iar eu îmi continuu studiile.

Pot aprecia că anii de școală ai și ai părinților mei au diferențe semnificative. Generația lor a avut interese diferite decât a noastră, viața a fost mai organizată, toată lumea a fost ocupată și nu s-a „agățat” fără scop. Mă bucur foarte mult că am o astfel de familie.

Tata decide, dar Vasya se predă

Părinții moderni se bucură adesea în vacanțele următoare, mult mai mult decât propriii copii. Nu este o glumă, în fiecare seară după muncă, ei așteaptă lecții necompletate, peste care trebuie să se pornească după muncă cu puterea lor. În ceea ce privește calificările și scorurile ridicate ale UTILIZĂRII, școlile îi conving în orice mod pe părinți că faptul de a face un elev excelent din copilul lor este sarcina taticilor și mamelor.

În ce măsură merită să îi ajute pe copii în studiile lor, corespondentul „MK” a încercat să-și dea seama.

Obiceiul de a învăța

După 1 septembrie, viața multor părinți moderni se transformă rapid în iad. Proiecte interminabile, rapoarte și sarcini ale Olimpiadei deja visează la mame și tati noaptea. Și cum poți să te uiți într-un vis, pentru că în orice moment sună din nou telefonul blestemat, unde în chatul parental discută din nou modalități de a rezolva o problemă în matematică sau un proiect din lumea exterioară despre cum să atragă lumea prin ochii unui sălcăr. Și a fi iresponsabil nu are mare succes, în orice clasă există strămoși hiperorganizați care au făcut deja totul înainte și mai bine decât oricine altcineva.

Când am citit forul părinților noștri, am doar un fel de complex de inferioritate - spune Yulia, o mamă de gradul al treilea. - Pot verifica cât mai mult cu fiica mea că lecțiile sunt toate făcute și chiar atunci nu întotdeauna. Dar să nu mă așez la biroul școlii cu ea, am fost mult timp dezvăluită. Aceeași poveste este cu prietena mea, a cărei fiică merge la școală în alt district. În fiecare clasă apar din ce în ce mai mulți părinți, pentru care învățarea copilului se transformă în sensul vieții. Cineva petrece ore întregi sculptând un proiect în mediul înconjurător, cineva nu-și duce în mod special copilul la școală pentru a lua un loc câștigător la premiu la Olimpiadă de acasă cu el. Pentru ce este? Se îndoiește cineva că o mătușă adultă este capabilă să finalizeze misiunile din clasa a III-a cu note excelente?

Alimentate de obsesia părinților pentru reușita copilului, mulți profesori, la rândul lor, sunt intimidați de cerințele administrației școlii de a îmbunătăți urgent performanța clasei.

În acest an, fiul meu de gradul al treilea și-a schimbat profesorul de engleză - spune Oksana. - Aproape imediat, și-a pălmuit fiul „trei” pentru că a răspuns ceva greșit. La întâlnirea cu părinții, am întrebat-o cu calm pe această doamnă dacă este posibil să aștepte puțin cu note proaste, astfel încât copiii să se trezească după vară și să se obișnuiască cu ea. Întrebarea nevinovată s-a transformat în propovăduirea englezului că eu sunt de vină pentru acest „trei” eu, deoarece evaluarea copilului este de fapt evaluarea părintelui. Asta e vestea! Sau poate au fost profesori până la urmă? Sau acum avem nevoie de profesori doar pentru a completa un jurnal electronic?

Desigur, catalizatorul atenției sporite pentru învățare din partea părinților este chiar sistemul educației noastre. Dacă ascultați majoritatea directorilor școlii, atunci cuvintele principale din discursurile lor vor fi discuții interminabile despre locul școlii în calificări interminabile, câștigători ai Olimpiadei, premii și certificate. Este rar ca un regizor să se laude că este ușor și confortabil pentru un copil să învețe la școala sa, indiferent de abilitățile sale naturale. Și ce să-ți dorești, deoarece finanțarea școlilor noastre, primirea de subvenții suplimentare depind direct de punctele absolvenților la examen și de poziția în calificativele neîncetate.

Nu te face un Einstein

Potrivit psihologului pentru copii Anna Albertova, o astfel de cursă pentru succes duce tot mai des la traume grave la psihicul copiilor și adolescenților. La urma urmei, dacă copilul tău nu este Einstein, încă nu poți face nimic în acest sens.

Desigur, este necesar să îl ajute pe primul student în studiile sale. Copiii de această vârstă nu sunt încă foarte colectați, este dificil pentru ei să se obișnuiască cu un nou mod de viață, dar, principalul lucru este că acest ajutor nu mai trage de mulți ani ”, explică Albertova. - Mulți copii ai căror părinți manifestă un interes excesiv pentru note și procesul de învățare încearcă în mod involuntar să facă totul pentru ca el să se îmbunătățească. Drept urmare, atunci copilul apucă un „trei” la un test important, nici măcar pentru că nu știe soluția corectă a problemei, ci pur și simplu din frică că trebuie să lucreze singur fără ajutorul unui adult. Și atunci cercul începe să se închidă, elevul devine nervos din cauza notelor, îngrijorarea că nu a justificat speranțele care i-au fost puse de părinții îngrijitori. Și aici este deja aproape de un complex de inferioritate sau de o nevroză gravă.

Potrivit Ministerului Sănătății, numărul copiilor cu probleme psihologice și ale sistemului nervos crește constant în fiecare an la Moscova. Din păcate, în școlile rare, acum puteți găsi un bun psiholog pentru copii, care este cu adevărat implicat în diagnosticarea copiilor, identificându-și problemele într-o etapă timpurie. În cea mai mare parte, un psiholog în școli este doar o poziție formală, ei îl țin nu pentru ajutor real pentru școlari, ci pur și simplu pentru a îndeplini cerințele oficialilor din învățământ. Și specialiști buni sunt rareori pregătiți să meargă la muncă la școală, este mai ușor să câștigați bani pe consultații individuale.

Principalul ajutor în îngrijirea psihicului copilului revine din nou părinților - Anna Albertova este sigură. - Nu trebuie să faci totul pentru copil, trebuie să-l înveți cum să facă totul singur. La fel cum în copilărie îi învățăm pe copiii noștri să facă un pat sau să se spele pe dinți, în același mod, chiar înainte de școală, trebuie să fie învățat un copil că lecțiile și colectarea unui portofoliu sunt datoria lui și nu este nimic de îngrijorat. Școala este o parte naturală a vieții, dar nu singura, pe lângă faptul că există familie, prieteni, timp liber - iar viața nu este limitată doar de succesul academic. Într-o familie în care se discută probleme, se comportă calm și nu se bazează pe succesul copilului, copiii obțin deseori mai mult decât copiii care sunt obsedați de note. În plus, un părinte nu poate fi profesor pentru un copil, acestea sunt roluri incompatibile. Și până acum, nimeni nu a anulat îndatoririle profesorilor la școală. Un exemplu simplu este că școala ar trebui să învețe tabelul de înmulțire, iar sarcina părinților este să numere bani, de exemplu, să plătească într-un magazin, să-și planifice bugetul. Aceasta este diferența dintre aceste roluri.

OPINIA EXPERTULUI

Irina Trumanova, profesoară de limba și literatura rusă cu 35 de ani de experiență:

Copiii moderni din Moscova, datorită condițiilor de viață care s-au dezvoltat după prăbușirea URSS, sunt mult mai puțin independenți decât au fost părinții lor. Dacă mai devreme era în ordinea lucrurilor să lase un copil să meargă singur la școală, chiar în clasa I, acum sunt luați acolo de mână uneori chiar în clasa a V-a. Acest lucru, din păcate, afectează adesea atitudinea copilului față de învățare. Cel mai trist lucru pe care l-am văzut tot timpul în liceu este că majoritatea copiilor pur și simplu nu pot învăța. Dar tocmai a fost capacitatea de a învăța că profesorii din școala primară ar fi trebuit să-l învețe pe copil în primul rând. Aceasta este exact ceea ce părinții ar fi putut și ar fi trebuit să îi ajute pe profesori. Problema este că a învăța să înveți în adolescență este mult mai dificil decât la 7-10 ani, uneori este pur și simplu imposibil. Desigur, participarea părintelui la studiile copilului în școala primară depinde în mare măsură de abilitățile și natura copilului lor. Cineva are nevoie doar de ocazional ajutor pentru a înțelege material complex, cineva controlează sistematic. Principalul lucru este să-i înveți imediat copilului că lecțiile sunt propria sa afacere, iar mama și tata au propriile lor responsabilități pentru adulți. A ajuta și a învăța practic împreună, sau chiar pentru student, așa cum se întâmplă deseori acum, este pur și simplu inacceptabil. Apropo, elevii care sunt excesiv de ajutați de părinți se descurcă foarte des în școala elementară, dar apoi renunță brusc la pozițiile lor în comparație cu copiii independenți. Profesorii care îi spun direct părintelui că evaluarea copilului depinde de el sau ea sunt ori tineri și neexperimentați, ori au venit în această profesie în zadar.

3295653223260Cum au studiat părinții mei în școala primară
00Cum părinții mei au studiat în școala primară

Realizat de un elev de clasa a 5-a Gusakova Natalia
Părinții mei au studiat în secolul trecut în Uniunea Sovietică. Este uimitor că mama și tata au mers la aceeași școală, iar mama din școala elementară a studiat în aceeași clasă ca mine și a avut și o clasă „A”. Dar atunci arăta altfel:

Pe 1 septembrie, ca și acum, au mers la școală cu flori, doar pentru o lecție. Se numea Lecția păcii. La început a existat un conducător, pe care primii gradați, la fel ca acum, citeau poezie. Linia a avut loc acolo unde avem acum un teren de fotbal.

Apoi, absolvenții clasei a 10-a i-au însoțit la clasă la primul profesor.

Prima profesoară a mamei mele a fost Olga Pavlovna Ageenkova, iar tatăl meu a fost Ustinova Lyudmila Alekseevna.
Toată lumea purta o uniformă școlară. Pentru fete: o rochie maro, un șorț negru (pentru fiecare zi) și un șorț alb (pentru o vacanță), pentru băieți: un sacou albastru și pantaloni albaștri. Fetele nu purtau niciodată pantaloni. Rochia maro era decorată cu un guler alb și cu manșete. Când gulerele și manșetele s-au murdărit, au fost împerecheate și cusute de alții. La acea vreme, purtarea unui guler și a manșetelor era obligatorie.
Au fost date manuale, care au fost obținute de la copiii care s-au mutat la clasa de seniori. Pe ultima pagină a manualului, au fost indicate numele de familie și prenumele elevului care deține manuale, și a fost întotdeauna posibil să înțelegeți din manual dacă acest student a fost sloppy sau îngrijit. În școala elementară, copiii au studiat de la clasa întâi la a treia. Toată lumea avea aceleași caiete, jurnale și alte rechizite școlare, pentru că nu existau foarte multe articole de papetărie în magazine.
În clasa I, în octombrie, toți elevii de prim-grad au fost admiși în octombrie, au fixat o insignă din octombrie sub forma unei stele roșii pe uniformele școlare cu imaginea tânărului Lenin, fondatorul Uniunii Sovietice. Revoluțiile din octombrie trăite după regulile pe care fiecare copil din octombrie trebuia să le cunoască și să le respecte:
Revoluțiile din octombrie sunt viitorii pionieri.
Revoluționarii din octombrie sunt băieți harnici, iubesc școala, își respectă bătrânii.
Doar cei care iubesc munca sunt numiți Octombrie
Revoluțiile din octombrie sunt veridice și curajoase, dexter și iscusit.
Revoluționarii din octombrie sunt tipi prietenoși, citesc și desenează, joacă și cântă, trăiesc fericiți.
A fost o onoare să devin Octobrist, iar o stea Octobrist a fost mândria fiecărui prim grad.

În clasa a treia, Octobristii au fost admiși la pionieri. Pionier înseamnă mai întâi. La adunarea școlii generale, sub steagul școlii, sub rola de tobe, pionierii seniori au acceptat noi membri în rândurile organizației de pionieri. Mai întâi, liderul pionierilor a vorbit și apoi tinerii pionieri au rostit cuvintele jurământului de pionier în fața întregii școli. Apoi au fost legați cu o cravată roșie de pionier. Cravata roșie era aceeași culoare cu drapelul de stat al Uniunii Sovietice, culoarea sângelui vărsat de strămoșii noștri pentru libertatea și independența Patriei. Pionierii aveau propriile legi pe care toată lumea trebuia să le respecte:
Un pionier este un luptător activ pentru pace, prieten cu pionierii și copiii oamenilor muncitori din toate țările.
Pionierul privește spre comuniști, se pregătește să devină membru Komsomol, conduce Octobristii.
Un pionier apreciază onoarea organizației sale, își consolidează autoritatea prin faptele și acțiunile sale.
Un pionier este un camarad de încredere, îi respectă pe bătrâni, are grijă de cei mai tineri, acționează întotdeauna în funcție de conștiință și de onoare.
Aceștia ar putea fi expulzați din pionieri în rușine, de exemplu, pentru lipsuri, pentru cei care nu respectă bătrânii, pentru studii slabe. Dar au fost foarte puține astfel de cazuri, pentru că toți studenții au apreciat foarte mult titlul de PIONEER.

Jurământul solemn al pionierului Uniunii Sovietice.
Eu (Nume, Prenume), alăturându-mă rândurilor Organizației de Pionieri All-Union, numită după Vladimir Ilici Lenin, în fața tovarășilor mei, promit solemn: să-mi iubesc cu tărie Patria Mamă. Să trăiești, să studiezi și să lupți, așa cum l-a legat marele Lenin, așa cum învață Partidul Comunist. Este sacru să respectăm Legile pionierilor Uniunii Sovietice.
Acest jurământ trebuia început să fie învățat în prealabil, mai ales repetându-l cu atenție în noaptea dinaintea zilei semnificative, pentru a nu uita sau confunda cuvintele din fața „feței tovarășilor lor”.
Pionierii au avut multe responsabilități: colectarea deșeurilor de hârtie și a deșeurilor de hârtie, curățarea parcurilor și a piețelor orașului, întreținerea unui ziar de perete a școlii, activitatea lui Timurov și multe altele. Dar cel mai important este patronajul Octobristilor. Pionierii au primit clasa I „sponsorizată” pentru a face cunoștință cu copiii la școală, pentru a-i ajuta să se obișnuiască, trebuiau să-și monitorizeze aspectul, să ajute în studiile lor. Pionierii, luându-se în mâinile lor, primii studenți înspăimântați, erau responsabili pentru ei în toate. Primele luni am petrecut toate schimbările cu ele, peste tot conducând mâna. Fetele au adus arcuri și ciuperci de acasă, i-au împletit pe cei mici la pauze în pigtail - la urma urmei, nu toate mamele au avut ocazia să facă asta acasă, multe au plecat devreme pentru muncă. Băieții și-au învățat sponsorii să joace fotbal după școală, skate. Am făcut temele cu primii studenți. Le-am dus la cinema după școală, cumpărând bilete cu banii proprii. Au răspuns la întrebările primilor elevi.
Când părinții mei erau la școală, totul era complet diferit, nu ca acum ... A existat o perioadă diferită, o atitudine diferită față de studiu și față de profesori, alte oportunități. Atunci nu mai exista internet și toată lumea a mers la bibliotecă, a luat cărți, a scris eseuri și rapoarte de mână. Atunci nu existau computere la școală, nu au văzut niciodată o prezentare pe calculator. Profesorul avea doar cretă și o cârpă. Echipamentele din birouri erau vechi. Elevii au respectat foarte mult profesorii, i-au tratat cu respect. Toți au mers la manifestații de 1 mai și 7 noiembrie cu steaguri roșii.
Apoi a fost un astfel de timp. E altfel acum. Nu știu dacă este mai bine sau mai rău. Dar ar trebui să fim mulțumiți de ceea ce avem acum și să încercăm să fim oameni cinstiți, amabili, intenționali, muncitori și decenți.

Văzând tablourile unor maeștri vechi din diferite țări, care au fost inspirați de tema școlii și a elevilor acesteia.

„Lecție de matematică”.

Prânz țăran pe câmp ”. (1871).

Anul școlar din zonele rurale din cele mai vechi timpuri a fost mult mai scurt decât în \u200b\u200bprezent. În unele țări, aceasta a fluctuat în 150 de zile. Această cifră s-a schimbat în funcție de modul în care a avut loc recolta: copiii în acest moment erau implicați în lucrări agricole și erau ajutoare de neînlocuit. Prin urmare, școlile nu și-au deschis ușile la începutul toamnei, ci uneori chiar la începutul iernii. Și concepte precum „1 septembrie” și „vacanță” în Rusia vor apărea în viața studenților abia după 1935.

„La ușa școlii”.

Școlile din secolul al XIX-lea erau case cu o cameră, în care studiau în același timp studenți de vârste diferite. În America au fost numite „case de școală cu o singură cameră”. Școlile rurale din Imperiul Rus au arătat aproape la fel la acea vreme. În același timp, școala era una pentru mai multe sate, iar unii dintre copii trebuiau să meargă pentru cunoștințe, acoperind o distanță de 5-6 kilometri în fiecare zi. Uneori, profesorii trebuiau să locuiască în aceleași case sau alternativ în familiile elevilor lor.

"Înapoi la școală".

Școlile aveau de obicei între cinci și douăzeci de copii cu vârste cuprinse între 7 și 16 ani. Un profesor a învățat toate subiectele, iar elevii mai mari l-au ajutat să-i învețe pe colegii de clasă mai tineri și pe tovarășii rămași. Părinții au fost acuzați pentru educarea urmașilor lor. În plus față de contribuțiile în numerar, trebuia să îi aducă și profesoare plăcinte.

"Student nou".

Așadar, aducerea elevului la școală pentru prima dată: " ... părinții au adus "pâine și sare" - o rola albă, vodka, un fel de animale, etc. În fiecare joi, studentul aducea o altă "joi", pe Shrovetide - brânză și unt, după fiecare sărbătoare - "vacanță". Din anumite motive, ziua a 40 de martiri a ieșit în evidență, când trebuia să aducă 40 de baghete și ulei vegetal. Câțiva bageli s-au sfărâmat imediat, s-au turnat cu ulei vegetal și mâncați de studenți, restul s-a dus la profesor. În cursul anului, părinții elevului au trebuit să mai livreze încă trei încărcături de lemn profesorului. "

"Şcoală".

Profesorii școlii au fost supravegheați de oficialii educației nu mai puțin de studenți. Dar, în același timp, nu erau foarte îngrijorați de nivelul cunoștințelor profesorului - numai de fiabilitatea lui.

„Examen școlar”.

Tradus din greacă, cuvântul „profesor” înseamnă „conduce copilul”. În Grecia antică, profesorii erau sclavi, care au fost însărcinați cu protejarea elevului de pericolele fizice și morale și înainte de școală - și instruirea elementară de alfabetizare. De remarcat că "Grecii antici alegeau de obicei astfel de sclavi ca profesori care nu erau potriviți pentru nicio altă muncă, dar se distingeau prin loialitatea față de cămin."... Profesorul era obligat să-și poarte îndatoririle până când elevul a intrat în vârstă majoritară.

„Protejarea școlarilor”.

De-a lungul timpului, această poziție s-a transformat și a devenit cea mai răspândită profesie publică. În secolul al XIX-lea, școlile din diferite țări aveau deja statut, conform cărora erau întocmite instrucțiuni pentru profesorii școlii, ajungând uneori la punctul absurdului. Ei au precizat cum trebuie să se comporte profesorul în locuri publice, ce culoare să poarte și cât timp.

"Dupa scoala".

În ceea ce privește școlarii, învățarea să citească și să scrie la acea vreme nu a fost ușoară nici pentru copii talentați. Nu existau suficiente imprimeuri tipărite și trebuiau să folosească alfabetele, care erau copiate manual. După ce au depășit grundul, elevii au trecut la memorarea cărților bisericii, deoarece școlile erau conduse de cler și foarte puține dintre ele.

„Lecție în Cuvântul lui Dumnezeu”.

Din această cauză, mulți copii nu au mers deloc la școală, ci au studiat cât de bine au putut. Unii părinți i-au învățat singuri dacă știau să citească și să scrie. În caz contrar, au fost dați profesorilor care au fost numiți „stăpâni” și „meșteșugari”.

„Lecție de muncă”.

Cu toate acestea, în echitate trebuie spus că, chiar și în secolul al XVII-lea, astfel de stăpâni și meșteșugari predau alfabetizarea și multe altele, nu numai copiilor nobililor bogați și nobili, ci și urmașilor regali. Până la mijlocul secolului al XIX-lea, instruirea cu astfel de profesori era încă practică în orașele rusești.

„Primul desen”.

În acele zile, stilourile și cerneala erau un lux deosebit, iar studenții erau nevoiți să-și folosească propria ardezie și cretă, iar profesorul, explicând lecția, scria pe o tablă mare. De asemenea, au fost folosite pene de gâscă, care se agățau de hârtie liberă, lăsând pete. Literele scrise au fost stropite cu nisip fin, astfel încât cerneala să nu curgă.

"Pedeapsă".

Școlarii au fost pedepsiți pentru inexactități: i-au târât de urechi, i-au băgat cu tije, i-au pus în colț în genunchi pe mazăre împrăștiați, dar manșetele nici nu au contat. Practicile școlare din secolul al XIX-lea au fost foarte arhaice. De exemplu, sâmbăta, toți discipolii au fost agățați fără distincție.

Pedeapsa cu tije la școală.

"Flog sau nu flog?" - în Rusia țaristă, precum și în multe alte țări, nici măcar nu s-au gândit la o astfel de întrebare. Diferite tipuri de pedepse erau atât de răspândite și de obișnuite, încât poți citi despre ele în operele literare și să le vezi în artele vizuale. Abia în 1864 a apărut „Decretul de scutire de la pedeapsa corporală a studenților instituțiilor de învățământ secundar”.

Într-o școală rurală. (1883).

În școli, copiii țărani au fost învățați aritmetica, cititul, scrisul și legea lui Dumnezeu. Copii ai burgheziei și comercianților, pe lângă asta - geometrie, geografie, istorie.

„Lecția de cont”.

Fetele din familii sărace erau rareori trimise la școală, de regulă, erau învățate să citească și să scrie acasă. Dar din familiile nobile, datorită poziției lor viitoare în societate, au predat și literatură, artă, limbi străine, precum și broderie, dans, cântând instrumente muzicale și cântând.

„Școala bretonă”.

Este demn de remarcat faptul că însuși conceptul de alfabetizare era destul de vag: „O persoană care putea citi cărți bisericești în viața gospodăriei sau a bisericii și un meșter sau negustor care ar putea folosi alfabetizarea în afacerile sale și, în sfârșit, o persoană alfabetizată care ar putea compune sau rescrie hârtie de afaceri, a fost considerată literat."

„Călătorie în jurul lumii”.

„Micii fumători”.

"Turn".

Lecție de cântat.

Lecție de cântat.

„Fumătorii“.

„Muzicieni tineri”.

„Pe locul de joacă al școlii.”

„Numărare verbală”. La școala populară.

"Pete întunecate".

Aș dori să notez un alt fapt interesant: în Rusia, istoria uniformelor școlare a început în 1834, când împăratul Nicolae I a semnat „Regulamentul privind uniformele civile”. Până la revoluție, conform reglementărilor, băieții trebuiau să poarte pantaloni întunecați, o tunică, o șapcă și o haină și fete - rochii maro cu șorț negru sau alb. După revoluție, uniforma școlară a fost anulată, dar în 1949 a fost reintrodusă, nu a diferit prea puțin de cea prerevoluționară.

\u003e Compoziții pe teme

Anii de școală ai mamei mele

„Cu toții am învățat puțin, // Ceva și cumva ...” - a scris A. Pușkin în romanul său „Eugene Onegin”. Prin urmare, la fel ca noi acum, părinții noștri au mers odată la școală. Care au fost anii lor de școală tinerești, am decis să o întreb pe mama în timpul unei conversații de familie cu privire la ceaiul de seară.

Pentru a-și reîmprospăta amintirile, mama a adus un album foto de școală din cameră și împreună am început să privim imaginile plasate în ea. Se dovedește că, în clasele inferioare, era încă Octobrist și purta o stea specială pe uniformă, dar mama ei nu devenise pionieră, deoarece până atunci această organizație era deja desființată.

În toate celelalte aspecte, viața școlară a părinților nu a fost foarte diferită de a noastră azi. De asemenea, au mers la clasă, au dus ghiozdane grele cu manuale și au scris în caiete cu pixuri. Desigur, în acele zile nu exista încă Internet, iar a avea un computer în casă era considerat un lux, așa că mama și prietenii ei petreceau mult timp citind cărți și vizitând deseori bibliotecile.

După curs, elevii s-au adunat uneori în curtea școlii. Băieții jucau fotbal pe iarbă, iar fetele discutau liniștite pe bancă. Uneori, își amintește mama, ei mergeau într-o companie mare pentru a-l vedea pe cel care locuia cel mai îndepărtat până la casă, iar apoi toți s-au întors împreună în același mod.

Plecând prin album, găsesc fotografii color din vacanțele școlare. Într-una din aceste poze, mama este înfățișată pe scenă cu o chitară. În acea perioadă, ea a studiat la o clasă de muzică și, prin urmare, a concertat deseori la concerte și a cântat melodii pentru colegii săi.

Mama spune că la școală s-au distrat cu discoteci la fel ca noi acum. Aceste evenimente au avut loc de obicei în prezența părinților și s-au încheiat întotdeauna cu o petrecere prietenoasă cu ceai.

Mama are multe amintiri plăcute din anii ei de școală. Chiar și acum, ea și colegii de clasă se strâng uneori într-o seară de întâlniri și, ca și până acum, se distrează.