Cuvinte cu litera S în mijlocul cuvântului.: acoperiș, șoarece, fum, gaură,
Litera L la sfârșitul cuvântului: mașini, mingi, mese,

Mistere despre litera Y()
  Plimbări cu bagheta, din păcate,
  Scrisoare cu pagină ...

Știți această scrisoare?
  Există în cuvintele: „alunițe”,
  „Margele”, „brânză” și în cuvântul „noi”.
  Îți amintești scrisoarea ...

Poezii despre litera Y() (mai mult)
  Iată un topor.
  Jurnal lângă.
  Rezultatul este ceea ce ai nevoie:
  Litera Y este dovedită -
  Cu toții trebuie să o cunoaștem.

Și lucru sărac, litera Y
  Rătăcind cu bagheta, din păcate.

În rusă, din păcate,
  Nu există cuvinte pe „Y”.

Sunetul ciudat la litera „S”:
  El este ca un „eu”, dar mai greu decât un „Y”.
  Dima se transformă în ceață,
  Milo este în săpun, iar orezul este în RYS.
  LYS, similar cu Timka,
  Și spun RYSK - BRS!

Litera s  nu fii la început
Dar noi și noi ne-am întâlnit
Litera T
Și alunecând pe schiuri rapide

  Trecem litera „s”,
În cuvânt este „pantalonii”,
În cuvântul „fum” și în cuvântul „taur”,
Ești obișnuit cu această scrisoare?

Știți această scrisoare?
Există în cuvintele „alunițe”,
„Margele”, „brânză” și în cuvântul „noi”.
Îți amintești litera „s”!

Șoarecii ieșeau din gaură
râsnit de brânzeturi bogate.
Și dulciuri și fasole
Și tăieturi și ciuperci.

Pisica a luat o cină completă:
Brânză găurită pe fereastră,
Peștele a fost prăjit la cuptor
Șoarecii au trimis pedeapsa.

Știu: goby și mouse,
Săpun, fum, poke, bile.
Bittern, schi, gaură, bebeluș ...
Multe cuvinte cu litera „s”.

Cuvinte curate cu litera Y
  RY-RY-RY - Voi mânca munții.
  YYR-YYR-YYR - mouse-ul a găsit brânză.
  DY-DY-DY - iată un pahar cu apă.
  YYD-YYD-YYD - a fi lacom - rușine
  WE-WE-WE așteaptă deja iarna.
  YM-YM-YM - fumul a provenit din horn.
  WE-WE-Vom aștepta primăvara.
  EIN-EIN-EIN - fiul este în grădină.

P redactează cu litera Y()
  Săpunuri săpun Mila,
  Mila a aruncat săpunul.
Mila a aruncat săpunul
  Nu a spălat ursul cu săpun.

Scrisoarea am cumpărat săpun
  Ea spăla vasele cu ele.
  Săpunul a fost spălat și săpun
  Săpunul a avut multă putere.

- Care credeți că săpunul de săpun este litera Y?
- Imaginează-ți că litera Y și-a pierdut bagheta. În cine se va transforma atunci?

Imagini cu litera Y

Să vorbim cu litera Y()
  - Ce îți place să mănânci?
  - Brânză.
  - Ce fel de animale cunoști?
  - Șoarec, șobolan.
  - Ce te speli acasă?
  - Săpun.
  - Ce îți place să faci?
  - Sari, schi.
  - Ce plante știi?
  - Pepene galben, dovleac.

Defectologia este sunetul [s].
Copilul meu nu știa să pronunțe sunetul [S]: el are acel BEAR, acel BEAR - totul este la fel. Am încercat să explic cum să pun limba, dar totul era gol ...

Întorcând pe Internet, am găsit câteva note despre cum să ajut un copil - iată:
  1) un zâmbet larg, în timp ce deschide gura largă (între dinții superiori și inferiori un decalaj de aproximativ 2 cm), ascunde vârful limbii în spatele incisivilor superiori și rostește sunetul AAAA.
  2) Prindeți un creion sau un creion cu dinții (nu-l puneți în gură, ci țineți-l între dinți, astfel încât limba să nu se ridice) și spuneți „eu”. Când copilul va înțelege unde se formează sunetul „Y”, el va putea să îl pronunțe singur.
  2a (cu alte cuvinte): lăsați copilul să zâmbească, spuneți „Și”. Apoi luați un creion sau o lingură și împingeți vârful limbii înapoi. În acest caz, limba ar trebui să fie un „deal” și să se arate și prin exemplu personal.
  3) Este necesar să ceri să pronunți mai întâi sunetul „I”, apoi să ceri să tragi limba înapoi și să apeși spatele limbii în jos.
  4) Pentru ca copilul să înțeleagă cum se formează sunetul „Y”, spuneți-i „KY-GY-KY-GY” - sunetul „G” va ajuta limba să se deplaseze înapoi.
  5) Spuneți un „Uuuuuuuu” lung, apoi, fără a schimba poziția limbii, schimbați poziția buzelor, întinzându-le într-un zâmbet.
  6) Pronunțați sunetul „Mmmmmmmmm”, apoi deschideți puțin gura, cu buzele întinse într-un zâmbet mic - obțineți „mmmmmyyyy”.

Am făcut-o !!! :) Acum există un sunet „S”, doar un pic de lucru câteva zile :) Cel mai mare rezultat a fost dat de exercițiile nr. 1, 5, 6.Exercițiu numărul 2, fiul meu mic mi-a plăcut foarte mult (până la urmă, nu în fiecare zi mama îmi permite să iau un creion în gură! :), dar, după părerea mea, nu a dat acel rezultat (sau nu am făcut-o bine).

Povestea despre litera Y()

Odată ce literele au început să joace un joc: fiecare dintre ele a numit la rândul lor cuvintele care au început cu el. Scrisoarea care nu putea numi cuvântul pierdea. Literele un semn greu și un semn moale au refuzat să se joace, spunând că au multe de făcut și nu au timp să joace.

Scrisorile rămase au fost jucate de mai multe ori și de fiecare dată litera Y a devenit pierdută. Nu se putea gândi la un singur cuvânt care să înceapă asupra ei.

După ce a pierdut din nou, litera Y a fost foarte supărată și a decis să părăsească alfabetul. Ea a spus:

Nu există un singur cuvânt care să înceapă cu litera Y. Deci, nu am nevoie în alfabet, voi pleca și nu mă voi mai întoarce niciodată.

Scrisorile au început să o convingă să rămână, dar Y era fermă.

Ce te poate convinge să te întorci? - apoi au întrebat scrisorile.

Sarcina

Realizați scheme sonore de cuvinte: minge, bile

Cum diferă aceste cuvinte? (După numărul de sunete)

Ce sunet apărea în cuvântul „bile”?

Ce sunet? (Vocal) Dovedește.

Sarcina

Sarcina

În numele căror imagini nu există sunet [s]?

Sunetul [s] este indicat printr-o literă specială de icoane „s” Uite ce este ea

Băieți și fete amuzante:
  Treceți aproape de gros cu subțire.
  Ei merg, nu înțeleg
  Cu ce \u200b\u200bscrisoare seamănă.

Sarcina

Introduceți litera „S” în caiet.

Exercițiu de îmbinare sonoră

  [d] + [s] \u003d [dy]
  [k] + [s] \u003d [ky]
  [m] + [s] \u003d [noi]
  [s] + [s] \u003d [sy]

Ce consoană se aude în această fuziune de sunete? (Solid)
  Sunetul [s] se pronunță numai după consoanele solide.
  Este necesar să distingem: când fuzionăm cu sunetul [și] - consoana se înmoaie; atunci când este contopită cu sunetul, consoana rămâne solidă.

Exercițiu pentru dezvoltarea auzului fonemic.

Dacă auziți un sunet într-un cuvânt, bateți-vă mâinile.

Mă scufund adânc
  Voi vizita pestele!
  Doar păcat în adâncuri
  Nu aud nimic!

Sarcina

Care sunt cuvintele cu sunetul [s]. Indicați unde se află în cuvântul:
  Mese, pește, pepene, brânză, dinți, schiuri, o mie, dovleac ...
  Tine minte! În rusă, sunetul [s] nu este niciodată folosit la începutul unui cuvânt.

Sarcina

Schimbați cuvântul astfel încât sunetul [s]

Macara - Macarale
  Vulpe - vulpe
  Stea - Stele
  Ciuperca - ciuperci
  Castraveți - Castraveți
  Continuați o serie de astfel de cuvinte.

Fixarea diviziunii cuvintelor în silabe

Joc telegraf

Voi suna cuvintele și le veți transmite prin telegraf în alt oraș.
  De exemplu: - În cuvântul „tată” - 2 silabe. De câte ori trebuie să atingeți? (de 2 ori)
  Numiți orice cuvânt - copilul ar trebui să-l poată atinge prin silabe:
  Ly - Dna. sportul; pe drum; zăpadă; miere; sa - mo - ani; ...

Versiunea a II-a a jocului

Acum voi atinge cuvântul, dar voi pronunța doar prima silabă, restul - bate. Și ghiciți ce fel de cuvânt.
  Suma - (ka); eu - (chik); tsve - (curent); te - (le - fundal); în - (ro - bay); gra - (ni - tsa).

Jocul „Vorbește - nu întârzia”

Copiii trebuie să devină un cerc. Unul dintre ei este primul care rostește un cuvânt (tare și silabă). O persoană care stă alături ar trebui să spună un cuvânt care începe cu ultima silabă a cuvântului abia rostit. De asemenea, își spune cuvântul cu voce tare în silabe, pentru ca următoarea să poată evidenția cu ușurință ultima silabă și să-și ridice cuvântul începând cu această silabă. De exemplu, primul copil a spus cuvântul „vază”, următorul într-un cerc spune cuvântul „sarcină”, următorul „ceas”, etc. Dacă unul dintre copii nu poate numi rapid cuvântul, se gândește prea mult, repetă numitul deja sau face o greșeală, el trebuie să iasă din cerc (sau să dea fantoma). Treptat, cercul de jucători se îngustează.

Jocul „Ghici cuvântul în tiparul său”

Și din nou rubrica învățarea literelor, și material practic  și litera "Y". Utilizarea cuvânt de artăEste mai ușor să le prezinți copiilor literele, cred că ați înțeles deja asta. Ei bine, cele corecte   jocuri  ajută copilul să-și amintească mai bine scrisoarea.

Litera „Y”

Poezii amuzante

O scrisoare săracă SRătăcind cu bagheta, din păcate. A. Șibaev Semn și literă solidă S În alfabetul nostru sunt necesare. Semnul solid este în macara, S  - la mouse-ul de pe canapea.	Și aici vine scrisoarea S.Bez S  NU VĂ ÎNVĂȚAȚI. Taurul mormăie două litere: - MU! - CUMPĂRAT! - i-a spus pisica. - Ai auzit? Deci pisicile Știm mai multe scrisori decât tine. G. Vieru
* * * Se întâmplă această scrisoare La sfârșit și la mijloc La sfârșitul varză, suedeza, Și în mijlocul pepenelui. S  - săpun aromat, alb, săpun, Săpunul se uită la murdărie cu un zâmbet. Dacă aș avea o părere murdară despre săpun, Săpunul ar fi în sfârșit spălat. Băieți și fete amuzante: Treceți pe lângă gros cu subțire. Ei merg, nu înțeleg Ce scrisoare S  amintesc. „Ești subțire, iar eu sunt gras.” - Mănâncă mai puțin pe stomacul gol! G. Vieru		În cartea mică, nu puneți ursul. Vom înlocui ȘI  pe S – Desenați un mouse. Iată un topor. Jurnal lângă. Rezultatul este ceea ce ai nevoie: Scrisoarea s-a dovedit S – Cu toții trebuie să o cunoaștem. V. Stepanov - Cine va spăla vasele? „Bineînțeles, tu, tu, tu.” - De ce suntem, noi, noi? - Poate mai bine, tu, tu? Relaxați-vă, voi și voi: Toate plăcile sunt tu-noi-voi. Eu și tu, noi și voi - Cu toții știm scrisoarea S.

Exercitii de dictie

Jocuri

Jocul "Cine este atent?"

1. Care este același sunet în cuvinte: fum, taur, schi, brânză, pește, lince?

Jocul „Cine este mai mult?”.

Numiți cât mai multe cuvinte cu sunet [ s] la mijloc.

Răspuns: gaură, sări, uită, deștept, înot, zâmbește.

Jocul „Sunete amuzante”.

Jocul „Licitație silabică”.

1. Aruncând mingea, profesorul numește începutul cuvântului. Elevul care a prins mingea trebuie să denumească sfârșitul cuvântului și să arunce mingea înapoi profesorului. Exemplu: ly (- domnișoară.), noi (- iată), sys (- stâncă), tyk (- wa), mic (- shi).

2. Introduceți silabele saltate cu sunet [ s].

Minte (- ny), ost (- iNG), exact (- ny), th (- tu-) re, per (- o), în al doilea rând (- ryh), culoare (- tu), fructe (- tu), tra (- tu).

Jocul „Unu - multi”.

Formați pluralul cuvintelor: leu - ( leii), eșarfă - ( fulare), umbrelă - ( umbrele), masă - (( tabel), etaj - (( etaje), brânză - ( brânză).

Jocul „Scrisoarea este pierdută”.

Găsiți scrisoarea pierdută.

S - p, m - lo, pui -.

Jocul „Prin scrisoare”.

- s - - - s - - -

- s - - - s - - -

- s - - - s - - -

- s - - - s - - - - -

- s - - - s - - - - -

- s - - - s - - - - -

Răspuns: gaură, bast, săpun, praf, linx, schi;

  iesire, apel, pescar, gaura, aspirator, mouse.

Jocul „Completează cuvântul”.

Complet ( spre satietate), inhalează ( expirati), sunați ( o provocare) bot aripă), vin ( avenă), pește ( pescar).

Jocul „Transformarea cuvintelor - un lanț magic”.

Potriviți cuvintele care conțin litera „s”. Fiecare cuvânt ulterior trebuie să înceapă cu ultima literă a precedentului.

Linx - brânză - pescar - coacăze - aripa;

Spate - bast - căutare - jgheab.

Cuvinte încrucișate

1. Puiul de copil.
  2. Aparat electric pentru curățarea spațiilor.

3. Un războinic în armură.
  4. Plantă de grădină.

5. Ce, în afară de miere, se adună albinele?
  6. Canal pentru ieșirea fumului din cuptor.
  7. Ciuperca.

Răspuns: pui, aspirator, cavaler, dovleac,
  polen, horn, russula.

puzzle

Copilul însuși, speriat de o pisică, Locuiește sub podea, duce tot acolo. (Mouse). Apărut într-o haină de blană galbenă: - La revedere, două scoici! (Pui). Suntem surori agile Femeile meșteșugari aleargă repede. Pe ploaie - mințim În frig - alergați: Acesta este regimul nostru. (Schiuri). Întotdeauna la serviciu După cum spunem Și ne odihnim când tăcem. (Language). Trăiește în apă Fără cioc, ci bucăți. (Pește).

Ne plimbăm noaptea, ne plimbăm în timpul zilei Dar nu vom pleca nicăieri. (Ceas). Cine se grăbește prin zăpadă repede Nu îți este frică să eșuezi? (Schior). Două noi, arțar Talpile sunt de doi metri. Am pus două picioare pe ele Și aleargă prin zăpada grozavă. (Schiuri). Voi vedea praful - mormăind, Grupați și înghițiți. (Aspirator.) Respir mult praf Că ai fost sănătos. (Aspirator.) Mazăre împrăștiate pe mii de drumuri. (Stele pe cer.)

Vă mulțumim că ați vizitat pagina mea!

   Pregătirea pentru școală nu este o sarcină ușoară și ar trebui să o începi studiind literele folosind jocul online „Aflați litera A”. După cum știți, alfabetul începe cu litera A, astfel încât vom învăța să-l scriem mai întâi. Încercuiește punctele verzi pentru a afla noua literă a alfabetului


   Ultima literă a alfabetului pe care o veți întâlni în jocul online „Aflați litera I” este bine cunoscută de fiecare copil. A sosit momentul să învățăm cum este scris și, de asemenea, să învățăm să-l distingem de celelalte litere. Procesul educațional este prezentat într-o formă de joc distractivă, astfel încât va exista un inter


   Semnul moale este familiar fiecăruia dintre adulți, dar adesea provoacă anumite dificultăți copiilor, jocul online Învățarea literei L vă ajută să evitați acest lucru. Mulțumită ei, copiii vor învăța să scrie această scrisoare pe computer și să o găsească rapid printre multe alte opțiuni.


   Chiar dacă copilul dvs. a învățat deja un pic de scrisori, aceste informații trebuie să fie fixate constant, iar jocul flash „Aflați litera C” îl va ajuta în acest sens. În primul rând, amintiți-vă cum este scris, pentru aceasta trebuie să desenăm contururile unei viitoare scrisori. A doua etapă - pentru a recunoaște, faceți clic pe fiecare dintre rezultate


„Învățarea literei M” este un joc flash care vă va ajuta să vă familiarizați mai bine copilul cu a paisprezecea literă a alfabetului. Mai mult, copilul nu numai că va învăța să-l scrie, ci va învăța, de asemenea, să-l distingă de celelalte litere, ceea ce oferă jocului un moment important de învățare.


   A douăsprezecea literă a alfabetului, căreia este dedicat jocul flash „Învață litera K”, este destul de comună în limba noastră și, prin urmare, trebuie să învățăm să o scriem bine și să o distingem de celelalte litere. Câteva exerciții simple, iar copilul dvs. va trata această scrisoare ca pe un bun vechi

Sunetul vocal S, litera S
  Scop:
  Cunostinta cu sunetul si litera Y.
  Sarcini:
  Pentru a forma abilitatea de a citi silabele directe și invers.
  Îmbunătățirea capacității de a lucra cu scheme de cuvinte.
  Pentru a forma abilitatea de a determina locul sunetului într-un cuvânt.
  Corectă motilitate generală, atenție vizuală și auditivă, auz fonetic, analiză silabică, sinteză de litere.
  Echipament:
  Card cu plus și minus pentru fiecare copil;
  Literele A, O, Y, S din alfabetul divizat;
  Figurile bărcilor cu consoane scrise pe laturi;
  Litera stilizată S, scrisoare tipărită S;
  Modele de cuvinte.
  Vârsta: 6-7 ani.
  Tipul de activitate: formarea deprinderilor.
  Material didactic vizual:
  Poza cu o barcă cu copii; poza navei;
  Fișa „Calea soldatului”;
  Traseul traseului desktop „Map Map”;
  Carti - loto, printre care se aude sunetul lui Y: taur, masă, bile, acoperiș, țeavă, fum, ceasuri, cai etc.

  Forme de lucru cu elevii: joc, cuvinte încrucișate.
  Forme de organizare a lecției: frontală.
  Tipul de activitate: jocul lecției.

  Structura lecției:
  1. Reprezentare sonoră.
  2. Cunoaștere cu sistemul de articulare în pronunția sa.
  3. Sunet caracteristic: vocală sau consoană, vocală sau surdă, tare sau moale.
  4. Educație fizică.
  5. Selectarea sunetului după ureche dintr-o serie de sunete, din cuvinte, din propoziții.
  6. Cunostinta cu litera. Fixarea imaginii scrisorii.
  7. Citirea silabelor și a cuvintelor cu această literă.
  8. Utilizarea diferitelor metode de citire (pe trepte, pe frânghie, pe diapozitive).
  9. Concluzii.

  Progresul clasei
  1. O poveste cu prezența mișcărilor și exerciții de voce.
  Sunt afișate imagini cu o barcă cu copii și o barcă plutitoare.
  Profesor: acum mergem într-o excursie cu barca. Ascultă-mă cu atenție și repetă mișcările după mine.
„A venit vara. Copiii au mers la plimbare cu barca (imitații cu vâsle cu rânduri). Valurile se balansau liniștit. O navă cu motor a navigat către copii (cu brațele întinse în față, cu palmele împăturite între ele) a fredonat: Y-Y-Y-Y (Împreună cu copiii). Copiii au continuat să înoate. Nava cu motor a zburat din nou: Y-Y-Y-Y, trecând pe lângă barcă. Distracția copiilor a fluturat pasagerii navei (Valul copiilor). Pescuiau într-o barcă și scufundau în apă și înotau (arată mișcări). "
  Învățător: cine își amintește din poveste cum s-a bătut nava? (N-N-N-N)
  2. Analiza acustică și articulatorie a sunetului lui Y.
  Profesor: despre ce sunet vom vorbi astăzi? (Despre sunetul lui Y). Ce sunet? (Vowel). Interfera ceva cu pronunția sa? (Nu există barieră). Ce sunete vocale am studiat deja? (A, O, Y) În ce diferă vocalele de consoane? (Vocalele sunt cântate, dar consoanele nu sunt).
  Sunetul Y este o vocală; atunci când o pronunți în gură, nimic nu împiedică, nu există niciun obstacol în trecerea fluxului de aer, el poate fi cântat. Buzele în acest caz sunt cu un zâmbet.
  3. Enunțul problemei jocului.
  Se consideră harta rutelor „Map Map”.
  Profesor: pe barca noastră am navigat pe minunata coastă și o vom examina acum.


  Numărul articolului 1. Cascada.
  Sublinierea sunetului lui S dintr-o serie de alte sunete, evidențiind silaba cu S.

  Scopul exercițiului: dezvoltarea analizei silabice.
  Pentru exercițiu veți avea nevoie de cărți cu plus și minus pentru fiecare copil.
  Profesor: pentru ca noi să traversăm cascada și să mergem mai departe, trebuie să ridicăm cardul cu un semn minus dacă nu auziți sunetul Y în rândul altor sunete, iar cardul cu semnul plus când auziți semnul Y în rândul altor sunete: A, O, U, S, I, S, E, S etc.
  Și acum sarcina este mai complicată: ridicați o carte cu un plus când auziți sunetul Y în cuvinte și o carte cu un minus atunci când acest sunet nu este în cuvânt.


  Cuvinte: munți, cutie creion, pește, canapea, pisici, roboți, trandafiri, carte, capre, companii, masă, bule, cretă, săpun, vânt, obiective, masă.

  Numărul articolului 2. Dealul.
  Evidențiați sunetul S din numele imaginilor subiect.
  Scopul exercițiului: dezvoltarea unei analize solide.
  Pentru exercițiu, veți avea nevoie de cărți de loto, în numele cărora există sunetul Y: taur, masă, bile, mese, acoperiș, țeavă, fum, flori etc.
  Învățător: imediat ce urma să ne continuăm călătoria, drumul s-a desprins brusc și a trebuit să sărim de pe deal. Toată lumea s-a ridicat, a sărit, a trecut peste pietre și s-a așezat în liniște. În timp ce saream, toate cărțile de loto se împrăștiau. Și acum trebuie să-i alegem doar pe cei în numele cărora există sunetul Y.

  Numărul articolului 3. Peștera misterioasă.
  Reprezentarea scrisorii S.


Scopul exercițiului: dezvoltarea percepției vizuale.
  Pentru exercițiu veți avea nevoie de o scrisoare tipărită Y, o scrisoare stilizată Y.
  Profesor: aici am descoperit o peșteră misterioasă, tocmai ne-am pregătit să privim acolo, dar nu am putut. Stii de ce? Pentru că scrisoarea pe care o studiem este pornită la noi. Care este scrisoarea? (Litera S). Vă arăt scrisoarea. Uită-te cât de grasă este. Așa că nu a putut intra în peșteră, era doar blocată.
  „S - ești o femeie grasă!
  Burtica ta este ca o pernă!
  Pentru a ușura viața
  A trebuit să iau bagheta! ”
  I. Lopukhina
  Este afișată litera Y stilizată și stilizată.

  Antrenament dinamic
  „S”, a spus litera S, este afișată litera S.
  Scrisoarea răutăcioasă S. Apar deasupra capului și în spatele corpului.
  Nu sunt doar litera „Y” - Claps în partea de sus a brațelor și în laterale.
  Sunt nefericit, da ...
  Nu sunt la început: Mâinile de pe centură, omoplatele să se aplatizeze și să îndrepte.
  Nu îmi încep cuvintele -
  Totul la sfârșit, vai, din păcate, mers pe loc.
  Adesea pun Y-Y-Y-Y.
  Aceasta este litera S - Ridicați-vă mâinile și întindeți-vă,
  Nefericit, vai! Coborâți-vă și relaxați-vă mâinile.

  Numărul articolului 4. Mlaștina.
  Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a extrage o vocală dintr-un cuvânt.
  Pentru lecție veți avea nevoie de o tablă și cretă.
  Profesor: pentru a parcurge mlaștina, trebuie să sari de la denivelare. Astfel de umflături vor fi scrisorile pe care le vom scrie pe tablă. Numesc cuvintele, tu - găsești doar sunetul vocal și scrie-l pe tabla. Voi face apelul să vă sun pe consiliu. Și apoi verificăm să vedem dacă am finalizat corect sarcina.
  Cuvinte: bou, tanc, fiu, casă, lince, ori, arc, fum. Pista - O, A, S, O, S, A, U, S.

  Punctul numărul 5. Citirea silabelor direct și invers.
  Scopul exercițiului: dezvoltarea abilităților de lectură într-un mod distractiv.
  Lecția se ține la tablă.
  Copiii își aleg navele cu scrisori.
  Profesor: căpitani de joc. Te voi provoca pe rând la bord și vei fi căpitanii care controlează navele cu scrisori. Sarcina ta este să înoți la una dintre litere și să citești silaba rezultată.

  Punctul numărul 6. Jocul „Schimbă în cuvinte sunetul lui O în sunetul lui Y”.
  Scopul exercițiului: dezvoltarea auzului fonemic.
  Profesorul citește poezia, subliniind sunetul lui O. Copiii îl schimbă în sunetul lui Y.
  Profesor: Cu tine, „Y” se joacă ascunzător.
  Găsiți imprimeuri în curând.
  Corectează cuvintele de eroare,
  Puneți litera S în loc!
  Am văzut un linx într-o cușcă,
  A strigat ca o pisică:
  Pe masă este o ciorbă mare
  Acesta este târât în \u200b\u200bnurcă de MOSHK.
  Există o colibă \u200b\u200blângă apă
  Și din bordei iese DOM.
În corul de lângă colibă
  Există o latură puternică cu coarne.
  Deschiderea vasului la vas,
  SOR dintr-o brONZA vede un MOSCOW.
  Îi place un BOWL BRONZE, SO,
  Deși există multe în SoR DOR!
  I. Lopukhina

  Numărul articolului 7. Să căutăm vecini pentru litera „Y”. Potrivirea cuvintelor la modele.
  Scopul exercițiului: corectarea analizei sintezei și a sintezei.
  Profesor: hai să căutăm „vecini” pentru litera Y, astfel încât atunci când toate literele stau una lângă alta, primim cuvântul.
  S
  (Brânză, taur, fum)

  S
  (Pepene galben, tauri, bast)

  Numărul articolului 8. Munți înalți.
  Scopul exercițiului: dezvoltarea sintezei alfabetice.
  Cuvintele sunt scrise într-un lanț, pe cardul „Calea soldatului”.

  Profesor: întâlnim un soldat pe drum:
  A venit un soldat din misiune,
  Am mers de departe.
  A rămas puțin
  Din regimentul tău.
  Urcă munții
  Înotă peste râuri
  Da, am uitat cuvintele mele de parolă.
  Îl urmăm
  Ne grăbim pe drum.
  Sunteți cuvintele parolei sale
  Citiți nu uitați!

  Fiecare scrisoare este scrisă în propriul său cerc. Citim de-a lungul lanțului, apelăm la cuvintele (pește-pisic, muscă, săpun, pișcoturi, zgomote, viespe).
  Acum, haideți să gândim parola unui soldat, astfel încât să conțină cel puțin două cuvinte citite.
  Copiii vin cu o propoziție - o parolă.

  10. Rezultatele lecției.
  Profesor: ce sunet am studiat astăzi? Dă descrierea lui.