Vorbire Este procesul de comunicare între oamenii care folosesc limbajul. Pentru a putea vorbi și a înțelege discursul altcuiva, trebuie să cunoașteți limba și să o puteți folosi.

Vorbirea este principalul mijloc de comunicare umană. Fără aceasta, o persoană nu ar avea ocazia să primească și să transmită o cantitate mare de informații, în special una care poartă o încărcătură semantică mare sau captează în sine ceea ce nu poate fi perceput cu ajutorul simțurilor (concepte abstracte, fenomene, legi, reguli etc., care nu sunt percepute direct). .P.). Fără vorbire scrisă, o persoană ar fi lipsită de ocazia de a afla cum au trăit oamenii din generațiile anterioare, ce au gândit și ce au făcut. Nu ar fi în stare să-și transmită gândurile și sentimentele altora. Datorită vorbirii ca mijloc de comunicare, conștiința individuală a unei persoane, fără a se limita la experiența personală, este îmbogățită cu experiența altor oameni și într-o măsură mult mai mare decât observația și alte procese de non-vorbire, cognitivă directă, desfășurate prin simțuri: percepția, atenția, imaginația, memoria, pot permite. și gândire. Prin vorbire, psihologia și experiența unei persoane devin disponibile pentru alte persoane, le îmbogățesc, contribuie la dezvoltarea lor.

Conform sensului său vital, vorbirea are un caracter multifuncțional. Nu este doar un mijloc de comunicare, ci și un mijloc de gândire, un purtător de conștiință, memorie, informații (texte scrise), un mijloc de control al comportamentului altor persoane și de reglare a propriului comportament al unei persoane. Conform setului funcțiilor sale, vorbirea este activitate polimorfă,acestea. în diversele sale scopuri funcționale, este prezentat în diferite forme: extern, intern, monolog, dialog, scris, oral etc. Deși toate aceste forme de vorbire sunt interconectate, scopul vieții lor nu este același. Vorbirea externă, de exemplu, joacă în principal rolul unui mijloc de comunicare, intern - un mijloc de gândire. Discursul scris acționează cel mai adesea ca o modalitate de memorare a informațiilor. Monologul servește procesului unidirecțional și dialogului - schimb de informații în două sensuri.

În psihologie, se obișnuiește separarea conceptelor de „limbaj” și „vorbire” (Tabelul 2).

Limba Este un sistem de semne și simboluri cu ajutorul cărora se transmit combinații de sunete care au un anumit sens și semnificație pentru oameni. Limbajul este dezvoltat de societate și este o formă de reflectare în conștiința publică a oamenilor a existenței lor sociale. Limbajul, format în procesul de comunicare între oameni, este în același timp un produs al dezvoltării socio-istorice.

masa 2

Semnificația vorbirii și a limbajului (aspect psihologic)

Vorbirea fără stăpânirea limbajului este imposibilă, în timp ce limbajul poate exista și se poate dezvolta relativ independent de o persoană, conform legilor care nu sunt legate nici de psihologia sau de comportamentul său.

Legătura dintre limbă și vorbire este sensul cuvântului.Se exprimă atât în \u200b\u200bunități de limbaj, cât și în unități de vorbire.

În același timp, vorbirea are un anumit sens care caracterizează personalitatea persoanei care o folosește. Simțul, spre deosebire de sens, este exprimat în acele gânduri, sentimente, imagini, asociații pur personale, pe care un cuvânt dat le evocă la această persoană anume. Semnificațiile acelorași cuvinte pentru oameni diferiți sunt diferite, deși semnificațiile lingvistice pot fi aceleași.

Sensul cuvintelor este direct legat de ideea lor ca concepte.Ce este un concept? De ce este atât de importantă asimilarea conceptelor de către copii în predare și creștere?

În lumea din jurul nostru există infinit de multe obiecte și fenomene diferite și, dacă am încerca să numim fiecare dintre ele un cuvânt separat, atunci vocabularul pe care ar trebui să îl folosim ar deveni practic incomensurabil, iar limbajul în sine ar fi inaccesibil omului. Pur și simplu nu l-am putut folosi ca mijloc de comunicare.

Cuvintele conceptuale ne permit să generalizăm și să aprofundăm cunoașterea obiectelor, depășind limitele experienței directe în cunoașterea lor, dincolo de ceea ce ni se dă prin simțuri. Conceptul surprinde esențialul și ignoră nesemnificativul în obiecte și fenomene; se poate dezvolta prin îmbogățirea volumului și a conținutului său. Prin urmare, noile cunoștințe pot intra în vechiul sistem de concepte și pot fi exprimate folosind cuvinte deja cunoscute. În acest sens, rareori este necesar să venim cu cuvinte complet noi pentru a exprima cunoștințele nou dobândite. Datorită structurii conceptuale a limbajului, suntem capabili să desemnăm un număr aproape nelimitat de fenomene și obiecte cu ajutorul unui număr limitat de cuvinte. Având un concept, știm multe despre un obiect sau fenomen. Dacă ni s-a arătat vreun obiect necunoscut și l-am numit un concept cunoscut de noi, atunci îi atribuim automat acestui obiect toate acele calități, chiar dacă nu sunt încă văzute în el, care sunt conținute în conținutul și volumul conceptului corespunzător.

Conceptul acționează, de asemenea, ca un element important al percepției, atenției, memoriei și nu doar gândirii și vorbirii. Oferă tuturor acestor procese selectivitate și profunzime. Folosind conceptul pentru a desemna un obiect sau fenomen, se pare că vedem automat în ele (le înțelegem, ne imaginăm, le percepem și le amintim) mai mult decât ni se dă direct prin simțuri. Trecând la concepte, economisim semnificativ timp pentru comunicare și gândire, reducând la minimum numărul de cuvinte necesare și operații maxime.

Dintre numeroasele calități și atribute ale unui obiect sau fenomen conținute într-un concept-cuvânt, copilul asimilează la început doar cele care apar direct în acțiunile pe care le efectuează cu obiectele corespunzătoare. În viitor, pe măsură ce primește și îmbogățește experiența vieții, el asimilează o semnificație mai profundă a conceptului corespunzător, inclusiv acele calități ale obiectelor desemnate de acesta care nu sunt percepute direct.

Procesul de formare a unui concept începe la un copil cu mult înainte de a stăpâni vorbirea, dar devine cu adevărat activ numai atunci când copilul stăpânește suficient vorbirea ca mijloc de comunicare și și-a dezvoltat intelectul practic.

Vorbirea este o formă de comunicare care s-a dezvoltat istoric în cursul activității materiale de transformare a oamenilor, mediată de limbaj. Astfel, vorbirea este o implementare a unui limbaj care se dezvăluie doar prin vorbire. Vorbirea umană apare ca răspuns la nevoia de a comunica cu cineva sau de a comunica ceva.

Vorbirea este intim legată de toate aspectele conștiinței umane. Vorbirea este un factor în dezvoltarea mentală a unei persoane, formarea acesteia ca persoană. Toate procesele mentale cu ajutorul vorbirii devin arbitrare, controlate. Vorbirea este un fenomen psihic, este individuală și poartă amprenta reflectării și exprimării subiective de către un individ dat a realității obiective și a atitudinii față de acesta.

• VORBIRE, și, pl. discursuri, ce, g. 1. numai unități Abilitatea de a folosi limbajul cuvintelor. R. este una dintre caracteristicile care disting omul de animale. Dezvoltarea vorbirii. Vorbeste (carte). 2. numai unități Limba de sunet, limba în momentul pronunției. Rusa de nord r. ușor de recunoscut după rândul său. Există o umbră de umilință sclavă în mersul și vorbirea lui? Pușkin (despre țăranul rus). 3. numai unități Natura pronunției sau pronunției. Indistinct p. Discurs gutural ciudat (țigan) bătând în urechi. M. Gorky. Calm r. Râu liniștit, distinct. 4. numai unități Un tip sau altul, stilul limbajului, silaba. R. artistică Poetic r. District de afaceri 5. pl. în același sens ca unitate. Cuvinte, conversație, ce spun ei. Și cum vorbește discursul, ca un râu mic. Pușkin. Am auzit aceste discursuri vii în ultimii ani. Lermontov. Despre acest adevăr, sfântul tuturor discursurilor înțelepte ar fi devenit o carte întreagă. Krylov. În cele din urmă, nu-l aud pe băiat vorbind, ci pe soț. Pușkin. Îmi amintesc discursurile de fericire pasională, cuvintele de dragoste doritoare. Pușkin. Mai bine ai salva aceste discursuri pentru altul. Nekrasov. O duse cu discursurile sale entuziaste până la capăt. M. Gorky. Discursuri prietenoase. 6. numai unități Conversație, raționament, conversație (colocvială). În momentul în care vorbim. Turgenev. O călătorie este exclusă. Ce ai (a fost, va fi) r.? Nu despre asta (nu despre asta) p. (nu punctul). Din nou a început r. despre ea. R. vine (mers, mers, mers) despre ceva. Nu se pune problema. 7. numai unități Auz, zvon (obl.). R. este printre oameni. 8. Vorbirea în public, o declarație cu privire la un subiect specific adresat publicului. O persoană venerabilă a ținut un discurs, deși nu a fost înregistrată printre vorbitori. Saltykov-Șchedrin. Bun venit p. R. procuror. Protectiv p. Discurs funerar. 9. numai unități Un grup de cuvinte, o propoziție reprezentând a cuiva. rostire (gram.). Indirect p. Drept p. ◊

  Parte de vorbire (gram.) - categoria gramaticală a cuvintelor unite printr-o formă comună, semnificație și rol sintactic. Un substantiv, un adjectiv, un numeral, un pronume, un verb, un adverb, o prepoziție, o uniune, o interjecție sunt numite părți de vorbire.

Sistem de vorbire.

Vorbire.

I.P. Pavlov a creat doctrina unei creșteri extraordinare a VNB-ului uman. Această creștere este - vorbire.Pe baza acestui fapt, Pavlov a ales două sisteme de semnal ale realității. Activitate de semnalizare -aceasta este o manifestare caracteristică a oricărui organism viu. La animale există semnale de diferite tipuri pentru schimbul de informații biologice (inclusiv comunicarea sonoră, semnal acustic) - se avertizează reciproc despre pericol, atrag indivizi de sex opus etc. Primitiva folosit, de asemenea, diferite metode de semnalizare: expresii faciale, gesturi, sunete ... Primul sistem de semnalizare -este un sistem de semnale directe ale realității care ne afectează simțurile. Potrivit I.P. Pavlov, primul sistem de semnalizare a realității este un sistem de conexiuni condiționate, care este dezvoltat sub acțiunea unor stimuli direcți, este comun la oameni și animale. Al doilea sistem de semnalizare -este un sistem de semnalizare. Potrivit lui I.P. Pavlov, al doilea sistem de semnalizarerealitatea este un sistem de conexiuni condiționate, care se dezvoltă ca răspuns la stimuli verbali (sub acțiunea unui stimul de vorbire). IP Pavlov: „Un cuvânt este un semnal de semnal”. Al doilea sistem de semnalizare a apărut în procesul de evoluție alături de complicația sistemului nervos, ca urmare a necesității comunicării umane în procesul activității de muncă. Intr-un cuvant denotați tot ceea ce ne afectează simțurile, în timp ce este posibil să ne desprindem de obiecte-imagini concrete, să ne gândim la ele în mod abstract. prin urmare vorbire Este un mijloc și o formă de gândire umană. Vorbirea permite unei persoane să perceapă informațiile acumulate de umanitate. Semnificația celui de-al doilea sistem de semnalizare este datorită înțelesului generalizator al cuvântului, o persoană este capabilă să cunoască lumea din jurul său, fără contact direct cu acesta. Sensul generalizator al cuvântului permite unei persoane să gândească abstract, ceea ce este caracteristic doar unei persoane. Copilul dezvoltă treptat reflexe condiționate de prima ordine (în stadiul inițial al dezvoltării vorbirii) - copilul învață să lege numele de un obiect. Mai târziu, se dezvoltă funcția generalizatoare a cuvântului. Prin urmare, VNB uman este un set de 1 și 2 sisteme de semnalizare, rolul principal aparține celui de-al 2-lea sistem de semnalizare. Aceasta este ceea ce conferă VNB-ului uman diversitatea calitativă care îl deosebește de activitatea nervoasă superioară a animalelor.

Vorbire- o formă de comunicare a oamenilor între ei folosind semnale (cuvinte), oferind gândire umană. aceasta specific uman o funcție care a apărut în procesul de evoluție.

Tipuri de vorbire... Vorbirea se întâmplă intern (forma procesului de gândire), extern (forma de a comunica gândurile altora este orală și scrisă). Vorbirea scrisă (scrierea și citirea) este funcțional strâns legată de vorbirea interioară (vorbirea cu sine ceea ce trebuie scris, citirea pentru sine). Vorbire expresivă - aceasta este rostire cu ajutorul limbajului, care începe cu un concept (program), apoi trece prin stadiul vorbirii interne și apoi trece în stadiul unei enunțări extinse a vorbirii externe (sub formă de vorbire orală sau scriere). Vorbire impresionantă - Aceasta este o înțelegere a vorbirii orale și scrise (de citire).

Funcții de vorbire. Expresiv funcție - apare la voce, organizarea ritmică a enunțului; reflectăatitudinea individului față de evenimente ale realității, evaluarea sa, stări emoționale, personal caracteristici. Rol important în reglementare această funcție este jucată de autocontrol, observarea de sine, vocea, comportamentul. Funcția de certificat (din engleză Significate - denot) -cuvintele sunt comune tuturor din același grup de limbă prin semne care au același sens. Intelectual, conceptual - vorbirea este un instrument de gândire, subordonează lui însuși toate tipurile și formele de gândire. Comunicativ funcția - comunicare, schimb de informații, baza procesului de gândire - unește toate funcțiile anterioare. Funcția de reglementare -se manifestă în forme conștiente de activitate mentală, reglarea comportamentului voluntar. Funcția de programare -constă în formularea de programe pentru diverse acțiuni și comportamente bazate pe vorbirea internă.

Vorbirea ca funcție a creierului.Partea centrală a aparatului de vorbire este centrele de vorbire (zone motorii, senzoriale, asociative ale creierului și ale căilor). Percepția vorbirii se realizează utilizând un analizor vorbitor-auditiv, reproducerea - folosind un analizor vorbitor-motor. În implementarea funcției de vorbire, sunt implicate multe structuri cerebrale, care nu au o localizare clară și sunt interconectate. Diferite tulburări de vorbire sunt deosebit de pronunțate atunci când regiunile frontale și temporale sunt deteriorate. Distribuția în emisferele dreapta și stânga a creierului a unei funcții umane atât de specializate ca vorbirea, profund asimetric... Abilitățile lingvistice ale unei persoane sunt determinate în principal emisfera stângă... În ciuda faptului că principalele centre de vorbire sunt situate în emisfera stângă, cel drept este implicat și în funcția de vorbire (responsabilă pentru intonație, colorarea emoțională a vorbirii).

4. 52 Tipuri de vorbire. Mecanismele fiziologice ale vorbirii.

Abilitatea de a gândi, vorbi și crea imagini a început să facă distincția între omul primitiv și animal. Folosind simboluri și semnale sonore, oamenii au creat limbaje și sisteme de scriere. Abilitatea de a materializa gândurile prin limbaj și semne se numește vorbire - orală și scrisă. Vorbirea și limbajul sunt cele care îi ajută pe oameni să comunice între ei, îi unește sau îi separă.

Conceptul de limbaj

Limba ca parte a vorbirii își are originea în zilele sistemului tribal. Transmiterea informațiilor prin simboluri și sunete a devenit parte a culturii unui anumit trib. Când triburile s-au unit, limbile lor s-au amestecat, s-au completat reciproc, iar comunitatea de oameni uniți printr-o singură limbă a fost numită naționalitate.

Dezvoltând și răspândind în continuare, limba a devenit proprietatea națiunii. Astăzi există popoare care au propria limbă și vorbire, cultura vorbirii din țara lor diferă de limba popoarelor vecine. Există, de asemenea, țări care au națiuni diferite, dar aceeași limbă. De exemplu, în Anglia și Statele Unite, limba engleză este limba națională, la fel și spaniola în Mexic, Spania, Argentina și Chile.

Astfel, limbajul este un set de semnale sonore și simboluri scrise inerente unei anumite comunități de oameni și de înțeles pentru ei. În fiecare naționalitate, pe lângă limba principală, există varietăți ale acesteia - dialecte. S-au dezvoltat prin amestecarea popoarelor și interacțiunea dintre limbile lor între ele.

Un alt concept inerent limbii este dialectul. De exemplu, limba rusă și cultura vorbirii: dialectul nord-rus se distinge printr-un „okan” evident în comparație cu dialectul sud-rus „Akan”.

Există, de asemenea, conceptul de familii de limbi, care includ limbi care au rădăcini comune, de exemplu, grupul romano-germanic, turco-mongol și altele.

Conceptul de vorbire

Vorbirea este un mod de vocalizare a gândurilor prin limbajul vorbit sau scrierea. Cu ajutorul vorbirii, oamenii comunică și transmit informații în limbile pe care le vorbesc. Conceptul de „vorbire” în psihologie se referă la psiholingvistică - capacitatea unei persoane de a crea imagini mentale și de a le transmite folosind limbajul.

Vorbirea și limbajul sunt întotdeauna inseparabile unele de altele. În același timp, limba poate exista și se poate dezvolta fără participarea directă a unei anumite persoane, deoarece aparține întregii națiuni, chiar și celor care au murit cu mult timp în urmă. Vorbirea este imposibilă fără cunoașterea limbilor străine, dar în același timp caracterizează gândirea fiecărei persoane.

Conform modului în care o persoană își exprimă gândurile, în funcție de limba și vorbirea sa, cultura vorbirii, este posibil să-și creeze portretul psihologic, nivelul de educație, aparținând unui anumit strat al societății. Prin modul în care oamenii își exprimă gândurile în mod competent, consecvent, colorat sau logic, se poate judeca tipul gândirii lor.

Vorbirea și limbajul pe care le folosește o persoană are anumite utilizări:

• opțiunea de influență ajută la influențarea acțiunilor, viziunii asupra lumii și acțiunilor altor persoane;
• o variantă de mesaj este utilizată pentru a transfera date între oameni sau comunități;
• variantă de exprimare a sentimentelor și percepție emoțională a realității înconjurătoare;
• varianta desemnării permite să dea definiții obiectelor și fenomenelor.

Oamenii pot folosi mai multe variante de vorbire simultan într-o formă care le convine.

Forme de vorbire

Oamenii de știință împart vorbirea umană în două forme.

1. Vorbire externă, care include scrierea, semnale sonore și materializarea gândurilor. La rândul său, vorbirea externă este împărțită în oral și scris. Orala este reprodusă prin voce atunci când se utilizează sunete de limbă și este percepută prin auz de către alte persoane. Are 2 forme:

2. Vorbirea interioară este vorbirea gândurilor în interiorul conștiinței unui individ. Se referă la procesul gândirii umane. De îndată ce își exprimă gândurile, vorbirea intră în categoria externă.

Vorbirea externă este subdivizată în funcție de tipurile de prezentare a informațiilor.

Vorbirea scrisă este un sistem de proiectare grafică a cuvintelor folosind semne și simboluri. Când se utilizează vorbirea scrisă, se folosesc regulile pentru scrierea și construirea cuvintelor și propozițiilor adoptate în această limbă.

Tipuri de vorbire

Tipurile de vorbire în limba rusă depind de ceea ce vorbitorul dorește să transmită publicului, indiferent dacă folosește un limbaj scris sau vorbit.

• Un tip narativ este utilizat pentru a transmite o succesiune de acțiuni, evenimente sau fenomene. Textele care spun despre ceva au un anumit complot, o prezentare a principalelor evenimente culminante succesive și un deznodământ. Narațiunea are întotdeauna o dezvoltare a complotului, mișcarea sa dinamică de la început până la sfârșit, în timp ce principalele părți ale vorbirii limbii ruse sunt: \u200b\u200bverbul și cuvintele care indică ora și locul evenimentului (ieri, dimineață, aici etc.).

Povestirea este folosită atât în \u200b\u200blimba vorbită, cât și în limba scrisă.

• Descriere - o modalitate de a transmite prin semne și sunete proprietățile de bază ale obiectelor, fenomenelor, evenimentelor și acțiunilor. Acest tip de vorbire are un început, un corp și un sfârșit. Începutul este prezentarea unui obiect, partea principală include o descriere a semnelor și proprietăților sale, iar sfârșitul este o concluzie care rezultă din calitățile enumerate. Descrierea folosește verbe în același timp, adjective și participii.

Descrierea este utilizată atât în \u200b\u200btexte de orice stil, cât și în vorbirea orală.

• Raționamentul este capacitatea de a descoperi relații cauzale în evenimente și acțiuni. Are structura unei teze, a unui argument și a unei concluzii. În acest tip de discurs, unitatea timpului nu contează, cu ajutorul său poți dovedi, explica și raționa pe diferite teme, atât în \u200b\u200bscris, cât și oral.

Tipurile de vorbire în limba rusă sunt rareori folosite în forma lor pură, cel mai adesea sunt amestecate pentru o mai bună prezentare a informațiilor.

Stilul vorbirii științifice

Vorbirea și limbajul pe care oamenii le folosesc pentru a transmite informații au propriile stiluri, care depind de conținutul său. Fiecare dintre stiluri are propriile sale caracteristici, mod de prezentare, vocabular și un set special de instrumente lingvistice pentru prezentarea corectă a informațiilor.

Stilurile de vorbire în limba rusă depind de domeniul de aplicare al acesteia.

Stilul științific este utilizat pentru a transmite informații științifice exacte și este aplicat atât în \u200b\u200bdiscursul oral, cât și în cel scris. Trăsătura sa distinctivă este prezentarea laconică a informațiilor, o selecție strictă a tehnicilor și termenilor de limbaj și atenția afirmațiilor alese. În acest stil, imaginile emoționale sunt rareori folosite pentru a descrie, iar construcția propozițiilor se caracterizează prin concizie, distinctivitate, consistență, care sunt realizate de astfel de părți ale vorbirii precum substantivul, participiul, participiul și substantivele verbale.

O variantă a acestui stil este stilul de știință populară, care are caracteristicile celui principal, dar termenii și seturile complexe de caractere ale limbajului sunt înlocuite cu vocabular care este ușor de înțeles pentru un public numeros care nu are cunoștințe profunde în disciplinele științifice.

Acest stil tinde să explice fapte științifice complexe folosind vocabular comun. Stilul de știință populară este utilizat în literatura de natură educațională, accesibilă cititorului general sau specialiștilor care doresc să depășească cadrul cunoștințelor extrem de specializate.

Stil de vorbire de afaceri

Categoria „stiluri de vorbire în limba rusă” include așa-numitul stil de afaceri (oficial-business), al cărui scop este documentarea. Domeniul său de aplicare este discursul scris. Principalele tipuri de texte de tip business sunt documente oficiale, lucrări de afaceri, declarații, protocoale, legi, decrete și multe altele.

Acest stil se caracterizează prin prezentare concisă, laconicism, specificitate, succesiune de cuvinte într-o anumită ordine.

Într-un stil oficial de afaceri, abrevierile, ștampilele de vorbire și terminologia specială sunt adesea folosite. Textele în acest stil sunt impersonale, iar dintre părțile de vorbire, verbele la dispoziția imperativă, substantivele verbale sunt cele mai des utilizate.

De asemenea, acest stil are formulare standard gata făcute, de exemplu, declarații, acte sau protocoale.

Stilul jurnalistic

Textele publicistice, ca stiluri de vorbire în limba rusă, sunt cele mai des utilizate în scopuri de campanie. Acestea includ publicații în ziare, reviste, știri de radio și televiziune, pliante și discursuri publice.

Scopul principal al stilului jurnalistic este agitația, o chemare la acțiune, un impact asupra minții și acțiunilor altor oameni. Textele scrise în acest stil se disting prin acuratețea faptelor, prezentarea lor logică, dar în același timp sunt colorate emoțional și permit utilizarea atitudinii autorului față de informațiile furnizate.

Acest stil este bogat în mijloace de transmitere a ideii principale, deoarece folosește modele de vorbire caracteristice altor stiluri. Poate fi o declarație exactă a faptelor și cifrelor cu dovezi, într-un stil științific. De asemenea, li se poate atașa stilul artistic-emoțional sau evaluativ.

Construcția unei propoziții într-un stil jurnalistic poate varia de la o prezentare științifică "uscată" la o descriere picturală, care conține atât unități frazeologice, cât și termeni străini. Cel mai adesea se folosesc propoziții de stimulare și exclamație.

Stil artistic

Limba rusă și cultura vorbirii oamenilor abundă în mijloace lingvistice caracteristice stilului artistic. Este limba literaturii, al cărei scop principal este de a transmite informații prin descriere emoțională.

În vorbirea artistică, metafore, comparații, cuvinte și fraze sublime sunt folosite din abundență. Scopul principal al acestui stil este de a atinge emoțiile cititorului sau ale ascultătorului. În viața de zi cu zi, oamenii folosesc stilul artistic pentru a transmite informații care le ating sentimentele și fac impresie - de exemplu, descrierea conținutului unui film, carte sau eveniment.

Stilul artistic se caracterizează prin prezentarea de informații atât bazate pe evenimente reale, cât și pe ficțiunea autorului său. Frazele comparative pe care le folosește în acest caz pot avea o formă abstractă. De exemplu, un glonț de plumb și nori de plumb creează în imaginația cititorului imagini complet diferite. Adesea, acest stil are o abundență de expresii colocviale.

Stil conversațional

Acest stil există doar în domeniul comunicării informale sau al corespondenței. El se caracterizează prin subiecte de comunicare de zi cu zi, familiale, prietenoase. Poate că acesta este cel mai extins tip de stil în limba rusă, deoarece conține subiecte care sunt caracteristice altor stiluri, dar cu caracterul său vernacular și simplitatea prezentării.

Stilul conversațional se caracterizează prin utilizarea nu numai a virajelor vorbirii, ci și a expresiilor și gesturilor faciale. Ele fac parte integrantă din aceasta.

În funcție de colorarea emoțională, atât jargonul, cât și limbajul pot fi folosite în vocabularul stilului vorbit. Prin modul în care o persoană își trădează gândurile într-o conversație, se poate judeca nivelul culturii, educației și educației sale.

Părți de vorbire ale limbii ruse

Fiecare limbă parcurge o cale care include dezvoltarea vorbirii. Limba rusă nu face excepție. Pentru a transmite informații, se utilizează părți de vorbire, care sunt împărțite în părți independente și de servicii. Interjecțiile sunt incluse într-o categorie separată.

Într-una din secțiunile manualului „Limba rusă” - „Părți ale vorbirii” - tabelul explică foarte clar totul cu exemple.

Mai detaliat acest subiect este dezvăluit în manualele „limba rusă” Nikitin, „vorbirea rusă” pentru clasele 5-9.

Cuvântul vorbire, înainte de a deveni un termen științific, a fost folosit în comunicarea de zi cu zi timp de mulți ani. Prin urmare, începând să prezentăm teoria modernă a vorbirii, este necesar să se facă distincția între conceptele notate de acest cuvânt.

De regulă, termenii științifici ar trebui să fie lipsiți de ambiguitate: această cerință terminologică elimină o înțelegere dublă și inexactă a textului. Dar s-a întâmplat în rusă: cuvântul vorbire are trei semnificații diferite:

• vorbirea ca activitate, vorbirea ca proces;
• vorbirea ca produs al activității de vorbire;
• vorbirea ca gen oratoric. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare valoare.

Vorbirea în primul sens procedural are sinonime: activitate de vorbire, act de vorbire... Situații de utilizare a termenului de vorbire în primul sens: mecanisme de vorbire - așa se spune despre acțiunea organelor de pronunție; vorbirea unei persoane în relația ei cu munca; cuvinte derivate din termenul vorbire - vorbire, vorbire, vorbire: eroare de vorbire, abilitate de vorbire, abilitate de vorbire, proces de vorbire și multe altele. Denis a stăpânit deja discursul colocvial englez destul de bine, el este liber să construiască o frază. Vorbire - vorbire, vorbire - ascultare, vorbire - scriere, exprimare scrisă a gândului; vorbire - citire, vorbire interioară, mentală. Acest sens al cuvântului vorbire este definiția vorbirii pe care o dau psihologii.

Vorbirea este comunicare, contact între oameni, schimb de gânduri și sentimente, informații.

Comunicarea are loc nu numai prin vorbire, ci și cu ajutorul semnelor nelingvistice pe care semiotica le studiază: gândirea se transmite printr-un act, prin atingere (vorbire tactilă), cu ajutorul gesturilor și al expresiilor faciale, prin indicații ale obiectelor din spațiul înconjurător. Acestea sunt toate mijloace non-verbale de comunicare.

Vorbirea este comunicarea verbală, lingvistică, utilizând unități de semne lingvistice: cuvinte, structuri sintactice, text, intonații, adesea cu sprijinul mijloacelor non-verbale, gesturilor, expresiilor faciale etc. Potrivit psihologilor cercetători, comunicarea dintre oamenii care se văd este mult mai eficientă. decât comunicarea prin corespondență.

Comunicarea oamenilor, inclusă în procesul vieții, este studiată de teoria modernă a discursului („vorbire” - franceză).

Să fim atenți la o altă definiție a vorbirii în primul sens al termenului, aceasta este dată de lingvistul O.S. Akhmanova: „Activitatea vorbitorului care folosește limba pentru a interacționa cu alți membri ai comunității lingvistice” (Akhmanova O.S. Dicționar de termeni lingvistici. - M., 1966. - S. 386). Dacă psihologii merg la vorbire din comunicare, atunci lingviștii - din limbă, din sistemul de semne, care este deținut de oameni cu o anumită afiliere lingvistică.

În cadrul primei activități, procedurale, înțelesul termenului vorbire, sunt cercetate următoarele:

• fundamentele fiziologice ale vorbirii, activitatea vorbirii;
• mecanismele vorbirii după tipurile sale: mecanismul vorbirii, sau vorbirii orale, mecanismului ascultării - percepția vorbirii orale și înțelegerea acesteia, scrierea ca expresie a gândirii într-un cod grafic și citirea ca percepție a vorbirii altcuiva, înregistrată într-un cod grafic;
• tranziții de cod - în măsura în care este disponibil;
• relația dintre gândire și vorbire;
• implementarea funcțiilor lingvistice în vorbire;
• interacțiunea limbilor în activitatea de vorbire a unui bilingv;
• procesul de stăpânire a vorbirii la un copil, dezvoltarea vorbirii unei persoane la diferite etape de vârstă;
• formarea „flerului lingvistic” (intuiție) la diferite etape de vârstă etc.

Această problemă de cercetare în cadrul primului sens al termenului vorbire se află în sfera intereselor psiholingvisticii, lingvisticii generale, teoria actelor vorbirii, teoria dezvoltării vorbirii umane și psihologia vorbirii.

Al doilea sens al termenului vorbire este „ vorbirea ca urmare„Are un sinonim text... Suntem obișnuiți cu faptul că textul este vorbire înregistrată. Această înțelegere a textului este de natură cotidiană. În teoria vorbirii, textul poate fi nu numai scris, ci și oral și chiar mental (când ne referim la vorbirea interioară).

În manualele rusești, un text este de obicei definit ca o anumită sumă sau o combinație de mai multe propoziții. Într-adevăr, cel mai adesea textul constă din mai multe sau chiar multe propoziții.

Dar, din punctul de vedere al teoriei vorbirii, o astfel de definiție a textului este incorectă. În teoria vorbirii, un text este definit ca țesutul lingvistic al unei opere - rezultatul procesului creativ, al generării sale; ca „un moment filmat al procesului de creație lingvistică, prezentat sub forma unei opere concrete” (I.R. Halperin). În această înțelegere a textului, se poate dovedi a fi o singură propoziție (de exemplu, orice proverb și există zeci de mii), și chiar un singur cuvânt. Puteți spune: textul unei povești, o poezie, un articol, un protocol, un document juridic, un discurs al unui orator, o scrisoare către un prieten, un dialog oral, un discurs la radio, un ordin de luptă, o monografie științifică.

Exemple de utilizare a termenului vorbire în a doua semnificație: vorbire dialectală, Studiem vorbirea copilului, vorbirea ritmică, vorbirea științifică, strictă, demonstrativă, cultura vorbirii ca aderare la norma de limbă, standardul vorbirii (ștampila), vorbirea folclorică-poetică (stilul folcloric-poetic) vorbirea directă și indirectă, formele înregistrării sale etc.

În cadrul celui de-al doilea sens al termenului vorbire, care denotă un produs al activității vorbirii, sunt cercetate următoarele:

• structuri de text, componentele sale, legături intra-text;
• stiluri de vorbire;
• genuri de vorbire;
• utilizarea mijloacelor lingvistice (lexicale, gramaticale etc.) în spațiul textului;
• utilizarea figurilor stilistice, a tropilor, a frazeologiei, a mijloacelor de scriere a sunetului, a ritmului etc. (ceea ce studiază poetica);
• norma lingvistică și încălcările (greșelile) acesteia în domeniul utilizării cuvintelor, gramaticii, ortografiei, colocării (valenței) cuvintelor etc., precum și metodelor de editare, îmbunătățirea textului;
• mijloace de exprimare orală a vorbirii (intonație, pauze, accentuări logice, timbrul vocii, mijloace non-verbale de vorbire orală; mijloace grafice în vorbirea scrisă; semne de punctuație, reguli și tradiții de utilizare a acestora, accentuarea fontului, dispunerea textului pe pagină, semne suplimentare - simboluri (matematică, grafică etc.); mijloace de înregistrare a vorbirii sunătoare - fonograme etc .;
• mijloace de stocare pe termen lung a înregistrărilor vorbirii vorbite și scrise, decodării textelor în limbi uitate, moarte etc.

Aceste probleme se află sub jurisdicția lingvisticii textului, stilisticii, lingvisticii, poeticii, ortografiei, teoriei vorbirii scenice, grafică, paleografie, hermeneutică și alte științe, care într-un fel sau altul se intersectează cu lingvistica, cu pragmatica lingvistică.

Este indicat să menționăm aici că până în a doua jumătate a secolului XX. textul și componentele sale nu au fost recunoscute ca o categorie lingvistică, textul a fost studiat în critică literară, logică, textologie. Abia în a doua jumătate a secolului XX. s-a format o nouă ramură a științei limbajului, care a fost numită lingvistica textului (sau sintaxa întregului text). Sunt descrise componentele textului - unitate supra-frazală, ansambluri sintactice complexe, conexiunile lor interne - logice, lexicale, sintactice, morfologice, intonaționale, pentru vorbirea scrisă - grafică. Acest subiect va fi discutat mai detaliat într-un capitol special.

Al treilea sens al termenului vorbire este vorbirea ca gen oratoric sau ca monolog într-o operă de ficțiune.

Exemple de utilizare a termenului discurs în al treilea sens: un avocat la proces a ținut un discurs scurt, dar convingător; titlul cărții: Demostene. Discursuri. - În 3 volume. (M., 1994); în sensul de „monolog” sau „replică”.

Discursurile oratorice pot fi distractive, informaționale, de discuție (polemice), persuasive, îndemnătoare la acțiune, inspiratoare, laudative sau jalnice, revelatoare etc. Acest gen este studiat în retorică, în critica literară.

Autorul a considerat necesar să se ia în considerare în detaliu cele trei semnificații ale cuvântului vorbire pentru a evita erorile logice, cum ar fi substituirea conceptelor, deoarece fiecare dintre cele trei semnificații este un fenomen independent - un obiect care poate fi împărțit și care dă derivate.